镇小学教研活动管理制度大全

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教研工作管理制度(3篇)

教研工作管理制度（3篇）教研工作管理制度（通用3篇）教研工作管理制度篇1镇小学教研组工作目标管理制度一、加强教研组基本建设1.争创优秀教研组。

2.开展教学基本功达标创优活动。

3.定期进行全组教师教学工作评价。

二、指导教师提高有效教学能力1.有计划地学习有效教学的.先进经验。

2.开展有效教学的评比活动。

3.培养有效教学的典型。

三、教学质量管理规范化1.定期检查单元知识达标情况。

2.定期开展期中期末质量分析活动,提出教学改进措施。

3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。

四、根据学科特点,增强教学德育功能1.掌握学科知识结构体系。

2.教学中自觉进行德育渗透。

五、落实学科学生特长培养工作1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。

2.第二课堂活动正常。

教研工作管理制度篇2一、教研室组织管理1、教研室由系教学副主任分管领导并共同对系主任负责。

2、教研室原则上设立正副主任，教研室主任负责全面工作，教研室副主任可根据工作需要分管相关工作。

3、教研室主任根据工作需要可安排其他教师负责一些具体专项工作，如实验室管理、实践教学、科研管理、资料管理等（以上工作作为系、教研室管理工作量）。

二、教研室的职责范围1、组织落实教学任务教研室按照专业人才培养方案的要求，组织完成教学任务。

主要包括：落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的各种实验、实习环节；指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）及毕业答辩工作。

2、组织并实施课程建设工作教研室是学校课程建设的主体，其主要的职责有:制定课程建设工作规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作，组织对教材的选用和编写工作，引进或开发多媒体课件，负责与课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。

3、开展教育教学交流和改革研究结合课程组群的特点，制定教学研究的规划，并提出年度教学研究项目，主要提出科学合理的人才培养目标及方案，研究和改革专业课程体系和结构，改革课程的教学内容，探索教学手段和方法，研制或推广通用试题库和CAI课件。

小学教研工作制度(5篇)

小学教研工作制度为加强我校教研工作管理，进一步规范教师教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范、特制定本规范。

一、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。

开学后各任课教师在规定时间内需交学科进度计划表(一式两份)，编写课程说明书一份。

放学前要交学科工作总结。

教科室对教师制定的计划、总结实行审批、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。

2.对教案、作业规范的管理要求。

(1)按照上课进度实行超前一节备课的原则，坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。

语文(一课两改)、数学(一天一改)、语、数课外作业、日记一周一查，作文间周一次，英语每周____次作业。

学校每周不定期的抽查。

对检查中发现的问题和不足，及时总结、并指导教师修正。

教科室对检查的结果进行检查、量化，纳入到对学校的教学质量评估中。

(2)学校要加强对作业的管理。

一是布置作业，做到少而精，注重效果，实行教研组长质量把关制；二是每周不定期地抽查等方式对作业的布置、批改情况进行程性检查、指导；三是加强与家长的沟通、联系，充分发挥家长的帮教作用。

(3)加强对双休日指导性作业的检查、指导，进行抽查和分层评价。

3.定期月查教科室定期月查，听课记录、教学反思、家访记录、后进生转化记录、会议记录____月三次，科学、思品____月四次作业，语、数每个单元一次考试，并且教师要坚持写好每次考试后的教学质量分析会，重点总结成功的经验，分析出现失误的原因，以及下阶段教学工作的改进措施。

4.对上课规范的管理要求。

学校要加强对课堂教学的管理，严禁教师私自调课坐着授课教室吸烟走出教室闲聊，课堂上接听手机。

二、听课评课制度。

1.建立独立听课小组，推门听课，____月不少于____节。

2.定期____公开课、观摩课。

每学期每人举行一次公开课。

3.教师坚持听课评课。

每位教师每周听课不少于____节。

校干听课每周不少于____节。

____公开课后要及时评课。

评课时，要从教学目标的达成度、教学策略的有效性、学生参与学习的积极性、学生发展变化等方面予以评价。

小学教学教研工作管理制度(5篇)

小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。

一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。

教学办公会要由校长主持。

(1)听取教研组长的工作情况汇报。

(2)为学科教学提出建设性的改进意见。

(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。

2.各学校要建立检查、监督机制。

包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。

学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。

3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。

还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。

4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。

教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。

教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。

并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。

教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。

二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。

对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。

小学各教研科组活动制度(3篇)

第1篇一、总则为加强小学各教研科组建设，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。

二、组织机构1. 各教研科组由组长、副组长、成员组成。

2. 组长负责全面工作，副组长协助组长工作，成员积极参与教研活动。

三、教研活动内容1. 教研活动以课堂教学为中心，围绕教育教学改革、课程建设、教学方法、教学评价等方面展开。

2. 教研活动包括：集体备课、听课评课、教学研讨、教学观摩、课题研究、学术讲座等。

四、教研活动安排1. 教研活动每周至少安排一次，每次活动时间不少于2小时。

2. 教研活动时间可根据实际情况进行调整，但每月至少有一次集体备课活动。

3. 教研活动地点为各教研科组活动室或学校会议室。

五、教研活动要求1. 教研活动前，组长应提前通知成员活动时间、地点、主题等，成员应按时参加。

2. 教研活动期间，成员应积极参与，认真聆听，做好笔记，提出自己的观点和建议。

3. 教研活动后，组长应汇总活动情况，形成活动总结，并报学校教务处备案。

4. 教研活动应注重实效，避免形式主义，确保活动质量。

六、教研活动评价1. 教研活动评价以活动质量、成员参与度、成果转化等方面为依据。

2. 教研活动评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

3. 教研活动评价结果作为教师年度考核、职称评定的重要依据。

七、教研活动奖励与惩罚1. 对教研活动表现突出的教研科组和个人给予表彰和奖励。

2. 对教研活动组织不力、成员参与度低的教研科组和个人进行通报批评。

3. 对严重违反教研活动纪律的个人，视情节轻重给予相应处罚。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行，由学校教务处负责解释。

2. 本制度如与国家、地方及学校其他相关规定相冲突，以国家、地方及学校其他相关规定为准。

3. 本制度可根据实际情况进行修订和完善。

九、具体实施1. 各教研科组应根据本制度，结合实际情况，制定具体实施办法。

2. 各教研科组应定期召开教研活动总结会议，对活动进行总结和反思。

2024年小学校本教研管理制度范例（六篇）

2024年小学校本教研管理制度范例在研究过程中，必须与课程改革实验中出现的问题相结合，力求实现形式的多样性，贴近教师的实际工作。

坚持每两周举行一次学科教研活动。

教师应准时参加教研活动，不得无故缺席或提前离开。

如有特殊情况无法参加，必须请假，否则将按旷课处理。

教研组长需依照教研计划，确保每次活动的准备工作充分，明确活动的时间、地点、内容，并确保活动具备“三个有”：即有明确的主题、有中心发言人、有活动记录。

教研活动的主要内容包括：(1) 教育理论的学习，包括教育教学理论、学科专业知识和新课程标准的学习，以强化自我学习能力，并结合教学实践，用新的理念和观点分析典型案例和教学细节。

(2) 对公开课的系列研究，包括备课、说课、听课到评课的全过程；开展教学“三思”活动，即教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思，以提高教师的教学预测、分析、调控、应变、总结和评价能力。

(3) 每月针对学生学习水平进行一次质量分析，及时调整教学方法和策略，制定补救措施。

(4) 组织校内外教学经验交流和校外参观学习。

(5) 开展专题研讨和课题研究。

教师应主动承担教学研究和教育科研任务，认真上好每学期每人规定的研讨课。

从教学实际出发，选择需解决的教学问题，并有计划地开展课题研究，务求取得实际效果。

教师需做好教学反思和积累检验工作，坚持每位教师每学期撰写一篇教学论文（或教学心得）的制度。

论文在期末教研组交流后提交给教导处。

详细记录每次教研活动的情况，并在期末将活动记录提交给教导处存档。

关于集体备课制度，坚持每两周一次的集体备课，全组教师必须准时参加并做好出勤记录。

集体备课前，组长需确保“四定”：即确定时间、地点、内容和主备人。

力求每次活动都能使教师有所收获。

集体备课应有计划地进行，在选择课节时应遵循以下原则：(1) 选择本学期教材中的重点和难点章节，以及可以采用多种教学方法的课节；(2) 选择能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。

小学教研工作制度(五篇)

小学教研工作制度教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。

也是教学工作基层单位之一，各教研组应以沙三小多年来形成的朴实教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻__教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。

为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教科室和教务处任命并颁发聘书，签订责任书，另外行政领导蹲点各教研组全程参与各组教研活动，行政人员每学期参与教研活动不少于____次，教研组长在教务处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。

教研组长要做到：1.每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。

期末认真做好教研组工作总结。

2.认真组织两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。

3.有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。

4.经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教科室和教务处反映。

二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。

1.根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。

学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。

2.认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。

五年以内青年教师在一学期中至少上一次汇报课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。

根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。

3.认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。

镇中心小学教研管理制度

镇中心小学教研管理制度
为了进一步提高教师的教育教学水平，提高教学质量，特制订如下教研制度。

一、基地教研工作在教学管理中心领导下，由教学负责人组织，全体教师参加。

二、教研活动每周至少开展一次，有专人做好有关记录并存档，教研活动结果列入考核。

三、一般情况下，每周三、四为教研活动日，活动内容为：
1、政治思想、政策等的学习与交流;
2、综合实践活动理论学习，先进教学经验的交流;
3、教师业务学习、技能培训活动;
4、教师试讲、说课、公开课评课等活动;
5、解决教学过程中遇到的问题。

四、教学研究的一般程序：
1、教研组申请，教导处安排教研活动项目;
2、参加教研的老师研究录像资料或实地听课，写出交流资料。

3、教研时，指导老师首先介绍设计的目的、教学目标、教学环节、过程方法、教学效果；然后说明在本次教研课中，哪些是预设内的，哪些是预设外的，哪些达到了教学目的，哪些没有达到目的，哪些感觉成功，哪些感觉失败，存在什么困惑；各位老师根据自己的认识提出帮助意见；最后由组织人总结、评断，确定改进思路。

五、教师外出开会、学习、培训，应及时整理笔记、声像、体会与思考等相关学习资料，汇报交流，或者上“移植课”。

六．为鼓励教师撰写论文、以研兴校，凡撰写的论文获国家、省，市、区奖励分别奖现金80元、50元、30元，另外在当月常规教学检查中奖1分。

七．中心学校每月定期对学校常规教学检查一次，凡在月工作检查中提名表扬一次，当月奖5元，另奖0.1分。

2024年小学校本教研工作制度范文（四篇）

2024年小学校本教研工作制度范文为提升本校教学研究水平及教育教学质量，特制定本制度。

一、学习培训制度1、学校需定期组织教师进行业务知识学习，以不断提升教师的专业能力。

业务知识学习应在教导处指导下，按语数分组进行，坚持集体学习与个人自学相结合的原则。

集体学习应每周举行一次，内容涵盖备课、教育理论、法规、教改动态、教育热点问题、课程标准、教材教法，以及与研究课题相关的教育知识和文章。

教导处每学期应举办两次校本教研研讨活动。

个人自学应结合所授科目及个人需求，每学期学习笔记不得少于规定字数。

学校鼓励教师共同订阅一至两份业务刊物，以促进持续学习，并利用网络资源进行自我提升。

学校倡导终身学习理念，致力于构建学习型校园。

2、通过邀请外部专家，借助其专业引领，提升教师教研水平及教学能力。

每学期邀请学区、县州级骨干教师来校开展专题讲座（一至三次），寻求专业指导。

同时，学校内部培养一批业务能力强、教学效果佳、教研水平高的教师，作为校级专家，定期在校内开展讲座，并通过师徒结对等形式加强教师间的互助学习与合作，实现校内外结合的发展道路。

3、利用各种机会，有计划地选派教师参加外地外校的观摩学习和培训。

采取“走出去，带进来”的方式，让受训教师对校内其他教师进行二次培训，分享先进的教育理念、教学方法和优秀经验，以促进全校教师共同进步。

积极组织教师参加省级、州级、县级教研活动。

每学年至少安排一次全校教师外出学习。

二、对话交流制度1、通过备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、与骨干教师对话、交流自学内容、专题研讨会等多种形式的活动，实现教师间的信息交流与资源共享，促进共同发展。

2、学校定期邀请教科研人员与优秀教师进行信息交换、经验交流和对话。

建立校际间教研交流机制，确保人员互访的常态化。

三、课题研究制度学校开展教学研究应以校为本，即从学校教育教学实践中的问题出发，通过全体教师共同研究解决问题，以提高教学质量。

教研课题应结合学校教学中普遍存在的问题、教育改革热点问题、教学中的薄弱环节，以及县教研室指定的课题来确定。

小学教研管理规章制度范本（通用7篇）

小学教研管理规章制度范本（通用7篇）小学教研管理范本篇1第一章总则第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。

第二条教科室是学校教育科研的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

第三条学校科室应遵循“立足实践，服务教育改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。

以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

第二章组织机构及工作职责第四条学校教科室的组织：建立以“校长室——教科室——教改实验组”为组织网络。

实行分层管理、分层指导，逐步形成完整的学校教科研管理网络，使教科研工作分层有序地开展。

第五条学校教科室的工作职责：1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。

2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题的研究全过程。

3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。

4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

6、接受上级部门下达的研究任务，协助各级各类课题在本校的实施和管理。

第三章学校科研工作的组织第六条制定本校科研工作规划。

学校科研室应根据省、市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。

第七条搞好本校教育科研课题管理。

学校科研室应参照省、市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。

使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。

第八条学校科研室应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。

同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。

第四章学校科研课题的管理第九条成立课题组1、原则上全校老师应积极参与学校的课题，45周岁以上的老师可以相对放宽要求，课题组的成员可以是一人也可以是一人以上，但要有明确的分工，并确定课题负责人。

乡镇小学教研管理制度

乡镇小学教研管理制度
一、学校开学时必须制定学校教学计划和教学研究计划，各科教研组长依据学校教学教研工作计划制定专题研究计划，教师必须在所任教学科的学期教学计划中反映出教学研究专题。

二、坚持开展教研活动。

语文、数学、思品、自然等四科每月必须开展一次教研活动，体育、音乐、美术、社会、劳动、活动等六科每月必须有一科开展一次教研活动。

三、每月开展教研活动，由学校教导处负责安排、检查，由学校教研组长负责具体落实。

四、各科安排教研活动必须做到学习教育教学理论与开展课堂教学实践相结合。

五、教师每学期必须在学校内讲一节公开课，写一份教学研究专题总结或一篇教学论文；每星期至少听一节课，一学期至少听课20节；听课记录要有详细的教学过程和评价；每学[本文来自]期必须有关于教育教学理论学习的读书笔记4篇。

六、学科教研组每学期必须有本学科教研专题工作总结，学校必须有教学工作总结和教研工作总结。

七、学校每学期组织一次“讲三课”、“‘评三优”活动，专任教师必须人人参加。

八、学校对教师课堂教学管理实行随堂听课，并随机检查是否按课表、按教案上课。

九、坚持加强备课管理。

教师备课实行周签发、月检查制度。

周签发由学科教研组长负责落实，月检查由教导处负责落实。

小学教研活动制度(4篇)

小学教研活动制度一、制度背景教研活动是小学教师专业成长和教学质量提高的重要途径，是切实提高教师教育教学能力，推动学校教育教学质量的必要手段。

为了规范小学教研活动，提高教师教育教学能力，我校制定了小学教研活动制度。

二、制度目的1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业发展；2. 促进教师之间的交流与协作，共同提高学校教育质量；3. 建立健全教研工作机制，推动学校教育教学改革。

三、制度内容1. 教研组织机构（1）学校教研组：负责统筹和组织学校的教研工作，制定年度教研计划；（2）学科教研组：按学科专业领域划分，由学科组长负责组织和指导教研活动；（3）年级教研组：每个年级设立教研组，由年级组长负责组织和指导年级教研活动；（4）班级教研组：每个班级设立教研组，由班主任负责组织和指导班级教研活动。

2. 教研活动形式（1）教研课：每学期至少组织一次教研课，教师借鉴他人的优秀教学案例，结合自身实际进行教学展示；（2）集体备课：每周组织教师进行集体备课，研究教材的解读和教学设计，共同研究和解决教学中的问题；（3）交流研讨会：每学期至少组织一次学科研讨会，邀请相关专家学者进行学术报告，并与教师进行交流与探讨；（4）研究小组：根据教师的兴趣和特长，成立研究小组，研究和探索某一教学领域的问题，提出改进措施；（5）教学观摩：定期组织教师进行教学观摩活动，相互学习借鉴，提高教学水平；（6）教育科研：鼓励教师参与教育科研项目，进行科研成果的探索和应用。

3. 教研验收评估（1）教研成果评估：每学期末对教研成果进行评估，督促教师完成教研任务，对教研成果进行总结和反思；（2）教研活动评估：每学期末对教研活动进行评估，了解教师对教研活动的满意度和改进建议，改进教研活动的组织和管理。

四、制度执行1. 任课教师应完成规定的教研任务，并按时提交教研成果；2. 教研组负责组织和指导教师进行教研活动，及时向学校汇报教研情况；3. 学校领导班子要重视教研活动的开展，提供必要的支持和保障；4. 学校教研组要定期组织教研活动的总结和交流，促进教研成果的推广和应用；5. 学校要根据教研活动的效果，对教师进行相应的奖惩措施。

小学教研活动制度（5篇）

小学教研活动制度一、教研组活动理念：以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。

二、教研组活动任务：学习课标，研究教材、教法、学生、学法，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高本组教师的教学专业水平。

三、教研组活动采取形式：以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

倡导开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动、等多种教研形式。

四、教研活动要求：1.各教研组、备课组应在开学初拟订新学期教学计划。

2.教研组、备课组按时根据“校本教研活动一览表”的安排进行教研活动，做到“四有”：____有教研组活动计划；____有组长负责开展集体备课；____有主备人在充分准备的前提下对有关内容进行主讲；____全体组员积极参与研讨并有具体的活动记载。

3.教研活动按规定组织“单元一评”和“一课多议”、“作业设计”。

“单元一评”即主讲人超前简要分析一个单元的教学目标、需突破的教学重难点及采取的教学策略，其他成员评议，达成共识。

“一课多议”即主讲人以单元中的一课为例，具体分析该课需突破的教学重难点、采取的教学策略、设计意图，组长组织本组成员对其合理性、有效性进行研讨。

“作业设计”，主讲人出示本单元，每课的作业设计，组员浏览后对其合理性、有效性进行研讨，优化作业设计的基本原则是：设计意图明确，表述准确，形式灵活，注重能力训练，面向全体学生，并有一定的层次性和开放性，让学生有自我发挥的余地。

4.备课组每月组织开展一次“组内互听课”，做到课前共同研究，看教案、听试教，课后集中评议。

5.备课组长能定期组织组内“教学六认真”检查(每月至少一次)。

小学校本教研管理制度(5篇)

小学校本教研管理制度是指小学校在教研活动中所遵循的一系列制度和规范，旨在提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学的发展。

一、教研组织机构1. 设立教研组织机构，明确教研组长、学科组长等职责。

2. 教研组织机构由教导主任或校长负责指导，并配备专职教研员或教务处人员提供支持。

二、教研活动的安排和进行1. 制定教研计划，明确年度、季度教研重点和安排。

2. 常态化开展教研活动，包括教案研讨、课堂观摩、教学反思等。

3. 建立教研档案，包括教案、教学设计、教学反思等。

三、教研成果的评估和分享1. 对教研成果进行评估，包括教学效果、教师能力等方面。

2. 定期举办教学展示活动，分享教研成果和经验，促进互相学习和提高。

四、教研成果的考核与激励1. 设立教研成果考核机制，对优秀的教研成果进行奖励和表彰。

2. 建立教研成果的激励机制，对参与教研、取得优秀成果的教师给予奖励或晋升。

以上是小学校本教研管理制度的基本内容，通过制度的建立和完善，可以有效地推动小学的教学改革和提高教师的教育教学能力。

小学校本教研管理制度（2）范教师参与教研活动的行为，提高教师的教学能力和专业素质。

小学校本教研管理制度通常包括以下内容：1. 教研组织架构：明确教研组织架构，确定教研组组长及其他教研领导职务。

2. 教研目标及任务：明确教研的目标和任务，如制定年度教研计划、确定教研重点等。

3. 教研活动安排：制定教研活动的时间、地点及方法，如开展课题研究、备课讨论、观摩课等。

4. 教研成果评价：确定对教研成果的评价标准和评价方法，如教案评审、教学观察评估等。

5. 教研信息共享：建立教研资源共享平台，使教师能够分享各种教研成果和教学经验。

6. 教研经费管理：确立教研经费的使用范围和管理制度，如教研材料购买、培训经费等。

7. 教研培训计划：制定教研培训计划，培养和提升教师的教育教学能力。

8. 教研成果的应用：推动教研成果的应用，如组织教师进行课堂教学改进、开展教学研究等。

乡村小学教研工作制度

乡村小学教研工作制度一、总则教研工作是教育工作的核心组成部分，对于提高教育质量、促进教师专业发展具有重要意义。

乡村小学教研工作制度是为了规范和加强乡村小学教研工作，提高教育教学质量，促进教师队伍素质的提升，根据国家及地方教育政策，结合乡村小学实际情况而制定的。

二、教研工作目标1. 坚持立德树人，全面提高学生素质，促进学生全面发展。

2. 深化课程改革，落实素质教育，推进新课程实验。

3. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平和专业素养。

4. 发挥教研团队作用，形成乡村小学特色教育模式。

三、教研组织管理1. 设立教研机构：学校应设立教研机构，负责组织、协调和指导全校教研工作。

教研机构由校长、教导主任、教研组长、备课组长等组成。

2. 教研组长负责制：教研组长负责本组教研活动的组织、实施和管理工作，确保教研活动有序开展。

3. 备课组长负责制：备课组长负责本组备课活动的组织、实施和管理工作，确保备课活动有序开展。

四、教研活动管理1. 教研活动内容：教研活动应涵盖教育教学理论学习、教材教法研究、课堂教学实践、学生学业评价等方面。

2. 教研活动形式：教研活动可采用理论学习、研讨交流、课堂观摩、教学比赛、课题研究等方式进行。

3. 教研活动时间：每周安排一定的教研活动时间，确保教研活动正常开展。

4. 教研活动记录：教师应认真记录教研活动内容，撰写教研活动报告，作为教师专业发展的重要资料。

五、教师专业发展1. 教师培训：学校应组织教师参加各类教育培训，提高教师教育教学水平和专业素养。

2. 教师交流：鼓励教师参加校际、区域、全国范围的教研交流活动，分享教育教学经验，促进教师相互学习、共同发展。

3. 教师评价：建立科学合理的教师评价体系，激励教师积极参与教研活动，提高教育教学质量。

六、教研成果应用1. 教研成果分享：学校应定期组织教研成果分享会，将教研成果应用于教育教学实践。

2. 教研成果推广：鼓励将教研成果撰写成论文、案例、教材等，向上级教育行政部门、专业期刊等推荐、发表。

小学教研活动管理制度

第一章总则第一条为加强小学教研活动的管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师及教研活动组织者。

第三条本制度旨在规范教研活动的组织、实施、评价和反馈，确保教研活动有序、高效地进行。

第二章组织与管理第四条教研活动组织机构1. 成立教研活动领导小组，负责教研活动的整体规划、组织协调和监督管理。

2. 设立教研活动办公室，负责日常事务的处理和资料整理。

3. 各教研组成立教研活动小组，负责具体活动的组织实施。

第五条教研活动计划1. 教研活动计划应结合学校教育教学实际，制定切实可行的活动方案。

2. 教研活动计划应包括活动主题、活动时间、活动形式、参与人员、预期目标等内容。

3. 教研活动计划应提前一个月向教研活动领导小组报备，经批准后方可实施。

第六条教研活动实施1. 教研活动实施过程中，应严格按照活动计划进行，确保活动目标的实现。

2. 教研活动应注重实效，避免形式主义，注重教师参与度和互动性。

3. 教研活动应注重成果的转化，将教研成果应用于教育教学实践。

第七条教研活动评价1. 教研活动结束后，组织者应及时对活动进行总结，形成书面报告。

2. 教研活动评价应包括活动组织、活动效果、教师参与度、活动创新等方面。

3. 教研活动评价结果应作为教师考核、职称评定的重要依据。

第三章教研活动内容与形式第八条教研活动内容1. 教学理论学习：组织教师学习教育教学理论，提高教师教育教学素养。

2. 教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀课例，开展教学研讨，促进教师教学技能提升。

3. 教学反思与改进：引导教师进行教学反思，发现问题，改进教学方法。

4. 教学资源开发与应用：组织教师开发与应用教学资源，丰富教学内容。

5. 教学评价与反馈：组织教师进行教学评价，及时反馈教学信息，促进教学改进。

第九条教研活动形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。

2. 教学研讨：组织教师围绕某一教学问题进行研讨，共同探讨解决方案。

小学教师教研活动管理细则（5篇）

小学教师教研活动管理细则一、指导思想为了保证学校教学教研活动的正常开展，加快新课程实施步伐，促进教育教学质量的提高，按照上级教研部门要求，结合学校实际特制定本细则。

二、教研活动制度学校确定每学期单周为教研组活动，双周为学科组活动，期中开展“教研开放日”以及“骨干教师展示周”教研活动。

教研组长做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。

1、根据学校教学工作计划，教导处、各学科教研组制定切实可行的学期教研计划。

2、单、双周教研活动一学期各开展6—____次。

3、教研活动应主题鲜明，内容丰富，形式多样，与教研活动无关的事情不得占用教研活动时间。

4、所有教师必须按时参加教研活动，一般情况下不准请假。

特殊情况需请假的，向教研组长提出申请，履行请假手续。

5、每个教师每学期撰写一篇教研论文。

6、各教研组长要组织好教师认真进行听课评课。

听课：听课笔记以“优点+建议”的方式进行评析；评课：本年级由教研组长组织面对面评课，本学段其它年级由教研组长组织网络评课，学科组评课由教研组长轮流担任主持人组织全体教师进行面对面专题研讨。

7、每学期结束前，各学科教研组按照教导处要求上交相关的活动资料存档。

五、教研活动内容1、理论学习学习内容的选择要注意体现时代性、相关性，并且做好学习笔记备查。

提倡期末写学习心得、论文，保证教师教学观念时刻紧跟时代节奏。

2、研读课程标准和教材明确学段目标、年段目标、单元目标，明确课时的具体教学目标、要求，并据此确定教学内容和教学层次。

3、研究课堂教学课堂教学是教学的基本组织形式。

课堂教学的研究一般采取讲课、听课、评课的方式进行。

讲课是基础，听课是手段，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。

①教法研究：主要研究教材处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破方法等等。

②学法研究：主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等。

小学校本教研管理制度（4篇）

小学校本教研管理制度一、总则为了加强小学校本教研管理，推动教师专业发展，提升教学质量，即日起本校建立小学校本教研管理制度，以规范教研活动的组织、实施和评估，确保教研工作达到预期目标。

二、教研组织（一）教研组织的设置1. 全体教师构成教研组，每学科或年级设立一个教研组。

2. 根据学科特点，教研组可进行细分，设立教研专家组。

3. 教研组长由教务主任或相应年级主任兼任，负责组织和协调教研工作。

4. 各教研组每学期需提交教研计划及工作总结。

（二）教研组织的职责1. 制定学科或年级教研计划，明确教研目标、内容和方法。

2. 开展集中研讨和交流活动，促进教师之间的合作与共同成长。

3. 定期组织教师观摩课，帮助教师相互学习与提高。

4. 分析各类教学数据，进行教学研究和评价。

5. 收集和整理教学资源，建立资源共享平台。

三、教研活动（一）教研形式1. 集中研讨：每月至少进行一次集中研讨，由教研组长或相应教研专家组成员主持。

2. 小组研讨：每周至少进行一次小组研讨，由教研组长指定主题和组成小组。

3. 个人研究：教师可以根据自身需求和兴趣，进行个人研究。

（二）教研内容1. 学科知识：深化对学科知识的理解和掌握，更新教学内容和方法。

2. 教学技能：提升教师教学技能，灵活运用各类教学手段和资源。

3. 教学评价：研究和探索科学的教学评价方法，提高评价的准确性和实用性。

4. 教材解读：对新教材的内容结构和教学设计进行解读和研讨。

（三）教研方式1. 报告：教师可以通过报告形式，介绍自己的教学体会和研究成果。

2. 写作：教师可以以论文或文章形式，总结教学经验和研究成果。

3. 演讲：教师可以通过演讲形式，分享教育教学的心得和思考。

四、教研成果评估（一）评估内容1. 教研报告：根据教研计划要求提交的学科或年级教研报告。

2. 教学实践：通过教学观摩、课堂访问等方式，对教师的教学实践进行评估。

3. 教学资源：教研组长根据教研资源共享情况，对教研成果进行评估。

小学教学教研工作管理制度范文（三篇）

小学教学教研工作管理制度范文一、绪论本制度是为了规范小学教学教研工作，提高教育教学质量，推动学校发展而制定的。

遵循科学、高效、公正、公平、合理的原则，确保教学教研工作的顺利进行。

二、教学教研工作组织机构1. 学校教研组（1）设立学校教研组，负责统筹、指导和监督学校教学教研工作。

（2）学校教研组由教导主任、年级组长和学科教研组长组成，由教导主任负责组织和协调。

（3）学校教研组每学期至少召开一次会议，讨论并确定教学教研的重点和计划。

2. 年级组织（1）每个年级设立年级组，负责组织、指导和监督本年级教学教研工作。

（2）年级组由年级组长带领，由年级组长负责组织和协调。

（3）年级组每月至少召开一次会议，总结经验、分享教学方法和教材，并对教研活动进行规划。

3. 学科组织（1）每个学科设立学科组，负责组织、指导和监督本学科的教学教研工作。

（2）学科组由学科组长带领，由学科组长负责组织和协调。

（3）学科组每学期至少召开一次会议，讨论并确定学科教学教研的重点和计划。

三、教学教研工作程序1. 教研计划的制定（1）学校教研组根据教学任务和学校发展需要，制定每学期的教学教研计划。

（2）教学教研计划包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等内容，并明确时间安排。

2. 教研活动的开展（1）学校教研组安排教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学讲座、教学研讨等形式。

（2）年级组和学科组按照教研计划安排教研活动，其中包括学科教研组织、课堂观摩、教学反思、试卷分析等活动。

3. 教研成果的归档与评价（1）教研成果包括教案、课件、讲义、教学评价、教学反思等文档或记录。

（2）教研成果应及时归档，建立教研成果数据库，便于教师之间共享和交流。

（3）学校教研组应定期对教研成果进行评价和总结，对取得的成果进行表彰和奖励。

四、教研工作监督与评价1. 监督机制的建立（1）学校教研组负责对教研工作进行监督，确保教研活动的顺利进行。

（2）教学教研活动的监督包括教师教学观摩、备课记录、教学评价等形式。