一年级上美术教学案例-大眼睛湘美版
一年级美术上册教案-4. 大眼睛1-湘美版
一年级美术上册教案-4. 大眼睛1-湘美版课程内容本节课程主题为“大眼睛1”，是一年级美术上册的第四节课。
本节课将从人物头像的大眼睛入手，让学生们在完成练习的同时，感受大眼睛给人带来的特别感觉，并引导他们在练习中注意人物的神态和情感表达。
教学目标•了解大眼睛的特点和表现方法；•初步学会画大眼睛造型；•通过模仿和创作，打开想象力，表现人物的神态和情感。
教学重难点教学重点•掌握大眼睛的表现方法；•模仿练习，画出大眼睛形状并加深理解。
教学难点•让学生理解头像中大眼睛的特别感觉和表达；•引导学生体会情感表达与大眼睛形象的关系；•让学生在创作中实现情感的表达。
教学过程导入1.准备素材：打印图片和同步课件PPT，展示大眼睛和人物头像图像。
2.介绍课程主题：“大眼睛1”。
引导学生理解大眼睛的特殊魅力和神态表现。
3.引入教材：“湘美版”一年级美术上册。
讲解4.讲解大眼睛的表现方法，例如眼球大小、眼神朝向、眼皮、眼影等。
5.展示图片和PPT，模仿教学，画出大眼睛的形状。
6.引导学生思考和讨论，头像中的大眼睛如何表达人物的情感和神态。
演示7.演示题目：画一个表现开心心情的大眼睛头像。
8.让学生模仿演示中的练习，画出自己的大眼睛头像。
9.引导学生交流，互相展示和比较自己作品的特点和不足。
实践10.鼓励学生自行发挥，根据自己想象和情感创造头像表情，画出自己的大眼睛头像。
总结11.回顾本节课的内容和学习成果，提问学生画大眼睛头像的关键点和难点。
12.给予肯定和鼓励，鼓励学生继续发挥创造性思维。
教学反思本节课的教学过程中，由于学生年龄较小，导致他们在练习过程中难以理解人物的情感表达与大眼睛的关系。
同时，一些学生在练习大眼睛的造型时，存在困难。
教师在布置作业时应尽量提供更多的练习材料，欣赏和讨论孩子的作品将更加有利于他们在美术方面的发展。
湘美版美术一年级上册《4. 大眼睛》教学设计1
湘美版美术一年级上册《4. 大眼睛》教学设计1一. 教材分析《大眼睛》是一篇湘美版美术一年级上册的教材，主要教授学生如何描绘人物的眼睛。
教材通过简单的线条和色彩，引导学生观察和描绘眼睛的形状、结构、神态等特点，培养学生的观察能力和绘画技巧。
同时，教材还注重培养学生的想象力和创造力，鼓励学生用自己的方式表现眼睛的魅力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对形象生动的事物充满好奇和兴趣。
他们的绘画基础较弱，但具有较强的模仿能力和学习能力。
通过对眼睛的观察和描绘，学生可以提高自己的绘画技巧，培养自己的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握眼睛的形状、结构、神态等特点。
2.培养学生观察能力、绘画技巧和审美能力。
3.培养学生想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.眼睛的形状和结构的描绘。
2.眼睛神态的表现。
3.个性化眼睛的创作。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察眼睛的形状、结构、神态等特点，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范描绘眼睛的步骤和方法，让学生模仿和学习。
3.练习法：学生通过练习描绘眼睛，提高自己的绘画技巧。
4.创作法：学生根据自己的想象和创意，创作出独具特色的眼睛作品。
六. 教学准备1.教材《大眼睛》。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
3.范画作品。
4.投影仪和投影幕。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组眼睛图片，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈自己对眼睛的认识和感受，从而引出本节课的主题《大眼睛》。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅范画作品，向学生讲解眼睛的形状、结构和神态等特点。
同时，教师示范描绘眼睛的步骤和方法，让学生直观地了解绘画过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤和方法，自行描绘眼睛。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，评价和改进。
教师选取几幅有代表性的作品进行点评，总结绘画过程中的注意事项。
一年级上美术教学案例-大眼睛湘美版
一年级上美术教学案例-大眼睛湘美版渴望读书的“大眼睛”一、新课导入1、通过图片对比，感受“大眼睛”的特点师：老师这里有几张照片，你们从他们的眼睛里看到什么或感受到什么？（播放课件）生：我从他们的眼睛里可以感受到她们很幸福、快乐、开心……（引导学生说完整话）师：是啊，从这些照片的眼睛里，我们可以感受到她们都很幸福，我们来看看这张照片，你怎么来形容照片上的眼睛？（播放课件）生：清澈、会说话、闪亮、明亮、水汪汪的、专注、渴望、忧郁……师：同学们观察得真仔细！（鼓励性语言）2、揭示课题师：这个小女孩小小年纪，怎么会有这么一双充满渴望而又忧郁的眼睛呢？这就是我们今天要学习的新课：渴望读书的“大眼睛”（展示课题）二、整体感知课文，学习第一自然段，了解背景1、师：这张照片是从哪来的呢？请同学们带着这个问题，用自己喜欢的方式把课文读一读。
（师可引导学生找出照片的来历）2、师：有哪位同学想为大家朗读一下第一自然段？3、师板书“蜿蜒、跋涉”，你是怎么理解这两个词语的？（适当地鼓励学生）生：蜿蜒的意思是弯弯曲曲；跋涉是指跋山涉水，既要翻山越岭，又要从水上经过。
4、师：谁来简单地说说这张照片的来历？生：一个摄影爱好者深入大别山采访希望工程，被这个大眼睛的小女孩打动了，拍下了这张照片。
5、师：同学们，在我国的一些偏远山区，有着许多和这个小女孩一样的贫困儿童，他们家境贫寒，几度失学、辍学，在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书，就让我们一起来走进这些贫困山区的孩子们，看看他们是在怎样的条件下学习的。
（播放课件）6、师：看了这些照片，你内心有什么感受，想说些什么？生：我觉得和他们比起来，我们的学习条件这么好，我们应该好好珍惜！生：我想我得向他们学习，自己跟他们比起来差太多了。
生：我觉得他们好可怜啊，我们该做点什么来帮助他们。
……………三、锁定重点，品读“大眼睛”内涵1、师：小女孩这双渴望读书的大眼睛给大家留下了深刻的印象，你是从课文哪些词句中读出她渴望读书的？请把相关的语句找出来，读给同桌听听，并谈谈自己的体会。
一年级上美术教案大眼睛新湘美版
大眼睛授课目的：1、试一试运用不相同的工具资料创立性地表现 "光明的眼睛 "这一主题。
2、经过感觉诗歌美丽的境地，使学生萌发英勇表现的梦想。
授课重难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，惹起美术兴趣。
授课准备：模范三张，夜晚背景图一幅，四重不相同的工具资料，〔单色版画，铅笔浅描，印刻画，点彩〕抹布，铅笔，正方形纸。
授课课时： 1 课时授课过程导入活动：感觉诗歌美丽境地，教师边念诗歌边出示教具。
1、夜晚来了，眼睛要闭上了。
一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。
假设睡不着，你张开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你相同睁着！〔出示夜晚背景图〕你看见了哪些眼睛？ ,, 我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。
2、今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫 "光明的眼睛 "，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些 "光明的眼睛 "。
教师：夜里的风轻轻地吹着 ,, 漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能放心地、甜甜地进入梦乡！夜里的风轻轻地吹着 ,, 夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：卫星的眼睛睁着，在传达电波；雷达的眼睛睁着，在保卫和平。
夜里的风轻轻地吹着,, 你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。
原来，它们也没睡着，正俏皮地睁着眼睛。
提问：你听见这首诗歌中有哪些光明的眼睛？二、谈论作画方法请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些光明的眼睛也正静静地看着你。
教育学生发散思想。
〔路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛〕学生作业，巡行指导1、指导学生较合理地安排画面。
2、及时发现学生别开生面的想象，恩赐激励。
3、指导学生用娇艳的色彩点出光明的眼睛。
作业评展，课后拓展说说你认为好的作品。
对学生进行保护眼睛的思想教育，增强学生的护眼意识。
一年级美术《大眼睛》教学设计（精选6篇）
一年级美术《大眼睛》教学设计一年级美术《大眼睛》教学设计（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的一年级美术《大眼睛》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级美术《大眼睛》教学设计篇1教学目标：1、认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2、技能目标，学会刻画大眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3、情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重点：人的大眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
教学难点：大眼睛的不同的表达方式，眼睛情感意义的表达。
教学准备：常规绘画工具，教学PPT教学过程：一、激趣与导入同学们，老师知道你们最喜欢猜谜语，所以上课之前，我们先来猜个谜语。
上边毛下边毛，中间一个黑葡萄。
（PPT）学生猜，老师板书课题（大眼睛）二、探究与学习1、认知眼睛形状和结构a、观察课件中不同年龄，不同形态的眼睛，学生讨论并说说自己看到不同眼睛后的感受。
b、认真观察同桌的眼睛，告诉自己的同桌，他的眼睛是由几个部分组成的，指名交流眼睛的组成，老师总结眼睛的结构：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。
c、老师指导，学生根据眼睛的组成，在纸上画个大眼睛。
2、启发观察我们一起来看几只小昆虫，看看你们都看到了哪些颜色，你们是用什么看见的？（PPT）我们用眼睛不仅能看到各种色彩，还可以看清身边的事物和美丽的景色，你们都看到了什么？（PPT生活中的图片及春夏秋冬的不同景色）3、示范与创作a、你们能用自己的一双手把你们看到了的美景画在大眼睛里吗？b、教师边示范边讲述绘画步骤：先用深色彩笔画一只大眼睛再把你心中的美景用笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的颜色最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
一年级上美术教案-大眼睛_湘美版
1）认知目标，通过观看了解人类眼睛的形状、特点、色彩、构造等一些知识2）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特点及神态3）情感目标，通过观赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和爱护眼睛的意义1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特点和神态的刻画教学过一、组织教学安定学生情绪。
二、创设情境观赏导入1、教师：同学们，今天老师带来一首专门动听的歌曲送给大伙儿。
学生观赏儿童歌曲《黑眼睛》。
（设计意图：以歌声导入，能够放松学生的情绪，提高低年级学生的爱好。
）2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大伙儿都说眼睛是我们人类心灵的窗口，明白什么缘故吗？学生讨论眼睛的作用。
（设计意图：通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口）3、教师：你们都用明亮的眼睛看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。
4、小游戏：猜猜看（课件播放图片）教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。
（设计意图：与学生的实际联系交流自己的所见、在小游戏中猜猜他人眼中的事物，比较符合低年级学生的年龄特点，能够进一步提高大伙儿的学习乐趣，更为在表现时期画眼中的事物打下基础。
）三、观看发觉，引导想象，1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。
出示课题：亮眼睛2、教师：请同学们互相观看一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？学生互相观看同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观看结果。
教师引导学生发觉：1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘4)眼珠上还有高光和我们的影子。
对观看认确实学生，教师发予“观看认真眼睛徽标”（设计意图：学生互相有目的地观看眼睛，通过看一看、想一想、说一说的环节进一步有目的的感受眼睛的自然形状。
湘美版美术一年级上册《4. 大眼睛》教学设计2
湘美版美术一年级上册《4. 大眼睛》教学设计2一. 教材分析《大眼睛》是湘美版美术一年级上册第四课的内容，本课的主要内容是通过观察和描绘大眼睛，让学生了解眼睛的结构和特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对于眼睛的结构和特点还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描述眼睛的各个部分，帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.了解眼睛的结构和特点，能够正确地描绘出眼睛的各个部分。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.培养学生的想象力和创造力，使他们能够创作出富有创意的作品。
四. 教学重难点1.重点：了解眼睛的结构和特点，能够正确地描绘出眼睛的各个部分。
2.难点：培养学生的观察能力和绘画能力，使他们能够创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察眼睛的图片，了解眼睛的结构和特点。
2.讲解法：讲解眼睛的结构和特点，帮助学生理解和掌握知识。
3.实践法：让学生动手描绘眼睛，培养他们的绘画能力。
4.创意法：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的作品。
六. 教学准备1.准备眼睛的图片，用于观察和描绘。
2.准备画纸、画笔等绘画工具。
3.准备一些有关眼睛的创意作品，用于展示和启发学生的创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些有趣的眼睛图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些眼睛有什么特点？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解眼睛的结构和特点，包括眼珠、眼白、眼角、睫毛等部分。
通过讲解，帮助学生理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）让学生动手描绘眼睛，注意观察和描述眼睛的各个部分。
在绘画过程中，教师可以给予适当的指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价和交流。
教师也可以挑选一些优秀的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的眼睛作品。
一年级上册美术教案- 第四课 大眼睛 ︳湘美版 (5)
第四课大眼睛一、教学目标1、认知目标：通过观察了解人类眼睛的形状特征、色表、构造等一些知识。
2、技能目标：学会刺面眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3、情感目标：通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受服睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
掌握人眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻面。
二、数学重点掌握人眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
三、教学难点知道眼睛的不同表达方法，眼赌情感意义的表达。
四、教学过程（一）谜语导入：请大家一起来猜个小涟语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
”是我们的眼睛，教师根据述语出示眼睛的图片。
板书：大眼睛。
（二）观察分析1、出示图片，学习学生观察。
谁能最快发现这位同学的眼请老师刚刚图片的职睛有什么不同？（有双眼皮，加上了眼睫毛）小结：他在画眼睛时肯定观察得很仔细，画而加上这些细节后，眼睛就显得生动多了。
2、请同学认真观察同来的眼睛职睛有几部分组成（跟皮、照睫毛、胜孔）3、出示图片下面几只眼睛的形状都一样吗？通过讨论学生认识到眼睛有不同的形状特征。
①眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚敬榄）中间饱满，内外眼角尖②上下眼皮包着眼球，从正面我们可以看见眼球的眼白和虹膜、随孔部分③上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛④根珠上还有高光和我们的影子④我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？今天老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。
4、探索眼睛的画法①我们高有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗?教师出示不同眼睛的结构眼形的画。
②我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘它。
②教师在投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼睛学生观看教师表现的过程，想象与教师交流取中看到的内容，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻面。
（三）发观感受1、眼睛能够发现生活中许许多多的美，你们都用眼睛看到过什么？（春天来了，花开了，小树长高了)2、出示图片学生观察。
一年级上册美术教学设计-第四课 大眼睛︳湘美版
一年级上册美术教学设计-第四课大眼睛︳湘美版一、教学目标1.能够通过画画感知大眼睛是小动物中的普遍特点；2.能够通过模仿大眼睛的画法，提高画画技巧；3.能够通过与同学分享，了解大眼睛在不同动物种类中体现的差异。
二、教学准备1.教师准备：–给学生展示各种动物图片，着重展示它们的眼睛特征；–给学生准备画笔、纸张等绘画用具。
2.学生准备：–准备好绘画用具，包括各种颜色的颜料和画笔；–熟悉基本的绘画技巧，如画线、涂色等。
三、教学重难点1.教学重点：知道大眼睛是小动物普遍特点，学会画大眼睛。
2.教学难点：根据所画的不同动物，有所不同的画法。
四、教学步骤1.为学生介绍大眼睛的特点，以及不同动物的眼睛特征。
2.小组的方式展示各种动物的图片，师生之间共同观察、品味各种眼睛特点，讲解和分析各种动物眼睛的大小、形状、颜色、光线等特征。
3.引导学生根据所学的不同动物，画出不同的大眼睛画法，着重指出不同于其他部位，画眼睛更要注意淡重变幻、圆略相处的特点。
4.让学生自由绘制他们所选定的动物，注意组织同学之间合作，学生之间交流发现和归纳不同动物眼部轮廓和光线的特点，相互比较差异和可能原因除外。
5.老师进行作品点评，引导学生从不同的视角欣赏自己和同学的作品，发现自己和同学在技法、色彩和构图等方面的不同之处，帮助孩子进一步提高绘画水平。
五、教学评价考核学生的评价方式包括以下几方面：1.绘画技巧。
通过观看学生作品，评价学生的绘画技巧是否得到提高，是否能够掌握大眼睛的画法。
2.意境表现。
通过分析作品，评价学生是否能够在作品中表现出绘制的动物的各种形象特点。
3.思维能力。
通过课堂问答、小组合作等方式，评价学生在课堂上表现的思维能力是否得到提高。
六、教学延伸1.拍照记录。
老师可以将学生作品拍照下来，给学生制作模拟画廊，在教室的墙上以画展的形式展出来，带领学生欣赏每个动物的眼睛和构图特点。
2.学习史实。
关于大眼睛和动物后，可以延伸学习，去查阅相关的资料，如：动物保护、动物定义等，开拓学生的视野和知识面。
湘美版(2024)小学一年级美术上册第二单元第四课《大眼睛》精品教案
3.培养学生对眼睛的保护意识，养成良好的用眼习惯。
4.激发学生对美的追求和热爱，培养学生的审美情趣。
教学重难点
1.教学重点
（1）用绘画和手工制作的方法表现大眼睛的结构、形状、颜色等特点。
（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。
Байду номын сангаас2. 教学难点
（1）如何引导学生准确地观察和表现眼睛的特点。
设计意图：通过谜语活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，同时让学生对眼睛的特点有一个初步的认识。
二、讲授新课
1. 观察眼睛的结构
（1）教师展示眼睛的图片，让学生们观察眼睛的结构。教师提问：“眼睛由哪些部分组成呢？” 学生们回答说眼睛由眼珠、眼白、睫毛、眼皮等部分组成。教师对学生的回答进行肯定和总结，说：“眼睛的结构很复杂，它由很多部分组成。我们在画眼睛的时候，要注意画出眼睛的这些结构。”
设计意图：通过提问激发学生的兴趣，引导学生认识到眼睛的重要性，为后续的教学内容做好铺垫。
2. 谜语导入：教师出一个谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。” 让学生猜一猜是什么。学生们很快猜出是眼睛。教师接着问：“为什么你们觉得是眼睛呢？” 学生们回答说因为眼睛上面有睫毛，下面有睫毛，中间有眼珠，就像黑葡萄一样。教师对学生的回答进行肯定和表扬，然后说：“眼睛是非常神奇的器官，它有很多特点。现在，让我们一起来观察一下眼睛吧。”
《大眼睛》精品教案
学校
授课班级
授课教师
教材内容
《大眼睛》是湘美版（2024）小学美术一年级上册第二单元《发现身边的美》中的造型・表现课。教材通过展示各种大眼睛的图片，引导学生观察眼睛的结构、形状、颜色等特点，激发学生对眼睛的兴趣和创造力。同时，教材还提供了一些绘画和手工制作大眼睛的方法和技巧，鼓励学生用自己的方式表现大眼睛的美丽和神韵。
湘美版(2024)小学美术一年级上册第二单元《大眼睛》教学设计
湘美版（2024）小学美术一年级上册第二单元《大眼睛》教学设计一、教材分析（一）单元主题与地位本单元属于湘美版（2024）美术一年级上册教材的一部分。
“大眼睛”这一主题旨在引导学生关注观察这一重要的美术学习方法，并且以眼睛为载体，激发学生对世界的好奇心和探索欲。
在一年级的美术学习进程中，起到了开启视觉感知与表达大门的关键作用。
（二）教材内容结构教材内容主要围绕眼睛展开多方面的探索。
开篇展示了各种生动形象的大眼睛图片，有动物的眼睛特写、人物不同神情的眼睛等，这些图片色彩丰富、形态各异。
随后的课文部分，以简洁易懂的文字引导学生思考眼睛的功能、看到的奇妙世界以及如何用艺术的方式表现眼睛。
教材中还设置了一些简单的小练习和活动，例如让学生画自己印象深刻的眼睛画面，鼓励学生互相交流分享看到过的独特景象等。
（三）教材特点与育人价值直观性教材通过大量精美的图片，给予学生最直接的视觉冲击，符合一年级学生以形象思维为主的认知特点。
学生能够直观地感受到眼睛的形态美，激发他们对美的感知能力。
启发性课文内容和活动设置具有很强的启发性，引导学生从日常生活中的眼睛观察，拓展到对艺术表现的思考。
培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的感受和想法。
情感教育在学习过程中，让学生体会到用眼睛发现世界的美好，增强对生活的热爱之情，同时通过交流分享等活动，培养学生的合作意识和积极向上的情感态度。
二、整体设计思路（一）基于学生认知特点一年级学生对世界充满好奇，但认知水平有限。
因此，本教学设计以趣味导入为起点，通过大量的视觉素材展示、互动游戏等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
逐步引导学生从观察眼睛的外在形态，到深入理解眼睛所蕴含的情感和意义，最后能够用简单的美术形式表现眼睛。
（二）以美术核心素养为导向注重培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。
在教学过程中，引导学生观察图片、分析作品，提高图像识读能力；通过绘画实践活动锻炼美术表现能力；在评价环节培养审美判断能力；鼓励学生发挥想象创作独特的眼睛形象，提升创意实践能力；同时，在了解不同文化中眼睛的象征意义等方面增强文化理解。
一年级上册美术教案- 第四课 大眼睛 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第四课大眼睛︳湘美版教学目标1.让学生学会运用了解的线条和线条组合画出大眼睛的形状；2.让学生懂得通过线条运用表现物体的形态特征；3.提高学生的视觉表现能力和观察能力。
教学内容大眼睛的画法教学重点掌握大眼睛的画法和注意事项教学难点画出形态逼真的大眼睛教学准备1.白纸、铅笔、擦擦、彩笔。
2.展示画着不少大眼睛的图片让学生观察，学生感性认识。
3.老师带领全班学生观察班级学生的大眼睛真实形态，让学生理性认识。
教学方法示范教学法和情境教学法教学过程一、目的明确，调动兴趣（5分钟）1.师生互动，共同认识学习目标。
2.我们今天将学习什么？我希望大家在今天的学习中，能够运用线条画出形态逼真的大眼睛。
二、示范教学，学生模仿（15分钟）1.师生合作，讲解大眼睛的画法，提醒注意事项。
2.画家画出标准的大眼睛，学生模仿画家所画的一次，进行练习。
3.批评过程：老师跟学生一起观察各自的画作，指出不足，提出建议，鼓励学生在接下来的练习中改进。
4.练习过程：学生按照老师所示大眼睛画法进行练习，以达到一个比较标准的画作。
三、情境教学，大眼睛卡通形象创作（25分钟）1.师生合作，介绍人物卡通形象。
2.展示人物卡通图案，师生互动，学生独自完成大眼睛的卡通形象。
3.批评过程：老师带领学生认真地观察各自的画作，并提出修改方案。
4.完成过程：学生按照要求完成大眼睛的卡通形象。
四、展示评价，培养艺术鉴赏能力（10分钟）1.学生展示自己画的大眼睛卡通形象。
2.学生以自己的视角进行评价，提出自己的看法。
3.老师介绍大眼睛在不同领域的应用，培养学生艺术鉴赏能力。
4.教学总结，提出本节课的精华内容。
教学反思在这堂课上，我采用了示范教学和情境教学方法让学生们掌握了画大眼睛的基本步骤，并结合大眼睛的卡通形象创作让学生更加快速地掌握这种画法。
通过教学，不仅提高了学生的技能和观察能力，还培养了学生的艺术鉴赏能力，让他们更深入地了解这种画法的魅力。
湘美版美术一年级上册《4. 大眼睛》教学设计3
湘美版美术一年级上册《4. 大眼睛》教学设计3一. 教材分析《大眼睛》是湘美版美术一年级上册第4课的内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘眼睛的细节，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了多种眼睛的图片，以及绘画眼睛的步骤，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察和描绘生活中的事物。
他们对眼睛有一定的认识，但可能对眼睛的细节了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察眼睛的细节，并帮助他们掌握绘画眼睛的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解眼睛的基本结构和特点，提高观察能力。
2.培养学生绘画眼睛的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：观察眼睛的细节，描绘出眼睛的特征。
2.教学难点：掌握绘画眼睛的步骤和技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察眼睛的图片，了解眼睛的结构和特点。
2.示范法：教师示范绘画眼睛的步骤，引导学生模仿。
3.练习法：学生通过练习绘画眼睛，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.准备眼睛的图片，用于观察和示范。
2.准备绘画眼睛的素材，如画纸、铅笔、橡皮等。
3.准备彩色笔或颜料，用于绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张眼睛的图片，引导学生观察眼睛的外观和特点。
提问：“你们知道眼睛是什么样子的吗？眼睛有什么特点？”让学生自由发表意见。
2.呈现（5分钟）教师展示多张眼睛的图片，让学生观察眼睛的细节。
提问：“你们注意到眼睛有哪些细节吗？比如眼睛的形状、瞳孔、睫毛等。
”引导学生关注眼睛的各个部分。
3.操练（10分钟）教师示范绘画眼睛的步骤，边示范边讲解。
步骤如下：a.画出眼睛的轮廓。
b.画出眼睛的瞳孔。
c.画出眼睛的睫毛。
d.添加眼睛的颜色。
学生在教师的指导下，模仿绘画眼睛。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅眼睛的绘画作品。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，为自己的作品添加背景。
一年级上册美术教案- 第四课 大眼睛 ︳湘美版
《一年级上册美术教案-第四课大眼睛︳湘美版》课程背景：《大眼睛》是一年级上册美术课程中的第四课，属于湘美版教材。
本课程旨在培养学生对眼睛的观察与表现能力，激发学生的创意思维和审美情趣。
通过学习本课程，学生将能够运用线条、色彩等基本绘画元素，创作出具有个性的大眼睛作品。
课程目标：1. 让学生了解眼睛的基本结构，培养学生的观察力。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素进行创作的能力。
3. 培养学生的审美情趣和创意思维。
4. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力。
教学内容：1. 眼睛的基本结构2. 线条、色彩等绘画元素的运用3. 大眼睛作品的创作方法教学重点：1. 眼睛的基本结构2. 线条、色彩等绘画元素的运用3. 大眼睛作品的创作方法教学难点：1. 眼睛的透视关系2. 色彩的搭配与运用教学准备：1. 教师准备：PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示一些大眼睛的图片，引导学生观察并思考：这些大眼睛有什么特点？2. 学生分享观察结果，教师总结并引出本课主题——《大眼睛》。
二、新授1. 教师讲解眼睛的基本结构，引导学生观察并了解眼睛的各个部分。
2. 教师示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现大眼睛，讲解创作方法。
3. 学生跟随教师一起练习绘画大眼睛，教师巡回指导。
三、实践1. 学生独立创作一幅大眼睛作品，教师巡回指导。
2. 学生在创作过程中，注意眼睛的透视关系和色彩的搭配。
3. 教师鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的大眼睛作品。
四、分享与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生欣赏并给出评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
3. 学生根据评价和建议，进一步完善自己的作品。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结眼睛的基本结构和绘画方法。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
3. 教师强调观察、创意和实践在美术创作中的重要性。
一年级美术上册《大眼睛》教案 湘美版
《大眼睛》教案教学目标：通过画，撕，剪等方法，制作一双“大眼睛”，装饰身边的物品。
能从生活中发现美，发现乐趣的意识。
教学重点：物品与“大眼睛”的巧妙的结合，使物品生动起来。
课前准备：教具：示范作品、课件学具：黑色马克笔、油画棒、作业纸教学过程:一、激趣导入1、谈话导入。
（2分钟）生活中，我们用眼睛来观察周围的一切。
如果我们身边的东西也加上眼睛会怎么样呢？学生发言。
2、进入课题。
（1分钟）小结：这些东西眼睛，有了眼睛，立刻活起来了。
(课件图片展示)提问：你生活中的哪些物品可以加上一双大眼睛呢？（学生答：笔筒、书包）3、制作示范。
（3分钟）师总:眼睛主要由上眼皮、下眼皮、黑眼珠、眼白、睫毛组成。
不过我们可以给物品加上更夸张更有趣的眼睛。
引导：我们给自己的笔盒也加上一双大眼睛吧，我们一起来制作吧。
教师示范眼睛画法，并剪下来，贴到粉笔盒上。
师：同学们做好了吗？同桌之间相互看看，说一说，你们谁做的更生动呢？师：大眼睛有的圆圆的、有的扁扁的、有单眼皮、有双眼皮，有许多不同的形状呢。
4、欣赏习作。
（2分钟）播放课件。
（分析学生作业）师：其他小学的小朋友也给他们的物品加上了大眼睛，邀请你们一起来看看。
5、思考启发。
（1分钟）提问：想一想，什么样的大眼睛更有趣更生动呢？学生回答。
二、创作表现活动：小朋友手痒痒了吧，画之前先看看作业要求吧！活动：制作画一双“大眼睛”，粘贴到你身边的物品上，使其生动有趣。
提出作业要求:(1)“大眼睛”要生动有趣。
(2)选择合适的物品，粘贴上制作好的眼睛。
学生作业，教师巡回指导，及时反馈作业情况。
三、展评拓展作业展评互评：哪个物品的“大眼睛”最有趣，最神气呢？为什么？师评：最巧妙的作品。
总结拓展总结语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
请小朋友，们保护好我们的眼睛，现在，让闭上眼睛休息一下吧！。
一年级上册美术教案- 第四课 大眼睛 ︳湘美版
《大眼睛》教案一年级美术上册教学目标：1，知识和技能：尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”这一主题。
2，过程和方法：通过探究合作学习的方法，学会创作个性的大眼睛。
3，情感态度价值观：通过感知和学习，培养学生善于观察生活的习惯和对生活的热爱之情。
感受眼睛所表达出得精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重点：眼睛的形状，色彩，特征和神态的刻画。
教学难点：眼睛的不同表达方式，眼睛情感意义的表达。
教学准备：多媒体课件，水彩笔，油画棒，铅笔，作业纸。
教学过程：一：教学环节导入。
教师活动预设1，请大家一起来猜个小谜语：“两颗葡萄水汪汪，又黑又圆又明亮。
白天陪你看世界，夜晚同你入梦乡。
”是我们的亮眼睛。
板书课题:亮眼睛2，同学们，我们都有一双明亮的眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗户，为什么吗？3，知道了我们的眼睛有这么大的作用，你们了解自己的眼睛吗？今天，就让我们一起了解，并画画我们的亮眼睛吧。
二：尝试探究1，引导学生观察眼睛请同学们互相观察一下同桌的眼睛，再来说说你看见了什么？引导学生发现。
①眼睛的外轮廓显橄榄形，中间饱满，内外眼角尖。
②上下眼皮合包着眼球，从正面我们可以看见眼球的。
眼白，虹膜，瞳孔部分。
③上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。
④眼珠上还有高光和我们的影子。
⑤我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都是一样的吗？教师出示不同形状的眼睛。
教师根据谜语示范画出上眼皮，下眼皮和眼球。
2，探索眼睛的画法①引导观察：亮眼睛能发现生活中许许多多的美，在这些画面里你的亮眼睛发现了那些美的地方？生：讨论交流小结：你们真棒，从不同事物的颜色，外形，动态，花纹等不同的方面去发现他的美。
②观察生活周围的,自然的,人文的,城市的等各类不同图例赏析。
活动：请学生上讲台面向同学们。
老师问：你的眼睛里看到了什么呀？学生回答：我的同学们，每天在一起学习的好伙伴。
老师问：班里的学生们，你们看到了什么？学生回答：在讲台上讲课的赵老师。
大眼睛 说课(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
大眼睛说课（教学设计）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学背景本教学设计是针对湘美版（2012）美术一年级上册的《大眼睛》这一教材内容进行设计的。
在该教材中，通过观察周围的事物，帮助幼儿认识到人物的五官特征，尤其是眼睛的形态、朝向和大小等方面的特点。
通过练习画大眼睛的画法提高幼儿在绘画上的观察力和技巧。
二、教学目标1.知识目标通过本节课的教学，让幼儿能够：•能够描述大眼睛的形态、朝向和大小等方面的特点。
•掌握绘制大眼睛的基本方法。
2.能力目标•培养幼儿对画面的细节观察能力。
•提高幼儿使用画笔、调色的技巧。
3.情感目标•培养幼儿对美的敏感性和审美情趣。
三、教学重难点教学重点•学习大眼睛的形态、朝向和大小等特点。
•掌握绘制大眼睛的基本方法。
教学难点•学生对画面细节的观察力。
•学生使用画笔、调色的技巧。
四、教学过程1.启发性教学教师首先通过展示一幅画作让幼儿观察其中的人物的眼睛。
引导幼儿描述这些眼睛的特点，如形态、朝向和大小等。
2.活动设计（1）指导绘制大眼睛图案样板教师和幼儿一起观察大眼睛的图案和样板，在白板上用粉笔画出。
通过指导幼儿对其进行模仿。
（2）练习绘制大眼睛让幼儿跟随教师步骤，自己练习绘制大眼睛。
（3）上色让幼儿依照自己的喜好上色。
在此过程中，教师需要引导幼儿认识到不同颜色的搭配与表现效果。
3.巩固性练习进一步让幼儿在课后作业中进行练习巩固，如作画或是在家中对大眼睛进行观察。
五、教学评价对幼儿的绘画作品逐一进行点评，具体评价维度包括：•对画面细节的观察能力。
•使用画笔、调色的技巧。
对于获得较好成绩的幼儿，鼓励他们继续加强绘画技巧的练习和观察的力度。
对于绘画表现不理想的幼儿，需要督促他们继续加强练习和观察，给予他们更多的鼓励。
同时，要及时调整教学策略，寻找针对性的辅导方法，协助他们更好地学习。
一年级上册美术教学设计- 第四课 大眼睛 ︳湘美版
一年级上册美术教学设计- 第四课大眼睛美术教学目标1.了解眼睛对于人物面部表情的重要性；2.初步了解画大眼睛的基本技巧；3.培养学生的观察能力和创新意识；4.提高学生的色彩感知和运用能力；5.通过大量练习，掌握美术基础技能。
美术教学重点大眼睛的表现技巧及色彩的运用。
美术教学难点画出美观、表情丰富的大眼睛。
美术教学准备1.教师需要准备黑、白、红、黄、蓝色等颜色的彩笔或水彩笔、纸张、笔记本等。
2.学生需要准备颜色多样的画笔和纸张等。
美术教学步骤第一步：课前导入通过展示生动、有趣的画作，开启课堂。
可以选取有关“大眼睛”主题的画作来展示，让学生了解大眼睛对面部表情的影响。
也可以通过让学生互相交流，提升他们的积极性和参与度。
第二步：讲解大眼睛的画法教师针对“大眼睛”的画法进行讲解，可以针对不同性别、年龄的人物，通过不同颜色笔的画法进行示范，也可以通过学生提出问题进行讲解。
第三步：提供练习时间在讲解后的此步，教师可以提供展板、纸张等材料来让学生实践画大眼睛，同时也可以有序的组织学生进行集体操作，帮助他们掌握基础画法，并且在实践中得到课堂教学的巩固。
第四步：讲解眼神讲解眼神对于面部表情的重要性，以及通过画法来表达眼神的差异。
学生可以借助老师展示的图片类比眼神的各种表达，加深印象。
第五步：自由创作在巩固前面学习内容情况下，通过设置“自我发挥”的时间，来培养学生的创新能力和想象力，让他们在自由、积极的氛围下进行创作。
第六步：展示学生绘画成果通过现场展示，让学生获得了应有的肯定与鼓励，提高了学生的自信心，同时也可以检验本节课的效果，对学生的绘画作品进行点评和鼓励。
美术教学总结本节课的教学有助于学生提高了对于大眼睛的理解和表现技巧，同时也培养了化抽象为具体的表现能力。
建议教师对于学生的作品进行总结和评议，从而也对教学过程进行总结和反思。
一年级美术上册教学设计 《4. 大眼睛》湘美版
一年级美术上册教学设计《4. 大眼睛》湘美版一. 教材分析《4. 大眼睛》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘大眼睛，让学生了解眼睛的结构和特点，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
教材中提供了多种眼睛的图片，供学生观察和参考。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对美术有着浓厚的兴趣。
但学生的绘画基础和能力参差不齐，部分学生可能对眼睛的结构和特点认识不足。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察和思考，激发学生的创造力和表现力。
三. 教学目标1.让学生了解眼睛的结构和特点，提高学生的观察能力。
2.通过绘画活动，培养学生的动手能力和表现能力。
3.引导学生善于发现生活中的美，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描绘眼睛的结构和特点。
2.教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出眼睛的神态和表情。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种眼睛的图片，了解眼睛的结构和特点。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生通过实际绘画，提高自己的绘画能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的进步。
六. 教学准备1.准备各种眼睛的图片，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学课件，展示眼睛的绘画技巧和作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同神态的大眼睛图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍眼睛的结构和特点，如眼眶、眼睛、眼珠等。
同时，展示优秀的眼睛绘画作品，供学生参考。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
学生跟随教师一起动手绘画，注意观察和表现眼睛的神态和表情。
4.巩固（10分钟）学生独立完成眼睛的绘画，教师巡回指导，纠正学生的错误。
学生相互交流，分享绘画心得。
5.拓展（10分钟）教师提出更高的要求，如添加背景、表情等，让学生自由发挥，创作出更生动的眼睛作品。
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小学教育资料
姓名：__________________ 班级：__________________
渴望读书的“大眼睛”
一、新课导入
1、通过图片对比，感受“大眼睛”的特点
师：老师这里有几张照片，你们从他们的眼睛里看到什么或感受到什么？（播放课件）
生：我从他们的眼睛里可以感受到她们很幸福、快乐、开心……
（引导学生说完整话）
师：是啊，从这些照片的眼睛里，我们可以感受到她们都很幸福，我们来看看这张照片，你怎么来形容照片上的眼睛？（播放课件）
生：清澈、会说话、闪亮、明亮、水汪汪的、专注、渴望、忧郁……师：同学们观察得真仔细！（鼓励性语言）
2、揭示课题
师：这个小女孩小小年纪，怎么会有这么一双充满渴望而又忧郁的眼睛呢？这就是我们今天要学习的新课：渴望读书的“大眼睛”（展示课题）
二、整体感知课文，学习第一自然段，了解背景
1、师：这张照片是从哪来的呢？请同学们带着这个问题，用自己喜欢
的方式把课文读一读。
（师可引导学生找出照片的来历）
2、师：有哪位同学想为大家朗读一下第一自然段？
3、师板书“蜿蜒、跋涉”，你是怎么理解这两个词语的？（适当地鼓励
学生）
生：蜿蜒的意思是弯弯曲曲；跋涉是指跋山涉水，既要翻山越岭，又要从水上经过。
4、师：谁来简单地说说这张照片的来历？
生：一个摄影爱好者深入大别山采访希望工程，被这个大眼睛的小女孩打动了，拍下了这张照片。
5、师：同学们，在我国的一些偏远山区，有着许多和这个小女孩一样
的贫困儿童，他们家境贫寒，几度失学、辍学，在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书，就让我们一起来走进这些贫困山区的孩子们，看看他们是在怎样的条件下学习的。
（播放课件）
6、师：看了这些照片，你内心有什么感受，想说些什么？
生：我觉得和他们比起来，我们的学习条件这么好，我们应该好好珍惜！
生：我想我得向他们学习，自己跟他们比起来差太多了。
生：我觉得他们好可怜啊，我们该做点什么来帮助他们。
……………
三、锁定重点，品读“大眼睛”内涵
1、师：小女孩这双渴望读书的大眼睛给大家留下了深刻的印象，你是从课
文哪些词句中读出她渴望读书的？请把相关的语句找出来，读给同桌听听，并谈谈自己的体会。
2、学生反馈
引导学生说完整话：“我从这些句子中读出她渴望读书的：………”
3、展示2、3段的内容
师：是啊，从这些语句中我们能体会到“大眼睛”非常渴望读书，这两段该用什么样的感情来读呢？请同学们试着读一读。
（指导朗读）
4、师：谁愿意来试试？
师：你在读这两段时，有哪些词语引起了你的注意，给你留下的深刻印象？
生：两个“生怕”、“虽然”、“可是”、“忧郁”
师：你怎么理解“忧郁”这个词？（忧愁）
小女孩的眼睛为什么这么忧郁？
生：因为她担心失去学习的机会。
生：因为“大眼睛”的家境十分贫困，随时都会失学。
5、师：从这些词语中，我们能感受到“大眼睛”在艰苦的学习条件下对知
识的渴望，以及内心充满忧郁的原因，我们在把这两段有感情地朗读一遍。
6、全班齐读
7、师：这双会说话的大眼睛，让作者产生了许多联想，请看大屏幕。
（展示
4、5段）
请小组朗读
师：观察照片，你从她的大眼睛里联想到什么？仿照着这两段说一说。
（出示大眼睛图片，附上句型：这双大眼睛，好像在………
生：这双眼睛，好像在对我说：“我很珍惜这来之不易的学习机会，我回努力的！”
生：这双眼睛，好像在对所有人说：“我要读书！”
生：这双眼睛，好像在对我们说：“请帮帮我们这些面临失学的孩子们吧！”
生：这双眼睛，好像在看着城里的孩子，在对他们说：“我也渴望有你们那样幸福的生活！”……………
四、拓展升华，感受“大眼睛”的魅力
1、师：这双大眼睛的丰富内涵从心灵深处唤起了人们的同情和关心，
所以，这张照片发表后，“大眼睛”很快就成为“希望工程”的形象
标志。
（出示形象封面）
现在，就让我们来看看“希望工程”开展十几年来所取得的成就吧！
播放课件
2、师：“希望工程”圆了千千万万孩子读书的梦想，老师带你们走进希
望小学，再次去看看这些孩子们！播放课件
师：看到孩子们坐在宽敞明亮的教室里愉快地学习，你们此时的心情怎样呢？
五、课外延伸，拓展思维
展示“大眼睛”近照
师：她是谁？还认识她吗？
这就是那个大眼睛女孩，她叫苏明娟，你们看，还是那双乌黑、明亮的大眼睛，它还忧郁吗？
是啊，已不再忧郁，而是充满了幸福和快乐，正是由于希望工程的热心捐助，才使苏明娟实现了读书的梦想，健康快乐地成长。
可是，还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子，他们的眼里仍然充满着读书的渴望，我们能为他们做些什么呢？
今天由于时间关系，这就作为星期六的作业，（出示作业）
下节课我们就以“我们如何帮助比自己更困难的伙伴？”为主题，展开讨论。
小学教育
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