小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料活动 黑塑料袋和白塑料袋
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《衣服的颜色》课件——第一课时
作业布置
选择合适的材料和工具制作热水器。 找出生活中的实例，了解人们是怎样通过改 变物体的颜色，来实现控制温度的目的的。
板书设计
第15课 衣服的颜色
热辐射 太阳能热水器 黑塑料袋和白塑料袋 黑色比白色的手套吸热多 颜色与吸热 物体吸热能力与颜色的深浅有关，颜色越 深，吸收热的能力越强；颜色越浅，吸收 热的能力越弱。
课堂练习
（1）下列颜色吸热能力最好的是（ ）。 A黑色 B红色 C白色 （2）太阳能热水器的安装方位最适宜的是（ ）。 A朝南偏西 B朝南偏东 C朝正南 （3）在太阳的照射下，我们会感觉热，这种传递热的方式 属于（ ）。 A热辐射 B热对流 C热传导 （4）颜色越深，吸收或散发辐射热能力越（ ）。 A一样 B强 C弱
新课学习
新课学习
实验结果： 黑色纸包的小瓶温度最高，红色次之， 白色最低。 实验结论： 物体吸热能力与颜色的深浅有关，颜色 越深，吸收热的能力越强；颜色越浅， 吸收热的能力越弱。
新课学习 为什么冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服？
因为深色衣服吸热能力强，浅色衣服吸热能 力弱。冬天穿深色衣服更有利于保暖，夏天穿浅 色衣服可以让人感觉凉爽。
精品课件
小学科学冀教版五年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
冀教版小学科学五年级上册
第4单元
第15课
导入新课
导入新课 夏天所穿的衣服什么颜色的更多？料袋和白塑料袋
将材料相同、颜色分别为黑色和白色 的两个塑料袋同时套在左、右两只手上， 在阳光下照射一段时间后，两只手分别有 什么感觉？
新课学习 结果：左手感觉比右手热 结论：黑色塑料袋比白色的塑料袋吸热多。 其他颜色的材料比黑色材料吸热多还是少呢？
新课学习
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《保温和散热》课件——第一课时
作业布置
找出生活中更多的保温或散热的例子，并用 所学的科学知识进行解释。
试一试把冰块围在杯侧的上部水散热快？还 是把冰块围在杯底侧壁下方散热快？
板书设计
第17课 保温和散热 保温：减慢热的传递 采用热的不良导体 散热：加快热的传递 采用热的良导体
结论总结
保温就是尽量减慢热的传递，为此可以 采用热的不良导体，尽量不让热源与周围的 气体和液体接触，以减少热的传导、对流和 辐射。散热就是尽量加快热的传递，为此应 该采用热的良导体，加大热源与空气或水的 接触面积，使传导、对流和辐射加快进行。
课堂练习
（1）在生产和生活中，有时候需要减少热的传递，使物体 的温度保持在一定的范围内，这就是（ ）。有时需要 使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快地降下来， 这就是（ ）。 （2）要有很好的散热效果，我们可以采用热的（ ）。 （3）暖气片是利用（ ）制成的散热片散热的。散热片 越（ ），与空气的接触面积越（ ），散热越快。
新课学习
怎样保温
新课学习
有利于保温：棉被、羽绒服、窗帘、暖 壶、保温杯、双层玻璃、墙壁保温层等。
物体保温要尽可能减少热的传递，选用 的材料应该是热的不良导体。
新课学习 怎样散热
新课学习
有利于散热：风扇、暖气片、电脑散热 器、发动机散热片等。
物体散热要尽可能加快热的传递，选用 的材料应该是热的良导体。
精品课件
小学科学冀教版五年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
冀教版小学科学五年级上册
第4单元
第17课
导入新课
在生产和生活中，有时需要减少热的传 递，使物体的温度保持在一定的范围内，这 就是保温；有时需要使热散失，加快热的传 递，使物体的温度尽快降下来，这就是散热。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《和谐相处》学案——第一课时
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料
《和谐相处》学案
一、学习目标
1．能举出两个以上人类努力与大自然和谐相处的实例。
2．保护自然，珍爱生命，意识到人与自然要和谐相处。
3．能积极参加辩论会，发表自己的砍伐，归纳出辩论双方的观点。
4．能搜集当地环境被人类活动破坏的情况。
5．能和其他同学共同制定一个切实可行的保护环境的宣传方案，并想办法表现出来。
二、学习重点
引导学生从不同角度感受和体验人类的活动影响了环境，影响了其他生物的生存。
三、学习难点
能从具体事例中总结规律，明白人类活动对环境的影响。
四、学习过程
（一）自主学习
1．现在很多人已经意识到环境对于人类生存的重要性了，已经有了他们的行动。
搜集资料，看看为了与大自然和谐相处，人们都做了哪些努力？
（1）父母每天上下班的交通工具以前是什么？现在是什么？
（2）为了家里环境更好些，都养了哪些植物用来美化环境？（使用“学乐师生”APP 拍照，分享给全班同学。
）
2．阅读课本P45页的两则消息。
你的观点是什么？
（1）为了证实自己的观点，你搜集了哪些资料？
（2）今后打算怎么做？
（二）合作探究
1．“白色污染”听过吧？你知道指的是什么吗？
（1）你有什么感想？付出了哪些行动？
（2）设计一个关于这方面的宣传方案。
（搜集资料确定宣传方式选择宣传地点等）
1。
五年级上册科学-衣服的颜色丨冀教版课件PPT
5亿千米，它从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。
色的黑灰和煤屑加上凹凸不平 高斯号能够脱离危险是因为深色的黑灰和煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。
太阳是个炙热的大火球，距离地球约1. 活动3：运用新知，解决问题
的表面增加了吸收辐射热的能 高斯号能够脱离危险是因为深色的黑灰和煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。
地球上的热主要来自于太阳。 冀教版五年级上册第四单元
力，能够得到更多的热量使冰 课后收集有关太阳能热水器的资料，了解太阳能热水器如何把水加热。
颜色越深，吸热能力越强。
融化。 将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在左、右两只手上，同时放在台灯下，照射一段时间后，两只手的感觉有什
么不同？ 分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯光下照射。
地球上的热主要来自于太阳。太阳是个炙热的大 火球，距离地球约1.5亿千米，它从遥远的太空直接 将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。人 们利用辐射可以做很多事情。
初步得出结论： 黑色塑料袋比白色塑料袋吸热多。
活动2：颜色与吸热
实验材料
形状、大小、材料相同的黑、红、 白色的三种颜色的纸杯各1个，3支 温度计，台灯。
实验步骤 a.分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初 始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯 光下照射。
b.过一段时间， 观察温度的变化 ，并将数据记录 在实验报告单的 表格中。
课后收集有关太阳能热水器的资料，了解太阳能热水器如何把水加热。 分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯光下照射。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《地表探秘》学案——第一课时
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料
《地表探秘》学案
第一课时
一、学习目标
1．能从拼图游戏中发现地球上各块陆地之间的关系，知道地球表面是不断变化的。
2．能大胆提出猜想和假设，但那是需要事实依据的。
3．能推测喜马拉雅山上发现海洋化石的原因。
4．能通过模拟实验验证自己的假设。
5．能发挥自己的空间想像能力和逻辑推理能力。
二、重点和难点
引导学生经历科学发现的过程，特别是经历科学假设提出的过程。
三、学习过程
（一）自主学习
1．观察世界地图，尤其是大西洋两侧、南北美洲和亚欧大陆的海岸线。
（1）如果没有中间的大西洋，南北美洲和亚欧大陆的海岸线会是什么状态？
（2）你是不是发现了什么？
（3）阅读课本P69页的科学在线，证实你的假设。
2．大自然很神奇的，有高的山，有深的峡谷，还有深不可测的海沟……搜集地质时期地表形成过程的一些剧烈的运动与变化，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
（二）合作探究
1．岩石挤压形成山脉的模拟实验
（1）实验所需的材料：多色橡皮泥
（2）实验过程：
多色橡皮泥代表________，把四五块条状的橡皮泥一块一块地叠起来，就好比是组成地
球的______，用手握住橡皮泥两端，向中间挤压。
用来自手的挤压力来模拟地球内部的各种_______。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《12 和谐相处》教案
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《12调和相处》教案一、教学目标（一）知识与技能1、积极参加辩论会，发表自己的看法。
2、能归纳出辩论双方的观点。
3、能举出两个以上人类努力与大自然调和相处的实例。
4、能说明人与自然调和相处的意义。
（二）过程与方法1、能通过搜集资料，发现当地环境被人类活动破坏的情况。
2、能和其他同学共同制订一个切实可行的保护环境宣传方案法表现出来。
（三）情感态度与价值观1、在辩论中能运用批判性思维。
2、能为自己的观点找到充塞论据，二、教学重难点（一）重点：知道人与自然调和相处的意义。
（二）难点：知道人与自然调和相处的意义。
三、教学过程（一）引入：人类维持生命所需的一切物质都来源于自然。
人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类的生存环境，进而危害人类自身。
为了生存，人类必需保护自然，爱护生命，尽可能减少对环境的破坏，与自然调和相处。
（二）进行新课：活动1：大树和道路1、在概括了前两课内容的基础上，提出了人与自然要调和相处的命题，这是本活动的起点。
2、活动提供的资料来源于网络。
教材仅是将其作为两个人与自然关系的特例来供学生研究讨论。
3、“为了一棵树，花费那么多的钱值得吗？”这是辩论的主题。
正式辩论前可对学生的实际观点进行初步调查，如果两种观点的支持率差不多，就让学生自动分为两方；如果出现一边倒的情况，可用随机方式产生两组。
4、指导学生做好充分的准备，尽可能多地为己方观点寻找理由。
告诉学生在辩论中与主题无关的话题要控制，防止跑题。
5、活动的记录分两步完成，首先是在准备阶段将支持己方观点的理由记录下来，然后是在辩论过程中记录支持对方观点的理由，补充己方的新理由。
6、小鼠标的话“从多个角度考虑问题能使我们的认识更全面”点明了本次辩论活动的真正意义。
经过辩论，学生可能会改变最初的想法，观点越辩越明，将新的想法写下来。
当然，教师可以启发学生，有些损失或影响是无法用金钱来估量的，帮助学生意识到人与环境要调和相处。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《人对环境的影响》教案1 (1)
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《11 人对环境的影响》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能说出人类的活动对某种生物的生存会造成哪些影响。
2、能预测人为遮盖某块地时给生物造成哪些影响。
3、能比较准确地描述实验结果。
（二）过程与方法1、能通过角色扮演（换位思考）去体会人类对环境破坏带来的后果。
2、能通过推理得出人类对自然的破坏最终会影响人类自身生存的结论。
（三）情感态度与价值观1、能客观地评价自己和其他同学扮演的水平。
2、能反省自己平时哪些行为直接或间接地影响了动植物的生存。
3、能实事求是地说出自己对实验结果的感受。
4、能提出恢复人类对动植物影响的措施。
二、教学重难点（一）重点：知道人类活动会对某种生物造成影响。
（二）难点：通过推理得出人类对自然的破坏最终会影响自身生存的结论。
三、教学过程（一）引入：人类的生存依赖与环境，环境的变化会影响人类的生存。
人类的活动又影响着环境。
随着人口数量的增长，人类向环境的索取越来越多，对环境的影响越来越大。
（二）进行新课：活动1：动植物的诉说1、充分的课前准备是本活动能否成功进行的关键。
教师可以指导学生分别收集不同自然环境中有关动植物生存的资料，可以利用收集到的一些视频资料（包括环境被破坏前后的）制作成课件。
2、活动开始前，可以紧密结合本课的引言，向学生出示一组被人为破坏前后对比明显的自然环境的图片或教学课件，通过强烈的视觉反差引起学生对环境问题的关注。
3、根据课前收集到的资料情况及本地的自然状况，选取3—4种有代表性的自然环境供每组学生选择。
为便于组间的交流，每一种环境最好都有两个以上的小组选择。
4、根据各组的选择情况，发给相应的自然环境的介绍及头饰。
在所给资料中，不必刻意避免出现那些学生尚不理解的概念，如：生态系统、生态平衡、食物链等。
5、待各组学生都明确了本组所选自然环境中的主要动植物的生存需要，确定了每个人扮演的角色后，老师再发给各组一张人类相关活动的卡片。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《动物的食物》课件——第一课时
爪比较长， 便于攀援
新课学习
保护动物的生存环境
草食性动物需要生活在广阔的草场上。 肉食性动物需要在茂密的森林中和草原 上捕食其他草食性动物。 杂食性动物也要在森林中和草原上获取 自己所需的食物。
结论总结
我们在研究了植物生长的需要的基础上， 继续围绕生物与环境之间的联系，研究动物生 长的需要。我们共同学习了不同动物需要不同 的食物，并按食性给动物分类，动物一些器官 的结构与功能是如何相适应的，生活习性又是 如何适应生存环境的。
精品课件
小学科学冀教版五年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
冀教版小学科学五年级上册
第1单元
第5课
导入新课
植物需要从周围的环境中吸取各种营 养物质，才能够茁壮的成长，那么，植物 是通过什么器官获得营养物质的呢？那这 些营养物质又是通过什么器官运送到植物 的各个部位的呢？
新课学习
新课学习
新课学习
肉食性动物
老鹰.狮.狼. 豺.虎.豹.
新课学习
新课学习 三类动物的牙齿和爪
牙齿
爪
草食性动物 肉食性动物 杂食性动物
犬齿退化，牙齿 像铡刀适于切草
腿较长，趾端有蹄，具 有快速奔跑的本领，是 为躲避敌害和觅食
牙齿十分尖利， 便于撕咬食物
指趾端长着能伸 缩的利爪，便于 它抓捕食物。
齿既有发达的犬齿 又有像铡刀一样的 门齿
课堂练习
一、填空 （一）根据食性对动物分类可分为（ ）动物、（ ）动
物和（ ）动物。 （二）动物的生存也需要一定的（ ）。它们也是我们地
球家园的主人，它们的生存也需要我们人类的（ ）。 （三）草食性动物，例如，（ ）、（ ）、（ ）及一
些（ ）需要广阔的草场；杂食性动物也要在（ ）中和（ ） 上获取能量自己所需的食物。 二、选择
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《保温和散热》习题——第二课时
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《保温和散热》习题第二课时一、基础题1．填空（1）20世纪80年代初的一天，（）从鸡蛋清随着温度的升高，由（）变为（）的过程受到启发，决定研制一种随阳光强弱变化的（）。
（2）在冬季，动物容易被冻伤部位的皮（）而且毛（）。
（3）制作保温箱最重要的材料是要用（）。
（4）自动调节室内温度的玻璃，气温高时，玻璃变成（）的乳白色，照射在玻璃上的阳光（）被反射掉，只有（）或更少的阳光透过。
2．判断（1）冬天下大雪，对冬小麦有保温作用。
（）（2）夏天，小狗吐舌头也是为了保持体温。
（）（3）将房屋的外墙涂成白色，可以使房间凉爽一些。
（）（4）在制作保温箱时，选择的材料保温效果好不好都没有关系。
（）二、综合题选择1．20世纪90年代中期，（）科学家运用高科技材料研制出远红外热能裤。
A中国 B美国 C法国2．冬天，狗和猫都换了新的厚厚的皮毛，是为了（）。
A保温 B散热3．暖气片要做成一片一片的是为了（）。
A美观 B便于运输 C加大暖气片内部的热水与暖气片的接触面积和暖气片与空气的接触面积，有利于热传导和热对流。
三、提高题1．人们帮助动植物御寒的方法有哪些？2．在设计制作保温箱时，我们应该注意哪些方面？参考答案一、基础题1．填空（1）查赫鲁兄弟俩透明不透明可调光玻璃（2）较厚较长（3）隔热材料（4）不透明大部分30%2．判断（1）√（2）√（3）√（4）×二、综合题选择1．A2．A3．C三、提高题1．答：我们帮助动植物御寒的方法有：用土将藤本植物埋起来；用干草或棉等把小树苗包起来；给麦田浇灌冬水和撒上厚厚的农家肥；将花卉放到温室；蔬菜水果等放入地窖；猪窝放干草或干土；狗等动物穿上棉袄等。
2．答：在设计制作保温箱时，我们应该注意：要选择保温效果好的材料来减慢热传导；要尽量减小容器的表面积来减慢热对流；设计浅色的表面来减少热辐射等。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《根与茎》课件——第一课时
（一）下列植物的器官（ C ）是根。 Ａ莲藕 Ｂ姜 Ｃ甘薯 （二）储藏着丰富营养的根有（ A ）。 Ａ萝卜 Ｂ土豆 Ｃ莲藕 （三）植物茂盛的地方，水土流失少，说明根有（ B ）。 Ａ固着植物 Ｂ防止水土流失 Ｃ可以大量繁殖
作业布置
举例说明什么是直根，找出4种常见的 直根植物。
新课学习
新课学习
根的作用
新课学习
根的作用
新课学习 设计实验研究根的作用
滴层油是为了防止水分蒸发 瓶中水减少了说明根吸收了水
添加学生完成“导学”作业中的成果
结论总结
我们根据自己已有的生活经验认 识了各种各样植物的根，还能根据它 们的不同特征进行了分类，并探究了 根的主要作用。
课堂练习
一、填空 （一）植物生长所需要的水分主要存在于（ 土壤 ）中。 （二）大部分新鲜蔬菜的含水量约为其自身质量的（ 70%～90% ）。 （三）植物是通过（ 根 ）获得营养物质的。 （四）按植物根的特点，可以把植物分成两类，一类是（ 直根系 ），一类是
精品课件
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市实小 清风制作
冀教版小学科学五年级上册
第1单元
第4课
根与茎
导入新课
植物需要从周围的环境中吸取各种营 养物质，才能够茁壮的成长，那么，植物 是通过什么器官获得营养物质的呢？那这 些营养物质又是通过什么器官运送到植物 的各个部位的呢？
新课学习
认识植物的根
举例说明什么是须根，找出4种常见的 须根植物。
板书设计
第四课 根和茎 一、认识植物的根 （一）主根：侧根：不定根： （二）直根：须根：变态根： （三）根的共同特点 有根尖、根毛、向下生长 二、研究根的作用 （一）根具有固着的作用。 （二）具有吸收、输送水和无机盐的作用。 （三）具有贮藏营养物质的功能。 （四）少数植物的根也有繁殖的功能。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《人对环境的影响》教案2 (1)
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料（冀教版）五年级科学上册教案人对环境的影响活动1：动植物的诉说活动目标1．能说出人类的活动对某种生物的生存会造成哪些影响。
2．能通过角色扮演(换位思考)去体会人类对环境破坏带来的后果。
3．能通过推理得出人类对自然的破坏最终会影。
向人类自身生存的结论。
4．能客观地评价自己和其他同学扮演的水平。
5．能反省自己平时哪些行为直接或间接地影响了动植物的生存。
活动过程：1．充分的课前准备是本活动能否成功进行的关键。
教师可以指导学生分别收集不同自然环境中有关动植物生存的资料，可以利用收集到的一些视频资料(包括环境被破坏前后的)制作成课件。
2．活动开始前，可以紧密结合本课的引言，向学生出示一组被人为破坏前后对比明显的自然环境的图片或教学课件，通过强烈的视觉反差引起学生对环境问题的关注。
3．根据课前收集到的资料情况及本地的自然状况，选取3—4种有代表性的自然环境供每组学生选择。
为便于小组间的交流，每一种环境最好都有两个以上的小组选择。
4．根据各组的选择情况，发给相应的自然环境的介绍及头饰。
在所给资料中，不必刻意避免出现那些学生尚不理解的概念，如：生态系统、生态平衡、食物链等。
5．待各组学生都明确了本组所选自然环境中的主要动植物的生存需要，确定了每个人扮演的角色后，老师再发给各组一张人类相关活动的卡片。
卡片的内容可根据教材中的图片，创设一些特定情境。
活动2：改变一个小环境。
森林中的公民们：我们美好的家园要遭殃了!他们人类要在这里建一个什么“大型旅游度假区”!听说要砍掉很多树，建起很多房子……请大家做好准备，我们一起找他们评理去!待各组明确任务后，留给学生一段时间准备诉说的内容和扮演方式，在小组内预演后，推选代表在全班展示。
活动最后可以组织学生评选最佳扮演者。
改变一个小环境。
活动目标1．能预测人为遮盖某块地时给生物造成哪些影响。
2．能比较准确地描述实验结果。
3．能实事求是地说出自己对实验结果的感受。
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料《塑料》学案
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料
《塑料》学案
一、学习目标
1．能举例说明塑料会给环境造成污染。
2．能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
二、重点难点
1．重点：查阅资料及数据统计等途径，认识到塑料袋对环境的危害性。
2．难点：保护环境的观念，能为环保出谋划策分析处理信息和使用信息的能力。
三、导学问题
使用“学乐师生”APP拍照，和全班同学共享。
1．什么是塑料？
2．塑料的特点是什么？
3．你认为使用塑料是好还是坏？
4．用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？
5．塑料杯遇到热水会怎样？
四、参考资料
以合成树脂或天然树脂为基础原料，加入（或不加）各种塑料助剂、增强材料和填料，在一定温度、压力下，加工塑制成型或交联固化成型，得的固体材料或制品。
塑料是指以树脂（或在加工过程中用单体直接聚合）为主要成分，以增塑剂、填充剂、润滑剂、着色剂等
添加剂为辅助成分，在加工过程中能流动成型的材料，是合成的高分子化合物，可以自由改变形体样式。
利用单体原料以合成或缩合反应聚合而成的材料，由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂组成的，它的主要成分是合成树脂。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料地震
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《地震》教学设计教材分析（1）本课内容是冀教版五年级上册，地表变化单元中第19课的内容，在了解地表变化的基础上，继续学习地震等知识。
（2）通过本课学习要求学生掌握地震相关知识，提高应急能力，并在生活中学以致用。
学生分析本节课的教学对象是小学五年级学生，最近几年地震频繁发生，牵动着每一个人的心，学生也很关注，引导能积极主动地参与并自主学习。
教学目标1、科学探究目标：能用模拟实验感受地震给人类带来的危害。
能描述自己对地震危害的感受。
能通过搜集资料，弄清发生地震时应当采取的措施。
能在避震演习中采取正确的措施防止地震伤害。
2、情感态度与价值观目标：能把自己的感受与其他同学交流。
能通过交流发现自己在演习时哪些行为需要改进。
对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。
3、科学知识目标：能用自己的话说出地震的概念。
能说出地震会引起哪些灾害。
4、科学、技术、社会、环境（STSE）目标：对了解世界上什么地方发生地震的事情感兴趣。
愿意了解科学家预防地震技术方面的最新研究成果。
教学重点、难点对地震的成因进行推理、想象。
教学准备：熟悉学生上节课所学内容，认识地球构造，知道地球最外层的地壳由一层岩石构成，地壳内部是不断运动着的。
学生准备：1.毛巾（每组两条）、长30厘米直径1厘米的干木棍（每人一根）。
2.要求学生带书包，以备逃生演习用。
教师准备：地震的视频资料（现象、对比照片）、课件资料（地震成因、前兆、保护、实验要求）教学过程：一、提出问题今天是值得怀念的日子，因为在这一天我交了大家这帮新朋友。
其实在我们的生命中有很多日子令我们难忘。
（课件出示5.12）看到这个日子，你想起了什么？生：汶川大地震。
（播放地震现象视频）师：是啊，2008年5月12号，对我们每一个中国人来说都是痛苦而难忘的。
在四川汶川发生了8级地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。
今天老师给大家带来了一组四川地震前后的对比照片，请大家看大屏幕。
(五上)科学优秀课件-4.15 衣服的颜色丨冀教版 PPT(20页)
地球上的热主要来自于太阳。太阳是个炙热的大 火球，距离地球约1.5亿千米，它从遥远的太空直接 将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。人 们利用辐射可以做很多事情。
电热取暖器
超声波热辐射焊接机
热辐射计
热辐射武器瞄准具
工业热辐射暖风机
燃气热辐射炉
❖ 课后收集有关太阳能热水器的资料，了 解太阳能热水器如何把水加热。下节课 我们来制作太阳能热水器。
❖
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
❖
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
夏季，在阳光下，人们会感到穿 黑衣服比穿白衣服热。
冀教版五年级上册第四单元
15.衣服的颜色
活动1 黑塑料袋和白塑料袋
实验方法： 将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个
塑料袋同时套在左、右两只手上，同时放在台灯 下，照射一段时间后，两只手的感觉有什么不同？
温馨提示： 两只手距离台灯的
远近也要一样哟。
❖
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
❖
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《保温和散热》学案——第一课时
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料
《保温和散热》学案
第一课时
一、学习目标
1．能举出生活中常见的保温和散热的方法。
2．能运用热传递的知识解释保温和散热的措施。
3．能设计多种使热水变凉的方案。
4．能选择多种方法进行实验并简要写出自己尝试的方法。
5．能调查生活中常见的隔热材料。
二、重点难点
训练学生设计方案，解决实际问题的能力。
实验条件的控制及整理和分析实验数据。
三、学习过程
（一）自主学习
1．经过前几课的学习，你知道这些吗？
（1）热传递的方式主要有_______、________、_______。
（2）根据传热能力的不同，物体可以分为________和________。
________适合做隔热材料。
2．玻璃是热的不良导体吗？现在我们安装的玻璃都是中空玻璃，双层的，想想这样对保温隔热有什么更好的效果？
3．你注意过家里的暖气片没有？它是一片一片的，想想这是为了什么？
4．你还知道我们的生活和生产中哪些措施是为了保温和散热呢？（使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
）
（二）合作探究
怎样使杯中的热水凉的更快
1．以前你用过的方法有哪些？
2．现在学过热传递以后，你有了哪些新的方法？
3．你能用所学的科学知识来解释你使热水变凉的方法吗？
1。