作文写作之感论文写法

启动大脑——感论文的写作过程

1、划定边界，确定主体（点面结合）

（1）划定边界，就要看看话题的范围是什么，这是有关“面”的问题。如“人生的重复与变化”，就应当在“人生”这一范围内写，写到历史上王朝的更替，国家的兴衰之类，就属于出界了。以下两个高考题，大家可以思考一下：A、心灵的选择（“心灵”指发自内心的，以个人为主，若写国家、企业等属于出界）；B、语言与沟通（一定要写语言这一范围内的沟通，如写用心灵去沟通就出界了）。

（2）确定主体，就是看话题的主体是什么，重点应写什么，这是有关“点”的问题。如“人生的重复与变化”，重点是写“重复与变化”，如写人生的其他方面则属于离题；“雕琢心中的天使”，重点是“雕琢”两字，如写某人是天使，或写心中的某一天使如何，则属于离题。“回到原点”重点是写“回到”（何为，为何，如何），而不是一味谈什么是“原点”。还有一些独词类的题型，既划界了范围，也指明了重点，如“诚信”“传递”“纪念”“常识”。

2、勾画轮廓，安排结构（首尾呼应）

（1）勾画轮廓，就是先设想一下，自己要写那种类型、什么文体的文章。一般说来，不写记叙文、小说、戏剧这些文体的话，还可以写三种文：证论文（比较严谨、朴实的议论文，以例证为主，偏重理性思考的类型）；时评（就某一时事展开评论，由浅而深，由点及面，属偏重时事、见识的类型）；感论文（论证的框架与散文的血肉相统一，有感而发，情感丰富，属偏重感性、文采的类型）。要联系话题及自身的实际，选择最容易出彩的文体。

（2）安排结构：无论是写证论文、时事评论还是感论文，都宜先安排整体结构、层次。可采取首尾扣合的方式。首先要安排好全文的首与尾，再次是各层次（各段）的首与尾，一般来说，“首”的功能是导引，如鞭炮的导火线，重点是引出一个话题，让别人明白你接下来要写的“是什么”；而“尾”的功能是收结，是鞭炮的最后一响，重点是得出结论，如有指导意义的感悟或思考，让别人明白，既然“是这样”了，或“因为这样”，最后应当“怎么办”。请大家结合具体范文细心揣摩。

3、添枝加叶，描画细节（收放自如）

（1）添枝加叶，就是在拟订好结构的基础上，使文章内容丰满、生动。如把结构比作树的主干，这一步就是在主干上长出枝叶来。“枝”与“叶”的分工又略有不同，“枝”的功能是“收拢”，便同一组“叶子”都长在同一枝条上；“叶”的功能是“放开”，进行适当地引申发挥。设定“枝”，可把一个比较巧妙的意象当作线索，也可以在主干的基础上进一步细化，以更细的关键词为焦点，如对“取与舍”这一话题，再细化为“生与死”“义与利”“爱与恨”等等。切忌把所有的叶子都直接长在一个笼统的主干上（如把所有的取舍的事例直接放在“取与舍”之下），这样就会使文章雍肿、难看，没有参差错落的层次感。设定叶，也切忌单一，可多样化，或对举或并举，或延伸，追求灵动，变化。总而言之，收到自然，放要灵动，两者要统一起来。

（2）描画细节，就是要描写每一张“叶”，如一些情景、片断，或运用一些表现手法（比喻、排比、拟人等），以使语言细节更加生动、形象，饱含情感，富有文采。要注意的是，感论文不是记叙文，描写应追求精当，不要过细过详，最好是若干个片断式描写作为一组，抓住镜头中最有特质的部分，以达到表现情感、渲染语气的效果。

人生的重复与变化

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，花相似，风景总是一年年地重复着；人不同，每个人又在流年偷换中一点点地变化着。人生，本来就是重复与变化相统一的矛盾体。（起头的方式是先引一句格言或诗词，当然也可以是某一事件或情景，自然引出话题，是谓开门见山。先说人生是什么，是首；最后一段说人生应当如何，是尾，首尾扣合。）“树犹如此，人何以堪”！是啊，人何以堪，人生该如何承受，这白云苍狗的一声浩叹，这物是人非的无尽悲凉?（此句为本段之首。以白云苍狗、特是人非，点明重复之中的变化，精当；同时也可作出自然的“收”，为后文之“放”开来描写抒情作铺垫）“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇”，当西周大夫再次行经故国的宫殿，往昔的繁华早已埋

入一片荒草，那该是一种怎样的心碎！（引用古人诗句，并巧妙将其转化为情景描写，情景交融，散文语言形象生动的特质就显现出来了。当然，前提是你要读懂诗句，还得将其融汇于心，变成自己的素材）“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，嘉树成阴而佳人如梦，对震川先生来说那又该是怎样的悲凄！（课文语句能信手拈来，且十分贴切，足见作者平时读书之用心）伤感的也包括我自己。（这句是由古人之悲过渡到我之悲，脉络分明）当我漫步于校园的凤凰树下，依稀还记得初到宝高时的笑容烂熳，而今，“悄悄是别离的笙箫”（引用《再别康桥》，文章显得书卷气浓厚），我终将挥手离去！（注意三个例子收放很自然，同是物是人非，同是人生的悲情，放得很灵动，描写也精当，只抓住一两个特征化镜头便一划带过，如电影中的蒙太奇，富有流转、错落之美）“同来望月人何在？风景依稀似去年”（又是诗句，感觉作者很善于化用所学诗词，虽然这些诗句均是大家熟识的，但用得恰当、到位却非人人可以），岁月如旧，而人面已非！（以此句回应开头的物是人非，这是本段之尾，悲情更浓，同时首尾扣合。）

幸好，天空不只有阴沉，人生的变化不只有一种旋律。（由悲转乐，过渡自然，同时也是本段之首，同样是先收后放。这个比喻也用得很恰当）校园一年年开着更加灿烂的凤凰花，是一个很好的兆头。这红色，有点像幼儿园里阿姨奖赏的小红花，曾映衬得一张粉嫩的小脸更加红艳。这红色，又似是一张张试卷上那一个个醒目的“优”，甚至有点像将来某一天，某人送你的情人节玫瑰，抑或又像是庆功会上杯中轻晃的红酒……（几个事例与上文写法相似，是片断的连缀，而以快乐、红色为主线，收得尤其巧妙）“今年花胜去年红”，人生的每一步都如此艰难，但值得庆幸的是，也许我们走的是一条上坡的路。（这是本段之尾，与首相比，语意明显有所提升，指出了变化之中上升、前进的实质。）于是释然了。（标志语，对悲与喜再作提升）人生便在重复之中的变化着，悲也好，喜也好，不正如周国平所说的，都是人生必不可少的体验吗？悲欢离合，都一样是人生的财富。别抱怨人生的重复、单调了，让我们姑且细心品味：平淡之中的绚烂，平凡之中的诗意。（这一句可以说是悲与喜再一次收拢、提升，是“重复中变化”这一层加强版的“尾”，前文重点指出人生是什么，这里则重点指出应当怎么办，这就是常说的议论文要有“指导性”，给人启示。从这一收结中，可看得出作者不但善于思考，而且很善于提炼、概括，平淡中绚烂、平凡中诗意两句说得真好。）

从另一面来看，人生又是在变化中重复，正如歌里所唱的那样，“终点又回到起点，到现在才发觉”——人生进入又一个轮回。（又起另一层之首，“从另一面来看”，这样的标志语一定要用得纯熟。能由“重复中的变化”想到“变化中的重复”，作者明显经过辩证思维的训练）打开人生的老相册，你便会发现到，一些十分有趣而意味深长的画面：昔年，你的父母抱着你，后来，你抱着你的孩子，身为父母的你与你的父母一样，脸上有着相似的幸福与满足。昔年，你背着背包向你的父母挥手作别，后来便是你的子女去上大学了，于是，Yesterday once more，就连你脸上的无法掩藏的忧伤都与你的父母如此相似。（两个情景写得多生动，而以人生老相册来收拢，十分精妙）其实，人生就如同爬山，你爬上一座山，然后下来，你无法永远驻足于成功的顶峰，最终你必须归于平凡。还有相似一个比喻：你曾站在舞台的中心成为众人的焦点，然后剧终人散，你不得不重新归于平淡。（两个比喻足见作者思考之深。比喻、类比这一思维工具用得很熟。）明白了这一点，你就不必为种种变化、轮回耿耿于怀。持一颗平常心，且看云卷云舒，花开花落，人生一定会更加从容、自在。（这是这一层之尾，用意仍是突出指导性，明确应如何做。）

于是，在岁月的重复轮回中，一天天变化的你，是否能够在这重复之中用心品味、在这变化中学会澹定，是否能够有一个无怨无悔的人生？（这是全文的“尾”。以“品味”“澹定”两句收结全文，沉稳有力。）

（总的来说，这篇文章应当是训练有素的结果。首先是胸有成竹，平时要训练自己写作的思路，多画一画思维导图，考试时才能做到纸上无图，心中有图，这样才能做到清晰。其次，是用心积累，用心读书，把平时所见所识的素材（包括课文、诗词、格言、时事等）全部转化成自己的心得，写作时才能左右逢源、信手拈来。最后，是一定要有丰富、灵动的想象力，深刻、精当的概括力，这些才能把收与放做得最好。）