禄丰一中德育工作三年规划

禄丰一中德育工作三年规划（2015——2018学年）一、指导思想：2015—2018年我校德育工作以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，确立德育工作指导思想为“抓基础、严管理、重过程、看实效”，进一步抓好德育的常规管理和制度建设，抓好德育队伍建设，努力实现思想教育全员化、班级管理常规化、养成教育经常化、行为习惯规范化、组织活动实效化、教育内容明晰化，不断总结经验，与时俱进，以实现德育工作的新突破。

以增强爱国主义情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新时代青少年为目标全面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质。

二、工作目标：中学德育目标是中学德育工作的核心，中学德育的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成为共产主义者奠定基础。

以此为依据，中学德育目标体系应包括以下几个方面的要求：（一）德育队伍建设目标1、打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍，具体表现为：政治素养好，理念先进，专业能力强，具有开拓精神。

2、建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍，具体表现为：师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理。

3、打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，具体表现为：科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养；行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局。

（二）学生培养目标1、道德素质目标培养学生尊重、关心、爱护、帮助他人的品质，教育学生热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉，热心参加各种教育活动和社会实践活动，积极参加劳动，遵守社会公德，爱护公共财物，珍惜劳动成果，自觉保护环境卫生，爱护公共设施，保护自然环境和珍稀动植物，初步养成劳动习惯和一定的生活自理能力，掌握一定的劳动技能。

教育学生真诚友爱待人，尊敬师长，孝敬父母，对人诚恳、善良、公道。

能热情帮助别人，讲求信用，尊重异性同学。

教育学生生活节俭，自重自强，不向父母提出过高的要求，能礼貌待人，对人友善，珍惜名誉，不做有损自己和他人人格的事情。

穿着整洁大方，符合中学生身份。

仪表端庄，有良好的卫生习惯和文明的行为举止；有健康的生活情趣和一定的审美素养。

2、法纪素质目标教育学生进一步树立遵纪守法观念，懂得法律的基本常识，做到知法守法，并能运用法律武器保护自己的合法权益。

帮助学生了解宪法和公民依法享有的权利，树立依法履行公民义务的观念，知道公民须依法办事，违法必受制裁。

提高遵纪守法的自觉性，树立社会责任感。

教育学生自觉维护学校和班级的纪律及有关规章制度，养成自觉遵守纪律的习惯和品质，对违纪违规行为能主动抵制。

3、心理素质目标培养学生自尊、自爱、自立、自强，诚实正直，积极进取，开拓创新，坚强意志，耐挫能力等现代人应具备的良好心理素质。

教育学生自尊自爱，自立自强，并能正确地认识自己，评价自己，有一定的自我教育能力，既不妄自尊大，也不过分自卑。

给自己定下切合实际的努力目标，且能勇敢地接纳自己。

培养学生凡事学会独立思考，学会全面深入地考虑问题，不轻信盲从。

学会独立支配自己学习、生活、休闲的时间和方式，培养独立生活能力，认真干好力所能及的事。

对腐朽庸俗的精神产品和活动以及不宜青少年活动的场所有一定的鉴别和抵御能力。

教育学生积极进取、锐意求新，积极参加实践活动，在实践中培养坚强的意志品质和较强的忍耐力、耐挫力。

不轻易被失败和挫折所吓倒。

做事持之以恒，在克服困难中找到乐趣。

教育学生诚实正直，能正确开展批评与自我批评，勇于改正自己的缺点，不任性，对自己和他人的事，对大家有利的事能负责到底，有一定的自我调节能力和自制能力。

4、思想素质目标培养学生确立为实现现代化、振兴中华而学习的动机，把爱国热情转化为祖国发奋学习的实际行动。

能正确对待升学和就业的选择。

教育学生学会从实际出发，实事求是，全面的看问题，了解一切事物都是变化的，具有较为科学的思想方法。

初步具有分析问题、处理问题的能力。

能正确对待自己和他人，正确认识社会。

5、政治素质目标培养学生热爱社会主义祖国、热爱家乡、关心家乡的建设，了解祖国改革开放的前景和国际形势。

正确认识社会主义制度的优越性，有振兴中华的责任感和使命感。

关心时事政治，关心国家大事，关心世界时局的变化，懂得我们的国家是中国共产党领导，拥护党的基本路线和方针政策，坚持四项基本原则，响应党的号召，不说不做违反党的方针政策的话和事，对违背党的基本路线的言行能识别和抵制，对团组织的活动有一定的认识和了解，了解党的性质和纲领，提高对党的先进性认识。

指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格，是我们追求的目标，具体为：（1）热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。

（2）有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。

（3）有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。

（4）善交，与他（她）人和谐相处，互尊互敬，共同进步，并初步具备一定的国际交往能力。

（5）能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。

收集、归纳、处理信息；获取新知识；发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。

（6）体育运动，掌握科学的体育锻炼方法，养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式，并在活动中感受成功，享受快乐。

（7）有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。

(8）劳动，热爱生活，积极掌握劳动的基本知识与技能，自理能力、动手能力、创造能力明显增强。

(9）备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。

具有较强的独立思考，自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。

（三）校园文化建设目标构建以师生为主体，具有时代特征、廉洁、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色的校园文化。

1、校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出教育性，具有较强的地方文化气息，潜移默化地影响着师生的观念与行为。

2、广泛宣传校风、学风、教风、校歌，使其人人皆知，使之成为学校教育的文化品牌。

3、校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。

4、富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。

（四）德育网络建设目标家长学校办学质量及家长教子水平不断提高。

社区共建、法制共建、文化共建、家校共建、综合实践五大工程稳步推进，校外教育资源得到有效整合，为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。

（五）德育科研目标在总结德育科研工作的基础上，继续开展德育科研知识培训活动，提高教师的德育科研水平。

（六）学校德育特色创建目标以现代教育理论为指导，凸现学生的主体地位，引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，提升生命质量，培养学生主体的、独立自主的、积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律的转变，实现由教化向内化的转变，促学生自由、和谐、健康、全面的发展。

养成教育、宿舍管理、学生自治是我校德育管理的特色，也是学生发展乃至学校可持续发展的保证。

为此要：1、加强养成教育，建设和谐校园养成教育旨在帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，旨在在学生中弘扬正气，营造良好的学风、班风，为学生的健康成长服务。

本学期将继续制定和完善了中学生守则、中学生日常行为规范、班级德育量化评分细则、学生综合素质评定细则等管理办法，加强对学生行为规范执行情况的督导和检查，培养学生文明行为习惯；做好对中学生上网的正确引导，不断明辨是非，完善自我，建设和谐校园。

2、加强宿舍管理，增强学生独立意识在管理中培养学生的生活自理能力，培养学生热爱集体、关心他人的良好道德风尚，培养学生团结互助，共同克服困难的团体协作精神。

3、完善学生自治，实现自主发展继续深化学生民主化自我管理，增强学生主人翁的意识，发挥学生积极性、主动性和创造性。

继续推进班级管理体制的改革，深化班级民主化自我管理。

继续加强对学生会工作的指导与管理，培养一批有理想、守纪律、乐于奉献、有实干精神和创新能力的学生干部，实现学生的自主发展。

（七）德育机制建设目标以科学发展观为指导，加强学校德育管理工作的研究，坚持机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并具有较强导向性、科学性的制度体系，为学校德育工作的稳步发展提供保障。

三、学校德育规范为了让每个学生的身心能健康成长，未来成为社会中的栋梁之才，担当起国家和民族的重任，我们的每一位教育工作者在遵循教育规律的基础上，都应改积极参与到学校德育规范的管理中来。

1、升旗晨会制度。

每周一举行升旗晨会，由校长、班子成员和师生代表负责国旗下的讲话，对全校师生进行爱国主义教育。

责任部门:政教处、团委。

参加者：全体教职员工和学生2、德育环境管理制度。

各班级教室统一布置班训，墙面张贴名人名言及墙报，教室要保持整齐清洁，各班经常自行检查，保证德育环境的严肃性，教室布置中学生守则和日常行为规范以及教师职业道德要求，达到环境育人目的。

责任部门:政教处、班主任参加者：全体教职员工、各班级学生3、班会课制度。

班会课每周一次，班会或活动计划要写入工作手册，各班每月一次主题班会，教案及时上交政教处，班会要注意常规实施情况，班级存在问题，时事形势，心理品质、安全法制、道德素养等内容，精心设计，有的放矢，生动活泼。

创造性地开好每一次班会，班级应根据实际情况，抓住期初、期中、期末这些关键时机，选择材料开好主题班会，各年段每学期应安排好主题班会观摩，政教处配合年级部主任经常听班会课或检查班会课是否挪作他用。

责任部门:政教处、年级组长、班主任参加者：各班级学生4、家访、家长学校制度。

班主任要做好家访和信访工作，发扬班主任与学生淡心的好传统，班主任每天应做好三件事:谈心活动；检查行为规范，卫生工作。

各年级每学期至少要召开一次家长会，通过家长会、家访、信访、家长委员会等途径紧密家校联系，使班级工作得到更广泛的支持。

责任部门:政教处、年级组长、班主任参加者：各班级家长、任课教师5、社会实践活动制度。

学生到社会实践基地劳动，高度重视安全，并有意识地创设情景，让学生进行艰苦的体力与意志的锻炼，实际动手，独立生活，团队协作，欣赏大自然风景。