古诗文分类鉴赏
初中语文古诗词鉴赏
2、内容特点： ①表达像古人那样建立功业的志向， 抒发对古人的缅怀之情； ②抒发昔盛今衰的感慨， 多借古讽今； ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽 (fǔxiǔ)，同情下层人民的疾苦； ④悲叹年华消逝，壮 志难酬。
第十页，共37页。
【写景(xiě jǐnɡ)咏物诗】
回乡偶书 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识(xiāngshí)，笑问客从何处来。
二、律诗
（六句（双数句）到二十
句之间，一般8句较多）
五言律诗
春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
七言律诗
黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
冬季：水仙、腊梅、枯枝瘦干
第十七页，共37页。
荷尽已无擎雨盖 上有黄鹂深树鸣 杨花落尽子规啼 听取蛙声(wā
shēnɡ)一片 寒蝉凄切 门外无人问落花 霜草苍苍虫切切 千山鸟飞绝 叶底黄鹂一两声
秋末(qiū mò)
春末
春夏之交
盛夏(shèngxià) 夏尽秋来或初秋
暮春 深秋
隆冬
初春
第十八页，共37页。
功 (11)寒蝉(hánchán)：表示冷凄，含有凄
惨萧索之情
(12)鹤：象征长寿
中国古诗词鉴赏
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李清照简介
李清照 （1084年－约 1156年），中国宋代 著名女词人，自号易 安居士 ，齐州章丘 （今山东济南章丘） 明水镇人。
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一剪梅
——李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上莲舟。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
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这首诗是作者大历二年（公元767年） 秋在夔州（今四川奉节一带）时所写。 全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗 人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷 慨激越，动人心弦。明代胡应麟推重此 诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒， 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否， 知否， 应是绿肥红瘦。 下页
古诗鉴赏：古诗分类
古诗鉴赏：古诗分类
按照体裁分类——诗、词、曲
诗：
•古体诗：包括“近体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“近体诗”出现以后的除“近体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如白居易的《琵琶行》。
•近体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
词：
是近体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
元曲
元曲是元杂剧和元散曲的合称。
元曲形式同宋词相近，用长短句，但格律较自由，多用口语，直率地表达思想感情。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。元散曲有小令和套曲两种主要形式。小令多以一支曲子为单位，套曲用多种曲调互相连贯，成为有头有尾的一个整套曲子。
元杂剧把歌曲、宾白、舞蹈等有机地结合起来，形成了具有独特民族风格的戏曲艺术形式。
查阅选修1课本，思考与练习：
1、《花非花》、《梦游天姆吟留别》、《题李凝幽居》、《长沙过贾谊宅》、《登幽州台歌》、《题乌江亭》分别属于什么诗歌体裁？
古诗词分类 鉴赏要点课件
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田 园 诗
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（范成大：田园杂兴）
常见风格：冲淡宁静、平实质朴 常用意象：田园、山水、林木、庄稼、
家禽、家畜
常见思想感情：不满现实，追求淡泊，
安贫乐道
常用表现手法：寓情于景，即景抒情，
白描，烘托，虚实结合
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常见风格 ：婉转深挚，缠绵绮丽，或含蓄
有致，或明快热烈 常用意象 ：芍药、红豆、青鸟、明月、 罗衫、玉栏、珠帘、绮窗、鸳鸯、莲藕
常见思想感情： 常用表现手法 ：即景抒情，
借景抒情，借物抒情，明暗 抒写相思，表达 正侧，双关比兴，联想想象， 爱情 烘托象征
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（白居易：暮江吟）
常见风格：清新优美 常用意象：山水景物、自然景象、花鸟虫鱼 常思感情 ：热爱山水，倾心自然，惜春悲秋，
寂寞伤感
山 水 景 物 诗
常用表现手法 ：即景抒情借景抒情，情景交
融，动静结合，虚实结合，比喻拟人，渲染 烘托
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意思相同
用于咏物诗中
（王昌龄：从军行）
常用表现手法：渲染烘托，情景相生,正 侧描写，虚实动静，直抒胸臆，用典比兴 常见思想感情：或不畏艰险，杀敌报 国；或环境艰苦，厌战思乡 边 常用意象：大漠、朔风、关塞、 塞 雪山、长城、征马、鼓角、沙场 诗 常见风格：或慷慨雄奇，或悲凉伤感
高中语文古诗词鉴赏的六种分类
高中语文古诗词鉴赏的六种分类
古诗词鉴赏有很多种类，下面是小编给大家带来的高中语文古诗词鉴赏的六种分类，希望能够帮助到大家!
古诗词鉴赏的六种分类
一、分析形象型
1.提问格式：
⑴这首诗塑造了什么样的形象?
⑵试说说这首诗中的形象特点?
⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?
2.解答分析：
形象(意象)：
A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);
B、物(咏物诗或杂诗中的物象);
C、景(写景诗或杂诗中的景象)
⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3.答题步骤：
⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
4.答题示例：
早梅
张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的?
答：
(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型
1.提问方式：
⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?
⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?
⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
2.解答分析：
这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
古诗词分类鉴赏
古诗词分类鉴赏
我们将古诗简单分为五类：写景诗（山水田园诗），咏物诗，边塞诗，咏史诗，抒怀诗。
一、写景诗（山水田园诗）的鉴赏:
首先,要体味诗歌中的情景交融的意境。“一切景语皆情语”是这类诗的特点，也就是说，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然会带上诗人的感情色彩，为表达诗人的特定情感服务。
其次，要领会诗人写景所表现的情感。例如李白的《早发白帝城》：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
全诗色彩丰富，诗情活泼，意象飞动，表面看好似单纯写景、叙事，可实则抒发了作者急于回家与家人团聚的迫切心情。
再次，要分析诗歌的写作技巧和语言特色。
以陶渊明《归园田居》第一首（“少无适俗韵，性本爱丘山。……”）具体加以说明。
这是一首著名的田园诗，写了一幅农村田园风俗画。诗中写农村自然风光，有近景，有远景。近景远景交融，田园风和日丽。这和诗人的心境，完全和谐一致。诗人把自己的仕途生涯，比喻为“误落尘网中”，把官场比作“樊笼”，把家园比作“旧林”、“故渊”，把自己喻为“羁鸟”、“池鱼”。始称“少无适俗韵”、“性本爱丘山”，继申“鸟恋旧林”、“鱼思故渊”，一再倾诉了对家园的热爱与想念；前谓“误落尘网”，后说“久在樊笼”，则一再倾诉了对官场的憎恨和厌倦。而今“虚室余闲”、“复返自然”，正是如愿以偿，精神上获得最大安慰。诗人说自己归园田是“守拙”，这是针对官场
的投机取巧而言，其实是守本性。田园景物的明净祥和、门庭居室的虚静安闲是因诗人有一颗不慕荣利、淡泊宁静的心才体会到的。诗中的“开荒南野际”，已表明诗人“聊为陇亩民”新生活的开始。可以说“复得自然”的欢愉是这首诗的主题，也是诗人所有田园诗的基调。
高中古诗文鉴赏
1，触景生情。因见到某一景物、某一场景，油然而引出某种情感的抒发，这体现在作品中常
常是情与景的一致，情与景的融合。如黄巢的《题菊花》：
这首诗的作者，因见到菊花在秋天生长的情况，而想到改变菊花的处境，让它在春天同桃花一齐开放。将所见之景和引发之情，艺术地概括在四句诗中，有着完美的意境。触景而生的情，说出来的是“报与桃花一处开”，而内在还有更深邃的思想，那就是，要为劳苦大众改变现状。从这可以看出，这首诗的意境，不仅是完美的，而且是高超的。
2、缘情写景。诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或违场景，也染上了某种感情的色彩。此种意境，古人称之为“有我之境”，即有着作者自己感情色彩的境界。
3、情景分列。在诗词中，写景部分和抒情部分界限很清，表面看来，情与景是并列的，是分
开的，实际上，情景一致，情景交融。在一句之中，上半写景下半抒情的，如杜甫《江亭》中的“水流心不竞，云在意俱迟”，前后句都是一半写景一半抒情，“水流”、“云在”是景，“心不竞”、“意俱迟”是情。
4、寄情于景。有的诗词，表面看来，全是写景，实际上，也有情在，是寄情于景。韦应
物的《滁州西涧》，四句全是写景，如果说有君子、小人之寄托的话，那是穿凿，但在写景中，也寄有作者的情感，即对西涧春日景色的喜爱。再如辛弃疾的《清平乐》：这首词写了普通农家的生活场景，除“谁家”的发问和“最喜”的流露，都是生活场景的描写，表面看来，作者没表示态度，但在生活场景的描写之中，寄有作者的思想感情，那就是，对农村生活的热爱。
5、景略情在。有的诗词，表面看来，又全是抒情，同寄情于景的形式正好相反。象这
古诗分类鉴赏
诗歌分类鉴赏
不同类别的诗歌，在表情达意、节奏韵律等方面各有特点。所以，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。
常识集锦：按古诗词题材的不同，能够将古诗词大致分为以下几种：怀古咏史诗、咏物抒怀诗、送别贬谪诗、爱情怨女诗、思乡怀人诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。准确把握这些类别的特点，对我们分析鉴赏古诗词的表现手法及思想内容具有重要的意义。
鉴赏要点：
怀古咏史诗一般指登临古地、凭吊古迹、追念往事，对具体的历史事件、历史人物有所感慨而创作的诗歌。其中往往不但是叙古事，而且会融入作者自己的感受和评论，或借古讽今，曲折的反映作者对现实的思考。正所谓借古人之酒杯,浇自家之块垒。代表作品有章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》、杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等，其中苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》堪称此类诗的典范。
其思想内容多表现在以下几个方面：
1. 追慕评价古人,自伤身世,抒发胸怀抱负.如李商隐《贾生》全诗一方面为才华横溢的贾谊叫屈,怀才不遇.另一方面晚唐很多皇帝崇佛媚道不顾民生不任贤才.想到自己怀才不遇.深感悲叹.怜贾生实亦自怜. 借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才实行批评，或时光流逝、功业未成的感慨。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
2.仰慕古人成就，赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。杜甫《蜀相》
古代诗歌按内容分类
古代诗歌按内容分类
古代诗歌多种多样，如果要按内容分类要怎么分呢?下面是由小编为大家整理的古代诗歌按内容分类，希望大家可以帮助到大家!
古代诗歌按内容分类(一)
1. 怀古诗
方虚谷云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已。”
(1)结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志。
(2)内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。
(3)手法：用典，对比，借古讽今，吊古伤今。
(4)语言：含蓄蕴藉。
(5)意象：历史人物，历史事件，吴钩，乌衣巷，淮水，柳营，后庭花。
(6)表现手法：运用典故，今昔对比，借古讽今，即事议论。
(7)思想感情：吊古伤今，昔盛今衰，怀才不遇。对现实不满或批判，借古讽今。
(8)风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁。
乌衣巷
朝代：唐代
作者：刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
2.
咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。(咏——)
内容：借所咏之物表达自己的志向或品质;或表达自己对生活的思考、对人事的评价。
梅花
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
竹石
清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
3.
内容范围：一般是山水和其他写景诗。
写法特点：借景抒情，融情入景。
古诗分类鉴赏
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？通过景物描 写，表达诗人怎样的思想感情？
景物：西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的 枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等；
形式标志： 标题中有‚送‛或‚别‛等字眼； 基本主题： 依依不舍的留念；
情深意长的勉励；
坦陈心志的告白； 别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
感情色彩：
依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
送杜十四之江南
孟浩然 荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。 作者如何表达惜别哀伤之情的？
何人不起故园情
思乡怀远诗
在封建社会里，为了生计，为了前 途，为了理想，为了抱负，人们不得不 离开家乡，转徙各地。这一去，山长水 阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身 在他乡，无处不起思乡之情。
或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂 (1)月亮。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李
白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明
醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
边塞诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的 诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者 重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由 科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用 世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽 的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新 的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、 王昌龄。
古诗文阅读鉴赏
古诗文阅读鉴赏题目：古诗文阅读鉴赏
一、古诗欣赏
《登鹳雀楼》——王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《赋得古原草送别》——白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《望庐山瀑布》——李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《春晓》——孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
二、古文鉴赏
《论语·为政》——孔子
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。《诗》云：“君子
居之，何险之有？”
为政以德，譬如九州之疏。《诗》云：“相在尔室，尚不愧于
屋漏。”
为政以德，譬如草木之荣。草木之荣，上出阳光，下濡泽风雨，其濡以时，其落亦以时。荣枯之变，非独草木之性也，又泽之时也。
《林则徐上《格言要解》序》——林则徐
夫道德修养，所以要自人身面上受教诲，将之研究取法，然后
各自端正身心，舍弃秽恶。将之融入日常言行，才能有所改良。
一旦改良成功，就能对各自家庭产生影响，家庭安宁团结也由此
而来。
《论语·尧曰》——孔子
尧曰：“咨！尔舜！天之历数在尔躬，允执其中。四海困穷，
天禄永终。”舜亦以命禹：“予小子履，敢用玄牡，敢昭告于皇皇
后帝：有罪不敢赦，帝臣不蔽，简在帝心！朕躬有罪，无以万方；万方有罪，罪在朕躬。”
以上是我为您准备的古诗文阅读鉴赏内容，希望对您有所帮助。
分类鉴赏诗歌-唐诗五首
不破楼兰终不还。 豪情壮志 不破楼兰终不还。
锦瑟
李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
石头城
刘禹锡
“金粉六朝” 金粉六朝”
山围故国周遭在， 山河依旧， 山围故国周遭在， 山河依旧， 潮打空城寂寞回。 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月， 淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。 夜深还过女墙来。
繁华不再。 繁华不再。
见证往昔的繁 华，强调今日 的凄凉。 的凄凉。
⑤边塞征战诗
①了解时代背景； 了解时代背景； ②体会思想感情； 体会思想感情；
豪放旷达 ，雄奇壮美 ，豪壮悲慨 ，委婉清丽
从军行（其四） 从军行（其四） 王昌龄 七绝圣手
青海长云暗雪山， 荒凉、艰苦、孤 青海长云暗雪山， 荒凉、艰苦、 孤城遥望玉门关。 孤城遥望玉门关。
寂的征战生活。 寂的征战生活。 战事频繁，战争 战事频繁， 黄沙百战穿金甲， 残酷。 黄沙百战穿金甲， 残酷。
古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。 古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。 故能平字见奇，常字见险，陈字见新， 故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字 见色。 见色。 ——沈德潜 ——沈德潜
诗歌分类鉴赏
诗歌分类鉴赏（以唐诗为主）
不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，按表达方式，可分为叙事诗、
抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古体诗、近体诗；按语言，可分为四言、五言、七言、杂
言等；按内容，可分为山水田园(山水)诗(写景诗)、咏物(言志)诗、边塞(征战)诗、咏怀诗、咏史(怀古)诗等。
1、山水田园诗：山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。这类
诗歌的主要特点就是"一切景语皆情语"，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主
观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。写田园生活和山水风景，陶渊明
是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、
孟浩然、储光羲、常建等。当然，李白、杜甫、苏轼等也有大量描写山水的佳作。
如王维的《山居秋瞑》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归
浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”通过对山间清幽美景、山村淳朴民风、乡
间勤劳百姓的描述，诗人勾勒了心中理想的社会境界，表达了对目前隐居生活的满意之情，
充分体现了王维"诗中有画，画中有诗"的特点。
2、咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如
桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。鉴赏咏物
诗，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。如于谦的《石灰吟》：\\\"千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。\\\"这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为
高考语文：古诗词鉴赏的7大类型诗歌鉴赏法则（这么做高分手到擒来！）
高考语文：古诗词鉴赏的7大类型诗歌鉴赏法则（这么做高分
手到擒来！）
有不少同学问我诗歌鉴赏怎么做，其实在你把它分类之后，再将题型归类，掌握相应的答题术语，做些练习，就结束战斗了。今天我们就来看下诗歌的分类，一窥其貌。
诗歌鉴赏1：咏物诗鉴赏
咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。
【特点归纳】
1、求其“形似”。[曲尽其妙]
2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]
3、写作技巧
（1）从整体构思看，表现手法：托物言志；常用修辞：比喻、象征、拟人、对比。
（2）从具体描写方法看，正面描写、侧面烘托。
【步骤归纳】
1、“读清”全诗
2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
4、体会诗人手法的高妙。
【实战演练】
白云泉白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
（1）简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。
（2）本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。
柳李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
一、课标古诗词曲40首分类鉴赏
一、课标古诗词曲40首分类鉴赏
课标古诗词曲40首分类鉴赏
第一类 赠友送别（12年5考）
第1首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(2015考查整首)
[唐]李白
教材出处：统编七上第4课(P15)
原文呈现 赏析
杨花①落尽子规②啼，
闻道龙标③过五溪。 写作手法：寓情于景。诗人借用“杨花”“子规”两种意象，点明时
节：暮春，奠定了全诗伤感的基调。“杨花”飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，给人以飘零流落之感；“子规”常鸣“不如归去”，借以用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
我寄愁心与明月， 随君直到
夜郎西。
写作手法：借景抒情，运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，把它看成知人意、达人情的友好使者，生动地表达了诗人的忧愁与无奈，抒
发了对被贬友人的同情和关切之情。
主旨：这首诗通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉的基调，再借景抒情，借“明月”表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。
课下重点注释：①杨花：柳絮。②子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。③龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
第2首 送杜少府之任蜀州(2019、2016、2009)2016考查后四句
[唐]王勃
教材出处：统编八下课外古诗词诵读(P76)
原文呈现 赏析
城阙①辅三秦， 风烟望五津。
内容：点出了送别地点和友人的去向，描绘出一幅壮阔的景象。“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使
诗歌开篇意境开阔。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，不但营造出开阔的意境，而且奠定了全诗豪壮的感情基调。 与君离别
高考古诗鉴赏-体系构建分类全解
诗歌鉴赏核心知识与能力体系构建
第一节：古诗的题材和主旨
古代诗歌浩如烟海，从《诗经》到清代的诗歌，数量之多，题材之广，令人叹观止。但就其题材划分，主要有这样几类：
一、借景抒情诗
借景抒情诗（写景抒情诗）或借景表达自己的美好志向，或表达作者对所写景物的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。借景抒情诗往往是含而不露，“凡景语皆情语”,蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。鉴赏这类诗,应主要抓住景物的氛围特点(景物的颜色、特点),分析诗作的意境.如李清照的《如梦令》通过风雨之后的“绿肥红瘦”的衰败景象，抒发了春光易逝青春难在的忧伤之情。
二、咏史怀古诗
怀古（含咏史）诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感的诗歌。
咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。即诗人往往以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。鉴赏这类诗要明白诗中所咏的古人、古事是怎样的,诗人为什么对这段古事、这个古人发表感悟,他在诗中的态度是什么,一般说来旧事重提都有现实基础.如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》表达的是面对古赤壁战场所产生的对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。
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古代诗歌分类鉴赏
编写人张明艳审核人冀永凤2012-05-28 11035
边塞诗
在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。代表人物是高适、岑参、王昌龄。
赏析边塞诗，他们从大漠、烽烟、长城、黄沙等景物中反映出他们的精神风貌，我们可以从多个角度，体味每首诗的整体风格，领会作者熔铸其中的感情，以及把握好所反映的时代风貌。因为每个朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉；还因为每个诗人前往边塞的原因不同，目的不同，所抒发出的感情也千差万别，情况相当复杂。边塞诗最能体现国运兴衰
盛唐
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香（王维）
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回（王翰）
黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还（王昌龄）
中晚唐
碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）
宋代
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）
燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）
1.形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；
2.边塞诗的内容大体有：
有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，对帝王黩武的不满和对将军贪功启衅的怨恨，报国无门的怨愤和归家无望的哀痛，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光，有的写建功立业的渴望和保家卫国的豪情。
理解：慷慨从戎和久戍思乡的矛盾卫国激情和艰苦生活的矛盾痛恨庸将和献身精神的矛盾
3.鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感,要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。
练习一阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
征人怨
柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
送别诗
离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。
1、唐人出行原因大体可分为谋生、赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。
2、诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。送别诗往往写得格调悠扬、音韵婉美、含义隽永。或慷概悲壮，如“壮士一去兮不复返”的诀别。或情随景迁的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的一往情深。或者是表达别后对家乡亲人的思念。李煜的《虞美人》王维《九月九日忆山东兄弟》
3、表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。如李白的《赠汪伦》，柳永的《雨霖铃》。
或者坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。或者情深意长的勉励，如王勃《送杜少府之任川》
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。反映漂泊的羁旅行愁。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
鉴赏离别诗的方法
1、积累离别诗常用意象。
2、体会作者所要表达的情感思想。
3、离别诗常用的表达技巧：借景抒情、衬托。
送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。
1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；
2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
3.感情色彩：
依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；
安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
练习二读下面一首词，完成题目。
卜算子送鲍浩然之浙东王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
⑴上阕前两句用---的手法，三四句用 --- 句的形式说明了行人将去的地方。下阕借惜春表达了--- 之情，同时也表达了作者对----
⑵这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思，试作简要分析。
山水田园诗
写景诗：山水田园诗
山水田园诗较多地通过对大自然山水田园的描写，表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观，如杜牧的《山行》。
或表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣，其语言风格多平淡质朴，清新自然，如陶渊明的《归园田居》，王维的《山居秋暝》
1．思想内容——热爱自然向往自由归（退）隐闲适淡泊悠然自得
2．表现手法——借景抒情白描动静结合
3．语言特点——清新自然质朴自然清新洗练
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，
发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。
山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，
写法上常常是白描、衬托。
1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗；
2.写法特点：借景抒情，融情入景；
3.分析重点：景物特征；
4.山水田园诗的主题：
①归隐田园，钟情山水；
②描绘山川美景，热爱祖国河山；
③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
练习三阅读下面的诗歌，然后回答问题：
江晴（清）郑燮①
雾裹山疑失，雷鸣雨未休。夕阳开一半，吐出望江楼。
注:①郑燮，号板桥，清代书画家，文学家。
（1）结合全诗，简述“吐出望江楼”中的“吐”字的妙处。
（2）这首诗在整体上运用了什么表现手法？请简要分析。