科教版小学三年级上册英语Unit3教案

合集下载

三年级小学英语上册Unit 3 教案

（3）游戏Matching game
教师将准备好的已学过的四种颜色的卡片打乱次序贴在黑板上.然后让学生听教师指令将卡片与所学过的单词搭配起来（文字与颜色卡片的结合）。
（4）Dressing up girls
教师出示四张画有没有穿外套的女孩的图片贴在黑板上.说：“There are 4 girls,and they will go to a party. Let’s chose some clothes for them.”教师示范将准备好的衣服贴在女孩身上.然后每组选一个学生上来分别为四个女孩搭配衣服.然后在教师的引导下.让学生参与评价.看哪一组搭配的服装最漂亮。搭配完以后.教师再带领学生认读每一个女孩衣服的颜色.操练所学句型.进行再次巩固。
S: Hello.
T:Do you like English songs?
S: Yes.
T:OK,let’s begin our class with a song.
(2) Sing a song: Hello. How are you?
【通过师生自由对话.唱英文歌.随音乐唱唱.营造一个轻松欢快的课堂氛围.拉近师生之间的距离.让学生马上进入英语学习的状态】
【教师利用三原色调配规律布置家庭作业.给学生们设置了悬念.激发了学生的兴趣.既对本课所学颜色做了一个整合.也为下一堂课的教学活动做了铺垫。同时也促进了英语学科与美术学科间的融合。】
【系统巩固所学新内容.帮助学生记忆新单词。】
Ⅲ. practice (巩固练习)
（1）Pair work
教师带领学生去找教室中带有这些颜色的实物.提问：“What colour is it?”并引导学生回答：“It’s red /yellow /blue /green.”然后教师做示范一问一答.引导学生两人一组.Do pair work.

小学三年级英语上册Unit3教案

小学三年级英语上册Unit3教案公开课是为了检验教师的水平而展开的一种活动，在公开课上教学内容就比较重要了，下面是小编为您准备的小学三年级英语上册Unit 3教案，希望能对大家有所帮助。

Unit 3 Let's paintLanguage skills:Listening and speaking: How are you? I'm fine/Fine/Very well, thank you/thanks./Let's paint./ Great!Locate specific information in response to simple instructions. Use modelled phrases to communicate with other learners.Words: blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orangePart AFirst Period一.Teaching contents1. Let’s talkHow are you?2. Let's play二.Preparation1.Headgears of Miss Green, Mr Black and Miss White.2.a small ball3. tape4.Prepare the following dialogue with one student:T: How are you?S1: Fine, thank you.三.Teaching steps1. Warm-up/Revisiona. Sing the song "Hello".b. T and Ss Greet each other.c. Make short dialogues:S1: Hello! /Good morning./ Good afternoon. What's your name?S2: My name is ....S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.etc.2. Presentationa. T：This is Miss White.(wear the headgear)Hello!/ Good morning, boys and girls. I'm Miss White. Nice to meet you.Ss：Nice to meet you, too. (the same way to show Miss Green and Mr Black)b. Let the students perform:Mr Black: Good morning, Miss Green.Miss Green: Good morning, Mr Black. This is Miss White.Mr Black: Nice to meet you.Miss White: Nice to meet you, too.c. Show the following dialogue with S1.T: Good morning, Miss Green. How are you?S1: Fine, thank you.d. Listen to the recording and explain the text to the students.3. Practicea. Learn to say "How are you?" "Fine, thank you."b. Pass the small ball. How are you? The one who gets the ball says "Fine, thank you."c. Pair work. Hit the hands.S1: Good morning. S2： How are you?S2: Fine， thank you.d. Act out the dialogue of Part A.4.AssessmentWorkbook page 135.Add-activitiesa. Listen to the recording and use it in everyday life.b. Using "How are you?" "Fine, thank you."Second Period一.Teaching contents1. Let's learn.Words: blue, green, yellow, red and purple.2. Let's do.Show me二.Preparation1. cards of blue, green, yellow, red and purple2. cards of pencil, crayon, eraser, ruler and pen4. crayons5. underlays6. picture of a rainbow三. Teaching steps1. Warm-up/Revisiona. How are you? Fine, thank you.b. Guessing game to review pencil, pen, crayon, eraser and ruler.c. Captain says.Show me your pencil.Show me your ruler.Show me your eraser.Show me your crayon.Show me your pen.2. Presentationa. Show the students the picture of a rainbow to learn blue,green, yellow, red and purple.Stick the cards on the blackboard.b. Listen to the recording and imitate.c. I like red.... Do a survey .d. Let's do. Show me your crayon. -----Show me your red crayon.3. Practicea. Point out what is red/green, blue... in the classroom.b. Guess, what colour is it?c. Jump on the underlays according to the colour you hear.d. Draw a smiling face beside the colour you like. Tell your destmate: I like...e. Listen and let's do.4.Assessmentworkbook page 145. Add-activitiesa. Listen to the recording and repeat.b. Tell your parents what colour is in your house.Third period一.Teaching contents1. Let's paint.2. Let's sing.二.Preparation1.a clown2.clothes with different colours3. crayons and paper三.Teaching steps1. Warm-up/Revisiona. Let's chant：Where is your ? Here it is!b. Divide the students by colours. Tell me what group you arein.c. Tell me what colour you can see in the classroom.d. Show the clown. Touch...2. Presentationa. Stick the clown on the blackboard：Clour the face yellow.b. (wear yellow clothes)Who is wearing yellow today? ... is wearing yellow today.Learn to say "Who is wearing yellow today?"3. Practicea. Take out your clown. Colour the face yellow. Colour the......b. Work in pair. One gives the commands, the other colours.c. Let's sing. Who is wearing yellow today?4. AssessmentWorkbook page 155. Add-activitiesSing the song to your parents.Part BFirst Period一. Teaching contents1. Let's talk.I'm fine. Let's paint. Great!2. Let's play.Very well, thanks.二.Preparation1. Headgears of Mike, Mike's mother, Sarah, Wu Yifan, John and Bai Ling.2. crayons and a picture of clown.3. a small ball5. cards of How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, you and thanks.三.Teaching steps1. Warm-up/Revisiona. Sing the song. Who is wearing yellow today?b. Make the following dialogue:S1: Hello! What's your name?S2: My name is ....S1: How are you?S2: Fine, thank you.2. Presentationa. Greeting each other.S1: Hello! How are you?T: I'm fine,thanks.Learn to say：I'm fine, thanks.b. Take out the picture of a clown：Let's paint.----Great!c. Listen to the recording and repeat.3. Practicea. Passing the small ball.T：Let's paint. S1：Great. Let's paint. S2: Great!---Let's open the pencil-case. Let's close the book。

科教版小学三年级上册英语Unit3教案

科教版小学三年级上册英语Unit3教案教学目标通过本节课的学习，学生能够认读所教的房间内的物品wardrobe, shelf, curtains, table, walls并能够对它们进行介绍和描述，运用所学的句型进行对话，达到交际目的。

教学重点和难点教学重点1.练掌握五个物体的单词。

2.熟练地运用句型What colour is / are the…? It’s /They’re….教学难点学生能够结合已经学过的知识正确运用所学的句型，准确地表达自己的意思，流利地进行英语交际。

教学准备学具准备：一张画好的房间挂图，一盒彩色笔课件：PPT、survey教学过程Step1: Warming-up1.Sing a song（复习以前学过的颜色歌）2.Greetings 3.Free talk :Talk about some things around with colours(接力赛)T: I can see a red pencil case.. What can you see?S1: I can see a book.T: What colour?T: It’s…(提示学生)S1: It’s yellow.T: Very good!T: Anyone else? What can you see?Step3:Presentation1.Guessing (PPT)T: Children, This is my room. T: Can you guess what’s it?S1: There’s a table.T: Yes, you are right!﹍﹍ 2.IntroductionT：Now, Look at my room. Is it pretty?Ss: Yes!T: Look at my room. What colour is the table?Ss: It’s yellow.T: How many walls are there?Ss: There are four walls.T: What colour are the walls? Ss: They’re pink.Step4: Practice1.Pair work: Panit your room, then make a dialogue.-----What’s in your room?-----There’s / There’re …-----What colour is / are the …?-----It’s / They’re…2. Group work: Finish the survey in the group.name thingsnumber colourXiaoming table one GreyPaul shelf two WhiteKarla ………Anna ………(1) Introduce the information of survey.Eg: S1: Xiaoming has a table. It’s grey.S2: Paul has two shelfs. It’s white. Step6: HomeworkStep6: Homework（1）Design a room, and introduce it to your parents and friends.（2）To find more information about the room by the internet, next time share the information with us.板书设计：Unit 3 My roomI have a pretty room.. shelfWhat colour is the shelf?It’s yellow. WallWhat colour are the walls?They’re pink.。

三年级上册英语unit3教案3篇

三年级上册英语unit3教案3篇三班级上册英语unit3教案三班级上册英语unit3教案2教学目标：1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。

2、能用英文介绍这些动物。

3、能听懂一些简洁的指示语，并能根据指令仿照动物做出相应的动作。

教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

教学难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母a 都含有相同的音[? ] ，提示同学找共同点，使同学简洁了解一些语音学问。

教具预备：1、老师预备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。

2、老师预备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。

3、老师预备与教材相配套的教学录音带。

4、老师预备Lets talk/ A 部分对话中人物的面具。

教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)Oral practice同学口语会话展现。

老师可提示同学适时加入新句型：I have a ….(2)然同学带上面具表演第一课时Lets talk/ A 部分的对话。

(3)猜猜看嬉戏。

老师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：What is it? 如：老师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：What is it? 同学随便想象，猜图说：A panda? A monkey? … 老师再连续画一两笔，让同学接着猜，并以小组为单位争论，最终由一名同学代表说出一个答案。

老师将图画完，带领同学一起说：Look! Its a … 猜对的小组赢得一分。

2、呈现新课(Presentation)(1)连续调动同学学习爱好，接着刚才的嬉戏猜谜。

老师将所学的动物单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让同学猜猜看What is it? ，导入单词的学习。

科教版小学三年级上册英语Unit3教学设计

科教版小学三年级上册英语Unit3教学设计教学目标：1. 学习并掌握基本的问候用语及回答方式；2. 能正确使用“Good morning/afternoon/evening. How are you? I’m fine, thank you.”进行日常问候；3. 能够听懂、理解并模仿老师的问候，并正确回答。

教学重点：学习并熟练使用问候用语和回答方式。

教学难点：正确使用不同时间段的问候用语。

教学准备：录音机、磁带、幻灯片、多媒体课件。

教学过程：Step 1: 导入1. 呈现幻灯片或多媒体课件，展示不同时间段的问候用语，比如Good morning，Good afternoon，Good evening。

让学生观察并思考这些问候用语的使用场合。

2. 教师用录音机播放这些问候的语音，引导学生模仿跟读。

Step 2：呈现1. 教师播放录音，模仿问候的语音和语调，然后让学生跟读。

2. 教师可配合幻灯片或多媒体课件，展示图片以及相关问候的场景，比如早上、下午、晚上的场景。

然后教师和学生一起模仿角色的问候和回答。

Step 3：练习1. 呈现基本的问候对话，教师先念句子，学生跟读，然后学生两两搭配进行对话练习。

可以在课堂上适当创设一下对话情景，加强学生对话的实际应用和交流能力。

2. 分组进行问候对话练习，教师给每个组发放卡片，上面写着各种问候语和回答，让学生根据卡片进行对话练习。

教师可以适时地播放录音，帮助组内的学生进行模仿和跟读。

Step 4：巩固与拓展1. 教师简单介绍其他常用的问候用语，比如“Hello，Hi，How do you do？”并给出相应的回答方式。

鼓励学生积极参与回答。

2. 教师组织学生进行游戏，出示一张卡片，上面写着一种问候语，学生需要根据卡片上的问候语来模仿和回答。

教师可以设置时间限制，看哪个学生能够最快做出正确的反应。

Step 5：总结教师总结本节课学习的内容，鼓励学生通过日常生活实践运用所学内容，并希望学生能够在家里和朋友一起练习对话。

三年级上册英语第三单元教案

教师活动：Learn to say the new wordsT:This is a finger.What does the finger look like?T:What does the carrot looks like?nose/əu /T:What are they?They are eyesB.Learn to say the sentencesT:Can you say something about thispicture?C.Learn the new dialogueListen and answer question.Read and act out the dialogue环节三：Practice教师活动Perform a chantB.Let's play some interesting games Find the different picturesMatch the words and picturesC.Make up some new dialoguesHello…I'm…How are you?Look at…It's…This is…l have…Have a/an/some…I like…Let's enjoy together 学生活动Nose,nose.Touch your noseNose,nose.Touch my noseEye,eye.Touch your eye.Eye,eye.Touch my eyenosenoseHandeyelegmouth活动意图借助多媒体信息技术白板中的放大镜功能，让学生寻找隐藏在小丑下面的不同图片，找到教师活动Watch and enjoy a video about robotsRobots are our friends.They are popular today.They can help us a lot.= = 二It’s板书设计havehas20。

三年级小学英语上册Unit 3 教案

【教师利用三原色调配规律布置家庭作业，给学生们设置了悬念，激发了学生的兴趣，既对本课所学颜色做了一个整合，也为下一堂课的教学活动做了铺垫。同时也促进了英语学科与美术学科间的融合。】
（5）教师出示一支绿色彩笔在黑板上画一幅简笔画，出示句子It’s green.带领学生学习句子，学习单词green并分解教读green中/ri:/的发音。
【通过展示贴近学生生活的实物引入新词，既自然贴切，又激发了学生的学习兴趣。】
（6）教师带领学生将所学句型及单词系统的巩固一遍，教师读一遍，学生读三遍。
If I say green,you walk.（教师举绿色牌子，做走路状）
教师发指令：“It’s red /yellow/green.”学生根据指令做出相应动作。教师示范结束后，可要求做错的学生当小老师发指令。
【极富情趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了教师的主体地位，同时学生的主体地位可以得到最大限度的发挥。学生成了活动的主人，他们在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的巩固，检验了学生知识掌握的程度，同时也加深了他们对交通规则的理解和掌握。】
三年级小学英语上册Unit 3 教案
编辑：__________________
时间：__________________
Colours教案
一、教学内容
《Join In》教材（三年级上册）Unit3Colours
二、教学目标
1.知识与能力目标
（1）能听说、认读颜色的4个单词：red、yellow、green、blue
Ⅳ. homework (家庭作业)
T:When you go home,please put two colours together,and then seewhat happen.For example: put red and yellow together,see,whatwillhappen?

小学英语三年级上册UNIT3教案

小学英语三年级上册Unit3教案1.通过有趣、幽默的故事，让学生理解故事的大意，扩展并运用语言，同时激起学生对英语的兴趣。

2.会用“first”，“then”来表示动作的先后顺序，并在日常生活中学习使用“Gd idea!”来赞同别人的意见。

3.检查学生对本单元所学知识的掌握情况，便于查缺补漏。

重点：理解“C. Str tie”部分的故事大意，会用“first”，“then”来表示动作的先后顺序。

难点：1.会用“first”，“then”来表示动作的先后顺序。

2.赞同别人意见的表达方法：“O”，“Great”，“Gd idea!”。

1.准备教学挂图、字母图片、单词卡、实物玩偶。

2.准备录音机和录音带。

1.打招呼。

2.全班齐唱“B. Let’s sing”部分的歌谣，复习表示身体各部位的单词及句子。

出示字母图片和单词卡再次复习字母。

1. B. Let’s chec.(1)Listen and nuber.a.师生一起总结学过的打招呼用语：b.教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。

c.学生听两遍教学录音，并给图片标序号。

最后师生共同听录音，核对答案。

(2)L and atch.a.教师说指令，学生做相应的的动作，帮助学生复习有关身体部位的单词。

b.学生将单词与相应的身体部位连线。

然后师生共同核对答案。

2. Str tie.(1)让学生听录音，看挂图，了解故事大意。

(2)教师通过木偶（实物）教学“puppet”。

(3)教师通过动作教学“first”，“then”，如教师说:“First, tuch ur head. Then, tuch ur leg.”（边说边做相应的动作）(4)鼓励学生扮演不同角色，表演故事。

1.重点语句。

(1)Let’s ae a puppet. 我们来做一个玩偶吧。

(2)Gd idea! 好主意！(3)First, ae the head. 先做头。

(4)Then, ae the bd. 再做身体。

三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质

三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：1.能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;2.听懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/…。

;Touch your ear /eye.3.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

4.学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。

重点难点：1.重点：让学生能听、说、认读ear, eye, face, nose, mouth。

2.难点：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“t h”的发音。

教学过程：Step 1 Preparation1.欣赏歌曲“Head, shoulders, knees and toes” ,师播放歌曲2遍。

2.学生三人一组，戴上John，Chen Jie，Mike的头饰表演二单元A部分Let’s talk的对话。

Step 2 Presentation(一)单词导呈教师出示文本图片，问：Who are they?学生回答后，师接着说：But now，he is says: Look at me. This is my .师播放视频，学生回答。

1.教学face.(1)教师指指自己，T: Look at me. This is my face. (手指脸)师在黑板上画脸简笔画，教读face，示范发音，出示词卡教读并板书face，学生跟读模仿领读——集体读——男、女生读——个人读。

科教版小学三年级上册英语Unit3教案[001]

科教版小学三年级上册英语Unit3教案[001]一、教学目标1.学生能够听懂、认读并书写单词fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen；2.学生会询问别人的年龄以及回答自己的年龄；3.学生能够进行简单的数字比较。

二、教学重点与难点教学重点：数字词汇的听说读写；简单的数字比较。

教学难点：听懂数字词汇，并进行简单的数字比较。

三、教学准备录音设备、PPT、单词卡片、课件。

四、教学过程设计1. 创设情境，导入学习1.通过图片呈现五个数字，与学生一起进行数字的快速回忆。

“One,two, three, four, five.”2.再通过图片呈现6-10的每个数字，让学生跟读。

“Six, seven, eight,nine, ten.”3.引出今天的学习重点：15-19五个数字。

Teacher: “Today we aregoing to learn five new numbers. Can you guess what they are?”4.通过简单的课件和图片让学生认识这五个数字。

然后分组进行读写比赛。

2. 点读单词，学习数字词汇1.通过PPT展示数字15，教师点读单词fifteen。

请学生跟读并模仿老师的发音；2.以英语为主，辅之以汉语意思。

Learn it, Spell it and read it all byyourself；3.口语对话练习：T:Ss，Please ask me: How old are you? 根据教师的表演，学生进行模仿，最后与小伙伴进行交流，问一下他的年龄并记下来。

3. 多角色演示，巩固语言表达1.教师出示一组数字，数字间大小可不同，大于等于100。

根据数字要求，两个学生进行数字比较，读出数字将要通过的级别。

2.同学在两人之中进行竞争，获得高分的同学得到想要的东西。

Teacher通过参与的同学进行认真的讲解。

4. 小结并训练1.用PPT依次呈现15-19单词卡片，让学生说出数字或单词；2.请学生依次说出自已与四个同桌的年龄并进行交流；3.通过词语也进行口语训练；五、作业布置1.将15-19的单词在纸上写出来并复述三遍；2.家长和小朋友互相问好，然后请家长问出孩子的年龄并给予记录。

【科普版英语三年级上册】Unit 3 单元教案 1

【科普版英语三年级上册】教学内容 A Let's talk～Letters and sounds教学目标【知识目标】1.重点字母：Ee、Ff、Gg、Hh、Ii2.重点词汇：face、ear、eye、nose、mouth3.重点句型：—How are you？—I'm fine,thank you.【能力目标】1.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型。

2.培养学生正确地模仿语音、语调的能力。

【情感目标】学会关心他人，懂得爱惜自己的身体。

教学重点1.听、说、认读、写字母Ee～Ii。

2.听、说、认读单词ear、eye、nose、mouth、face。

3.句型“How are you?”的运用。

教学难点1.字母Ee～Ii的笔顺及占格，nose与mouth的读音。

2.熟练地使用询问对方近况的句型及回答。

3.听懂Let's do部分的指令，并做出动作。

教学准备课本、录音机、磁带、字母卡片图、玩偶、五官图片、课件。

课时安排3课时。

Part A Look at me!第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision学生之间运用第一、二单元所学的句子相互打招呼，教师先与一名学生示范。

T：Hello！/Good morning！/Good afternoon！I'm...What's your name? S1：Hello！/Good morning！/Good afternoon！My name's...T：Nice to meet you.S1：Nice to meet you,too.活跃课堂气氛，同时复习了前两个单元的句型，增进了师生、学生与学生之间的交流。

二、Presentation & Practice1.Let's talk（1）师生观看Let's talk部分的课件。

听录音，了解对话内容。

（2）教师演示Let's talk 的内容，使学生进一步理解对话。

三年级上册英语优质教案-Unit3 Look at me- A Let’s Learn

Unit 3 Look at meA Let’s Learn&let’s do一、教材分析本节课是新版PEP小学英语三年级（上）Unit3 A Let’s learn和Let’s do部分的教学内容，是本单元的第二课时。

Let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth 五个有关面部五官的单词和Look at me. This is my …两个句子，能够运用所学介绍自己的面部五官。

Let’s do部分是听Close your eyes .Open your mouth.Touch your nose.等指令并作出正确的动作。

本课还涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。

二、学情分析三年级学生刚刚接触英语，英语基础几乎为零，他们年龄小，自控力差，但是学习英语的兴趣很高。

因此在教学中要根据他们的性格特点和学习特点来设计教学和展开教学，培养他们学习英语的兴趣，同时也要注意培养良好的英语学习习惯。

三、教学策略在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。

这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。

教师简单地教，让孩子轻松地学。

针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。

同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。

借助课件图片、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。

通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言，并用语言解决生活中的问题的力。

四、教学目标一）、知识目标：听、说、认读与五官有关的单词ear,eye,nose,mouth,和face.二）、能力目标：听、说、认读句型Look at me. This is my……并能介绍自己的面部五官。

科教版小学三年级上册英语Unit3教案[001]

科教版小学三年级上册英语Unit3教案[001]一、教学内容本次教学的内容是《科教版小学三年级上册英语Unit3》中的课程内容。

本单元主要涵盖了介绍和练习有关颜色和形状的形容词，以及介绍有关生活常识和日常用语。

二、教学目标通过本次英语教学，学生能够掌握以下知识和技能： - 理解和掌握与颜色和形状有关的英语单词和词组，如yellow, red, blue, square, circle, triangle等； - 了解日常生活中常见的用语，如Please give me…；Can I have…等； - 能够在实际的日常场景中运用所学课程，如在询问物品样式时使用相应单词或短语。

三、教学重点本次教学的重点是： - 回顾和巩固已学过的有关英语单词和短语； - 借助图画和其他工具，帮助学生更好地认识、理解和使用所学词汇； - 可以多次进行练习和复习，以进一步加深学生的记忆和对口语和词汇的理解。

四、教学难点本次教学的难点在于： - 使学生学会用英语简洁地表达自己的想法，并更好地理解和表达他人的意思； - 帮助学生直接在生活场景中应用所学的知识和技能。

五、教学方式本节课的教学方式包括以下几种: - 课堂讲授：老师通过课堂讲授向学生介绍单词和表达方式等； - 组间互动：学生可以组成小组，互相使用所学内容交流； - 图画教学：通过图画帮助学生理解和记忆所学内容； - 实例演示：通过实际场景和物品的演示，帮助学生更好地理解和应用所学的英语知识和技能。

六、课程安排第一节课：1.教师向学生概述本单元的教学内容；2.通过课件和图片向学生介绍所要学习的英语单词和短语；3.向学生展示一些物品和场景，让学生用所学内容介绍;第二节课：1.回顾本单元已学过的单词和短语；2.通过小组互动形式，让学生使用所学内容互相介绍；3.继续讲授有关颜色和形状的相关单词和词组。

第三节课：1.引导学生注意英语语音的发音和语调；2.通过图片和实物形式，帮助学生更好地理解所学内容；3.通过小游戏等形式，加深学生对所学内容的理解和记忆。

三年级英语上册unit3-教案

4.Let’s act
5.课件展示挂满苹果的苹果树。There are many apples on the tree ,would you like to pick them up ?点击图片出现苹果，学生大声说出相应的字母。最后出现带有本节字母Ee/Ff/Gg/Hh/Ii的苹果，Would you like to pick them up too?从而引出本节课要学习的内容。
在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let's do部分中的活动。
三、趣味操练(Practice)
（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
5、听懂、会说以这几个字母开头的单词。
二、情感态度目标进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础，进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
1.重点：听、说、认读字母Ee/Ff/Gg/Hh/Ii并掌握它们在四线格中的正确书写。
教学难点
注意大写字母F,G,H,I,的读音及书写,小写字母f,i的小写。进一步培养学生良好的书写习惯。
课型
新授
教具
课件、单词卡片等
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
Step 1 Preparation
1.课前播放歌曲《A is for apple》让学生初步感受英语学习的氛围。
2.课件展示Welcome to the Kingdom of the letters.明确本节课学习的主题。

科教版小学三年级上册英语Unit3教学设计

科教版小学三年级上册英语Unit3教学设计一、教学目标本节课的教学目标如下：1.掌握8种食物名称，如apple, banana, orange, pear等。

2.掌握8种食物的颜色，如red, yellow, green, brown等。

3.能正确使用英语表达一些基本的客套用语，如thank you, you’re welcome 等。

二、教学重难点1.食物名称及颜色的掌握。

2.表达基本的客套用语。

三、教学准备1.教材：科教版小学三年级上册英语Unit3教材。

2.教具：小板书。

3.素材：包括食物图片、食物卡片、食物颜色图片、客套用语图片等。

四、教学流程1. Warming up教师使用PowerPoint放映8种不同颜色的食物图片，然后介绍每种食物的英文名称，让学生跟读几遍，帮助学生熟悉食物名称及颜色，并提供一个良好的语言环境。

2. Presentation教师引导学生学习本课的目标语言，通过板书和图片等方式向学生介绍单词apple, banana, orange, pear, red, yellow, green, brown，并让学生先用中文说出这些食物和颜色，然后教师检查学生是否正确掌握这些单词。

3. Practice（1）Activity 1教师发放食物卡片，让学生根据卡片上的图案说出相应的英文单词。

教师可以先进行示范，然后请学生开始操作。

学生可以在小组内互相交流，分享彼此的食物卡片，并帮助对方答题。

（2）Activity 2教师发放食物颜色图片，让学生根据图片说出颜色名称。

同样地，教师可以先进行示范，让学生在小组内互相交流，分享彼此的食物颜色图片，并帮助对方答题。

4. Production（1）Activity 3教师发放小饰品或和食物相关的小物品，学生可以自由搭配小物品和食物卡片以及食物颜色图片，发挥想象，然后通过口语方式向同桌介绍他们的“菜单”，再互相交流评价对方的“菜单”是否合理，这个活动不仅让学生加深了对食物单词和颜色单词的理解，还锻炼了学生的口语表达和交流能力。

教科版英语(三起)三年级上册Module 2 Unit 3 Whats your name 教案

Module 2 Unit 3 W hat’s your name? 教案Teaching aims：(1) Words: name, friend.(2) Sentences: what’s your name?I’m …Good night, …(3)Improve abilities of listening and speaking.Teaching points:(1) To use come here.(2) To use the sentences: what’s your name?Good night, …See you in the morning.Teaching aids: a tape, a recorder, a picture, and some cards.Teaching steps:Step 1 Warm-up（1）If you are happy follow me.Stand up Sit down. Hello, Hi. (Acting the sentences.)Step 2 Reviewing and leading in(1) Greetings: T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Hello, teacher. I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine, too. Thank you very much.(2) Review: Write Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, on the blackboard. (The students write with the teacher and read.)I will sing a song for you. Are you happy? Listen to me carefully and answer my questions. OK? English song: I’m a big big girl. In the big big world.My name’s Wei Na. Nice to meet you. And I want to know your name.What’s your name, please? (Ask some students to answer.)Ss: My name’s... I’m...Act the dialog.(3) T: Today we will also study Unit 1 What’s your name? (Together read after me)Pick up a picture and ask: what’s your name?Point to the people in the picture and say: what is your name?Step 3 LearningLook at the picture and teach letters: Il, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,T: show me your finger; write with me in the air.T: Please open your book. Look at the pictures.(1) Read it after the teacher and repeat.(2) Students practice in work pairs.Step 4 DrillingPoint to the student ask and answer one by one.S1: what’s your name?S2: my name’s ….S3: ...Step 5 Consolidating(1) Look at the book, listen to the tape carefully. Repeat it after the tape. Then read it together. (Chant)(2) Listen and speak. (If you know you can stand up and speak.)(3) Play a game: Choose five students and act in role play.（通过对课文的学习，巩固新知，在情境中分角色表演，使句子运用的机动灵活。

小学英语三年级上册Unit3教案解析

原题目：小学英语三年级上册Unit3教案解析Unit 3的主题是“Fruits”。

在本单元，学生将掌握水果的名称及其颜色，从而把这些新词汇转化为简单的句子。

教学的目的是为学生提供一些基本的单词和句子，以便他们可以开口表达，并为他们提供一些关于水果及其形状、颜色、味道和营养成分的基本知识。

以下是本单元教案的分析：一、教学目标1.能够听懂、认读单词fruit, apple, banana, orange, pear并用简单句进行描述；2.能够听懂、认读单词red, yellow, green, orange并用简单句进行描述；3.了解不同水果的名称及外表特征；4.能够运用所学单词进行口头表达，如询问、询问、简单对话等。

二、教学重点和难点教学重点：1.学习听说读写单词fruit, apple, banana, orange, pear，red, yellow,green, orange；2.能够描述水果的形状、颜色和口感；3.能够口头表达，如简单的对话和询问。

教学难点：1.学生辨认单词时可能存在一些语音障碍；2.学生句型的表达能力需要不断地训练和培养。

三、教学准备1.图片，卡片、电子白板等物资。

2.录音机、音响等教学设备。

1.课前自学，30分钟老师让学生先自学单词fruit, apple, banana, orange, pear，red, yellow, green, orange的读音和汉语意思，并在教室中找寻相关的图像或模型，以巩固自己的知识。

2.导入新课，10分钟老师让学生听英语短音频，告诉他们本单元的主题“Fruits”。

引导学生看图片，问“Do you like fruits？”并介绍一些注意事项，如膳食营养、健康方面的问题，并向学生介绍一些与水果有关的常识。

3.让学生听读单词，10分钟老师可以使用音频、图片、卡片以及其他相关的特效视听材料，让学生听读所学单词及其颜色，并口头表述所学内容。

三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文

三年级英语上册《Unit 3 Look at me!》教案优质范文一、教学目标1.学生能够掌握身体器官的名称：eyes, nose, mouth, ears, hand, foot。

2.学生能够听懂、会说并正确运用以下句型：•Look at my…(eyes/nose/mouth/ears/hand/foot)•What do you see?•I see…(eyes/nose/mouth/ears/hand/foot)二、教学重点难点1.教学重点：让学生掌握身体器官的名称及句型Look at my…和I see…。

2.教学难点：如何提高学生在教学中的积极参与性和口语表达能力。

三、教学准备1.教师准备：课件、图片、小礼物。

2.学生准备：学习工具、课堂参与度高。

四、教学过程1.热身用图片向学生介绍body parts的名称，让学生跟读。

2.引入老师带着学生一起说：Look at me! 然后问：What do you see? 让学生用眼睛观察老师，注意细节，然后回答：I see…(eyes/nose/mouth/ears/hand/foot)。

3.核心关键内容1.教师出示图片，通过问Look at my…及I see…帮助学生掌握身体器官的名称，并教授相关单词。

2.教师让学生参与游戏。

让学生把自己的身体部位张开，让其他同学说出这些器官的名称。

3.讲解句型Look at my…和I see…的用法。

老师会利用这两个句型让学生自己猜测并描述自己的身体器官。

4.为了检测学生的理解能力，让学生证明自己已经会说这些单词，找到相关部位并说出来。

4.巩固1.教师参考教材《Unit 3 Look at me!》中的图片，让学生用所学单词来描述人体。

2.教师让学生寻找身边人的不同之处，并描述这些差异。

5.作业教师可以布置一些相关拼写和发音练习作业。

6.总结反思教师让学生分享今天学到的知识点，概括今天的教学内容，以及自己的收获与感悟。

三年级上册英语第三单元教案5篇

三年级上册英语第三单元教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

下面给大家带来关于三年级上册英语第三单元教案，方便大家学习三年级上册英语第三单元教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。

本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。

学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。

掌握并灵活运用句型It’s mine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。

教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。

教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。

我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。

2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。

教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。

采用节奏感很强的chant 不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。

同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。