电子备课要求
2023年学校教师电子备课要求与管理办法
2023年学校教师电子备课要求与管理办法一、前言随着信息技术的发展，电子备课成为教师备课的一种重要方式。
为了规范和促进学校教师的电子备课工作，制定本《2023年学校教师电子备课要求与管理办法》。
二、电子备课要求1.备课内容：教师电子备课应包括授课目标、教学内容、教学过程设计、教学资源和评价标准等。
2.备课文档：教师电子备课文档应采用常见的办公软件，如Microsoft Word、Microsoft Excel等，并保存为可编辑的格式，方便教师进行修改和更新。
3.备课中的多媒体应用：教师电子备课应充分运用多媒体技术，包括图片、音频、视频等，以提高教学效果和吸引学生的兴趣。
4.备课的规范性：教师电子备课应遵循学校的教学大纲和教学要求，符合课程目标和学生实际。
三、电子备课管理办法1.备课软件的选择和培训：学校要提供合适的备课软件，让教师能够方便地进行电子备课；同时，学校要安排相应的培训，让教师掌握备课软件的基本操作和高效应用。
2.备课文档的归档和管理：学校应建立备课文档的归档和管理系统，确保备课文档的安全和易查找。
备课文档应有统一的命名规范，按学科、年级和教学内容分类存储。
3.备课资源的共享和交流：学校应建立电子备课资源共享平台，鼓励教师将备课资源分享给其他教师。
同时，学校还要组织备课交流活动，让教师相互学习和借鉴。
4.备课的督导和评估：学校要加强对教师电子备课的督导和评估工作，以确保备课质量。
学校可以通过教研活动、教学观摩等方式，对教师的备课情况进行评估。
四、其他事项1.保护版权：教师在进行电子备课时要尊重他人的版权，不得非法获取和使用他人的教学资源，保护自己和学校的合法权益。
2.信息安全：学校要保证教师备课文档和备课资源的信息安全，采取相应的措施防止泄露和篡改。
3.宣传推广：学校要加大电子备课的宣传推广力度，让更多的教师了解并参与到电子备课中来。
总结：本《2023年学校教师电子备课要求与管理办法》旨在规范和促进学校教师的电子备课工作。
学校教师电子备课要求与管理办法范本
学校教师电子备课要求与管理办法范本一、目的与背景教师电子备课是指利用电子技术进行备课活动，以提高备课效率、促进教学质量和教师专业发展为目标的一种教学管理方式。
为了规范教师电子备课活动，提高备课质量和效率，特制定以下要求与管理办法。
二、要求1.备课材料准备a.备课材料包括教案、讲义、课件等内容，教师应根据教学大纲和要求进行备课材料的准备。
b.备课材料的编制要合乎学科教学规范，内容准确、简明扼要。
c.备课材料应包含教学目标、教学重点和难点，教学过程的设计以及教学资源的选择等内容。
2.备课过程管理a.教师应按时完成备课任务，制定合理的备课计划，并根据实际情况进行调整。
b.教师应主动参与备课组织和协作，与其他教师进行备课交流与讨论，共同提高备课质量。
c.教师应及时记录备课过程中产生的问题和心得体会，为今后备课工作提供参考和借鉴。
3.备课成果和评价a.备课成果应以电子形式保存和归档，方便教师之间的交流与分享。
b.备课成果应能够有效支持和指导教师的教学实施，具备一定的可操作性。
c.备课成果应能够反映出教师的教学思路、教学方法及教学特色等方面的特点。
三、管理办法1.备课平台的建设a.学校应提供统一的备课平台，包括备课软件和教学资源库等，以便教师进行电子备课。
b.备课平台应支持教师在线分享备课成果，方便教师之间的交流和借鉴。
2.备课组织与指导a.学校备课组织应制定备课计划，并安排专门的备课指导人员对教师进行指导和督促。
b.备课组织应定期召开备课会议，促进教师之间的交流与合作，提高备课质量和效率。
3.备课成果的评价与奖励a.学校应建立备课成果评选机制，对备课成果较为突出的教师予以表彰和奖励。
b.学校应鼓励教师将备课成果应用到实际教学中，对备课成果的实际运用情况进行评价和回顾。
4.备课培训与交流a.学校应定期开展备课培训活动，提高教师的备课能力和水平。
b.学校应组织教师进行备课交流与分享，鼓励教师相互学习和借鉴，共同提高备课质量。
小学电子备课室管理制度
小学电子备课室管理制度一、入场管理1. 学生进入电子备课室需先向管理员报备，并出示学生证件。
2. 管理员核实学生身份后，方可允许进入电子备课室。
3. 不得擅自带入食品、饮料等杂物，并保持室内整洁。
二、设备使用规定1. 学生应按照预定时间使用电子备课室，不得超时，并应注意保护设备，切勿损坏。
2. 使用电子备课室时，学生应关注噪音控制，避免影响他人正常使用。
3. 学生应将电子设备归还到指定位置，保持桌面整洁。
三、网络使用规定1. 学生使用电子备课室的网络，应遵守学校网络使用规定，不得浏览与学习无关的内容。
2. 学生不得通过电子备课室网络进行非法活动，包括但不限于传播违法信息、侵犯他人隐私等行为。
3. 禁止学生私自更改电子设备的网络设置，若发现网络异常，应及时向管理员报告。
四、安全管理1. 学生在使用电子备课室期间，应自觉遵守安全规定，不得拆卸电子设备、线缆等。
2. 发现电子设备出现异常情况，应及时向管理员报告，切勿私自修复。
3. 在灾难突发或有其它紧急情况时，学生应听从管理员的指挥和安排，保持冷静并迅速撤离。
五、违规处理1. 对于违反备课室管理制度的行为，学生将受到相应的处罚，包括但不限于警告、禁用电子备课室等。
2. 对于故意破坏设备、网络等违法行为，学生将向有关部门报案并承担相应法律责任。
六、附则1. 本制度自发布之日起生效，对在电子备课室内的一切活动都适用。
2. 本制度的解释权归学校所有，在特殊情况下，学校有权对该制度进行修改和补充，并及时通知相关人员。
3. 涉及本制度未能涵盖的事宜，将参照学校相关管理规定处理。
以上是小学电子备课室管理制度的内容，旨在规范学生在电子备课室的行为举止，保护设备安全，维护良好的学习环境。
希望全体学生能够遵守并共同营造一个和谐、安全的学习氛围。
中学电子备课室管理制度(四篇)
中学电子备课室管理制度中学电子备课室是教师进行电子教学备课的重要场所，为了保证备课室的使用秩序和提高备课效率，制定一套科学合理的管理制度非常重要。
以下是中学电子备课室管理制度的主要内容：1. 使用权限：备课室仅对教师开放，学生以及其他人员需要经过特别许可才能使用。
2. 开放时间：备课室的开放时间应与学校教学时间相一致，不得在课堂时间或学生上课时使用。
3. 预约制度：教师需要提前预约备课室，通过预约系统预定时间段，避免人员拥堵。
4. 系统使用：备课室配备有电脑、投影仪、打印设备等电子设备，教师在使用期间要爱护设备，严禁私自移动、损坏或擅自更改设置。
5. 网络使用：备课室连接有互联网，在使用网络时要遵守网络使用规定，不得访问违法网站，不得进行非法活动，不得下载非法、侵权内容。
6. 噪音控制：备课室是教师进行备课的静态场所，要保持安静环境，不得大声喧哗、播放音乐等会干扰他人的行为。
7. 整洁卫生：教师在使用备课室后应当保持整洁，及时清理桌面、垃圾等杂物。
8. 资源共享：备课室是教师之间交流和共享资源的重要场所，教师应积极分享教学资源和技术经验，为教育教学提供支持。
9. 监督管理：学校应设立专门的管理人员，对备课室的使用情况进行监督和管理，确保制度执行和资源安全。
以上是中学电子备课室管理制度的一些建议，学校可以根据实际情况进行具体规定，并定期组织教师会议、培训等形式将制度推广给全体教师。
中学电子备课室管理制度（二）主要包括以下几个方面：1. 使用时间规定：- 开放时间：规定每周的具体开放时间，包括上午、下午和晚上的具体时段。
- 预约规定：学生和老师需要提前预约使用时间，确保资源合理分配。
2. 使用对象规定：- 使用对象：规定只有学生和老师才能使用电子备课室，其他人员需经过特殊申请方能使用。
- 使用权限：确定学生和老师的使用权限，包括使用设备和软件的权限。
3. 使用规范：- 行为规定：明确在电子备课室内需要遵守的行为规定，包括禁止吸烟、禁止大声喧哗等。
小学电子备课规范要求模版
小学电子备课规范要求模版一、引言随着电子技术的不断发展，电子备课在教学中扮演着越来越重要的角色。
为了规范小学电子备课工作，提高教学质量，特制定本规范。
本规范旨在明确小学电子备课的基本要求及流程，帮助教师高效地进行备课工作。
二、备课前准备1.明确教学目标：根据教育部相关文件，制定教学目标，明确学生所需掌握的知识、技能和情感态度。
2.分析教材：仔细阅读教材，了解教材的结构、知识点和教学重难点。
3.设计教学策略：根据学生的特点和教学内容，设计合适的教学策略，包括课堂活动、教学资源的选择等。
4.准备教学资源：根据教学内容，准备好教学所需的多媒体设备、教学软件、教学素材等。
三、编写备课计划1.教学内容梳理：将教学目标按照时间、顺序等进行合理梳理，确保每个教学目标都能得到充分的展开。
2.教学步骤设计：根据教学内容和教学目标，设计详细的教学步骤，包括引入、讲解、练习、评价等环节。
3.评价方式选择：根据教学目标和教学内容，选择合适的评价方式，包括口头评价、书面评价、实际操作评价等。
四、制作教学资源1.多媒体课件：根据教学内容，制作富有互动性和表现力的多媒体课件，包括文字、图片、声音、视频等。
2.多媒体素材：根据教学需要，收集适合教学的多媒体素材，包括图片、音频、视频等。
3.教学辅助工具：根据教学需要，准备好教学辅助工具，如悬挂投影仪、电脑、音响设备等。
五、备课过程1.多媒体课件制作：根据教学步骤，制作教学所需的多媒体课件，确保其内容准确、条理清晰。
2.教学步骤完善：根据教学需要和实际情况，对备课计划中的教学步骤进行完善和调整。
3.教学资源整合：将所准备的教学资源进行整合，确保教学过程中的流畅性和连贯性。
4.备课资料归档：将备课过程中的各类资料进行整理归档，方便以后的备课和教学参考。
六、备课总结与反思1.教学效果评价：根据实际教学情况，对教学效果进行评价，包括学生的学习情况、教学步骤的合理性等。
2.教学经验总结：根据教学过程中的经验，总结备课的优点和不足之处，为今后的备课工作提供借鉴。
小学电子备课室管理制度模版
小学电子备课室管理制度模版一、引言电子备课室是小学教师备课的必备工具之一，为了更好地管理和使用电子备课室，提高教师备课效率，制定一套科学合理的管理制度是非常必要的。
本文将就小学电子备课室的管理制度进行详细介绍。
二、电子备课室的使用规定1. 电子备课室的使用范围电子备课室仅供教师备课使用，禁止学生、家长等非教师人员进入。
2. 预约制度为了保证教师备课的顺利进行，使用电子备课室需要提前进行预约。
每位教师每天最多预约连续2个小时的时间段，连续未使用超过3次的将被取消使用资格。
预约时间段不能超过课程结束时间的前一天。
3. 使用时长限制每个教师使用电子备课室的时长限制为每天不超过4个小时。
4. 使用顺序安排电子备课室的使用按照预约时间先后顺序进行，若有超时使用的情况，其他预约用户有权要求带有管理权限的工作人员进行干预。
5. 设备保护教师在使用电子备课室时，应当爱护设备，不得损坏或移走任何设备。
如有发现设备损坏或故障，需及时上报维修。
三、电子备课室的卫生管理1. 整洁要求教师在使用电子备课室后，应当保持室内的桌面整洁，不得留下任何垃圾或物品。
2. 设备维护教师在使用电子备课室时，应当注意设备的维护和保养。
使用完毕后，要关闭电脑、投影仪等设备，保证设备的正常使用寿命。
四、网络使用管理1. 上网政策教师在使用电子备课室时，可以合理上网搜索相关资料或备课参考，但不得访问任何不良信息或非法网站。
2. 带宽优化为了保证网络的稳定和流畅，教师在使用电子备课室时，不得下载大型文件或进行网络游戏等消耗大量带宽的活动。
五、违规处理措施1. 超时使用处理若教师使用电子备课室超出预约时间段，其他预约用户有权向工作人员要求干预并取消其使用资格。
2. 设备损坏处理若教师损坏或移走设备，将承担相应的经济责任，并被取消使用电子备课室的资格。
3. 不遵守网络使用规定处理若教师违反网络使用规定，将被取消使用电子备课室的资格，并可能会受到相应的纪律处分。
中小学体育学科电子备课上传及评价方案
中小学体育学科电子备课上传及评价方案一、电子备课内容及要求1.教学设计：要注意二次备课的完善，用红字标注二次备课的添加或完善结果。
上传的周课时数分别为3节。
（含新授课、复习课、专题训练等）。
上传时传送有红定标注的二次备课即可，不含教学反思（因为是超周备课）。
上传时文件名为：*上第*单元*课（总课时*课）**学校***老师。
2.教学课件：注重实用性与实效性，应与电子备课思路相一致。
（每学期上传不少于2节健康教育教学课件）。
上传时文件名为：*上第*单元*课（总课时*课）**学校***老师。
二、电子备课模式（一）单元教学计划1.每单元必须有单元教学计划，不包括在课时数之内。
2.纸张及字体、字号：Word表格，A4纸；宋体小四3.单元备课模式附后。
（二）课时教学设计纸张及字体、字号：Word表格，A4纸；宋体五号**单元教学计划****课时教学计划三、电子备课的上传1.优秀资源上传路径：登录人人通平台一一教师申请加入“学科教研中心”（教研员名字命名）一一教研中心一一课程研发一一发布课程2.电子备课优秀资源上传及遴选的运转机制：学校集体备课一年级备课组长筛选每周*课时精华资源（于每周三下午5：OO前）一人人通平台“课程研发”一各年级电子备课负责人，分别筛选出每周2-3个精华资源（于每周四下午5：00前）一人人通平台“课程研发”一**学科电子备课组每周筛选4至6个精华资源f人人通平台“课程研发”公示（于每周一下午5：00前）各校各年级学科电子备课组、各年电子备课组和学科电子备课组对上传资源随即全面开展分析、筛选及评价反馈工作。
3.教师个人电子备课上传路径：学校集体备课一教师二次备课添加（蓝色字添加）一人人通平台“教学管理”一人人通平台“电子备课”一学校检查一教学视导抽查四、电子备课的评价与监督1.参照《中小学体育学科电子备课评价方法》和《中小学体育学科电子备课评价指标及量化统计表》为学期末量化赋分（见附件）2.学科电子备课组“每周一点评”“每两周一公示”公开反馈和监督。
电子备课要求
1. 分工备课，明确任务。
在备课组长的统一规划下，制定好教学计划；按周课时分好工，明确每次中心发言人及所承担的任务。
要求中心发言人必须提前对承担的教学内容进行深入、精心的钻研，其他老师同时进行教材研读。
2.集体研讨，统一认识。
主备人在第一次备好课后（要备详案），通过网络办公平台于星期一集体备课活动之前发给本组教师,组内其他老师接收后，对主备人的教案进行细致的研读，并记录下教案设计中存在的问题和不足。
在此基础上利用固定时间、地点进行面对面的二次交流讨论（也就是每周一次的集体备课）。
3.整理完善，形成最佳教案。
在集体备课讨论的基础上由主备人负责，根据老师们的讨论见解，将课时教案在原教案基础上进行补充修改，形成最佳教案。
并由主备人将最佳教案于星期三．．．上传学校的教学资源库。
（主要检查内容）4.教案补改，形成个性教案。
在中心发言人形成的最佳教学方案的基础上，任课教师根据自己的教学风格，自己班内学情班情，以及自己对教材的独特个性化处理等，在电脑上用红色．．字体对教案进行个性化修改，形成个性化教案。
（请把个性化教案及时保存在自己的电脑中）5.教后反思，上传个性教案。
在每一课时教学结束后，及时捕捉教学中最深刻、最难忘的环节或不足点进行深度反思，并写出教学反思，完善教案，并在下一次集体备课时做反思总结。
教师个性教案须由教师本人以周为单位打包，于每周星期五．．．把本周的教案上传到学校教学资源库。
（主要检查内容） 学校资源库要求1、集体备课系统（ftp://10.80.129.68）(用户名，密码均为mhlj)学校教学资源库→电子集体备课→学科集体备课→学科文件夹→级部学科文件夹→月份文件夹→周主备教案2、个体备课系统(ftp:// 10.80.129.68)(用户名，密码均为mhlj)学校教学资源库→电子个体备课→级部备课文件夹→学科备课文件夹→个人文件夹七、字体要求1.字体大小格式请参照模本,内容用黑色．．宋体五号字．．．．．，行距用．．．18．．（或稍作调整）。
电子备课的要求
一、电子备课的要求：1、教龄三年以内（含三年）教师必须进行手写备课。
2、教龄三年以上的教师实行电子备课。
每学期经检查合格者继续使用电子备课，不合格者恢复手写备课。
3、同年级、同学科教师可合作备课。
合作备课的教师在备课前将进行集体备课，先对教材进行分析，备课组长（年级组长）做好记录，再具体分工落实到人。
教案中每个单元应注明主备教师的姓名（备课实名制）。
4、教师要钻研备课，不是自己主备的课必须在上课前根据所带班级生情、学情，进行高质量的二次备课，二次备课量必须达到原教案的1/3。
5、二次备课必须在课前完成，可在备注栏内（“我的设计”栏）中完成。
6、备课中可体现合理使用现代化教学的手段，可体现网上学习与交流的情况，可写清利用网络资源的网址及相关内容，可下载教学中需要的补充资料。
二、具体措施：1、分管领导深入备课组，了解备课组电子备课的情况，并及时进行评议指导。
2、教导处每月至少查阅备课组备课情况一次，结果将通过学校信息平台进行公示；年级组每双周检查一次，并做好记录。
3、学期末教导处对各年级组的电子备课进行考核，确定是否合格。
4、将电子备课作为学期末评比优秀教研组的条件，适当奖励。
三、注意事项：1、实行二级备课：一级备课：针对专职教师任教学科。
（语、数、外、音、体、美）所备教案必须有：单元目标、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、课时目标、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思。
二级备课：主要是兼教学科，如：科学、信息技术、品德与生活（社会）、综合实践等课程。
所备教案必须有：课题、教学目标、教学重难点、教学准备、课时安排、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思。
2、电子备课格式要求：A、统一使用学校规定的表格进行备课。
B、课题居中，用宋体四号字，加粗。
C、正文使用宋体小四号字，行距16—18磅值，页边距上、下、右为2厘米，左为3厘米。
D、备课统一用A4纸双面打印，打印页面控制在40页左右。
学校电子备课制度
一、目的与意义为提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，充分利用现代信息技术，提高备课效率，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师。
三、制度内容1. 电子备课平台建设（1）学校应建立健全电子备课平台，为教师提供便捷的备课环境。
（2）电子备课平台应具备以下功能：备课资料存储、教学资源共享、教学进度管理、教学反思、在线交流等。
2. 电子备课规范（1）教师应按照学校规定的时间、内容、要求进行电子备课。
（2）电子备课内容应包括教学大纲、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计、教学评价等。
（3）教师应充分利用电子备课平台，查找相关资料，提高备课质量。
3. 电子备课实施步骤（1）教师根据教学计划，确定备课内容。
（2）教师利用电子备课平台，查找相关资料，进行备课。
（3）教师将备课内容上传至电子备课平台，与其他教师进行交流、讨论。
（4）备课组长组织备课组成员进行集体备课，对教学设计、教学方法等进行研讨。
（5）教师根据集体备课意见，对备课内容进行修改完善。
（6）教师将修改后的备课内容上传至电子备课平台，进行教学实践。
4. 电子备课评价（1）学校对教师电子备课进行定期检查，确保备课质量。
（2）学校对教师电子备课进行量化评价，纳入教师绩效考核。
（3）学校对电子备课优秀个人和集体进行表彰。
四、保障措施1. 加强组织领导。
学校成立电子备课工作领导小组，负责电子备课工作的组织实施。
2. 加强培训指导。
学校定期组织教师参加电子备课培训，提高教师电子备课能力。
3. 加强技术支持。
学校为教师提供必要的技术支持，确保电子备课平台稳定运行。
4. 加强监督检查。
学校对电子备课工作进行定期检查，确保制度落实到位。
五、附则1. 本制度由学校电子备课工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
幼儿园电子备课制度(五篇)
幼儿园电子备课制度一、为了集思广益、共享优质教育资源、提高教育活动的质量，从而使教师有更多的时间与精力投入到班级教养、班级管理中去，实验幼儿园全面推行分层电子集体备课制度。
即以教研组为单位，把一周的活动(除创造性游戏、区角活动外)平均分配给个人或班级。
二、集体备课的具体做法：____年以上的教师采取集体备课，____年以下的青年教师除完成集体备课的任务外，其余活动仍需自己设计。
三、集体备课的基本要求：每周的活动由教研组长统一分配，确保每位教师都有备课任务；集体备课需备详案，明确各环节的目标、过程、主要问题；活动前每位教师应先熟悉教案，准备充分，组织活动时，要根据班级实际情况灵活调整。
四、采用电子集体备课后，一方面同一办公室同一班头的两位教师可以互相商讨，制定出更合理、更完善的教育计划，提高活动质量，促进幼儿更好的成长；另一方面，由于减少了备课的任务，教师有相对多的时间来反思自己的工作，或做班级的其他工作(制作区角材料、撰写幼儿成长档案等)，真正有利于幼儿的全面发展。
因此，电子集体备课制度得到了实验幼儿园全体教师的认可与赞同。
幼儿园电子备课制度（二）是指幼儿园教师利用电子设备进行备课的一种制度。
该制度主要包括以下几个方面的内容：1.备课平台：幼儿园可以建立专门的备课平台，供教师进行备课。
该平台可以是一个网站或者一个软件，教师可以在平台上浏览教材、课件、教学资源等，并进行编辑、整理、存储。
2.备课资源：幼儿园可以将所需的教材、课件等教学资源数字化，供教师在备课平台上使用。
教师可以根据需要自行搜索、下载或上传适合的教学资源，并进行整合、共享。
3.备课内容：教师可以在备课平台上编写教案、制作课件、设计活动等教学内容。
他们可以根据幼儿园教学大纲、学科标准等要求进行备课，确保教学内容的合理性和科学性。
4.备课交流：幼儿园可以在备课平台上建立教师交流的社区或者群组，方便教师之间的互动和沟通。
教师可以在社区中分享备课心得、教学经验，互相学习借鉴，提高教学质量。
教师电子备课管理制度
教师电子备课管理制度引言：电子备课是指利用计算机技术与相关软件完成教师备课工作的一种方式。
随着信息技术的迅猛发展，电子备课逐渐成为教师备课的主要方式之一。
为了更好地利用电子备课的优势，提高教师备课效率和质量，学校应建立健全教师电子备课管理制度。
一、制度的必要性电子备课管理制度的建立有助于规范教师备课行为，提高教师备课质量。
通过制度化的要求，教师可以更加专注地进行备课，减少不必要的时间浪费。
二、制度的目标教师电子备课管理制度的目标是提高备课效率，节约备课时间；规范备课内容，提高备课质量；保护备课资料的安全性和保密性。
三、建立备课软件学校应选用专门的备课软件，并进行统一推广和培训。
备课软件应具备简单易用、功能强大、稳定可靠等特点，能够满足教师备课的各种需求。
四、规范备课流程教师在进行电子备课时，应按照规定的流程进行操作。
这一流程包括课程选择、教学目标设定、教学内容编排、教学方法选择等环节。
规范的备课流程可以提高备课效率，确保备课质量。
五、完善备课资源库学校应建立备课资源库，收集整理优质教学资源，供教师参考使用。
备课资源库应包括教案、课件、教学视频等多种形式的教学资源，以满足不同教师的备课需求。
六、加强备课评估与反馈学校应定期对教师备课过程进行评估，并给予及时反馈。
通过评估和反馈，教师可以发现备课中存在的问题，及时改进和提升备课水平。
七、保护备课资料的安全性学校应加强备课资料的安全管理，确保备课资料不被非法获取、篡改或泄露。
采取技术手段以及制度约束相结合的方式，加强备课资料的安全性。
八、提供技术支持与培训学校应提供专门的技术支持和培训，帮助教师熟练掌握备课软件的使用方法，解决在备课过程中遇到的技术问题。
九、鼓励创新与共享学校应鼓励教师在备课过程中进行创新尝试，并积极推进备课资源的共享。
教师可以相互交流备课心得，互相借鉴，提高备课效果。
十、建立监督检查机制学校应建立教师电子备课管理的监督检查机制，确保备课制度的有效执行。
小学电子备课室管理制度
1.1.1小学电子备课室管理制度1.电子备课室是我校教师制作课件、获取信息、制作试卷、学习计算机的重要场所，应有一个良好的工作环境，机房内禁止抽烟、吃食物、吐痰、乱扔纸屑，保持室内清洁卫生。
到电子备课室后，请填写上机记录表。
2.严禁小孩、校外人员来室内逗留，特殊情况请与管理员联系。
外单位来客，需经学校领导批准，方可进入机房。
3.为防止计算机病毒入侵系统，严禁非法拷贝数据信息。
严禁修改或删除非本人的文件或数据，严禁擅自设置密钥将公用电脑占为已有，人走必须正常关机。
4.计算机、服务器、网络通讯电缆设备，未经网管同意不得拆装、移动。
使用人不得自行安装和卸载软件系统，因使用需要安装软件系统应向管理人员提出申请，经信息中心批准后安装。
5.不得在计算机上进行与工作无关(如做游戏、下棋、打扑克)的操作;严禁浏览非法网站。
6.使用计算机及外部设备应遵守操作规程，严禁进行与本职工作无关的操作，以防止损坏程序、数据和机器设备。
使用中应爱护设备、正确使用设备，发现故障及时申请维修，不得自行处理。
7.非本校教职工，不准随便进入电子备课室。
外单位来客，需经学校领导批准，方可进入机房。
8.对于不按操作规范使用设备、仪器，造成损坏者，按价理赔损失。
9.下班后若有人继续使用，则由管理员指定一人暂时负责本室的安全与管理，用完后关机、关灯、关门窗，以保证安全。
1.1.2学校校务公开制度1、组织机构。
学校设置校务公开领导小组和校务公开监督小组。
①校务公开领导小组：校长任组长，工会XX、工会副XX、副校长、教导主任、总务主任任组员。
②校务公开监督小组：党支部书记任组长，工会委员、工会经审委员、办公室主任、德育主任任组员。
2、校务公开的内容学校面临的形势，改革发展的方向，教育教学质量及目标等公开。
与教职工切身利益相关的评定职称、评选先进、晋职晋级、年度考核、岗位聘任、集资建房等的指标、条件、过程、结果等公开。
与教职工切身利益相关的规章制度、办事程序、办事效率公开。
学校教师电子备课要求与管理办法
学校教师电子备课要求与管理办法一、概述本文旨在介绍学校教师电子备课的要求与管理办法，以提高教师备课效率、加强教学质量和促进教育教学信息化发展为主要目标。
二、电子备课要求1. 统一备课平台学校教师应使用统一的备课平台进行备课工作，以确保备课资料的统一、高效利用。
备课平台应具备易用性、稳定性和安全性等基本要求，并兼顾教师个性化需求。
2. 课程标准对接教师电子备课应与课程标准对接，确保备课内容与课程目标、要求相匹配。
教师应准确理解课程标准，并将其转化为具体的备课内容和教学安排，以促进学生全面发展。
3. 教学资源整合教师应充分利用教学资源库，整合多种媒体资源，如教材、电子课件、教学视频等，丰富备课内容，提升教学效果。
同时，教师也可以上传自己制作的教学资源，与其他教师进行分享和交流。
4. 多媒体教学设计教师电子备课应充分发挥多媒体教学的优势，设计丰富多样的教学活动，以激发学生的兴趣和积极参与度。
教师可以借助多媒体技术，创造良好的教学氛围，提高教学效果。
5. 教学评价与反思教师应在电子备课中加入教学评价和反思的环节，及时借助技术手段对学生的学习情况进行分析和评估。
教师可以通过教学评价的结果来调整备课内容和教学方法，不断提升自身的教学水平。
三、电子备课管理办法1. 平台管理学校应建立专门的备课平台，并对其进行科学管理。
平台管理员负责平台的维护和更新，及时解决教师在备课过程中遇到的问题。
同时，学校也应加强平台安全管理，确保备课资料的保密性和安全性。
2. 教师培训与指导学校应定期组织教师培训和指导活动，提高教师使用备课平台的技能水平。
培训内容包括备课平台的基本操作、备课方法和教学资源的有效利用等方面。
学校还应指定专门的教师辅导员，提供备课指导和解决备课问题。
3. 信息共享与交流学校应鼓励教师之间的信息共享和交流，推动教学资源的共享和互动。
学校可以建立教师备课社区，供教师发布备课心得、教学经验和教学资源，促进教师间的相互学习和借鉴。
实中电子备课室管理制度范文
实中电子备课室管理制度范文电子备课室是教育信息化建设的重要组成部分，为教师提供了便捷高效的备课环境。
为了更好地管理和规范电子备课室的使用，制定一套科学合理的管理制度是必不可少的。
本文将介绍一份电子备课室管理制度范文，详细规定了电子备课室的开放时间、预约流程、设备使用规范等内容，以期为广大教师提供一个良好的备课环境。
一、电子备课室的管理目标和原则1. 目标：营造良好的备课环境，提高教师备课效率，促进教育教学质量的提高。
2. 原则：公平、公开、便捷、高效。
二、电子备课室的开放时间1. 教师平时备课时间：周一至周五，上午8:00-12:00，下午14:00-17:30，晚上19:00-21:00。
2. 节假日开放时间：根据实际情况而定，需要提前通知教师。
三、电子备课室的预约流程1. 教师通过教育局官方网站进入电子备课室预约系统。
2. 登录预约系统后，教师选择预约日期和时间段，并填写预约用途和预计使用设备等信息。
3. 预约成功后，系统自动发送预约确认短信或邮件给教师。
4. 使用前请按约定时间到达，如需取消预约，请提前24小时通知。
四、电子备课室的设备使用规范1. 使用前请查看电子备课室内设备清单，确认所需设备是否齐全。
2. 使用设备时，请妥善保管，不得移动或损坏。
3. 使用结束后，请关闭设备电源、退出系统并保持整洁。
4. 禁止使用电子备课室设备进行非备课相关的活动。
5. 禁止将备课室的设备用于商业用途或其他非法用途。
五、电子备课室的维护和保养1. 电子备课室设备的日常维护和保养由专职人员负责，教师勿擅自拆卸或修理设备。
2. 使用设备时，如发现设备故障，请及时向管理员报告。
3. 禁止在电子备课室内吸烟、饮食或乱扔垃圾等行为，保持环境整洁卫生。
六、电子备课室的安全管理1. 进入电子备课室时，教师需携带工作证件，并在教育局官方网站进行身份验证。
2. 禁止将私人贵重物品带入备课室，勿轻易将私人物品落在备课室内。
关于电子备课、活页作业、单元检测设置要求
皇城二中小学部
电子备课、活页作业、单元检测设置要求
一、电子备课版面设置要求：
1、统一使用b4纸张，使用学校下发的课时备课及单元备课模板。
2、页面设置：
页边距：上2厘米，下2厘米，左2厘米，右2厘米；
固定行距18磅,页码居中。
3、字体及大小：全部使用“宋体”，课题使用“小四号”、正文使用“五号”字。
4、二次备课部分须用红色笔，教学反思用黑色笔手写，不少于60字。
5、环节包括“设疑导学，确立目标。
自主学习，合作探究。
展示交流，点拨升华。
巩固练习，拓展延伸”等。
二、活页作业设置要求：
1、统一使用b5纸张。
2、页面设置：
页边距：上2厘米，下2厘米，左2厘米，右2厘米；
固定行距25磅。
3、字体及大小：全部使用“宋体”，课题使用“三号”、题号及标题“四号”，正文使用“小四号”字。
4、作业题下方设等级、日期。
5、设改错栏，改错栏不超过整张纸的1/3。
三、单元检测设置要求：
1、统一使用b4纸张。
2、页面设置：
页边距：上2厘米，下2厘米，左2厘米，右2厘米；
固定行距25磅。
3、字体及大小：全部使用“宋体”，课题使用“三号”、题号及标题“四号”，正文使用“小四号”字。
4、三、四、五年级在反面改错。
5、成绩使用等级评价，要设有书写等级。
6、充分利用好学校发单元测试卷。
小学电子备课规范要求
小学电子备课规范要求一、引言电子备课是以电子技术为基础，利用计算机、网络和多媒体技术等工具进行备课活动的一种方式。
它以提高备课效率、促进教学创新和教学资源共享为目标，对教师的备课工作起到了积极的推动作用。
本文将介绍小学电子备课规范的要求，旨在帮助小学教师规范备课行为，提高备课质量。
二、备课目标的确定小学电子备课首先要明确备课目标，即明确教学内容、教学目标和教学重点，确保备课工作有针对性和有效性。
具体要求如下：1.明确教学内容：在备课过程中，教师要准确把握课程标准和教材要求，明确教学内容的范围和重点，合理安排教学进度。
2.明确教学目标：根据教材要求和学生实际情况，制定明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3.明确教学重点：确定本节课的教学重点，明确要培养学生掌握的重要知识点和核心概念。
三、教学资源的选取与整理小学电子备课需要根据教学目标和教学内容，合理选取和整理教学资源。
具体要求如下：1.选择合适的教学资源：根据教学目标和教学内容，选择与之相匹配的教学资源，如课件、教学视频、教学软件等。
2.整理教学资源：将选取的教学资源进行整理归类，确保备课时能方便快捷地使用和查找。
3.评估教学资源：对选取的教学资源进行评估，筛选出质量高、符合教学要求的资源，保证备课时的教学质量。
四、教学设计的编写小学电子备课需要编写教学设计，明确教学目标和教学步骤。
具体要求如下：1.设计教学目标：根据备课目标和教学要求，设计明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2.编写教学步骤：根据教学目标，编写详细的教学步骤，包括导入、展示、讲解、练习、巩固、评价等环节。
3.设计教学活动：根据教学内容和学生实际情况，设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学评价的制定小学电子备课需要制定教学评价方案，对学生的学习情况进行评价。
具体要求如下：1.确定评价方式：根据教学目标和教学内容，确定合适的评价方式，包括课堂观察、作业评价、考试评价等。
电子备课室 管理规章制度
电子备课室管理规章制度第一章总则第一条为了规范和加强电子备课室的管理，提高工作效率，保证备课质量，根据相关法律法规和学校制度，制订本规章制度。
第二条电子备课室是学校为教师备课、教学设计和研究等教学活动提供的专用场所，全校教职工必须严格遵守本规章制度。
第三条电子备课室工作由教务处负责具体管理，备课室管理员负责具体执行。
第四条教师应当自觉遵守学校有关规章制度，认真做好备课工作，保证备课质量。
第五条电子备课室的开放时间为每天上午8:00至晚上8:00，节假日及寒暑假另行规定。
第二章电子备课室的使用第六条教师在使用电子备课室时，应当遵守以下规定：1. 切勿私自更改设备设置，遵守设备使用规范。
2. 注意个人物品安全，离开时及时关闭电脑等设备。
3. 保持备课室环境整洁，不随意乱扔垃圾。
4. 不得在备课室内进行无关工作或者个人娱乐活动。
5. 离开时，应当将桌面整理整齐，保持备课桌面清洁。
第七条教师在使用电子备课室时，应当遵守备课时间安排，不得占用其他教师预约的备课时间。
第八条教师在使用电子备课室时，应当遵守电脑网络的相关规定，不得违反网络安全法律法规。
第九条教师在使用电子备课室时，应当保证备课内容的合法性和真实性，不得编造虚假信息。
第十条教师在使用电子备课室时，应当注意保护个人隐私，不得泄露他人隐私信息。
第三章电子备课室管理第十一条电子备课室管理员负责备课室的日常管理工作，包括设备维护、环境卫生、安全管理等。
第十二条电子备课室管理员应当定期检查备课室设备的使用情况，及时发现并处理设备故障。
第十三条电子备课室管理员应当保证备课室的环境整洁，定期清理垃圾，保持备课室通风。
第十四条电子备课室管理员应当加强备课室的安全管理，设置监控设备，防止财产损失和人员伤害。
第十五条电子备课室管理员应当配合学校相关部门做好备课室的设备更新和维护工作。
第四章备课室违规处理第十六条对教师在电子备课室使用中违反规定的行为，学校将按照《教职工管理规定》进行处理。
学校规章制度电子备课要求及管理办法
学校规章制度之电子备课要求及治理方法电子备课作为一种新的教学手段，是一种行之有效的备课方法。
为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经历，标准电子备课，实现资源共享，不断提高教育教学质量，现制定教师电子备课要求与治理方法。
一、备课要求1、电子备课以备课组为单位，学期初由备课组长负责分配本学期的课时，确定主备人，责任到人。
组内教师共同参与备课，同时表达教师个人特色。
2、各单元每课主备教师都必须认真学习深化研究相关学科的《课程标准》、教师用书，理解课程的根本理念，明确课程要求，结合实际打印好详细的电子教案，做到提早一周完成，经组内共享讨论、研究构成共案存放在各备课组计算机上，然后组内教师再按照本班的学生情况和本人对教材的理解进展二次备课，参加本人的教学思路，构成个人教案。
4、教师课后要及时撰写教学反思，原那么上手写，写在教案末尾。
要言之有物，及时记录。
5、电子备课可采纳表达式或表格式，每篇教案应包括教学目的（包括课时目的）、教学重难点、教学媒体、教学过程设计（过程设计应表达课件如何使用，可插入课件画面；教法和学法指导等）、练习设计、板书设计、作业设计、教学反思，能表达课改精神。
二、治理方法1、各备课组每学期开学初制定详细的备课分工打算，经备课组长审核后上报教务处。
2、教学设计（包括课件等教学资源）至少提早一周存放各备课组计算机上，以便相关教师阅读参考，充分修正。
3、非本人主备教案假设无二次备课记录或完全抄袭网络教案那么视作无教案，并与教学工作考核挂钩。
二次备课必须在课前完成，备课内容应与原教案构成一个整体。
4、教师必须带电子教案打印稿进教室授课，不准无教案进教室，不得备教别离。
5、电子教案的检查工作由教务处组织施行，信息组负责技术支持。
觉察上传备课不及时或不标准，将视为不备课。
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第一周
2012.09.03-2012.09.07
一、本周工作重点：
二、生活教育：教育孩子多喝水
三、个别教育：稳定新生入园情绪
四、区角活动：娃娃家
五、家长工作：
周一（上午）
晨间活动：
晨间谈话：
豆浆：
活动一：
活动目标：
活动准备：
活动过程：
活动反思：
活动二：
活动目标：
活动准备：
活动过程：
活动三：游戏开火车
游戏要求：
说明：
●小小班，小班，中班备一个集体教学活动，一个游戏或户外活动；
大班备两个集体教学活动，一个游戏或户外活动；
●上午班的教师需要写晨间活动，晨间谈话，豆浆的环节，下午班教师需要写午睡，点心的环节；
●每周两篇教学反思
●十年以下教龄的教师备详案
●详案要求请看范例
中班语言《七个阿姨来摘果》
活动目标：
1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；
2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。
活动准备：
1、布置果园的场景。
2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。
3、幼儿识字大挂图。
活动过程：
一、情境：观察果园。
师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？幼：好。
（幼儿有秩序地观察果园）
师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）
二、幼儿理解诗歌内容。
1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）
幼：是阿姨。
师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。
小结：一二三四五六七、七六五四三二一。
2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？
幼：摘果子。
师：几个阿姨去摘呀？
幼：7
小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。
3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？
幼：篮子里
师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）
小结：七只篮子手中提。
（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作
4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子
幼：幼儿数一数，7种。
师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？
幼儿观察，并说出水果的摆放样子。
小结：七种果子摆七样。
5、带领幼儿说出七种果子的名称。
师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！
小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。
过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好）
三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。
1、教师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习2—3遍。
师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？
一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。
2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。
师：刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，××小朋友学得很认真，读得真不错。
现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。
3、初步学习创编儿歌。
师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？
幼儿自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）
师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。
过渡语：哇！小朋友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？（想）
四、音乐《摘果子》，结束活动。
师：今天我们认识了这么多的果子，现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧！
小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享，离开活动室。
附儿歌：《七个阿姨来摘果》
一二三四五六七，
七六五四三二一，
七个阿姨来摘果，
七只篮子手中提，
七种果子摆七样，
苹果、桃子、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。