鲁教版第16章第4节《电动机》

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鲁科版九年级物理下册《电动机》评课稿

鲁科版九年级物理下册《电动机》评课稿一、引言《电动机》是鲁科版九年级物理下册的一篇重要课文，主要介绍了电动机的工作原理、分类和应用。

本评课稿将对该课文进行详细评析，从教材的设计、教学目标、教学内容和教学方法等方面进行分析和提出改进建议。

二、教材设计1. 教材结构《电动机》是物理下册中的一篇章节，科学结构合理，内容紧凑，逻辑性强。

该篇章节分为三个部分：电动机的工作原理、电动机的分类、电动机的应用。

这种结构设计使学生能够由浅入深、循序渐进地学习电动机的相关知识，有利于知识的掌握和理解。

2. 内容编排教材内容编排清晰明了，重点突出，能够引导学生从基本概念入手，逐步了解电动机的原理和分类等知识点。

同时，教材内容涵盖了电动机的实际应用，能够引起学生的兴趣和注意。

例如在电动机的应用部分，教材列举了电动机在电梯、风扇等日常生活中的应用，使学生能够将所学知识与实际生活结合起来。

3. 语言与表达教材语言简洁明了，易于理解，条理清晰，没有过多的华丽词汇和复杂的句式结构。

这有利于学生理解和记忆，也能够有效避免学生对于知识点的理解偏差。

1. 知识目标•理解电动机的工作原理，了解电动机的分类。

•熟悉电动机在生活中的应用场景。

•掌握电动机的基本概念和相关常识。

2. 能力目标•能够通过观察和实验，分析电动机的工作原理。

•能够运用所学知识，解释电动机在实际应用中的作用。

•能够提出对电动机的改进和创新的建议。

四、教学内容1. 电动机的工作原理在本部分，教师将从磁场和电流的相互作用、导线通电的效应等方面，介绍电动机的工作原理。

通过实验演示和图示，学生可以直观地了解磁场和电流之间的关系，进而理解电动机的基本工作原理。

2. 电动机的分类在本部分，教师将介绍常见的直流电动机和交流电动机。

通过对两种电动机的结构和工作原理进行对比，有助于学生理解电动机分类的依据和特点。

3. 电动机的应用在本部分，教师将通过例子和实际应用场景，介绍电动机在日常生活中的应用。

鲁教版物理九下16.4《电动机》-课件

1、电动机是根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的。电动机工作时把＿＿能转化成＿＿＿能。2、通电导体在磁场中受到力的方向跟＿＿＿＿方向和＿＿＿的方向有关。如果这两者同时反向，则受力方向将＿＿。（填“改变”、“不变”或“不一定”）3关于直流电动机，下列说法中正确的是：（）A直流电动机的原理是电磁感应B直流电动机正常工作时，将机械能转化为电能C直流电动机的换向器是两个彼此绝缘的铜制半环组成的D电源的正负极和磁场的方向同时改变，电动机的转动方向也同时会变化
平衡位置：线圈平面与磁场方向垂直的位置。特点：线圈上下两个边受力大小一样，方向相反。
二、磁场对通电线圈的作用。
E、F是两个铜半环，跟线圈两端相连，他们彼此绝缘，并随线圈一起转动。
A、B是电刷，与半环接触，使电源和线圈组成闭合电路。
怎样才能让线圈连续转动？
作用：及时改变线圈中的电流方向，使受力方向总是相同，线圈一直转动下去。
通电线圈在磁场里转动
电
机械
电流
磁场
不变
测试
C
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
自主学习
巩固练习
1、直流电动机能持续转动，主要是因为（）A.线圈的作用 B. 电流的作用C. 磁场的作用 D. 换向器的作用2、如图所示：在直流电动机的工作过程中，“换向器”起到关键的作用，它能使线圈刚刚转过平衡位置时就自动改变线圈中的，从而实现通电线圈在磁场中的连续转动，电动机工作时是把转化为 .
奥斯特实验表明什么？
探究一：通电导线在磁场中是否受力

鲁科版-物理-九年级下册-课件第四节电动机

（B ）
A.改变一次 B.改变两次
C.改变三次 D.不改变方向
8、直流电动机能持续转动，主要是因为（ D） A. 线圈的作用 B. 电流的作用 C. 磁场的作用 D. 换向器的作用 9.直流电动机工作时，线圈经过垂直磁感线的位置时(B ) A.线圈受力平衡，速度为零 B.线圈受力平衡，速度不为零 C.线圈受力不平衡，速度为零 D.线圈受力不平衡，速度不为零
5.要改变直流电动机转向，可以采用( AB ) A.改变电流方向，其他不变 B.改变磁场方向，其他不变 C.增大电流强度 D.同时改变电流方向和磁场方向
6.在安装直流电动机的模型时，要使线圈的转速加快，可采取（ C ）
A.将电源两极对调
B.将两磁极对调
C.增大电流强度
D.以上措施都无效
7.直流电动机中的线圈每转动一周，线圈中的电流方向
结论：磁场对电流有力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向有关。
磁场
I
通电线圈在磁场中会发生转动
但是当线圈的平面与磁场垂直时，会怎样呢?
线圈平面和磁感线垂直时,这个C位置叫平衡位置
F
D N
S B
F A
如果在线圈靠惯性越过平衡位置的瞬间，不改变其中的电流
方向……
线圈将会反向转动回去，最后停在平衡位置
电动机
电动机通电后为什么能够转动呢？
回顾:
1820年丹麦物理学家奥斯特发现通电导体周围存在着磁场.
想一想:
磁场对电流会不会产生作用呢?
科学探究1：磁场对电流的作用
现象：给导体通电，导体就运动起来．结论：通电导体在磁场里要受到力的作用．
科学探究1：
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？

《电动机》教案(含教学反思)

第4节电动机教学目标_知识与技能1.您过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2.了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。

二、过程与方法通过实验探究过程,培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，激发学生思维，提升物理学习的兴趣,并使学生在此过程中体验获取知识、探究新事物的方法。

教学重点磁场对通电导线的作用。

教学难点直流电动机的构造和工作原理。

教具准备电源、滑动变阻器、开关、蹄形磁体、导体棒、开关、导线、矩形线圈、多媒体课件。

教学过程新课引入电动自行车是倍受人们青睐的一种交通工具.它可以电动骑行，亦可以脚踏骑行.电动骑行时，蓄电池对车上电动机供电，电动机为车提供动力.你知道电动机的工作原理吗？从学生的质疑中导入新课。

合作探究探究点一磁场对电流的作用活动1:展示如图所示的装置，让学生猜想一下，当开关闭合后，将会观察到什么现象？学生诧异？闭合开关，让学生观察实验现象？根据实验现象讨论、交流产生此现象的原因是师适当点拨:现象 f 原因 f 有磁场I I I导线运动f受力的作用f 通电导体是磁体归纳总结：磁场对通电导体有力的作用。

知识拓宽：并不是所有的通电直导线在磁场中都受到力的作用，当通电直导线与磁感线方向平行时，此时通电的直导线不受力的作用。

活动2：要想改变导体在磁场中的运动方向，如何操作？学生交流、讨论，发表自己的观点，师总结。

总结：改变磁场的方向；可以改变电流的方向。

活动3：根据学生的猜想，进行验证。

让学生观察实验现象，讨论得出实验结论。

归纳总结：通电导线在磁场中受力方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关；当电流方向、磁感线方向发生改变时，通电导体受力方向也发生改变。

活动4：根据实验现象，大家讨论一下，在这个装置在能量的转化是怎样的？在生活中哪些用电器是利用这一原理来工作的？学生交流、讨论，发表自己的观点。

鲁教版九年级物理下册第16章第四节电动机教学课件 (共20张PPT)

使线圈越过平衡位置后持续顺时针转动
靠近S极的线圈受到的力始终向上靠近N极的线圈受到的力始终向下
换向器的构造
A、B是电刷作用：与半环接触，使电源和线圈组成闭合电路。 E、F是换向器（两个铜半环）作用：及时改变线圈中的电流方向，使受力方向总是相同，线圈一直转动下去。
. 换向器的作用
当线圈转过平衡位置,及时改变线圈电流方向,使线圈得以连续转动.
通电线圈在磁场中受力转动! 利用该原理可制成电动机
自主学习
1、电动机由_________和_________两部分组成
2、电动机通电时转子转动，____能转化为____能；
3、优点：________、________、 ______、_________、____________。
回归目标
九年级物理下册
第四节电动机
(电脑主板风扇)
(电动车)
生活中的电动机
学习目标
1.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
2.了解换向器在直流电动机中的作用，认识技术的重要性。
3.了解直流电动机的结构和工作原理。
奥斯特实验
实验说明:通电导线周围存在磁场, 磁场的方向和电流的方向有关
3.同时改变导线ab的电流方向和磁场方向，观察导体ab的运动方向
实验结论
1.通电导线在磁场中受到力的作用 2.通电导线在磁场中受到力的方向和
电流的方向和磁场的方向有关 3.只改变电流的方向或磁场的方向通
电导线受到力的方向改变,如果同时改变电流方向和磁场方向则受到力的方向不变
思考
假如不是一根通电导线而是一个通电线圈放在磁场中又会怎样?
1.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。

鲁科版初中物理九年级下册《第十六章电磁现象第四节电动机》公开课_0

《电动机》教学设计课题：课型：新授课时：一课时一、教学设计的背景分析：（一）学习需要的分析：本节内容《电动机》是要学生初步理解科学与技术之间的关系，不但要通过教师的演示实验来揭示磁场对通电导线的作用，而且要让学生经历制作模拟电动机的过程，这就需要教师准备的器材有：磁体、线圈、电源、电动机模型、漆包线。

学生准备的器材有：图钉、一节干电池、曲别针、磁铁、漆包线、小木块（或火柴盒）、硬纸板。

（二）学习内容的分析：《电动机》一课的内容主要包括两部分：一是了解磁场对通电导线的作用。

二是让学生经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。

本节课是在学生学习了磁场的基本性质以及电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而提出这个理论在人类生活的今天的实际应用——电动机，故其是本章的核心内容之一。

另外，本节内容是在学生已有通电导体对放入其中的磁体能够产生力的作用基础上，进一步引导学生逆向思维：磁体对放入其中的通电导体是否也有力的作用猜测，再利用实验实行探究，从而培养学生要善于发现事物间的某种联系，并大胆的猜想、探究，以证实自己的想法。

（三）学习者的分析：本阶段的学生（13—14岁）是情绪最不稳定的时期，且他们通过将近一年的物理学习，已有一定的动手水平，也需要教师对他们的动手水平及分析水平给予一定的肯定，更需要通过动手培养他们学习物理的兴趣。

据此，在本节课我想通过小小电动机的制作，以满足他们的需求。

但是他们抽象思维的水平还需要进一步培养，为了克服他们空间想象水平的局限性，我将难点换向器的教学设置成动画的形式，以克服他们学习上的困难，从而引起学生的学习兴趣。

二．教学设计的过程及内容：（一）教学目标：1．知识与技能：a．了解磁场对通电导线的作用b．了解直流电动机的结构和工作原理c．知道换向器的作用d.初步理解科学与技术之间的关系。

2.过程与方法a.经历探究的过程，体会观察与分析的重要性.b.经历制作模拟电动机的过程，从而培养学生的动手水平及分析问题、解决问题的水平。

鲁科五四学制版九年级下册物理《第四节电动机》(一等奖课件)

发电机与电动机的异同
发电机（电磁感应现象）
组成部分定子和转子
工作原理
闭合电路的一部分导线（线圈）在磁场做切割磁感线运动。
电动机
定子和转子
通电导线(线圈）在磁场中受力。
能量转化
简易区分方法
简易构造图
其他形式能转化为电能无电源
电能转化为机械能有电源
火眼金睛来分组
4
5
6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 7
8
再见
第十六章电动机陈冬颖
黑龙江省龙东地区2018年初中毕业学业统一考试第12题
12.下列四幅图中能说明发电机工作原理的是（）
黑龙江省龙东地区2016年初中毕业学业统一考试第12题
第十六章电磁现象
一、磁现象二、电流的磁效应三、电动机四、发电机
一、磁现象
二、电流的磁效应
二、通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关
二、电流的磁效应
二、
甲、乙说明通电螺线管的磁性强弱与电流大小有关，电流越大磁性越强.
丙图说明通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数多少有关，线圈匝数越多磁性越强。
二、电流的磁效应
二、
三、电动机原理：
通电导线在磁场中受力运动。（也可以说成磁场对电流有力的作用）
三、电动机原理：通电线圈在磁场中
受力运动。
说明扬声器的工作原理
～
四、发电机原理：
闭合电路的一部分导线在磁场中做切割磁感线的运动时，导线就会产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。
四、发电机原理：
线圈在磁场中做切割磁感线的运动时，线圈就会产生电流的现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。

鲁科版-物理-九年级下册-教学设计2第四节电动机

电动机【教学目标】知识与技能：1、知道磁场对通电导体有作用力。

知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2、知道通电线圈在磁场中转动的道理。

知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。

3、学会安装和制作简单的电动机。

4、培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力过程与方法：1、和探究磁场对电流的作用的过程。

2、析直流电动机的主要结构和工作原理。

情感态度与价值观：1、让学生通过亲自的实验探究，体验科学的研究基本方法，培养学生科学探究的意识。

2、通过了解物理知识转化成为实际技术的过程,进一步提高学习科学技术知识的兴趣。

3、初步培养创造发明意识。

【教学重点】1．观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程；2．电动机的工作原理【教学难点】理解电动机的工作原理。

【教学准备】电池组一只,开关一只,导线托架两个, 直流电动机模型一个,直导体(金属杆),蹄形磁体一个,环行磁体一个,自绕线圈一个,铁架台一个, 方框线圈在磁场中的直观模型, 电刷和换向器模型。

【教学方法】先学后教再练法、“堂堂清”法、实验探究法，启发式教学法。

【教学过程】一、、先学（学生预习、自学并练习下面的题，不要求每个题都要全部正确。

上课前完成）1、动机的工作原理是————他工作的时候是把———能转化成———能。

2、电能来源广泛，蓄电池是把------能转化成———能。

水力发电是把------转化成———能。

火力发电是把———能转化成———能，风力发电是把———能转化成———能，太阳能电池是把———能转化成———能，核电站是把———能转化成———能。

3、改变电动机的转动方向可以---------------------或者-------------------------------二、后教（引入新课和新课教学）1、奥斯特实验证明了什么？通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用．奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁。

初中物理鲁科版(五四学制)九年级上册 - 16.4 电动机教案

《电动机》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）通过演示实验，知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用；（2）通过演示实验，知道通电导线在磁场中受力方向与电流及磁场的方向都有关系；（3）了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用；（4）通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣，初步认识科学与技术、社会之间的关系2、过程与方法（1）经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。

（2）经历制作电动机模型和看电动机内部结构的图片，了解直流电动机的工作原理和结构。

3、情感态度与价值观通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术，尤其是未来电动汽车等的发展，关系着国家的发展，进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。

及热爱祖国，将来报效祖国的愿望。

二、教学重点和难点重点：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；(通过演示实验，利用控制变量法，锻炼学生处理问题的思维，得出重要的规律，突出重点，为如何制造更好的电动机，如何让电动机持续转动打下基础，因此这是重点。

) 难点：电动机能够持续转动的原因。

（电流和磁场看不见摸不着，学生不易理解，初中学生还没学习左手定则，因此把电动机能够持续转动的原因作为难点。

为了突破难点我采用多媒体课件展示，直观的模拟出电流和磁场方向，跟学生共同探讨分析突破难点。

）三、教学关键作好ppt演示，组织引导做好探究实验四、教法教学活动是教与学的双边活动，必须正确处理里好学生的主体和教师的主导作用关系。

根据这一基本教学理论，结合本节课的特点，提高课堂的教学质量，我采用了如下教学方法。

1、观察法：通过教师做演示实验，使学生观察到通电导线在磁场中运动了，然后分别改变通电导线中的电流方向和磁场方向，观察通电导线的运动方向如何。

2、归纳总结法：分析观察到的现象，引导学生思考发生变化的原因，让学生主动获取知识。

鲁教版初中物理九年级下册《电动机》优教教案1精选汇总

鲁教版初中物理
理呢 ,就必须有合适的方法 .如果没有合适的方式方法的话. 你根本就学不会物理的 ,因为物理是有逻辑性的 .那么怎么学好初中物理这门学科呢 ?有什么样的方法可以学好物理呢?
物理基础打 Nhomakorabea好
，
公
式
TB 搜:小初高题库
鲁教版初中物理
原理熟记，肯定可以拿高分哟！
【问题设疑】怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向转动下去？让学生交流讨论，大胆提出各种猜想，教师总结：如果在越过了平衡位置后停止对线圈供电，由于惯性，线圈就能连续转动下去。 2、制作电动机【动手实践】指导学生制作“小电动机”。指导学生把一段粗漆包线绕成 3cm×2cm 的线圈，漆包线在线圈两端各伸出约 3cm。用小刀刮两端引线的漆皮，左端全部刮掉，右端只刮半周。用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板
强调：这个位置是线圈的平衡位置，即线圈平面与磁场垂直的
TB 搜:小初高题库
鲁教版初中物理
位置。（2）使线圈静止在如图位置上，闭合开关，图中 ab 边和 cd 边电流方向怎样，ab 边和cd 两边的受力方向如何？会产生什么效果？你看到什么现象？
（3）提问：线圈转过平衡位置，为什么不是立即停止？为什么又逆时针转动返回平衡位置？把线圈静止在如图位置，即刚才线圈越过平衡位置后所到达的位置。闭合开关，ab 边、cd 边电流方向怎样，受力又如何呢？会产生什么效果？
在知识基础上，已经学习了电路的基础知识，磁场的基本性质，电流的磁效应。在认知层面上因为生活中的电动机基本上是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，但仍以形象思维为主。

九年级物理下册第十六章第四节电动机课件鲁科版五四制

【典例】(2012·东营中考)为了使电动机的转动方向发生改变, 下列措施可行的是( ) A.同时改变电流方向和磁场方向 B.只改变电流方向或只改变磁场方向 C.使电动机线圈中的电流增大 D.使磁场增强
【精讲精析】选B。本题考查改变电动机的转动方向的方法,要改变电动机的转动方向可以只改变电流方向或只改变磁场方向, 若同时改变电流方向和磁场方向,则电动机的转动方向不变,而使电动机线圈中的电流增大或使磁场增强提高的是电动机的转动速度,故选B。
3.为了使电动机的线圈持续转动,当线圈转过什么位置时,换向器改变其中的电流方向( ) A.线圈平面与磁感线方向平行时 B.线圈平面与磁感线方向垂直时 C.线圈平面与磁感线方向成任意角度时 D.以上都不对【解析】选B。为了使电动机的线圈持续转动,当线圈转过平衡位置,也就是线圈平面与磁感线方向垂直时,换向器改变其中的电流方向,从而改变线圈的受力方向,使线圈实现持续转动。
一、磁场对通电导线的作用 1.现象：通电导线在磁场中_受__到__力__的作用。 2.影响受力方向的因素 (1)_电__流__方向; (2)_磁__感__线__方向。
二、生活中的电动机 1.工作原理：根据_通__电__线__圈__在__磁__场__中__受__力__转__动__的原理制成的。 2.构造： (1)转子：能够_转__动__的部分。 (2)定子：_固__定__不__动__的部分。 3.能量转化：将_电__能转化为_机__械__能。 4.优点：构造简单,控制_方__便__,体积小,效率_高__,功率可大可小, 无_污__染__。
4.如图所示,直导线通电时发生偏转,说明______对电流有力的作用,可以利用这个原理制作__________。如果只改变电流方向,直导线偏转方向__________。

2021春鲁科版九年级物理下册课件第16章 16.4电动机

9．收音机、电视机、音响里都有扬声器(如图)，扬声器的工作原理是( ) A．磁极间相互作用规律 B．磁场对通电导线有力的作用 C．电流周围存在磁场 D．电流的热效应
【点拨】容易由于不理解扬声器与电动机结构、原理的相似性而导致错误。扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，它主要由固定的永磁体、线圈和锥形纸盆构成。当线圈中通过变化的电流时，根据磁场对通电导线有力的作用的原理知，
(3)力是有大小的，如果还想进一步探究“磁场对通电导线作用力的大小与什么因素有关？”请提出一条你的猜想，并写出你猜想的依据。猜想：磁场对通电导线作用力的大小与___电__流__大__小___ 有关。依据：电__路__电__流__越__大__，__导__线__的__运__动__速__度__就__越__大__(_或__磁___ 场__强__度__；__磁__场__越__强__，__导__线__的__运__动__速__度__就__越__大__)_。
【点拨】当通以相反方向电流时，电流表指针会向左偏转，故A错误；电流表工作时将电能转化为机械能，故B错误；电流表是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，故C正确，D错误。【答案】C
13．如图甲的线圈abcd位于磁场中：
(1)通电后，cd段导线的电流方向___由__c_到__d____(填“由c 到d”或“由d到c”)。【点拨】根据图示信息，电流从电源的正极出发回到负极，线圈中cd段导线的电流方向由c到d。
通电线圈会在永磁体的磁场中受到变化的力的作用，即线圈所受力时而排斥，时而吸引，从而使得线圈振动，将电能转化为机械能，同时线圈的振动也会带动纸盆来回振动，于是扬声器就发出了声音。【答案】B
10．【中考•昆明】在“探究电动机为什么会转动”的实验中：

鲁科版-物理-九年级下册-《第四节电动机》2

的作用 2.电动机的基本构造 3.生活中的电动机
➢前面我们已经学过，通电导线对小磁针有力的作用，那么大家想一想，如果反过来磁场会不会对通电导线有力的作用呢？
➢想一想，设计什么实验来验证？
1.磁场对通电导线的作用
（1）猜想：
通电导线在磁场中会受到力的作用。
构造简单、控制方便、体积小、
效率高、功率可大可小、无污染
➢ 在此优点下电动机广泛地应用在社会生活中。农村的电灌站、工厂的各种机床，都有电动机。电车、电力机车都是以电动机为动力的交通工具，由于电动机不像内燃机那样污染环境，应该提倡用电做动力。由太阳能或蓄电池提供能源的电动汽车的研究已经进入实验试行阶段。随着技术的发展和社会的进步，电动机和人类的关系将越来越密切。
使电源和线圈组成闭合电路。这样，无论线圈的哪个边，只要它处于靠近磁体 S极的一侧，其中的电流都是从读者这边朝纸内的方向流去，这时它的受力方向总是相同，线圈就可以不停地转动。
电动机
转子
定子
换向器
换向器是直流永磁串激电动机上为了能够让电动机持续转动下去的一个部件。换向器包括：机械换向器、半塑换向器、全塑换向器。汽车用起动机上采用的换向器主要用机械拱形换向器、塑料换向器。
电风扇及其电机
洗衣机及其电机
电动玩具、录音机的电动机
机床及电动机
电机
（2）设计实验：
实验结论：通电导体在磁场中的受力方向与哪些因素有关？
• 1、磁场的方向
• 2、导体中电流的方向
2.电动机的基本构造
刚才我们是把一根通电导线放在磁场中，发现它会受到力的作用，假如我们不是放一根导线，而是把整个线圈放到磁场中又会怎么样呢？

鲁科版九年级上册物理第16章16.4电动机课件

探究培优·拓展练
(2)断开开关，将图中磁体的N和S极对调，再闭合开关，会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向相反，说明通电导体在磁场中的受力方向与__磁__场__方__向___有关。
探究培优·拓展练
【点拨】断开开关，将图中磁体的N、S极对调，磁场方
向改变，再闭合开关，电流方向不变，会发现导体ab 的运动方向与对调前的运动方向相反，说明通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向有关。
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6A
11
2D
7C
12
3B
8D
13
4D
9C
14
5
10 B
答案呈现
夯实基础·逐点练
1 如图是演示“通电导线在磁场中受到力”的实验装置。
夯实基础·逐点练
(1)本实验我们是根据闭合开关后，放在磁场里的导线ab 的__运__动__状__态__来确定磁场对通电导线产生了力的作用；根据导线ab的__运__动__方__向____来确定磁场对通电导线的力的方向。
探究培优·拓展练
(1)如图所示，将一根导体ab置于蹄形磁体的两极之间，未闭合开关时导体静止，闭合开关后，导体___运__动___，说明磁场对__通__电__导__体__有__力__的__作__用__。
探究培优·拓展练
【点拨】将一根导体ab置于蹄形磁体的两极之间，未闭合
开关前，电路中没有电流，导体静止不动，闭合开关后，电路中有电流，导体运动，说明磁场对通电导体有力的作用。
的作用，故C错误。
夯实基础·逐点练
8 在实验课上，某同学想观察直流电动机模型的工作情况，于是将其接入电路，各部分连接完好，结果电动机却不工作，他用手轻轻碰了一下线圈之后，线圈开始正常转动，你能帮他分析一下原因吗( D ) A．线圈中的电流太小 B．电源电压太低 C．铜环与电刷接触不良 D．线圈刚好在平衡位置

16.4电动机课件-+2023-2024学年鲁科版(五四学制)九年级下册物理

（1）利用如图甲所示的装置探究磁场对电流的作用时，应在ab之间接入电源（选填“灵敏电流表”或“电源”），根据该原理可制成电动机 .
（2）在图乙中，通电后cd段导线受磁场力的方向为竖直向下，此时，ab段导线所受磁场力的方向是竖直向上（选填“上”或“下”）. （3）要使图乙中的线圈持续转动，应在其外部加装换向器，自动改变线圈中的电流方向 .图乙中的设备将电能转化为机械能 .
9.在一次家庭探究活动中，小明将一个蹄形磁体放到正在发光的灯泡外边，如图所示，惊讶地发现灯丝在不停地晃动.关于这种现象，下列说法中正确的是（ D ） A.灯丝晃动是因为电流的磁效应 B.灯丝晃动时将热能转化成了机械能 C.灯丝晃动是由于磁体能吸引钨这种金属 D.灯丝晃动是由于磁场对电流的作用
10.在电磁炮测试中，电磁炮在0.05s的时间内可将一枚124kg的弹丸以700km/h的初速度发射出去，电磁炮的工作原理与电扇（选填“电扇”或“电炉”）的原理相同，工作时将电能转化为机械能. 11.在“探究磁场对通电导体的作用”实验中：
（3）断开开关，将图中磁体的N、S极对调，再闭合开关，会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向相反，说明通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向
有关. （4）断开开关，将图中电源的正、负极对调，再闭合开关，会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向相反，说明通电导体在磁场中的受力方向与电流方向
和磁感线
垂直的位置时，通电线圈上下两个边受力大小相等
，方向相反
，并且作用在同一直线上，互相平衡，这一位置叫作线圈的平衡位置.
3.使通电线圈持续转动的方法：当线圈刚转过平衡位置时，立即改变线圈中
的电流方向，由于受力方向改变，线圈就可以按原来的方向继续转动.这样，每

2019-2020年初中物理九年级下册第十六章电磁现象第四节电动机鲁教版复习巩固九十九

2019-2020年初中物理九年级下册第十六章电磁现象第四节电动机鲁教版复习巩固九十九第1题【单选题】将两个电流表（主要部件是永久磁铁和带有指针的线圈）G1和G2用导线连接起来，如图所示．当拨动G1的指针时，观察到G2的指针也会随之摆动，下列说法正确的是( )A、G1利用了电流的磁效应B、G2利用电磁感应产生了电流C、G2的指针摆动幅度一定大于G1D、G2是因为通电导线在磁场中受力而摆动【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图是通电金属棒在磁场中运动的实验场景，据此原理设计的家电是( )A、电热水壶B、电饭锅C、电风扇D、电熨斗【答案】：【解析】：第3题【单选题】要使一台直流电动机的转速增大一些，下列方法中不可行的是( )A、增大线圈中的电流B、换用输出电压较多的电源C、将磁体的磁极对调D、换用磁性更强的磁体【答案】：【解析】：第4题【单选题】在如图所示的实验装置中，能说明电动机工作原理的是( ) A、B、C、D、【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列说法正确的是( )A、电磁铁磁性强弱只与电流大小有关B、通电导体在磁场中受力方向只与电流方向有关C、导体在磁场中做切割磁感线运动时，一定会产生感应电流D、位于磁场中可自由转动小磁针静止时，N极所指的方向即为该点的磁场方向【答案】：【解析】：第6题【单选题】下图所示的四个实验中，能说明电动机工作原理的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第7题【单选题】如图所示四个实验中能够研究磁场对电流作用的是( ) A、B、C、D、【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列四幅图对应的说法正确的是( )A、通电导线周围存在磁场，将小磁针移走，磁场消失B、电流一定时，电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关C、改变电流方向并对调N，S极，导体棒摆动方向随之改变D、只要导体棒在磁场中运动，就一定会产生感应电流【答案】：【解析】：第9题【单选题】如图所示的四个实验中，能说明电动机工作原理的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第10题【单选题】电动车已经成为广受欢迎的交通工具，而电动车最主要的部件是电动机。

山东九年级下学期16.4电动机学案

课题：《电动机》学案【课程标准要求】1．通过实验了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关2．了解直流电动机的工作原理【教材分析】电动机是我们生活中常见的一种电气化设备应用广泛，本节课从日常生活中乳山激发学生的探究欲望，通过学生探究模拟电动机让学生了解电动机的基本构造，让学生真正体会“从物理走向生活”的教学理念【学情分析】学生对于电动机只了解它的应用，对于他的构造和原理知之甚少，通过本节课的学习，激发学生的探究欲望【学习目标】1、学生通过实验了解磁场对通电导线的作用2、通过探究了解电动机的构造和原理学习重点：（1）通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关（2）直流电动机的能量转化学习难点：电动机能够持续转动的原因【评价方案】通过实验探究对目标1进行评价通过模拟电动机对目标2 进行评价【活动过程】自主学习：一、磁场对通电导体的作用实验：探究磁场对通电导体的作用按课本图17.3-1组装仪器①把导体AB放在磁场里，接通电源，让电流通过ab，观察它的运动②保持磁极的位置不变，把电源的正、负极调换，观察到导体AB的运动方向与步骤①中导体ab的运动方向③在步骤②的基础上，保持导体ab中的电流方向不变，把U型磁铁的磁极上下对调，观察到导体ab的运动方向与步骤②中导体ab的运动方向问题1：在以上实验中，导体ab通电后运动，这说明了什么？问题2：以上实验中，通电导体在磁场中受到的力的方向和什么有关？填一填：磁场对电流的作用1．通电导体在磁场里。

通电导体在磁场里受力的方向，跟和有关。

活动1：制作简单的电动机.按照课本“想想做做”的要求，制作简单的电动机。

比一比，谁做的又快又好。

二、电动机活动2：阅读课本图17.3-5 ，思考下列问题：（1）图甲中.ab边，cd边为什么受力方向相反？（2）线圈转到平衡位置时，为什么不受力？又为什么不能立即停止？（3）线圈转过平衡位置后，要使他继续转动下去，ab边、cd边中的电流方向应该怎样改变？是怎样实现这一改变的？通过观察电动机，可以看到它由两部分组成:能够的和的。

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