小学教研活动制度

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小学教研活动制度

小学教研活动制度一、引言教研活动是促进教师专业发展和教学质量提高的重要途径，而建立健全的小学教研活动制度对于确保教研活动的有效开展尤为重要。

本文旨在探讨小学教研活动制度的建设和优化，以推动小学教师的专业成长。

二、制定绩效考核标准在小学教研活动制度中，首先需要明确制定绩效考核标准。

绩效考核标准应具体明确，包含教研活动的目标和具体要求，以及测评教师在教研活动中的表现和贡献。

同时，要根据不同的教研活动设计相应的考核指标，以便评价教师在不同环节的工作情况。

三、明确教研活动的组织形式教研活动的组织形式对于教师的参与程度和效果有着重要的影响。

因此，在小学教研活动制度中，应明确教研活动的组织形式和流程。

可以采取定期组织集中研讨、分组合作研讨和个别教研等形式，以满足不同教师的需求和特点。

同时，还可以安排教研活动的时间和地点，确保教师能够全情投入到教研活动中。

四、建立教研活动的奖励机制为了激发教师参与教研活动的积极性，加强对教研成果的推广和应用，小学教研活动制度应建立相应的奖励机制。

奖励机制可以包括表彰优秀教师、发放奖金或积分、提供晋升机会等方式，以鼓励教师在教研活动中的积极表现。

五、完善教研活动的保障条件为了保障教研活动的顺利进行，小学教研活动制度还应考虑提供相应的保障条件。

包括提供必要的教学资源和教研条件，为教师提供专业培训和指导，提供合适的教研经费和物资支持等。

只有在完善的保障条件下，教师才能更好地参与和开展教研活动。

六、加强教研成果的评估和推广教研活动的最终目标是为教师提供更好的教学理念和策略，以提高教学质量。

因此，在小学教研活动制度中，要加强教研成果的评估和推广。

可以通过对教研成果的评估和反馈，及时发现问题并改进，同时也可以通过推广和交流的方式，与其他学校和教师分享优秀的教研成果，从而推动小学教学质量的整体提升。

七、建立教研活动的监督机制为了确保小学教研活动制度的有效执行，还需要建立相应的监督机制。

监督机制可以包括内部监督和外部监督。

小学教学教研工作管理制度(5篇)

小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。

一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。

教学办公会要由校长主持。

(1)听取教研组长的工作情况汇报。

(2)为学科教学提出建设性的改进意见。

(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。

2.各学校要建立检查、监督机制。

包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。

学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。

3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。

还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。

4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。

教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。

教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。

并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。

教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。

二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。

对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。

小学校本教研学习制度范文（三篇）

小学校本教研学习制度范文第一章总则第一条为加强学校本课程教研学习工作，提高教师教育教学能力，促进学校教育教学质量的提高，制定本制度。

第二条学校本课程教研学习是指学校根据课程改革和教育教学发展的需要，组织教师开展的教育教学知识和能力的提升活动。

第三条学校本课程教研学习的目的是使教师掌握新课程理念、新教育方式，积累教育教学知识和技能，提升教育教学水平。

第四条学校本课程教研学习的具体内容包括教育教学研究、教育教学经验交流、教育教学观摩等。

第五条学校本课程教研学习的形式包括集体活动和个人研修两种。

第六条学校本课程教研学习的对象为全体教师，包括任课教师和学科组长、备课组长等教育教学管理人员。

第二章组织与领导第七条学校应设立教研组织机构，负责学校本课程教研学习的组织和领导工作。

第八条学校本课程教研组织机构的职责包括：制定教研计划、推进教研项目、组织教研活动、指导教师教研工作等。

第九条学校本课程教研组织机构应由校长担任组织和领导工作，由教导处、教研处、教务处等相关部门协助完成具体工作。

第十条学校本课程教研组织机构应定期召开会议，研究和解决教研工作中的问题，并及时向教师发布教研指导和相关文件。

第三章教研资源与保障第十一条学校应提供必要的教研资源，包括教研室、教研材料、教研设备等。

第十二条学校应建立完善的教研资料库，收集整理有关教育教学的经验材料和学术研究成果。

第十三条学校应建立教研经费，保障学校本课程教研学习的顺利进行。

第四章教育教学研究第十四条学校本课程教研学习应重视教育教学研究，推动教师专业发展。

第十五条学校本课程教研学习应定期组织教育教学研究活动，如教学观摩、教学案例分析、教学文章撰写等。

第十六条学校本课程教研学习应鼓励教师参与学术研究和教育教学项目的申报，提升教师的研究与创新能力。

第五章教育教学经验交流第十七条学校本课程教研学习应重视教育教学经验交流，促进教师之间的沟通与合作。

第十八条学校本课程教研学习应定期组织教育教学经验交流活动，如教学研讨会、教学交流课等。

小学各教研科组活动制度(3篇)

第1篇一、总则为加强小学各教研科组建设，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。

二、组织机构1. 各教研科组由组长、副组长、成员组成。

2. 组长负责全面工作，副组长协助组长工作，成员积极参与教研活动。

三、教研活动内容1. 教研活动以课堂教学为中心，围绕教育教学改革、课程建设、教学方法、教学评价等方面展开。

2. 教研活动包括：集体备课、听课评课、教学研讨、教学观摩、课题研究、学术讲座等。

四、教研活动安排1. 教研活动每周至少安排一次，每次活动时间不少于2小时。

2. 教研活动时间可根据实际情况进行调整，但每月至少有一次集体备课活动。

3. 教研活动地点为各教研科组活动室或学校会议室。

五、教研活动要求1. 教研活动前，组长应提前通知成员活动时间、地点、主题等，成员应按时参加。

2. 教研活动期间，成员应积极参与，认真聆听，做好笔记，提出自己的观点和建议。

3. 教研活动后，组长应汇总活动情况，形成活动总结，并报学校教务处备案。

4. 教研活动应注重实效，避免形式主义，确保活动质量。

六、教研活动评价1. 教研活动评价以活动质量、成员参与度、成果转化等方面为依据。

2. 教研活动评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

3. 教研活动评价结果作为教师年度考核、职称评定的重要依据。

七、教研活动奖励与惩罚1. 对教研活动表现突出的教研科组和个人给予表彰和奖励。

2. 对教研活动组织不力、成员参与度低的教研科组和个人进行通报批评。

3. 对严重违反教研活动纪律的个人，视情节轻重给予相应处罚。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行，由学校教务处负责解释。

2. 本制度如与国家、地方及学校其他相关规定相冲突，以国家、地方及学校其他相关规定为准。

3. 本制度可根据实际情况进行修订和完善。

九、具体实施1. 各教研科组应根据本制度，结合实际情况，制定具体实施办法。

2. 各教研科组应定期召开教研活动总结会议，对活动进行总结和反思。

中心小学校本教研管理制度

第一章总则第一条为加强校本教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。

第二条本制度适用于中心小学全体教师。

第三条本制度旨在通过建立健全校本教研管理制度，规范教研活动，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升。

第二章教研组织与管理第四条成立校本教研领导小组，负责校本教研工作的组织、协调、指导和监督。

第五条教研领导小组下设教研组，负责具体教研活动的开展。

第六条教研组由学科带头人、骨干教师、青年教师等组成，负责本学科教研活动的策划、实施和总结。

第三章教研活动内容与形式第七条教研活动内容主要包括：1. 教学理论学习：组织教师学习先进的教育教学理论，提高教师的理论素养。

2. 教学实践研究：开展教学实践研究，解决教学中的实际问题，提高教学质量。

3. 教学经验交流：组织教师开展教学经验交流活动，促进教师相互学习、共同进步。

4. 教学反思与改进：引导教师进行教学反思，及时发现问题并改进教学。

5. 教学竞赛与展示：组织教师参加各类教学竞赛，展示教学风采，提升教师教育教学水平。

第八条教研活动形式主要包括：1. 集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教学方法和教学策略。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学经验。

3. 教学研讨：组织教师开展教学研讨，解决教学中的问题。

4. 教学反思：引导教师进行教学反思，撰写教学反思文章。

5. 教学竞赛：组织教师参加各类教学竞赛，展示教学风采。

第四章教研制度与考核第九条建立健全校本教研制度，确保教研活动有序开展。

1. 教研计划：各教研组根据学校教研工作计划，制定本组教研活动计划。

2. 教研记录：各教研组做好教研活动记录，包括活动时间、地点、内容、参与人员等。

3. 教研总结：各教研组定期对教研活动进行总结，提出改进意见。

第十条建立教师教研考核制度，将教研工作纳入教师考核体系。

1. 教师参与教研活动的出勤、表现、成果等纳入教师年度考核。

小学教研工作制度(五篇)

小学教研工作制度教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。

也是教学工作基层单位之一，各教研组应以沙三小多年来形成的朴实教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻__教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。

为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教科室和教务处任命并颁发聘书，签订责任书，另外行政领导蹲点各教研组全程参与各组教研活动，行政人员每学期参与教研活动不少于____次，教研组长在教务处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。

教研组长要做到：1.每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。

期末认真做好教研组工作总结。

2.认真组织两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。

3.有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。

4.经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教科室和教务处反映。

二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。

1.根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。

学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。

2.认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。

五年以内青年教师在一学期中至少上一次汇报课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。

根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。

3.认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。

2023年小学校本教研工作制度四篇(大全)

小学校本教研工作制度篇一教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺利开展有助于教师提高课堂教学水平，有助于新的教学理念的`实施与交流，是学校发展的动力。

为避免以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课教师疲于应付，听课教师陆陆续续的不良倾向，调动教师参与研究活动的积极性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善。

传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记教师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。

教师记得辛苦，根本没时间来消化吸收。

我们认为：听课应该以“听”为中心，听教师精湛的教学艺术，听学生精彩的个性解读，听课堂存在的种种问题。

以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。

听课时，只要求教师记下精彩教学环节，培养教师的及时评价能力，提高教师的理论水平。

本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上，注重突出专题研讨。

我们将教研活动与课题研究有机结合，将学校的课题分解为若干个小板块，分工落实到每次教研中。

小学校本教研工作制度篇二本学期，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬个性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。

圆满地完成了本学期的教务任务，为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。

在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。

有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。

要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

小学学校校本教研制度（4篇）

小学学校校本教研制度是指学校根据自身实际情况，组织教师开展教育教学研究和教学改革活动的制度。

校本教研旨在提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学的发展和进步。

校本教研的主要特点包括以下几个方面：1. 自主性：学校根据自身的需求和特点，制定教研计划，组织教师开展教研活动，具有很强的自主性。

2. 针对性：校本教研根据学校的实际情况和教育改革的需求，针对性地组织教师进行研究和讨论，解决实际问题。

3. 参与性：校本教研侧重教师的主体地位，鼓励和支持教师的积极参与，发挥教师的专业能力和创造力。

4. 实践性：校本教研注重理论联系实际，通过实际教学情境的观察和分析，提出切实可行的教学改进方案。

在具体实施校本教研制度时，学校可以采取以下几个环节来开展教研活动：1. 教研组织：学校可以成立教研组织，设立教研组长，负责组织和协调教研工作。

2. 教研计划：学校制定年度教研计划，确定教研的重点和方向，明确教研活动的内容和时间安排。

3. 教研活动：学校可以开展教师观摩课、交流讨论、教学研讨会等教研活动，教师可以相互学习借鉴，分享教学经验。

4. 教研成果：学校鼓励教师撰写教研论文、研究报告等，可以对优秀的教研成果进行表彰奖励。

通过校本教研制度的实施，可以促进学校的教育教学改革和创新，提高教师的教育教学水平，提升学校的整体教育质量。

小学学校校本教研制度（2）小学学校的校本教研制度是指学校根据自身的实际情况和需求，通过开展教师之间的交流与合作，推动教育教学的改进和发展的一种制度。

它旨在提升教师的教育教学能力和专业素养，促进教师的不断成长和发展。

一、校本教研制度的重要性校本教研制度在小学教育中具有重要的作用，主要体现在以下几方面：1. 促进教师专业成长。

通过校本教研，教师可以充分利用和分享教育资源，了解和掌握最新的教育教学成果和研究成果，不断提升自己的教育教学理论和实践水平，实现教师专业成长的目标。

2. 增强教师的教学能力。

通过校本教研，教师可以在实践中积累经验，分享成功的教学案例和方法，相互学习和借鉴，提高自己的教学能力和水平，提供更好的教育教学服务。

小学教科研工作制度(5篇)

小学教科研工作制度随着社会的发展，教育改革和发展的新形势赋予教育科研的先导地位将日益突出，教育科研将成为也必须成为教育改革与发展的重要推动力。

对教育教学研究也得到了人们的普遍重视，但教科研是一项复杂、艰巨、专业性的工作。

为了积极推进学校教科研工作，促进教师更快成长，促进学生全面发展，特制定学校教科研工作制度如下：一、指导思想：1、在学校的教科研工作中，我们坚持为学校行政决策服务，为学校教育教学改革实践服务和为繁荣教育科学服务的方针，深入开展课题研究，以多种层次、多种类型的研究，全方位推进学校素质教育。

2、学校根据上级部门的指示精神，以及在学校领导的大力支持和配合下，以学生发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以全面提高教学质量、提高学生能够整体素质为目的，积极组织开展一系列教育教学科研活动，为学校添光加彩。

二、具体制度：1、学校成立以校长为组长的教科研工作领导小组：校长任组长，副校长负责指导，具体工作由主管教科研的老师负责。

教科研工作领导小组职能：(1)从宏观上指导、审议学校教科研工作，以发展的眼光制定学校教科研的决策和规划。

(2)督导科研室工作，审议每期学校教科研工作计划。

(3)协调全面，统一领导学校教科研工作。

2、科研室是学校行政职能处室之一，负责全校教科研工作的组织和管理。

科研室工作职责：(1)按学校工作的要求和安排，在教科研工作领导小组的指导下，拟定每学期教科研工作计划。

(2)认真做好市、区、校级课题的立项、申报工作。

根据上级及区教科所的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，积极参与市、区、校级课题的立项、申报工作。

(3)在业务能力许可的情况下，组织教师开展教育理论和教科研方法学习、培训活动，不断提高教师的教育科研意识和水平。

(4)认真做好教科研成果的评优及奖励工作。

课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况等对教科研成果进行评优，对优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。

小学校本教研管理制度范文（3篇）

小学校本教研管理制度范文一、校本教研规章制度1、校长是第一责任人，是身体力行者。

校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。

2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。

4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

二、教研学习制度1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。

2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务；3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力；4、保质保量完成作业，不搞形式主义，不搞突击，更不准弄虚作假；5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。

6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。

三、教研考勤制度1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。

2、要按要求签到，不许让他人代替签到。

3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时间补上。

四、教研质量考评制度（一）优秀教育案例评析制度1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。

2、学校范围内评析。

3、全员参与，共同评析。

4、评出等级，予以奖励。

（二）校本教研奖励制度1、物资奖励发表文章。

市级奖励____元、省级____元、国家级____元。

2、量化考核奖励发表文章。

小学教研活动管理规定(详尽版)

小学教研活动管理规定(详尽版)
小学教研活动管理规定（详尽版）一、活动目的本管理规定旨在规范小学教研活动，提高教师教学水平，促进教育教学改革和发展。二、活动内容 1.教研活动应以教学实际为基础，围绕教学目标、教学内容和教学方法展开，注重教师的实际需求。 2.教研活动内容可以包括教学观摩、教案研讨、教学设计等，以及其他有助于提高教学质量的内容。三、活动组织 .每个学校应设立教研组织，负责组织、指导和管理教研活动。 .教研组织应根据教师的专业特长和教学需求，合理分配教研任务，并定期评估教研成果。四、活动时间和地点 .教研活动的时间应根据教师的教学工作安排合理安排，避免影响正常教学秩序。 .教研活动的地点可以选择教室、会议室或其他适合的场所进五、活动评估
1.教研活动应定期进行评估，以了解教师的教学水平和教研成果。 .评估结果可以作为教师职称评定、奖惩和培训需求的依据。六、活动管理 .教研活动应由教研组织负责管理，确保活动的顺利进行。 .活动过程中应注意保护教师的合法权益，不得侵犯其个人隐私和学术权益。七、活动宣传 .学校应充分宣传教研活动的重要性和成果，提高教师的参与积极自发布之日起生效，如有需要修改的地方，应及时进行修订。 .对于违反本规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。以上为小学教研活动管理规定的详尽版，旨在促进小学教育教学的改革和发展，提高教师的教学水平和教研能力。各学校应按照本规定的要求，合理组织和管理教研活动，确保其顺利进行。

中小学教研规章制度

中小学教研规章制度第一章总则第一条为了加强中小学教研工作的管理，促进教育教学质量的提高，制定本规章。

第二条中小学教研工作应当在教育部门的领导下，按照“围绕教学、服务教师、落实管理”的原则，充分发挥教研的作用，不断提高学校教育教学水平。

第三条中小学教研工作应当坚持科学、民主、规范、公开的原则，遵循基本国情，结合实际，立足学科特点，促进教师专业成长。

第四条中小学教研活动应当注重实效性，提高教学质量，促进教学改革，为学生全面发展提供支持。

第五条中小学教研工作应当与课程规划、教学设计、教学评价等相结合，形成有机的教育教学链条，提升整体教学水平。

第六条政府教育行政部门应当加强对中小学教研工作的组织领导和管理监督，配合学校开展教研活动。

第七条学校应当建立健全教研组织机构，配备教研人员，为教研活动提供必要的资源支持。

第八条教研工作应当注重实践探索和创新发展，不断完善教研机制，提高教研效果。

第九条教研成果应当及时总结和交流，向社会公开，为教育发展提供经验借鉴。

第十条教育行政部门和学校应当加强对教研人员的培训和指导，提高其专业水平和素质。

第二章教研活动第十一条教研活动包括课题研究、教学观摩、交流研讨等形式，旨在促进教师专业成长和教学能力提升。

第十二条学校应当制定教研计划，明确教研内容、时间、方式和评估标准，确保教研活动有效开展。

第十三条教师应当积极参与教研活动，提高自身的专业水平，不断完善教学方法和手段。

第十四条学校应当倡导教师互助互学，建立良好的合作氛围，促进教师之间的交流和分享。

第十五条学校应当鼓励教研人员参加教师培训和学术研讨会，拓宽视野，提高专业素养。

第十六条学校应当建立健全教研成果评价机制，对教师的教研工作进行认可和奖励。

第十七条教研成果应当及时总结和推广，为学校教育教学改革提供参考和支持。

第三章教研组织第十八条学校应当建立教研组织机构，设立教研办公室，配备专职教研员和支持人员，负责开展和组织教研活动。

小学学校校本教研制度（5篇）

小学学校校本教研制度为实现教研行为自主、开创教研新模式、取得扎实的教研效果，根据新课程对教研工作的要求，结合我校教研工作实际，制定如下制度：一、全校教研1、教研制度每位教师每学期听课不少于____节，学校领导听课每学期不少于____节。

检查采用听课、评课、查看材料等形式，对教师的课堂教学、备课、改作等工作进行研究、指导，获取第一手资料，做好记录，为教师进修提供素材，为学校发展提供保证。

2、教务人员负责制教务主任负责联系有关教研组。

刘靖负责语文组的教研，马玉青负责数学组的教研，卢文渊负责综合组的教研。

每次各教研组开展活动时，各教研组长积极参加，以更好地履行教员的“研究、指导、服务”职责。

3、教研组活动制度全校按学科建立教研组和____备课组。

通过改传统的备课为____备课，评课为组员互评，以体现“____问题、立足理念、倡导合作”的三种取向。

全校教研组分为“语文、数学、综合”三大类八个组，分别为语文组、数学组、音乐组、体育组、美术组、英语组、科学组、品德社会组。

各教研组组长和____备课组组长，都是学校骨干教师。

每学期初召开组员会议，制订相关计划；学期中____落实活动、交流活动成果；学期结束时，对本学期的工作进行回顾总结。

(1)____教研活动。

每学期开设教研活动，每位老师上一次公开课。

(2)校级公开课时，组长责无旁贷地发挥教研组组长的作用，____本组教师上好课，在课中、课后，将学科最前沿信息、教学中的疑难困惑等及时摆出，____解答。

组员上公开课或讲座时，组长必须提早一天书面通知全校老师，以便于听课教师调整课程。

(3)为更好地发挥教师团结互助的精神，凡参加片级或以上级别的各类比赛课或交流课时，由参赛者所在组的组长____备课、试教、讨论，由教务处的联系领导牵头协调其他骨干教师参加研讨。

具体流程为：第一轮课，组内课。

参赛者确定教学内容后，组员务必钻研教材，在此基础上，组长____家进行____备课，确定教学重难点，形成基本教学思路，而后由参赛者整理成教学预案进行第一轮上课。

小学教研活动制度(详细版)

小学教研活动制度(详细版)1. 背景小学教研活动是提高教师教学水平和教育质量的重要途径。

为了规范和促进小学教研活动的有效开展，制定本教研活动制度。

2. 目的本教研活动制度的目的是为了促进小学教师之间的交流与合作，提升教学质量，推动学校的整体发展。

3. 内容3.1 教研活动的组织与安排- 学校领导每学期制定教研活动计划，并通知全体教师。

- 教研活动分为集体教研和个人教研两种形式。

- 集体教研由学校安排，个人教研由教师自主选择课题并进行研究。

3.2 集体教研活动- 集体教研活动由学校领导组织，定期进行。

- 教研活动的内容涵盖教学方法、教材使用、评价方式等方面。

- 参与集体教研的教师需提前准备并提交教研材料。

3.3 个人教研活动- 教师可以根据自身需要和兴趣选择个人教研课题。

- 教师需在规定时间内完成个人教研，并撰写教研报告。

- 教研报告应包括研究目的、方法、过程、结果等内容。

3.4 教研成果的推广与应用- 学校鼓励教师将教研成果分享给其他教师，促进教学经验的交流与共享。

- 教研成果可以通过教研展示、教学研讨会等形式进行推广与应用。

- 学校可根据教研成果对教师进行奖励或晋级评定。

4. 责任与监督4.1 学校领导责任- 学校领导负责制定教研活动计划并组织实施。

- 学校领导对教研活动的开展进行监督与评估，并提供必要的支持与指导。

4.2 教师责任- 教师应积极参与教研活动，提高自身教学水平。

- 教师应按时完成教研任务，撰写教研报告，并主动分享教研成果。

4.3 监督与评估- 学校设立教研活动的监督与评估机构，对教研活动进行监督与评估。

- 监督与评估结果将作为教师聘用、评优等方面的参考依据。

5. 效果评估学校将定期对教研活动的实施效果进行评估，通过教师的教学水平、学生成绩等方面的变化来评估教研活动的有效性，并对教研活动制度进行必要的调整。

6. 结论小学教研活动制度的实施将有助于提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校的整体发展。

小学教研活动制度（4篇）

小学教研活动制度是指对小学教师进行教研活动的组织、安排、要求等方面的规定和制度。

其目的是提高教师的教学能力和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作。

小学教研活动制度可以包括以下内容：1. 教研组织架构：确定教研组织的设置和人员分工，确定教研组织的领导机构及职责。

2. 教研活动计划：制定教研活动的年度计划，包括教研活动主题、时间安排、参与人员等。

3. 教研活动主题：确定每次教研活动的具体主题，可以根据教育教学重点、教师需求等进行调整。

4. 教研活动形式：确定教研活动的方式和形式，可以包括集中研讨、课题研究、观摩讲座等。

5. 教研成果交流：规定教研成果的交流方式和机制，包括教师自主撰写教研论文、组织交流会议等。

6. 教研活动经费：确定分配教研活动经费的原则和程序，保障教研活动的开展和顺利进行。

7. 教研活动评估：建立教研活动的评估机制，对教研活动效果进行评估和总结。

小学教研活动制度的建立有助于促进小学教师的专业发展和教育教学水平的提高，增强教师的教研合作意识和团队精神，激发教师的创新能力和教学热情，提高学校的整体教育质量。

同时，也可以为教师提供一个共同的学习平台，促进教师之间的交流与学习。

小学教研活动制度（2）一、制度背景教研活动是小学教师专业成长和教学质量提高的重要途径，是切实提高教师教育教学能力，推动学校教育教学质量的必要手段。

为了规范小学教研活动，提高教师教育教学能力，我校制定了小学教研活动制度。

二、制度目的1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业发展；2. 促进教师之间的交流与协作，共同提高学校教育质量；3. 建立健全教研工作机制，推动学校教育教学改革。

三、制度内容1. 教研组织机构（1）学校教研组：负责统筹和组织学校的教研工作，制定年度教研计划；（2）学科教研组：按学科专业领域划分，由学科组长负责组织和指导教研活动；（3）年级教研组：每个年级设立教研组，由年级组长负责组织和指导年级教研活动；（4）班级教研组：每个班级设立教研组，由班主任负责组织和指导班级教研活动。

小学校本教研学习制度(四篇)

小学校本教研学习制度是指小学校根据教学需求和学校实际情况，制定的教研与学习活动的规范和制度。

这些规范和制度主要包括以下几个方面：1. 教研组织与管理：确定教研组织的机构设置、职责分工和管理体制，明确各教研组的负责人和成员，规定教研组成员的权责和管理流程。

2. 教研计划与实施：确定教研活动的时间安排和内容要求，明确教研的目标和任务，制定教研计划，包括教研课题选取、教案设计、教学观摩、教育技术应用等环节，确保教研活动的有序进行。

3. 教研交流与评价：建立教研交流的平台和渠道，鼓励教师进行教育经验和教学方法的分享，促进教研成果的交流与推广。

同时，建立教研评价机制，对教研成果进行评价和总结，评估教师的教学水平，对教师进行奖励和激励。

4. 学习资源与支持：提供教研所需的学习资源和支持，包括教学资料、教材教辅、专业培训等，帮助教师提升教学能力和教育思想。

5. 绩效考核与奖励机制：根据教研活动的实施情况和成果，建立相应的绩效考核和奖励机制，对教研成果突出、推广效果显著的教师进行奖励和表彰，鼓励教师积极参与教研活动。

小学校本教研学习制度的建立和落实，有助于促进教师教学能力的提升，推动教育教学改革和创新发展，在提高教育质量和促进学生综合素质发展方面具有重要作用。

小学校本教研学习制度（二）是指小学教师在校本教研活动中进行学习和探讨的规定和程序。

该制度旨在促进教师的专业发展，提高教学质量，推动学校教育教学的改进和创新。

小学校本教研学习制度通常包括以下内容：1. 定期组织校本教研活动：学校根据需要和情况，定期组织教师参与校本教研活动，如教研会、研讨会、观摩课等。

这些活动可以是集体研究某个教学问题，也可以是观摩其他教师的优秀教学实践，促进教师之间的交流和互动。

2. 确定教研内容和主题：学校根据学校教育教学改革的需要和教师的实际需求，确定每年的教研内容和主题。

这些内容和主题可以是针对某个学科、某个年级的教学问题，也可以是针对学校整体教学的改善和创新。

小学教研工作制度范文（二篇）

小学教研工作制度范文一、引言教研工作是学校教育改革的重要组成部分，对于提高教师教学水平、推动学生整体素质的提升具有重要意义。

为了规范和加强小学教研工作，制定本教研工作制度。

二、教研组建设1. 小学教研组的设置小学教研组由学校教师自愿组成，每个学段（包括小学一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级）设立一个教研组，组长由学校教务处任命。

2. 教研组成员的职责（1）教研组长：负责组织和协调本学段的教研工作，建立教研计划和安排，指导组员进行教学研究和准备教案。

（2）教研组员：参与教研组的活动，积极参与教研活动和研修，提出自己的教学观点和经验，共同完善教学设计和教育教学方案。

三、教研工作计划1. 教研工作计划的制定每年度初，教研组长根据学校的教研工作目标和计划，制定本学段的教研工作计划，并报教务处审核。

2. 教研工作计划的内容（1）教研课题选择：根据学段教学工作的需要，确定本学段的教研课题，提出研究目标和方法。

（2）研究活动安排：确定教研活动的时间、地点和参与人员，安排教师进行集体备课、观摩课等教研活动。

（3）研讨会议安排：安排教研组成员进行研讨会议，讨论和交流教学经验和教研成果。

四、教研活动开展1. 集体备课每学期安排教研组成员进行一次集体备课活动，确定教学内容和教案，分享教学经验和教学方法。

2. 教学观摩每学期安排教研组成员进行一次教学观摩活动，相互学习和评价，提高教学水平和教学质量。

3. 教育教学方案制定根据学校的教育教学方案，教研组成员集体制定学段的教育教学方案，确保教学的有效性和科学性。

五、教研成果应用1. 教研成果的推广根据教研成果，教研组成员可以向其他学校进行分享和交流，推动教学改革和提高教育教学质量。

2. 教研成果的应用教研成果可以作为学校教育教学管理的重要依据，对于学校决策和调整教学指导具有指导意义。

六、教研成果评价和奖励1. 教研成果评价学校根据教研成果的质量和实际应用效果进行评价，对教研成果进行认可和激励。

小学教科研制度(六篇)

小学教科研制度学校的教科研工作是学校工作的核心，做好教育教学的科学研究工作对于促进学校各项工作的发展有重要的意义。

教科研在学校的贯彻和实施，对于学校的管理提出了更高的要求。

为使此项工作规范化、制度化。

提高学校的教育教学水平。

特制定学校的教科研制度如下：1、学校要成立教科研工作领导小组。

加强对教科研工作的领导。

2、领导小组成员要认真学习研究有关教科研工作内容。

根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。

3、要及时参加上级的有关教科研工作会议，领会最先进的教科研动态。

4、参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议。

教科研小组要定期召开研讨会、交流会。

总结经验，不断提高。

5、学校要定足定齐各种刊物，给参加教科研教师提高学习的材料。

6、要加强教科研工作的实践，将教科研成果应用于教学，提高教育教学水平。

7、要加强对教科研工作的全程监督。

各阶段要进行总结。

学校领导要参与教科研工作，重视教科研工作。

8、教师要注意阶段性成果的积累。

论文、经验材料、过程材料要及时入档。

为教科研工作提供全过程的原始依据。

9、成果评审阶段要做好总结工作。

准备好充足的材料。

小学教科研制度（二）是指针对小学教师开展教育教学研究的一套规范和流程。

通过研究小学教育教学问题，不断改进教育教学质量，提升教师的专业水平和教学效果。

下面就小学教科研制度进行____字详细介绍。

一、小学教科研制度的背景与意义随着教育改革的深入发展和小学教师队伍的不断壮大，教育教学研究已经成为教育改革和发展的重要推动力。

小学教科研制度的建立和完善，对于促进教育教学改革，提高教育质量，提升教师素质和能力具有重要意义。

首先，小学教科研制度有助于推动教育教学研究的深入开展。

通过建立科学的研究规范和流程，激发教师参与教育教学研究的积极性和主动性，促进研究成果的共享和交流，推动教育教学研究的深入开展。

其次，小学教科研制度有助于提高教育教学质量。

通过开展教育教学研究，发现问题、解决问题，改进教育教学方法和手段，提高教育教学质量和效果，提升学生的学习兴趣和成绩。