2020年国培计划学习反思
踔厉奋发 踵事增华--2020国培心得
踔厉奋发踵事增华——2020国培心得世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。
行走的我们，总会有些美好的遇见，遇见“国培”，温柔了岁月，充实了时光，丰盈了自我！时光太瘦，指缝太宽，一个转身秋天就成了故事，一个回眸冬天便成了风景！转眼间，“国培计划”—嘉峪关市骨干教师提升培训活动就已经接近了尾声。
细细回想这段学习旅程，我们感动不已，心中充满无限感激！这段学习旅程让我们受益匪浅，每一天都有不同收获，每一天都能感受到思想火花的冲击，这些都是我们专业成长中不可或缺的精神大餐！有幸遇见金城名师，聆听他们的专题讲座，如沐春风细雨，滋润着我们渴望成长的心田。
国培项目专家王富军老师为我们做了《在变革中修德立行》的专题讲座，王老师是一位很会创设学习情境的人，他的讲座，旁征博引，思路清晰，逻辑严谨，让听者有一种美的享受。
他强调教师要做好学生锤炼品格的引路人、学生学习知识的引路人、学生创新思维的引路人、学生奉献祖国的引路人，要“静心教书，潜心育人”，争做新时代的“四有好老师”；他还向教师们发出号召：常人之躯做圣贤之事受标杆之评，作为教师守好底线是最基本的师德，上好课才是最美的师德。
兰州市外国语高级中学张辅良老师为我们带来专题讲座《风正清气人方好，正是青春逐梦时—班主任专业成长路径体悟》，张老师为人儒雅风趣，他告诉我们班主任的职责是什么，告诉我们班主任的现实困惑有哪些，告诉我们班主任工作坚守的意义……他的谆谆话语让我们用更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我们明白要时刻紧跟时代发展，从自我不断反思中提高教学和班级管理的效率，全面提升综合素养，争取早日成为卓越教师。
兰州教育科学研究所副所长高国君围绕“做好公民，做好老师，做好教育”为我们做了《新时代教师的初心与使命》的专题讲座，高老师用大量真实的案例阐述了他对师德的思考，他提到：作为教师，首先要维护自己的精神表相，要坚持立德树人，要强化课堂主阵地的作用，要按照“四有好老师”的标准要求自己，提高自己的专业化水平。
2020年中小学教师全员培训总结精选
中小学教师全员培训总结今年份，我有幸参加了全国中小学教师继续教育网“国培计划”的培训学习，按照平台布置的学习进度，结合本本专业数学学科，先进行了选课，然后每天抽出一定时间经行学习了平台上的必修课程，以及各位专家、教授的精彩讲座和理论知识，我非常珍惜这次难得的学习机会。
通过这次继续教育培训，收获最大的是最先进的教学理念和教育教学方法，每一天都能感受到思想火花的冲击。
使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生的权利和义务。
下面就我的心得体会谈以下两点:一、现代型教师应该树立现代教育思想现今教育的目标，必须立足于当前，着眼于未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。
培养学生的动手能力，锻炼学生的意志，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。
因此，我对体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。
平台上最先进的教学理念和教育教学方法和每位专家、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。
我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
二、教师应该提高自身素质及业务水平加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，许多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点理解学生，宽容学生。
不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导，站在学生的立场，理解学生的心态。
他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。
从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。
我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。
“国培计划”项目县学用转化的实践与思考
“国培计划”项目县学用转化的实践与思考作者：李均来源：《河南教育（教师教育）》2023年第11期党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，要求全面提高人才培养质量，办好人民满意的教育。
办好人民满意的教育，需要站在统筹推进教育强国、科技强国、人才强国的高位上，跳出教育看教师、立足全局看教师、着眼长远看教师，着力强化对各级各类教育高质量发展的支撑，全力打造新时代高质量教师队伍。
办好人民满意的教育，需要不断加强体系建设，健全中国特色教师教育体系。
为持续健全县域教师发展支持服务体系，2022年，河南省教育厅对“国培计划”进行了重大改革，实施项目县建设，把规划设计教师培训项目的权力交给了项目县，并给予经费重点支持。
滑县抓住“国培计划”引领县域教师专业发展的重要机遇，积极开展项目县建设工作，构建教师发展支持服务体系，取得了一些成效。
加强组织领导，构建良好生态滑县项目县建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国和全省教育大会精神，全面落实“国培计划”支持重点、示范引领、推动改革新要求，坚持目标导向、问题导向和成果导向，建立学员“选育用评”机制，努力做到示范引领、辐射带动全体教师发展，建立新时代教师发展支持服务体系，全面推进教师培训提质增效，全力培养造就高素质专业化创新型教师队伍。
为加强项目县建设工作，滑县高度重视，精心谋划，成立了“国培计划”项目县实施领导小组，由滑县人民政府副县长任组长，滑县教育局局长和教师进修学校校长任副组长，将项目县建设工作列入年度目标管理，压实各级主体责任。
在具体实施上，滑县教育局师资培训股牵头，教师进修学校、教育教学研究中心、教育信息技术中心等单位和各乡镇学校共同参与，部门单位之间聚焦主题整体联动，形成建设合力，确保项目有序高效推进。
这是学用转化有效落地的坚强后盾。
搭建转化平台，打造实践基地为推进项目县建设工作，滑县统筹全县教育资源，积极搭建学用转化平台，共建立14个名校长（名校长培育对象）工作室、31个名师（名师培育对象）工作室，建设校本研修示范校20所、教师发展学校1所。
数学国培心得3篇
数学国培心得3篇数学国培心得精选3篇数学国培心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的数学国培心得样本能让你事半功倍，下面分享【数学国培心得精选3篇】，供你选择借鉴。
数学国培心得篇1此次培训的老师是陆剑鸣特级教师，她是国家级骨干教师，市中青年骨干教师，市学科带头人，市教学技能竞赛教学片断一等奖和区精品课大赛一等奖，撰写教学论文(设计)获一个全国一等奖。
她为我们作的报告是《例谈初中数学教学》，她有着丰富的一线教学实践经验，为我们展示了十多个课例，既分析出一般化教学设计中存在的问题，(这些问题是我们在平时教学中常常不认为是问题的问题)，又对问题进行了改造和合理的设计，使学员们对概念型教学的引入、深入、理解、应用有了一个清晰的认识。
陆老师的课件制作水平相当高超，能制作出许多复杂的数学图形，会使用PPT、几何画板等各种软件丰富教学，她提出要用多媒体技术辅助教学，而不仅是展示教学。
她用几何画板制作的折叠床的活动动画片段，令我们叹为观止!陆老师标准化的教学设计和高水平的制作课件水平为我们日后的教学和研究指明了未来方向。
最能和我们拉近距离的是沧州市十四中学的特级教师徐在荣老师，她的年纪和我们学员相仿，她已被被评为河北省教育名师。
她结合自己长期教学实践，从教师专业成长的基本要素、把握课堂教学的关键、制定数学命题研究的技巧等方面对我们做了培训。
我们许多老师平时只重视教学，不重视教研，从她身上我们感受到她既有高素质的教学经验，又有做教研的概括能力，这是我们一线教师今后需要努力改进的方向。
短暂的10天集中培训即将结束，我们从中得到了理论、知识、技能、理念、情意诸多方面的收获。
我要把学到的这些新知识和新理念带回到自己的实际工作中去，切实转变角色，提高自身的专业发展素养，在今后的教学实践中改进以往的不足，朝着课改的大方向勇于创新，大胆实践，树立终身学习的观念，在教学和教研等多个领域提高自身的能力。
而且我还要把这些新理念在我们地区以及我们学校等更大的范围内进行宣传，发挥国培计划的示范引领作用和促进改革的作用。
2020国培送教下乡培训心得总结5篇
2020国培送教下乡培训心得总结5篇多更好的教育，开展了送教下乡活动，下面给大家分享2020国国培送教下乡培训心得111月9日至10日，12月25日至27日，我有幸参加了幼儿国培计划送教下乡的学习。
此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到了名师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我就这次听课谈第一、教师善于创设情境。
在观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务，资料共享平台，他们在上课时能根据幼儿的最大限度地利用幼儿好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合情境，激起学生学习兴趣。
教师们精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取第二、教师独特的活动设计理念。
首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为幼儿教学的主人，教师只是幼儿教学的组织者、引导者和合作者的的角色。
而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。
这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。
教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。
今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。
通过这次学习我更加明确了在幼儿教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。
最重要的是教给学生知识?不是。
最重要的是教给学生方法?也不是。
最重要的是教给学生数学思想。
因为，如果拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。
第三、教师精心的活动设计。
现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。
(2020年编辑)国培研修日志(三篇)
国培研修日志
一
这几天的网上培训学习，专家们对各种知识的深入讲解让我获益匪浅，将会开启我教师生涯的新篇章。
这次的培训让我对教师这份职业有了更深刻的理解，也让我学习到了更多的教育教学方面的理论知识。
培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。
我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。
这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。
这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思。
二
通过培训，自己的学习和工作态度更严谨了，真正体会到了学无止境。
在这次的培训中我认真听讲，积极和同伴们探讨我在教学中存
在的问题。
在培训和探讨中我不断反思，认识到做为教师要不断学习，不断的提升自己的教学业务水平。
把新知识，新的教育理念融入到教学过程中。
三
通过培训，更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。
伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。
角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。
通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。
我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！。
2020国培学习心得体会总结5篇
2020国培学习心得体会总结5篇中小学教师培训计划，简称“国培计划”，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
下面给大家分享2020国培学习心得体会总结.欢迎阅读!国培学习心得总结1两个星期的国培学习，使我仿佛又回到了学生时代，在感受大学校园文化氛围，目睹众多专家、教授的博学风采的同时，重温了过去所学，更新了教育理念，开阔了眼界，提升了理论。
能够聆听这么多教授、专家的讲课，我感到是一件多么幸运而又幸福的事。
经过半个月的培训，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升;无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。
对照自己以往的工作，我感到还有许多不足，还有许多有待改进的地方。
值此培训即将结束之际，来谈一谈自己的想法。
一、教育教学方面“幼儿园教育给孩子带来了什么?”这是高慎英教授讲座中的一句话。
这句话让我记忆深刻，也让我认真地反思了自己以往的教育教学。
我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。
其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。
让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。
这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。
在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。
为此，就要像浙江师范大学王春燕教授所讲的那样来制定适宜的教学目标，“以学定教”，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。
课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。
内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。
2020国培计划培训学习心得总结精选5篇
2020 国培计划培训学习心得总结精选5篇自古以来，教育培训的基本功能是传授先人文化遗产，培养为现实服务的合格人才。
下面给大家分享2020 国培计划培训学习心得总结精选.欢迎阅读!国培培训学习心得总结1时光飞逝，转眼间，为期三个月的“国培计划”省小学数学研修培训已结束。
这次培训内容丰富，形式多样。
通过这次国培计划学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习的东西很多，需要改进的地方也颇多。
现就这段时间的学习情况及取得的成绩总结如下：一、培训学习的经历和感触。
这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们一线数学教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。
在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。
我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。
作为一名新课改的实施者，我应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
同时，我还深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是的载体。
在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。
在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
“我是用教材教，还是教教材?” 作为一名教师，应当经常问问自己。
而这次专家给了我明确的回答。
二、本次学习的收获1、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”。
作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。
国培个人心得反思总结2020【5篇】
国培个人心得反思总结2020【5篇】国培心得反思总结1百年大计，教育为本。
一个立足于世界民族之林的民族，必定是一个具有创新能力的民族，而要创新就必须要有人才，要人才就离不开教育。
而承担人才培养根本任务的就是教师，教师的素质直接关系着我国未来建设者的素质和能力。
因此，建设一支高素质的教师队伍是势在必行。
也正是在这样的前提和环境下，我有幸参加了_年11月在陕西师范大学举办的“国培计划(_)。
担任这次培训的讲师都是我省我国知名的专家、教授和学者。
他们知识渊博，治学严谨，是新思维，新模式的展现。
他们的开拓性和艺术性，都给了我们强有力的震撼。
因此，我在此谈一点自己的感受和反思。
一、人能够唯一选择的是态度记得有句话说：态度决定一切。
当今我们生活、学习、工作都是融入社会之中的，因此，我们诸多方面都会受到或多或少的制约。
有好多东西是我们不能选择更不能改变的，但有一点是我们能做到也能选择的，那就是态度。
教师就其性质来说，不同的态度就会产生不同结果。
常听说教师是良心活，是为知识而教、为能力而教、还是为学生全面发展而教，都会产生完全不同的结果。
所以教师的态度，一定程度上就是决定学生是否能成为人才的一个因素。
认真积极的态度也是老师价值的具体体现。
在承担岗位责任、社会责任、国家责任中只有以积极的态度才能取得较理想的效果。
因此，作为一名合格的高素质的教师就必须要选择积极的敬业态度和人生态度。
二、把教学当作事业培训之前，就我个人来说，是没有这样高层次认知的。
其实我们大多数基层教师恐怕都没有这样高的定位。
把教学作为工作对待已很不错了，更有一部分是作为谋生手段的。
常听到一些教师说是“混生活”，“为养家糊口”等，这样对教学工作必然不会有深层次的思考。
如果不改变这种认知，那必将会被时代所淘汰。
因此，作为教师就有必要而且必须去反思，改变现有观点，提升自身认知。
力争在教学中有所创新，有所突破，必须要将其作为事业来来做。
只有这样，我们才能合理的存在，也只有这样我们才有可能成为专家型、研究型、学者型教师。
幼儿园国培学习总结和反思(精选2)
03
加强案例分析、实践操作等学习方式，让教师在实践
中学习和成长。
加强与实际工作的联系和应用
1
将学习内容与幼儿园实际工作紧密结合，鼓励教 师在工作中运用所学知识和技能。
2
组织教师开展教学观摩、评课等活动，促进教师 之间的交流和学习。
3
定期举办教育教学研讨会，分享教育教学经验和 成果，推动幼儿园教育教学质量的提升。
解和掌握最新的教育理念和方法。
加强教师队伍建设
03
国培学习有助于提升教师的专业素养和综合能力，增强教师队
伍的凝聚力和战斗力。
汇报范围
学习内容
汇报在国培学习过程中所接触到 的理论知识、实践技能以及教育 教学策略等。
反思与总结
分析自己在国培学习中的收获、 不足以及需要改进的地方，同时 提出对幼儿园教育教学的建议和 展望。
时间利用效率不高
在学习过程中，存在拖延和分心现象，没有充分利 用好每一分每一秒的学习时间。
学习与休息不平衡
在学习过程中，过于追求学习进度，忽视了 适当的休息和放松，导致学习效率下降。
部分内容掌握不够深入
理论知识掌握不扎实
在国培学习中，涉及到一些理论知识 ，由于没有深入理解，导致掌握不够
扎实。
实践经验不足
虽然学习了一些实践技能和方法，但 由于缺乏实际操作经验，对部分内容
的掌握停留在表面。
缺乏思考和总结
在学习过程中，没有及时进行思考和 总结，导致对部分内容的理解不够深
入。
与实际工作结合不够紧密
学习内容与工作需求脱节
在国培学习中，部分内容与实际工作需求不够紧密，导致学习成果 无法直接应用于实际工作中。
06
总结与展望
对本次国培学习的总结
2020年“国培计划”乡村中小学校长领导力培训心得
2020年“国培计划”乡村中⼩学校长领导⼒培训⼼得2020年11⽉12⽇上午，我到达了江城芜湖，参加在这⾥进⾏的为期10天的安徽省2020年“国培计划”乡村中⼩学校长领导⼒培训。
⼀所学校，教学为先。
13号下午，安师⼤教科院吴⽀奎教授给我们做了主题为《课堂教学应处理好⼋⼤关系》的报告。
吴教授从教与学、“好课”与“有效教学”、“教教材”与“⽤教材教”、“预设”与“⽣成”、“科学”与“艺术”、“⾯向全体”与“差别对待”、“多元建构”与“价值引领”、“教学”与“研究”等⼋个⽅⾯，对课堂教学进⾏了理论阐释与案例分析，既有理论⾼度，⼜有扎根教学实践，接地⽓的教学深度。
11⽉14⽇上午，给我们讲课的是⽆为市官镇⼩学校长朱⽟芳，这是位年轻的美⼥校长。
官镇⼩学是⼀所名副其实的农村⼩学，位置偏远。
不仅偏，⽽且⼩，占地只有⼆⼗多亩，不到我们学校的⼀半。
不仅⼩，⽽且⼈数少，只有18名教师，朱校长五年前上任时，只有⼀百多名学⽣。
现在受学区划分的限制，也只有三百多名学⽣。
偏、⼩、少的农村⼩学舞台，朱校长却演绎得异常精彩。
⼏年下来，学⽣能够获得全国征⽂特等奖，⼀等奖；教师论⽂获得全省⼀等，⼆等奖，市学科带头⼈、市⾻⼲教师、县⾻⼲教师分别有1⼈、2⼈、3⼈！14号下午，安师⼤教科院⾦莉娟教授给我们做了题为《情绪与压⼒管理》的报告。
从理论和实践两个维度，指导我们如何管理⾃⼰的情绪与压⼒，如何指导学⽣管理情绪与压⼒。
15⽇上午，蒙城县⽴仓学区⽴仓镇中⼼学校校长李美⽟校长向我们阐释了他基于实践的⼀些教育观点，题为《聚焦⽴德树⼈，提升教育实效》。
15⽇下午，南陵县家发中学副校长沈伟做了主题为《信息化时代中⼩学教研⽅式转型》的报告。
沈校长详细分析了传统教研⽅式的弊端，并在当今信息化时代，如何有效转型，进⾏了⼤量的尝试与研究，取得的丰硕的成果。
16号上午，安师⼤教科院姚运标副教授报告的主题为《做新时代好校长》。
下午，芜湖市镜湖新城实验学校副校长唐晓莉的报告主题为《构建“五育并举”的全⾯育⼈体系》。
国培计划研修教师反思报告
国培计划研修教师反思报告在参加了为期数周的国培计划研修班后，我作为一名基层的教育工作者，深感此次学习之旅对我的职业生涯产生了深远的影响。
研修班不仅为我提供了丰富的教育资源和先进的教学理念，更重要的是，它激发了我对教育实践的深刻思考。
研修班中关于学生发展核心素养的课程，让我重新审视了自己的教学目标。
过去，我在教学中往往过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。
通过学习，我意识到，作为教师，我们不仅要教会学生知识，更要引导他们学会学习，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
这种转变要求我在备课时更加注重教学内容与学生实际需求的结合，以及教学方法的创新。
研修班上的实践案例分析让我受益匪浅。
通过观摩优秀教师的教学案例，我学到了许多实用的教学策略和技巧。
这些案例不仅展示了理论与实践的有效结合，也让我认识到，作为一名教师，我需要不断地学习和尝试，勇于创新，敢于突破传统的教学模式。
在此基础上，我开始尝试将所学的理念和方法应用到自己的课堂上，虽然过程中遇到了不少挑战，但收获的成长和进步是显而易见的。
再次，研修班强调了教师专业发展的重要性。
在快速变化的教育环境中，教师需要不断更新自己的知识储备，提升专业技能。
这次研修让我明白了持续学习的必要性，也激励我制定了个人的专业发展计划。
我计划定期参加各类教育培训，阅读专业书籍，积极参与教研活动，以此来不断提升自己的教育教学水平。
我想谈谈对未来教学工作的展望。
国培计划研修班的学习经历让我更加坚信，教育的本质是培养学生成为终身学习者，具备适应未来社会的能力。
因此，我将继续探索如何将国培计划中学到的理念和方法融入到我的教学实践中，努力成为一名能够引导学生自主学习、积极思考的优秀教师。
国培学习总结ppt模板
国培学习总结ppt模板20xx年8月11日——8月21日，我有幸参加“国培计划(2020)为期10天的培训。
重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。
学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。
20XX年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-20XX年)》，对新时期推动教育事业科学发展实行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10年教育改革发展指明了方向。
《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。
面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。
培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。
特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。
贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。
“国培计划”助力教师专业成长
“国培计划”助力教师专业成长作者：徐菁来源：《科学导报·学术》2020年第51期有幸参与过“国培计划”——云南省农村骨干教师置换脱产研修项目，成为一名云南师范大学初中历史国培班的一名学员。
为期3个月的培训学习，使我认识了新课程实施中历史课程的一些全新理念，了解了义务教育历史课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。
这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
一、“国培”学习，理念提升这次参加“国培”培训班的目的，是为了系统提升自身的综合素养及教育教学能力，发挥示范、引领、辐射作用，为义务教育学校深入推进课程改革、实施素质教育当一颗“种子”和推动者。
此次培训学习分四个阶段进行：第一阶段是在云南师范大学进行为期一个月的理论学习，改善教师专业知识结构;第二阶段是到优质中学跟班研修，进行教学反思研究;第三阶段是为期20天的返岗实践活动，参训教师返岗后结合培训期间的研修成果，指导顶岗师范生的教育教学工作，与师范生合作解决1-2个有价值的实践教学问题，撰写问题解决案例;第四阶段为期10天，是回到师大参加完成选修课教学、聆听专家们的精彩讲座，交流研讨，展示并修改完善案例，进一步学习提升。
新课标理念强调在历史教学过程中应以学生发展为中心，应注重历史学科的特点，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培”专家深入浅出地讲析、诠释，无不紧扣新课标理念，首都师范大学叶小兵教授在关于《如何上好初中历史课——从教学案例看教学设计时需要注意的问题》的讲座中，用了十个案例来评析我们平时的教学：“是否遵循课标的要求;是否理清历史的逻辑;是否把握教学的重点;是否突出历史的特色;是否把握了核心要素;是否有比书面语更好的叙述方式;是否运用历史的材料;是否关注历史的联系;是否注重历史的分析;是否关注学生的学习”。
叶小兵教授的十大案例、十大问题启示，拷问了我们的良心、拷问了中学历史教师在平时的每一节课中，是否深入研究课标、是否深入研究教材、是否研究学生的成长。
2024年国培计划研修活动反思
2024年国培计划研修活动反思
活动概述
2024年国培计划研修活动是为了提升参与者的专业能力和知识水平而举办的一次培训活动。
活动采用了简单的策略，避免了法律
复杂性，并且决策独立，不依赖用户的帮助。
活动收获
通过参与2024年国培计划研修活动，我收获了许多宝贵的经
验和知识。
以下是我在活动中的主要收获：
1. 专业能力提升：活动通过系统的培训课程和实践案例的讨论，提升了我的专业能力。
我学到了许多与法律相关的知识和技能，并
能够将其应用于实际工作中。
2. 团队合作：活动中我有机会与其他参与者合作完成各种任务
和项目。
通过与他人的合作，我学会了有效沟通、协调合作和解决
问题的能力。
这对于我未来的职业发展非常重要。
3. 扩展人脉：活动中我结识了许多来自不同地区和领域的专业人士。
与他们的交流和互动，不仅加深了我对各个领域的了解，而且为我未来的发展提供了宝贵的人脉资源。
4. 自我反思：活动期间，我被鼓励进行自我反思，并不断改进自己的表现。
通过反思，我更加清楚自己的优势和不足，并设定了未来进一步提升的目标。
总结
通过参与2024年国培计划研修活动，我获得了丰富的经验和知识，并取得了一定的成果。
这次活动不仅提升了我的专业能力，还培养了我的团队合作和人际交往能力。
我相信这些收获将对我的职业发展产生积极的影响，并为我未来的发展打下坚实的基础。
国培体验与感悟
国培体验与感悟
我有幸参加了国家公派研究生（简称国培）项目，经过一年的
研究和生活，我收获颇丰，也有了更多的感悟。
首先，国培项目给我提供了一个更广阔的平台。
在校期间，我
只能在同龄人中比较学术水平，但参加国培项目后，我有机会与来
自全国各地的研究生进行交流，研究到了不同的思路和方法。
此外，国培项目还为我提供了更多的机会去了解和探索社会，为未来的研
究和人生打下坚实的基础。
其次，我也有了更深刻的感悟。
在国培期间，我面对了许多困
难和挑战，需要自己独立思考和解决问题。
这锻炼了我的自我管理
和独立思考的能力。
同时，我也意识到研究不仅是学术层面上的专
业技能，还需要多方面的能力支撑，包括语言表达、交际能力、文
献阅读、数据分析等等，这些都是研究生需要不断提升的能力。
最后，我认为国培项目为我提供了全新的发展机遇。
不断提升
个人能力和素质是一种贯穿人生的追求，而国培项目的经历让我意
识到，通过不断的努力和锤炼，我可以为自己的未来打下更加坚实和广阔的基础，实现更加宏伟的梦想。
总之，参加国培项目是我人生中的一段难忘经历，让我更深刻地理解到学习和生活的真谛，同时也展现了本职工作和实践方面的成果，这将会对我的未来产生深远的影响。
教师国培培训心得体会总结范文最新五篇
教师国培培训心得体会总结范文最新五篇国培计划包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，那么你知道国培培训心得体会总结该怎么写吗??为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于教师2020国培培训心得体会总结范文最新5篇，欢迎阅读!教师国培培训心得体会范文1通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年国培计划学习反思
xxxx年国培计划学习反思xxxx年1月3日，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学语文骨干教师短期培训。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。
通过国培短期的教师培训，使我感触颇多，感动也不少啊！贵州师范学校的授课老师们顶着冬日的雪、冒着严寒坚守岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深刻的印象，也给我们树立了作为人民教师的光辉形象，激励了我们每对自身职业的信心。
老师们声情并茂的讲解，使我受益良多，也给我的思想注入了新鲜的元素！通过国培，我深刻的认识到“校本研修”的重要性，也了解到它作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强发展的重要方式和有效策略，给教师在教育教学业务水平上构建一个专业发展的自我反思平台。
结合在国培中汲取的宝贵经验，联系学生自身实际，为学生能学有所获，怎样去做好一个人为宗旨。
通过学习，我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。
这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。
这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。
这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。
在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不
断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。
做课例要以主题为引领，只有抓住这根线，才能使课例这只风筝越飞越远，越飞越高。
做课例要从观察点着眼，在课堂中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。
只有经过“三实践两反思“的磨砺，才能于“一团乱麻中理出头绪”，最后形成经验，让成长与成果同步。
课例研修心得在培训中我聆听了语文教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。
可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
一、提高教育思想，开阔改革视野。
为期10天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。
在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。
各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教学工作。
在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感
受到信任带来的惊喜和力量。
二、对于教育教学角色的重新定位1、教师角色的重新定位随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书机器”式的教师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的教师，必须要具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践中，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
以教师为本的观念应当转以学生为本，正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔，教师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之逐渐形成新能力，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。
2、学生角色的重新定位现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严。
不论一个学生的成绩是好是坏，品德是否有缺陷，他都有他的尊严，都应该受到尊重。
在日常教学中，教师要发自内心地去关爱学生，努力发现学生的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能愉快地学习，健康的成长。
在信息时代，教师在很多方面都可能不如学生，因此教师必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚的向学生学习，教学相长，共同进步。
三、加强专业知识学习，做专业型教师。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。
这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创
新。
可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教育教学上。
有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。
”
所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
这次骨干教师培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。
逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。
经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。
过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。
”
但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。
我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。
只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。
四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。
以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事
教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。
教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。
此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
在历时10天的短期培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。
培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。
一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。
在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起，通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队。
我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。
牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。
”
此次骨干教师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们青年教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓励，鼓励着我继续前行！五、积极实践，不断提高教育教学能力实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充
分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。
另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。
专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。
愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。
国培计划。