外研版小学六年级上册英语Module 1《 Unit 1 The Great Wall》PPT课件

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六年级上册英语课件-M1 Unit1HowlongistheGreatWall1_外研版(一起)(共19张PPT)

me. We were at Buckingham Palace.
Write to me soon. Tell me about China.
From,
Lucy.
( )1. --What are you doing? -- . A.I am ten. B.I’m reading a
book.
( )2. --Where she live? --She lives in Dalian. A.do B.does
now. Is it cold in Beijing too? It was my birthday on
Saturday. Now I’m nine. Here is a photo of me on
my birthday.
This is my new friend, Zara. She’s got long, black hair. She’s very nice. This is a picture of Zara and
( )3.This letter is my friend. A. in B. to C. from ( )4.That girl is . A. dancing B. danceing ( )5.This is a picture my family. A. to B. in C. of ( )6.I have got a new bag . A. to B. two C. too ( )7. Thank you your card. A. to B. about C. for
( )8.--Where you live? --I live in China. A. do B. does
( )9.This boy is England. A. to B. from C. of

小学英语外研版六年级上册Module 1— Unit 1 The Great Wall

Unit 1 The Great Wall学习任务：These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。

运用任务：1．热身复习老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。

老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。

建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。

2.活动一：学习新词，并用新词造句。

帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

3．导入:老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问：“Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如： T：Do you know this place?Ss：Yes．It’s…T：Can you tell me something about it?Ss：Yes, It's…T： Can you tell me more about it?Ss：．．.问答完毕后，老师可以总结说：“These photos/pictures are great!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。

老师问：“Do you know this place?”学生应该能够回答：“Yes，it’s New York．”老师引导学生说出：“It’s a picture of New York.”告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。

刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。

请学生们注意他们使用的语言。

勾出学过的新词。

3．课文教学将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。

请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。

(外研版)六年级英语上册Module 1 Unit 1 The Great Wall教学设计和反思

（外研版）六年级英语上册Module 1 Unit 1 The Great Wall教学设计和反思作者及工作单位闭耀文南宁市江南区江西镇安平小学教材分析1，课标上要求，要培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

这是新学期的第一节英语课，内容主要是围绕长城、纽约情况的介绍，让学生会讲述某个地方或者某个事物的情况。

此课是新接触的新一册的第一课，需要学生掌握的知识教简单，is are 的用法以前也是有提及的，而且这个知识点在这册中也是贯穿了始终，是奠定基础的课文。

2，学好本文，能让学生学会讲述某个地方或某件事物的情况，掌握的重点句型，能贯穿于整册书的学习，这是最基本的知识点学情分析1. 本班有51名学生，总体来说基础较差，学生学习英语的兴趣较低，词汇积累量也不多。

2. 学生认知发展分析：这里是农村学校，学生来源由周围村的教点而来，有些学生是三四年级没有学过英语的，五年级刚来到这个学校就匆匆忙忙学英语，一学就觉得困难，现在很多对英语都不感兴趣，基础差。

需要让学生建立起学好英语的信心，这样对以后的教学才有帮助。

3. 学生认知障碍点：积累的词汇量过少教学目标一、知识与技能：1. 学生能够认读和掌握词汇（postcard picturemore million kilometer ）2. 掌握句型 These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall.二、过程与方法：在学习中让学生学会合作探究三、情感态度与价值观：学生通过完成各项任务活动，体验英语学习的进步与成功；树立学好英语的自信心。

教学重点和难点教学重点：学生能够认读和掌握词汇（postcard picture more million kilometer ）掌握句型 These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall.教学难点：掌握句型 These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall.教学过程一导入1.老师拿出准备好的几张比较经典的图片提问学生：“DO you know this place?”引导全班学生自由回答：To you know this place?S:Yes.It’s……T：Can you tell me something about it?(教师适当用汉语翻译)2.回答完毕后，老师可以总结说：“These photos are great!”老师再拿出一张万里长城的明信片。

六年级英语上册素材-Module1 课文翻译外研版(三起)

Module 1more than [mɔ:(r)] [ðən] 超过thousand [ˈθaʊznd] 一千kilometre [ˈkɪləmi:tə(r)] 千米,公里something [ˈsʌmθɪŋ] 某事物,某种东西*million [ˈmɪljən] 百万map [mæp] 地图right [raɪt] 正确的country [ˈkʌntri] 国家Unit1 It’s more than twenty thousand kilometers long Activity 1：Listen and chant.听一听，并说唱This is the Great Wall.这是长城。

It’s very beautiful.它非常美丽。

It’s long and old.它既长又古老。

And we love it all.我们都喜欢它。

Activity 2：Listen,read and act out.听一听，读一读，并表演Daming is visiting the US. He’s in New York with his cousin Simon.大明正在游览美国。

他和他表哥西蒙在纽约。

Simon: These postcards are great!西蒙：这些明信片太棒了!Daming: Yes, they are. And look at this one. It’s a picture of the Great Wall.大明：是的，它们很棒。

看这一张。

它是一张长城的图片。

Simon: Tell me more about the Great Wall. How long is it?西蒙：告诉我更多关于长城的信息。

它多长?Daming: It’s more than twenty thousand kilometers long.大明：它有两万多公里长。

外研版小学英语(三起)六年级上册Module1Unit1基础知识解析(C)

- 1 -外研版小学英语（三起）六年级上册Module1Unit1基础知识解析（C ）Module1Unit1基础知识解析Module1Unit1 It ’s more than twenty thousand kilometers long. 它超过两万千米长。

how 构成的特殊疑问词how 意为“怎样，怎么”，它可以和很多单词组合，提出不能的问题，用来询问不同的内容。

how 组合用法例句how old 意为“几岁，多大”，提问年龄。

How old are you?I ’m ten years old. How old is your sister?It ’s two. how many意为“多少”，提问可数名词的数量。

How many books do you have? How many pens are there? how much意为“多少”，提问可数名词的数量。

How much water do you need? How much cheese do you buy? 意为“多少钱”，提问商品的价格。

How much is the sweater?It ’s two yuan.how big 意为“多大”，提问物体的大小。

How big is the box?how tall 意为“多高”，提问高度。

How tall is the tree?“How long ”询问长度 “How long is it?”意为“它多长？”当你想知道某物的长度时，可以使用以下句型：问句：该句型用来询问事物的长度， how long 意为“多长”，be 动词答语：的形式要由后面事物的单复数来决定。

——How long is the desk?——It ’s about two metres long. ——How long are those ropes?——They ’re ten metres long. 【拓展】how long 还可以用来询问时间的长短，意为“多长时间，多久”，常对for 引导的时间短语或It takes sb.some time to do sth.句型中的时间提问。

外研版小学六年级英语上册导学案

外研版小学六年级英语上册导学案MODULE 1 （Unit 1）《The Great Wall》学习目标（Learning aims）：1、知识目标（Knowledge aims）：①能够听说读写四会单词 postcard more thousand kilometer million；②会翻译课文，背诵课文；③能运用重要句型：A：These postcard are great！B：Yes， they are.A: Tell me more about the Great Wall. How long is it?B: It’s about six thousand seven hundred kilometers.2、能力目标(Ability aims)：培养学生自学能力以及使用英语简单进行交流的能力。

3、情感目标(Emotional goal)：通过这篇课文的学习让学生对英语学习产生更多的兴趣，对长城的了解，培养学生爱国之心。

导学重点、难点：背诵课文以及熟记单词课时安排：1课时导学过程(Guiding process)：一、自学指导（Self-learning guide）同学们先自学Page 46的单词以及Page 2 的课文，同学们可以小声拼读单词朗读课文，利用手中的英汉字典试着翻译《The Great Wall》，弄懂这篇课文讲述的大体内容，用铅笔勾出不会读以及不懂的生词，时间 8分钟看谁最好最快的完成自学要求。

二、合作探究(Group work)8分钟过后，同学们放下笔，举手提出心中的疑问，比如：postcard 怎么读；tell me more什么意思等等。

老师把同学们提出的问题一一写在黑板上，让学生以小组为单位合作、讨论、探究解决问题，在此过程中同学们也可以互相帮助解决更多的疑问。

此环节7分钟时间，7分钟过后请同学们举手回答黑板上的问题。

三、达标检测(Test)1、英汉互译（English-Chinese translation）：thousand________ more________ million________lots of________ 千米________ tell me more________2、看一看，连一连（Look and match）：long smallbig lessthis thatthese shortmore those拓展延伸(Consolidation and extension): Tell me more.总结反思(Summary reflection)：这节课我学到了____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________课后作业（Homework）：1. MODULE 1 New words每个抄写三遍2.熟记MODULE 1 New words3.练习册 MODULE 1（Unit 1）ⅡⅢ4.背诵《The Great Wall》MODULE 1 （Unit 2）《New York is in the east of America?》学习目标（Learning aims）：1.知识目标（Knowledge aims）：①记住词汇①east west south north hundred thousand million metrekilometre lots of such a big country②能运用重要句型：A：Where’s New York?B: It’s in the east of America.A: Where’s Qingdao?B: Qingdao is in the east of China.③ Canada is north of America.2.能力目标(Ability aims)：学会描述某个国家或者城市的地理位置。

外研版小学(三起)英语六年级上册英语 Module 1 教学课件 Unit 1

Simon: Wow! It's really long!
Daming: Can you tell me something about New York? How big is it?
Simon: It's very big. It has got more than eight million people.
kilo（千） + metre（米）= kilometre（千米）
some（一些） + thing（事情）= something（某事）
postcard
everywhere合源自词This is a map of China.
地图
国家
map 地图
a
bag 包
cat 猫
Can you tell me something about Beijing?
Daming: That is big. Simon: How big is Beijing? Daming: Beijing has got about twenty
million people. Simon: Wow! That‘s really big!
Listen and answer.
1. What is Daming doing? 2H. eWihsevriseitairneg DthaemiUnSg .and Simon? 3T. hHeoywalroenginisNtehweYGorreka. t Wall? 4. How big is New York? It's more than twenty thousand kilometres long. 5. How big is Beijing? It has got more than eight million people. 6. Which city is bigger, Beijing or New York? It has got about twenty million people.

外研版小学六年级上册英语Module 1《Unit 1 The Great Wall》PPT课件

a fragment of the old Great Wall of China - the one built in the Qin dynasty about 220 B.C. This segment is just outside Yulin City(榆林市陕西省最北部 ).
Photograph of the Great Wall at Badaling in 1907
• 第一反映了当时社会的黑暗统治阶级的劳役人民的真实写照 • 第二以孟姜女的个人形象侧面称赞当时女性的贞烈 • 第三孟姜女堪称中国古典四大著名爱情故事之一，传扬美丽的爱情传说，反映了人们对真爱的追求 • 第四彰显长城工程的巨大，中国从春秋战国时期开始修长城，几千年来虽然说长城在一定程度上保护中原少受少数游牧民族的侵扰，但是给广大的人民群众带来沉重的负担
History of Great Wall
When: Qin dynasty Who built: Qin Shi Huang Why: Protect from northern invaders
• It began as independent walls for different states when it w as first built, and did not become the "Great" wall until the Qin Dynasty. Emperor Qin Shihuang 220–206 B.C. succee ded in his effort to have the walls joined together to defend off the invasions from northern invaders. Since then, the G reat Wall has served as a monument of the Chinese nation t hroughout history. There were several walls built over the 2000centuries. The Great Wall that we are more familiar w ith was built during the Ming Dynasty in the 15th century.

英语外研版(三起)六年级上册Module 1 Unit 1 g教案

Unit 1 It' s more than twenty thousand kilometers long.第一课时[教学目标] :知识与技能:1. These postcards are great .2. It' s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It' s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法: 讲述关于某个地方或某件事物的情况。

情感、态度和价值观:[重点] : words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada [难点] : Sentences: Tell me more about the Great Wall. It' s a picture of great wall. [课时安排] : 1课时[教学过程] :(一)导入:老师热情地问候学生们,欢迎他们在暑假过后回到学校。

老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方,做了哪些事情,有没有特别有趣的经历。

建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型"It’s a picture of... Its very.."等。

(二)探究新知:1.让学生欣赏一些长城的图片，并学习chant。

1.让学生看书,听听Daming和Simon的对话,听完之后,让学生说一说: Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing?2.让学生打开书,放录音,学生边听边看书,勾画出课文中的生词。

教师讲解单词: postcard more thousand kilometre million3.再放录音,让学生勾出文中的重要信息,引导学生回答以下问题:Are the postcards beautiful?Is the Great Wall short?How long is the Great Wall?How big is Beijing?How big is New York?4.再放录音两遍，让学生跟读。

(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_模块整体教案》

Module1 模块整体教案模块教材分析本模块主要学习讲述关于某个地方或某件事物的情况，讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。

教学内容围绕着主人公Daming从中国来到美国，和他的表哥Simon谈论中国和美国的一些事物和一些地方的情况，以地理位置和相关的基本信息为主线，引出主要知识而展开的一系列对话和练习活动。

教学的重心应放在如何让学生用本模块主要句型: These postcar ds are great! It’s a picture of... It’s very...Tell me more about... It’s...Where is...? It’s here, in the...Boston is in the north and Houston is in the south.来谈论某个地方或某件事物的情况，讲述某地的地理位置和相关的基本信息。

本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论某个地方或某件事物的情况，讲述某地的地理位置和相关的基本信息。

第一单元主要创设情景，引出话题从而进人重点语言知识的学习，主要句型是: These postcards are great! I t’s a picture of the Great Wall. Tell me more about... It’s... 第二单元的主要句型是: Where is...? It's here, in the... Boston is in the north and Houston is in the south.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 1 Activity 1 Listen and chant.和Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say. & Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. 中的单词和句子。

外研版六年级上册m1笔记

外研版六年级上册m1笔记
以下是外研版六年级上册M1的笔记，包括该模块的重点词汇、短语、句型以及语法知识点。

Module 1 笔记
重点词汇：
1. 通常的词汇：每天、星期、月、年
2. 时间表达：
几点钟
上午、下午
昨天、今天、明天、后天
3. 日常活动：起床、吃早饭、上学、放学、做作业、睡觉
重点短语：
1. 去上学
2. 回家
3. 去睡觉
4. 在几点钟
5. 在上午/下午
6. 在周末
7. 在月末
8. 在年末
重点句型：
1. 我通常几点钟起床？
2. 我通常几点钟吃早饭？
3. 我通常几点钟上学？
4. 我通常几点钟放学？
5. 我通常几点钟做作业？
6. 我通常几点钟睡觉？
7. 我通常在周末做什么？
8. 我通常在月末做什么？
9. 我通常在年末做什么？
语法知识点：
1. 时间表达：描述不同时间段的时间表达方式。

2. 日常活动：用正确的词汇描述日常活动。

3. 一般现在时：描述人们的日常活动和习惯。

其他知识点：
1. 时间的重要性：理解时间管理对日常生活的重要性。

2. 日常活动的安排：了解不同人的日常活动安排。

3. 时间的计划：学会制定和调整自己的日常时间计划。

外研版英语(三起)六年级上册 Module 1 课件

外研版英语六年级上册
Module 1 Unit 1 It’s more than twenty
thousand kilometres long.
Learning goals
✓ 能够掌握单词: postcard, more, thousand, kilometre, million。
✓ 学会听、说句子 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.
Fill in the blanks with “How…”.
1. _H__o_w___m__a_n__y_ students are there in your class? 2. _H__o_w___m__u_c_h__ money do you have? 3. _H__o_w___m__u_c_h__ is the hat? It’s 50 yuan. 4. ___H__o_w___f_a_r__ is it from your home to school? 5. _H__o_w___o_f_t_e_n__ do you play football? Every day. 6. __H__o_w___b_i_g___ is Shanghai? It has about 14 million people.
San Francisco
Where’s San Francisco ? It’s in the west of the US .
Houston
休斯顿
Where’s Houston ? It’s in the south of the US .
The US is a big country.
课文理解
Read and answer questions.

外研版新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)

10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练。

10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。

10、26新课程能力培养
变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他题型学生普遍答得较好。

本模块主要知识点掌握较好。

10、29月考当堂检测
详见卷子。

课时计划年 10 月 29 日
变换词性答得一般，讲完以后学生都明白了；选择填空答得较好；用所给动词正确形式填空答得不好，各种时态混合在一起，学生有点乱套，一道道讲解后学生就能抢答了，介词填空答得还可以。

以后应该多加强课文的背诵，坚持课课背诵，这样做填空题效果能更好些。

外研版小学英语六年级上每课时教学反思

外研版小学英语六年级上每课时教学反思第一篇：外研版小学英语六年级上每课时教学反思反思1：Book 7Module 1 Unit1The Great Wall本课重点讲述我国长城的一些基本情况，学习million / thousand 等表示数额单位的单词，课前通过播放我国一些著名的古迹图片，引发学生热烈讨论，教师用Tell me more about the Great Wall ……让学生自主参与话题讨论，通过当堂背诵重点短语及句式，学生掌握较牢固，学习目标及任务完成较好！反思2：Module 1 Unit2New York is in the east of America 从中国文化遗产的学习过渡到西方文化，这是本课的亮点，教师先通过复习长城的基本知识，带领同学们穿过太平洋去了解美国的几大城市，美国国旗的出现，美国版图的展示，让学生为之眼前一亮，本课的主人公Daming和Simon 将为我们作详尽的解说。

通过本课学习，学生能从常识“上北下南左西右东”认识到东西南北的单词及字母表示法，学习效果在课堂作业中表现较为明显，教师教学目标及任务完成较顺利，但教师课堂组织管理能力有待加强。

反思3：Module 2 Unit1Chinatown in America 本课重点教授There be 句型，学生在四年级There is a birthday in May 中有初步学习，所以教师通过创设情景，实物举例，让学生能快速了解该句型是“有、存在”的意思，在讲解is 和are 后面接单复数名词时，能运用学生最快理解的字母数数法教授。

在讲解纽约唐人街这一文化背景，学生能绕有趣地进入本课知识点的学习中，不足之处是本课知识点操练较多，课时把握不足，学生学习任务完成较不足。

反思4： Module 2 Unit2Postcards from China 本课重点是在教材听力练习中深入学习There be 句型，教师准备与课本相关的图片，通过让学生观看中国长江、天安门等地点，初步感知听力材料内容，在听力过程中教师能恰当停顿讲解，使学生更易于理解接受。

外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module1 Unit1 参考教案

Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第一模块Unit 1 How long is the Great Wall?二、教学过程建议（一）热身导入1. 这是小学阶段最后一个学年的开始。

教师可以告诉学生，现在他们步入六年级的学习，学习任务将以巩固、拓展为主，请他们作好进入复习阶段的准备。

2. 先请学生介绍他们在暑期的活动。

如果有学生介绍自己去了长城或者其他地方，教师可以鼓励学生对这个地方的特征、历史等进行介绍，以此导入SB Unit 1活动1的韵句。

教师对学生说：“Darning也在进行介绍呢，我们快来看一看吧。

”3. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看挂图。

教师指图问学生：“Darning在介绍什么地方？”然后播放动画或录音，请学生根据动画或录音内容回答问题。

4. 再次播放录音，请学生跟读韵句。

然后请学生以小组为单位练习说韵句。

最后请部分学生向全班展示。

（二）任务呈现1. 教师展示自己暑假旅行的照片，介绍自己喜欢的地方和当地著名的景点。

教师可以说：“I went to Dalian this summer holiday. The Xinghai Square of Dalian is very beautiful. It’s more than 17 years old.”2. 教师对学生说：“同学们，你们也有很多喜欢的地方吧？学完这一课，大家就像老师一样介绍自己喜欢的地方吧。

大家也可以像Darning一样，向外国人介绍中国的一处名胜古迹。

现在我们来看一看Darning是如何向Simon介绍长城的。

”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。

先请学生看标题下的斜体文字，理解课文背景：Darning在美国旅游，现在正和表哥Simon在纽约。

教师告诉学生：“这个学期的很多课文都是关于Darning在美国的经历，我们来一起慢慢了解吧。