五、跳舞的小人儿们
幼儿园大班美术教案《跳舞的小人》含反思
幼儿园大班美术教案《跳舞的小人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的动态》,详细内容为第三节《跳舞的小人》。
通过本节课的学习,让孩子们了解跳舞的小人的基本形态,学会用简单的线条和色彩表现小人的动态。
二、教学目标1. 让孩子们认识跳舞的小人的基本形态,了解其特点。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导孩子们学会用线条和色彩表现小人的动态,培养他们的美术表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让孩子们理解跳舞小人的动态,并将其表现在纸上。
2. 教学重点:学会用线条和色彩表现小人的动态。
四、教具与学具准备1. 教具:跳舞小人的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师播放音乐,邀请孩子们一起跳舞。
(2)跳舞过程中,教师引导孩子们观察彼此的动态。
(3)教师展示跳舞小人的图片,让孩子们说出它们的特点。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师以一张跳舞小人的图片为例,讲解如何用线条和色彩表现动态。
(2)教师示范绘画过程,让孩子们跟随步骤进行绘画。
3. 随堂练习(10分钟)(1)孩子们在画纸上用线条和色彩描绘跳舞的小人。
(2)教师巡回指导,解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价(5分钟)(1)孩子们将自己的作品贴在黑板上,进行展示。
(2)教师和孩子们一起评价作品,给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书跳舞小人的基本形态。
2. 示范绘画步骤。
七、作业设计1. 作业题目:请孩子们回家后,为家人画一幅跳舞的小人。
2. 答案:孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让孩子们更好地理解了跳舞小人的动态,但在绘画过程中,部分孩子对线条和色彩的使用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸:鼓励孩子们在生活中观察其他动态,如运动、游戏等,并尝试用绘画表现。
幼儿园大班美术教案《跳舞的小人》含反思
幼儿园大班美术教案《跳舞的小人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《快乐的手舞足蹈》,详细内容为第二章《跳舞的小人》。
通过本节课的学习,让幼儿用绘画的形式表现自己心中跳舞的小人,培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述跳舞的小人的动作和表情。
2. 培养幼儿运用线条、颜色等元素进行绘画表现,提高幼儿的绘画技能。
3. 激发幼儿对美术创作的兴趣,培养幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导幼儿观察并表现跳舞的小人的动作和表情。
2. 教学重点:培养幼儿运用线条、颜色进行绘画表现,提高幼儿的绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具:跳舞的小人视频、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具:画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)播放跳舞的小人视频,引导幼儿观察并说出跳舞的小人的动作和表情。
2. 示范讲解(10分钟)(1)教师现场示范,展示如何用线条、颜色表现跳舞的小人。
(2)讲解绘画步骤,如先画轮廓、再画细节、上色。
3. 随堂练习(15分钟)(1)幼儿根据观察和示范,自行创作跳舞的小人。
(2)教师巡回指导,给予鼓励和指导。
4. 展示评价(5分钟)(1)让幼儿将自己的作品贴在黑板上,进行展示。
(2)教师引导幼儿互相欣赏、评价,鼓励幼儿表达自己的看法。
六、板书设计1. 板书《跳舞的小人》2. 板书内容:(1)跳舞的小人特点:动态、表情、服装等。
(2)绘画步骤:画轮廓、画细节、上色。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,为跳舞的小人设计一个有趣的背景。
2. 答案:背景设计要求有趣、富有创意,可以是室内或室外场景,如舞台、草地、沙滩等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察、示范、创作、展示等环节,让幼儿掌握了跳舞的小人的绘画技巧,培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中,部分幼儿对绘画步骤掌握不够熟练,需要教师进一步关注和指导。
幼儿园大班美术教案《跳舞的小人》
幼儿园大班美术教案《跳舞的小人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《人物动态》,具体内容为《跳舞的小人》。
通过学习跳舞的小人的绘画方法,引导幼儿观察并表现人物动态,培养幼儿的观察能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 了解跳舞的小人的基本结构和动态特点,掌握绘画跳舞的小人的方法。
2. 培养幼儿观察、表现和创造能力,提高幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质,增强幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点重点:跳舞的小人的动态表现。
难点:跳舞的小人身体各部分的比例和动态协调。
四、教具与学具准备教具:跳舞的小人范例、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、多媒体设备。
学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体设备播放一段跳舞的视频,引导幼儿观察跳舞的人物的动态,激发幼儿的学习兴趣。
2. 范例讲解(10分钟)展示跳舞的小人范例,引导幼儿观察跳舞的小人的基本结构和动态特点,讲解绘画跳舞的小人的方法。
3. 实践操作(10分钟)幼儿在教师的指导下,尝试绘画跳舞的小人。
教师巡回指导,解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习(10分钟)幼儿独立完成一幅跳舞的小人的绘画作品,教师观察幼儿的操作过程,给予及时的指导和鼓励。
5. 展示评价(5分钟)六、板书设计1. 《跳舞的小人》2. 内容:(1)跳舞的小人的基本结构(2)跳舞的小人的动态表现(3)绘画跳舞的小人的方法七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,为家人画一幅跳舞的小人作品。
答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观看视频、范例讲解、实践操作等环节,让幼儿掌握了绘画跳舞的小人的方法。
在教学中,要注意引导幼儿观察跳舞的小人的动态特点,培养幼儿的观察能力和表现力。
2. 拓展延伸:可以引导幼儿尝试用其他材料(如彩泥、剪纸等)创作跳舞的小人,提高幼儿的创造力和动手能力。
同时,鼓励幼儿参加舞蹈活动,亲身体验舞蹈的乐趣,丰富幼儿的生活体验。
幼儿园中班《跳舞的小人》教案
幼儿园中班《跳舞的小人》教案一、教学目标:1. 认识和了解跳舞的小人图片,观察他们的动作和表情。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 引导幼儿参与舞蹈活动,锻炼他们的身体协调能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容:1. 跳舞的小人图片展示,让幼儿观察他们的动作和表情。
2. 学习简单的舞蹈动作,如跳跃、转圈等。
3. 进行舞蹈实践活动,让幼儿自由发挥,创作自己的舞蹈动作。
4. 团队舞蹈表演,培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备:1. 准备一些跳舞的小人图片,可以是卡通人物或者动物。
2. 准备一首轻快的音乐,用于伴奏舞蹈。
3. 准备一个宽敞的场地,以便幼儿进行舞蹈活动。
四、教学过程:1. 导入:向幼儿展示跳舞的小人图片,让他们观察并描述图片中小人的动作和表情。
2. 学习舞蹈动作:教幼儿一些简单的舞蹈动作,如跳跃、转圈等,并示范动作要领。
3. 舞蹈实践活动:让幼儿自由发挥,创作自己的舞蹈动作,并在音乐伴奏下进行舞蹈。
4. 团队舞蹈表演:将幼儿分成几个小组,每个小组共同创作一段舞蹈,并表演给其他小组观看。
五、教学评价:1. 观察幼儿在舞蹈实践活动中的表现,评价他们的身体协调能力和创造力。
2. 观察幼儿在团队舞蹈表演中的表现,评价他们的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 收集幼儿的舞蹈作品,进行评价和反馈。
六、教学拓展:1. 邀请家长参与:邀请家长来园观看幼儿的舞蹈表演,让家长共同见证幼儿的成长。
2. 组织舞蹈比赛:可以让幼儿参加园内或者校外的舞蹈比赛,提高他们的自信心和表演能力。
3. 开展舞蹈主题班会:可以定期开展舞蹈主题的班会,让幼儿分享自己的舞蹈作品和经验。
七、安全注意事项:1. 在舞蹈活动中,确保幼儿的动作幅度适中,避免过度劳累。
2. 提醒幼儿在舞蹈过程中注意安全,避免碰撞或者摔倒。
3. 教师应随时关注幼儿的情况,如有不适,应及时处理。
八、教学反思:1. 反思教学目标是否达到,幼儿在舞蹈技能和团队合作方面的进步。
会跳舞的小人想象作文
会跳舞的小人想象作文
从前有一个神奇的小镇,这个小镇和其他的地方不太一样,因为这里住着
一群会跳舞的小人。
这些小人啊,个子小小的,还没有你的手掌大。
他们有着五颜六色的衣服,红的、黄的、蓝的、绿的,别提多鲜艳啦!他们的脑袋大大的,眼睛圆溜溜的,总是闪烁着快乐的光芒。
每天清晨,当第一缕阳光洒在小镇上,小人们就会从各自的小房子里跑出来,聚集在小镇中心的广场上开始跳舞。
他们的舞步可灵活了,一会儿旋转,
一会儿跳跃,一会儿又摆出各种有趣的姿势。
他们的舞蹈没有固定的节奏和规则,完全是随心所欲,跟着心情来。
有一个叫皮皮的小人,他是跳舞跳得最棒的。
他跳起舞来,就像是一阵旋风,让人眼花缭乱。
他总是能想出一些新奇的动作,引得其他小人纷纷效仿。
还有一个叫妮妮的小人,她跳舞的时候特别优雅,就像一只美丽的蝴蝶在
花丛中翩翩起舞。
除了在广场上跳舞,小人们还会在各种意想不到的地方跳舞。
有时候在花
丛中,伴着花香跳一曲浪漫的舞蹈;有时候在树枝上,随着微风摇摆;甚至有
时候在小溪边,踩着水花欢快地跳动。
小镇上的人们都特别喜欢这些会跳舞的小人,他们觉得小人们的舞蹈能带
来快乐和幸福。
而小人们呢,也因为能给大家带来欢乐而感到无比自豪。
这就是那个充满欢乐和神奇的小镇,那些会跳舞的小人用他们的舞蹈,让这个世界变得更加美好和有趣。
幼儿园大班优秀美术教案《跳舞的小人》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《跳舞的小人》含反思大班优秀美术教案《跳舞的小人》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿选择合适的色纸,自己设计制作剪纸画,欣赏马蒂斯剪纸画,感受作品中夸张变形的造型特点,培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净,快来看看幼儿园大班优秀美术《跳舞的小人》含反思教案吧。
活动目标:1、欣赏马蒂斯剪纸画,感受作品中夸张变形的造型特点。
2、选择合适的色纸,自己设计制作剪纸画。
3、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
活动准备:马蒂斯剪纸画PPT、各种色纸、胶水活动过程:一、谈话导入老师和小朋友们一样不但喜欢画画,还喜欢看画,我发现了一张有趣的画,今天拿来和小朋友们一起欣赏。
二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》。
1.幼儿自由观察,大胆讲述师:这幅画是怎么画出来的?(剪贴)师:画上有什么?生:有个人在跳舞师:那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。
师:那你们动脑筋想一下,为这幅画取个名字生:跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……2.向幼儿介绍这幅画的名称、作者及作品的风格特征。
师:小朋友们起的名字都很棒。
创作出这幅画的画家,名字叫马蒂斯(出示马蒂斯的照片),他是一位非常有名的法国画家。
马蒂斯给自己的这幅画起了个名字,叫《跳舞的小人》。
3.引导幼儿从画面造型上欣赏、感受作品夸张、变形的手法。
师:马蒂斯很喜欢创作这样的剪纸画,看,这些都是他的作品。
(出示多幅作品)师:大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平时画的小人有什么不同?生:没有眼睛鼻子(师:对,马蒂斯只表现了人物的整体轮廓,这样的手法做"简化")腿很粗,手臂很长(为了表现出人物动作,马蒂斯用了夸张的手法突出身体的某些部分)师小结:、世界上有许多画家,有的画家画的画很逼真,画上的画、鸟、人等就像真的一样,有的画家画画的时候就会加入自己的想法,就像我们班上的小朋友每个人都有自己的想法,他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法,表现出来的东西跟真实的东西不太一样。
幼儿园大班美术教案《跳舞的小人》
幼儿园大班美术教案《跳舞的小人》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《动的世界》,详细内容为第三节《跳舞的小人》。
通过本节课的学习,让幼儿用绘画的方式表现自己心中跳舞的小人,培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握跳舞的小人的基本画法,提高幼儿的绘画技能。
2. 培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣,激发幼儿的创作热情。
3. 培养幼儿的团队协作能力,提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导幼儿观察跳舞的小人的动态特点,并将其表现在绘画作品中。
教学重点:掌握跳舞的小人的基本画法,培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具:跳舞小人视频、画纸、画笔、颜料、调色板、多媒体设备。
学具:画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放跳舞小人的视频,引导幼儿观察跳舞小人的动态特点,让幼儿跟随音乐一起模仿舞蹈动作,激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入(5分钟)教师讲解跳舞小人的基本画法,引导幼儿注意观察跳舞小人的动作、表情和服饰特点。
3. 例题讲解(10分钟)教师现场演示如何绘画跳舞的小人,讲解绘画步骤和技巧,让幼儿跟随教师一起绘画。
4. 随堂练习(10分钟)幼儿自行练习绘画跳舞的小人,教师巡回指导,解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 课堂展示(5分钟)让幼儿展示自己的作品,大家互相欣赏、评价,教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《跳舞的小人》2. 板书内容:a. 跳舞小人的基本画法b. 观察跳舞小人的动态特点c. 绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,以《跳舞的小人》为主题,创作一幅绘画作品。
答案:略。
2. 作业要求:注意观察跳舞小人的动态特点,运用所学绘画技巧,充分发挥自己的想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了跳舞小人的基本画法,培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
幼儿园中班教案《跳舞的小人》含反思
幼儿园中班教案《跳舞的小人》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园中班教材《艺术》章节,通过学习舞蹈动作,培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
具体内容包括:认识基本的舞蹈动作,如跳跃、旋转、弯腰等;学习简单的舞蹈组合,如前进后退、左右移动等;通过舞蹈表现故事情节,培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识并模仿基本的舞蹈动作;2. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力;3. 通过舞蹈活动,培养幼儿的团队合作意识和创造力。
三、教学难点与重点重点:使幼儿能够熟练掌握基本的舞蹈动作和组合;难点:培养幼儿对音乐的感知和表现能力,以及通过舞蹈表现故事情节。
四、教具与学具准备教具:音乐播放设备、舞蹈动作图片、舞蹈道具等;学具:幼儿舞蹈服装、舞蹈鞋等。
五、教学过程1. 热身活动:带领幼儿做简单的舞蹈动作,如跳跃、旋转等,让幼儿熟悉舞蹈动作的感觉;2. 认识基本舞蹈动作:通过舞蹈动作图片,使幼儿认识基本的舞蹈动作,并进行模仿;3. 学习舞蹈组合:教授幼儿简单的舞蹈组合,如前进后退、左右移动等,让幼儿进行练习;4. 表现故事情节:让幼儿通过舞蹈表现故事情节,培养幼儿的创造力和想象力;六、板书设计在黑板上绘制简单的舞蹈动作图示,以便幼儿直观地认识和模仿。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,向家长展示所学的舞蹈动作和组合;2. 答案:幼儿能够熟练地展示所学的舞蹈动作和组合。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学,发现幼儿对舞蹈动作的掌握情况较好,但在音乐感知和表现方面仍有待提高。
在今后的教学中,应加强对幼儿音乐素养的培养,让幼儿更好地将舞蹈与音乐相结合。
同时,可组织一些舞蹈比赛或表演活动,让幼儿在实践中提高舞蹈能力和表现力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 基本的舞蹈动作:跳跃、旋转、弯腰等,这些动作是舞蹈的基础,需要幼儿熟练掌握。
2. 简单的舞蹈组合:前进后退、左右移动等,这些组合可以帮助幼儿更好地理解舞蹈的节奏和流畅性。
幼儿园中班教案《跳舞的小人》含反思
幼儿园中班教案《跳舞的小人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域课程,具体章节为《跳舞的小人》。
详细内容包括:引导幼儿观察并模仿小人的舞蹈动作,培养幼儿的观察力、模仿力和创造力;通过舞蹈活动,提高幼儿的身体协调性和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述小人的舞蹈动作,培养其观察力和表达能力。
2. 培养幼儿模仿舞蹈动作的能力,提高身体协调性和音乐节奏感。
3. 激发幼儿的创造力,鼓励他们创编自己的舞蹈动作。
三、教学难点与重点教学难点:舞蹈动作的模仿和创编。
教学重点:观察力、模仿力、创造力及身体协调性的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:跳舞的小人玩具、音乐播放器、镜子。
2. 学具:彩纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示跳舞的小人玩具,引导幼儿观察并描述小人的动作。
(2)邀请幼儿模仿小人的舞蹈动作,共同参与舞蹈活动。
2. 例题讲解(5分钟)(1)教师示范舞蹈动作,讲解动作要领。
(2)幼儿跟随教师一起练习舞蹈动作。
3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组,每组选择一个跳舞的小人玩具,观察并模仿其舞蹈动作。
(2)教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4. 创编环节(10分钟)(1)教师引导幼儿自由创编舞蹈动作,鼓励他们发挥想象力。
(2)邀请部分幼儿展示自己的创编成果,其他幼儿给予鼓励和掌声。
(1)教师带领幼儿回顾本节课所学内容,强调观察、模仿和创造的重要性。
(2)邀请全体幼儿共同表演舞蹈,展示学习成果。
六、板书设计1. 板书《跳舞的小人》2. 板书内容:(1)观察并描述小人的舞蹈动作。
(2)模仿舞蹈动作,提高身体协调性。
(3)自由创编舞蹈动作,激发创造力。
七、作业设计1. 作业题目:回家后,与家长一起创编一个舞蹈动作,明天向大家展示。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察、模仿、创编等环节,使幼儿在愉快的氛围中学习了舞蹈。
幼儿园中班《跳舞的小人》教案
幼儿园中班《跳舞的小人》教案一、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识和了解跳舞的小人的基本形象和特点。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标:培养幼儿对跳舞的兴趣,激发幼儿的创新精神和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿通过观察和动手操作,掌握跳舞小人的基本形象和特点。
2. 教学难点:培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备:跳舞小人图片、彩纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备:安静、舒适的活动室,适当布置。
四、教学过程1. 导入:通过跳舞音乐,引导幼儿进入学习状态,激发幼儿对跳舞的兴趣。
2. 基本概念:介绍跳舞小人的基本形象和特点,让幼儿认知和了解。
3. 观察与讨论:展示跳舞小人图片,引导幼儿观察跳舞小人的动作、表情和服装等,让幼儿自由发表看法。
4. 动手操作:让幼儿用彩纸、画笔、颜料等制作自己喜欢的跳舞小人。
5. 作品展示:让幼儿展示自己的作品,鼓励幼儿互相欣赏、交流。
6. 总结与反思:通过提问,引导幼儿回顾学习内容,总结跳舞小人的特点,培养幼儿的思维能力。
五、作业与延伸1. 作业:让幼儿回家后,与家长一起观察生活中的跳舞表演,下一堂课分享。
2. 延伸活动:组织幼儿进行跳舞比赛,培养幼儿的团队合作精神和竞技精神。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察幼儿在课堂上的参与程度,包括观察、讨论、动手操作等环节。
2. 作品质量:评价幼儿制作的作品质量,包括形象、色彩、创意等方面。
3. 分享与交流:评价幼儿在作品展示环节的分享与交流能力,包括语言表达、互动合作等。
七、教学注意事项1. 针对不同幼儿的发展水平,给予适当的指导和支持,鼓励每个幼儿发挥自己的特点。
2. 在动手操作环节,注意安全使用颜料和画笔,避免幼儿受伤。
3. 注重培养幼儿的观察能力和动手能力,引导幼儿主动参与和思考。
八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况,是否达到预期的效果。
《跳舞的小人》大班美术活动优质教案
《跳舞的小人》大班美术活动优质教案一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《身边的动植物》,详细内容为“跳舞的小人”。
通过观察和分析,让学生了解和掌握人物动态的基本画法,培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握人物动态的基本画法,能够独立完成一幅跳舞的小人画作。
2. 培养学生观察、分析、表现人物动态的能力,提高他们的审美素养。
3. 激发学生对美术创作的兴趣,培养他们的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点:人物动态的画法,如何把握人物的比例和动作。
教学重点:观察、分析、表现人物动态,培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具:跳舞的小人图片、画纸、画笔、颜料、画板、投影仪。
学具:画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用投影仪展示跳舞的小人图片,引导学生观察和讨论,激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解(10分钟)讲解人物动态的基本画法,如比例、动作、表情等,并通过例题进行演示。
3. 随堂练习(10分钟)学生根据所学知识,独立完成一幅跳舞的小人画作。
4. 小组讨论与展示(10分钟)学生分为小组,互相交流心得,展示作品,互相评价,教师进行点评。
5. 创作实践(15分钟)学生在画纸上创作,教师巡回指导,解答学生疑问。
六、板书设计1. 人物动态画法要点:人物比例:头部、身体、四肢的比例关系动作表现:把握动作的关键部位,如腰部、腿部、手臂等表情描绘:根据动作和场景,描绘出合适的表情2. 跳舞的小人创作步骤:构思:确定画面的人物、动作、背景等起稿:用铅笔轻轻勾勒出人物动态上色:根据光影关系,选择合适的颜色进行上色完善:调整细节,使画面更加丰富和生动七、作业设计1. 作业题目:请以“跳舞的小人”为主题,创作一幅画作。
2. 答案要求:作品需展现人物动态,比例恰当,动作生动,表情自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学目标是否达成,学生的掌握情况如何,教学过程中是否存在不足,如何改进。
幼儿园中班教案《跳舞的小人》含反思
幼儿园中班教案《跳舞的小人》含反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优秀美术教案《跳舞的小人》
幼儿园大班优秀美术教案《跳舞的小人》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《快乐的动作》,详细内容为第一课《跳舞的小人》。
通过本节课的学习,让幼儿观察和模仿跳舞的小人,激发他们的想象力和创造力,运用绘画形式表现舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握跳舞小人的基本绘画技巧,培养他们的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好,激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识,学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点难点:舞蹈动作的绘画表现,以及人物动态的描绘。
重点:观察跳舞小人的特点,学会用线条和颜色表现舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具:跳舞小人视频、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、多媒体设备。
学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放跳舞小人的视频,让幼儿观察和模仿舞蹈动作,引导他们关注跳舞小人的特点。
2. 观察与讨论(5分钟)组织幼儿讨论跳舞小人的动作、表情和服饰特点,引导他们用语言描述。
3. 课堂示范(10分钟)教师现场绘画跳舞小人,边画边讲解绘画技巧和要点,让幼儿观看并学习。
4. 动手实践(10分钟)幼儿根据观察和示范,独立完成跳舞小人的绘画作品。
5. 随堂练习(10分钟)幼儿互相展示自己的作品,大家共同评价和交流,教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《跳舞的小人》2. 内容:(1)跳舞小人的特点(2)绘画步骤与技巧(3)作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目:画出自己喜欢的小人舞蹈动作。
2. 答案:完成一幅跳舞小人的绘画作品,要求动作、表情和服饰特点表现准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,关注他们在绘画过程中的困难和问题,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:(1)让幼儿回家后与家长分享课堂所学,鼓励家长参与创作。
(2)组织一次“跳舞小人”主题美术展览,让幼儿互相学习和交流。
(3)引导幼儿关注生活中的舞蹈动作,鼓励他们用自己的方式表现和创造。
幼儿园中班《跳舞的小人》教案
幼儿园中班《跳舞的小人》教案一、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识和了解跳舞的小人,培养幼儿对舞蹈的兴趣。
2. 技能目标:通过模仿和创造,培养幼儿的舞蹈表现力和创造力。
3. 情感目标:培养幼儿的团队协作精神,增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿通过观察和模仿,学会跳舞小人的基本动作。
2. 教学难点:让幼儿能够独立完成跳舞小人的动作,并在集体中进行表演。
三、教学准备1. 教具准备:多媒体设备、音乐、舞蹈小人图片、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备:宽敞的舞蹈场地,舒适的音乐环境。
四、教学过程1. 导入部分:通过多媒体展示跳舞小人的图片和视频,引导幼儿观察和讨论,激发幼儿对跳舞小人的兴趣。
2. 基本部分:(1)教师示范跳舞小人的基本动作,引导幼儿进行模仿。
(2)幼儿分组进行练习,教师巡回指导。
(3)邀请幼儿进行表演,鼓励其他幼儿进行掌声鼓励。
3. 拓展部分:让幼儿自己创造跳舞小人的动作,进行集体表演。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、舞蹈动作的掌握情况以及团队协作能力。
2. 家长反馈幼儿在家中的舞蹈表现和兴趣程度。
3. 定期组织舞蹈比赛或表演,评估幼儿的舞蹈能力和进步。
六、教学内容1. 课程主题:跳舞的小人2. 教学内容:a. 认识跳舞的小人b. 学习跳舞小人的基本动作c. 创造自己的舞蹈动作d. 团队协作表演七、教学方法1. 直观法:通过图片、视频等教具,让幼儿直观地了解跳舞小人的形象和动作。
2. 示范法:教师亲自示范跳舞小人的动作,引导幼儿进行模仿。
3. 实践法:让幼儿分组练习,增强实践操作能力。
4. 激励法:鼓励幼儿积极参与课堂活动,培养自信心和自我表达能力。
八、教学步骤1. 导入:展示跳舞小人的图片和视频,引导幼儿观察和讨论。
2. 基本动作学习:教师示范跳舞小人的基本动作,幼儿进行模仿。
3. 小组练习:幼儿分组进行舞蹈动作的练习,教师巡回指导。
幼儿园大班优秀美术教案《跳舞的小人》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《跳舞的小人》含反思教案名称:《跳舞的小人》教学目标:1. 能够听懂并了解故事《跳舞的小人》的情节和主题,培育幼儿的绘画基本本领和察看力。
2. 能够通过本身的创作表达出本身的想法和观点,促进幼儿的发火和感受世界的方式。
教学内容:画跳舞的小人教学流程:一、导入(5分钟)老师带着幼儿一起听故事《跳舞的小人》,并让幼儿谈谈本身的感受。
二、学习(20分钟)1.演示画跳舞小人的步骤,让幼儿察看并进行仿照。
2.让幼儿练习在纸上画出跳舞的小人,激励幼儿加以想象和发挥。
3.引导幼儿在小人衣裳、面部等方面进行配色,培育幼儿的颜色感觉和配搭本领。
三、创作(30分钟)1.让幼儿进行独立创作,激励幼儿发挥本身的想象力和制造力,创作本身充分的跳舞小人。
2.引导幼儿用本身的语言描述本身创作的小人,激励他们表达出本身独特的想法和感受。
四、呈现(10分钟)1.让幼儿呈现本身的作品,并与其他同学共享本身的思考过程以及表达的意愿。
2.激励同学进行互动、交流和讨论,促进幼儿的合作意识和制造力。
五、反思(5分钟)1.老师让幼儿回忆这堂课的主题是什么,整理出今日所学的内容,并对本身的学习情况进行自我评价和总结。
2.梳理老师所接受的教学方式、把握效果和存在的不足,以便于下一节课的改进。
教学反思:在《跳舞的小人》这堂美术课中,我应用了很多新的教学方式,比如说以故事形式进行引入,通过小人的故事,带领幼儿们进入美术创作主题;在课堂中通过演示和明确步骤方式,使幼儿们能够自主把握画小人的技巧,而且在教学中予以了幼儿充分的自由发挥的空间。
在让幼儿们自由创作的过程中,我会有针对性地予以引导,引导幼儿在创作中感受美的气力,促进他们通过本身的创作,表达本身的情感和思考。
然而,我也发觉了一些存在的不足。
在教学的过程中,由于时间的限制,我可能会在引导孩子时过于匆忙,未能全面把握幼儿的特别的点,以致于幼儿个别创作所体现的思维不够深刻或缺乏创新性。
幼儿园中班《跳舞的小人》教案
一、教案基本信息教案名称:《跳舞的小人》适用年级:幼儿园中班课时:25分钟二、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识和了解跳舞的小人,培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标:通过绘画活动,培养幼儿的绘画能力和动手能力。
3. 情感目标:培养幼儿对舞蹈的热爱,增强幼儿的自信心和表现力。
三、教学重点与难点重点:让幼儿通过观察和想象,绘制出跳舞的小人。
难点:幼儿在绘画过程中对跳舞动作的表现和创造。
四、教学准备1. 教具:绘画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
2. 教学视频或图片:跳舞的小人的视频或图片。
五、教学过程1. 导入:教师播放跳舞的小人的视频或展示图片,引导幼儿观察和描述。
2. 讲解:教师讲解跳舞的小人的基本动作和特点,激发幼儿的兴趣。
3. 示范:教师示范绘制跳舞的小人,讲解绘画的步骤和技巧。
4. 绘画环节:幼儿根据观察和想象,绘制属于自己的跳舞的小人。
5. 展示与评价:教师组织幼儿展示自己的作品,大家共同欣赏和评价。
六、教学延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长参与幼儿的绘画活动,共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设:将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中,增强幼儿的成就感。
七、教学反思八、教学评价1. 幼儿绘画作品的创意和质量。
2. 幼儿在绘画过程中的兴趣和参与度。
3. 幼儿对跳舞小人的认识和理解。
九、教学建议1. 针对不同能力的幼儿,可以适当调整教学难度,给予个别指导。
2. 在绘画过程中,鼓励幼儿大胆表达自己的想象和创意。
3. 定期组织类似的活动,培养幼儿的审美能力和创造力。
十、教学资源1. 网络资源:查找更多关于跳舞小人的视频和图片,丰富教学内容。
2. 图书资源:推荐幼儿阅读关于舞蹈的图书,增加幼儿对舞蹈的了解。
3. 实物资源:准备一些舞蹈道具,如舞蹈服装、乐器等,让幼儿亲身体验舞蹈的乐趣。
重点和难点解析一、教学目标在制定教学目标时,应关注幼儿的年龄特点和兴趣,确保目标既有挑战性又具有可达成性。
大班美术公开课教案及教学反思《跳舞的小人》
大班美术公开课教案及教学反思《跳舞的小人》一、教学目标1.培养学生的观察力和创意思维能力。
2.提高学生的手眼协调能力和手工技能。
3.开发学生的美感和艺术表现力。
二、教学准备1.教具准备:–纸板、剪刀、铅笔、颜料、画笔、胶水等。
2.课堂环境准备:–整理好的学生座位,教师讲台,展示台等。
三、教学过程1. 导入(5分钟)•讲师和学生互动交流,引发学生对跳舞的小人的兴趣。
•引导学生回忆自己或他人跳舞的经历,并让学生自由发言。
2. 学习跳舞的小人(10分钟)•通过展示图片或手绘跳舞的小人,引导学生观察小人的形象特征和动作姿态。
•引导学生口头描述小人的形象特征和动作。
3. 制作跳舞的小人(30分钟)•分发纸板、剪刀、铅笔等材料给学生。
•指导学生根据小人的形象特征和动作姿态,在纸板上绘制小人的轮廓。
4. 装饰小人(20分钟)•分发颜料、画笔等材料给学生。
•指导学生使用颜料和画笔给小人上色,创造小人的服饰和表情。
5. 整理和展示作品(15分钟)•学生整理好自己的作品,并将其放在展示台上。
•学生依次展示自己的作品,并互相欣赏和鼓励。
四、教学反思本次大班美术公开课采用了以《跳舞的小人》为主题的教学活动。
通过导入环节,我成功地引发了学生对主题的兴趣和思考,培养了他们的观察力和创意思维能力。
在学习和制作环节,我给予学生足够的指导和支持,让他们能够准确地绘制出小人的形象和轮廓,并发挥自己的想象力进行装饰。
在整理和展示环节,学生们展示了自己的作品,激发了他们的艺术表现力和美感。
然而,本次教学也存在一些不足之处。
首先,时间分配不够合理,导致某些学生没有完成作品或者没有足够的时间展示。
其次,在教具准备方面,我没有考虑到学生的个体差异,有些学生可能需要额外的辅助工具。
此外,在教学过程中,我未能充分关注学生的表现和需求,没有给予足够的个别指导和鼓励。
这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。
总之,通过这次大班美术公开课的教学实践,我在教学准备和教学过程中获得了一些经验和教训,也见证了学生的成长和进步。
幼儿园中班优质教案《跳舞的小人》含反思
幼儿园中班优质教案《跳舞小人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程,具体内容为教材第五章《可爱卡通》中第三节《跳舞小人》。
通过本节课学习,让孩子们解和掌握如何用简单线条和图形组合,创作出富有生命力和动态感小人形象。
二、教学目标1. 让孩子们认识并学会运用基本线条和图形,创作出跳舞小人形象。
2. 培养孩子们观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们对美术活动兴趣和热情。
三、教学难点与重点难点:如何让孩子们将动态感融入到小人形象中,使作品更具有生命力。
重点:让孩子们掌握基本线条和图形组合,创作出跳舞小人形象。
四、教具与学具准备教具:画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、范例作品。
学具:画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织孩子们进行一场“模拟舞会”,引导他们观察和模仿舞者动作,从而引出本节课主题——跳舞小人。
2. 讲解示范(10分钟)(1)向孩子们展示教材中跳舞小人范例作品,引导他们观察并描述作品特点。
(2)通过黑板演示,教孩子们如何运用简单线条和图形组合,创作出跳舞小人形象。
3. 随堂练习(10分钟)让孩子们在画纸上尝试自己创作跳舞小人,鼓励他们发挥想象力,使作品具有独特风格。
4. 互动指导(5分钟)在孩子们创作过程中,巡回指导,对他们作品给予肯定和鼓励,针对问题进行个别指导。
5. 展示评价(5分钟)六、板书设计在黑板上画出一个跳舞小人,旁边标注出用到线条和图形,让孩子们直观地解创作方法。
七、作业设计1. 作业题目:请孩子们创作一幅以“跳舞小人”为主题画。
2. 答案:孩子们作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,我对教学过程进行反思。
在实践情景引入环节,孩子们参与度很高,但部分孩子在创作过程中,对线条和图形掌握还不够熟练。
针对这一问题,我将在下一节课中进行有针对性指导。
拓展延伸:1. 邀请孩子们参加学校舞蹈比赛,让他们亲身体验舞蹈优美动作,为创作提供更多灵感。
2. 引导孩子们观察生活中各种动态形象,如运动场上运动员、街头表演艺人等,丰富他们创作素材。
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《跳舞的小人们》
就这样,从那一天起——从那个寒冷的十一月的黄昏发生的那件事起,已经两年过去了。
良夫送信的地区,又回到了那条东街。
良夫好久没有来过这条街了。
当听到市营电车“当当——”地行驶的声音时,良夫又鲜明地回忆起了那个黄昏的事情。
(那位老奶奶,也不知回来了没有?)
不知为什么,他突然怀念起老奶奶来了。
那是一个相信自己、把那么珍贵的菊花酒壶寄放在自己这里的人。
而且,正是因为有了那个壶,自己一家才有了那么多快乐的回忆。
(去看一看吧!)
良夫想。
(如果老奶奶回来了,明天就把壶送回来吧!)
良夫一边给街上的人家送信,一边渐渐地接近了酒窖。
那座酒窖,应该从拐角的水果店就能远远地看见了。
熏得漆黑的酒窖应该就夹杂在大楼里,像被留下来似的,孤零零在站在那里。
可是,良夫走到水果店跟前,却倒吸了一口凉气。
不见了。
酒窖连个影子都不见了。
原来是酒窖的位置上,正在建一幢新楼。
粗大的钢筋骨架上,写着“××建设”的白色的罩子,在风中沙沙作响。
(酒窖没了……没了……)
良夫在心中断断续续地重复着。
然后,他用颤抖的手指着那边,问水果店的店员:
“那里不是有一座旧酒窖吗?哪去了呢?”
水果店的店员回答说:
“啊,你说那座酒窖啊,早就拆掉了”
“什么……”
良夫心想难道老奶奶把酒窖卖给别人了?他歪着脑袋,又骑上摩托车,穿过信号灯,来到那幢正在建的楼跟前。
“这里在盖什么呀?”邮递员冲工地上一个戴着安全帽的人问道,“这楼的主人是谁啊?”
“谁呢?”那人歪着脑袋想了一会儿,说,“详情我还真不知道,只知道这里过去是一座旧酒窖。
”
“啊,这我知道。
酒窖里有一把天鹅绒的椅子,像一个小小的会客厅。
”
“会客厅?”
戴安全帽的人吃惊地反问道。
邮递员点点头:
“是的。
大约在两年前,我还曾经给酒窖送过信呢!那时候,住在里头的老奶奶还把一个东西寄放在了我那里呢!”
“你别开玩笑了!”想不到,戴安全帽的人张大了嘴巴,叫了起来,“那里头怎么可能住人呢!我拆这座酒窖时,用我这双眼睛亲自看过了,里面是空的,连一个装酒的木桶也没有。
四周的墙都坏了,已经不成样子了。
”
听了这话,邮递员使劲儿地摇了摇头:
“不——可能!”
他大叫了一声。
这才发现,正在工地上干活儿的一大群人都停下了手中的活儿,全都在看着这边。
有人在笑,还有人奇怪地歪了歪脑袋。
邮递员拉不下脸来了,急忙骑上了摩托车。
他一边沿着东街一直往前骑,一边想:难道自己那时做梦了?
(是啊,我当时就觉得奇怪,怎么会有人住在那样的酒窖里……)
这天晚上,回到公寓,良夫对绘美子把今天的事情从头至尾说了一遍。
绘美子的脸上一下放出了光彩:
“这么说,那个老奶奶不会再回来啦?小人永远都是我们的啦?我们愿意怎么使用,就怎样使用,酿好的菊花酒,也愿意给谁就给谁了?”
“啊啊,大概……”
大概是这样吧,一边这样想,良夫一边轻轻地点了点头。
只见绘美子松了一口气:“太好了。
”她说,“真是太好了。
我终于不用再担心了。
啊,你不知道直到今天为止,我心上压着一块多么重的石头啊。
我怕早晚有一天会发生不幸,一边担惊受怕,一边在卖菊花酒啊。
”
“你卖酒了!”良夫大吃一惊,“真、真的吗?你为什么要干这种事情?我
不是反复叮嘱过你了吗?不能用菊花酒挣钱!”
不过绘美子不在乎了,一张脸看上去就像向日葵一样明朗:
“可是,和你约定的老奶奶不会再回来了啊。
自己的酒窖已经没有了,没有理由再回来了。
什么会发生不幸的事,全是骗人。
证据就是我已经卖了这么长时间的酒了,可是还没有发生一点怪事!岂止是没有发生怪事,你看这个……”
绘美子欢欣雀跃地拉开柜子的抽屉,把银行存折取了出来。
“你看——已经存了这么多钱了!”
可不是嘛,存折上写的数字,有好多个“0”呢!良夫眨巴着眼睛,数了起来,然后重重地叹了一口气,心想,胆小的人真是挣不着钱啊。
绘美子得意地接着说:
“我送给小人们串珠当礼物。
因为这个原因,他们才没命地劳动。
现在,我用桌布代替了手绢,酿的菊花酒有原来的五倍呢。
”
良夫佩服极了,不,佩服得都有点过头了,已经呆住了,只挤出来一句话:“你可真厉害!”
从那以后,良夫对酿酒更加热心起来了。
为什么呢?因为卖菊花酒得到的钱,要比从邮局领的月薪多好多倍。
还不仅仅是这些。
他和绘美子两个人给小人们送礼,还有沉醉在那些小人们的世界里的片刻,都给他们带来了无法形容的快乐。
当小人们全都戴上了一样的项链时,绘美子提议说下回用帽子当礼物:
“总是戴草帽,也太可怜了吧!我说,给五个人一人一顶漂亮的毡帽怎么样?”
“啊,这个主意好。
顺便再给他们做双鞋吧,不要那种长靴,而是漂亮一点、轻一点的鞋子。
”
听了这话,绘美子立刻就打开了针线盒,剪起做帽子和鞋的布来。
因为太小了,只好用小镊子,累得她直眨巴眼睛。
然后,两个人又送给小人一家所有能想得到的礼物。
送给小人妈妈的是长裙子和带花的披肩,送给小人爸爸的是带条纹的裤子和背心,送给孩子们的是统一的蓝外衣。
最后,良夫做了一个意想不到的东西。
是豆粒大的小提琴。
这个小小的乐器,是良夫用放大镜和小镊子,花了一个
晚上做成的。
尽管小,却非常精致。
细细的四根琴弦绷得紧紧的,还有一把小小的、小小的弓。
两个人把这把小提琴悄悄地放在了梯子下边,忐忑不安地等着小人收工。
现在,小人们全都穿上了华丽的衣服。
小人妈妈的长裙,是沉甸甸的天鹅绒。
小人爸爸的裤子,裤线笔挺。
孩子们的外衣也非常漂亮。
而且,他们还都穿上了一样的毡鞋,看上去就像芭蕾舞鞋一般的轻盈。
不过,因为服装太华丽了,小人们干起活儿来比以前要碍手碍脚。
种秧苗的时候,小人妈妈总是踩到自己的裙边摔倒。
小人爸爸和孩子们也怕把外衣和裤子弄脏了,格外当心。
串珠项链也成了累赘。
绘美子做的帽子,比以前的草帽要小许多,运起菊花来更花时间了。
当桌布上的活儿结束时,五个人已经累得东倒西歪了。
就在这时,良夫把小提琴送给了他们。
小提琴被悄悄地放到了梯子下边。
小人爸爸首先发现了它,他战战兢兢地凑了过去。
然后,叫来了小人妈妈。
小人妈妈一看见小提琴,就张开双臂,做出一个非常吃惊的样子,“快过来快过来”似的叫着,把孩子们都召集了过来。
五个小人蹲下身子,盯着小提琴看了一会儿,当知道那是一件真正的乐器时,高兴得跳了起来。
比得到帽子、比得到衣服时还要高兴!他们用手拉成了一个圈,围绕着小提琴转起圈来了。
“你看,他们喜欢音乐呢!”
“真的呀,那么高兴。
”
良夫和绘美子激动地看着小人们的情形。
小人爸爸先把小提琴拿了起来,夹在下巴下边。
接着,右手拿弓,在细细的琴弦上轻轻地、轻轻地拉了起来。
咯吱咯吱,小提琴发出了声音。
是什么曲子呢?因为声音实在是太小了,两个人的耳朵听不见。
不过,好像是三拍子的华尔兹舞曲,因为小人妈妈张开裙子跳了起来。
紧接着,孩子们也跳了起来。
小人妈妈甩动着长长的头发,一圈一圈地旋转着。
“太好了。
”
绘美子叫道。
“喂,这些小人原本就是会跳舞、会拉琴的小人吧?”
也许是这样。
小人们完全把酿酒的事丢到了脑后,像蝴蝶一样不停地跳舞。
小人一家确实和往常不一样,特别快乐。
太快乐了,快乐得过份了。
小人爸爸一边拉小提琴,一边突然开始朝一个不可想象的方向走去——他朝着桌布的边上走去。
小人妈妈和孩子们一边跳舞,一边尾随而去。
绘美子心里一惊,可是已经晚了。
小人爸爸走到桌布的边上,跳到了席子上。
然后,就不见了。
紧接着,小人妈妈和三个孩子,也一个接一个地走到桌布的外面,不见了。
这是一瞬间发生的事。
良夫和绘美子脸都白了。
这究竟是怎么一回事呢……
“到哪里去了呢?”
绘美子掀开桌布,又在席子缝里找了半天,可连一个小人也没有找到。
剩下来的,只是空壶和那块大白桌布,还有他们忘了的五顶帽子——
两个人像是从一个长长的梦中醒过来似的,呆呆地坐在那里。