幼儿园美术绘本同题异构观摩活动方案

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同课异构教研活动美术(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，同课异构教研活动已成为提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

美术学科作为培养学生审美情趣和创造力的重要学科，同样需要通过同课异构教研活动，探索新的教学方法和教学模式，提高美术教学质量。

本次教研活动以美术课《春天的使者——风筝》为主题，旨在通过不同教师对同一课题的不同设计、实施和反思，促进教师之间的交流与学习，提升教师的教学能力和美术素养。

二、活动目标1. 通过同课异构教研活动，让教师深入理解美术课程标准，明确美术教学目标。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨美术教学方法，提高美术教学质量。

3. 培养教师的创新意识和实践能力，丰富美术教学手段，提高美术课堂效果。

4. 增强教师对美术学科的认识，提高教师的美术素养。

三、活动内容1. 课题：春天的使者——风筝2. 参与教师：本教研组全体美术教师3. 活动流程：（1）课前准备：各教师根据自身教学特点和班级实际情况，设计不同的教学方案。

（2）课堂教学：各教师按照自己的教学方案进行课堂教学，其他教师观摩学习。

（3）课后研讨：各教师分享自己的教学心得，共同探讨教学中的优点和不足，提出改进措施。

四、活动实施1. 课前准备（1）教师们通过查阅资料、观看教学视频等方式，了解风筝的历史、制作方法和艺术特点。

（2）教师们根据教材内容和学生实际情况，设计教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

2. 课堂教学（1）教师A：以学生为主体，引导学生观察风筝的形状、色彩、制作材料等，让学生了解风筝的基本知识。

通过小组合作，让学生动手制作简单的风筝，培养学生的动手能力和创新能力。

（2）教师B：采用多媒体教学手段，展示风筝的精美图片和制作过程，激发学生的学习兴趣。

通过示范讲解，让学生掌握风筝的制作技巧，培养学生的审美情趣。

（3）教师C：结合地方文化，介绍风筝在当地的风俗习惯，让学生了解风筝的文化内涵。

通过课堂互动，让学生分享自己制作风筝的心得体会，培养学生的表达能力。

幼儿园绘本观摩教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，具有图文并茂、色彩鲜艳、故事性强等特点，深受幼儿喜爱。

绘本阅读对幼儿的语言发展、思维发展、情感发展等方面具有积极的促进作用。

为了提高幼儿园绘本教学水平，促进教师专业成长，我园于近期开展了绘本观摩教研活动。

二、活动目标1. 通过观摩优秀绘本教学活动，提高教师对绘本教学的认识和把握。

2. 学习优秀教师的绘本教学策略，提升自身绘本教学能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学的有效方法。

4. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

三、活动内容1. 观摩优秀绘本教学活动本次观摩活动，我们邀请了来自不同年级的优秀绘本教师进行展示。

观摩内容主要包括绘本导入、故事讲述、互动环节、总结反思等环节。

2. 教师互动交流观摩结束后，教师们就绘本教学中的困惑、经验、策略等方面进行互动交流。

通过讨论，教师们分享了自己的心得体会，共同探讨了绘本教学的有效方法。

3. 专家点评邀请了绘本教育专家对观摩活动进行点评，对教师的绘本教学给予了肯定，并针对存在的问题提出了改进意见。

四、活动过程1. 观摩优秀绘本教学活动（1）教师A展示的绘本《小蓝和小黄》教师A通过巧妙地运用颜色变化，引导幼儿认识颜色，激发幼儿的想象力。

在故事讲述过程中，教师A注重与幼儿的互动，让幼儿参与到故事中来，感受故事情节。

（2）教师B展示的绘本《彩虹色的花》教师B通过生动的语言、丰富的表情，将绘本故事中的角色形象展现得淋漓尽致。

在互动环节，教师B鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的自信心。

2. 教师互动交流在观摩活动结束后，教师们纷纷发言，分享了自己的观摩感受。

教师A表示：“教师B的绘本教学让我深受启发，她善于运用丰富的表情和语言，将故事中的角色形象展现得淋漓尽致，让我对绘本教学有了新的认识。

”教师B表示：“观摩了教师A的绘本教学，我学到了很多，她在导入环节巧妙地运用颜色变化，激发幼儿的想象力，让我受益匪浅。

美术同课异构教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高美术教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校美术教研组于2021年10月20日开展了美术同课异构教研活动。

本次活动以“人物速写”为主题，旨在通过不同教师对同一课题的不同教学设计和实施，探讨有效的教学策略，提升教师的教学能力。

二、活动目标1. 通过同课异构，展示不同教师的教学风格和教学特色，促进教师之间的相互学习和借鉴。

2. 分析和比较不同教学设计的效果，总结出适合本节课的教学策略。

3. 提高教师对人物速写教学的认识，丰富教学手段，提高教学质量。

三、活动内容1. 课题：《人物速写》2. 参与教师：张老师、李老师、王老师3. 教学设计：（1）张老师：以人物速写为基础，引导学生观察和表现人物特征，注重线条和光影的处理。

（2）李老师：结合摄影技巧，引导学生通过照片分析人物特征，运用光影变化进行速写创作。

（3）王老师：以故事情节为背景，引导学生通过人物速写表达情感，培养学生的创新思维。

四、活动过程1. 张老师授课张老师首先引导学生观察生活中的各种人物，了解人物的基本特征。

然后，通过示范和讲解，让学生掌握人物速写的基本技巧。

在实践环节，张老师鼓励学生大胆尝试，注重线条和光影的处理，使画面更加生动。

2. 李老师授课李老师以摄影作品为切入点，引导学生从照片中分析人物特征，了解光影变化。

接着，李老师运用多媒体展示人物速写的步骤，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在实践环节，李老师强调光影变化在人物速写中的重要性，让学生通过实践掌握光影技巧。

3. 王老师授课王老师以故事情节为背景，引导学生通过人物速写表达情感。

王老师首先讲述了一个关于友谊的故事，然后让学生根据故事中的角色进行速写创作。

在实践环节，王老师鼓励学生发挥想象力，运用创新思维，使画面更具表现力。

4. 教师评课在三位教师授课结束后，教研组成员进行了评课。

大家首先对三位教师的授课给予了高度评价，认为他们在教学设计、教学方法、课堂氛围等方面都有独到之处。

【原创】绘本同课异构活动方案：小班美术——变色鸟(第一课时)

【原创】绘本同课异构活动方案：小班美术——变色鸟（第一课时）活动内容：变色鸟（第一课时）活动目标：1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。

2.体验色彩涂鸦的乐趣。

活动准备：幼儿操作红、黄、蓝颜料各 6 瓶（颜料瓶）、棉签若干（每三根用透明胶绑起来）、小白鸟纸鸟人手一只、教具大纸鸟一只、红黄蓝果树三棵、鸟巢四个（用稻草做成）、背景音乐。

活动过程：一、谈话活动，引起兴趣1.师：瞧，我是谁？（教师出示一只大白鸟于胸前）再看看我是谁？（小鸟）它是什么颜色的？今天我就是你们的白鸟妈妈。

2.师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？评析：教师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的兴趣。

激发幼儿的兴趣对于幼儿从事美术活动并得到发展至关重要，因为幼儿只对他们能够理解并符合符合他们发展需要的事物和活动感兴趣。

二、教师讲述故事开头部分，引出活动1.师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。

（老师用棉签在“白鸟妈妈”身上画上一些红颜料）2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？3.师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。

（教师带领幼儿来到“鸟窝边上”，每人拿一个小白鸟）5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。

评析：故事的讲述有一定的渲染力。

当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“神奇”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的兴趣，在此情况下，幼儿能够主动地学习。

再者，教师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了一定的示范作用。

三、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。

幼儿园美术教学观摩活动方案

幼儿园美术教学观摩活动方案引言：幼儿园是孩子们开启艺术之窗的重要场所，而美术教学观摩活动则是促进孩子们艺术创造能力发展的有效途径。

本文将就幼儿园美术教学观摩活动方案进行探讨，以期提供一种科学系统的教学观摩活动设计思路。

第一部分：活动目的通过美术教学观摩活动，促进幼儿的艺术素养培养，增强他们的艺术欣赏能力和审美能力。

同时，通过观摩优秀作品，激发幼儿的艺术创作潜能，培养他们的艺术创造能力。

第二部分：活动内容1. 定期组织幼儿参观艺术展览：安排教师和幼儿进行参观，并辅以针对作品的讲解，引导幼儿深入理解艺术作品的内涵和创作意图。

2. 美术教学展示活动：组织幼儿进行美术作品展示，鼓励他们积极参与，展示自己的创作，并进行学习交流。

3. 名人故居参观：带领幼儿参观名人故居，了解著名艺术家的生平和艺术成就，激发幼儿对艺术的兴趣。

4. 设计创意展览：老师引导幼儿进行小组合作，设计并搭建创意展览，通过展览，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。

5. 艺术影片展播：选择具有一定艺术价值的动画片或艺术纪录片，进行放映和讨论，引导幼儿对影片中的艺术元素进行观察和思考。

第三部分：活动实施1. 提前策划：根据学校教学计划和幼儿的年龄特点，制定具体的观摩活动内容和时间安排，确保活动的顺利进行。

2. 活动宣传：通过家园交流、班级通知等渠道，将观摩活动的内容、目的和安排进行详细的宣传，让家长和幼儿提前了解和准备。

3. 组织导览：活动前，指定幼儿园教师担任导览员，对艺术展览的主题、作品进行深入研究，以备观摩时进行详细解说。

4. 引导讨论：观摩活动中，鼓励幼儿积极参与，提出问题并与他人展开讨论，通过观摩和讨论促进他们对艺术作品的理解和感受。

5. 教师评价：观摩活动结束后，老师对幼儿的观摩表现进行评价，给予鼓励和指导，引导幼儿形成良好的艺术欣赏习惯。

第四部分：活动效果1. 激发创造力：通过观摩优秀作品和与他人交流讨论，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术创作能力。

同课异构美术方案

同课异构美术方案简介同课异构美术方案是一种在美术教育中广泛应用的教学方法。

它以提供多样化的教学内容和方法为特点，在相同的课程框架下，满足不同学生的学习需求，促进学生的个性发展。

本文将介绍同课异构美术方案的特点、实施步骤以及教学效果等方面的内容。

特点同课异构美术方案的特点主要体现在以下几个方面：1. 多样化的教学内容同课异构美术方案充分考虑了学生的差异性，针对不同学生的兴趣、能力和学习风格等方面，提供了多样化的教学内容。

通过设置不同的教学任务和学习目标，满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

2. 灵活的教学方式同课异构美术方案强调根据学生的不同特点和需求，采用灵活多样的教学方式。

教师可以根据学生的学习习惯和学习能力，选择适合的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以提高学生的学习效果。

3. 个性化的评价体系同课异构美术方案注重对学生的个性化评价。

教师根据学生的不同学习目标和表现，采用不同的评价指标和评价方法，对学生进行全面、客观的评价。

这有助于学生了解自己的学习情况，发现自己的潜力和不足，并进行有针对性的改进。

实施步骤同课异构美术方案的实施步骤主要包括以下几个方面：1. 了解学生的特点和需求在开始实施同课异构美术方案之前，教师需要深入了解每个学生的特点和需求。

可以通过问卷调查、个别面谈等方式获取学生的相关信息，帮助教师了解每个学生的学习风格、兴趣爱好和学习能力等方面的情况。

2. 设定教学目标和任务根据了解到的学生特点和需求，教师需要制定适合不同学生的教学目标和任务。

这些目标和任务应该既符合学生的学习能力，又能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 选择教学内容和方式根据教学目标和任务，教师可以选择合适的教学内容和方式。

可以通过教材选取、教学资源筛选等方式获取适合不同学生的教学内容，同时根据学生的学习能力和学习习惯选择适当的教学方式。

4. 实施教学和评价在教学过程中，教师需要根据教学目标和任务，有针对性地进行教学。

幼儿园教研活动同课异构(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教研能力，促进教师之间的交流与合作，本园开展了“同课异构”教研活动。

本次教研活动以大班美术活动《多彩的世界》为主题，旨在通过不同教师对同一课题的展示，探讨教学策略，提高教学质量。

二、活动目标1. 通过活动，让幼儿感受色彩的魅力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

2. 培养幼儿的审美能力和创造力，提高幼儿的绘画技能。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动准备1. 教学材料：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

2. 教学环境：宽敞的教室，安全、舒适、充满童趣。

四、活动过程（一）活动导入1. 教师出示多彩的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么？”2. 幼儿自由发言，教师总结：“今天我们要一起走进多彩的世界，用我们的画笔描绘出属于我们自己的世界。

”（二）教师示范1. 教师示范如何运用水彩笔在卡纸上作画，展示作画过程。

2. 教师讲解作画技巧，如如何调色、如何画线条等。

（三）幼儿创作1. 幼儿根据教师示范，选择自己喜欢的颜色和图案，开始创作。

2. 教师巡回指导，关注每个幼儿的创作过程，给予鼓励和指导。

（四）作品展示与评价1. 幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示。

2. 幼儿相互欣赏作品，教师引导幼儿从色彩、构图、创意等方面进行评价。

3. 教师对幼儿的作品进行总结性评价，肯定幼儿的进步和优点。

五、活动反思（一）教师A的反思在本次活动中，我注重了幼儿的自主创作，引导幼儿运用多种颜色和线条进行创作。

但在教学过程中，我发现部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

（二）教师B的反思我尝试运用多媒体课件展示多彩的世界，激发幼儿的想象力。

在幼儿创作过程中，我注重引导幼儿观察生活中的色彩，使幼儿的作品更具创意。

但在评价环节，我发现自己对幼儿作品的评价过于单一，缺乏针对性。

六、活动总结本次“同课异构”教研活动，让教师们从不同的角度审视同一课题，提高了教师们的教学水平。

幼儿园“同题异构”教研活动

“同题异构”教研活动小结持续了两周的“同课异构”活动，也随着“同题异构教学活动的结束，而告一段落，留给了我很多的思索。

这次的“同题异构”活动是针对青年教师展开，教研组对我们这批老师根据园内市级课题《挖掘乡土资源推进幼儿园美术特色建构》制定了“农忙乐”美术教育活动，并且同一个课题，师徒结对，分开研讨，各组根据自身的情况选择不同的方法、手段，进行不同的设计、处理。

通过师傅的指导与建议徒弟进行教学活动的方式促进教师之间共同成长。

我所参与的小组，组员有六位老师，六位老师都很要求进步，对我的帮助也很大，从她们身上也学到了很多经验，很多老师放弃中午休息的时间，进行研讨，大家你一言我一语，发表自己不同的见解，并设计出一份最终的教案。

本次活动感触特多，首先很庆幸，《家乡美》这堂课让我来上，通过反复的修改教案，决定把它改为一节大班语言活动课，本节课以家乡美景为主线，慢慢认识家乡，从一开始的半知半解，到能感知到生活中各种各样的家乡的美景，最后的游戏环节中，让孩子在游戏中加深了对家乡的认识，活动达到了预期的效果，能够完成自己设定的活动目标。

其次，话说人多力量大，一点也不错，平时自己设计活动课的时候，只是自己一个人的想法，对自己的一些缺点也未能发掘，有些需要改进的地方也很难感知到，但大家一起研讨，能学习到每位老师的特长，并能为己用。

但本次的“同题异构”活动，教研组是第一次搞这样的活动，以前没
有接触过，所以大家都处在摸索阶段，经验不是很足，也存在很大的问题，但我相信，只要投入精力，就会有收获。

总之，这是收益颇多的一次活动，希望以后多搞一些这样的活动。

幼儿园同课异构活动方案

幼儿园同课异构活动方案1. 活动目的本方案的目的是通过同课异构的活动方式，满足幼儿园中不同宝宝的能力差异和兴趣爱好，提高幼儿的综合素质和团队合作精神。

2. 活动原则1.活动必须能够适应幼儿园中不同年龄和能力的幼儿。

2.活动的难度和内容应该有所不同，以满足不同宝宝的发展需求和兴趣爱好。

3.活动中应该充满乐趣，使幼儿们在愉悦的氛围中愉快地学习和成长。

3. 活动方案3.1 艺术创作在这个活动中，幼儿可以利用他们的想象力和创造力，自由地表达自己的感受和想法。

不同的幼儿可以选择不同的素材和工具，从而展示他们的多样性和个性魅力。

活动内容•绘画不同年龄和能力的幼儿可以选择不同难度的绘画主题，如动物、自然、城市等。

对于更年轻的孩子，可以给他们一些简单的图案进行涂色或指导他们画一些简单的线条和图案。

•手工艺幼儿可以选择自己喜欢的材料和工具，制作一些有创意的手工艺品。

可以使用纸张、木头、贴纸和其他材料。

此外，可以根据幼儿的兴趣，设置不同的手工艺主题，如节日装饰品、家居装饰等。

活动目标•培养幼儿的想象力和创造力。

•提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。

•满足幼儿的艺术表达需求，让他们更好地表达自己的感受和想法。

3.2 动手实验这个活动可以帮助幼儿们通过实验和观察的方式，了解一些基础科学知识，如颜色、形状、大小等。

不同难度和不同主题的实验可以为幼儿提供不同层次的教育体验。

活动内容•探究颜色可以在这个活动中让幼儿们探究颜色的各种组合和变化。

例如，可以通过混合不同颜色的涂料来创建其他颜色。

•观察形状和大小可以通过让幼儿观察物体的形状和大小，让他们发现和描述一些基本的几何形状，如圆形、三角形、长方形等。

活动目标•培养幼儿的科学思维和实验能力。

•帮助幼儿们掌握一些基础科学知识。

•提高幼儿们对不同物体的观察和描述能力。

3.3 组团游戏这个活动可以让幼儿们参与到各种组团单位游戏中，不仅可以增加他们的团队合作能力，还可以帮助他们在游戏中获得愉悦和成就感。

美术“同课异构”教研活动方案

美术“同课异构”教研活动方案1. 活动目的和背景本活动旨在通过“同课异构”的教研模式，促进美术教学的创新与发展。

通过分享教学经验、交流教学思路和探讨教学方法，提升美术教师的教学水平，丰富学生的美术研究体验。

2. 活动内容- 主题介绍和分享：各参与教师根据自己的教学特点和经验，选择一个主题进行介绍和分享。

分享内容可以包括教学案例、学生作品展示、教学资源和教材推荐等。

主题介绍和分享：各参与教师根据自己的教学特点和经验，选择一个主题进行介绍和分享。

分享内容可以包括教学案例、学生作品展示、教学资源和教材推荐等。

- 教学思路交流：每位教师分享完自己的主题后，其他教师可以提问、交流和分享自己的教学心得和思路。

通过多方位的交流和互动，促进教师之间的相互启迪和研究。

教学思路交流：每位教师分享完自己的主题后，其他教师可以提问、交流和分享自己的教学心得和思路。

通过多方位的交流和互动，促进教师之间的相互启迪和学习。

- 教学方法研讨：根据活动的主题，教师们进行教学方法的研讨。

可以组成小组进行讨论，或邀请专家学者进行指导。

目标是共同探讨和研究如何更好地教授美术课程。

教学方法研讨：根据活动的主题，教师们进行教学方法的研讨。

可以组成小组进行讨论，或邀请专家学者进行指导。

目标是共同探讨和研究如何更好地教授美术课程。

- 教学资源分享：教师之间分享和推荐相关的教学资源，如书籍、课件、网站等，以便教师们能够在教学中更好地利用这些资源，提高教学效果。

教学资源分享：教师之间分享和推荐相关的教学资源，如书籍、课件、网站等，以便教师们能够在教学中更好地利用这些资源，提高教学效果。

- 总结与反思：活动结束时，组织总结会议，教师们对本次活动进行反思和总结，提出活动的改进建议，以便下一次活动的顺利开展。

总结与反思：活动结束时，组织总结会议，教师们对本次活动进行反思和总结，提出活动的改进建议，以便下一次活动的顺利开展。

3. 活动流程本次活动预计为一天的时间，具体流程如下：- 9:00 - 9:30：活动开场，主题介绍和分享- 9:30 - 11:00：教学思路交流- 11:00 - 12:30：教学方法研讨- 12:30 - 13:30：午餐休息- 13:30 - 15:00：教学资源分享- 15:00 - 16:30：总结与反思4. 活动安排和准备工作- 活动时间和地点：确定活动时间和地点，提前通知教师并做好准备工作。

同题异构绘画教案模板范文

二、教学目标：1. 培养学生的绘画兴趣，提高学生的绘画技能。

2. 培养学生的创新思维和审美能力。

3. 培养学生的团队合作精神。

三、教学内容：1. 同一主题的不同表现手法。

2. 绘画技巧的运用。

3. 团队合作与交流。

四、教学过程：（一）导入1. 教师展示同一主题的不同绘画作品，引导学生观察并思考。

2. 提问：这些作品有什么共同点？它们的表现手法有什么不同？（二）教学展示1. 教师讲解同一主题的不同表现手法，如写实、写意、抽象等。

2. 学生根据所学，选择一种表现手法，进行绘画创作。

（三）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行同题异构绘画创作。

2. 小组成员共同讨论，确定绘画内容、表现手法和分工。

3. 各小组进行绘画创作，教师巡回指导。

（四）作品展示与评价1. 各小组完成绘画作品后，进行展示。

2. 教师和学生共同评价作品，从创新性、技巧性、审美性等方面进行评价。

3. 优秀作品进行展示，分享创作心得。

（五）总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调创新思维和团队合作的重要性。

2. 学生进行自我反思，分享自己在绘画过程中的收获和不足。

五、教学评价：1. 学生对绘画的兴趣和热情。

2. 学生绘画技能的提高。

3. 学生创新思维和审美能力的提升。

4. 学生团队合作精神的培养。

六、教学资源：1. 绘画教材。

2. 同一主题的不同绘画作品。

3. 绘画工具（画纸、颜料、画笔等）。

七、教学反思：1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生大胆创新，勇于尝试不同的表现手法。

3. 注重培养学生的审美能力和团队合作精神。

4. 加强对学生的绘画技能训练，提高学生的绘画水平。

本教案模板适用于各类绘画课程，教师可根据实际情况进行调整和修改。

通过同题异构绘画教学，激发学生的绘画兴趣，提高学生的绘画技能，培养学生的创新思维和审美能力，促进学生全面发展。

幼儿园视觉盛宴：绘画艺术与观摩交流活动方案

标题：幼儿园视觉盛宴：绘画艺术与观摩交流活动方案1.引言幼儿园是孩子们启蒙学习的第一站，而视觉艺术的学习和培养对于幼儿的全面发展具有重要意义。

为了激发幼儿对绘画艺术的兴趣，提高他们的艺术素养，我们制定了一系列的绘画艺术与观摩交流活动方案，旨在为幼儿提供一个视觉盛宴的学习环境。

2.活动内容（1）绘画艺术课堂在这一环节，我们将通过专业老师的指导，让幼儿们学习基本的绘画技巧和色彩搭配，培养他们的绘画兴趣和审美能力。

（2）绘画观摩展示我们将在活动现场展示幼儿们的绘画作品，让他们有机会展示自己的创作，也能够观摩其他同龄小朋友的作品，互相学习、交流。

（3）美术作品拓展除了绘画，我们还将组织幼儿进行手工制作等创意活动，丰富作品的形式和材料，让他们在创作中尽情发挥想象力和创造力。

3.活动目标通过这些活动，我们的目标是培养幼儿对绘画艺术的兴趣和审美情感，提高他们的绘画造诣和审美能力。

也希望通过交流和展示，增强他们的自信心和团队合作意识。

4.活动意义绘画艺术与观摩交流活动的意义在于，为幼儿提供一个实践的学习和交流平台，激发他们的创造力，同时也可以通过观摩他人的作品，拓宽视野，提高自身绘画水平。

这样的活动可以培养孩子的审美情感和创造力，也能够增强他们的社会交往和合作意识。

5.结语通过绘画艺术与观摩交流活动，我们希望能够为幼儿们打造一个艺术创作、交流、学习的平台，让他们在欣赏和创作中感受快乐、树立自信，从而在艺术的海洋中自由驰骋，展现出幼儿们的无限潜力。

观点和理解：绘画艺术在幼儿的成长过程中起着重要的作用，而通过这样的绘画艺术与观摩交流活动，可以让幼儿在自由、愉快的氛围中学习和成长，为他们的绘画艺术之路打下坚实的基础。

6. 活动流程安排为了保证活动的顺利进行，我们将安排以下流程：（1）开场致辞：活动开始前，我们将组织全体幼儿进行简短的开场致辞，介绍活动内容和目的，激发大家的参与热情。

（2）绘画艺术课堂：专业老师将带领幼儿们进行绘画艺术课堂，教授基本的绘画技巧和色彩搭配，让孩子们亲身体验绘画的乐趣和魅力。

大班同课异构绘本教案

大班同课异构绘本教案大班同课异构绘本教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班同课异构绘本教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班同课异构绘本教案1实施策略本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。

引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。

活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。

活动目标1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备1、红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。

2、音乐《我是一个粉刷匠》。

活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。

2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。

（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。

（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。

3、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。

（实现目标一、目标二）（1）请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。

（2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。

（3）分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。

幼儿园同课异构教案，一百个人眼中有一百个哈姆雷特，每个人都有着自己的思想，老师也是，每一个老师都有着与别人不同的上课方式，只要最后的结果是让孩子们学习到知识，那么不同的上课方式又有什么关系呢？大班同课异构绘本教案2实施策略本活动运用演示法、动静交替法、启发提问法、实验法、故事贯穿法等多种教学方法，并创设宽松愉悦的氛围，为幼儿创造了一个自由探索的空间。

同课异构,异彩缤纷——走进绘本教学研讨活动

林老师则利用分段来学习新故事的情节变化，结合大师完整
师能否根据幼儿的认知水平和实际情况。尽快使自己拥有驾驭新教学理念的能力？这些问题都是必须值得我们进行关注和研究的。
二、情景描述
讲述故事。让幼儿有先分后总的经验铺垫，后进行角色表演。最活动达到了高潮。大家争先恐后，不及待要求表演。表演的过程迫在
外，老教师的教学经验是否与当今的教学理念相辅相成？中青年教
王老师在新教故事这一环节，利用提问—— 实践—— 再提问——再实践来学习新故事，并让幼儿大胆想象故事的发展过程。结合故事学习汉字— —挑着、睡着、拾头、伸手、搔脑袋、叫又跳、又扔、赶快等。利用变身模仿来结束活动。
ｌ师长ｌ【野】教成视
同课异构，异彩缤纷
走进绘本教学研讨活动
～
浙乐清・江赖亦芬
、
案例背景
３应用相同的教学情境，．寻找不同的教学设计
所谓 “ 同课异构 ” 就是同一教学内容由几个教师接连上课或，
不同的教学设计，阐述着不同的教学理念，收获着不同的教学
案。而这三种不同的教学方案都是为了追求课堂教学的有效性，从而达到殊途同归的效果。２．不同情境，创设激发幼儿学习兴趣三个活动都采用了创设情境作为引入和探究新知的载体。通
效果。
是由一位教师连续上几次采取不同的方式上课。随着课程改革的进一步推进．如何理解新课程、把握新教材、实施新教法，是所有幼儿园面临的问题，更是园本教研急需解决的问题。青年教师的成长速度对教学质量的提高、对幼儿园的发展起着举足轻重的影响。另

幼儿园美术教学实践与观摩方案

幼儿园美术教学实践与观摩方案幼儿园美术教学实践与观摩方案一、引言在幼儿教育中，美术教学是非常重要的一环。

通过美术教学，可以培养幼儿的创造力、审美能力和手眼协调能力，对幼儿的全面发展起着重要的作用。

然而，对于幼儿园的美术教学实践和观摩方案，我们需要深入思考和总结，以提供更好的教学质量和体验。

二、实践方案1. 创设艺术氛围：在幼儿园美术教学实践中，首先要创设艺术氛围。

可以在教室的墙壁上张贴幼儿作品，或者悬挂一些艺术作品，营造出浓厚的艺术氛围，激发幼儿的创造欲望和表现愿望。

2. 注重情感渗透：在教学中要注重情感渗透，通过故事、音乐等形式，让幼儿在美术作品中表达自己的情感和情绪，激发他们对美术的热爱和兴趣。

3. 采用多种材料：在美术教学中，应该鼓励幼儿使用各种材料进行创作，比如彩泥、颜料、纸张等，让幼儿在实践中充分发挥想象力和创造力。

4. 注重观察与模仿：在观摩方案中，可以组织幼儿观摩一些艺术作品，让他们去观察、模仿，并尝试进行创作，从而提高他们的艺术鉴赏能力和技巧。

5. 联合家园共同参与：家长是孩子成长道路上最好的陪伴者，通过与家长的沟通交流，可以加强幼儿家庭和学校之间的联系，让家长也能够参与到美术教学的过程中，共同关注幼儿的艺术成长。

三、观点和理解在幼儿园美术教学实践与观摩方案中，我们可以看到，注重情感渗透、多种材料的使用、观察与模仿、以及家园共同参与等方面都是非常重要的。

这些方案的实施可以更好地促进幼儿的全面发展，培养他们的审美能力和创造力。

观摩方案也为幼儿提供了更多学习的机会，能够开拓他们的思维，激发他们对美术的兴趣和热爱。

总结而言，针对幼儿园美术教学实践与观摩方案，我们需要注重培养幼儿的自主性和主动性，引导幼儿通过观摩和实践来感知艺术，从而提高幼儿的审美修养和艺术素养。

教师在实践中也需要不断地提升自身的艺术素养和专业水平，才能更好地指导幼儿的美术学习。

通过以上的实践和观点，我们可以看到美术教学实践与观摩方案是非常重要的，而这正是幼儿园教育中不容忽视的一环。

绘本教学观摩活动方案

绘本教学观摩活动方案活动思想：绘本图文并茂，画面精美，符合儿童形象性思维的特点，尤其适合幼儿阶段的孩子，《指南》中指出：各领域内容应相互渗透、有机结合。

《刚要》指出：引导幼儿接错优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。

同时为了拉近家园之间的距离，让家长了解绘本故事的教育意义与作用，我园以家长半日开放为契机，结合我园课题《绘本阅读与美术活动有机结合实践与研究》，恒济镇中心幼儿园12月份向家长开展绘本与美术领域结合的教学展示活动。

活动目标：1.家园合作，为幼儿的阅读活动更上一层楼，指导家长正确、科学的进行亲子阅读的活动。

2.增进家园互动，增强家长对早期阅读重要性的认识，再次激发幼与家长儿进行亲子阅读的兴趣，锻炼幼儿口语表达能力与在舞台中展现自我的自信。

3.促进教师专业化发展，提高教师指导早期阅读的教育能力。

活动时间：活动地点：活动安排：1.入园的家长做好疫情防控措施，做好登记、测温等相关事件。

2.各班级班主任提前告知家长，在班级早点观摩后9:15左右，请家长移步一楼多功能室，按序入座，保持会场的安静。

3.活动结束后，让家长填写好活动反馈表，及时收集好。

xxxxx幼儿园二〇二〇年十二月绘本教学观摩活动总结在全民阅读新时代中，教师是幼儿的引导者和讨论者，而家长是最合适的陪伴者，绘本看似故事简单易懂，却包涵着深刻的道理，为指导家长科学有效的进行亲子阅读活动，挖掘绘本的教育价值。

我园12月1日以家长半日开放活动为契机，进行了绘本与美术领域结合的教学展示活动。

活动中，在xxx老师的引导下，通过有效的对话提问，有趣的现场互动，孩子们观察画面后发现很多，比如：画面的色彩认识，动物的表情，特别是一些吸引孩子的情节等，激发幼儿大胆表达，让幼儿渐渐的感悟绘本，激发孩子们学习绘本故事中的知识，培养其积极探索的精神，这正是我们发现孩子理解程度的时机，也是给现场家长们直观感受教师的教育机智，xxx老师执教的《彩虹色的花》这本绘本故事中，孩子们感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，从而迁移到自己在生活中也应帮助他人的美好情感。

小班活动《小兔的连衣裙》同课异构

活动名称：小兔的连衣裙（语言领域）设计意图：小兔连衣裙是一个充满想象力的故事，小兔子经历的有趣的事情，激发了孩子阅读的兴趣。

活动分为前半段的集体观察画面后后半部分的阅读小图书。

在阅读小图书的过程中，老师引导幼儿翻阅图书的同时跟着老师一起与画面互动。

表鼓励孩子用自己的语言表述：“小兔来到了哪里，他的连衣裙变成了什么？”让幼儿从想说，敢说到学会用简单的句式进行表达。

活动目标：1.仔细观察画面上小兔连衣裙发生的变化，感受故事的奇妙与有趣。

2.学着用短句夸夸小兔，知道夸奖朋友会给朋友带去快乐。

活动准备：自制小图书和图片，多媒体课件活动流程：（一）激趣：引起幼儿阅读的兴趣认识小兔（P1-P4）——小兔会把白布变成什么呢？（二）导读：观察画面，发现小兔连衣裙发生的变化，感受故事的奇妙。

1.花朵图样的连衣裙（P5-P8）——发生了什么有趣的事？——白裙子怎么变成了花裙子？小结：原来小兔来到了哪儿，看到什么，裙子就会变个样。

2.小树图样的连衣裙（P9-P10）——小兔来到了树林里，连衣裙会变成什么样呢？——小兔站在森林里，还能看到什么呢？过渡：究竟会变成什么样，让我们一起来看看这本有趣的书。

（三）阅读理解：说一说、夸一夸小兔子，体会故事的有趣。

1.介绍自制小图书及用法；2.教师陪伴幼儿自主阅读。

建议提问——夸夸小兔真美——数数你的小兔裙子上有几棵小树？——你能变出都是红色小鸟的裙子吗？——比比谁裙子上的小星星最多？——还记的小兔去了哪些地方？连衣裙都变出了什么？——你还想带小兔去哪儿，让连衣裙变出什么来？小结：这真是一条神奇的连衣裙，一个有趣的故事，让我们把可爱的小兔和这本书带回家，给爸爸妈妈讲讲这个好听的故事，好吗？活动名称：小兔的连衣裙（领域特质：艺术领域——美术）设计意图：绘本《我的连衣裙》描绘的是小兔有条神奇的连衣裙，连衣裙上的图案像变魔术一样，会随着场景的不同呈现出相应的图案。

绘本中的花样简单、连续，呈散点式装饰，符合幼儿图案装饰活动的特点，很容易为小班幼儿所接受和学习。