小绿狼教案
小绿狼 绘本教案
小绿狼绘本教案教案标题：小绿狼绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《小绿狼》，培养对自然环境的关注和保护意识。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 通过绘本教学，激发学生的创造力和想象力。
教学目标：1. 学生能够理解故事中的主要情节和角色。
2. 学生能够运用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学生能够通过绘画等方式，表达自己对自然环境的关注和保护。
教学重点：1. 理解故事中的主要情节和角色。
2. 运用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
教学准备：1. 绘本《小绿狼》2. 幻灯片或黑板3. 图画纸和彩色笔教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习绘本阅读的基本技巧和理解策略。
2. 引入本节课的主题，提问学生是否知道绿色环保的重要性，并与他们讨论一些简单的环保措施。
阅读绘本（15分钟）：1. 学生分成小组，每个小组分发一本《小绿狼》。
2. 学生自主阅读绘本，注意理解故事中的情节和角色。
讨论与分享（10分钟）：1. 邀请学生分享他们对故事的理解和感受。
2. 引导学生讨论绘本中的主要情节和角色，帮助他们深入理解故事的含义。
3. 引导学生思考故事中的绿色环保主题，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
语言表达（15分钟）：1. 引导学生用简洁明了的语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 鼓励学生使用形象生动的词语和句子，描述故事中的情节和角色。
3. 提供一些词汇和句式的例子，帮助学生扩展自己的表达能力。
创作活动（15分钟）：1. 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，设计一个小绿狼的形象。
2. 学生可以使用图画纸和彩色笔，绘制自己心目中的小绿狼形象。
3. 引导学生思考如何让自己的小绿狼形象传达出对自然环境的关注和保护。
总结与反思（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容，强调绿色环保的重要性。
2. 鼓励学生思考如何将环保意识融入日常生活中。
3. 邀请学生分享他们对今天课程的反思和收获。
《小绿狼》绘本导读课教案+孟利红
《小绿狼》绘本导读课教案+孟利红一、教学目标1. 让学生通过阅读《小绿狼》绘本，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 通过分析绘本中的角色、情节和主题，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生理解并尊重个体的独特性，培养学生的同理心和包容心。
二、教学内容1. 绘本《小绿狼》的基本信息：作者、出版社、出版时间等。
2. 绘本的主要情节：概述故事的发展、高潮和结局。
3. 绘本中的角色：主人公小绿狼、其他动物角色等。
4. 绘本的主题：个体独特性的认识与尊重。
三、教学过程1. 导入：简要介绍绘本《小绿狼》的基本信息，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：学生自读绘本，教师巡视指导，确保学生能够理解故事内容。
3. 分享：学生分组讨论，分享自己对绘本的理解和感受，教师引导学生深入思考。
4. 分析：教师引导学生分析绘本中的角色、情节和主题，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调个体独特性的重要性，引导学生尊重和理解他人。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及课后主动阅读的情况。
2. 学生文学鉴赏能力的提升：通过课堂讨论和分析，评估学生对绘本的理解和鉴赏能力。
3. 学生同理心和包容心的培养：观察学生在课堂讨论和日常生活中对他人独特性的尊重和理解。
五、教学资源1. 绘本《小绿狼》纸质版或电子版。
2. 教学PPT或黑板，用于展示和总结课堂内容。
3. 小组讨论用的桌椅，方便学生进行互动交流。
六、教学准备1. 事先准备《小绿狼》绘本的电子版或纸质版，确保教学过程中可以使用。
2. 制作教学PPT，包含绘本封面、重要插图、角色介绍、情节概述等。
3. 准备分组讨论的引导问题，以便在课堂上使用。
4. 准备教案中提到的教学评价工具，如观察表、讨论记录等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并描述《小绿狼》绘本的基本情节。
学生能够分析绘本中的角色特点和主题思想。
学生能够通过讨论表达自己对绘本的理解和感受。
绘本小绿狼教案
绘本小绿狼教案教案标题：绘本《小绿狼》教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《小绿狼》，提高他们的阅读理解能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们发表自己的意见和观点。
3. 通过与小组合作和交流，增强学生的合作能力和团队合作精神。
教案内容：1. 导入（5分钟）：- 引入绘本《小绿狼》，激发学生对故事的兴趣。
- 提问学生他们对狼有什么了解，引导他们思考狼的形象和特点。
2. 阅读绘本（15分钟）：- 学生个别或小组阅读绘本《小绿狼》。
- 鼓励学生在阅读过程中注意绘本中的插图和文字，理解故事情节。
3. 阅读理解（15分钟）：- 组织学生进行小组讨论，回答关于故事的问题，如主要角色、故事发生地点、故事中发生的事件等。
- 引导学生通过绘本中的细节和暗示，推测角色的感受和想法。
4. 创造力发展（15分钟）：- 学生个别或小组讨论，提出他们对故事的不同结局或续篇的想法。
- 鼓励学生用自己的语言和图画描述他们的创意，并与小组分享。
5. 合作交流（15分钟）：- 学生分成小组，共同创作一个新的故事情节。
- 每个小组选择一个发言人，向全班介绍他们的故事情节。
6. 总结（5分钟）：- 教师总结学生的学习成果，强调他们在阅读和创造力方面的进步。
- 鼓励学生继续阅读和创作，提高他们的阅读理解和创造力。
教案延伸活动：1. 学生可以选择其他绘本，进行类似的阅读理解和创造力发展活动。
2. 学生可以用绘本中的故事情节，创作自己的绘本或故事书。
3. 学生可以参观当地图书馆或书店，发现更多有趣的绘本，并与同学分享。
教案评估方法：1. 教师观察学生在小组讨论和分享中的表现，评估他们的合作能力和团队合作精神。
2. 教师评估学生在阅读理解和创造力发展方面的表现，如他们对故事情节的理解和创意的质量。
3. 学生可以通过口头或书面形式回答问题，展示他们对绘本的理解和创造力。
教案注意事项：1. 教师需要提前阅读绘本《小绿狼》，熟悉故事情节和主要角色。
小绿狼绘本教学设计
《小绿狼》绘本教学设计教学目标：1．通过教师读，学生参与故事，体验角色，让学生感知故事，走进故事。
2．初步认识到做自己最幸福，认同自己、接纳自己、肯定自己。
3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学准备：绘本、课件教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师给大家讲一个和狼有关的故事，（出示“狼”字），印象中狼都是“灰”色的，但今天的主人公确实一只“绿狼”。
（课件）当一只绿色的狼出现在一群灰狼中间，会发生什么情况呢？跟着老师，一起走进今天的绘本课堂。
二、导读故事，体验想象第一部分：穿上灰色衣服。
师：从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。
多帅气的哈瓦尔呀!（谁愿意跟哈瓦尔打招呼）生：嗨，你好，哈瓦尔。
一天，哈瓦尔来到了一片森林。
那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足球。
哈瓦尔也很喜欢踢足球，便走过去跟他们打招呼，嗨，你们好啊！师：灰狼们看见小绿狼来了，他们会怎么样呢？结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。
突然，一直灰狼大声地笑了起来：“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一直狼该有的颜色！”他直起了身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜色呢！”师：小绿狼啊小绿狼，你可曾想过狼有一种真正的颜色？哈瓦尔不好意思地低声说：“我……我生下来就是绿色的呀……”（指名说）灰狼拍拍自己，又大声说：看来，你只好变色喽”其他的狼也是笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道“快，变色，变色，快变色……”哈瓦尔伤心的跑走了。
他想“我一定要变成一只灰色的狼！”师：:可是，怎么变成灰色呢？假如你是哈瓦尔，你会怎么做？哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。
“请问，你想买点什么?”店员问他。
“衣服”哈瓦尔答道，“绿色的应该不错哦……”“你！不要绿色的”哈瓦尔立刻叫了起来，“我再也不要看到绿色了，我要漂亮的灰色！”灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色为的运动鞋……哈瓦尔一声灰色，甚至还戴着一个灰色的面具！师：：“小“灰”狼啊，小“灰”狼，你跑这么快要去干什么啊？”师：:这次，灰狼们看见它会怎么样呢？在森林里，那群灰狼正在练习跑步，凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。
大班语言教案：《小绿狼》
大班语言教案：《小绿狼》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解故事内容，知道小绿狼在故事中的变化和成长。
2. 能够用恰当的语言描述小绿狼的外貌特征和心情变化。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿观察和想象力，能够画出自己心中的小绿狼。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对故事人物的喜爱和关注，培养同理心。
2. 培养幼儿勇敢面对自己缺点，积极改变的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《小绿狼》是一本关于一只绿色的小狼，他因为自己的绿色而感到与众不同，经历了一系列的挫折和困惑，最终接纳自己的故事。
2.2 教学重点：1. 理解故事的主题，学会接纳自己的不同。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 故事课件或图书《小绿狼》。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 与故事相关的小绿狼图片或玩偶。
3.2 环境准备：1. 安静、舒适的阅读角。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 邀请幼儿坐好，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 向幼儿展示小绿狼的图片或玩偶，引导幼儿观察和描述。
4.2 故事讲述：1. 以生动、有趣的方式讲述故事，引导幼儿关注小绿狼的外貌特征和心情变化。
2. 适时提问，引导幼儿思考和表达。
4.3 故事讨论：1. 引导幼儿分享自己对小绿狼的看法和感受。
2. 与幼儿一起讨论故事中的主题，引导幼儿学会接纳自己的不同。
第五章：作业与延伸5.1 作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事的内容和感受。
2. 请幼儿画出自己心中的小绿狼，并写上几句关于小绿狼的话。
5.2 延伸活动：1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿勇敢面对自己的缺点，积极改变。
第六章：教学评估6.1 评估目标：1. 了解幼儿对故事内容的理解程度。
2. 考察幼儿在绘画活动中表现出的观察能力和想象力。
幼儿园大班绘本小绿狼教案
幼儿园大班绘本小绿狼教案
活动目标：
1、认识自我，发现自己的特征，知道每个人都是与众不同的。
2、阅读故事，倾听故事中的细节，大胆表述自己的想法。
活动准备：
教学ppt
活动过程：
一、介绍主角：
1、来了一个朋友，是谁？
一起来听听发生在小绿狼身上的故事吧！
二、故事讲述：
1、森林里生活这一群灰狼，他们是一群调皮的狼，瞧，他们正在举行一场足球比赛。
小绿狼非常喜爱踢球，所以他兴奋地跑了过去，说：“朋友们，我能参加吗？”
所有的灰狼们都看着小绿狼。
你们觉得灰狼们会怎样回答。
2、孩子们，小绿狼为什么感到难过呢？
3、你和谁不一样，有什么和别人不同的特别的地方？
（大眼睛有很多，可是大眼睛、皮肤白、小嘴巴的就你一个。
）小结：就是这些与众不同的地方组合在一起，才有世界上独一无二的你。
孩子们，你们会因为自己这些与众不同的地方而感到难过吗？
3、用我们的与众不同来玩个迷迷转的游戏。
猜猜我说的是谁？
玩过迷迷转的游戏吗？怎么玩？
可是今天有些新的规则，就是要用你的与众不同来玩这个游戏哦。
4、故事继续：瞧，小绿狼忙了好一阵子。
第二天，灰狼们聚在一起，玩“捉迷藏”的游戏。
小绿狼正好路过，这场比赛谁会赢？
小结：独一无二的绿色皮毛给小绿狼带来了胜利和快乐。
从此，他骄傲的生活在这群灰狼之中。
小绿狼绘本教案幼儿园
小绿狼绘本教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿能够认识小绿狼绘本，了解故事情节，感受绘本的情感和美感；2.激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，提高幼儿阅读能力，提升幼儿的良好阅读习惯；3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的情感认知和社会性情感，加强幼儿的人际交往能力和合作精神。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要以小绿狼绘本为教材，教学内容包括：1.小绿狼绘本的简介及故事情节；2.绘本的插图和画风；3.文字和图片的组合；4.绘本对幼儿的情感启示和教育意义。
2. 教学方法1.讲解法：通过教师生动形象的讲解，帮助幼儿了解故事情节，并引导幼儿表达自己的想法和感受；2.互动体验法：通过操纵绘本形象、角色扮演和游戏活动等方式，让幼儿感受绘本情感与美感；3.表演法：选取故事中的代表性情节进行表演，激发幼儿想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学流程1. 热身环节（10分钟）教师与幼儿对绘本中的图片进行问答游戏，锻炼幼儿眼力和认知能力，并对小绿狼进行简要介绍。
2. 讲解环节（15分钟）教师通过讲述小绿狼的故事情节，让幼儿了解故事中的主人公、时间、地点、情节等，加强对绘本的认知。
3. 互动体验环节（25分钟）1.操纵绘本形象：教师将小绿狼和其他角色的形象印制在纸板上，在课堂上操纵形象，模拟故事情境。
2.角色扮演：教师邀请幼儿们扮演小绿狼和故事中的其他角色，激发幼儿想象力，培养幼儿语言表达和合作精神。
3.游戏互动：通过游戏方式，引导幼儿在绘本故事中感受情感启示和美感。
4. 表演环节（20分钟）教师安排幼儿进行小绿狼故事中的代表性情节表演，激发幼儿创造力和语言表达能力。
四、教学反思小绿狼绘本作为一本优秀的绘本，具有情感启示和教育意义。
在教学中，教师应充分调动幼儿的积极性和主动性，在激发幼儿兴趣和情感认知的基础上，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力，使其能够更好地理解、感受和表达小绿狼故事所蕴含的美好意义。
小绿狼 教案
小绿狼教案教案题目：小绿狼教案教学目标：1. 了解并掌握小绿狼的基本特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 小绿狼的基本特征和生活习性。
2. 学生的观察力和表达能力的培养。
教学准备：1. 图片或视频素材展示小绿狼的外貌和生活习性。
2. 小组合作学习材料，包括问题和任务。
教学过程：引入活动：1. 准备一张小绿狼的图片展示给学生看，引发学生的兴趣，提问询问学生对小绿狼的了解。
主体活动：2. 提供小组合作学习的任务，让学生分组进行研究小绿狼的生活习性，并完成任务要求的问题。
3. 学生们在小组合作中讨论，互相交流并收集信息，以了解小绿狼的特征，并记录在自己的小组学习笔记中。
4. 学生小组根据自己收集到的信息，设计一份小绿狼的海报，包括小绿狼的外貌、生活习性、栖息地等。
海报可以使用绘画、文字或者图片等方式进行展示。
5. 学生小组按照轮流的方式，展示自己设计的小绿狼海报，并向其他小组介绍小绿狼的特征和生活习性。
总结活动：6. 教师进行集体总结，检查学生对小绿狼的了解程度，并让学生自我评价自己在观察力和表达能力方面的提高。
7. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并提供进一步学习的建议和指导。
教学延伸：8. 鼓励学生自主阅读与小狼相关的书籍或文章，并鼓励他们在课后进行多样化的创作，包括绘画、写作、手工制作等形式。
评估方法：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和互动交流情况。
2. 海报展示和学生口头介绍的内容和表达能力。
3. 组织学生进行小测验，检查学生对小绿狼的了解程度。
素材参考：1. 小绿狼的图片或视频素材。
2. 小组合作学习材料，包括问题和任务。
3. 绘画、写作和手工制作的材料，用于制作小狼海报。
教学建议：1. 在教学过程中，要鼓励学生的合作精神和团队意识，促进小组成员之间的积极互动和资源共享。
2. 引导学生用自己的语言和表达方式进行观察和描述，不局限于书本上的描述。
幼儿园大班语言教案《小绿狼》学习绘本故事活动
幼儿园大班语言教案《小绿狼》学习绘本故事活动
教学目标
1.能熟练朗读绘本《小绿狼》的内容；
2.正确理解绘本故事中的情节，能够用自己的语言描述绘本故事内容；
3.了解绘本故事中的动物和色彩，并能够通过听、说、做、看等多种形
式进行学习；
4.提高幼儿的绘画能力和创造力。
教学重点
1.绘本故事中的情节；
2.绘本故事中的动物和色彩。
教学准备
1.绘本《小绿狼》；
2.活动材料：笔、纸、颜料盘等。
教学过程
1. 导入活动（5分钟）
老师和幼儿们一起唱歌、做体操等活动放松身心，帮助幼儿进入学习状态。
2. 绘本故事阅读（15分钟）
老师为幼儿朗读绘本《小绿狼》，引导幼儿仔细听故事、理解故事情节。
3. 分组讨论（10分钟）
老师将幼儿分成小组，每组选出一名代表描述绘本故事的主要情节和角色，其
他组员可以进行补充或修改。
4. 幼儿创作绘本场景（20分钟）
老师要求幼儿根据绘本故事场景，用自己的方式进行创作，进行色彩和图案的
选择，并将创作成果进行展示。
5. 幼儿表演绘本故事（20分钟）
每组幼儿选出不同的角色进行表演，老师可以作为观察者，评论幼儿们的表演。
6. 活动总结（10分钟）
老师和幼儿总结活动的收获和体会。
教学展望
《小绿狼》故事情节精彩有趣，幼儿能够通过颜色、绘画等多种方式进行学习，促进幼儿动手能力的提高。
同时，解放幼儿的思想能力，拓展幼儿的想象力和创造力，对幼儿即时并有效的帮助。
绘本小绿狼市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
绘本小绿狼教案一、教学目标1. 能够理解绘本《小绿狼》的基本内容。
2. 能够辨认绘本中的关键词汇和句子。
3. 能够运用所学的词汇和句子进行简单的口头表达。
4. 能够通过绘本故事，培养学生对友善、勇敢和团队合作的意识。
二、教学重点1. 理解绘本《小绿狼》的故事情节和主要人物。
2. 辨认关键词汇和句子，培养学生对词汇的记忆能力。
三、教学准备1. 绘本《小绿狼》一本。
2. 教室黑板/白板和彩色粉笔/马克笔。
3. 学生配套练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可展示绘本《小绿狼》给学生看，并提问学生他们对狼有什么了解。
然后，教师可简要介绍故事背景和主要人物。
2. 阅读理解（15分钟）教师可指导学生阅读绘本《小绿狼》，并进行重点解读和解释不懂的词汇和句子。
鼓励学生提问和参与讨论，加深对故事情节的理解。
3. 词汇辨认（15分钟）教师可将故事中的关键词汇和句子写在黑板/白板上，然后向学生提问相关的词汇意思，并引导学生进行词汇的辨认和记忆。
可以通过游戏形式进行复习，如猜词游戏或联想记忆等。
4. 口头表达（20分钟）教师可组织学生进行小组活动，让他们通过观察绘本中的图片，描述故事情节或表达自己的想法。
鼓励学生积极参与并给予肯定和鼓励。
5. 总结复习（10分钟）教师可提问学生他们在本节课学到了什么，并对学生的回答进行点评。
然后，教师可总结本节课的重点内容和关键词汇，激发学生的学习兴趣。
六、教学延伸1. 老师可要求学生进行绘本《小绿狼》的创作，让他们根据故事情节进行绘画或写作。
2. 学生可以组织小剧场的演出，将故事中的场景和人物进行再现。
3. 老师可推荐学生阅读类似的绘本，如《小红帽》或《三只小猪》等，并进行比较讨论。
七、教学评价教师可通过观察学生的参与程度、口头表达能力和词汇掌握情况来评价学生的学习效果。
教师可提供针对性的反馈和建议，鼓励学生坚持学习，并不断提高。
绘本《小绿狼》教案的设计，旨在通过互动、多元的教学手段，帮助学生更好地理解和运用绘本中的词汇和句子，培养学生的阅读能力和口头表达能力。
大班语言教案：《小绿狼》
大班语言教案《小绿狼》第一章：教学目标1.1 了解故事情节，理解故事中角色的情感变化。
1.2 学会用适当的语言表达自己的情感，培养同理心。
1.3 通过故事，培养对绿色的认知，学会欣赏和接纳不同的颜色。
第二章：教学内容2.1 故事概述：《小绿狼》讲述了一只小绿狼，因为自己的颜色与众不同，遭到了其他狼的嘲笑。
在经历了一系列的挫折后，小绿狼学会了自信，最终得到了同伴的认可和尊重。
2.2 词汇学习：绿色、自信、嘲笑、接纳、同理心等。
第三章：教学过程3.1 导入：邀请孩子们谈谈他们对绿色的认识，引导孩子们分享自己见过的绿色事物。
3.2 故事讲述：老师讲述《小绿狼》的故事，引导孩子们关注故事中的角色情感变化。
3.3 讨论：故事结束后，组织孩子们进行讨论，引导他们理解小绿狼的情感变化，以及如何面对他人的嘲笑。
3.4 情境模拟：分组让孩子们模拟故事中的情境，学会用适当的语言表达情感。
第四章：教学评价4.1 观察孩子们在讨论中的表现，评估他们对故事情节的理解程度。
4.2 观察孩子们在情境模拟中的表现，评估他们的语言表达能力和同理心。
第五章：教学延伸5.1 绘画活动：让孩子们画出自己心中的小绿狼，鼓励他们用绿色描绘。
5.2 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起寻找生活中的绿色事物，拍摄照片，下节课分享。
第六章：教学材料6.1 故事书《小绿狼》若干本，确保每个孩子都能看到清晰的画面。
6.2 绿色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
6.3 录音机或播放设备，用于播放故事音频。
6.4 情境模拟卡片或道具。
第七章：教学步骤7.1 复习上节课的故事内容，通过提问方式检查孩子们的记忆。
7.2 分组进行绘画活动，让孩子们将小绿狼的故事情节用自己的画笔表现出来。
7.3 播放故事音频，让孩子们跟随故事情节的发展，感受小绿狼的情感变化。
7.4 组织孩子们进行情境模拟，让他们在实际操作中学会表达情感。
7.5 分享家庭作业成果，鼓励孩子们展示自己在家找到的绿色事物。
小绿狼公开课教案
小绿狼公开课教案小绿狼公开课教案作为一名人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小绿狼公开课教案，希望能够帮助到大家。
小绿狼公开课教案1活动目标1、通过表情朗读训练，提升朗读能力。
2、通过阅读绘本故事，学习认识自己，喜欢自己,正确地看待自己。
3、培养想象能力和独立思考能力。
活动过程一、激趣导入1、师：今天老师给大家请来了一个好朋友（出示狼字），孩子们，你认识的狼是什么样子的？学生说一说（教师适当引导，狼的颜色）2、出示“绿”，今天李老师介绍给大家认识的这只小狼是，绿色的。
二、开始故事1、师：从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。
多帅气的哈瓦尔呀!一天，哈瓦尔来到了一片森林。
那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足球。
哈瓦尔也很喜欢踢足球，便走过去跟他们打招呼，嗨，你们好啊！师：灰狼们看见小绿狼来了，他们会怎么样呢？结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。
（出示幻灯片）突然，一直灰狼大声地笑了起来：“瞧，绿色的.狼！绿色，这绝不是一直狼该有的颜色！”他直起了身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜色呢！”师：小绿狼啊小绿狼，你可曾想过狼有一种真正的颜色？哈瓦尔不好意思地低声说：“我?我生下来就是绿色的呀?”灰狼拍拍自己，又大声说：看来，你只好变色喽”其他的狼也是笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道“快，变色，变色，快变色?”师：我们的哈瓦尔呢？哈瓦尔伤心的跑走了。
师：小绿狼啊小绿狼，你会怎么做呢？学生猜测哈瓦尔太想和伙伴们一起玩了，他想“我一定要变成一只灰色的狼！”师：可是，怎么变成灰色呢？小绿狼公开课教案2教学目标：1、认识自我，发现自己的特征，知道每个人都是与众不同的。
2、阅读故事，倾听故事中的细节，大胆表述自己的想法。
活动准备：教学ppt活动过程：一、介绍主角：1、来了一个朋友，是谁？一起来听听发生在小绿狼身上的故事吧！二、故事讲述：1、森林里生活这一群灰狼，他们是一群调皮的狼，瞧，他们正在举行一场足球比赛。
小绿狼绘本教案(一)
小绿狼绘本教案(一)小绿狼绘本教案一、教学目标：1、能听懂、理解绘本《小绿狼》故事内容。
2、能够正确朗读、理解、表达绘本中的单词和句型。
3、能够在实际生活中运用绘本中的语言。
二、教材分析：《小绿狼》是一本适合幼儿阅读的绘本，讲述了小绿狼不怕大灰狼，勇敢地保护自己的故事。
字数简单易懂，绘画风格适合孩子的理解，故事情节清晰，能够引起孩子的兴趣，适合幼儿园小班的孩子进行教学。
三、教学步骤：1、导入故事：介绍主角小绿狼的外貌和特点，让孩子了解小绿狼的身份。
2、读给孩子听：老师用响亮、清晰、鲜明的声音逐字朗读故事，鼓励孩子跟读，帮助孩子理解故事情节。
3、细节讲解：重点讲解单词或句型的意思和使用场合，举例展示场景的语言应用，引导孩子多加理解。
4、表演故事：老师在孩子们的帮助下表演故事，让孩子们模仿表演，增强孩子们的记忆。
5、绘本练习：每组五个人，每人拿一本《小绿狼》，自己先看一遍，然后把绘本逐页翻过来。
主动使用语言，朗读每一页的文字。
交替进行，扩大孩子的朗读范围, 帮助强化孩子的语言能力。
四、教学重点：1、让孩子熟悉绘本中的单词和句型，提高其语言表达能力。
2、让孩子在实践中掌握并运用故事中的语言，增强应用能力。
3、通过表演故事，让孩子们更深刻地记住故事情节及意义。
五、教学感悟：《小绿狼》绘本教学，帮助孩子们理解故事情节，提高了孩子们的语言表达能力和交流能力。
在教学中，帮助孩子们自信开口说话、敢于表达自己的想法，充分调动孩子们参与积极性。
在教学过程中，增强了孩子们的记忆能力及思维活力，使孩子们在一个愉快、轻松的氛围中学习英语，自然而然地获取并掌握语言。
通过此教案的实施，使孩子们在自己也不知道的情况下不知不觉地学习了英语，为下一步的教育打下坚实的基础。
幼儿园大班社会教案：小绿狼
幼儿园大班社会教案：小绿狼一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小绿狼的特点和心情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会接受和尊重别人的不同，培养幼儿的爱心和同理心。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小绿狼的特点和心情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会接受和尊重别人的不同。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解小绿狼的心情变化。
2. 教育幼儿学会接受和尊重别人的不同。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述小绿狼的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论交流：引导幼儿围绕故事内容进行讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情景扮演：让幼儿分组扮演故事角色，加深对故事内容的理解。
4. 总结反思：通过提问和讨论，引导幼儿思考如何尊重和接纳别人。
五、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 角色头饰：准备故事中各个角色的头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料：用于幼儿绘画表达。
4. 音乐播放设备：用于播放故事背景音乐。
六、教学内容：1. 回顾故事内容，重点讨论小绿狼的心情变化。
2. 引导幼儿观察和描述小绿狼与其他狼的不同之处。
3. 教育幼儿学会尊重和接纳别人的不同。
七、教学活动：1. 故事回顾：让幼儿复述故事内容，巩固对小绿狼的印象。
2. 心情卡片：让幼儿制作心情卡片，表达自己的情绪和感受。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演小绿狼，体验故事中的情感。
八、教学内容：1. 引导幼儿讨论如何与不同的人和事物相处。
2. 培养幼儿的同理心，教育幼儿关心他人的感受。
3. 进行绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对故事的理解和感悟。
九、教学活动：1. 讨论交流：让幼儿分享自己与不同人相处的经验，引导幼儿学会尊重和接纳。
2. 绘画表达：让幼儿绘制一幅关于尊重和接纳的画作，展示自己的理解。
3. 总结分享：让幼儿展示自己的画作，并分享自己的感悟。
小班科学教案小绿狼
小班科学教案小绿狼科学教育在幼儿园阶段起着非常重要的作用。
通过科学实践，幼儿能够培养观察、思考、理解和解决问题的能力。
其中，小班科学教案《小绿狼》是一个非常受欢迎的教案。
本文将重点介绍《小绿狼》的教学内容和方法，以帮助老师们更好地进行相关教学。
一、教案概述1.教案名称：《小绿狼》2.教学对象：小班幼儿3.教学目标：通过观察、实践等方式，培养幼儿的科学思维和观察能力，加深对动物特征的认识。
4.教学时长：3-4节课5.教学资源：教学大绿板、PPT、小狼人偶、小狼图片等二、教案详解1.引导活动a.教师通过故事或实物引入狼的概念，并简单介绍狼的生活习性和特征。
b.通过提问，启发幼儿对狼的认识，并鼓励他们发表个人见解，激发幼儿的思考兴趣。
2.实践观察a.教师带领幼儿们观察小狼人偶并进行描绘。
b.教师展示小狼图片，引导幼儿们观察、比较狼与其他动物的相同点和不同点。
c.引导幼儿们从狼的特征、生活环境等方面综合判断狼的特点。
3.探索实验a.教师利用教学大绿板或PPT向幼儿们展示狼的食物链，引导幼儿了解狼在食物链中的地位。
b.教师通过动态模拟，让幼儿亲眼目睹狼的狩猎行为。
c.引导幼儿进行小组活动，模拟狼的狩猎行为，进一步加深对狼特征的认识。
4.认知拓展a.教师与幼儿分享有关狼的故事，引导幼儿们表达对狼的感受、体会和认识。
b.通过趣味游戏，复习并巩固幼儿对狼特征的认识，增强他们的学习兴趣。
c.鼓励幼儿多与同伴分享对狼的观察和思考，促进合作学习和交流。
5.评价反思a.教师设计简单的评价方式，对幼儿对狼特征的观察和理解进行评价。
b.通过与家长的互动，了解幼儿在学习过程中的表现并给予积极的评价。
c.教师对本次教学进行反思总结，对教学方法和教学过程进行调整，提高教学质量。
三、教案特色1.整体性：教案通过引导、实践观察、探索实验、认知拓展和评价反思等多个环节，使幼儿在知识、能力和情感等方面得到全面的发展。
2.趣味性：教案设计了趣味游戏、故事分享等活动，激发幼儿的学习兴趣，使他们在轻松快乐中学会科学知识。
小绿狼绘本教案
小绿狼绘本教案教案概要：本教案以小绿狼绘本故事为基础，通过多种形式的活动培养幼儿的阅读能力、表达能力和创造力。
通过教案设计，让幼儿对小绿狼绘本内容有更深入的理解和感受，培养幼儿对绘本故事的喜爱，同时也促进幼儿的思维发展、合作意识和社交能力的提升。
教案详细内容：一、导入环节：通过和幼儿一起观察绘本封面，引出小绿狼的故事，激发幼儿的兴趣。
二、阅读活动：1. 故事阅读：老师利用朗读的方式，向幼儿讲述小绿狼的故事。
注意语速和情感的把握，让幼儿更好地理解故事情节。
2. 声音配对：准备一些与绘本中动物叫声相关的卡片，让幼儿按照听到的叫声找到相应的卡片，培养幼儿的听觉辨别能力。
三、表演活动：1. 角色扮演：把小绿狼等角色的卡片分发给幼儿，让他们扮演角色，进行小绿狼的故事重演。
可以引导幼儿与其他角色进行对话，增强表达能力。
2. 创作角色：让幼儿自由发挥，设计属于自己的绘本角色，并给角色起个名字。
鼓励幼儿用图画和简短的文字描述自己的角色特点。
四、绘本创作：1. 想象故事结局：读完小绿狼的故事后，让幼儿想象自己是小绿狼，自己会怎么处理这个故事的结局？鼓励幼儿用绘画和简单的文字表达自己的想法。
2. 绘本续写：鼓励幼儿自由发挥，创造属于自己的小绿狼续篇故事。
可以提供一些提示词，帮助幼儿展开想象和创作。
五、活动总结：与幼儿一起回顾整个活动过程，引导他们分享在小绿狼的故事中的收获和体验。
并给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、家庭延伸：将小绿狼绘本借给幼儿回家，鼓励他们与家人一起阅读、分享和讨论绘本内容。
同时可以给家长提供一些绘本故事相关的家庭活动和互动游戏的建议，促进幼儿与家庭的共同参与与交流。
幼儿园大班社会教案：小绿狼
幼儿园大班社会教案：小绿狼一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识绿色的意义，知道绿色代表着环保和生命。
2. 通过故事《小绿狼》，培养幼儿的环保意识和保护环境的行动。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用绿色的方式来装饰自己。
二、教学重点：1. 让幼儿了解绿色的象征意义。
2. 通过故事，让幼儿理解环保的重要性。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解绿色代表着环保和生命。
2. 如何引导幼儿用绿色的方式来装饰自己。
四、教学准备：1. 故事课件《小绿狼》。
2. 绿色颜料、画纸等装饰材料。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示故事课件《小绿狼》，引导幼儿观察小绿狼的外貌特征，让幼儿猜测小绿狼为什么是绿色的。
2. 故事讲解：教师讲述故事《小绿狼》，让幼儿了解小绿狼为什么是绿色的，绿色代表着环保和生命。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论环保的重要性，让幼儿明白保护环境就是保护我们自己。
4. 实践活动：教师发放绿色颜料和画纸，引导幼儿用绿色的方式来装饰自己，如画绿色的衣服、绿色的帽子等。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调环保的重要性，鼓励幼儿在日常生活中做到绿色环保。
6. 作业：教师让幼儿回家后，向家人分享今天学到的故事和环保知识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群，向家长传达本次活动的主题和目标，鼓励家长在日常生活中，带领幼儿一起进行绿色环保行动，如垃圾分类、节约用水用电等。
2. 环境教育：教师可以在幼儿园的环境中，设置绿色环保角，展示幼儿的绿色作品，让更多的幼儿和家长感受到绿色环保的重要性。
七、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论和实践活动。
2. 幼儿作品：评价幼儿在实践活动中的表现，是否能够用绿色的方式来装饰自己。
3. 家长反馈：通过家长群或家访，了解家长对本次活动的评价和意见，以便改进今后的教学活动。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何在今后的教学中，更好地引导幼儿理解绿色环保的意义，提高幼儿的环保意识。
小二班儿童哲学活动《小绿狼》
物质准备：绘本《小绿狼》ppt、课பைடு நூலகம்。
经验准备：幼儿有和朋友们一起玩耍的经验。
活动内容及过程
一、谈话导入
师：小朋友们，你们都有好朋友吗？你跟你的好朋友们有什么不一样的地方吗？我们一起来分享一下吧！
二、听绘本内容
1.师：高老师给小朋友们带来了一个关于小绿狼的故事，我们一起来看一看小绿狼发生了什么事情吧！
电子版学案
活动领域：小班儿童哲学活动
活动名称：《小绿狼》
班级：小二班
时间：2023年4月25日
活动目标
1.遵守课堂规则，保持安静仔细聆听别人的分享。
2.通过讨论，了解自己是独一无二的。
3.乐于表达自己的观点并积极发言。
活动
重难点
活动重点：遵守课堂规则，保持安静仔细聆听别人的分享。
活动难点：通过讨论，了解自己是独一无二的。
2.师：小朋友们，小绿狼一直被灰狼们嘲笑，为什么灰狼会嘲笑他呢？
3.小绿狼最后变成灰色的了吗？为什么？
三、讨论关于朋友那些事儿
1.你的好朋友都有谁？你们都是一模一样的吗？（幼儿自由表达）教师根据幼儿的发言总结。
2.讨论：你觉得小绿狼变成灰色好，还是不改变好？（幼儿自由表达）。
3.讨论：好朋友必须要一样吗？你会改变自己，跟别人一样吗？（幼儿自由讨论并与同伴说一说）教师根据幼儿的发言总结。
4.讨论：小绿狼有什么独一无二的地方？你有什么与众不同的地方？（幼儿自由表达）
四、教师根据幼儿的发言总结。
五、活动延伸
画一画你自己和你的的好朋友们吧！
反思评价
大班文学作品教案
大班文学作品教案大班文学作品教案【篇一：小绿狼(大班情景阅读教案)】大班文学活动《小绿狼》一．活动意图：孩子们在认识自我这方面看上去都很容易，但在实际生活中是有一些困难的，比如他们在遇到挫折或者面对一些质疑、嘲笑的时候，他们会产生一些消极的情绪，常常对自己产生否定。
《小绿狼》是一篇充满趣味的童话故事，旨在引导孩子认识自我，相信自我，肯定自我。
孩子们可以借助想象，联想等方式，把小绿狼当成自己，在体验小绿狼情感变化的过程中，和小绿狼产生更多的思想共鸣。
二、教学目标：1、理解故事内容，能够大胆进行猜想，并用较为完整的语言说出自己的看法。
2、认识自我，发现自己的特征，知道每个人都是与众不同的。
3、体验故事中小绿狼的情感变化，懂得自信地面对问题，敢于肯定自己。
三、活动准备：教学p p t四、活动过程：（1）创设问题情境，引发幼儿的学习兴趣提问：1、来了个朋友，他是谁呢？2、他与你见过的狼有什么不同的地方呢？让我们一起来听听发生在小绿狼身上的故事吧！（2）理解故事情节：1、森林里生活着一群灰色的狼，他们正在进行一场足球比赛。
小绿狼非常喜爱踢球，所以他兴奋地跑了过去。
提问：灰狼们看见小绿狼会说什么呢？你觉得他们会带小绿狼参加足球比赛吗？2、继续讲述故事，提问：小绿狼想了哪些办法呢，这些办法有用吗？3、故事继续：瞧，小绿狼忙了好一阵子。
第二天，灰狼们聚在一起，玩“捉迷藏”的游戏。
小绿狼正好路过，这场比赛谁会赢？小结：独一无二的绿色皮毛给小绿狼带来了胜利和快乐。
从此，他骄傲的生活在这群灰狼之中。
五、游戏环节：用我们的与众不同大眼睛，白皮肤，小嘴巴等特征）来玩个“迷迷转”的游戏，猜猜我说的是谁？小结：就是这些与众不同的地方组合在一起，才有世界上独一无二的你。
六、活动延伸：给自己画一幅自画像，画出自己的特点就行，画完后再讲给同伴听听，你的自画像为什么要这样画。
七、活动评价：“小绿狼”是一个有趣的故事，阅读这样的作品时幼儿会把自己当成小绿狼，展开回忆、联想，这是符合幼儿的认知特点的，幼儿对文学作品的兴趣可以得到极大的提升。
幼儿园大班社会教案：小绿狼
幼儿园大班社会教案：小绿狼一、教学目标：1. 了解故事《小绿狼》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对颜色的认知和欣赏能力。
3. 引导幼儿学会接纳他人的不同，培养包容和尊重的品质。
4. 培养幼儿的口语表达能力和创造力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和角色的认识。
2. 培养幼儿对颜色的认知和欣赏。
3. 引导幼儿学会接纳他人的不同。
三、教学难点：1. 故事情节的细节理解。
2. 培养幼儿对颜色的表达和欣赏。
3. 引导幼儿学会接纳他人的不同，并能够表达出来。
四、教学准备：1. 故事课件：《小绿狼》。
2. 颜色卡片和色块。
3. 绘画材料（画纸、彩笔等）。
五、教学过程：1. 导入：通过展示故事课件《小绿狼》，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 故事分享：讲述故事《小绿狼》，引导幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。
3. 颜色认知：在故事分享过程中，引导幼儿观察故事中出现的颜色，展示颜色卡片和色块，帮助幼儿认知和欣赏颜色。
4. 讨论和表达：引导幼儿讨论故事中的小绿狼为什么感到困扰，以及他是如何解决问题的。
鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
5. 实践活动：让幼儿选择一种颜色，用绘画材料创作一幅自己的作品，展示自己的创造力和对颜色的欣赏。
6. 总结和反思：引导幼儿总结故事中的道理，学会接纳他人的不同，并能够表达出来。
教师进行总结和反思，强调尊重和包容的重要性。
六、教学延伸：1. 组织角色扮演活动，让幼儿选择故事中的一个角色，进行角色扮演，模拟故事情节，增强幼儿对故事的理解和体验。
2. 开展color scavenger hunt（颜色寻宝游戏），让幼儿在校园或家中寻找特定的颜色，培养幼儿对颜色的观察力和欣赏能力。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起找一找家庭中的颜色，并尝试用彩笔或绘画材料创作一幅家庭成员的颜色画作。
2. 鼓励家长与幼儿进行颜色认知的游戏，如颜色配对、颜色猜谜等，增进亲子关系，培养幼儿对颜色的认知和欣赏。
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大班绘本阅读：《小绿狼》
《小绿狼》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，这本图画书是一个关于认识自我的寓言。
每个人都是独特的个体，不管是在身体上还是思想上。
他虽然要遵守一定的社会行为准则，但并不妨碍他拥有独立的思考和行为。
这也使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，阅读这样的作品时幼儿会将小绿狼当作自己的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。
同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值，体现了活动的多元化与整合。