西师大版六上语文《韦德的心愿》

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西师大版语文六年级上册五单元19韦德的心愿

西师大版语文六年级上册五单元19韦德的心愿
西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。
1. 朗读课文，说说课文的主要内容。 (注意理清文章的顺序)
2. 韦德的心愿是什么？
阅读考
韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？
善良真挚充满爱心
①一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的场面所感染。
②韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋！”
③学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。
到底是什么“敲中了”孩子们的心灵？

西师大小学语文六上《第19课韦德的心愿》word教案(2)

韦德的心愿教学目标1．能正确、通顺地朗读课文，学会本课生字新词。

2．理清文章思路，整体把握课文内容。

3.了解韦德的心愿，感悟韦德的纯洁善良。

教学重点透过关键字词，把握课文主要内容。

教学难点借助课后词语，感受韦德的内心世界。

教学过程第一课时一、导入新课，整体感知导入：（直接出示图画，让学生用书上的语言说说。

再引入构建话题学习）师：圣诞节是西方国家一年中最盛大的节日。

西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡之后从烟囱下来，把礼物放在袜子内。

同学们，我们今天一起学习《韦德的心愿》。

（齐读课题）二.以词为径，渗透文化预习了课文的同学举个手？课文的生字是不是会认了，会读了。

有信心通过检查吗？幻灯片出示生词，指名读。

冰淇淋怔住袜子冻疮抿紧烟囱真挚韦德小结点拨：同学们观察第一排五个生字，它的偏旁跟字义有什么联系？（偏旁表义）（可以根据学生的情况选择处理）冰淇淋——与水有关；怔住——心里一愣；袜子——与穿的有关；还有“被、衬衫、裤、袖……”注意“袜”的书写。

（在书上写一个）冻疮——生病了；抿紧——我们的祖先多有智慧！创造出这样神奇的汉字。

咱们可得学好它。

齐读三遍。

三、以词为线，理清脉络老师在黑板上写几个词，请同学们找出这词相对应的段落。

（板书）老师提问竞相回答——韦德心愿——感动大家（1、2）（3-12）（13-15）（3-10）（11-15）(起因) （经过）（结果）（1）自由读文，思考。

（2）指名读对应段落，相机检查预习，指导朗读。

（10人读二段）（理解“冰淇淋”及破折号的用法和后文另一处破折号；8节给“真挚”换一个近义词）（3）快速浏览课文，结合老师的板书，归纳出课文的主要内容。

学生概括主要内容，写在本子上。

老师评价指导，引导学生走向“完整、准确、简洁”。

小结学法：今天我们按事情发展顺序，找出关键词，串联起来，归纳出课文的主要内容。

写事情的文章，很多情况下，都可以用这样的方法。

西师大版六年级语文上册教案韦德的心愿.doc

西师大版六年级语文上册教案韦德的心愿一、激趣导入，揭示课题1．全班交流，了解圣诞节。

课前同学们搜集了不少圣诞节的资料，那么你们知道哪些有关“圣诞节”的故事呢？2．联系生活，激发兴趣。

你们在圣诞节想得到什么样的礼物？有一个孩子与你们的心愿都不相同，很特别，他就是韦德。

学完这篇课文，相信大家再得到礼物时一定会有新的感受。

3．板书课题，质疑。

看了这个课题你有什么问题吗？提出来与大家一起探讨。

二、初读课文，整体感知1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。

遇到不会读的字词自己想办法解决。

2．快速默读课文，说说课文的主要内容。

3．读了课文你解开了哪些疑问？引导学生了解韦德的心愿是什么。

三、细读质疑，合作探究1．快速默读课文，认真进行圈点批画，边读边将自己的收获批在课文的空白处，同时提出自己不懂的问题。

2．汇报交流，鼓励学生提出有价值的问题。

如：①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？②读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？3．请同学们带着问题合作探究。

请同学们带着以上问题用自己喜欢的方式读读课文，然后认真思考。

也可以同桌或小组内合作解决。

交流探究结果。

①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？从中你体会到什么？同学们感情的变化:争先恐后?哄笑?安静?认真韦德感情的变化：静静地?忧伤?兴奋②读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？我觉得韦德是一个善良真挚、充满爱心、天真憨厚的孩子。

四、总结、升华通过这一课，你学到了什么？。

小学语文课文《韦德的心愿》

小学语文课文《韦德的心愿》一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生："如果圣诞老人在圣诞夜给大家送礼物，你们希望得到什么?";教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。

有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。

一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的场面所感染。

他家境不好，出生不久便没了父母，是奶奶一手把他拉扯大的。

也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，而且成绩优异。

可最近几个星期，他时不时在课堂上低着头。

我提醒了几次，他老不改。

为此他吃了好几回"冰淇淋";--学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们笑称这是"冰淇淋";。

"韦德，你呢?最喜欢和希望得到什么礼物?";我走到他面前轻声问道。

韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。

我拍拍他的肩膀，鼓励他。

"老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊?";他低低的语调含着忧伤。

我一怔，也许根本就没人会想到这个问题。

我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他会有办法到你家的。

韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道："那我想要一双棉手套和一双棉鞋!";孩子们"哄";地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。

韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。

"为什么?";"老师的手很冰，有了棉手套就暖和了;奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。

";韦德稚嫩的童音喜悦地在教室里回荡。

学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。

我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的--我想不到，家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能得到实现的时候，许下的却是这样简单而又充满爱心的愿望"老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗?";忽然，韦德想起什么似的问道。

六年级语文上册第19课韦德的心愿PPT课件3西师大版

子，为什么？
善良真挚充满爱心为他人着想的孩子
通过这一课，你学到了什么？
爱心是什么？
•爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣 , 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉； •爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘露 , 使心灵枯萎的人感到感情的滋润。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

西师大版六年级语文上册教案韦德的心愿

西师大版六年级语文上册教案：韦德的心愿
1. 教学目标
•了解韦德的心愿，引发学生思考自己的愿望。

•理解生命中的真正财富，拓展学生的价值观。

•提升学生的阅读理解能力，掌握关键词语的意义。

2. 教学重点和难点
重点
•学生能够理解韦德的心愿。

•学生能够抓住关键词语，理解文章整体含义。

难点
•学生能够通过文章反思自己的生命财富。

3. 教学过程
导入（5分钟）
1.通过思考问题，引导学生思考自己的愿望，如“你有什么心愿？”或“你想要什么？”。

2.学生轮流发言，介绍自己的心愿。

阅读（20分钟）
1.活动任务：听老师朗读文章，学生可以看文章或闭上眼睛聆听。

2.回答问题：老师可根据文章情节提问，引导学生理解文章。

拓展（10分钟）
1.通过问答，引导学生思考生命中真正的财富是什么。

2.活动任务：学生分组，分享自己对生命财富的看法，轮流发表观点。

3.全班讨论：方法是积极推崇或总结同学发表的观点。

反思（5分钟）
1.通过问答，引导学生回忆韦德的心愿。

2.与课堂开始时的思考问题进行比较，引导学生思考自己的心愿是否能实现和是否最重要。

4. 课堂作业
调查三个人的心愿，把他们的心愿列在纸上并用1-2句话描述他们的生命财富。

5. 总结
此次教学以阅读文章熟悉韦德的心愿，让学生通过学习了解生命中的真正财富。

一方面，学生拓展了自己的价值观；另一方面，学生提高了阅读理解能力，掌握了关键词语的意义。

在下节课中，我们会继续探讨谁是英雄，希望同学们能从中找到有关勇气，努力和成长的类似主题。