日常常规、户外活动记录--大班
大班户外观察记录
大班户外观察记录观察时间：具体时间观察地点：幼儿园户外操场观察对象：大班幼儿观察目的：了解大班幼儿在户外游戏中的表现，包括社交能力、运动能力、创造力和问题解决能力等方面。
观察背景：户外活动是幼儿在幼儿园生活中非常重要的一部分，它不仅能够促进幼儿身体的发育和健康，还能够培养幼儿的各种能力和品质。
本次观察旨在深入了解大班幼儿在户外游戏中的行为表现和发展状况，为教育教学提供参考依据。
观察内容与分析：社交能力在户外游戏中，幼儿们有了更多的互动和交流机会。
大部分幼儿能够积极主动地与同伴交往，共同合作完成游戏任务。
例如，在玩“老鹰捉小鸡”的游戏时，＿____小朋友主动提出当“鸡妈妈”，并组织其他小朋友排好队，一起躲避“老鹰”的追捕。
在这个过程中，他能够清晰地表达自己的想法，指挥其他小朋友行动，展现出了较强的领导能力和组织能力。
然而，也有个别幼儿在社交方面表现出一些问题。
比如，＿____小朋友在游戏中总是独自玩耍，不愿意参与到集体活动中。
当其他小朋友邀请他一起玩时，他会表现出抗拒和退缩的情绪。
这可能与他较为内向的性格有关，需要教师给予更多的关注和引导，帮助他逐渐融入集体，提高社交能力。
运动能力大班幼儿的运动能力有了明显的提高。
在攀爬架上，许多幼儿能够熟练地手脚并用，快速地爬上爬下，展现出了较好的身体协调性和平衡能力。
在跳绳活动中，大部分幼儿已经能够连续跳绳 10 次以上，个别幼儿甚至能够连续跳绳 50 次以上，这表明他们的手脚协调能力和耐力有了很大的进步。
不过，仍有部分幼儿在运动能力方面存在不足。
例如，＿____小朋友在跳绳时总是跳不过去，手脚配合不够协调。
教师可以针对他的情况进行个别指导，帮助他掌握正确的跳绳方法，提高运动能力。
创造力在沙水区，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力。
他们用沙子搭建城堡、挖河道、做蛋糕等，创造出了各种各样的作品。
＿____小朋友用沙子堆了一个高高的金字塔，还在旁边挖了一条护城河，他说这是他的“城堡”，要用来保护自己的“子民”。
新整理大班户外观察记录(20篇)
新整理大班户外观察记录(20篇)大班户外观察记录(20篇)大班户外观察记录第1篇：观察对象：XXX记录者：XXX时间：9月18日―30日地点：操场观察环节：户外游戏现象记录今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。
可是，我发现XXX小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。
我就问她：你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧！她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。
现象分析每个孩子的性格都不一样，XXX就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么？实施措施及效果我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。
我把XXX叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。
她看看我点点头。
自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。
过了几天家长高兴的告诉我：XXX变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来。
经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。
买办户外观察记录第2篇：观察对象：XXX记录者：XXX工夫9月10―20日地点大型玩具观察环节自由活动现象记录自由活动时，幼儿玩爬小山。
这对于中班的小朋友来说，应当不是很困难，于是我说完注意事项后，就开始让孩子玩。
孩子们玩得很顺利，都能经过。
就这时，一个小男孩脚卡住了，哭了起来，我赶紧把他扶起来。
他哭着说：教师，我过不去，我不想玩了。
爬过小山的很高兴，因为他们成功了，但没爬过去小山的幼儿就有一点点失落。
现象分析每个孩子的发展本事不一样，对于幼儿不能一刀切，异常要关注发展稍弱的幼儿。
幼儿园大班户外活动观察记录(6篇)
冒凌霄
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年6月10日
教师
**老师
观察情况记录
户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。凌霄不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着他的手来走。这次，凌霄不再往后躲，他高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到他上平衡木了，他犹豫了一下，我就站到他的身边。凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得凌霄大叫起来：“啊!你慢点，我害怕!”
评价与分析
1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。
指导策略
针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
审阅：
户外活动观察记录表3
班级：大一
观察对象
冒凌霄
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月10日
教师
**老师
观察情况记录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
大班户外活动观察记录
大班户外活动观察记录活动概述本次户外活动是针对大班学生的观察活动，旨在提供机会让学生亲身参与自然环境中的研究和体验。
活动包括自然探索、团队合作和个人发展等方面。
观察目标通过观察大班学生在户外活动中的表现，我们的目标是了解以下方面的情况：1. 学生的自主性和决策能力：我们想了解学生在户外环境中的自主性和决策能力是否得到提升。
他们是否能够独立思考和解决问题，以及在团队合作中发挥积极的作用。
2. 学生的自然环境意识：我们希望观察学生对自然环境的认知和理解程度。
他们是否对植物、动物和自然景观等有兴趣，是否能够保护和尊重自然资源。
3. 学生的身体发展：我们关注学生在户外活动中的身体发展情况。
他们是否能够通过户外运动提高体质和协调能力。
观察内容在本次活动中，我们观察了学生在以下几个方面的表现：1. 活动参与度：我们观察了学生对活动的积极程度和参与度。
他们是否主动参与活动，是否愿意尝试新的体验。
2. 个人表现：我们观察了学生在活动中的个人表现，包括解决问题的能力、创造力和抗挫折能力等。
3. 团队合作：我们观察了学生在小组合作中的表现。
他们是否能够与队友合作，共同完成任务，并根据需要互相支持和合作。
4. 环境意识：我们观察了学生对环境的关注和保护意识。
他们是否能够尊重自然环境，保持环境的整洁和美观。
5. 身体发展：我们观察了学生在户外活动中的身体发展情况。
他们是否能够充分运动和锻炼身体，提高体质和协调能力。
观察结果根据我们的观察，大班学生在本次户外活动中表现出色。
他们积极参与活动，展现出较强的自主性和决策能力。
同时，他们对自然环境保持一定的关注和尊重，体现出良好的环境意识。
在团队合作中，学生们能够互相支持和合作，共同完成任务。
他们的身体发展也得到了一定的提升，体质和协调能力有所增强。
结论通过本次活动的观察，我们认为户外活动对大班学生的发展具有积极的影响。
学生们通过参与活动，不仅提高了自主性和决策能力，还培养了对自然环境的认知和保护意识。
幼儿大班幼儿观察记录30篇-大班儿童观察记录
幼儿大班幼儿观察记录30篇-大班儿童观察记录观察记录30篇1.观察内容:今天带小朋友进行户外活动,来到了活动场地上,我交代了今天户外活动玩的内容与规则,“今天,我们玩平衡木、布包、毛球。
请你们自由选择,喜欢玩什么就去拿什么玩,拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里……”2.孩子们对于户外活动特别感兴趣呢!他们一个个都玩得很高兴。
忽然,听见传来了哭声。
我赶紧寻着声音望去,只见XXX正站在一个小朋友那里哭。
我马上跑过去了解原因:“XXX,你怎么了?”并安慰他不要哭了,XXX抽搐着说:“我刚刚在玩布包,可是一会儿不想玩了,我把布包放在这里,去走了一下平衡木,可是回来就不见了……”听了他的讲述后,我明白原来是因为有人抢了他的小布包玩具。
3.XXX把布包放在一边,去走了一会儿平衡木,回来后就不见了,也不知道是谁拿走的,找来找去又找不到,想想就哭起来了。
我安慰他说:“幼儿园的玩具是大家玩玩的,布包不见了,可能是其他小朋友拿去玩了啊,你可以玩其他的玩具嘛,那边还有毛球、皮球都可以玩啊。
”听我这么一说,他倒也不怎么伤心了,他说可是那个大布包是我先看见的。
我告诉他说:“好朋友之间应该互相谦让,你玩会儿我玩会儿才高兴嘛。
如果你真的很想玩布包,你也可以找一个好朋友,跟他一起玩布包呀。
”说到这里,我马上问身边玩布包的小朋友:“哪个大方的小朋友愿意与XXX一起来玩布包呢?”马上就有很多小朋友积极举起了小手说:“我愿意、我愿意、我也要愿意的……”“XXX,你看,这么多小朋友都很谦让,都愿意与你一起分享,你找个好朋友,你们两个互相合作玩游戏,你抛给我我抛给你,看看谁本事最大,每次都能接住布包,不让布包掉到地上。
”XXX听了似乎明白了,擦擦眼泪高兴地去玩去了。
4.阐发措施:幼儿心理的占有欲是很强的,他觉得这件玩具是他先看到的话,就一定要本人一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。
这时,我们应该及时地指导他们,愿意与他人一起分享玩具。
幼儿园大班幼儿日常观察记录与分析范例共四篇
幼儿园大班幼儿日常观察记录与分析范例【篇一】观察片断一：吃点心的时候，老师端出了一盘草莓。
老师问小朋友，你想要哪颗，小朋友争着说，要大的、要小的、要最红的。
老师说，请要小的孩子举起手，然后把大的、红的草莓分发给了他们，却把小的草莓给了说要红的、要大的小朋友。
在孩子们吃草莓的时候，老师说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能先想着自己。
”老师看着盘子里剩下的几颗草莓说：“还有几颗，谁还要？”这次，只有五个小朋友说不要，其他小朋友都说要，结果，老师把余下的几颗给了说不要的孩子。
但其中一个孩子说：“老师，我真的不要了。
”老师很惊讶，一看，原先的那颗草莓也只吃了一半，估计他是真的不要了！其余四个说不要的小朋友则美滋滋地吃着老师给他们的最后几颗草莓。
观察片断二：张佳怡的爸爸从厦门回来，给班上的小朋友带来了一些礼物，有玩的、有吃的，小朋友都争着要玩具，可玩具分给每一个孩子又不够了。
于是，老师把玩具拿在手里说：“你们要是想得到它，就要参加一次比赛。
每个孩子都来整理自己的床铺和衣装，谁整理得又快又好，玩具就给谁。
”于是，一部分孩子得到了玩具，另一部分孩子得到了食物。
老师还告诉孩子们，要想得到的，就务必做得。
反思：两个例子，证明了一个教育原理，那就是教育要从人的本质需要出发，重视激励人的创造力，鼓励孩子争取第一，使孩子成长为一个用心进取的人，而不是无谓地抑制孩子的欲望，更不能鼓励说谎。
正当、公平地去争取自己想要得到的，能激发孩子的创造力，调动孩子的主观能动性，把潜在的本能激发出来。
诚然，在我国的传统教育中，十分推崇谦让、利他、克己等品行修养。
我们不否认中国传统美德对人成才立世的好处和作用，但是也应看到这种传统美德在培养孩子勃发的创造力等方面的负面影响。
竞争的时代，要孩子因仁取让，孩子也许养成了谦让的品质，却可能变得无所作为。
人的本能是追求的物质满足，如果正常的获取满足的方式被谦让代替，他就有可能变换方式去获取，这样容易导致孩子的双重人格。
幼儿园大班常规培养计划(6篇)
幼儿园大班常规培养计划在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为。
一、生活活动：1、坚持回园洗脸和手，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。
2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。
不掉饭，如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。
并保持安静文明的进餐。
3、值日生协助老师抹桌，清扫地面。
4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。
5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。
6、能安静就寝，睡姿正确。
7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。
8、能独立、迅速地整理床铺。
二、户外活动及早操：1、积极参加老师组织的户外活动。
遵守规则。
2、会根据气温、活动量及时增减衣服。
3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。
三、集中教育活动：1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。
知道互相帮助对方改掉不好的坏毛病。
2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。
3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
4、积极思考，踊跃发言或提问。
不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
5、看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。
四、区角活动：1、懂得不越区活动。
在禁止内玩。
2、能在各区角内安静活动，互不干扰。
并知道正确的摆放物具，不到处乱放。
学会收拾好才离开区角活动区。
五、游戏：1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。
学会互相谦让。
2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。
3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。
在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。
4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。
5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
幼儿园大班户外活动观察记录表
小颖一会儿回来了，继续鼓励涵涵并示范动作，随着秋千荡的幅度，提醒涵涵“踢腿”和“勾脚”的位置，涵涵渐渐掌握了秋千的小窍门，很有节奏地把秋千越荡越稳，多多也停下来给她加油。玩了一会儿，身上热起来，她们又一起去捡银杏树叶。
2.在游戏之前对幼儿进行安全提醒，帮助他们树立安全意识，提高保护自己的意识。
3.引导幼儿进行一些大肌肉运动，提高身体素质，促进身体机能发展。
幼儿园大班户外活动观察记录表观察时间观察地点Fra bibliotek野战区
班级
观察对象
涵涵、小颖
性别
观察教师
观察目的
1.观察幼儿之间的合作能力和交往情况。
2.观察幼儿动作的协调性和灵活性。
观察实录
户外游戏时间，小颖和涵涵在玩秋千，小颖个子高，身体带着秋千架往后退，掂着脚轻轻一晃，她借着秋千的惯性荡出去，成功的荡起秋千。涵涵坐在秋千上，脚够不到地面，借不到力，荡一下便停下来，小颖看到后，站到涵涵身后轻轻推动秋千，帮着涵涵荡。
观察分析
活动中，孩子的社会交往得到了充分的发展，小颖是个很有责任心的小朋友，能够耐心地帮助有困难的小朋友，涵涵开始不会玩秋千，经过小朋友指导以及自己的学习观察，最终学会荡秋千，她动作协调能力在游戏中有很大的进步。
支持策略
1.在游戏结束后引导幼儿进行游戏总结，说一说在游戏中遇到的开心、困难、印象深刻的事，了解幼儿的游戏经历并且进行游戏点评，提升幼儿的游戏经验。
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日期2016年9月地点教室
内容日常常规记录-洗挂毛巾
在本学期，由于是大班的孩子，要学会一些简单的力所能及的事。
从小事做起，从洗自己用的毛巾做起，从挂毛巾做起。
日期2016年10月地点教室内容日常常规记录-如厕
如厕，不争、不抢、不插队，孩子们做到互相礼让，有序进行。
日期2016年11月地点教室
内容日常常规记录-喝水
喝水是孩子们一日不可缺少的，有序进行，增加孩子们安全意识且不会弄湿他人，保证了地面的干净整洁还不会浪费水哦！
日期2016年12月地点教室
内容日常常规记录-午睡
午睡中，保育老师注重孩子们的睡姿，看，睡得多好！午休好，对孩子们一日活动有很大的帮助，各方面也能得到很好休息。
日期2016年11月地点教室
内容日常常规记录-排队
排队参与任何一项活动，都是有必要的，学会地上没有线的情况下也能站成一排，听从老师的指挥。
日期2016年10月地点户外操场
内容户外活动—运小猪
在户外活动项目中，孩子们在本学期学会了如何拍球，有部分孩子还会边拍边走。
手眼协调灵活大大提高了。
日期2016年9月地点户外操场
内容跨栏与钻山洞
在户外活动项目中，集体晨练有节奏地进行着，需要孩子之间的合作，看，配合性很不错吧！
日期2016年9月地点户外操场
内容户外活动—跨轮胎
在户外活动项目中，孩子们在本学期走跨轮胎中，培养孩子们的手眼协调灵敏性与胆量也从而得到了提高。
日期2016年6月地点户外操场
内容户外活动—风火轮
在户外活动项目中，孩子们在本学期学会了如何能边走跑边使风火轮随着自己而很好地滚动。
日期2016年7月地点户外操场
内容户外活动—踩车仔
在户外活动项目中，晨练是日常生活活动中不可缺少的运动；虽然踩起来有些吃力，但只要能去克服困难，掌握方法，一样会很好玩。