全国xx杯计算机说课大赛一等奖作品说课课件设计模板(二)
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：PowerPoint动画效果设置——相信自己,挑战不可能教学课件
——相信自己 挑战不可能
预习检测、查漏补缺
如何添加、删除、修改自定义动画？
预习检测、查漏补缺
大人，我想消失！
我只想做第一！
预习检测、查漏补缺
1
PPT中有哪几种常见动画类型？各自有什么特点？
进入动画 强调动画 路径动画 退出动画 从无到有
再次突出
沿着轨迹 从有到无
类型
效果
开始方式
延时
速度
设计构思
问题记录：
明确任务、游戏闯关
第一关动画脚本 对象 序 动画 效果 号 类型 开始 方式 设计 构思
更改 默认 文字 起跑 1 强调 “READY” 颜色 （单击） 准备
文字 2 退出 消失 “READY” 默认 开跑 （单击） 文字 3 进入 出现 “GO” 兔子1 乌龟 4 路径 向右 沿着 默认 跑道 5 路径 向右 （单击） 运动
明确任务、游戏闯关
第三关动画
第三关动画脚本 对象 文字“READY” 序 号 1 动画 类型 强调 效果 更改 颜色 开始 方式 单击
计时面板
延迟 —— —— —— —— —— 5s 14s 10s 10s 10s 16s 速度 —— —— —— 5s 14s —— —— —— —— 6s ——
2
添加动画——选中（ ）再操作； 对象 修改动画——选中（效果 ）再操作。
READY GO!
明确任务、游戏闯关
技术要点分析
闯 1 跑道练习 关 游 戏 2 龟兔同跑
3 胜负角逐
明确任务、游戏闯关
动画脚本分析
几个对象？ 谁先动？ 怎样动？ 与上一动 画关系？ 运动速度？ 为什么？
对象名称
出场序号
全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：《青春形象设计》说课稿
全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：《青春形象设计》说课稿项目2《青春形象设计》说课稿尊敬的各位评委，大家好！我的说课内容是“数码照片后期制作”之项目2《青春形象设计》。
下面我就从以下六个方面阐述我的教学设计。
一、说教材《Photoshop图形图像处理》是我校中职计算机网络技术专业的一门方向性课程，是以培养平面设计中等应用型人才为目标。
针对该课程我们选用的教材是高教出版社出版的《Photoshop CS3案例应用教程》。
该教材以“理论+案例”的形式组织教学内容，内容清晰明了，实用性强。
在保障原教材知识技能的基础上，考虑学生的年龄特点，我对原教材的“第4章影楼后期制作”进行了补充与重组，设计了项目《数码照片后期制作》，项目由层层递进的4个子项目展开教学。
二、说学情参加本课程学习的对象是我校中职二年级计算机网络技术专业的学生。
经过前序项目的学习，能对数码照片进行基本的调色与修片处理，为本项目的学习打下了基础。
他们比较喜爱这类技能类的课程。
但学生学习的差异性较大，单纯的案例模仿已经限制了他们活用知识的能力，他们期望学习的案例能更贴近他们的生活实际，学以致用。
三、说目标结合学情和课标要求，本次课的目标为：熟悉个人形象设计的一般流程，掌握制作方法和技巧，完成青春形象设计；通过任务驱动和资源整合，培养学生自主探究的学习能力和综合应用能力；通过多元评价，让学生形成正确的审美观和客观评价作品的能力。
其中，重点为：彩色半调图案的制作和人物效果的制作。
依据：两者皆是个人设计类作品的重要元素，同时也是重要技能。
难点为：标题文字的艺术设计技巧。
依据：标题文字会做不难，做好不易。
职校生缺乏艺术美感的熏陶。
四、说方法为了突出重点，化解难点，基于奥苏贝尔的“动机理论”和建构主义学习理论，教学过程中我将采用：情境创设法、任务驱动法及演示教学法。
指导学生采用：模仿学习法、自主探究法、小组合作学习法。
本项目综合运用了以下学习资源。
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：会声会影添加字幕说课课件
CONTENTS
析
说
述
理
谈
学
教
策
过
反
情
材
略
程
思
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
改变教学模式 强调自主学习
微
讲
课
解
任
务
书
网
练
传统
信息化
络
习
教学
教学
平
台
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
任务与专业结合 实现学以致用 活动
课 前
准 问题 备 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
课 前
准 问题 备 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
课 前
准 问题 备 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
突破
2
升
1
文 本
课 前
自 问题 学 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
课 前
自 问题 学 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
全国“创新杯”计算机类说课大赛一等奖作品：会声会影视频制作教学设计
“创新杯”教师教学设计和说课大赛"Innovation cup" teaching design and teaching competition同饮长江水，共筑中国梦——会声会影视频制作《同饮长江水，共筑中国梦——会声会影视频制作》教学设计1，教学时间：90分钟 2，授课人数：36人 3，课时：2个课时 4，课型：新授课5，授课班级：高二年级计算机班 6，教学环境：多媒体机房基于现代职业教育的思想和理念,本次授课充分利用信息技术、数字化资源、信息化环境,采用“以教师为引导,以学生为中心”的教学模式，发挥学生在学习活动中的主体作用。
通过以2016年武汉发生严重的水灾，环保部门招聘宣传工作人员制作环保视频保护环境，来创设情境，让学生角色扮演，进行职业闯关，看能否入围，给学生真实的体验；同时让学生以小组为单位进行竞赛，在规定时间内制作一个以“同饮长江水，共筑中国梦”为主题的宣传视频，以此来带动教学全过程，进而实现对新知识的探索学习。
基本说明设计理念教材选用的是高教社出版的《计算机应用基础》（第2版），本书采用“主题引导+任务驱动”的编排方式，不仅有助于提高学生解决实际问题的能力,还可为学生的职业生涯规划奠定基础,是一本非常实用的教材。
本节课选自第六章第3节任务2，通过前几章的学习,学生已积累了一定的软件操作技能, 这节课主要内容是使用会声会影软件对视频、音频等素材进行编辑加工，为今后使用专业级软件处理素材打下良好基础。
中职学生具有思维活跃、动手能力强 ，但情绪易波动等特点，因此在教学中以就业为导向，采用具体的招聘实例，以此来帮助学生将所学知识融入到现实生活中，有利于学生今后的工作实践，真正的将知识应用于技能。
教材分析学情分析教学重点达成方法会声会影的修剪视频、添加转场效果、插入背景音乐及抹除原声等基本操作。
首先利用课前微课,来突出教学重点；其次,带领学生进行“职场闯关”，通过该环节的前两个阶段:“实习期”、“试用期”来分解教学重点。
全国“创新杯”计算机类说课大赛一等奖作品：《神奇的Vlookup函数》说课课件
教学策略
2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛
教学过程
教学反思
学情分析
教学目标
重点难点
SUM
IF
神奇的Vlookup函数
教学分析
教材分析
教学策略
2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛
教学过程
教学反思
学情分析
教学目标
重点难点
会计161班
个性鲜明 喜动厌静 信息化学习
作业经 验值 10 10 10 10 10 10
课前调 查得分
10 10 10 10 10 10
总分
20 20 20 20 20 20
第4组
姓名
作业经 课前调 验值 查得分
康健致 9
10
朱钘欣 10
10
叶琼怡 10
10
欧伙娣 10
10
梁锦昊 10
10
林志锋 10
10
总分
19 20 20 20 20 20
教学分析
教学策略
2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛
教学过程
教学反思
蓝墨云班课
充分调动学生课堂参与感
神奇的Vlookup函数
教学分析
教学策略
2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛
教学过程
教学反思
IF数组两列互换函数原理动画
突出重点 突破难点
仿真操作
神奇的Vlookup函数
情感目标 • 增强团队协作、职场素养、高效办公的意识。
神奇的Vlookup函数
教学分析
教材分析
教学策略
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品说课稿精品模板
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品说课稿精品模板目录信息化教学设计说课稿—马贵生【课题】动画—麦兜的绿色生活（自编教材）【课时】1课时（45分钟）【教材简析】该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理念。
本章是培养学生综合使用PPT的能力。
而本节的学习对PPT的整体效果起到了“画龙点睛”的作用。
【学情分析】我所任教的班级是高一年级的学生，00后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是喜操作厌理论，缺乏对问题的总结归纳能力。
综合之前的计算机知识，学生已经能制作出一个完整的静态PPT作品，追求炫烂动画效果成了最迫切的需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。
【教学目标】认知目标：掌握“自定义动画”中的进入、强调、退出3种动画的设置方法；掌握“路径动画”的设置方法和操作细节。
在实践中体验动画对整个PPT作品效果的重要意义。
能力目标：通过给PPT作品《麦兜的绿色生活》添加动画效果这一任务主线，以培养学生的分析、理解以及综合运用知识的能力。
情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡学生进行低碳生活。
【重点难点】重点：进入、强调及退出动画的设置方法难点：路径动画的设置方法关键点：通过PPT作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。
【教学方法及策略】尝试法、演示法、以及任务驱动三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发现学习等学法指导【课前准备】为了加强信息化教学，我首先注册了微信公众号，在该公众号上可以进行布置作业，观看微课视频，优秀作品欣赏三个主要功能。
然后让学生在手机上下载并安装了超星学习通手机APP，该APP可以建立学习群并观看在线直播，在线抢答、发表话题、读书笔记等主要功能。
又用ASP 程序语言设计制做了一个动态教学辅助网站，并进行了发布，学生无论是在校还是在家都可以访问，该网站平台主要包括：作业布置、学生作品、教师答疑、优秀案例、谈论专区等几个版块。
最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件计算机网络基础知识
项目一：初识计算机网络 项目二：畅游互联网 项目三：计算机接入互联网的常用连接方式
学习内容
学习内容 学情分析 情境设计 学习过程
以理论知识为主
1. 计算机接入互联网的常用连接方式及其工作特点
2. 各种连接方式所需的网络设备及它们的作用 3. 每种上网方式的优势与缺点
学习难点
知识总结 学习重点 学习目标 作业布置 教学反思
知识拓展 难点突破
拔号上网
实施简单 造价低
网速慢、限单机 不能与电话分离
ADSL上网工作原理：
造价低 适合家庭上网 独享带宽
对线路要求高 不稳定
局域网接入互联网
网速快
造价高 共享带宽
3G无线上网
1. 传输速率高且稳定、数据保密性能好，移动性好
2. 需要额外购买3G无线网卡
学习重点
学习内容 学情分析 情境设计 学习过程 学习难点 知识总结 学习重点
如何为不同需求的顾客提供最合适的 接入互联网方式
学习目标
作业布置 教学反思
学习目标
学习内容 学情分析 情境设计 学习过程 学习难点 知识总结 学习重点
知识目标 （1）掌握常用网络设备的作用。 （2）掌握计算机接入互联网的常用连接方式。 （3）了解Adsl与小区宽带的优势与缺点 能力目标 社会能力的锻炼： 学习能力 方法能力 组织能力 创新能力 沟通能力 团结协作能力…… 情感态度与价值观 （1）能够质疑并多方求证信息的真实性、时效性及价值 （2）能够使用不同的网络工具解决学习中的实际问题 （3）能够形成网络安全和数据保护意识
学习目标
作业布置 教学反思
作业布置
学习内容 学情分析 情境设计 学习过程 学习难点 知识总结 学习重点
最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件课程：计算机组装与维修
学情分析
学法分析
石油物探学校
二、教学方法
什么是项目教学法？ 小木匠：爸爸，今天老师用项目教学法教学， 项目教学法是…… 老木匠：20年前我带徒弟，就从做一个板凳 开始的，就是项目教学法。
石油物探学校
二、教学方法
教法分析 教具准备 学情分析 学法分析
2组 1组 6组 5组
8组 3组 9组 7组 10组 12组 11组
不 做 评 价
教学 高潮
主板 结构
说出道理
讨论
5分钟
石油物探学校
三、教学过程
复习提问 引入新课
新课学习
课堂总结
弹性设置
难点
T O T 教 学 过 程
关键点
重点
重复重点或知识记忆 重复 提问
测试
5分钟
石油物探学校
三、教学过程
复习提问 引入新课
新课学习
课堂总结
讲解
演示
T O T
观察
讨论
测试
石油物探学校
石油物探学校
三、教学过程
板书设计之二
CPU
显卡
北桥
内存
SATA
USB BIOS
PCI
南桥
I/O 其他
石油物探学校
课下交流
课下交流资料：
1、公布了著名硬件论坛 2、期刊： 《电脑爱好者》 《微型计算机》
3、创建了与学生进行交流的群204764250
重点难点关键点
理解主板结构的概念、
分析芯片组的功能
鉴别主板元件、了解主板元件布局
情 感
特点 激发学生学习兴趣，培养良好 职业道德
石油物探学校
一、教材分析
教学内容 教学目标
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品：对素材进行简单编辑 教学设计
课题：我的视频我做主—对素材进行简单编辑学校：学科：影视编辑专业：计算机平面设计姓名：日期：我的视频我做主—对素材进行简单编辑学科教师姓名学校名称教学过程课前预习体验尝试环节教师活动学生活动信息化教学手段设计意图【学生分组共同进步】学生分成“异组同质，同组异质”4个小组，每个小组5人，由组长，记录员，操作员和其他组员组成。
教师分组学生分组以优劣势互补，相互促进。
小组合作完成预习任务，有利于学生团队合作，共同进步，增强学习信心。
【建立群组信息传递】建立微信公众号和班级微信群。
加入班级微信群和关注微信公众号。
手机电脑平板微信随时发布学习信息和资源包，及时和学生交流，了解学生预习和学习情况，针对具体教学内容与学生实际，制定适合学生学习的课堂教学。
【微课自学新知初探】思考任务：请结合导学案，新课知识微视频以及所给的视频，图片素材和目前所学的知识，思考如何以“上课的我们”为题目，编辑出一段具有实际意义的情景视频？将新课导学案，新课微视频和学生思考任务单及素材资源包发送到微信公众号。
学生观看导学案，微视频，自主思考如何结合所学知识，将所给素材以“上课的我们”为题目编辑出一段具有实际意义的情景视频。
手机电脑平板微信“易企秀平台”把学习的主动权交给学生，培养学生自主学习和发现问题解决问题的能力，形成不断探索创新的学习品质,达到翻转课堂的目的。
课堂教学掌握知识环节教师活动学生活动信息化教学手段设计意图组织教学（约1分钟）【师生问好】师生问好师生问好增进师生情谊，有助于活跃课堂气氛。
视频激趣（约3分钟）【视频激趣初现任务】采用观察法：播放实例视频1。
上课一开始，使用投影仪播放以“上课的我们”为主题，教师编辑的实例视频1，在播放过程中加以简单的介绍。
学生观看实例视频1。
计算机投影仪视频利用学生的好奇心，求胜心，吸引学生注意力，引起学生对本节课的学习兴趣。
与学生的思维产生共鸣，为新课内容做好铺垫。
引发讨论（约3分钟）【点名新课提出问题】点明新课：同学们今天我们学习的内容就是对素材进行简单编辑。
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图层蒙版教学设计
2016年全国中职学校专业课教师“创新杯”信息化教学说课大赛（计算机类）参赛教学设计时尚手绘鞋参赛课程：平面设计案例教程参赛内容：《图层蒙版》2016年11月教案首页教学流程图课前准备学微课, 做准备做任务，找问题观看微视频，了解手绘鞋完成预习任务单，并在平台上完成测验教学平台课堂实施呈现任务制作微信场景秀任务描述学生作品做效果图评价总结知识储备引入课题观看视频学以致用创意作品开阔视野教学平台完成任务课后提升搜资料, 传平台搜集少女插画系列素材，上传平台教学平台上传问题教学平台课前预习实施任务总结评价拓展提高描述要求，明确任务制作手绘鞋的效果图多元评价后，思维导图进行总结欣赏创意作品，了解特色网站附页教学环节学生活动——教学内容教师活动设计意图课前准备1.上网搜集少女插画系列素材；（不限制网站,充分利用网络资源）2.观看微视频，完成学习任务单;3.在平台上完成测验，初步了解图层蒙版。
通过学生的错题反馈，了解学生的预习情况；制作电子学案、微视频，动画等教学资源。
通过微视频了解手绘鞋的市场，特点等内容；检验学生的预习水平，使课堂教学更有针对性地有序进行。
课堂实施呈现任务（2′）1.任务描述：最近，赵璇又接了一个订单，给我们学校商贸班的一位同学绘制一双手绘鞋，请同学们根据顾客要求制作效果图。
2.客户要求：1)鞋头的主题图案为少女图案；2)鞋后跟上写上文字“jing fang”，图案文字效果；3)整体色调淡雅，忌大红大紫。
开门见山抛出任务解读顾客要求，并提示学生注意色彩搭配，整体版面等的设计明确客户要求，进一步明确学习任务；课堂实施环节一、鞋头图案（ 28′）1.从素材库中确定素材；发放素材到学生机上，并广播告知学生；根据工作流程确定课堂流程；实施任务（70′）2.尝试用已学的橡皮擦工具、套索工具、选框工具等擦除周边多余图案；3.试用图层蒙版来做；4.观看动画，理解图层蒙版的原理；（原理：黑色隐藏，白色出现，灰色半透明显示）5.探索图层蒙版中的其他颜色，深层次理解图层蒙版；（图层蒙版是一个8位灰度图像，除了黑色、白色，其他颜色都会被视为透明度不同的灰色）6.再次使用图层蒙版制作鞋头图案；观察学生操作，引发学生发现问题；再让学生用预习的图层蒙版来做，再次发现学生预习中暴露的核心问题；播放动画，并演示讲解，帮助学生正确认知图层蒙版；引导学生深入理解图层蒙版；巡回观察，个别指导，帮助学生完成鞋头图案的制作。
全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图文混排 教学设计
将太极拳拳谱作为学习素材运用到课堂教学中，让学生在学习图文混排技术的同时，感知中国的传统文化，达到知识、技能和素养的同步提升。
学情分析
我的授课对象为高一计算机网络应用班学生，全班共21人，男生15人，女生6人。本班学生以男生居多，动手能力强，技术上手快，具有一定的计算机基础。能熟练掌握图文混排的操作技术，但整体布局和美化能力不足。
教
学
目
标
知识与技能
1.熟练掌握图片的格式设置方法；
2.熟练掌握形状的格式设置方法；
过程与方法
1.利用翻转课堂的形式，进行知识点的自学；
环节五：
改一改
（7分钟）
1.学生修改
此环节要求学生两两合作，互相讨论，完成作品的修改；
2.作品上交
以小组为单位进行作品上交。
3.学生互评
4.教师点评
1.小组成员根据其它同学和教师在“评一评”环节中提出的意见，选择小组中的一幅作品为例进行修改；
2.学生上交作品；
3.学生在平台上进行相互评价；
4.学生聆听教师点评；
教师展示部分学生的课前作业，拿出其中一幅典型作品让学生进行评议。
教师从作业要求（①图、②文、③混排），三方面进行总结点评。
2.知识点梳理
①上节课知识点回顾：文本框、艺术字的使用；
②新知识梳理：形状、图片的插入与编辑。
通过两个问题进行总结：
1)排列的比较乱，为什么？
（排列方式使用的不合理）
2)排列的不美观，为什么？
教学难点
能综合运用word的相关知识，独立设计出美观大方的版面。
教学策略
教法：任务驱动法、讲授法、情境教学法
学法：小组合作探究法、类比学习法
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：Maya卡通角色建模说课课件
建 筑 动 画
影 视 特 效
三 维 游 戏
教材分析
学情分析
目标确立
教学设计
教学实施
资源共享
教学反思
减 增
Polygon 卡通头部
减去 SUBD 建模。 关注公司需求 与市场接轨。
卡通角色全身 建模，和逼真人 头建模。 了解全身结 构、熟练工具。
Polygon
构
NURBS 互通互转灵活 综合建模。
教材分析
Maya卡通角色建模
2016年计算机专业说课大赛
2018/8/13
说课 流程
1
教材分析 学情分析 目标确立 教学设计 教学实施 资源共享
2
3
4
5
6
7
教学反思
说课 流程
1
教材分析 学情分析 目标确立 教学设计 教学实施 资源共享
2
3
4
5
6
7
教学反思
说课 流程
1
教材分析 学情分析 目标确立 教学设计 教学实施 资源共享
1
教材分析 学情分析 目标确立 教学设计 教学实施 资源共享
2
3
4
5
6
7
教学反思
说课 流程
1
教材分析 学情分析 目标确立 教学设计 教学实施 资源共享
2
3
4
5
6
7
教学反思
教材分析
学情分析
目标确立
教学设计
教学实施
资源共享
教学反思
教材分析
学情分析
目标确立
教学设计
教学实施
资源共享
教学反思
影 视 动 画
3.已经掌握了Polygon 和BURBS建模的基本 工具但不够熟练不 能灵活运用。
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品：PowerPoint动画效果设置教学设计
添加四种动画，让龟兔在跑道上动起来。
设置计时参数，完成龟兔赛跑。
修改动画开始方式实现龟兔同时起跑。
2.引导学生细心观察思考：动画涉及几个对象？谁先动？等如下问题。
教师结合微视频，帮助学生透彻理解计时选项中时间的含义，突破教学难点。
修改动画——选中（动画效果）再操作。
让学生有效准确地掌握知识与技能，突出教学重点。
【设计意图】
既检测了学生课前的学习效果，也能让少部分课前不自觉学习的同学能及时建构新知，快速融入学习中。同时也能督促学生养成按时预习的良好习惯。
二、创设情景、抛砖引玉(1分钟）
带领学生进入龟兔赛跑的动画情景。学生讨论龟兔赛跑的寓言故事，分别从兔子与乌龟的角度出发思考，感悟只要相信自己，踏实坚韧，便可挑战不可能的道理。渗透德育教育。
教学设计方案
课题名称
PowerPoint动画效果设置——相信自己，挑战不可能
授课对象
计算机专业（一年级联想班）
授课时数
2课时
授课时间
2016年11月
学生数
30
授课形式
理实一体
教学场地
机房
教材分析
本课选自高等教育出版社出版的任务驱动型教材《计算机应用基础》第七章第三节。学生已经学习过PPT的基本操作，简单修饰以及各种对象的插入。本节课任务：插入自定义动画，让PPT变得更加生动活泼。
2.结合课件中直观形象的动画演示，引导学生归纳总结三种开始方式的区别及延时的含义。
3.对知识点进行梳理：复杂动画=多个动画+时间处理
4.结合评比台，对学生完成任务的总体情况进行点评。根据小组评价表中完成人数与回答问题的情况为每组计分，表扬闯关优异的小组，对学生给予鼓励与期望。
全国“创新杯”计算机类说课大赛一等奖作品：《学会连接常用外围设备》教学课件
1. 熟悉计算机各个外部设备 2.了解注意事项 3.连接键盘、鼠标 4.连接显示器 5.连接音箱 6.连接其他常用外部设备 7.连接主机箱电源 8. 开机，检查各连接是否正常 工作
操作的注意事项
（1）防止静电 （2）断电操作 （3）小心轻放 （4）用力适度 （5）安装正确，保证接触完全良 好、固定稳固 （6）有针脚的接口注意对准凹 槽方向
任务2.2 学会连接常用外围设备
PS/2接口
PS/2是一种古老的接 口，广泛用于键盘和 鼠标的连接 左边是带颜色标示的 PS/2接口 右边的没有颜色标示
现在的PS/2接口一般都 带有颜色标示
紫色用于连接键盘 绿色用于连接鼠标
串口
串口是一个9针的D形接口，常用 于连接调制解调器
并口
并口是一个25针D形连接口，通常 为紫红色，用于连接打印机或扫描 仪
小组竞赛（10分钟）
两人为一组 一人操作另一人登录APP评分、拍照（换人之前要求切断电源、拆掉所有外部设备。
评价汇总表
大家来找茬
给大家3分钟时间找出APP上各小 组上传图片中有出错的照片
键盘不亮、屏幕蓝绿屏、不能上网、 螺丝未拧紧、美观程度
找出视频中出错的地方
专家视频
下面大家对自己小组中出现问题的 地方进行调整、理线操作吧！
最后别忘记登录APP弹幕互评呦
总结反思
连接键盘
连接鼠标
连接 其他外设
连接显示器
单击图片 放大显示
连接音箱
整理工位
问题研讨、课后练习
超市扫码器如何与电脑连接？ 什么样的配置打游戏不卡？
什么牌子的设备比较美观实用？
VGA接口
显卡上的VGA接口
显示器使用一种15针 Mini-D-Sub接口通过标准 模拟界面连接到PC上
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课中实施<<环节三：牛刀小试（约10分钟）
设计意图：分层次的教学，让不同程度的学生都得到锻炼 和发展。
课中实施<<环节四：参与竞标（约5分钟）
课中实施<<环节四：参与竞标（约5分钟）
设计主管：任务承接，分工 设计师：完成设计 绘图员：图形图案绘制 动画制作师：动画制作 营销员：作品讲解、竞标
课中实施<<环节四：参与竞标（约5分钟）
教材分析<<
第一章 FLASH新手入门 第二章 FLASH图形绘制 第三章 基本动画创作 第四章 高级动画创作
第一节 引导动画 网站片头
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任务驱动为导向 做 中 学 做
实例带动知识 中 教
学情分析<<
就业 网页美工、编辑助理等等
岗位
优点
充满好奇，想像力丰富，喜欢动手 操作，对动画制作有浓厚兴趣
无缝接轨
设计意图：通过角色扮演，结合职业定位，帮助学生增强岗 位认知，实现教学与岗位工作的无缝接轨。
课中实施<<环节五：大显身手（约40分钟）
工作室分工合作，学生们按各自岗位工作，完成竞标任 务。
课中实施<<环节五：大显身手（约40分钟）
设计主管 （组长）
设计师 动画制作师
绘图员
营销员
设计意图：引入真实的网上任务，使学生真正体验各岗位工 作，培养学生的创新意识和团结合作精神。
落叶知秋——FLASH 引导动画制作
广东省教学设计大赛
SHEJILINIAN
在信息化教学环境下，以学生发展为本，注 重培养自主学习能力。在开放的互联网上为学生 打造自主、合作、探究的学习平台，让学生在做 中学，学中做，以知导行，学以致用。
2 4
教材
1
分+析
学情 分+析 3
教学 目+标
教难学+点重
8.2 项目任务 设计吊旗
项目准备 关于POP广告 项目任务 设计吊旗 相关知识点 项目实施 吊旗制作步骤
举一反三：POP卡通秀展板
总结提升 项目拓展
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教材与学情 学情分析
目标与策略 过程与反馈 计算机软件专业二年级
评价与总结
喜欢学习软件操作技术，不喜欢理论讲解； 美术基础较弱，审美能力有待提高；
4
大显身手 （约40分钟）
展示评价
5
（约20分钟）
6
课堂小结 （约5分钟）
1
课中实施
7
（2课时）
课中实施<<环节一：导入新课（5分钟）
设计意图：用生动有趣的小游戏激发学生的兴趣和求知的 欲望。
课中实施<<环节二：探究新知（5分钟）
在此添加文字内容在此添加文字内容在此 添加文字内容
设计意图：通过观看学生作品发现问题，使学生进一步掌 握引导动画的制作方法。
32、培能养使学用生Co公re平lD公ra正w的综态合度处和理团文结字协、作图的形意、识图。像，制
课中实施<<环节六：展示评价（约20分钟）
课中实施<<环节六：展示评价（约20分钟）
课中实施<<环节六：展示评价（约20分钟）
课中实施<<环节六：展示评价（约20分钟）
课中实施<<环节六：展示评价（约20分钟）
评选最佳作品 学生还可以将自己的作品上传到 QQ群或网络学习平台，接受同学和其 它老师的点评，充分利用网络资源，突 显信息化教学的优点。
翻转课堂的教学模式，以学生的自主探究以 中心，充分利用信息技术为学生构建智能化个性 化的学习环境，让学生真正成为课堂的主人
引入真实网上工作任务，创设情景，激发学 生学习的兴趣和热情，增强学生对岗位的认知
翻转课堂预习环节的引导还不够，部分学生 自主学习的能力较弱；课堂对学困生的辅导还不 够，个别学生跟不上学习的节奏
设计主管 （组长）
营销员
设计师
绘图员
动画制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师
课前准备<<
发布课前预习任务
学生通过ipad、手机或电脑 登录教学平台，可随时随地
学习
设计意图：通过翻转课堂，构建个性化、协作式的学习环 境，以学生为中心。
课中实施<<
牛刀小试 （约10分钟）
探究新知
（约5分钟）
3
2 导入新课
（5分钟）
参与竞标 （约5分钟）
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教材与学情 学情分析
目标与策略
过程与反馈
评价与总结
具备一定的CorelDrawX5操作能力，但基础都各有 不同；教学内容贴近学生生活，更能激发他们的学 习兴趣。
44
教材与学情
目标与策略 教学目标
过程与反馈
评价与总结
知识与技能
过程与方法 情感态度与价值观
1、能够描述POP吊旗广告的基本特点。 1、2、角能色够扮正演确，理让解学客生户体的验需工求作，并培根养据其需职求业合能理力地。设计 2、P1、通OP培过吊养启旗学发广生引告发导。现，美培、养鉴学赏生美的、思创维造能美力的和能创力新。能力。
感谢您的聆听
恳请各位专家评委老师指点
职业教育课程的核心学习内容是“工作” 为青年人走入工作世界奠定基础
学习的内容是工作 通过工作实现学习
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教材与学情 教材分析
《CorelDrawX5 平面设计与制作》
目标与策略 过程与反馈 评价与总结
项目1、了解美术基础 项目2、设计海报/招贴 项目3、设计宣传册设计 项目4、设计包装 项目5、设计展架与展板 项目6、设计卡通形象及贺卡 项目7、设计台历和书签 项项目目88、、设设计计PPOOPP广广告告 项目9、设计书籍装帧 项目10、设计VI 项目11、设综合分类广告 项目12、认识印刷成品输出
缺点
注意力易分散，缺少设计实战经验 ，部分学生团队合作意识淡薄
教学目标<<
知识 目标
理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿 任意指定路径运动的动画。
能力 目标
培养学生自主探索的可持续发展学习能力及运用所 学解决实际应用运用能力。
情感 目标
体验动画制作的乐趣，增强信心及合作意识，养成 自主学习的习惯，强化学习的主动性。
设计意图：为学生提供展示的平台，锻炼学生的自我表现 能力，增强自信心，提高职场的适应能力。
课中实施<<环节七：课堂小结（约5分钟）
设计意图：巩固本课知识，自我评价反馈，反思学习效果。
课后拓展<<
1、填写实习日记
1
及时掌握学生学习情况
2、收集优秀作品
2
建立丰富的资源库
课后拓展<<
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教学反思<<
教学重难点<<
引导层及引导线的 作用和创建方法。
运动对象与引导 线的起点、终点的吸 附操作。
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学习网站<<
学案<<
微课视频<<
课前：自主学习
翻转课堂<< 让学生成为课堂主人
创设情境<<
设计工作室 技术总监 工作室成员
课前准备
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课中实施
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课后拓展
课前准备<<
每个工作室6人