古诗鉴赏分类讲
初中语文古诗文鉴赏完整精讲
初中语文古诗文鉴赏完整精讲古诗文鉴赏完整精讲古代诗文是中华民族宝贵的文化瑰宝,通过鉴赏古诗文,我们可以领略到古代文人的情感世界和文化内涵。
本文将为大家全面解读一些经典古诗文作品,帮助初中生更好地欣赏和理解这些古代文学作品。
一、《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作之一,通过描绘鹤傲立于高楼之顶,展现了作者对自然景观与人生境遇的思考。
诗中的"白日依山尽,黄河入海流"表达了时间的无常与河流的壮丽,意味着人生的短暂与世事的变幻。
最后的"欲穷千里目,更上一层楼"寓意着人们应该不断追求卓越,勇往直前,与这座高楼作比喻,表达了向往进取、坚持不懈的精神。
二、《静夜思》- 李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
《静夜思》是唐代诗人李白的代表作,以简洁、明快的语言表达了诗人内心的孤独和思乡之情。
这首诗写了一个人在深夜里自己的感受,通过描绘明亮的月光和地上的霜来表达诗人对故乡的思念之情。
床前明月光照耀着诗人的心灵,他举起头,望向明亮的月光,感叹着故乡的美好记忆。
三、《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
《登高》是唐代诗人杜甫的作品,通过对自然景观的描绘,表达了诗人内心的愤怒和苦难。
诗中的"风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回"描绘了大自然的壮美景色,与此同时,也映衬出诗人悲苦的心境。
诗中表达了杜甫多年的艰辛,他所经历的流亡、穷困、疾病等种种磨难。
最后两句"艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯"揭示了杜甫内心的绝望与无助。
通过这几篇古诗文作品的鉴赏,我们不仅能够欣赏到古代文人的才干和情感,还能够对文化背景有更深入的了解。
古代诗文是中华民族智慧结晶的重要代表,通过深入研究与鉴赏,可以帮助我们更好地理解和传承中华文化。
古诗词鉴赏基本知识之古诗词分类
2、看字数和句数:近体诗基本为五言和七言,句数基本为四句或八句。
3、看押韵:古体诗押韵自由;而律诗押韵位置固定,即二、四、六、八句的最 后一个字押韵,第一句可押可不押,五律第一句不押韵的居多,七律第一句押 韵的居多。
4、看对仗:若前面条件都符合,且是八句,那么分析三、四句和五、六句,看 是否对仗,律诗一定是对仗的。
判断下列诗歌的体裁Fra bibliotek《咏怀诗》 阮籍 夜中不能寐,起坐弹鸣琴。 薄帷鉴明月,清风吹我襟。 孤鸿号外野,翔鸟鸣北林。 徘徊将何见?忧思独伤心。 五古(古体诗)
《垓下歌》项羽 力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何? 七古(古体诗)
曲
● “曲”即散曲,是宋金时期逐渐形成的一种新诗体,并盛行于元代。曲与 词的最大不同,是曲可在词调规定的字数中增加衬字,从而增加语言的生 动性,更自由灵活地表达思想与情感。
● 元曲四大家及其代表作:关汉卿的《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》最有影 响 、郑光祖《倩女离魂》 、白朴代表作《梧桐雨》。
古体诗和近体诗的区分:
一、古诗词的分类
● (一)体裁 ● 从广义概念而言,古诗词可分为哪几类体裁?
诗、词、曲三类。 ● 古诗可分为哪几类?
古体诗(古风、古诗)、近体诗(今体诗、格律诗) ● 今体诗可分为几类?
律诗(五律、七律)和绝句(五绝、七绝) ● 律诗可分为哪几联?
首联、颔联、颈联、尾联
词
● “词”是近体诗之后产生于盛唐、流行于中唐、发展于晚唐与五代、成就于 宋代的一种新诗体。词又称“曲子词”、“乐府”、 “诗余” 、 “长短句” 等。根据词调的长短,词又分单调(也叫小令,一般认为58字以内)、中 调(一般分上下阙,58-90字)、长调(91字以上,三阙以上)。词有词 牌,词牌严格规定了每首词的格律和音韵。从风格上来说,词有豪放和婉约 之分,苏辛是豪放的代表人物,柳永和李清照是婉约的集大成者。
初中语文古诗词鉴赏
注意:与写景(xiě jǐnɡ)诗的区别
饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马(chē mǎ)喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言 。
抒发了归隐生活的悠闲恬静的欣悦,又蕴含着诗人对宇宙人生超然境界的向往和憧憬.
功 (11)寒蝉(hánchán):表示冷凄,含有凄
惨萧索之情
(12)鹤:象征长寿
(13)杜鹃:思乡盼归
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●颜色(yánsè)类
(1)白:纯洁、无暇,丧事 (2)红:热情奔放 青春 喜事(xǐshì) (3)绿:希望 活力和平 (4)蓝:高雅 忧郁
(5)黄:温暖平和
(6)紫:高贵 神秘
(三)、析意象(yìxiàng),品 情感 ●花草树木类:
(1)折梅:表示离别、赠送寄思 (2)牡丹:富贵 美好 (3) 花开:希望 青春人生的灿烂 (4)花落:凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀 (5)草:生命力强 ,生生不息 ,希望 ,荒凉, 偏僻 ,离恨 ,身份、地 位的卑微 (6)荷花:清雅高洁(gāojié) (7)莲草:表示孤单一人,漂泊无依 (8)竹:气节积极向上 (9)绿叶:生命力 希望活力 (10)落叶:表示悲秋,含有悲苦之意 (11)树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利
古代散文,简称古文,是和骈文相对的文体。唐朝韩愈、柳宗元等人提倡古文运动, 宋代继续发展。这样,在文学世上就产生由韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、
王安石、曾巩、柳宗元等人组成的唐宋八大家。
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五言绝句
一、绝句(juéjù) (四句)
七言绝句
《绝句》 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子(yàn zi),沙暖睡鸳鸯。
古诗词阅读鉴赏知识点
古诗词阅读鉴赏知识点一、古诗词从体裁上的分类:古代诗词从体裁上分为诗、词、曲三类。
1.诗诗可以从音律的角度分为古体诗和近体诗。
古体诗,又叫古风,指唐以前的诗和唐以后不合近体声律要求的诗;近体诗,也称今体诗,指唐以后的格律诗,包括绝句和律诗。
二者区别:(1)在句法上,古体诗的每句话字数不定,四言、五言、六言、七言乃至杂言都有,句数也不确定。
例如:李白《月下独酌》花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉时各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
五言,十四句。
孟郊《游子吟》慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
五言,六句。
岑参《白雪歌送武判官归京》北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
……山回路转不见君,雪上空留马行处。
七言,十八句。
近体诗只有五言、七言两种,绝句规定为四句话,律诗规定为八句话,多于八句的称为排律,也叫长律。
例如:五言绝句,柳宗元《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
七言绝句,王维《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
五言律诗,杜甫《春望》国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
七言律诗,崔颢《黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
(2)在用韵上,古体诗允许换韵,近体诗每首只能用一个韵。
古体诗,例如李白的《月下独酌》,换韵:en\an。
近体诗,例如杜甫的《春望》,一个韵:en。
(3)在平仄上,古体诗不讲平仄,近体诗讲究平仄,这是最大的区别。
简而言之,我们可以说,凡是不受近体格律束缚的,都是古体诗。
2.词词,是诗的别体,又称“诗余”、“长短句”,全盛于宋。
古诗分类鉴赏
诗歌分类鉴赏不同类别的诗歌,在表情达意、节奏韵律等方面各有特点。
所以,分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。
常识集锦:按古诗词题材的不同,能够将古诗词大致分为以下几种:怀古咏史诗、咏物抒怀诗、送别贬谪诗、爱情怨女诗、思乡怀人诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。
准确把握这些类别的特点,对我们分析鉴赏古诗词的表现手法及思想内容具有重要的意义。
鉴赏要点:怀古咏史诗一般指登临古地、凭吊古迹、追念往事,对具体的历史事件、历史人物有所感慨而创作的诗歌。
其中往往不但是叙古事,而且会融入作者自己的感受和评论,或借古讽今,曲折的反映作者对现实的思考。
正所谓借古人之酒杯,浇自家之块垒。
代表作品有章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》、杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等,其中苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》堪称此类诗的典范。
其思想内容多表现在以下几个方面:1. 追慕评价古人,自伤身世,抒发胸怀抱负.如李商隐《贾生》全诗一方面为才华横溢的贾谊叫屈,怀才不遇.另一方面晚唐很多皇帝崇佛媚道不顾民生不任贤才.想到自己怀才不遇.深感悲叹.怜贾生实亦自怜. 借古人的遭遇来类比自己的遭遇,抒写怀才不遇之叹,壮志难酬、报国无门的悲伤,或对现实不重用人才实行批评,或时光流逝、功业未成的感慨。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》2.仰慕古人成就,赞扬古人建功立业的事迹,表达自己渴望建功立业的雄心。
杜甫《蜀相》3.在昔盛今衰(今非昔比)的对比中,抒发国家之悲,世事无常的感慨. 如刘禹锡《乌衣巷》。
喟叹古今朝代兴亡变化,借古讽今,批判现实。
抒发昔盛今衰,物是人非,古今变化的感慨。
刘禹锡《石头城》、姜夔《扬州慢》、杜牧《泊秦淮》4、借古讽今(借古喻今),发表政治见解.对历史作冷静的理性思考,发表自己的见解,归纳历史规律等。
七年级语文古诗的分类及赏析
七年级语文古诗的分类及赏析古诗,作为中国传统文化的瑰宝,自古以来一直被人们所喜爱与传颂。
在七年级语文课程中,学生们将会接触到一些具有代表性的古诗作品。
本文将从古诗的分类入手,介绍不同类型的古诗,并对其中几首代表作进行赏析。
一、抒情古诗抒情古诗是表达诗人内心情感的一种诗体。
它注重情感的真挚、细腻与深沉,通过饱满的词藻和生动的意象抒写诗人的情感体验。
例如《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
这首诗通过简短的文字描述了诗人在夜晚思念家乡的情感,以及对明月的抚慰和怀念之情。
二、山水田园古诗山水田园古诗以自然景色为背景,表现农田、山川和自然景色的美丽与宁静。
它传递了诗人对自然的热爱和追求,同时也以此反映了中国古代社会的农耕文明。
例如《登鹳雀楼》:白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
这首诗将大自然中的壮丽景色与人们对智慧与追求的向往相结合,表达了对人生意义的探索和追寻。
三、议论古诗议论古诗是诗人通过叙事手法或议论的方式,表达自己的看法、思考和思想。
议论古诗既可以展示诗人对时事和社会问题的关注,也可以通过对生活经验的总结和思考传达丰富的哲理。
例如《静夜思》也可归类为议论古诗,通过对夜晚的思索,表达了人对家乡的思念之情。
四、感伤古诗感伤古诗以表达悲伤、失落和忧伤的情感为特点。
作为人类情感体验的一部分,感伤古诗总是给读者留下深刻的印象。
《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目,更上一层楼”一句,通过表达对自然景色的赞美折射出诗人内心的忧伤情感。
五、咏史古诗咏史古诗是通过对历史事件、人物和时代的描绘,进行抒发情感和思考。
它体现了诗人对历史的关注和对传统文化的传承与弘扬。
例如《登鹳雀楼》中的黄河,象征着中华民族的悠久历史和灿烂文明,借此表达了对祖国历史的热爱和自豪。
总结:通过以上的分类和赏析,我们可以看到古诗包括了抒情、山水田园、议论、感伤和咏史等不同类型。
每一种类型都借助不同的修辞手法和表达方式,抒发诗人不同的情感和思考。
古诗词分类鉴赏
去年今日此门中, 人面桃花相映红。 人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。 月下征虏亭 李白 船下广陵去, 月明征虏亭。 山花如绣颊, 江火似流萤。
近体诗,亦称“今体诗”。中国唐代 形成的律诗和绝句的通称,与古体诗相 对而言,包括律诗、绝句和排律。由于 有严格的格律要求,所以又被称为“格 律诗”。
律诗的格律要求:
1、诗的每句字数整齐划一,有五言或七言两种,简 称五律、七律。 2、诗句的数量有不同限制,通常每首八句。超过八 句,即在10句以上的称排律或长律。
乐府,属于古体诗。原为汉武帝刘彻设立的专 管音乐的官署,因兼及创作和收集民间诗歌、乐 曲,后遂称这类诗歌为“乐府”诗,或简称“乐 府”。
汉乐府“感于哀乐,缘事而发”,真实地反映 了当时广阔的社会生活和人民的爱憎感情,内容 丰富。艺术上汉乐府也有诸多成就。如乐府民歌 《孔雀东南飞》等标志着我国叙事诗进入了一个 更趋成熟的发展阶段;句式自由多样,长短随意, 整散不拘;语言朴素自然又充满感情;常采用赋、 比、兴、互文、反复歌咏的修辞手法及铺陈、对 比、烘托等技巧状物抒情。
区分古体诗与近体诗的方法:
1、看句数;
2、看字数;
3、看押韵:古体诗用韵较宽,不受韵书限
制,押韵可平可仄,又可换韵;近体诗用韵 严格,只用平声韵,不可用仄声韵,更不可 换韵; 4、看平仄:古体诗不拘平仄,近体诗平仄 讲究,一三五不论,二四六分明,上下句相 对,上下联相粘。
春望(杜甫) 国破山河在, 仄仄平平仄, 城春草木深。 平平仄仄平。 感时花溅泪, 平平平仄仄, 恨别鸟惊心。 仄仄仄平平。 烽火连三月, 仄仄平平仄, 家书抵万金。 平平仄仄平。 白头搔更短, 平平平仄仄, 浑欲不胜簪。 仄仄仄平平。
2023届高考语文文复习:古诗词鉴赏——分类赏析
古诗词鉴赏:分类赏析一、古体诗古体诗又称古诗或古风。
包括《诗经》《楚辞》《汉乐府》中的诗及“三曹”、陶渊明的诗歌等,还包括唐及唐代以后文人仿古的诗作,比如李白写的《古风五十九首》,比如诗人们借乐府旧题所写的诗歌,这些都是古体诗,也就是说,诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗,如李白的《梦游天姥吟留别》,杜甫的《茅屋为秋风所破歌》,白居易的《琵琶行》等。
特点:每篇句数不限,每句字数不限,可押韵也可不押韵,押韵也可换韵,句与句间没有平仄对应和用词对仗的要求。
一句话,古体诗格律上比较自由,同近体诗在格律上有极严格的要求不同。
二、近体诗近体诗也叫今体诗,是相对于古体诗而言的格律诗。
绝句共四句,每句五字的叫五绝,每句七字的叫七绝,二四句押韵,没有对仗要求。
律诗共八句,每句五字的叫五律,每句七字的叫七律,偶数句押韵。
律诗每两句为一联,分别称为首联、颔联、颈联、尾联,颔联和颈联必须对仗。
近体诗用字还要讲究平仄,有“一三五不论,二四六分明”的说法。
归纳起来,近体诗的特点有四个:①句数固定;②押韵固定;③讲究平仄;④讲究对仗。
这四点也是近体诗与古体诗的主要区别。
古体诗大多出现在唐朝以前,绝句与律诗是从唐朝才开始出现的。
关雎关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之,窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
山中送别【唐】王维山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归?绝句一般为四句,律诗一般为八句,分为四联每两句为一联,分别是首联、颔联、颈联和尾联。
颔联和颈联必须押韵。
《登高》风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
ai渭川田家王维斜光照墟落,穷巷牛羊归。
野老念牧童,倚杖候荆扉。
古诗题材分类鉴赏
[应用体验][例1]阅读下面这首诗,根据提示回答问题。
荆门道怀古①刘禹锡南国山川旧帝畿,宋台梁馆尚依稀。
马嘶古树行人歇,麦秀空城野雉飞。
风吹落叶填宫井,火入荒陵化宝衣。
徒使词臣庾开府②,咸阳终日苦思归。
[注]①这首诗作于中唐诗人刘禹锡因“永贞革新”失败被贬,赴连州(今属广州)刺史之任时。
②庾开府:即庾信,一开始在梁朝为官,后奉命出使西魏,被强留在北方,历仕西魏、北周二朝,官至骠骑大将军、开府仪同三司,所以世称“庾开府”。
1.抓标志:荆门道(地点)、怀古。
2.读注释:①诗作于被贬赴连州刺史之任时,交代写作背景;②中唐诗人刘禹锡“永贞革新”失败,介绍作者情况;③介绍“庾开府”,暗示此处运用典故。
3.读诗句:①(关键词句)咸阳终日苦思归。
②[景、事](写景)古树之下,烈马嘶鸣,行人歇息,空城之中,遍种禾黍,野雉乱飞。
寒风萧瑟,落叶飘零,宫井已被泥土、枯枝和败叶填塞殆满;陵园被火,棺椁以及宝衣皆焚烧净尽。
(叙事)在赴任路上看到江山易主的南国山川,古都破败的景象。
4.定情感:表达诗人对南国昔盛今衰的感慨和革新政治的抱负不得施展的悲愤,更表达了诗人对唐王朝的岌岌可危的政治局势的忧虑。
[应用体验][例2] 阅读下面这首词,根据提示回答问题。
汉宫春 梅 晁冲之①潇洒江梅,向竹梢稀处,横两三枝。
东君②也不爱惜,雪压风欺。
无情燕子,怕春寒、轻失花期。
惟是有、南来归雁,年年长见开时。
清浅小溪如练,问玉堂③何似,茅舍疏篱?伤心故人④去后,冷落新诗。
微云淡月,对孤芳、分付他谁。
空自倚、清香未减,风流不在人知。
[注] ①晁冲之,北宋词人,因朝廷党争遭贬,后隐居阳翟(今河南禹县)具茨山。
②东君:司春之神。
③玉堂:指华贵的宫殿。
④故人:此指林逋。
1.抓标志:梅,横两三枝、雪压风欺、(南来归雁)年年长见开时、空自倚、清香未减(梅的特点)。
2.读注释:①介绍作者,北宋词人,交代生存环境;“遭贬”暗示内心郁郁不平,“隐居”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往,交代写作背景;②“东君”“玉堂”“故人”帮助理解诗歌。
古诗词鉴赏专项课件PPT(初中语文)
诗词名句赏析
典型例题2
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐,惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分)
诗词名句赏析
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐,惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分) 解答: “竟挑蝴蝶下山来”“竟”字表现出惊喜之情。明明是挑柴,却说是挑蝶, 挑柴的辛劳全无,有的是生活的悠闲,诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
2、表现手法
典型例题
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
本诗前两句用什么手法,有什么表达效果(3分)
2、表现手法
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
解答: 运用了对比的手法。用“雨前”所见和“雨后”情景相对比,表现了作
(二)诗词名句赏析
答题步骤
写作手法(修辞手法/表现手法)+诗句的内容+作者的情感 如果没有手法,可以从关键词入手分析
诗词名句赏析
典型例题1
清平乐·独宿博山王氏庵 【宋】辛弃疾
绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。平生 塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里江山。 请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。(2分)
对比答题方法
用xx的xx和xx的xx进行对比,突出强调了……表达了……情感
虚实结合答题方法
①点关系:动静结合 ②结合诗句概括实景、虚景 ③效果:烘托出了……氛围;渲染了作者……情绪;突出……主旨。
三、常见的表现手法
3、衬托(正衬、反衬)
中考古诗词曲分类鉴赏(课标40首)
中考古诗词曲分类鉴赏(课标40首)壮志豪情1、《观沧海》曹操汉乐府诗歌通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海生动地描绘,表现了诗人的博大胸襟和远大抱负。
名句:日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
诗人展开丰富而奇特的想象,描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀,借以抒发作者的博大胸襟和远大抱负。
主旨句2、《望岳》杜甫律诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气势,赞美了泰山的高大巍峨和神奇秀丽,流露出对祖国山河的热爱之情,表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。
名句:造化钟神秀,阴阳割昏晓。
写近望泰山泰山的神奇秀丽、巍峨高大,流露出诗人对祖国山河的热爱。
名句:会当凌绝顶,一览众山小。
站得高,看得远,富含哲理;表达了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
3、《登飞来峰》王安石绝句借描写飞来山及山上宝塔之高,抒发了诗人的无畏精神。
名句:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间。
王安石把这个典故反过来用,表现面对现实和未来的豪迈、无畏、自信与乐观。
4、《行路难(其一)》李白歌行体描写前路艰难,表现诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求以及力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
名句:停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
作者连用四个典型动作表达内心的苦闷。
名句:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
用比喻写出了被逐出京的苦痛及前路的艰难。
与“雪拥蓝关马不前”意境相似。
名句:闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
借用历史上两个政治不顺利,后来却成大业之人的典故表现希望被朝廷重用。
名句:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
全诗最强音。
表现诗人摆脱苦闷,相信理想终会实现的自信乐观人生态度。
5、《满江红·小住京华》秋瑾词反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀,表现了词人对外国进逼,中华大地前途危殆的忧思。
名句:身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
诗歌分类鉴赏
诗歌分类鉴赏(以唐诗为主)不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点,按表达方式,可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按格律,可分为古体诗、近体诗;按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等;按内容,可分为山水田园(山水)诗(写景诗)、咏物(言志)诗、边塞(征战)诗、咏怀诗、咏史(怀古)诗等。
1、山水田园诗:山水田园诗属于写景诗的范畴,侧重于歌咏自然景物中的山水田园。
这类诗歌的主要特点就是"一切景语皆情语",亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感,或借景抒情,或情景交融地表达作者的思想感情。
写田园生活和山水风景,陶渊明是田园诗的开山,南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。
唐代形成了山水田园诗派,主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
当然,李白、杜甫、苏轼等也有大量描写山水的佳作。
如王维的《山居秋瞑》“空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
”通过对山间清幽美景、山村淳朴民风、乡间勤劳百姓的描述,诗人勾勒了心中理想的社会境界,表达了对目前隐居生活的满意之情,充分体现了王维"诗中有画,画中有诗"的特点。
2、咏物诗:咏物诗的特点是托物言志。
这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。
如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等,不同的意象有不同的内蕴。
鉴赏咏物诗,一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。
有些咏物诗的感情表达比较含蓄,更需要我们在读解时用心体味。
如于谦的《石灰吟》:\\\"千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
\\\"这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。
3、边塞诗:盛唐时期的边塞诗,豪迈奔放、一往无前,代表人物如高适、岑参、王昌龄;而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤,代表人物如范仲淹。
古诗词鉴赏怎样判断10种常见古诗题材分类
古诗词鉴赏怎样判断10种常见古诗题材分类题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上,也会有所不同。
因此,要很好地鉴赏古诗词,就必须对题材分类有清楚的了解,并能对具体的诗词作出准确地判断。
常见的题材如下。
1、爱情诗这是以爱情(包括悼亡)为题材的诗,也称“情歌”、“闺怨诗”。
爱情诗自《诗经》起,源远流长,主要描写男女爱慕之情和爱情生活,或抒发离别相思之情。
如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》(“相见时难别亦难”李商隐)、《鹊桥仙》(“纤云弄巧”秦观)等等。
2、讽刺诗这是以嘲讽或劝喻手法,揭露社会黑暗、世态炎凉,表达人民或正人直士呼声的诗歌,亦称“讽喻诗”,有时也称“政治讽刺诗”。
讽刺诗同样源远流长,自《诗经》起直到现代从未消失。
如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》(唐•罗隐)、《题临安邸》(南宋•林升)、《醉太平》(“讥贪小利者”元代无名氏)等等。
3、哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论,来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。
有的点明主题,有的含而不露,引人思考。
著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》,朱熹的《观书有感》等。
此外,有些诗虽不是哲理诗,但其中有的诗句富有哲理(如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,“青山遮不住,毕竟东流去”等),也应注意。
4、送别诗这也是最早出现、最为常见的题材之一,主要抒写离情别恨,或用以激励劝勉,或用以表达深情厚谊,或用以抒发别离之愁。
因为送别常与登山临水相联系,故又称“山水送别诗”。
如《送杜少府之任蜀川》(王勃)、《送孟浩然之广陵》(李白)、《别董大二首》(高适)等。
5、记行诗又称记游诗、行旅诗。
或描述个人游历见闻感受,或表现思亲怀乡之情,叙事与抒情相结合。
这类诗离不开山水景物描写,所以又称“山水记行诗”。
这与纯粹的山水诗略有区别,是“以记抒情”为主的。
如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》,便不可视作山水诗。
6、边塞诗这是以描写边塞风光,反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。
古诗分类鉴赏
常见感情:
以雄浑的笔墨描写边塞风光,抒写自己建功立业 的决心。(边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国)
《从军行》 王昌龄 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 注:破楼兰:平定边患。穿金甲:金甲磨穿。 表现时间之漫长,战事之频繁,战斗之辛苦。 将士们不畏艰苦,杀敌报国的壮志和豪情。
灞陵行送别 (断肠别曲) 李白 送君灞陵亭,灞水流浩浩。 上有无花之古树,下有伤心之春草。
注释:长安东南三十里处有一条灞水,汉文帝葬于此,遂 称灞陵,水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门相送亲友,常 在这里分手。因此灞陵亭在唐诗里常和别离联系在一起。 南浦别 白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好云莫回头。
古诗鉴赏
(一)
古代诗歌分类
我国诗歌类型众多,按内容 分,大致可分为以下几类:
1.送别诗 2.山水田园诗 3.边塞诗 4.咏物诗 5.咏史怀古诗 6.羁旅行役诗 7.闺怨诗 8.悼亡游仙诗 9.谈禅说理诗
劝君更尽一杯酒
送 别 诗
送别诗
送别诗是古诗词中的一个大类。古人由于道路崎 岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期, 因而古人更重离别。为了求仕而不得不暂离家园,为 了从军服役而不得不辞亲别友,为了赴任迁谪而不得 不别妻离子,为了躲避战祸灾荒而不得不背井离乡。 士大夫们送别,不光是备酒饯行,折柳相送,还 常常写诗送给行者(送别),或留给居者(留别)。
谢亭送别 (唐)许浑 劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
第二句:红叶青山色彩艳丽,乍看似不协调,实 际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美,越觉 离别的难堪。乐景衬哀情。
4.想象(或虚实结合) 常在作者触景生情的基础上向前推想,或想象分 别后朋友行旅中的孤寂,或虚拟所到之地的民情风 俗,或设想未来可能遇到的种种情景,或设想其别 后的行旅之景和愁苦心境。(实质表达自己对朋友 的留恋和关切)
高中语文古诗词鉴赏的六种分类
高中语文古诗词鉴赏的六种分类古诗词鉴赏有很多种类,下面是小编给大家带来的高中语文古诗词鉴赏的六种分类,希望能够帮助到大家!古诗词鉴赏的六种分类一、分析形象型1.提问格式:⑴这首诗塑造了什么样的形象?⑵试说说这首诗中的形象特点?⑶通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?2.解答分析:形象(意象):A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(咏物诗或杂诗中的物象);C、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境,意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3.答题步骤:⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
4.答题示例:早梅张渭一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发,疑是经冬雪未消。
问:诗人是如何借梅展示自我形象的?答:(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(步骤三)作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型1.提问方式:⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2.解答分析:这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
3.答题步骤:⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
古代诗歌鉴赏诗歌题材分类ppt课件
标题特点
意象特点
常见主题 常用手法 代表作家
1
1 羁旅思乡诗
内容:多写流浪他乡的作者通过眼见耳闻而触发的对遥远 故乡的眺望,对家乡的思念等。
常用表现手法:借景抒情、直抒胸臆、主客移位。 方法点拨:说自己思乡怀人,有的是从对方入笔,以想 象、主客移位的方式抒发感情。
思乡诗注意积累意象。
情感术语:日暮思归、望月怀远、羁旅愁思、
久戍思乡、孤寂落寞等。
2
2 爱情闺怨诗
闺中少妇不知愁,春日凝妆上高楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
----王昌龄《闺怨》
情感术语:后悔怨恨、思念牵挂、渴望团聚、怨战厌
战、寂寞哀怨、无聊冷清,对自由幸福生活的向往、对王
朝兴衰之感、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨:一般
或是抨击社会现实。李清照《绝句》
3.要领悟感情。
情感术语:①怀古伤今——昔盛今衰、物是人
非、盛衰无常、孤独惆怅等。②借古讽今——昏庸
腐朽、奢侈、淫逸、缅怀英雄、功业无成、失意绝
望等。③借古抒情——怀才不遇、报国无门、壮志
未酬、志不得伸、壮士暮年等。
8
4 咏物言志诗
以下诗歌属于什么题材的诗歌?
咏物抒怀、托物寓意、借物寓情、借物讽喻等
说来,“男性作家笔下的闺怨题材与君臣遇合的主题常常
是一一对应的:1.以相思寓渴望报效国家朝廷
2.以美人迟暮寓壮志未酬功业未就
3.以空闺寂寞寓怀才不遇
4.以冷落薄情寓遭排挤打击、
控诉封建社会嫔妃制度的罪恶等。
3
标题特点 意象特点
3 咏史怀古诗
1.追慕英雄,渴望建功立业 苏轼《念奴娇·赤壁怀古·大江东去》
三年级语文知识点归纳古诗词鉴赏
三年级语文知识点归纳古诗词鉴赏古诗词作为我国优秀文化的重要组成部分,在中小学语文教育中占据着重要地位。
对于三年级的学生来说,通过对古诗词的学习和鉴赏,不仅可以培养他们的语言表达能力和审美情趣,还有助于加深对中国传统文化的了解和传承。
本文将对三年级语文课程中的古诗词知识点进行归纳,并提供一些鉴赏技巧,帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。
一、古诗词的分类1. 根据体裁分类古诗词可以分为诗和词两种。
诗是以较为固定的格律和韵脚写作的文学形式,有五言和七言两种,分别是每句五个字或七个字;词是以抒发个人感情为主要目的的文学形式,没有固定的格律和韵脚要求。
2. 根据内容分类古诗词还可以根据内容分类,包括咏物、田园、山水、抒怀、爱国等等。
每一类别都有其独特的主题和意境,通过学习不同类别的古诗词,可以拓宽学生的思维和情感世界。
二、古诗词的鉴赏技巧1. 理解诗意在鉴赏古诗词时,首先要理解诗句中的诗意。
古诗词往往以简洁的语言表达深邃的意境,学生应通过理解每个句子的文字含义,揣摩诗人的情感表达,并加以联想、想象,进而领悟诗句背后的深意。
2. 分析韵律古诗词是有一定韵律的,尤其是五言和七言诗。
学生可以通过分析每个字的声调和押韵,来感受整首诗句的韵律之美。
并注意一些特殊的修辞手法,如比喻、拟人等,它们能传递更丰富的情感与意象。
3. 品味诗意古诗词的鉴赏也需要通过品味来感受其中的美。
学生应该细细品味每个词句所传达的情感、形象和意境,感受其中的诗意和美感。
通过感知和想象,将自己的情感体验与诗句进行对照,从而更好地理解和欣赏。
三、三年级语文古诗词知识点汇总1. 《静夜思》- 李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
3. 《悯农》- 李绅春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
4. 《赋得古原草送别》- 白居易离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
永嘉古诗分类鉴赏五讲
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
永嘉古诗分类鉴赏五讲第一讲、永嘉历代诗歌选讲之写景诗——《发现古诗之美》系列讲座之写景诗一、中国东南山水第一县永嘉山水钟灵毓秀永嘉山水钟灵毓秀,地灵而人杰,可称为中国东南山水第一县,被誉为“中国山水诗的摇篮”。
永嘉县境内有一条长约三百里的楠溪江,源发永嘉县溪下乡罗垟岭西侧,源头山高海拔1192米。
它在永嘉县境内流经十多个乡镇,从清水埠汇入瓯江,注入东海。
楠溪江弯弯曲曲,有36湾72滩,江流柔曲多姿,缓急相间,收放相济,江湾、浅滩、深潭、洲、岛、泉、池应有尽有。
楠溪江的源头及流域,有许许多多美丽而独特的奇岩、幽洞、飞瀑、滩林、古村,构成了风景秀美、具有观赏价值和科学研究的景观。
楠溪江风景名胜以清、弯、秀、美的楠溪江为主体,山水风光与田园情趣相融,主要特色可归纳为水秀、岩奇、瀑多、林郁、村古。
水秀--楠溪江江湾柔曲多姿,江水清澈,水质达到国家一级水的标准,水域各种景观应有尽有。
岩奇--秀美的山峰有40余座,相对高度在100米至300米之间,最高山峰海拔高达1200米;以山岩地貌的垂直节理形成的以石桅岩为代表的壁立之峰,雄伟壮观,并有奇特的石壁幽洞,生趣盎然。
瀑多--楠溪飞瀑天下奇,列入规划具有观赏价值的瀑布达47处,且形态美,组合佳,变幻多,规模大。
林郁--楠溪流域的山林、滩林,林海茫茫,郁郁葱葱;郁闭率接近100%;珍稀植物多;沿江滩林美;村落园林秀。
这一切,都为爱好山水的古今诗人们提供了一个可以忘情于山水之间的情感载体,于是他们不断的写下了许多山水佳作。
唐代大诗人孟浩然有诗句云:“借问同舟客,何时到永嘉?”宋代大文豪苏东坡则赞叹云:“自言长官如灵运,能使江山似永嘉!”文化名人王羲之、孙绰、颜延之、裴松之等,都先后出任过永嘉太守,留有诗文赞美永嘉山水。
二、中国山水诗鼻祖:谢灵运谢灵运纵情山水,履迹遍及楠溪江畔。
他触景生情,写下了《石室山》、《登石门最高顶》、《登永嘉绿嶂山》等如许佳丽诗篇,使永嘉山水名闻天下。
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古诗鉴赏分类讲:羁旅诗
考点说略
羁旅诗表达的感情主要有客居他乡的艰难,漂泊无定的羁旅之苦,对家乡亲人的思念,怀才不遇、报国无门的幽愤之情以及对安定幸福生活的向往等等,由于这些这些感情是亘古相通的,容易引起共鸣,所以羁旅诗大多浅显易懂。
羁旅诗主要使用的意象包括“望月怀远”(杜甫的《月夜忆舍弟》)、“鸿雁传书”(韦应物的《闻雁》)、“折柳送别”(李白的《春夜洛城闻笛》)、“杜鹃啼血”(晏几道的《鹧鸪天》)等等。
[4] 2004年全国卷Ⅰ张籍的《秋思》和全国卷Ⅲ晏几道的《鹧鸪天》,2005年全国卷Ⅱ白居易的《邯郸冬至夜思家》都是羁旅诗,所以我们应更多地关注这类诗歌
诗例赏析
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
这是一首著名绝句,也是一首典型的羁旅诗,作者通过写景抒发羁旅愁思。
诗人夜宿建德江边,烟气笼罩,景色朦胧,于是触景生情,旧愁未消,又添新愁。
这首诗,寓情于景,情在景中,写出了诗人旅途的寥落,孤寂之感。
孟浩然在《自洛之越》一诗中说:“皇皇三十载,书剑两无成,山水寻吴越,风尘厌洛京。
”而《宿建德江》一诗既体现了他羁旅中的惆怅,对故乡的思念,也是他仕途的失意,理想的幻灭、人生的坎坷等复杂心绪的反映。
[7]
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,
散入东风满洛城。
此夜曲中闻折柳,
何人不起故园情!
《春夜洛城闻笛》配图
[8]
这首诗写乡思,题作《春夜洛城闻笛》,明示诗因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明诗人客居他乡,深夜难于成寐,忽而传来几缕断续的笛声,立刻触动诗人的羁旅情怀。
笛中所吹的《折柳》曲,便引起客愁乡思。
《折柳》曲为全诗点睛,也是“闻笛”的题义所在。
三,四两句写诗人自己的情怀,却从他人反说。
强调“此夜”,是面对所有客居洛阳城的人讲话,为结句“何人不起故园情”作势。
这是主观情感的推衍,不言“我”,却更见“我”感触之深,乡思之切。
短短的一首七言绝句,颇能显现李白的风格特点,即艺术表现上的主观倾向。
李白这首诗写的是闻笛,但它的意义不限于描写音乐,还表达了对故乡的思念,这才是它感人的地方。
[9]
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
金光瑜《枫桥夜泊》立轴
[10]
这是一首著名的羁旅诗,因其意境清幽和诗人的独特感受至今不仅在国内就是在日本仍在传唱,足见其魅力之大。
这首诗突出了“月落”“乌啼”“霜满天”、“江枫”与“渔火”等意象;还采用对衬手法,“江枫”与“渔火”一静一动,一暗一明;诗人望着枫林和三两点渔火,满天寒气和迷惘弥漫在诗人心头,化作一片愁绪,点出了全诗的诗眼“愁”。
月落、乌啼、霜天、寒夜、江枫、渔火、孤舟、客子等意象固然已从各方面显示出
《枫桥夜泊》的幽暗和凄清,“夜半钟声”不仅衬托出夜的静谧,而且揭示了夜的深远清寥,而诗人的愁绪也会更加浓重,使读者深深体味到客子旅途中的孤寂、愁闷的心态。
总之,这首羁旅诗意象独特,意境悠远,意蕴深沉。
[11]
商山早行
温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
戴敦邦绘《商山早行》诗配画
[12]
这首诗之所以为人们所传诵,是因为它通过鲜明的艺术形象,真切地反映了封建社会里一般旅人的某些共同感受。
诗中很多句子都堪称千古佳句。
李东阳在《怀麓堂诗话》中分析说:“…鸡声茅店月,人迹板桥霜‟,人但知其能道羁愁野况于言意之表,不知二句中不用一二闲字,止提掇出紧关物色字样,而音韵铿锵,意象具足,始为难得。
若强排硬叠,不论其字面之清浊,音韵之谐舛,而云我能写景用事,岂可哉!”
“槲叶落山路,枳花明驿墙”两句,写的是刚上路的景色,点明了诗人始终没有忘记“早行”二字。
旅途早行的景色,使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色:春天来了,故乡“凫雁满回塘”,而自己却离家日远,在茅店里歇脚,在山路上奔波呢,再一次体现出了诗人的羁旅之苦以及对故乡的深切思念。
[13]
经典链接
(2005年全国卷Ⅱ)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
【注】冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。
①简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
●鉴赏点拨:①题是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。
考生需要调动自己的想象,在头脑中形成这样一幅画面:在冬至夜里,白居易孤苦伶仃,抱着膝头,瑟瑟发抖,只有影子相伴。
作者的心情可想而知。
②题的第一问,实际上是考查表达技巧的,作者从对面落笔,想象家人夜深围坐,谈论着远方的行人,来表达自己对家人的思念。
第二问是考查对语言的把握,这又隐性地考查了考生对作家流派和写作风格的了解。
白居易的诗,明白如话,相传不识字的老妪都能听懂,这首诗也体现了这个特点。
参考答案:①“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态,用“灯前”自然引出“影”,而“伴”字又将“影”和“身”联系起来,抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”,显得形影相吊。
这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
②第一问:作者主要通过一幅想象的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人。
作者从对面落笔,不说自己想家,而说家人想念自己,更突出了自己的思家之情。
第二问:诗的语言朴实无华,晓畅易懂。
技法点睛
鉴赏羁旅诗应从以下几点切入:
1.把握情感类别
羁旅诗抒发的情感大致有四类:
①叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。
如张继的《枫桥夜泊》。
②感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。
如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。
③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲·塞下秋来风景异》等。
④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。
如2004年江苏卷柳中庸的《征人怨》。
2.挖掘关键信息
羁旅类诗词中有一些关键的字词,如“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等,这些都是鉴赏的切入点。
2004年全国卷Ⅲ晏几道的《鹧鸪天》,词中的“不如归”就是理解“作者思想感情”(试题第二问)的关键;再如2005年广东卷阅读寇准的《春日登楼怀归》,标题中的“怀归”就是解读诗歌的钥匙。
有时特殊的节日,也是关键信息,如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日,常常引发旅人的思乡怀人之情。
如白居易的《邯郸冬至夜思家》和高适的《除夜作》,写于唐朝两个重要的节日,2006年江苏卷元代词人魏初的《鹧鸪天·室人降日,以此奉寄》写于妻子的生日。
3.留心四种意象
羁旅诗中使用频率比较高的意象有:①“望月怀远”,如2001年春季上海卷杜甫的《月夜忆舍弟》;②“鸿雁传书”,如2003年春季北京卷比较鉴赏韦应物的《闻雁》和赵嘏的《寒塘》;③“折柳送别”,如2002年全国卷李白的《春夜洛城闻笛》;④“杜鹃啼血”,如2004年全国卷Ⅲ晏几道的《鹧鸪天》等。
4.注意两种手法
羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”等表达技巧外,有两种特殊的表现手法:
①乐景衬哀情。
如杜甫的《绝句》,当时诗人客寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未能成行,所以有“今春看又过,何日是归年”的叹息。
但诗的前两句“江碧鸟逾白,山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面,极言春光融洽。
如此美景,何以思归?原来这是以乐景写哀情,以客观景物与主观感受的鲜明对照,反衬诗人思乡之情更加浓厚。
②侧面落笔。
不说自己想家,却说家人想自己,令人倍觉凄凉。
如杜甫的《月夜》:“今夜鄜州月,闺中只独看。
遥怜小儿女,未解忆长安。
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
何时倚虚幌,双照泪痕干?”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面,忆之深,故望之久,将妻子写得娇美动人,也衬托出诗人的思之切,爱之深,读来格外动人。
另外如白居易的《邯郸冬至夜思家》、王维的《九月九日忆山东兄弟》等,都是想象家中的亲人在思念、谈论自己,从而表达自己的思乡之情的。
提升演练
1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
①这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧的角度加以分析。
③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?。