浅谈写作能力的培养

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如何培养孩子的写作能力

如何培养孩子的写作能力

如何培养孩子的写作能力写作能力是每个孩子都应该培养的重要技能之一。

良好的写作能力不仅可以帮助孩子在学业上取得好成绩,还可以提升他们的思维能力和表达能力。

下面将从培养孩子写作能力的方法、技巧和实践活动等方面进行讨论。

一、培养孩子的写作能力的方法1. 读书启蒙。

鼓励孩子广泛阅读各种优秀的文学作品,如故事书、名著等。

阅读可以拓展孩子的思维,丰富他们的词汇量,并激发他们对写作的兴趣。

2. 创造写作环境。

为孩子提供良好的写作环境,例如安静的房间、书桌、写字工具等。

定期组织家庭写作活动,让孩子有机会写作并与家人分享。

3. 建立写作习惯。

鼓励孩子每天进行一定的写作练习,可以是写日记、写作文等。

养成坚持写作的习惯可以帮助他们逐渐提高写作能力。

4. 多样化的写作练习。

给孩子提供各种不同类型的写作任务,例如叙事、说明、议论等。

这样可以培养孩子在不同情境下的表达能力和文字组织能力。

二、培养孩子写作能力的技巧1. 提供写作范例。

为孩子提供优秀的写作范例,并引导他们仔细阅读、分析和模仿。

通过学习他人的写作技巧,孩子可以更好地掌握写作的要领。

2. 讲究写作结构。

教导孩子写作时要注重结构的合理性,包括开头、主体和结尾部分。

合理的结构可以让文章更有条理,容易被读者理解。

3. 培养丰富的词汇量。

鼓励孩子积累并使用丰富的词汇,可以通过读书、背单词等方式进行。

拥有丰富的词汇可以让孩子的写作更加生动、精彩。

4. 注重语法和标点。

教导孩子正确使用语法和标点符号,这对于写作的准确性和逻辑性很重要。

帮助孩子培养良好的语言表达习惯。

三、培养孩子写作能力的实践活动1. 写作比赛。

鼓励孩子参加写作比赛,这既是对他们写作能力的一种考验,也是提高他们写作水平的机会。

2. 写作分享会。

组织写作分享会,让孩子有机会展示自己的作品,并与其他孩子交流和互动。

分享会可以激发孩子的写作热情,并从他人的作品中学习到更多的写作技巧。

3. 写作俱乐部。

组建孩子写作俱乐部,让他们集体学习和讨论写作技巧。

培养学生写作能力

培养学生写作能力

培养学生写作能力如何培养学生的写作能力引言:写作是学生综合素质提升的重要一环,培养学生的写作能力是教育的重要目标之一。

然而,许多学生在写作上存在困难,并且缺乏有效的写作策略。

为了帮助学生提高写作能力,培养他们的写作技巧,教育者和家长应该采取一系列措施。

第一段:提供充足的阅读资料阅读是写作的基础,只有通过大量的阅读,学生才能增加词汇量、拓宽思维、积累写作素材。

教育者和家长可以提供各种阅读材料,如小说、散文、报纸等,并鼓励学生多读。

同时,还可以组织读书俱乐部或阅读分享会,让学生积极参与到阅读活动中。

第二段:培养写作习惯写作是一个需要时间和规律的过程,只有养成良好的写作习惯,学生才能在写作时保持高效和专注。

教育者应该鼓励学生每天写作,并制定写作计划帮助他们保持持续的写作动力。

此外,还可以组织写作比赛或展示活动,鼓励学生展示自己的写作成果,增加写作的兴趣和动力。

第三段:引导学生进行多维思考写作不仅是文字的表达,更是思维的体现。

教育者和家长应该引导学生进行多维思考,培养他们的观察力、思辨能力和逻辑思维。

可以通过给学生提供多样化的话题和写作题目,鼓励他们写出独立见解和深入思考的文章。

同时,教育者还可以引导学生进行写作规划,帮助他们组织思路和构建逻辑关系。

第四段:提供实际写作指导学生在写作过程中常常遇到各种问题,如语法错误、词汇用词不准确等。

教育者应该提供实际的写作指导,帮助学生纠正错误和提高写作水平。

可以通过批改学生的作文,指出他们的不足之处,并给予具体的改进建议。

同时,还可以进行写作讲座或写作培训,教授学生一些实用的写作技巧和方法。

第五段:营造良好的写作环境良好的写作环境对学生的写作能力提升起到重要作用。

教育者和家长应该为学生创造一个专注、安静的写作环境。

可以提供安静的写作区域,减少干扰和噪音。

同时,还可以提供必要的写作工具和资源,如电脑、参考书籍等,让学生能够随时进行写作。

结论:培养学生的写作能力需要教育者和家长的共同努力。

如何培养学生的写作能力

如何培养学生的写作能力

如何培养学生的写作能力写作是一项重要的能力,对于学生的学习和未来发展都具有重要意义。

然而,许多学生在写作方面存在困难,缺乏表达能力和写作技巧。

因此,培养学生的写作能力成为教育工作者的重要任务。

本文将探讨如何有效地培养学生的写作能力。

一、提供良好的写作环境为了培养学生的写作能力,首先需要提供一个良好的写作环境。

学校和家庭都应该为学生提供一个安静、舒适的写作空间,让学生能够专心致志地进行写作。

此外,学校还可以建立写作角落或写作工作室,提供各种写作工具和资源,激发学生的写作兴趣。

二、鼓励多读多写阅读是写作的基础,通过大量的阅读可以拓宽学生的视野,丰富他们的词汇和表达能力。

因此,学校和家庭应该鼓励学生多读各种类型的书籍,包括小说、散文、诗歌等。

同时,学生也应该被鼓励多写,可以从日记、作文、读后感等形式开始,逐渐提高写作水平。

三、培养写作习惯写作是一个需要长期坚持的过程,因此,培养学生的写作习惯非常重要。

学校可以设置固定的写作时间,每天让学生进行一定时间的写作练习。

同时,教师也应该给予学生充分的写作指导和反馈,帮助他们不断改进和提高。

四、注重写作技巧的培养除了培养写作习惯外,还需要注重培养学生的写作技巧。

教师可以通过讲解写作结构、段落组织、语法运用等方面的知识,帮助学生掌握写作的基本技巧。

此外,教师还可以组织写作讨论和写作分享活动,让学生相互学习和借鉴,提高写作水平。

五、提供写作素材和题目有时候,学生在写作时会遇到困难,不知道从何下手。

因此,提供一些写作素材和题目可以帮助学生开展写作。

学校可以组织写作比赛或写作活动,给学生提供一些有趣的题目,激发他们的写作灵感。

六、鼓励创新和表达个性写作是一种表达个性和思想的方式,因此,学校和家庭应该鼓励学生在写作中展现自己的创新和个性。

教师可以鼓励学生尝试不同的写作风格和表达方式,培养他们的独立思考和创造力。

七、提供写作评价和反馈写作评价和反馈对于学生的写作提高非常重要。

浅谈写作能力的培养

浅谈写作能力的培养
延续 。
安石的七 律《 船瓜 洲》, 说 诗 中 的 泊 据 “ 春风又绿江南 岸 ” 绿 ” , 安石 的“ 字 王 先是写的“ , 来又改成 “ , 到” 后 满” 又改 为“ , 入” 经过 了数 十次 的改动 , 后定 最 为“ ” 绿 。一个 “ ” 把春 到江 南 , 绿 字 一 片春意盎然 、 生机 勃勃 的景 象 , 生动 活
泼 、 彩 鲜 明 的 表 现 出来 。 色 锤炼语 言还 要力求做 到言简意赅、 富有美感 的意境。《 伶官传序》 中的名句 “ 劳可 以兴 国 , 豫 可 以 亡 身 ” 想 深 忧 逸 思 刻, 语言简朴又有警策力。鲁迅认为宁可 将小说的材料缩成速写 , 决不可把速写பைடு நூலகம் 料拉成小说。清代李渔说 的“ 意则期多, 字则惟少” 也是 这个 意思。就象真正 天 生丽质的美女不需要浓妆艳抹的, 过多的 华词艳句容易流于庸俗叫人反感。另外 , 锤炼语言还讲究真情实感 , 有个 陛。那些 让 人 耳 目一 新 甚至 过 目难 忘 的 语 言往 往 是作者的真情流露, 对于那些无故造 隋的 文章只能引起 阅读者的反感。生活千姿 百态, 只要拥 有 一 颗 热爱 生 活 , 爱 自然 热 的心 , 思考 , 慧眼 去体 会 去提 炼 , 积极 独具 努力 达 到“ 山则 情 满 于 山 , 海 则 意 溢 登 观 于海” 的境界 , 必将 文思泉涌 , 不落窠臼, 并 收获人 性美 、 情 美 。 人 三 、 养 学 生 写 作 兴 趣 培 长期 以来 , 写作文对学生来说 成 了 种 惩罚 、 熬 , 多 学 生 都 是 针 对 一 煎 大 篇文章东凑西凑 , 敷衍 了事。这主要是 学生的写作兴趣 问题 。培养 良好 的写 作兴 趣是 提 高 写作 能 力 的重 要 一环 。 兴趣是写作 的前 提 , 没有兴 趣 , 根本 是 写不 出好 文章来 的。美 国 当代 著名 教 育 家 布卢 姆 曾 指 出 : 那 些 对 学 习 有 兴 “

如何培养自己的写作能力

如何培养自己的写作能力

如何培养自己的写作能力写作是一项强调个人能力的技术,需要提高自己的语言表达能力、逻辑分析能力、阅读理解能力、情感创造力以及同理心。

下文将从几个方面探讨如何培养自己的写作能力。

一、保持读书习惯培养写作能力的第一步是保持读书的习惯。

读书可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

在阅读中,我们可以学习各种表达方式,同时还可以通过阅读他人的作品借鉴他们的思路和技巧。

因此,每天都应保持一定时间的阅读,以增长自己的知识面和训练自己的阅读能力。

二、多写、多注重语言表达能力写作是需要积累的。

每天都应保持一定时间的写作训练,可以写一些随笔、日记等,逐渐提高自己的语言表达能力。

此外,要注重书写规范,例如标点符号、语法、拼写等。

只有把语言表达能力练得好,才能更好地表达自己的想法和思路。

三、提高阅读分析能力在学习写作中,阅读分析能力也是必不可少的。

只有提高阅读分析能力,才能够更好地理解别人写的东西,并从中提取自己需要的东西。

阅读分析能力的提高首先需要阅读大量的文章、书籍,对好的作品进行分析、梳理,看看别人是如何运用词汇、语言表达、结构等方面来表达自己的情感和思想的。

四、注重思考问题的深度和广度写作贯穿整个人的日常生活。

在生活中,我们应该学会注重思考问题的深度和广度。

在广泛的知识背景下,我们需要通过深度思考来发掘事物的内部逻辑、理论意义和客观规律,以更好地表达我们的思想与感受。

五、培养同理心和情感创造力培养写作能力还需要培养同理心和情感创造力。

同理心是体验和感受他人情感和观点的能力,是在生活和社会活动中发挥作用的重要能力。

情感创造力是创造文学作品的重要能力,只有真正有想法,才能创造出有感染力和吸引力的作品。

通过上述几个方面的训练,相信你的写作能力一定会得到不同程度的提高。

因此,只要你有毅力和耐心,相信你在写作中必将取得更多的成就。

培养写作能力的方法

培养写作能力的方法

培养写作能力的方法培养写作能力是一个长期的过程,需要不断地练习和积累。

以下是一些方法和技巧,帮助您提升写作能力。

1. 阅读大量优秀的作品阅读是提升写作能力的基础。

通过阅读优秀的文章、小说、报纸等,可以学习到不同的写作风格和技巧,丰富自己的词汇和语言表达能力。

可以选择经典的文学作品,也可以关注当下的热门作家和评论家的文章。

2. 多写多练写作就像是一项运动,需要不断地练习才能提高。

可以每天坚持写作,可以选择写日记、随笔、评论等不同形式的作品。

写作过程中要注意语法、拼写和标点符号的正确使用,同时也要注意结构和逻辑的清晰。

3. 学习写作技巧写作是一门技术活,需要学习一些写作技巧。

可以学习如何构思一个有趣的故事情节,如何塑造生动的人物形象,如何运用修辞手法等。

还可以学习一些写作结构和写作方法,如记叙文、描写文、议论文等。

4. 反复修改和润色写作不是一次性完成的,写完后要进行反复修改和润色。

可以多次审查文章的结构和逻辑是否通顺,语言是否准确、生动,是否有语病和重复。

修改时要注意删繁就简,保留精华,使文章更流畅和有趣。

5. 听取他人的意见和建议写作是一项个人创作,但也需要他人的意见和建议。

可以请家人、朋友、老师或专业编辑人士帮忙审阅文章,听取他们的意见和建议。

他们可能会给出不同的观点和改进建议,帮助我们发现文章中的问题和不足之处。

6. 不断积累和拓宽知识面写作需要有丰富的知识储备和阅历积累。

可以多读书、看电影、旅行等,拓宽自己的视野,积累更多的素材和灵感。

同时,要关注时事热点,了解社会动态和前沿科技等,使自己的文章更具时代感和观点。

7. 练习写作规范的作文可以参加写作比赛、写作培训班等,练习写作规范的作文。

这些作文通常有一定的格式要求,如开头、结尾和段落的使用等。

通过这样的练习,可以提高自己的写作规范性和组织能力。

8. 多思考,增加观察力写作需要有独到的观点和深入的思考。

可以多思考一些哲理、人生、社会等问题,培养自己的思辨能力。

如何培养中学生的写作能力

如何培养中学生的写作能力

如何培养中学生的写作能力写作能力是中学生全面素质培养中的重要组成部分,也是他们未来学习、工作和生活的关键技能。

然而,由于教育方式、学习环境等原因,许多中学生在写作方面存在较大的困难。

因此,如何有效地培养中学生的写作能力成为一项重要的任务。

本文将从培养写作兴趣、提高写作技巧和优化写作评价三个方面,详细探讨如何有效地培养中学生的写作能力。

一、培养写作兴趣培养学生对写作的兴趣是提高他们写作能力的关键。

以下是几种培养学生写作兴趣的方法:1. 创造良好的学习环境。

教师应该布置一个安静、整洁的写作角落,提供书籍、词典和资料,让学生在舒适的环境下进行写作。

2. 增加写作实践机会。

教师可以组织写作比赛、撰写校报或班级杂志等活动,鼓励学生积极参与。

同时,学校也可以建立写作俱乐部或写作社团,为热爱写作的学生提供更多交流和展示的机会。

3. 引导学生树立正确的写作观念。

教师应该告诉学生,写作是表达思想、展示才华的重要手段,不是一种枯燥的功课。

通过介绍优秀作家及其作品,让学生感受到写作的魅力和价值。

二、提高写作技巧除了培养兴趣外,提高学生的写作技巧也是必不可少的。

以下是一些有效的写作技巧:1. 阅读优秀的范文。

学生可以通过阅读名家文章,学习他们的写作技巧和表达方式。

教师可以在课堂上指导学生分析范文的结构、段落的组织以及词语的运用,帮助学生提高写作水平。

2. 多进行写作训练。

写作是一项需要不断练习的技能,只有通过大量的写作训练才能逐渐提升。

教师可以设置各种写作任务,如记叙文、议论文、应用文等,通过不同类型的写作训练提高学生的写作能力。

3. 提供写作指导和反馈。

教师在批改学生作文时,不仅要纠正错误,还要给予针对性的指导和建议。

同时,教师还可以通过个别辅导、小组合作等形式,为学生提供更具针对性的写作指导,帮助他们逐步改进和提高。

三、优化写作评价优化写作评价对于培养学生的写作能力同样至关重要。

以下是一些建议:1. 多角度评价。

写作评价应从全面、多角度来考量学生的写作能力。

如何培养优秀的写作技能

如何培养优秀的写作技能

如何培养优秀的写作技能人类使用文字记录着自己的思考,历史由此被书写下来,文化也得以传承。

因此,写作技能的重要性可见一斑。

而怎样培养一位优秀的写作者,也正是本文所要探讨的。

一、养成阅读习惯想要有好的写作,就必须有好的阅读。

良好的阅读习惯,可以丰富我们的知识、拓展我们的思维,从而提供丰厚的素材和灵感。

同时,高质量的作品还能够培养我们的写作感觉、提高我们的语感和表达能力。

因此,养成阅读习惯是第一步。

二、多写练笔光靠阅读,是不足以让我们成为优秀的写作者的。

而多写练笔,则是提高写作技能、培养出好习惯的不二法门。

这个过程不必在意文字的流畅、句子是否能够加入修辞手法,只要养成每天写几百甚至上千字的好习惯,写出来的就是『不是特别差』的作品。

三、寻找写作指导写作指导,可以通过网络、书籍、学习班等途径获得。

其中,网络充满了各式各样的写作指南和技巧,西方出版人Kenneth Atchity在其著作“写东西的14个原则”中,阐述了许多有关写作的实用原则,我在其中自己取其所见所想,并向其他写作者推销其中的智慧。

四、摆脱完美主义人天生渴望完美,因此,很容易因为害怕写的不够优秀而消耗太多时间和精力,有时甚至不敢动笔。

然而,是故事和内容让文章生动,而完美只是繁琐。

因此,我们需要放弃完美主义,专注于故事和内容,去表达孤独或者快乐等情感,后期再慢慢析真伪。

五、互相交流互相帮助写作不只靠个人,和同样热爱创作的朋友相互交流,分享经验、互相评论,对每个人的创作都是极大的帮助。

有时候,别人的意见和建议能够反映出我们自身所忽视的问题,对于提高写作水平是拍案而起的。

并且通过和别人交流,我们可以了解写作的技巧,找到创作感觉的方式和方法,更快地进步。

六、及时反思自己的作品看完作品之后尽快反思自己出了什么问题,并且写下来。

这样可以对下次写作深刻的反思,并且把在写作中获得的有价值的经验和技巧记录下来,帮助自己长期地改进写作。

在文化日益多样化,海量信息和整合计算充斥的时代,要成为出色的写作者需要付出很大努力。

浅谈写作能力的培养

浅谈写作能力的培养

浅谈写作能力的培养写作是一种重要的沟通方式,它能够帮助我们表达想法、交流信息、展示个人思考能力。

培养良好的写作能力对于个人的发展至关重要。

虽然写作是一项可以通过不断练习来提高的技能,但是下面将从阅读、思考和实践三个方面来讨论如何培养写作能力。

阅读是培养写作能力的基础。

通过广泛阅读不同类型的文章,我们可以学习到不同的表达方式、观点的提出和论证等写作技巧。

阅读经典文学作品可以培养我们的想象力和文学素养。

阅读新闻报道、学术论文等也可以帮助我们了解写作的规范和要求。

通过阅读,我们可以汲取灵感,丰富词汇量,并学习到不同领域的知识,这些都对我们的写作能力有很大的帮助。

思考是写作能力的重要组成部分。

在写作之前,我们需要对所要表达的内容进行深入的思考和分析。

我们应该明确自己的立场和观点,并对其进行充分的论证和解释。

我们还需要注意逻辑性和结构性,使文章的内容能够清晰地传达给读者。

在思考的过程中,我们可以运用批判性思维,挑战和对照各种不同的观点,从而更好地理解和把握问题的本质。

通过不断思考和思辨,我们的思维能力和写作能力都会得到提高。

实践是培养写作能力的关键。

只有通过实际的写作练习才能真正提高写作水平。

我们可以选择各种形式的写作练习,如写日记、写文章等,从而锻炼我们的写作技巧和表达能力。

写作过程中,我们要注重语言的准确性和表达的清晰性,同时也要始终保持积极的写作态度,从失败和错误中汲取经验教训。

我们还可以参加写作比赛和交流活动,与他人分享和讨论自己的写作作品,从中获得反馈和改进的机会。

通过不断实践和反思,我们的写作能力将会不断地提高。

培养良好的写作能力是一个长期而综合的过程。

通过阅读、思考和实践,我们可以提高自己的写作水平,并用更好的方式来表达自己的思想和观点。

写作能力的提高不仅有助于个人的成长,也有助于我们更好地与他人沟通和交流。

我们应该重视写作能力的培养,并不断地进行学习和实践。

如何培养学生的写作能力

如何培养学生的写作能力

如何培养学生的写作能力写作能力是学生发展综合素质的重要组成部分,培养学生的写作能力能够提升他们的语言表达及逻辑思维能力。

本文将从提供良好的写作环境、开展写作训练、激发学生写作动力三个方面探讨如何有效培养学生的写作能力。

一、提供良好的写作环境学生的写作能力培养需要有良好的写作环境为基础,教师和学校可以采取以下措施:1.鼓励阅读:阅读是写作的基础,通过大量阅读,学生能够积累素材及丰富词汇量。

教师可推荐优秀文学作品,设立阅读书单和阅读计划,鼓励学生多读优秀作品。

2.提供写作范例:教师可以选取范文或优秀学生作品进行赏析,通过分析范例的优点和特点,指导学生如何写作。

此外,教师还可以分享自己的写作经验和技巧,激发学生的写作兴趣。

3.创建写作社群:学校可以组织写作俱乐部或创作班级,让学生在集体中相互鼓励、交流和合作,创造积极的写作氛围。

教师可以定期组织写作分享会,鼓励学生展示自己的作品。

二、开展写作训练写作能力的培养需要通过系统的写作训练来实现,以下是一些建议:1.分阶段训练:根据学生的实际水平,可将写作训练划分为初级、中级和高级三个阶段。

初级阶段可以从简单的句子写作开始,逐渐引导学生进行段落和篇章的构建,最后达到完整文章的写作。

2.注重实践:理论指导与实践相结合是写作训练的关键。

学生需要通过大量的写作实践来巩固所学知识,教师可安排写作任务,营造写作课堂和写作实践的机会。

3.提供反馈:学生在写作过程中需要及时得到教师的指导和反馈。

教师可通过批改作文、给予评语等方式,帮助学生发现问题、改进并提高写作能力。

三、激发学生写作动力学生的写作能力培养需要激发他们的写作动力,以下是一些建议:1.赋予写作目的:学生在进行写作训练时,需要有明确的写作目的。

教师可以设置有意义的写作任务,如写给校长的建议信、写给同学的邀请函等,让学生感受到写作的实际应用价值。

2.鼓励创新思维:写作是思维的具化,学生应该有发散思维和创新思维。

教师可以出示一些刺激性的素材,鼓励学生在写作中展示自己的独特思考和观点。

浅谈写作能力的培养

浅谈写作能力的培养

浅谈写作能力的培养写作是一项重要的能力,它不仅仅是在学校教育中需要用到的技能,更是在日常生活和职业发展中都非常重要的能力。

很多人在写作方面并不擅长,甚至有些人认为自己是“文盲”,不善于表达和沟通。

其实,写作能力是可以通过培养和训练来提高的,下面就来浅谈一下写作能力的培养方法和技巧。

要培养写作能力,最基本的就是要多读书。

阅读是写作的基础,只有通过阅读才能够积累丰富的词汇和知识,了解不同的写作风格和技巧。

通过阅读,可以扩大自己的视野,了解不同的思想和观点,同时也可以提高自己的表达能力和思维能力。

要想提高自己的写作能力,就要多读书,不断地积累知识和经验。

要培养写作能力,就需要多加练习。

只有通过不断地写作才能够提高自己的写作水平。

可以选择一些自己感兴趣的话题,不断地进行写作练习。

可以写日记、读后感、议论文等不同形式的文章,也可以在一些文学论坛或者博客上发表自己的文章,与他人进行交流和讨论。

通过不断地写作练习,可以提高自己的写作技巧和表达能力,也可以发现自己写作中的不足之处,从而及时改正和提高。

要培养写作能力,就需要学会思考和观察。

写作不仅仅是文字的表达,更是对生活和社会的思考和观察。

要想写出有深度和思想的文章,就需要有自己独特的见解和观点,这就需要我们多进行思考和观察。

可以通过阅读一些哲学、心理学、社会学等方面的著作,了解不同的思想和观点,也可以通过参与一些社会活动和实践活动,了解社会的现状和问题。

通过不断地思考和观察,就可以提高自己的写作素材和思想的深度,写出更加有思想和观点的文章。

要培养写作能力,就需要学会接受和利用他人的建议和批评。

写作是一个不断进步的过程,每个人在写作中都会有不足和错误的地方。

要想提高自己的写作能力,就需要学会接受他人的建议和批评,及时改正自己的错误和不足。

可以找一些有经验的写作老师或者编辑,向他们请教和请教,在写作中及时纠正自己的错误。

也可以和一些朋友或者同学交流和讨论,听取他们的意见和建议,从而不断地完善自己的文章。

专业的写作能力培养

专业的写作能力培养

专业的写作能力培养写作在现代社会中扮演着重要的角色,无论是在学业中还是工作中,都需要一定的写作能力。

而要提升自己的写作能力,需要经过一段时间的培养和实践。

本文将介绍一些专业的写作能力培养方法,帮助读者提升自身的写作技巧。

一、阅读与积累1.广泛阅读:阅读是培养写作能力的基础,广泛阅读各种文学作品和专业书籍,可以拓展视野,丰富思维。

通过阅读优秀作品,可以学习到不同的写作风格和技巧。

2.积累素材:写作过程中,准备充分的素材是非常重要的。

平时可以记录一些有趣的事情、观点和独特的观察,积累素材库。

这样在写作时,就能够充分利用积累的素材,使文章内容更加丰富。

二、分析与学习1.分析优秀作品:选择一些优秀的作品进行深入分析,学习其中的结构、语言运用和表达技巧。

通过分析与学习,可以提高自己的鉴赏能力和写作水平。

2.学习写作规范:了解并学习写作的规范和标准,包括语法、标点符号的正确运用以及段落的组织结构等。

只有掌握了基本的写作规范,才能写出符合要求的优秀文章。

三、练习与实践1.自我写作:进行自我写作实践是提升写作能力的关键,可以通过写日记、写读后感、写文章等方式进行练习。

每天坚持写作,锻炼自己的表达能力和逻辑思维。

2.反复修改:写完一篇作品后,要进行反复修改,提高文章的连贯性和逻辑性。

可以请他人帮忙审阅,纠正自己的不足之处,并借鉴他人的意见来完善文章。

四、参与与分享1.参加写作培训班或工作坊:加入专业的写作培训班或工作坊,可以学习到更多的写作技巧和方法。

与其他写作者的交流与分享,可以互相激发灵感,提高写作能力。

2.参与写作社群:加入写作社群,与其他写作者进行交流和互动,分享自己的写作经验和心得。

通过参与讨论和写作比赛,不断提升自己的写作水平。

五、持续学习与反思1.持续学习:写作是一个持续学习的过程,要不断吸收新的知识和经验。

可以通过读书、学习写作理论、关注写作界的最新动态等方式来扩展视野和增加写作素材。

2.反思与总结:每次写作后,要进行反思和总结,分析自己的优点和不足之处。

如何培养小学生的写作能力

如何培养小学生的写作能力

如何培养小学生的写作能力写作是一项重要的学习能力,对于小学生来说,培养良好的写作能力不仅可以提升他们的语言表达能力,还有助于思维发展和自我表达。

那么,如何培养小学生的写作能力呢?以下是几点建议。

1. 提供良好的阅读环境阅读是培养写作能力的基础。

小学生应该在家庭和学校都能够接触到丰富多样的书籍,包括童话故事、科普知识、文学作品等。

家长可以在家中设置一个小图书角,让孩子能够随时阅读感兴趣的书籍。

学校也应该建立一个有趣的图书馆,提供丰富的阅读材料。

通过阅读,小学生可以扩大词汇量、积累素材,并且学习不同的写作风格和结构。

2. 多样化的写作练习除了阅读,小学生还需要进行写作练习。

家长和教师可以设计各种各样的写作任务,如日记、作文、写信等。

这些练习可以根据孩子的年龄和能力逐步增加难度。

鼓励孩子多写多练,不限制他们的想象力和表达方式。

同时,为了使写作练习更加有趣,可以设置一些主题或者比赛,让孩子们积极参与和互相交流。

3. 个别指导和评价每个孩子在写作方面的能力和进展都是不同的,因此,个别指导和评价是非常重要的。

教师可以在课堂上设置小组讨论或者小组写作的形式,根据每个学生的实际情况给予个别指导和建议。

同时,在评价上要注重鼓励和肯定,及时指出他们的优点和进步。

这样可以增强学生的自信,并且让他们愿意继续努力提升写作能力。

4. 提供范文和写作技巧对于小学生来说,提供一些范文和写作技巧是非常有帮助的。

范文可以作为写作的参考,帮助学生理解和掌握不同题材和类型的写作结构。

写作技巧可以帮助学生更好地组织和表达自己的想法,如使用恰当的过渡词、运用比喻和修辞等。

教师可以通过讲解和示范的方式,向学生介绍这些范文和写作技巧,并在实际写作中进行引导和纠正。

5. 鼓励自主写作最重要的是要鼓励小学生进行自主写作。

他们可以选择自己感兴趣的话题,写下自己的观点和想法。

在这个过程中,要给予足够的自由和空间,让他们能够展示个性和创造力。

同时,鼓励他们积极参与写作竞赛、展示和分享,与他人交流和互动,不断提升自己的写作水平。

浅谈写作能力的培养

浅谈写作能力的培养

浅谈写作能力的培养写作能力,是指一个人通过文字表达思想、感情、观点等的能力,是通往成功的重要一步。

在现代社会中,良好的写作能力不仅可以帮助我们表达自己的思想和观点,更是在各个领域获得成功所必须的基本素养之一。

然而,很多人都认为写作是一种与天赋有关的能力。

实则不然。

下面我就从三个方面来谈谈写作能力的培养。

一、精读的重要性提高写作能力的第一步,是要善于阅读。

只有经常阅读,才能拓宽自己的知识领域,增加新鲜事物的见闻,打破原有认知的界限,从而更好地启发创作灵感,提高自己的写作水平。

同时,精读不仅可以提升语言修辞的能力,还可以让我们从优秀的作品中学习如何以更简单、生动、精准的语言表达想法,得出更为深刻、细腻、生动的结论。

二、多写不懈的努力提高写作能力的第二步,是要进行多写训练。

写作不是一朝一夕的技能,是需要多写不懈的努力。

通过不断地练习,我们可以逐步提升自己的文字表达能力,并且在不断地修改、润色中不断提高自己的文笔。

此外,我们需要多写各种类型的文章,如议论文、说明文、叙事文等,这样可以让我们在写作中形成一种多元化的思照方式,更好地应对各种写作任务。

三、取经他人的经验提高写作能力的第三步,是要善于汲取他人的经验与教训。

在实际的写作之中,我们可以学习他人的经验,如读作深刻且引人入胜的文章,梳理其思路、结构、语言等特点,更好地了解好写作的精华所在。

另外,也可以从他人的经验中汲取教训,如避免犯与逻辑、语言等方面的错误,提高写作技巧和素质。

总之,提高写作能力并非一朝一夕,而是不断地进行多读、多写,并学习他人的经验。

任何人都可以通过不断地努力来提高自己的写作能力。

无论在哪个领域,只要有了优秀的写作技能,就一定会更加出色地展现自己的才华,从而取得更多的成功!。

如何培养学生的写作能力

如何培养学生的写作能力

如何培养学生的写作能力写作是学生培养综合素养的重要一环。

一个能够表达清楚、思维敏捷的写作能力,不仅可以提升学生成绩,还有助于培养学生的逻辑思维能力、观察能力以及创新思维。

那么,如何有效地培养学生的写作能力呢?以下是一些有效的方法和建议:1. 提供写作素材提供丰富多样的写作素材可以激发学生的创意和思考能力。

教师可以从日常生活、社会热点、文学作品等各个方面挑选素材,让学生进行写作练习。

此外,也可以鼓励学生参加写作比赛、写作社团等活动,拓宽写作话题的范围。

2. 注重写作技巧的训练除了素材的提供,教师还应该注重写作技巧的训练。

学生需要了解不同文体的特点、结构和表达方式,并学习如何运用恰当的语言、修辞手法和文法知识来写作。

教师可以通过讲解、示范、分析范文等方式进行技巧的教学,引导学生逐步提高写作水平。

3. 鼓励多样化的写作形式写作并不仅限于传统的散文、议论文等形式,还包括诗歌、剧本、小说、博客等多样化的形式。

教师可以鼓励学生尝试不同的写作形式,激发他们的写作兴趣。

同时,也要给予学生充分的自由,让他们发挥自己的想象力和创造力。

4. 提供写作指导与反馈教师在学生写作过程中扮演着重要的指导者角色。

教师可以给学生提供写作指导,引导他们构思、组织和表达,并及时对学生的作品进行评价和反馈。

这样能够帮助学生发现自己的写作问题,并逐步改进和提高。

5. 激发兴趣,增强阅读能力阅读与写作密切相关,只有通过大量的阅读,学生才能提高自己的写作能力。

教师可以推荐优秀的文学作品、优质的新闻报道等给学生阅读,激发他们对写作的兴趣。

同时,教师也可以通过讨论、阅读报告等方式,引导学生深入思考和思辨。

6. 合理安排写作任务写作能力的培养需循序渐进,从简单到复杂。

教师应该合理安排写作任务的难度,给学生提供适合他们水平的写作练习。

逐步提高难度,让学生不断挑战自己,以达到渐进式提高的效果。

最后,要做好学生写作能力的培养,教师需要具备良好的教学设计和教育心理素养。

培养学生的写作能力展现个性力

培养学生的写作能力展现个性力

培养学生的写作能力展现个性力写作是每个学生必备的基本技能之一,它不仅可以帮助学生表达思想、沟通交流,还能够展现个性力。

如何培养学生的写作能力并使其展现个性力呢?本文将从提高写作素养、创造良好的写作环境、激发个性创作潜能三个方面论述。

一、提高写作素养提高学生的写作素养是培养其写作能力的基础。

写作素养包括语言表达能力、组织结构能力、逻辑思维能力等多个方面。

在教学中,教师可以通过以下方法来提高学生的写作素养。

首先,注重语言表达。

培养学生的语言表达能力是写作的基础。

教师可以通过课堂讲解、示范写作等方式,引导学生学习优秀的表达方法,例如运用丰富的词汇、多样的句型结构等,使学生的文章更加精彩生动。

其次,讲究组织结构。

一个好的文章需要有条理清晰的组织结构。

教师可以引导学生学习常用的写作结构,如总分总、对比论证等,使学生能够在文章中合理安排段落,并使论点更加鲜明清晰。

再次,注重逻辑思维。

逻辑思维对于写作至关重要。

教师可以通过开展逻辑思维训练活动,让学生学会分析问题、归纳总结、推理论证等能力,从而使学生在写作中能够做到思路清晰、逻辑严密。

二、创造良好的写作环境创造良好的写作环境可以激发学生的写作潜能,并使其展现个性力。

学校和家庭应共同努力,为学生提供良好的写作环境。

在学校方面,可以建立写作角落或写作小组等形式,为学生提供一个专注写作的空间。

此外,可以开展写作比赛、作文分享等活动,鼓励学生展示自己的作品,从而增强学生的写作自信心。

在家庭方面,家长可以给予学生充分的写作支持。

例如,家长可以与孩子一起讨论写作话题,提供写作素材和背景知识,鼓励孩子多读多写,提高写作能力。

此外,家长还可以为孩子创造一个安静的写作环境,避免干扰和噪音,使孩子能够专注于写作。

三、激发个性创作潜能每个学生都有自己独特的个性和写作特点,教师应该通过激发学生的个性创作潜能,使其在写作中展现个人风采。

首先,鼓励学生多样化的写作风格。

学生可以根据自己的喜好选择不同的写作形式,如故事、议论文、读后感等,在写作中展现自己的个性和风采。

如何培养自己的写作能力

如何培养自己的写作能力

如何培养自己的写作能力写作是一项非常重要的技能,无论是学术文献,还是日常短文,都需要我们拥有一定的写作能力。

然而,写作并不是人人都能熟练掌握的技能,需要不断练习和积累。

接下来,我将从多个方面分享如何培养自己的写作能力。

一、阅读阅读是锻炼写作能力的有效方式,通过阅读,我们能够了解不同的句型、段落结构以及语言表达方式。

建议选择各种类型的书籍进行阅读,例如小说、散文、评论、报纸等。

同时,也需要注重阅读类似于自己想要写作的短文或文章,这能够帮助我们学习相应语言表达和写作技巧。

二、写作练习掌握一门技能需要不断练习,写作也是如此。

建议定时进行写作练习,例如每天写作一篇短文或故事,或者每周写作一个报告或论文。

练习的过程中不要强求文字太完美,随着实践的增加,自然就会有变得更好的趋势。

三、注意语言表达写作需要注意语言表达,如何更好地表达自己的观点和思想是重点。

单词和句型的使用决定了文章的语言表达能力,因此要注重词汇量的积累。

同时,还需要多使用不同的句型,使文章不至于呈现单调的气氛。

建议也可以借助一些语言学习资料,例如语法书和单词书进行学习。

四、编辑与修改写作的过程需要不断的编辑与修改,这是所有写作者必须面对的。

在写作之后,及时进行粗略的修改与润色,这能够更好地引导自己向文章的主旨集中。

在这个过程中,不妨请别人进行一些反馈,以便更好地完善文章。

五、保持写作热情写作需要充足的热情,这有助于我们创造更多好的概念和想法来写作。

如果我们可以保持内心的激情,那么就会对学术著作和写作有更高的热情和动力。

最后的最后,有很多人可能会认为写作是一个天赋,但实际上,大多数人只是需要不断地练习和积累才能不断提升写作的能力。

培养写作能力并不容易,但是,通过以上方法来进行锻炼,我们相信会在写作方面拥有不错的表现。

如何培养学生的写作能力

如何培养学生的写作能力

如何培养学生的写作能力写作是一项重要的学习和表达能力,对于培养学生的思维能力、创造力和综合运用知识的能力具有重要意义。

然而,很多学生在写作方面存在困难和挑战。

本文将探讨如何有效地培养学生的写作能力,并提供相应的教学方法和策略。

一、提供充分的写作素材为了培养学生的写作能力,首先要提供充分的写作素材。

教师可以通过引导学生阅读、观察周围环境、分享经验等方式,为学生创造写作的启发和创作的条件。

充足的素材可以激发学生的想象力和创造力,丰富他们的写作内容和表达方式。

二、注重写作技巧的教学写作技巧对于学生的写作水平和表达能力起着至关重要的作用。

教师应该注重教授写作技巧,包括语言表达,段落结构,逻辑思维等方面的训练。

在教学中,可以通过示范写作、修改作文等方式,引导学生掌握写作的技巧,并逐步提高他们的写作能力。

三、鼓励学生多写多练培养学生的写作能力需要大量的实践和练习。

教师可以鼓励学生多写多练,通过写作任务和练习题目的设置,激发学生的写作兴趣和动力。

同时,教师还可以提供详细的写作指导和反馈,帮助学生不断改进和提高写作技巧。

四、开展合作写作活动合作写作活动是培养学生写作能力的有效方式之一。

通过分组或合作写作的方式,学生可以互相交流、讨论和合作,共同完成一篇作文或项目。

这种合作方式既能够增加学生的写作经验,又能够培养学生的团队合作和协作能力。

五、鼓励学生多读多写阅读是写作的重要基础,只有通过广泛的阅读,学生才能够积累丰富的词汇和深刻的思想。

因此,教师应该鼓励学生多读多写,通过模仿和借鉴优秀的作文,提高自己的写作水平。

同时,教师也可以引导学生进行写作反思和写作评析,帮助他们发现问题并改进。

六、提供个性化的写作指导每个学生的写作能力和水平都不同,因此教师需要提供个性化的写作指导。

针对学生的不同需求和特点,教师可以制定个性化的写作计划,提供针对性的写作指导和训练。

这样可以更好地激发学生的学习兴趣和动力,促进他们的写作能力的提高。

培养写作能力的五个方法

培养写作能力的五个方法

培养写作能力的五个方法写作是一项重要的能力,不仅在学术领域中起到关键作用,也在职业生涯和日常交流中发挥重要作用。

然而,许多人认为写作是一项困难的任务,他们往往感到无从下手。

幸运的是,通过采用适当的方法,任何人都可以培养和改善自己的写作能力。

本文将介绍培养写作能力的五个方法,帮助你成为一名出色的作者。

方法一:阅读广泛阅读是培养写作能力的基石。

通过大量阅读优秀的文学作品、报纸杂志和学术文章,你将接触到各种不同的写作风格和语言技巧。

阅读能够帮助你扩展词汇量、提升表达能力,并激发灵感。

此外,阅读还能让你更加了解不同类型的文章结构和观点论证方式,为你的写作提供参考和借鉴。

方法二:多加练习熟能生巧。

要提高写作能力,你需要进行大量的练习。

每天坚持写作,无论是写日记、发表个人观点还是撰写论文,都能够锻炼你的写作技巧。

尝试不同的写作风格和题材,如记叙文、说明文、议论文等,以便理解和掌握各种写作形式。

通过不断的实践,你会发现自己在语言运用、逻辑思维和结构组织等方面逐渐取得进步。

方法三:注重反馈写作是一项与他人交流的过程,因此获取他人的反馈和建议非常重要。

将你的作品交给他人阅读,并请他们提供真诚的意见和建议。

这样可以让你了解读者的需求、改进你的写作方式,并发现自己在写作中存在的问题。

此外,可以加入写作俱乐部、参与写作工作坊或寻找专业写作导师,以获取更专业的指导和反馈。

通过反馈和修正,你的写作能力将得到进一步提高。

方法四:精心规划在开始写作之前,制定一个明确的计划是十分重要的。

写作计划可以帮助你有条理地整理思路、选择合适的结构和内容,并提供一个明确的写作时间表。

在撰写文章时,先列出主要的观点和支持细节,并合理安排它们的顺序。

然后,逐步展开论述,确保文章的结构紧密合理、观点清晰一致。

有计划的写作过程能够提高你的效率和写作质量。

方法五:不断修正完成初稿只是写作的第一步。

审查和修订是至关重要的。

在审查过程中,检查文章的逻辑性、统一性和流畅性。

浅谈写作能力的培养

浅谈写作能力的培养

浅谈写作能力的培养写作是一门需要不断积累、训练和提高的技能,而写作能力的培养更是一个长期的过程。

无论是学生、职场人士还是专业作者,都需要不断地提升自己的写作能力,因为写作能力不仅可以让我们表达思想、传达信息,还可以提升我们的思维能力和创造力。

那么,如何培养写作能力呢?接下来,我们将会浅谈一下写作能力的培养方法。

拓展阅读量。

阅读是写作的基础,只有通过大量的阅读,才能积累足够的词汇和表达能力。

通过阅读优秀的文章、作品,我们可以学习到不同风格和表达方式,拓宽自己的思维,提高自己的写作水平。

而且,阅读可以让我们了解到不同领域的知识和信息,为以后的写作提供素材和灵感。

拓展阅读量是培养写作能力的第一步。

多加练习。

提高写作能力需要不断的练习和实践,只有通过不断地写作,才能够发现自己的不足之处并加以改进。

可以从生活中的点滴小事开始,写一些日记、随笔,逐渐提升自己的表达能力。

也可以针对一些话题或者题材进行专门的写作练习,比如散文、小说、诗歌等,通过不同的写作形式来提高自己的写作能力。

多接触不同的人群和事物。

人的思维是受环境和人的影响,只有接触更广泛的人群和事物,才能够让我们的写作更加生动和丰富。

可以参加一些文学、写作的交流活动,与其他写作者交流经验和看法,也可以参加一些社会实践活动,了解社会上不同的人和事,这些都可以为我们的写作提供更多的素材和灵感。

第四,学习语言和修辞。

语言是写作的工具,只有掌握了语言的基本功,才能够更好地表达自己的思想和情感。

可以通过学习一些词汇、修辞和表达方式,提高自己的语言能力,让自己的写作更加准确和生动。

也要注重语法和逻辑的训练,只有语言表达清晰、逻辑严谨的文章才会更有说服力。

不断总结和反思。

写作是一个不断提高的过程,要想提升自己的写作能力,就需要不断地总结和反思。

可以定期对自己的作品进行回顾和分析,找出自己的不足和问题,并加以改进。

也要学会从他人的作品中吸取经验和教训,让自己的写作水平得到不断的提高。

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写作麻辣烫
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写作讲坛
达成那个目标,勇气就很可能会取代恐惧感。


二、激发并培养写作兴趣
心理学研究表明:学习规律总是意向心理占主导
地位,兴趣是意向心理中最现实、最活跃、最积极的
认知驱动力。

同学们要明确写作是人们“交流思想、传
递信息、总结经验、传播知识;制造舆论,开展斗争,
鼓舞斗志,促进社会的工具”。

可以开展“写作与生活”
“写作与成长”等专题讨论,让大家畅所欲言,各抒己
见,并形成书面语言。

同学们只有积极参与教学,激
起头脑中的思维波涛,才能充分发挥自己的思维潜能。

同学们只有爱写、乐写,既坚定了写作信心,又激发
了写作兴趣。

三、积累知识——培养能力
古人云:“脑存语库,文章才能生辉”,大家刚脱
离“学话期”而进到“语言发展的增进期”,往往在书
面语言上出现失调现象,如语无伦次、前言不搭后语,
语序不连贯及重复啰唆等。

要想丰富自己的语言创库,
必须多读书,特别是接受文学的洗礼,要多读多背多
记。

朗读可以使大家深入理解课文,增强语感,增强
记忆力,并在反复诵读过程中,把课文的语言变成自
己的语言,增加词汇量。

“熟读唐诗三百首,不会作诗
也会吟”,正是这个道理。

林肯曾被史学家评价为美国
历史上讲话最优美动听、最直接明了的人。

他说:“成
功的秘诀就是拿起书本仔细阅读及研究。

”因此,你们
要多向书本学习。

除此,还要多观察生活,观察大自然,从身边的
点滴发现生活中的真善美,发现大自然的规律,发现
人与自然的关系。

培养生活情趣和审美能力,以及热
爱生活、热爱大自然的感情,认识到人与自然要和谐
相处的道理。

有了这些丰富的材料和认识,再用文字
表达自己的见闻感受就水到渠成了。

用文字抒写生活,
描绘大自然;同时自然和生活又给予习作者取之不尽,
用之不竭的材料和营养。

在习作过程中,逐步提高对
◆河北泊头三中 陈秀珍浅谈写作能力的培养在作文教学中,经常会遇到这种情况:教师在课
堂上费尽心机地进行指导,学生所写出来的文章却是
东拼西凑而成的,内容空洞,毫无感情可言。

俗话说:
“读书怕作文,种田怕挑粪。

”可见,作文是学生所有
作业中难度较大,心理负担较重的一项作业。

然而,作文能力是语文教学中重要的一环,是学
生语文基础知识的综合表现。

学生能说会道,写出一
定水平的文章,可以说,我们的语文教学也达到了一
半的目的。

那么,怎样消除同学们对作文的畏难情绪?怎样
提高同学们的写作能力,使大家乐意练笔呢?下面谈
谈我的一些看法和做法。

首先是找出病因。

同学们“怕”作文,为什么?
一方面是心理障碍,同学们一听老师布置写作
文,心里就发憷,认为自己不会写,写不好,一憷就
乱了方寸,脑子一片空白,未下笔之前先乱了阵脚了。

另一方面是缺乏生活体验,总觉得没有内容可
写。

一但要写作文,只好捏造事实,虚构情节。

例如
写《我的老师》不是写老师深夜备课或带病坚持上课,
就是写老师到病床前辅导有病不能上课的学生。

除此
之外,再没有其他新颖的内容写了。

由于是虚构的,所
以笔下的人物都干干巴巴的,看起来很别扭。

难怪同
学们大都不敢回头看自己写过的文章。

找出病因。

接着就是对症下药。

一、端正作文态度,消除心里障碍
同学们要摆正自己的位置,你们不是作家,不要
怕写不好文章,只要坚持练习作文、写日记、多观察、
勤阅读,就能不断提高自己的写作能力,我们一定要增
强自信心。

自信心是指一个人对自身能力与特点的肯定
程度。

如果一个人对自己的作文没有信心,那怎么能指
望别人对自己的作文感兴趣呢?詹姆斯说:“行动似乎
紧随感觉之后,但事实上却是行动与感觉并行,所以感
觉勇敢起来,表现得好像真的很勇敢,运用一切意识来
写作讲坛
事物的观察能力、认识能力、欣赏能力、辨别能力。

四、句群练习——指导作文
作文训练要贯彻循序渐进的原则,先进行句群练习,再发展到整篇作文的训练。

运用句群分析法训练写作,对提高思维能力和语言表达能力都十分有益。

写文章,只有首先一个个句群写明白、顺畅,才有可能顺利地向好段落的方向发展下去,只有写好每个段落,才能写好整篇文章。

1.分析能开拓想象
若运用句群分析法来训练写作,可以收到意想不到的效果。

如有位学生写《我爱小鸟》,先写自己在放学的路上拾到一只受伤的小麻雀,后写自己怎样“精心护养”,而使小麻雀“康复”的经过,结尾却这样写:“①一天,小麻雀突然被邻居家的老花猫咬死了。

②我就把它给埋掉了。

”这个结尾句群由两句话组成,就是“死和埋”,句群的中心是叙述小麻雀的死和埋的事实。

但从全文的中心看,小作者是要表现自己爱护小鸟的良好品质。

然而这个句群并没有达到这个目的,在事理和事实上都欠缺了两个方面的内容,即“形象”和“心情”。

经过师生一同分析,大家会茅塞顿开。

于是修改为“①一天,我放学刚一进门,邻居家的老花猫就窜了出来。

②我的心不由得一怔,更感到不祥的预兆。

③果然,那只小麻雀血肉模糊地躺在竹笼旁边,肚子破了,肠子散露在外边,头也不见了。

④我愣了半天,心里仿佛有许多针在扎,眼前一黑,似乎发晕一样,鼻子发酸,眼泪禁不住也簌簌地落了下来。

⑤我无力地从房中找出个小盒子,把小麻雀的肢体整理好装了进去,拿到后面园子里挖了个洞埋掉了。

”这个句
群的各句不但通顺,而且句子之间衔接连贯,比改前的句群充实生动得多了。

2.推敲强化写作意识
同学们写作时,有时很难从纷繁复杂的客观事务中解脱出来而漫无边际地去写,这是写作意识不够集
中的表现。

尽管老师再三强调要围绕中心选取材料,详略得体,也免不了会有脱离中心的句群出现。

这是因为大家还缺乏这方面的训练的结果。

因此在写作前一定要确定一篇文章要安排几个重点句群,怎样组合重点句群,使它们有机相连,这就能有效地控制大家的定向思想,保持浓厚的写作兴趣。

如学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文后,你就可以在写命题作文《我的小乐园》前,至少要安排三个重点句群,十几种景物,有植物、有动物,有形状、颜色、味道;概括四种趣事等。

在写法上,从整体到局部,从植物到动物,从静景到动景,虽然写作的角度不断变化,可句群内部联系十分紧密,井然有序。

句群的中心意思是表现少年鲁迅热爱自然,勇于探索大自然奥秘的生活情趣。

由此激发和推敲自己要写的景物句群;各种自然景物如何合理安排?动、静、行、色、味的顺序怎样布置?整体与局部的关系怎样处理?要表现怎样的中心?这一系列的问题,使自己限制在景物范围内,便很快地进入写作意境。

总的说来,同学们练习作文,要采用“读、说、写、绳索”循序渐进的方法,从简单的入手,层层推进,这样你们就会觉得作文不难,在轻松的作文环境中,逐步提高写作水平。

开着的。

用心去感受,我懂得了接受,母亲用关爱这把万能钥匙,打开了我心中的锁。

”由于作者对“其实”的诠释很到位,所以文章把对感情之门由“闭”到“开”的认识过程写得自然、完整、真实,对“其实”隐含的“修正”、“更换”义做出了恰如其分的演绎。

语境法。

“语境法”就是把副词放到特定的语言环境中分析,明确其适用环境和内在联系。

例如,用副词“也”的作文,我们可以用代号恢复其语境:“A—d,B也d”。

这里“A”“B”表示两种事物,“d”表示其共有的属性。

“A”是一般性、公认性的,“B”则必须具有特例性、创意性,选择“B”往往带有某种哲理色彩。

例如,“收获是享受,付出也是享受”,“成功者美丽,跌倒者也美丽”,“付出”相对于“收获”,“跌倒”相对于“成功”,在表象上都是不相容的,现在分别赋予它们共有的属性“享受”与“美丽”。

为什么能这样写呢?就是因为用了副词“也”之后,“B”的选择具有创意性、哲理性。

假如,半命题中用了副词“也”,那么“也”字前的主语的选择就必须符合这特
定语境的逻辑要求。

例如,浙江嘉兴市题目“ 也美丽”,你选用“跌倒”“放弃”“等待”“另类”“停下”“绿叶”“小草”等都符合语境要求。

同样,对题目中出现的“又”“更”“原来”等副词也要做一番这样的推敲。

近几年命题作文对审题要求有所淡化,但这绝不意味着不必审题,命题中运用副词就是使命题难度控制在合适范围内的一种方法,中考作文时一定要细心。

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