三年级英语下册 Unit 6(1) 第二课时教案苏教牛津版

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苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 6 What time is it第1课时教案

Unit6 第1课时参考教案教学内容：Story time教学目标：1. 能听懂，会说，会读句型What time is it? It’s…o’cloc. It’s time for…2. 能听懂，会运用日常用语Hurry up! Wae up.3. 能让学生了解合理安排时间的重要性。

教学重点和难点：1.能听懂，会说，会读句型---What time is it? ---It’s …o’cloc. It’s time for…2.能听懂，会说，会读词汇breafast, dinner.教学准备：PPT、实物钟、卡纸教学过程：Step 1 Warming up1. Greetings.2. Review the numbers from one to ten.(1) Free tal. (T-S.S-S)---How old are you?---I’m…T How many sweets would you lie?S …(2) Let’s count in rows(教师指导每排学生按顺序数数)T Whose number is three? Please stand up.Whose number is five? Please clap your hands (拍手).…Step 2 Presentation and practice1. 教授对话---What time is it?---It’s…o’cloc.(1) 教师在黑板上画一个时钟T What’s this?Ss It’s a cloc.T What time is it?(教师板书并领读)Ss Three.T It’s three o’cloc.(教师板书It’s…o’cloc.并领读o’cloc.)(2) Wor in pairs.(教师指导学生在纸上画一个时钟,并标好整点的时间.同桌互相操练对话)A What time is it?B It’s…o’cloc.2.教授句型It’s time for…(1)新授单词breafast, dinner,复习lunchT What’s for breafast/dinner?(教师呈现食品图片让学生选择.)(2)教师呈现不同时间点的时钟及食品图片.It’s time for breafast. (早上700)It’s time for dinner. (晚上600)(3) 学生看图操练.2.Watch a cartoon(1) Fill in the time table.(帮助学生梳理课文.)(2) 教授Wae up, Hurry up.(教师在课文情境中教授.)Step 3 Consolidation1. Follow the tape.2. Act the dialogue out in pairs.(指导学生注意语言语调.)Homewor1. Follow the tape and recite the dialogue;2. Design your time table.。

苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 6 What time is it 第二课时课件

get
ten
time
视
频
12
Let’s try. 试着读这些单词，注意t的发音！
breakfast
three
they
the
tree
twelve
13
Let’s learn
When和What time的区
别
一、询问做某事的具体时间（钟点）时，两者可互换
如When/ What time do you usually have
14
Let’s practice.
一、按要求改写句子。 1. He will come back tomorrow.(对画线部分提问） __________________________________
2 . S h e Wg ohe setno swc hilolohl aet sceovemn eo ’ cbl oacckk. ( 对?画线部分提问）
It’s twelve o’clcok. It’s time for lunch.
4
Review
What time is it?
It’s six o’clcok.
It’s time for dinner.
5
Review
What time is it?
It’s nine o’clcok. It’s time for bed.
B A . H o w ? B . H o w o l d ? C . W h a t ?
3. What time is it? It’s ______.
B A . t w o c l o c k B . t w o o ’ c l o c k C . t w o a c l o c k

(苏教牛津版)英语教案三年级下册 unit6(4)

（苏教牛津版）英语教案三年级下册unit6Unit 6 Review and checkThe forth periodTeaching Contents:C Look and sayTeaching Aims:Enable the Ss to understand and use the communicative wor ds . Encourage the Ss to have gook cooperation with one another . Teaching Steps:Step 1 Warm up Sing the songs : Family song . Twenty green bottles . Step 2 Revision .Touch your body .选择正确的答案填在横线上。

What’s ten plus four ? It’s A fourteen .B sixWhat’s nine minus two ? It's A eight . B twentyWhat’s thirteen minus five ? It’s A eighteen B eight.Read and match .该吃午饭了。

That’s your uncle ,I think .现在几点了。

You can go home , now .你可以回家了。

What’s the time now ?我猜，那一定是你的叔叔。

Time to have lunch .Step 3 PresentationT shows the wall picture .(C Look and say )Do you know who they are ?Gro up work .Ss discuss : What are they saying ?Check .Picture 1 Su Hai : M ay I come in ,Mike ?Mike : Come in ,please .Picture 2 Su Yang : Is she you r grandmother ?Mike : Yes ,she is /No ,she isn’t .She’s my …Picture 3 Mi ke : This is my grandfather .Su Hai, Su Yang : Nice to meet you …Try to a ct .(学生自由选择任意一幅图练习表演，不必拘泥于已学过的对话)。

苏教牛津版英语教案三年级下册 unit6(1)

………………………………………………………………………（苏教牛津版）英语教案三年级下册unit6Unit 6 Review and checkThe first periodTeaching Contents :Unit 1, Unit 2,Unit 3.Teaching Aims :Enable the Ss to understand and say 21 words .Enable the Ss to understand and use the communicative words .Raise the Ss interest to learn English . Teaching Steps :Step1 Warm up Sing songs: A B C song ，Family song .Say a rhyme : It’s his key .Step 2 Revision .1.Things for school:复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：What’s this /that in /on …?What’s this /that in English?It’s a /an …2.Things in a room .Play a game :Think and guess .游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。

另一位学生猜一猜对方画的是什么。

e.g S1: What’s this? Guess ,please . S2:Is this a copybook ? S1: No, it isn’t . S2: Is this a storybook ?(This is a storybook ,I think ) S1: Yes , it is .交换练习。

3．Family members .让学生自由组合成“家庭”，向同学们介绍各位成员：This is my grandfather/grandmother …各个“家庭”成员之间互相提问： e.g Sa : Is this your grandfather? Sb: Yes ,he is .This is your uncle ,I think . Sa: No ,he isn’t . He’s my father .Who’s she ? Sb: She’s my aunt .Step 3 Have a rest .Play a game :抛“魔盒”第一位学生边问Is this /that a …抛出手中的“魔盒”，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。

牛津译林版三年级英语下册第六单元第2课时优质教案

英语（三年级下册）Unit 6 What time is it?Fun timeTeaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能熟练地表达整点时间。

2. 学生能在真实的情景中熟练地运用What time is it? It’s … o’clock.进行交流。

3. 学生能读懂绘本的大意。

4. 学生能了解时间的重要性并合理安排时间。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点学生能在真实的情景中熟练地运用What time is it? It’s … o’clock.进行交流。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Review story time【设计意图：温故知新，复习旧知，导入新知。

】Step 2 Magic eyes1. When you see the numbers, speak them aloud.2. When you see the ti me, say “it’s … o’clock.” When you see a clock, say “what time is it?”【设计意图：通过游戏，可以迅速吸引学生眼球，快速进入英语学习状态，既达到游戏效果，又感知新句型。

】Step 3 Fun time1. Show my clockT: So what time is it? Can you try to ask? Who can answer? (Do it twice.)2. Work in fourOne student ask “what time is it?”The other students answer “It’s … o’clock” together. (Do it in turn within one minute)【设计意图：语言学习的最终目的是要学会表达，而表达离不开操练，但操练又不能太枯燥，因此教师先示范让学生明白如何去操作，然后规定小组成员在规定的时间内完成练习，这样不仅提高了效率，而且加强了小组之间的合作与竞争。

苏教译林三年级英语下册第六单元集体备课单元分析及全部教案(共4课时)

三英下册第六单元整体分析1 教学重点●句型：What time is it? It’s …o’clock. It’s time forbreakfast/class/school…●词汇：breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve, bag, bed, these, OK.●语音：字母t在单词中的读音2 教学难点●句型：What time is it? It’s …o’clock. It’s time forbreakfast/class/school…的正确使用●词汇：eleven, twelve, o’clock, breakfast, dinner, these的读音●语音：字母t在单词中的读音三学情分析四课时安排Period 1: Story timePeriod 2: Words, Fun time, Rhyme time, Checkout time (Listen and draw)Period 3: Cartoon time, Sound timePeriod 4: Checkout time (Look and say), Ticking timeT: This is Taotao's day. What about your day? Let's design a dream day and then show us. You can use the sentences like:A: Hello. /Good morning./Good afternoon. /Wake up!/Hurry up!B: What time is it?A: It's ... o'clock. It's time for ...B: Hurray! This is my day.4.Proverbs.T: Here’s a proverb about time. Time is money. 一寸光阴一寸金。

江苏译林三年级英语下册第六单元全部教案(共5课时)

江苏译林三年级英语下册第六单元全部教案（共5课时）课时1总课时主备人上课时间教学目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇class,bed,OK,lunch,eleven,twelve2.能听懂、会说、会读词汇wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner4.能初步学会谈论时间。

板书设计预习要求教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化备课一、Greetings.二、Sayarhyme：Don’tbelateagain.三、Review1．小组接龙数数。

2．快速数字卡片，学生抢读。

3.教师收集12本书，引导学生数数。

教学eleven,twelve.4.出示钟面模型，时间指到11、12点，问：T:Yes.It’seleveno’clock.〔领读〕让学生看口型，听清发音，跟读。

S:It’seleven.T:Yes.It’stwelveo’clock.1.出示第一幅挂图，引导学生看图。

T:Yes.It’sseveno’clock.LiuTaogetsupatseven.3.同法教学图2至图4。

4.完整播放动画，学生跟读对话。

5.出示句子条形卡，指导学生认读句子。

五、Consolidation教师把钟面指向不同时间，操练句型。

〔引导学生说该干什么〕〔启发学生中午12点该干什么〕引导学生理解并领读，引导学生发准o’clock的读音。

Ss:It’sseveno’clock.主备人上课时间教学目标1.复习稳固第一课时学习的词汇、语句。

2.通过制作、游戏等活动，能综合运用。

3.学习使用please来表示礼貌。

重点难点1.学生在家长的帮助下，制作一个自己喜欢的钟。

2.词汇breakfast,lunch,dinner,class,school,bed。

教具学具多媒体板书设计预习要求Listentothetape教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化备课一、Greetings二、FreetalkT:S1,closethedoor,please.〔把重音放在please上，同时做“请〞的手势〕教师讲解：在询问、请求或接受物品时，我们应该说please,表示礼貌。

苏教译林三年级英语下册第六单元第2课时Period2教案

3. Checkout time(listen and draw)
T: Look, the student is listening English at home. Nowopen your books and turn to page43, please. Let’s listen and draw them, OK?
Ticking time:
I can read, understand and spell the new words of this unit .
2.Fun time
(1)Let’s make
T:Look, the boys are making at home.What are they making? Guess!
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语:What time is it? It’s …o’clock. It’s time for...
教学难点
Teaching Difficult Points
能熟练地在情景中运用日常交际用语:What time is it? It’s …o’clock. It’s time for...并提升运用所学语言进行交际的能力。
Pair work and feedback. Use the sentences below:
—What time is it, please?
—It’s ... o’clock.
Tip:当我们询问时间的时候，应该用“please”来表示礼貌。
Ticking time:
I can make a clock and talk about time with my classmates.
3.Revision
T: Now, do you remember the story? Can you retell?

苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 6 What time is it 第二课时教案

板书
Unit6 What time is it?
1.词汇cloc, breafast, lunch, dinner, eleven, twelve
2.What time和When的区别。
3.句型
What time is it?
It’s…o’clco.
It’s time for…
.
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词cloc, breafast, lunch, dinner, eleven, twelve
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。
牛津译林版英语三年级下第二课时教学设计
课题
What time is it?(2)
单元
Unit6
学科
英语
年级
三年级下
学习
目标
1.进一步掌握句型What time is it? It’s…o’cloc. It’s time for…
2.进一步掌握词汇eleven, twelve, lunch.
重点
1.句型：What time is it? It’s…o’cloc. It’s time for…
学生分角色朗读课文。
五、Sound time
1.教师示范朗读单词，学生边听边体会，找出共同读音。
2.听录音跟读.
3.指导学生朗读句子，进一步体会字母的读音。
4.学生比赛，看谁读得又准确又流利。
5. Let’s try.试着读这些单词，注意t的发音！
六、Let’s learn
1..When和What time的区别。

2021年牛津英译林版三年级英语下册Unit6 What time is it全单元教案 (2)

学情分析
Students Analysis
教具准备
Teaching Aids
图片、课件
课前自主预习
Independent Preview Before Class
预习Cartoon time,尝试朗读故事并理解意思。完成Fun time手工制作。
教学过程
Teaching Procedures
修改或反思
Ss:Eleven, twelve. (Teach‘eleven, twelve’)
4.T: Do you know what it is?
Yes, it’s a clock.
It can tell us the time.
Today, we will talk about the time. (Teach: time)
T: What time is it?
Ss: It’s…
T: Yes. / No. It’s time for….(做动作)
T: Who wants to show us your clock? (让学生拿出自己设计的钟面)
S1: What time is it?
Ss: It’s….
Ss show their clocks（小组合作游戏）
Name
Clock time
Time for
Liu Tao
7:00
8:00
6:00
9:00
出示课文P1 Listen and complete:Wake up, Taotao.（板书Wake up）
引导学生填空____ _____ is it, Mum?
It’s seven ______ .
It’s time ______ breakfast. (新授breakfast )

牛津译林版三年级英语下册第六单元第1课时优质教案

英语（三年级下册）Unit 6 What time is it?Story timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能整体感知、理解并朗读故事，尝试表演故事。

2. 学生能在对话学习中正确地听、说、读下列单词和短语：wake up, o’clock,breakfast, lunch, hurry up, dinner, bed。

3. 学生能在情景中感知日常用语What time is it? It’s … It’s time for …4. 学生能了解时间的重要性并能合理利用时间。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 学生能在对话学习中正确地听、说、读下列单词和短语：wake up, o’clock, breakfast, lunch, hurry up, dinner, bed。

2. 学生能在情景中感知日常用语What time is it? It’s … It’s time for …Teaching procedures 教学过程Step 1 Magic eyesRules: When you see the numbers, speak them aloud, if you see Liu Tao, clap your hands two times.【设计意图：系统复习，有利于唤起学生对旧知的记忆，为文本的学习做好铺垫。

】Step 2 Learn the new wordsT: We can cou nt one, two, three, … ten (引导学生把1-10再说一遍), and the numberbehind ten is …(运用自然拼读法学习eleven, twelve)T: Look! That makes a clock. When we want to know the time, we can ask like this: What time is it? Follow me.S: What time is it? (老师引导学生说)It’s nine o’clock.T: (point the clock) What time is it?S: It’s eleven o’clock.T: Can you use the sentence to ask your deskmate?S1: What time is it?S2: It’s ten o’clock.S3: What time is it?S4: It’s twelve o’clock.S5: What time is it?S6: It’s seven o’clock.Step 3 PresentationT: It’s time for breakfast. Look, Liu Tao is still sleeping on his bed, Mum comes, guess, what can Mum say?Ss: Liu Tao, get up./Wake up, Liu Tao.T: Let’s listen to Mum and try to follow her.T: Can you be Mum and call Tom to get up?S: Wake up, Taotao.T: OK, then Liu Tao gets up and a beautiful day begins. But what day is it? Is it Liu Tao’s school day or weekends? Let’s watch the cartoon and choose, OK?A. Liu Tao’s school dayB. Liu Tao’s weekendS: It’s Liu Tao’s school day【设计意图：通过把数字摆成钟面的形式不仅复习了数字的表达，还巧妙地引入了新知，看图感知新句型有利于学生更好地理解文本，出示刘涛七点钟仍然在睡觉的图片引导学生思考并表达语言，看动画有利于学生对故事的整体感知。

苏教牛津版三年级英语下册《Where-》Lesson2教案设计_三年级英语教案下册

苏教牛津版三年级英语下册《Where-》Lesson2教案设计一、教学内容本次课程教学目标：•学习询问动物所处位置的表达方式；•掌握where引导的特殊疑问句的语法结构和用法；•通过学习本课模仿真实交流，互通信息以及表达自己思想的能力。

二、教学重点•where引导的特殊疑问句的用法；•询问动物所处位置的表达方式。

三、教学难点•科学引导学生了解、模仿实际交流；•使学生能够通过语言表述自己的想法，具有语言表达技能。

四、学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、语调和语音表述方式，同时也有了一定的基础单词量和语法知识。

《Where-》Lesson2是整个教材内容中比较基础的一个课程，主要让学生能够理解特殊疑问句的语法结构和用法，并通过动物所在位置的询问来进一步巩固理解。

五、教学过程1. 热身活动•通过翻译一些简单的英文单词和询问学生身体状况来激发学生的英语兴趣。

2. 介绍•通过图片等辅助教学方式向学生介绍今天要学习的内容，并向学生展示与动物有关的图片。

并要求学生能够口述并模仿动物的叫声。

3. 新知授课•给学生播放一些短视频，让学生识别其中的动物，并询问位置，然后让学生跟随老师并口述动物所在的位置。

•向学生讲解where引导的特殊疑问句的语法结构和用法，并以具体的例子进行讲解。

•通过提问等方式让学生掌握所学内容，理解where引导的特殊疑问句的语法结构和用法。

4. 练习活动•教师与学生进行互动问答，由学生回答动物所在位置的问句。

运用电子白板、卡片等多种形式设定小组互动，与学生进行互动问答，激发学生学英语的兴趣。

•练习中，教师可以通过示范引导学生，促进学生应用所学语法结构和词汇进行口语表达，加强对所学句型的运用和理解。

5. 总结回顾•回顾今天的课程，梳理所学知识点并做相关的表述、比较和总结。

六、板书设计为了能够更好地帮助学生记忆所学内容，我们在教学过程中可以使用板书来加强学生对所学知识的印象和理解。

板书内容如下：教学内容•where引导的特殊疑问句；•询问动物所处位置的表达方式。

苏教牛津译林版三年级英语下册《Unit 6 What time is it》word第1课时教案

义务教育（江苏）三年级英语下册Unit 6 What time is it?第一课时义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 6 What time is it?教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇class, bed, O, lunch, eleven, twelve2. 能听懂、会说、会读词汇wae up, mum, o’cloc, breafast, dinner3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型What time is it? Hurry up. It’s . . . o’cloc. It’s time for . . .4. 能初步学会谈论在整点时间做某事。

教学重难点：1. 句型：What time is it? It’s . . . o’cloc. It’s time for breafast/ class/ school/ . . . 的正确使用。

2. 词汇：eleven, twelve, o’cloc, breafast, dinner, lunch的读音。

教学准备：1.多媒体，数字1—12单词卡片。

2.把Story time部分句子写在条形卡上。

教学过程：A. Greetings.B. Say a rhymeDon’t be late again.C. Review1．小组接龙数数。

（在数数中教学hurry up）2．快速出现车牌或电话号码数字卡片，学生抢读。

3. 教学eleven, twelve.让学生看口型，听清发音，跟读。

教学时可在后面11、12后面加上：00，当学生会认读11、12后，将呈现给学生1：00，2：00，3：00……学生认识时间表达法，引导学生学说11 o’cloc.比赛学说钟点数，看谁说得又快又好。

（教学hurry up）4.出示钟，时间指到整点，问：T What time is it?SSeven.(学生尝试说)T Yes. It’s seven.It’s seven o’cloc.It’s time for breafast.（教学breafast）T What time is it?S Eight.T Yes. It’s eight.It’s eight o’cloc.It’s time for English class.出示句子What time is it? It’s … o’cloc.引导学生理解并领读，引导学生发准o’cloc的读音,理解It’s time for …的意思，配插图，学习breafast，lunch and dinner.D. Story time1.出示PPT，引导学生看图说话T What time is it?Ss It’s seven o’cloc.T Yes. It’s seven o’cloc.S闹钟喊刘涛起床，T教学wae up2. 师生示范操练对话。