精选六年级语文《草虫的村落》知识点
六年级语文第十一册要点难点草虫的村落.doc
3草虫的村落语言积累 1.字词全解 要求学会的字 mi字义:安静。
I 辨字谧（静谧）（安谧） H组同蜜（蜜蜂）（蜂蜜）（甜言蜜语） 字义:较窄的街道。
辨字f巷（大街小巷）（街头巷尾〉 U组词i港（香港）（港口）（港湾）qiao 字义:样子好看。
辨字f俏（俏丽）（俊俏）（俏皮）U 组词i 悄（静悄悄）（悄无声息）dou字义:用言语、行动招惹对方借以取乐。
辨字I 逗（逗号）（逗留）（挑逗） 组词bi（水痘〉（痘苗）pang字义:庞大。
辨字I 庞（面庞）（庞火）（庞然大物）U 组词（拢（拉拢）（合拢） hong烘參•1字义:用火烤十、烤熟或取暖。
辨字烘（烘干〉（烘托）（烘云托月） 组词哄（哄动）（哄传）（哄堂大笑） 字义:人体或物体挨近火使热。
辨字I 烤（烤肉）（烤火）（烤干） 组词1拷（拷问）（拷贝）（拷打） qinyun |字义：和谐悦耳的声音。
辨字韵（韵律）（韵母）（韵味〉组词均（平均）（均匀）字义:尽力地做或多做。
（跟“懒”相对） 辨字；勤（勤奋）（辛勤〉（勤学苫练） 组词i 谨（严谨〉（谨慎）（谨小慎微） 字义:努力。
辨字j 勉（勉励）（勉强）（勤勉）组词i免（免除〉（以免）（闲人免进） 字义•.嘴唇。
辨字j吻（亲吻）（口吻）（吻合）组词i叨（唠叨）（絮絮叨叨） mianwen要求会认的字静谧(jing mi)：安宁而平静。
寒暄(Mn xuan):见而时谈天气冷暖之类的应酬话。
暄，温暖的意思。
意味深长(yi wdi shen chang):形容文章、言谈含义深刻而富有情趣，耐人寻味。
熙熙攘攘(xl xl rang rang):形容人来人往，非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
花色斑斓(hud sd bdn lan):色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望(zhfi zd chi wang):指停下脚步掏掏地看着。
野灌丛：(y$ guan c6ng)野生的灌木丛。
灌木，一种比较矮小、丛生的木本植物。
精选六年级语文知识点：草虫的村落知识点
《草虫的村落》讲述了对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
本文就来学一学草虫的村落知识点吧~1、郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题(1)想一想随着作者的目光，你在"草虫的村落"看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的"村民们"、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的"村民们"、气象观测者、建筑工程师。
(2)填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了(一位"游侠" ) ;看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象(成"南国的少女" ) ;看到振动翅膀的甲虫，把它们想象(成"音乐家" ) ;看到推着食物行走的甲虫，把它们想象(成从远方归来的"劳动者" )4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
【课后练习题】一、读拼音，写词语。
jìng mì xiǎo xiàng hōng kǎo bān lán qiào lì yīn yùn yì wèi shēn cháng quánshén guàn zhù答案二、比一比，再组词。
{蜥晰 {换唤 {漫慢 {暄喧三、写出下列词语的近义词。
静谧——()奇异——()僻静——( )草虫的村落知识点就先到这儿了，。
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点课文原文今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
六年级人教版语文上册第三课《草虫的村落》知识点.doc
2018长沙六年级人教版语文上册第三课《草虫的村落》知识点导读：草虫的村落是人教版六年级上册语文第3课。
作者：郭枫，朗读：梓君。
本文表达了作者对小生物和大自然的喜爱之情。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小昆虫的喜爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
丰富的想象。
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”;看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”;看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
拟人和比喻的修辞手法。
村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。
草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。
那里有街道，有小巷，还有形形**的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。
【第3课草虫的村落】①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命;“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。
这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。
六年级上册人教版语文第3课课堂笔记
六年级上册人教版语文第3课课堂笔记
以下是六年级上册人教版语文第 3 课《草虫的村落》的课堂笔记：
一、作者简介
郭枫，原名郭少鸣，江苏徐州人，台湾著名诗人、散文家、文学评论家。
他的作品风格清新，具有强烈的民族意识和乡土气息。
二、生字组词
谧（静谧）（安谧）巷（小巷）（巷战）俏（俊俏）（俏皮）逗（逗号）（逗引）庞（庞大）（脸庞）烘（烘烤）（烘托）烤（烤鸭）（烧烤）韵（韵律）（韵母）勤（勤劳）（勤奋）勉（勉励）（勉强）
三、词语解释
寒暄：问候与应酬。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
悠悠忽忽：形容神志恍惚。
四、中心思想
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情，生动地展现了昆虫世界的奇妙。
五、写作特点
1. 丰富的想象。
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”。
2. 运用拟人、比喻等修辞手法。
如：“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”等，使读者感受到作者对昆虫世界的喜爱之情。
六年级语文《草虫的村落》知识点整理
六年级语文《草虫的村落》知识点整理
《草虫的村落》是一篇寓言故事，通过描述草虫村的生活，展示了集体主义的精神和团结合作的力量。
以下是这篇文章的一些重要知识点：
1. 寓言故事：《草虫的村落》是一篇寓言故事，它利用虚构的草虫村落和人物形象，来寓意表达一种道德观点，具有启示和警示的作用。
2. 草虫村的描写：文章中描写了草虫村的环境和景色，如草木丛中的小道、村落中的小屋、屋前的花园等，营造了一个美丽宜人的村落环境。
3. 草虫的生活：文章中描述了草虫每天的生活，如工作、玩耍、交流等。
草虫们通过劳动获得食物、收集物资，并享受集体生活带来的幸福。
4. 草虫村的困境：文章中描述了一场干旱，导致水源枯竭，粮食不足，村民们面临生存困境。
草虫们团结起来，共同面对困难并找到解决办法。
5. 团结合作的力量：故事中强调了团结合作的重要性。
草虫们面对困境，全体村民齐心协力，共同努力，最终化解了危机，重建了村庄。
6. 个人奉献精神：故事中有一位草虫自愿放弃了自己的食物，为了村庄的发展做出了牺牲。
这体现了个人奉献精神，为了集体的利益而放弃个人的私利。
7. 人的优点与缺点的对比：故事中描写了草虫的优点，如团结、勤劳、质朴等，同时也揭示了人的缺点，如自私、贪婪等。
通过阅读《草虫的村落》可以培养孩子们的团结协作意识，感受到团结合作的力量，同时也可以引导他们积极关注并思考社会问题。
草虫的村落知识点
草虫的村落知识点在我们生活的大地上，有着一个奇妙而又神秘的小生物——草虫。
草虫是一种常见的昆虫，它们通常栖身于青草丛中，生活在人们难以察觉的角落里。
本文将介绍草虫的村落及其知识点，让我们一起来了解这些小小的生命吧。
草虫的村落是由草虫们栖身的绿色草地组成的。
这些村落通常位于森林、草原、田地等草地环境中。
草虫们喜欢寻找安静、潮湿的环境作为家园，这样他们便能找到丰富的食物和适合生活的温度。
在草虫的村落中，各种昆虫都可以找到。
例如，蝴蝶是草虫村落中最美丽的居民之一。
它们用宽大而色彩艳丽的翅膀在花丛中飞舞，给人们带来无尽的惊喜和美妙的画面。
喜欢观察蝴蝶的人们可以在草虫的村落中找到许多它们的身影。
除了蝴蝶，还有许多其他的昆虫也在草虫的村落中生活。
蚂蚁是其中之一。
它们在村落中的地下，搭建了由无数个小隧道组成的庞大网络。
这些隧道可以使蚂蚁们进行通行、捕食和储备食物。
离地面稍远的地方，村落中的居民们可以找到小小的蚁巢，蚂蚁们在其中栖身和繁衍。
草虫的村落还有许多其他生物，比如蛇、青蛙、蜥蜴等等。
它们都在这个生态系统中各司其职，与草虫们共同生活。
蛇在村落中穿行，抑制害虫的数量。
青蛙在潮湿的地方捕食昆虫，保持村落的生态平衡。
蜥蜴则是村落中的守卫者，警觉地守护着这个小小的世界。
草虫村落中的植被也是丰富多样的。
除了常见的青草外，还有各种野花、小灌木和树木。
这些植物为村落提供了隐蔽、营养和庇护的地方。
它们也是昆虫们筑巢、觅食和繁衍的场所。
整个村落因此变得更加生机勃勃，充满了活力。
草虫的村落是一个微小而复杂的世界。
它们在这里谋生、繁衍，与其他生物共同生活。
草虫们虽然不为人们所知，但却对草地的生态平衡和生物多样性贡献着重要的作用。
因此，我们应该关注并保护这个小小的社区。
最后，还需要提醒大家在接触草虫村落时要保持尊重和谨慎。
不要破坏和损害自然环境，避免伤害到这些可爱的生物。
让我们共同呵护这个纯净而美丽的小世界，让草虫的村落繁荣兴旺！。
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点
課文原文今天，我又躺在田野裏，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的遊歷。
空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。
一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裏。
我想它一定是遊俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。
它不斷地左沖右撞，終於走出一條路。
我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。
我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。
它們的村子散佈在森林邊緣的小丘上。
這裏，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。
那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。
我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞裏跑出來迎接遠歸者。
它們意味深長地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴裏去。
我看得出草蟲的村落裏哪是街道，哪是小巷。
大街小巷裏，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。
在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。
蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。
它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。
看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下麵——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。
甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。
此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。
它們一隊隊不知道從什麼地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。
是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙於觀察氣象；工程師忙於建築設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。
我還看見了許多許多……我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点【导语】作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小昆虫的喜爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。
wo准备了以下内容，供大家参考。
课文原文今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
人教版六年级上册语文各课复习重点：草虫的村落
人教版六年级上册语文各课复习重点：草虫的村落人教版六年级上册语文各课复习重点：草虫的村落3草虫的村落1词语（1）村落静谧游历草茎游侠坚硬傲然寒暄熙熙攘攘意味深长欢跃花色斑斓俏丽驻足痴望蜥蜴庞然大物攀谈投机亲戚野灌丛全神贯注音韵僻静勤勉行色匆匆悠悠忽忽红鸠鸟（2）静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。
悠悠忽忽：形容神态恍惚。
（3）近义词阻挠——阻碍周密——周到要挟——威胁藐视——轻视真挚——真诚端详——打量强悍——强壮心潮腾涌——心潮澎湃寝不安席——寝食不安（4）反义词藐视——重视阻挠——促进艰苦——舒适强悍——瘦弱热烈——冷漠响亮——低沉复苏——沉睡自豪——自卑2句子（1）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
理解：一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。
作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣，与大自然融为一体。
（2）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。
理解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。
从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
（3）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
（4）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！理解：文中破折号的作用是（解释说明）。
小学六年级草虫的村落最新要点
小学六年级草虫的村落最新要点作者以奇异的想象，追伴随一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小昆虫的喜欢之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。
这里给大伙推荐一些小学六年级草虫的村落要点，欢迎阅读!小学六年级草虫的村落教材【学习计划】1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词汇。
2、有感情地朗读课文。
誊写喜欢的语句。
3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4、领会作者如何用心察看大自然，如何通过丰富的想象来表达独特的感受。
【课前筹备】关于重点句的课件。
【教学过程】第一课时1、谈话导入，揭示课题同学们，你去察看过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是什么样的呢?今天，大家就一块学习新课文。
齐读课题。
2、初读课文，整体感知1、自由读课文，遇见难读的词汇、句子多读几次，把课文读通顺。
考虑：“草虫的村落”给你留下了什么样的印象?2、字词检查。
3、交流反馈。
3、梳理内容，明确场景1、自由读课文，想一想：“草虫的村落”在什么地方?你在那里看见了什么?2、交流反馈：⑴它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，不少的黑甲虫村民，人来人往地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。
这个森林是在作者的`想象中通过放大构成的。
⑵空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它肯定是游侠吧!作者是如何想象的?⑶伴随作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么?交流时，教师相机出示：“我想它肯定是游侠吧……终于走出一条路。
”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处观赏远房亲戚的住宅。
”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才干演奏出来的!”作者为大家描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的大家，他们还有各自的工作、交往和生活。
3、再读课文，想一想，作者是如何发现这个“草虫的村落”的?⑴我目光追伴随爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
六年级草虫的村落最新知识点
六年级草虫的村落最新知识点
1. 草虫的村落是由一群草虫自发组成的生活群体，它们通常选择在草地、花丛或树木下建立自己的居住点。
2. 草虫的村落有一定的社会组织结构，一般会有领袖草虫带领其他草虫生活和行动。
3. 草虫的村落主要以草为食物来源，它们会选择在附近的草地上寻找食物，有时还会通过建立自己的小团体进行合作捕食。
4. 草虫的村落在建造居所时会选择安全且适合生活的地方，它们会用自己的口器咬断草叶并将其编织成类似于小草房的结构。
5. 草虫的村落中的草虫会相互合作，共同维护和修理居所，保持整个村落的安全和卫生。
6. 草虫的村落还有一定的社交活动，草虫之间会通过触角的接触和轻微的颤动进行沟通和交流。
7. 草虫的村落中的草虫种类较多，包括蚂蚱、蟋蟀、蚱蜢等。
它们之间的关系复杂多样，既有竞争，也有合作。
8. 草虫的村落在面对外部威胁时会采取集体行动，比如一起排列形成一道较长的防线来抵御捕食者。
9. 草虫的村落还会受到环境因素的影响，比如气候变化、寄生虫、食物资源减少等都会对其生存和发展产生影响。
10. 研究草虫的村落可以帮助我们了解动物社会行为、生态系统互动以及生物多样性等方面的知识。
六年级草虫的村落知识点
六年级草虫的村落知识点草虫是一种常见的昆虫，常栖息于草地和花丛中。
在六年级生物课上，我们学习了草虫的生活习性、特征和分类。
在本篇文章中，我将为大家总结六年级草虫的村落知识点。
一、草虫的生活环境草虫主要生活在青草丛、花丛和灌木丛中。
这些地方有丰富的植物资源，提供了足够的食物和栖息的条件。
草虫喜欢潮湿的环境，因此在雨后常能看到它们活跃。
二、草虫的生活习性1. 草虫是植食性昆虫，以嫩叶、花瓣和细茎等为食。
它们用细长的口器吮吸植物体内的汁液，这也是它们被称为草虫的原因之一。
2. 草虫是日行性昆虫，白天在草丛中觅食，夜晚则在草地或灌木上休息，避开了许多天敌的捕食。
3. 草虫的身体柔软，它能够迅速蜷曲起来来做出自卫的反应，这种自卫机制在遇到危险时非常重要。
三、草虫的特征1. 草虫的身体细长，通常有明显的分节。
它们的体长约为1-3厘米，体色以绿色和褐色为主，有的种类身体表面带有花纹。
2. 草虫的头部有一对触角，触角帮助它们感知周围的环境和食物。
它们的眼睛位于头部两侧，可以看到周围的景物和天空。
3. 草虫的口器细长，末端有吸管状的结构，可以用来吮吸植物的汁液。
4. 草虫的躯干由许多环节组成，每个环节上有一对腿。
这些腿让草虫能够在草地上自如地爬行。
四、草虫的分类草虫属于昆虫纲中的节肢动物。
根据其形态和特征，草虫可以分为多个物种。
在这里，我将介绍其中几种常见的草虫。
1. 绿草虫（学名：Locusta migratoria）绿草虫是一种非常常见的草虫，体长约为2-3厘米。
它们通常以成群的方式出现，造成农作物的大面积损失。
绿草虫的身体呈浅绿色，触角比较长。
它们主要以谷物和禾本科植物为食。
2. 花蝽虫（学名：Empoasca vitis）花蝽虫是一种身体很小的草虫，通常只有1厘米左右。
它们体色呈黄绿色，触角短而粗。
花蝽虫主要寄生在许多果树和蔬菜上，以树叶为食。
它们的吸食行为容易导致植物叶片枯黄、萎缩。
3. 仿叶草螽（学名：Phyllium bioculatum）仿叶草螽是一种非常有趣的草虫，它们身体呈扁平状，体表带有类似于树叶的花纹。
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六年级语文上册草虫的村落知识点
1、作者：郭枫
2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题
(1)想一想随着作者的目光，你在"草虫的村落"看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的"村民们"、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的"村民们"、气象观测者、建筑工程师。
(2)填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了(一位"游侠");看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象(成"南国的少女");看到振动翅膀的甲虫，把它们想象(成"音乐家");看到推着食物行走的甲虫，把它们想象(成从远方归来的"劳动者")
4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的(想象)，运用(拟人、比喻)等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
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精选六年级语文《草虫的村落》知识点课文:今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面--这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路探索，我看到"村民们"的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
我多么得意啊!我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
课文简说折叠文章中心作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。
作者发挥充分的想象力，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫的世界生动的展现在大家面前。
折叠写作方法这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
具体如下:(1)丰富的想象，以虫子的角度来看世界。
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位"游侠";看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成"南国的少女";看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成"音乐家";看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的"劳动者"……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
(2)拟人和比喻的修辞手法。
村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。
草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。
那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。
选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情;二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
这也是教学本课的重点。
词句解析静谧:安宁而平静。
熙熙攘攘:形容人来人往，非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往往的情景花色斑斓:色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望:指停下脚步痴痴地看着。
寒暄:见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
暄:温暖的意思。
行色匆匆:匆忙赶路的神态。
色:这里指神态。
野灌丛:野生的灌木丛。
灌木:一种比较矮小、丛生的木本植物蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。
悠悠忽忽:本文有形容神志恍惚的意思。
(1)对句子的理解。
①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个"又"和一个"躺"字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命;"静谧"不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。
作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。
这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一片片森林。
迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。
于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。
③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。
要看清它的位置，"在森林边缘的小丘上"也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。
作者想象之丰富，感受之独特，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!"灵泉"，形容泉水非同一般，具有灵性。
这些甲虫振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。
作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深的被它们所吸引，而且觉得他们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。
从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
《草虫的村落》阅读题目:1.在作者看来，一起到草虫村落散散步是一件很有意义的事，其意义有哪些?请说说你的理解。
2.文章细致地描述了草虫村落的景象，请用自己的话概括出来。
3."我完全迷惑了，我不知道在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测候者在忙于侦察气象;工程师在忙于设计;各种不同的工作，有各个专门的虫子担任。
我还看见了许多许多......"设想自己像作者那样正在草虫村落游历，你还会"看"到些什么?请你把你"看"到的做些描述。
《草虫的村落》阅读答案:1.答:感受在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受与小生命交流中才能显现出来的晶莹剔透的童心，感受到浓浓的生活气息，放松自己疲惫的心灵。
2.答:课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。
然后具体地描写了这场经历:草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，"我"来到了草虫的村落。
在草虫的村落里，"我"看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了"街道""小巷";看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者--蜥蜴;看到了甲虫音乐家的演奏会;看到了"村民们"行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。
3.答:会看到草虫们生活在自己的部落里，没有外人的打搅，就和隐士一样，与世隔绝，虽然说是虫子们的世界，但一样同人活得津津有味、有声有色。
《草虫的村落》教案1.正确读写"静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物"等词语。
2.有感情地朗读课文。
抄写喜欢的语句。
3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行"心灵对话"。
4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课前准备(仅供参考)关于重点句的课件。
第一课时谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗?那你看到过"草虫的村落"吗?"草虫的村落"是怎样的呢?今天，我们就一起学习新课文。
齐读课题。
初读课文，整体感知(1)自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。
思考:"草虫的村落"给你留下了怎样的印象?(2)字词检查。
(3)交流反馈。
梳理内容，明确场景(1)自由读课文，想一想:"草虫的村落"在哪儿?你在那里看见了什么?(2)交流反馈。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在"森林边缘的小丘上"。
这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧!作者是怎样想象的?(通过交流，让学生知道，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个"草虫的村落"。
)③随着作者的目光，你在"草虫的村落"里看到了什么?交流时，教师相机出示:"我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。
""蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。
""甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的!"作者为我们描绘出了一个名副其实的"村落":有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。
(3)再读课文，想一想，作者是怎样发现这个"草虫的村落"的?①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
(理解"追随")②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
"静谧"是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?"静谧"不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。