第1课时( 住房的变化)
【五年级】住房的变化
【五年级】住房的变化五年级生活正在经历着许多变化，其中之一就是家庭的住房情况。
随着时间的推移，我们的居住环境也在发生着变化，让我们一起来看看五年级的住房变化。
五年级的时候，大多数的同学都住在家里，和父母一起生活。
家庭的住房多数是公寓或者是小区里的房子。
在这些房子里，我们有自己的卧室、客厅和厨房，还有卫生间和洗浴室。
家里的装修风格各不相同，有的是简约现代风，有的是欧式风格，而有的则是中式风格。
不过，无论是什么风格的家，都透露着温馨和幸福的氛围。
不过，随着时间的推移，有的同学的家庭可能会发生转变，这就意味着住房也发生了变化。
有的家庭会搬进别墅区，住进看起来更漂亮、更大的别墅里。
别墅里不仅有更加宽敞的卧室、客厅和厨房，还有花园和车库。
有的同学的家庭也会搬到郊区的小洋房，和大自然更加亲近。
这些住房的变化，都让我们的居住环境变得更美好。
除了家庭个体的变化，五年级的同学们所生活的城市或者乡村，也在发生着变化。
比如说，一些城市可能会兴建新的社区，新的住房区。
这些社区和住房区一般都会配备更加完备的基础设施，比如说游泳池、健身房，还有儿童乐园。
而有的城市可能会拆迁旧的住房，在原来的位置上兴建更加现代的住房，这就意味着我们所生活的城市在不断地更新换代，让我们的生活更加美好。
随着科技的不断发展，房屋装修和设计也在发生着变化。
比如说，一些家庭会在家里安装智能家居系统，让家里的设备更加智能化，比如说可通过手机控制家里的灯光、温度和电器等。
还有的家庭会选择更加环保、节能的装修材料，让居住环境更加健康和舒适。
五年级的住房变化是一个不断的过程，这是我们的生活改善和发展的缩影。
无论是个体家庭的变化，还是城市乡村的变化，都意味着着我们的居住环境正在不断地改善和进步。
希望我们能够珍惜眼前的幸福，同时也要努力学习，为自己的未来创造更美好的居住环境。
六年级科学教案第一单元 小小工程师
第一单元小小工程师第1课时了解我们的住房【作业设计】1 . 古代房子没有用到( C )。
A. 木头B. 石头C. 水泥【教学反思】《了解我们的住房》是本单元的起始课。
作为起始课，需要学生建立关于工程的基本概念，本节课从认识自己身边的住房开始，初步认识工程的系统性和复杂性。
在了解我们的住房组成部分时，学生回答的关于住房的构成是笼统的，所以在这个地方要引导学生根据功能、作用进行分类，为后期认识系统和结构提前进行梳理，同时建立关于住房结构和住房系统的初步概念。
但作为单元的起始课，备课时应该更多地考虑单元起始课的作用(一个单元的引言),在导入时可以增加关于工程设计的各种资料，保证课时的同时，对于没有对工程建立初步认识的同学们，可以通过这些资料进行一个补充学习。
教学中尽可能让学生更多地去交流，生生互动是教学中的常规模式，教师在设计时应当更加关注学生互动的质量，及时予以引导。
第2课时认识工程【教学反思】通过本课的学习，学生已经对工程有了较高的学习兴趣。
通过相关的资料认识了解工程的相关信息，以港珠澳大桥工程为案例，通过收集资料、处理信息认识工程的复杂性是本节课的重点，同时，港珠澳大桥的建造只是众多工程设计中的一个案例，教师可以根据学生的了解情况，让学生课外收集关于工程的更多知识，从而在收集资料的过程中更多地了解工程建设的过程。
本节课教师应当更多地引导学生进行交流，进行一种开放式的分享会，从而达成生生互动的课堂氛围。
第3课时建造塔台【教学反思】本课是学生开始体验工程设计过程的一课，也就是经历一个典型的STEAM 项目的开端。
教师要充分调动学生设计的兴趣，激发学生建设工程的欲望，通过塔台标书的竞标活动，培养学生综合考虑问题的能力和小组分工合作的能力。
本课可以将操场的测算、观察、实地勘测作为课前活动开展，给学生更多观察和思考的时间。
第4课时设计塔台模型【教学反思】本课设计塔台模型是对上一课塔台竞标书的具体化，并为下一课制作塔台模型建立基础。
历史幼儿园教案认识中国近现代的住房
历史幼儿园教案认识中国近现代的住房教学目标：1.让幼儿了解中国近现代的住房形式与特点；2.培养幼儿对传统住房的尊重和珍惜；3.培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：1.音乐：《茉莉花》；2.图片或图片卡片：中国近现代的住房（宫殿、四合院、洋房等）；3.实物：传统木屋模型、现代公寓模型；4.PPT或教学课件。
教学步骤：Step 1：引入主题（5分钟）1.引入音乐《茉莉花》，让幼儿感受中国传统的美妙音乐。
2.引导幼儿思考：在哪里住？我们的家是什么样子的？Step 2：认识中国近现代的住房（15分钟）1.出示图片或图片卡片，让幼儿观察，并问他们认识其中哪种住房。
2.通过简单的图片描述，介绍中国近现代的住房形式与特点（例如宫殿、四合院、洋房等）。
3.出示实物传统木屋模型和现代公寓模型，让幼儿比较它们的差异，并引导幼儿发表自己的观点。
Step 3：分组活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组选择一种中国近现代的住房，例如宫殿、四合院或洋房。
2.每个小组讨论并收集相关信息，如住房的结构、材料、功能等。
3.每个小组选出一名发言人，向全班介绍他们选择的住房。
Step 4：艺术创作（20分钟）1.提供纸、颜色笔等艺术材料，让幼儿自由发挥，绘制自己理想中的家的图画。
2.鼓励幼儿描述他们图画中的住房，包括住房的特点和自己理想中的家居生活。
Step 5：总结与展示（10分钟）1.让幼儿展示他们的艺术作品和图画，并请他们用简单的语言介绍自己的作品。
2.鼓励幼儿珍惜自己的家和环境，并传达对传统住房的尊重和珍惜之情。
Step 6：反思与拓展（5分钟）1.回顾今天的课程，鼓励幼儿回忆和总结他们学到的关于中国近现代住房的知识。
2.引导幼儿思考：你最喜欢的住房是什么？为什么？教学延伸：。
《房子的演变》课件
高科技智能房屋的发展趋势是越来越 普及和人性化，它将为人们提供更加 舒适、便捷和安全的居住环境。
高科技智能房屋配备了各种智能设备 ，如智能照明、智能安防、智能温控 等，以及各种高科技材料和节能技术 ，以实现高效节能和环保。
05
未来房子
绿色建筑
总结词
绿色建筑注重环境保护和资源节约，采用可再生能源和高效节能技术，减少对 环境的负面影响。
转。
庄园的建筑风格和装饰也随着 时代和技术发展而变化。
城市房屋
中世纪城市房屋通常是狭窄的、多层 建筑，以适应城市空间限制。
城市房屋内部通常包括卧室、厨房、 客厅和卫生间等设施，有些还有地下 室或阁楼。
房屋通常由石材或砖块建造，结构坚 固，能够承受地震和火灾等灾害。
随着城市发展和人口增长，城市房屋 的建筑风格和结构也在不断变化。
《房子的演变》ppt课件
目录 Contents
• 引言 • 古代房子 • 中世纪房子 • 现代房子 • 未来房子 • 结论
01
引言
主题介绍
01
房子作为人类生活的基本需求， 随着社会和技术的进步不断发展 演变。
02
本ppt课件将通过历史和现代的视 角，探讨房子的演变过程及其背 后的原因和影响。
房子的重要性
详细描述
绿色建筑在设计、建造和运营过程中，充分考虑节能、减排、资源循环利用等 方面，力求降低对环境的负担。常见的绿色建筑技术包括太阳能、风能等可再 生能源Biblioteka 用，建筑保温隔热，雨水收集利用等。
可持续性建筑
总结词
可持续性建筑不仅关注建筑本身的节能环保，还关注建筑与周围环境的和谐共生，以及建筑全生命周期的可持续 性。
06
结论
小学科学了解我们的住房(课件)学年六年级科学下册同步备课(教科版)
小学科学了解我们的住房（课件）学年六年级科学下册同步备课（教科版）我们的住房是我们生活中非常重要的一部分。
它给我们提供了居住和休息的地方，保护我们免受外界的干扰。
小学六年级科学下册中，我们将学习有关住房的一些基本知识，为了更好地备课，我将为大家提供一份详细的课件。
第一部分：住房的种类我们首先要了解住房的种类以及它们的特点。
住房根据不同的标准可以分为不同的种类。
例如，根据房屋的用途，我们可以将住房分为居住住房和商业住房。
居住住房是我们平时生活中最常见的住房，比如公寓、别墅、平房等；商业住房则是用来经营商业活动的，比如商铺、酒店等。
此外，住房还可以根据房屋的结构形式进行划分，比如独立房屋、联排房屋等。
通过课件上的图片和文字描述，让学生对不同种类的住房有一个直观的认识。
第二部分：住房的材料住房的材料是构成房屋的重要因素。
让学生了解不同的住房材料及其特点是课件的重要内容之一。
我们可以介绍常见的住房材料，比如砖、混凝土、木材、玻璃等。
通过课件上的图片和文字描述，让学生明白不同材料的优缺点以及它们在住房建筑中的应用。
同时，还可以向学生讲解住房材料的变化和发展趋势，比如现在越来越受欢迎的环保材料，如太阳能板、绿色建筑材料等。
第三部分：住房的布局住房的布局是指房屋内部空间的划分和安排。
一个好的住房布局可以使居住舒适、便利。
在课件中，我们可以通过图片和文字来展示不同住房的布局，比如客厅、卧室、厨房、卫生间等。
同时，我们还可以引导学生思考一个合理的住房布局应该具备哪些特点，比如通风良好、采光充足、空间合理利用等。
第四部分：住房的功能住房不仅仅是提供居住的地方，它还有其他的重要功能。
在课件中，我们可以简单介绍一些住房的其他功能，比如保护人们免受外部环境的干扰、提供安全的居住环境、创造家庭成员之间的亲密感等。
通过具体的实例和图文并茂的方式，让学生明白住房以外的住宅区也有很多功能，比如公园、学校、商店等。
第五部分：住房的保养与维修住房的保养与维修对于延长住房寿命和确保居住舒适非常重要。
教科版科学六年级下册1-1《了解我们的住房》-教学课件PPT
二、探究我们的住房
说一说 住房有哪些必需的系统？
二、探究我们的住房
住房有哪些必需的系统？
供电系统
二、探究我们的住房
住房有哪些必需的系统？
供水、排水系统
二、探究我们的住房
住房有哪些必需的系统？
采光系统
二、探究我们的住房
住房有哪些必需的系统？
供暖、节能新风系统
二、探究我们的住房
弱电系统
• 需要经历怎样的一 个建造过程？
二、探究我们的住房
需要经历怎样的一个建造过程？
情景：某地一住宅因造 高铁，需异地搬迁重造。 要建造一套新的住宅， 需要经历哪些过程？
二、探究我们的住房
住房建造的主要过程：选址、设计、建造、验收
三、交流讨论
1.一套住房的建成需要经历怎样的过程？ 2.在这个建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么？
四、拓展
搜集其他工程建造过程的案例
谢 谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
了解我们的住房
中国天眼
“神舟”飞船
“鸟巢”体育馆
什么是工程？
工程： 是为了满足我们的需要设计
和使用技术，解决实际问题和 制造产品的活动。
你知道住房的结 构是怎样的吗？
二、探究我们的住房
你家住房的结构是怎样的？
二、探究我们的住房
以你的家为例，说一说住房的基本结构
二、探究我们的住房
住房的基本结构
六年级下册科学《了解我们的住房》教案
全班汇总交流：从不同的信息中交流汇总出相同的房屋建造过程，形成班级记录表，明确住房建造所经历的一般过程。
设计意图：学生通过资料收集、处理、分析了解住房建造的过程，与学生前概念进行比较、反思，更好地形成正确认识，为本单元学习打好基础。
三、研讨
（一）一套住房包括哪些基本结构和系统？
设计意图：在这个环节中，从日常生活常见的水电设施入手，进而关注看不见的水电线路，然后呈现整体水电系统，直至整个小区城市的水电系统。从简单一步步走向复杂，通过层层深入帮助学生理解系统的含义、作用、价值和复杂性。
（三）了解住房建造的过程
1.交流对住房建造过程的认识。
谈话：你们知道住房的建造过程吗？请你把自己的想法记录下来，并与同学分享。
预设学生回答：卫生间和厨房都有上下水设施；各个房间都有电源、电灯等电器设施。
2.感受住房系统的作用。
提问：这些水或电是怎么到达各个位置的？
学生汇报交流。
预电通过水电设施的相应系统到达相应位置。
3．感受住房系统的复杂性。
（1）了解住房系统。
谈话：你们知道住房水电内部系统是什么样子的吗？
课题
第1课、了解我们的住房
上课时间
年 月 日
第课时
总 课时
学习目标
1.住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。
2.住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。
3.住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。
教学重难点
重点：了解住房的结构和系统。
难点：了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。
学生通过观察、分析资料，形成对住房结构的认识。在这个过程中，教师通过层层指导帮助学生去除错误认识，理解住房结构的含义。
最新教科版科学六年级下册《了解我们的住房》精品教学课件
通过今天的学习你们收获了哪些知识呢？
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
第一单元 小小工程师 第1课时 了解我们的住房
知识归类
住房的结构分类 1.从 功能 分类有卧室、起居室（客厅）、厨房、卫生间、
阳台等。 2.从 高度 分类有低层、多层、小高层、高层、超高层等。
3.从 楼体结构 分类有砖木结构、砖混结构、钢混框架结构、钢 结构等。
要 点 ： 根 据 不· 同· 的 分 类 标 准 ， 可 以 把 住 房 分 成 不 同 的 类 别 ， 注 意 各 标准的区分。
（√）
2.（判断题）住房从功能分类有卧室、低层、卫生间、阳台等。
（× ）
一 填空题
1.住房的结构分类中，我们可以从 功能 、 高度 、楼体结构
等进行分类。
2.住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需
协同发挥作用。
3.从楼体结构分类，我们的住宅大多属于 钢混框架结构 。
4.住房必须具有的系统有： 供水 、 供电 、 排水（合理即
要点：住房需要有多个系统，每个系统都很重要。且系统和系统 之 间 是 相· 互· 联· 系· 的 。 住 房 建 造 的 过 程 中 ， 设 计 是 关 键 。
易错：房屋建造时误认为只有建造重要，实际上各个环节都必不可少。
对点训练
1.（判断题）住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在
差异。
Hale Waihona Puke 可） 等。 二 判断题
1.住宅里有些是住房的结构，有些不是。
（√）
2.在住房建造过程中，最重要的是设计。
（√）
衣食住行的变化教案
（1）、播放舌尖上的中国视频，你看到视频中的人用什么工具做食物？
（2）、你知道原始人、后来的人和现代人分别用什么炊具吗？
（3）、师列举三个阶段灶具方面的变化: 原始人直接把木头架起来烧，后来的人用煤炭炉，现代人用天然气灶。
4、住房方面的变化
（1）、出示三个阶段人们的住房图片，你知道它们有哪些不同吗？
3、使用电动粉碎机具有一定的危险性，要特别注意安全。教师演示操作操作。
4、大家体会哪种工具有优越性？
5、组织观看磨豆腐、舂米及机械化农业的视频。了解原始农业的一些技艺，以及现代机械化生产带来的高效和方便。
6、米粉可以做成好吃的年糕、米糕、米线，你还知道哪些?
7、碾成米粉可以制作各种好吃的食物，如江南的汤团、宁波的年糕、云南的米线、湖南的汤粉、等都是我国著名的米粉美食。
（2）、师列举三个阶段住房方面的变化: 原始人住的是草木搭建的窝棚，后来的人住上砖木建造的房子，现代人住的是高楼大厦。
5、交通方面的变化
（1）、欣赏《清明上河图》，介绍图片，这图上的人处于什么时代？
（2）、找一找：图1、2上有哪些交通工具。
（3）、师评价。
（4）、出示古代和现代交通工具，介绍交通方面的变化: 古代人乘坐人力车或马车等，后来的人乘坐蒸汽火车，现代人乘坐高速列车。
（5）、现代的交通工具比古代好在哪里？
（6）练一练：见学生活动手册第11页，给古代人生活中要用到的物品打钩
1、小组合作对贴画进行分类。
1、学生排序并小组讨论
2、学生小组讨论
3、学生小组讨论
三、调查生活中最重要的发明。
（1）、展示学生回家向家长调查的表格: 什么是对自己生活影响最大的重要发明并说明理由。
综合实践活动教案15篇
综合实践活动教案15篇综合实践活动教案1教学目标：1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。
重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！难点：争取了解自己的体能！教学任务：1、参加体育锻炼的益处2、体育锻炼重在参与3、了解自己的体能教学内容：1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！“我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。
”2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。
只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。
应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学和生活之中！3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！4、课堂常规：上好体育课的基本要求为了完成学任务，必须认真上好体育课。
体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。
上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。
上好体育课的基本要求应注意以下几点：（1）要端正学态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。
（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学，在练中要勤于动脑，善于思考。
（3）要遵守课堂纪律和学要求。
不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。
二年级下品德教案我的家乡在这里_河北版
《我的家乡在这里》教案一、设计理念《品德与生活》课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础”。
儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，品德课要求课程的内容源于儿童的真实生活世界，课堂的情景是儿童生活世界的再现，课堂的组织形式是儿童喜闻乐见的体验活动或游戏，让学生在生活化的活动中充分体验道德，让“道德”通过体验深入学生的心灵世界，并通过心灵的力量去指导学生过有道德的生活，进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。
《我的家乡在这里》分两课时进行，第一课时认识了家乡的地理位置，认识家乡的变化和发展，第二课时了解家乡发展过程中存在的不足，积极地为家乡献计出力。
其中培养对家乡的认同感和归属感很重要的一个方面是对家乡变化的认同。
9岁的儿童尚未形成对自己所属群体的批判意识，正处在对自己所属群体所要求的价值和规范的感知与体察阶段，这正是引导的良好时机。
课程通过以“趣味体验中感知——‘家乡变化’”、“调查交流中感悟——‘家乡发展’”、“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”、“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”四大版块活动为载体，在“家乡的发展”中得到情感的融合碰撞，从而建立对家乡认同感，激发对家乡的热爱，并积极构建自身的行动认知。
二、学习目标1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
三、教学重点通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
四、教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。
五、教学时间2课时七、教学过程（一）创设情景，深入导入同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？大屏幕出示，书上46页，四幅照片。
你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？学生讨论，教师讲解。
教科版六年级下册科学第一单元第1课《了解我们的住房》教案
教科版六年级下册科学第一单元第1课《了解我们的住房》教案一. 教材分析《了解我们的住房》这一课是教科版六年级下册科学第一单元的第一课。
本课主要让学生通过观察和探究，了解住房的结构、功能以及与人们生活的关系，培养学生的观察能力和探究能力。
教材内容丰富，通过图片、文字等素材，引导学生了解住房的历史、不同地域的住房特点以及住房的功能分区等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于住房有一定的认知。
他们在课堂上可以通过观察、思考、讨论等方式，了解住房的相关知识，提高自己的观察能力和探究能力。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，通过本课的学习，可以激发学生对科学的热爱和求知欲。
三. 教学目标1.让学生了解住房的结构、功能以及与人们生活的关系。
2.培养学生的观察能力、思考能力和探究能力。
3.激发学生对科学的热爱和求知欲。
四. 教学重难点1.住房的结构和功能。
2.不同地域的住房特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察图片、实物等，了解住房的结构和功能。
2.讨论法：分组讨论，分享不同地域的住房特点。
3.实践法：让学生动手操作，制作住房模型。
六. 教学准备1.图片素材：收集各种不同地域、不同类型的住房图片。
2.实物模型：准备一些住房的实物模型或图纸。
3.教学视频：准备相关住房知识的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生观察不同地域、不同类型的住房，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和文字，让学生了解住房的结构和功能，以及不同地域的住房特点。
教师讲解并引导学生思考：住房的历史、住房的功能分区等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己了解的不同地域的住房特点。
每组选取一名代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考：住房的结构和功能与人们生活的关系。
学生进行思考和回答，教师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）学生动手操作，制作住房模型。
小学科学房子的变迁练习题(课件)
小学科学房子的变迁练习题（课件）随着时间的推移和科学技术的发展，人类住房的外观、结构、材料和功能也发生了巨大的变化。
从古代的洞穴、木质小屋，到现代的高楼大厦，房子经历了数千年的演变和改进。
小学科学课程中，学生也需要学习和了解房屋的变迁，掌握相关的知识和技能。
本文将为你提供一些关于房子变迁的练习题，帮助你巩固和扩展自己的知识。
一、选择题1. 下列房屋材料中，最早使用的是：A. 木头B. 竹子C. 石头D. 砖块2. 中国古代的房屋常用下列哪种材料？A. 砖块B. 石头C. 茅草D. 沙土3. 古代人类住房的一个重要变化是：A. 从山洞搬到山上B. 从平屋顶变成斜屋顶C. 从简单房屋变成宫殿D. 从居住在土墩上变成居住在高楼里4. 以下哪种材料在古代是常用的房屋构造材料？A. 钢铁B. 水泥C. 砖块D. 玻璃5. 现代高楼大厦使用的材料中，最常见的是：A. 钢铁B. 石头C. 砖块D. 木头二、填空题1. 最早期的人类住房是建在（）上面的。
2. （）时期，人们开始使用石头和砖块来建房屋。
3. 在古代，中国的房屋常常采用（）来盖顶。
4. 在现代，高楼大厦的结构一般采用（）来支撑。
5. 今天，房屋的设计和建造通常需要考虑（）。
三、解答题1. 描述并比较古代房屋和现代房屋的主要特点。
古代房屋通常采用天然材料，如石头、木头和茅草。
这些房屋结构简单，多为平屋顶，没有现代房屋那样的复杂设计和功能。
古代房屋较为单一，大多数是由一个或几个房间组成。
现代房屋则多采用混凝土、钢铁和玻璃等人工材料，结构复杂，设计多样化，可以容纳更多的功能和设施。
2. 现代房屋相对于古代房屋有哪些优点？现代房屋相对于古代房屋具有以下优点：- 结构更稳固：现代房屋采用钢铁结构和混凝土框架，能够更好地抵御自然灾害和外部压力。
- 更舒适和便利：现代房屋可以配备供暖、空调和现代卫浴设施等，提供更加舒适的居住环境。
- 更多功能：现代房屋可以容纳更多的功能和设施，如车库、花园和娱乐区等。
了解我们的住房教案及反思
一、教案名称：了解我们的住房教案及反思二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解我国不同地区的住房特点及差异。
2. 培养学生对不同住房类型的认识和理解。
3. 引导学生关注住房问题，提高学生的社会责任感。
四、教学内容：1. 我国住房的演变过程。
2. 不同地区的住房特点及差异。
3. 住房问题及其解决途径。
五、教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师播放关于我国住房演变过程的视频，引导学生关注住房问题。
2. 学生分享自己对住房的认识和感受。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解我国不同地区的住房特点及差异。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师组织学生分组讨论，探讨住房问题及其解决途径。
2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
四、案例分析1. 教师展示关于住房问题的案例，引导学生进行分析。
2. 学生提出解决问题的建议和策略。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的感悟和思考。
二、课堂讨论1. 教师组织学生围绕住房问题展开讨论，引导学生思考解决问题的方法。
2. 学生提出自己的观点和看法。
三、小组活动1. 教师布置课后作业，要求学生调查自己家庭的住房情况。
2. 学生分组进行调查，收集相关信息。
四、成果展示1. 各组汇报调查成果，其他组进行评价、补充。
2. 教师总结学生调查结果，引导学生关注住房问题。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获和反思。
六、教学评价：1. 学生对住房问题的认识和理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生完成课后作业的质量。
六、教案名称：了解我们的住房教案及反思七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生了解不同家庭住房情况，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生对住房问题的关注，提高学生的社会意识。
变化的住房
变化的住房
作者：张冠海
来源：《广东教学报·教育综合》2021年第117期解放前，
爷爷住的是矮草房，
麦草苫的顶，
红土垛的墙。
粗制的柴门，
简陋的小窗，
雨天漏水，
晴天透光，
屋中的摆设是瓦罐子和水缸。
没有街门楼，
篱笆扎围墙，
手推车放在院中央。
改革前，
父亲住的是砖瓦房，
石头铺的底，
红砖砌的墙。
木板做的门，
木头做的窗。
夏天闷热，
冬季寒凉。
屋中摆设是三转和一响，（指缝纫机，自行车，手表和收录机）简单的门楼，
砖砌的围墙，
架子车搁在院中央。
改革后，
我们住的是楼房，
彩瓦的屋顶，
框架结构墙。
别致的铁门，
铝合金的窗，
空调开放，
冬暖夏凉。
屋中摆设是冰箱和影视墙。
别致的门楼，
高高的围墙，
小轿车停在院中央。
農村的住房，
天天在变样，
越盖越敞亮，
越盖越时尚……农民的生活，天天在变样，越过越富康，越过越舒畅！。
小学科学教科版六年级下册第一单元第1课《了解我们的住房》课堂作业新设计(2023春)(附参考答案)
1.了解我们的住房
【选择题】
1.关于我们的住房，下列说法正确的是（）。
A.一间住房的建造过程很重要，设计不重要
B.住房建造完成后不需要验收，不合格才能使用
C.一间住房包含了许多系统，各个系统互不相关
D.住房是由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成
2.从楼体结构分类，“鸟巢”属于（）。
A.砖混结构
B.钢混框架结构
C.钢结构
D.建筑结构
3.下列一般不属于住房基本结构的是（）。
A.卧室
B.沙发
C.客厅
D.阳台
4.一房中有导线、插座为各种电器提供电力连接，这个系统可以称为（）。
A.供电系统
B.供水系统
C.安全系统
D.供暖系统
5.住房中有些系统是必不可少的，而有些系统却不是必需的，但有了它们能让我们的生活锦上添花（）就是这种类型的系统。
A.水利系统
B.电力系统
C.采光系统
D.智能系统
【判断题】
1.住房的基本结构包括：房屋的框架、承重、户型等。
( )
2.住房具有的系统很复杂，各部分都有各自的作用，不可缺少也无法替代。
( )
3.住房建造完成后需要验收，验收合格后才能交付使用。
( )
4.造房子时需要考虑节省成本。
( )
5.木头是古代建筑材料，现代社会建房已经不再使用木头了。
( )
附：参考答案
【选择题】
1.D
2.C
3.B
4.A
5.D
【判断题】
1.√
2.√
3.√
4.√
5.×。
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人均居住面积
每年增加了多少平方米？ 平均每年增加多少平方米？
(1)从1997年起，我国城市人均居住面积每年 分别增加了多少平方米？ 这几年平均每年增加多少平方米？ (10.25-8.47)÷4=0.445（平方米）
(2)1996～2000年间，小康目标中的城市人 均面积为9平方米。我国1999年的城市人均 居住面积是在669个城市中统计得到的，是 不是可以肯定这些城市都已经达到小康目标？ 为什么？
六年级数学下册总复习
第1课时
教学目标
• 1.让同学们在了解我国城市1996年至2000 年人均居住面积变化情况。 • 2.在了解的基础上，通过调查、计算、填 表、和画图等活动，进一步了解自己及同 班同学家庭1998年至2006年人均住宅面积 的变化情况。 • 3.感受我国社会的发展与进步。
你觉得“住房”有哪些变化”？我们这节课 可能研究什么？
全班数据汇总如何才能更快一些？
分组分类
课作
看图回答问题
下面是一件宋朝官窑瓷器近4年的价值变 化示意图，观察并回答问题。
01 2
（1）2004年与2001年相比，这件古 董的价值增长了（ ）%，平均 每年增长（ ）万元。 （2）这4年中，古董价值涨幅最大 的是（ ）年，增长了（ ） %。
判断下列说法是否正确。
1.某地区要统计一个月的天气变化情况，应选用 折线统计图。 (
√
)
2.条形统计图可以清楚地看出部分占总体的百分 比。
×
(
)
3.折线统计图更容易看出数量增减变化的情况。
√) 4.统计图比统计表更直观，叔、王叔叔和李叔叔三家合租了一套三室 一厅的房子，现在每月房租是l200元，根据各 家情况，这三家应怎样承担房租比较合理呢? (写出解决问题过程)