2018-2019学年第一学期人教版小学6年级语文上册教学计划

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2018-2019学年第一学期六年级语文教学计划

2018-2019学年第一学期六年级语文教学计划
项目
目标
措施
激励评价
时间分配
教师行为
学生行为
早读
感受并学习《论语》国子监的韵律、韵味；通过背诵自然理解并积累。
早读前
教师在前一晚安排第二天早背内容。教师要巡视要全面关注到每一个学生的状态。
1.精神饱满，坐姿端正、神情专注。
2.进入背诵状态。
7:05-7:10
小组读文，合作交流汇报，大胆说出自己的见解。
对小组进行点评。从层次的准确，思路的清晰，语文的完整，加分制。
13-15分钟（精点朗读），
1、教师引导学生根据层次或中心找到精点段。
2、引导点拨找重点词句，并明确写作方法。
3、指导朗读
1、入情入境地朗读。
2、随老师引导，学习品词析句的方法，说出自己的理解体会。
3分钟（课前三分钟）
课前三分钟根据学情结合文本，分阶段实施。九月十月以夯实基础为准。背诵（默写）课文内容和日积月累。十一月十二月，一月进行读书交流，人人落实。
人人参与，同桌互查，教师抽查。要求背诵准确。
天天统计，日日落实。小组长以积分制来记录。老师一周汇总。
侧重语言组织，大方自信，语言流畅，主题鲜明，表述完整。
2、在规定时间内完成语文作业本、读写结合本，以及作文竞赛稿。
1、指定书写内容，提出作业要求；
2、教师随时巡视，对学困生进行指导，发现共性问题，进行集体讲解；
3、
1、认真完成当堂作业。
2、做到专注、学会自我检查，及时改错。
1、对坐姿、写姿、专注的学生进行表扬；
2、对书写规范、准确率高、速度快的学生进行加分鼓励；
1分钟
教师导入激趣
老师根据课文内容激情导入。

(教学工作计划)2018-2019第一学期六年级语文教学计划范文3篇

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的
。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制,每次考试分数最高者就是语文课代表,使每个学生都有机会表现自己, 激发了学生学习语文的积极性，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习的毕业考试打下了坚实的基础。回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到：
(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
(4)多关注后进生的学习
a、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。
b、课后作业的布置与众不同。
c、作业尽量面批。
d、利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

20182019学年度第一学期六年级语文单元教学计划

2018~2019学年度第一学期六年级语文单元教学计划文章来源莲山课件w ww.5 Y k 2018~2019学年度第一学期六年级语文单元教学计划  单元教学目标教学重点、难点课时安排第一单元1、学会本单元34个生字，其中7个生字，只读不写。

理解生字组成的新词。

2、有感情朗读课文，能背诵古诗两首及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。

3、通过对本单元课文的品读体会体会浓浓的爱国主义，陶冶学生的爱国情操，激发学生热爱祖国的思想感情。

4、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

5、加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。

6、加强作文训练，指导学生注重细节描写突出文章的主题。

1、指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

2、加强作文训练，指导学生注重细节描写突出文章的主题。

 18课时（包括大、小作文和单元测试） 第二单元1.学会本单元30个生字，其中8个生字，只读不写。

理解生字组成的新词。

2.有感情朗读课文，能背诵《船长》的第25-30小节。

3.通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情，陶冶学生的情操，激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。

4.通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

5.加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。

6.加强作文训练，指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主题。

1.指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

2.加强作文训练，指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主题。

 14课时（包括大.小作文） 第三单元1.学会本单元33个生字，其中19个生字，只读不写。

理解生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情朗读课文。

3.通过本单元课文的品读，领悟在逆境中应该具备坚强的意志和聪明智慧，做生活的强者。

人教版六年级上册语文教学计划(通用6篇)

人教版六年级上册语文教学计划（通用6篇）六年级上册语文教学计划1一、课标对本册教材的要求学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

3、继续培养勤于；朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、继续培养勤、主动识字的习惯。

5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

7、能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。

汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

识字写字1、准确认读217个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字节159个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

2018-2019学年人教版小学语文六年级上册教学计划

6．学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
思想教育：
在语言文字训练过程中，培养学生热爱自然的美好情操；让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；
13
11月26日—11月30日
综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝 4 机动 2
14
12月3日—12月7日
综合性学习：轻叩诗歌的大门与诗同行 5 机动 1
6.能听懂程度适合的讲话并能转述。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。
情感目标：
在语言文字训练过程中，培养学生热爱自然的美好情操；让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护
、能
力培
养）
教学重难点
1．养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
5．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

人教版六年级语文上学期的教学计划优秀5篇

人教版六年级语文上学期的教学计划优秀5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版2018秋小学语文六年级上册教学计划

小学语文六年级上册教学计划一指导思想本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱科技的教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。

二班级情况分析本班学生共有人。

本班学生基础知识掌握得比较扎实，大多数同学的理解能力和独立学习的能力也比较好。

少数男同学由于自控能力差导致学习能力的不足，也不能灵活运用所学知识。

在写作方面，大多数女生和少数男生的表达能力比较好，主要原因在于他们善于观察，有内容可写，少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位。

六年级的学生马上要进入初中学习，我们要做好教学上的衔接工作。

为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

三教材情况分析（一）教材概貌按专题分组编排，全册共8组。

其中第6组为综合性学习，其余7组教材分别包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。

课文，每组由4篇课文组成。

全册共有课文28篇，精读课文14篇，略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语。

部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。

有8篇选读课文，供学有余力的学生阅读。

词语盘点帮助学生对本组所学字词进行自查自测，“读读写写”，由本组精读课文中出现的会读会写的字组成的词语。

“读读记记”，由要求认识的字组成的词语，包括略读课文中出现的词语。

语文园地，4个是固定栏目：口语交际、习作、交流平台、日积月累，1个变化栏目：（趣味语文、展示台、课外书屋、成语故事）。

趣味语文（第一、五组），展示台（第二组），课外书屋（第三、七组），成语故事（第四、八组）。

综合性学习，本册共安排了2次。

分别安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

2018-2019学年第一学期人教版六年级语文上册教学工作计划

2018-2019学年第一学期六年级语文上册教学工作计划基本情况本班共有学生58人，其中男27生人，女生31人，这些学生大多数有明确的学习目的，端正的学习态度，良好的学习习惯。

上课能专心听讲，积极主动思考，大胆举手发言，回答问题声音响亮；按时完成作业，字迹比较工整，学习成绩较好；上进心较强，渴望学到知识。

学习风气较好，有较强的纪律性。

有一部分学生已有一定的自学能力，有一部分学生的阅读面较广，知识较丰富，并有一定的写作能力。

但也有小部分学生学习基础不牢固，缺乏自觉、勤奋好学的精神；也有个别学生贪玩，上课不专心，作业马虎，学习成绩不理想。

教材分析一、教材内容体系本册教科书分六个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。

课文有3篇精读课文和2篇略读课文。

其中精读课文后面有识字要求，包括要求认识的字和和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面，还安排有“学习链接”“阅读链接”或“指南针”。

教科书要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里；语文百花园由三、四个栏目组成。

二、教材的特点1、注意激发学习的兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

（1）在单元前安排了激发学习兴趣的单元导语和情境图。

（2）选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

2、注重学生各种语文能力的培养。

（1）重视学生学习方法和学习习惯的培养。

（2）采用多种形式引导学生积累语言。

（3）密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的小练笔。

（4）听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

三、教材重点1、在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字。

2、重视朗读和默读。

正确、流利、有感情地课文是阅读教学的重要任务，训练学生加快默读的速度。

3、加强词句训练，积累语言。

2019年六年级语文上册人教版 [新人教版部编本2019年六年级上册语文教学计划附教学进度安排]

新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划一、基本情况分析学生们聪明活泼，有着强烈的好奇心，愿意提出问题、共同讨论。

大多数学生掌握了基本的学习方法，有端正的学习态度，能自觉完成语文学习的任务，求知欲较强，兴趣广泛，积极参加语文学科活动。

在上学期期末测查中，及格率达到100%，优秀率达到73%。

但也有极个别学生学习态度不端正，缺乏学习的主动性，因此语文成绩不够理想，语文能力有待提高。

认知能力学生们喜欢学习，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们喜爱阅读，并且在阅读中积累词语，写入读书笔记中；孩子们对写作有了一定的兴趣，大多数孩子能坚持写日记，写自己想说的话、想象中的事及自己对周围事物的感想和认识。

在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。

学习态度及习惯学生们喜欢学习汉字，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们喜爱阅读，能结合上下文及生活中的实际了解课文中词句的意思，并且在阅读中积累词语，写入读书笔记中；孩子们对写作有了一定的兴趣，在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。

写字方面还要注意章法的辅导。

培养目标使学生根据自己的水平和需要学习，进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯，继续练习和运用这些方法独立、主动地做语言材料的积累。

培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。

学会自读写笔记、交流讨论、评价、自己复习。

学会根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。

二、全册教材分析（一）全面、准确地落实语文教学目标新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。

本册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。

2018-2019学年度六年级上学期语文教学工作计划报告

2018-2019学年度六年级上学期语文教学工作计划报告2018—2019学年度六年级上学期语文教学工作计划一、学生情况分析本班有学生34人,其女生16人,男15人,还有个韩国孩子总体情况来看,女生的学习自觉性非常强,学习效率也很高。

而男生学习习惯相对较差,多数男生在学习上都不甚用心,需要老师和家长随时提醒。

总之,在学习习惯上,还需要花功夫来培养。

在知识方面,大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固,但在分数应用题的分析上还存在一定的差异,这为本学期教材的“百分数”学习带来一定的困难。

虽然已学习五年的北师大版的教材,但学生的数学坏死及应用能力还是有一定的个体差异。

会学,但不一定会用也不一定用得很好,11册教材更注重学生的实际应用性的培养,更关注生活的数学。

因此,会在一部分灵活性不太好的学生身上产生一定的困难性。

二、第十一册教材分析一、本册教材的整体介绍数与代数第二单元百分数的应用在具体情境理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。

利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,感受百分数与日常生活的密切联系。

第四单元比的认识经历从具体情境抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。

在实际情境,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比,并能解决一些简单的实际问题。

能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活的广泛应用。

空间与图形第一单元圆结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆的特征及圆的对称性,体会圆心和半径的作用,会用圆规画圆。

探索并掌握圆的周长和面积的计算,体会“化曲为直”的思想。

能用圆的知识解释生活的简单现象,解决简单的实际问题。

结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,形成对数学的积极情感。

第三单元图形的变换经历一个简单图形经过变换制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的变换过程,发展空间观念。

2018-2019上期六年级语文教学计划

2018-2019上期六年级语文教育教学计划新集镇中心学校万松娟一、基本情况多数学生已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚，有较强的阅读能力和写作能力。

但也有部分学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，课外阅读习惯差，知识面狭窄，独立阅读能力及写作能力差，作文内容空洞，成绩还不尽人意。

本学年是小学阶段的最后一学年，因此，必须在提高学生学习兴趣和自主学习能力上多下功夫，树立他们的学习自信心，以期成绩能稳步提高，为升入初中打下扎实的基础。

二、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

三、教育教学目标1.在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养学生炽热的爱国情怀，树立法制观念，严守规则、遵守法律，受到高尚情操和爱美情绪的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2.认识138个字，会写164个字，会使用字典、词典，有较强的独立识字能力。

3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6.能借助词典理解词语的意义。

能联系上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断8.积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

人教版六年级语文上册教学计划

人教版六年级语文上册教学计划一、教学目标。

本学期的语文教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的语文阅读能力，提高学生的阅读理解能力和文字表达能力；2.培养学生的语言运用能力，提高学生的语言表达能力和写作能力；3.培养学生的语言鉴赏能力，提高学生对语言文字的审美能力和欣赏能力；4.培养学生的语言思维能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

二、教学内容。

本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：1.课文学习，通过学习课文，培养学生的阅读能力和文字理解能力，同时引导学生进行课文内容的思考和讨论，提高学生的语言表达能力；2.作文训练，通过作文训练，培养学生的写作能力和语言表达能力，同时引导学生进行写作内容的思考和构思，提高学生的创新思维能力；3.古诗词学习，通过古诗词学习，培养学生的语言鉴赏能力和审美能力，同时引导学生进行古诗词内容的理解和欣赏，提高学生的文学修养；4.阅读理解，通过阅读理解训练，培养学生的阅读能力和文字理解能力，同时引导学生进行阅读内容的分析和思考，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学重点和难点。

本学期的语文教学重点主要包括以下几个方面：1.课文学习，通过课文学习，培养学生的阅读能力和文字理解能力，引导学生进行课文内容的思考和讨论，提高学生的语言表达能力；2.作文训练，通过作文训练，培养学生的写作能力和语言表达能力，引导学生进行写作内容的思考和构思，提高学生的创新思维能力。

本学期的语文教学难点主要包括以下几个方面：1.古诗词学习，古诗词的语言表达和意境理解对学生来说是一个较大的挑战，需要引导学生进行深入的思考和欣赏，提高学生的文学修养；2.阅读理解，阅读理解的训练需要培养学生的文字理解能力和逻辑思维能力，需要引导学生进行深入的分析和思考，提高学生的阅读能力。

四、教学方法。

本学期的语文教学方法主要包括以下几个方面：1.启发式教学，通过启发式教学方法，引导学生进行课文内容的思考和讨论，培养学生的文字理解能力和语言表达能力；2.实践性教学，通过实践性教学方法，引导学生进行作文内容的构思和写作，培养学生的写作能力和创新思维能力；3.互动式教学，通过互动式教学方法，引导学生进行古诗词内容的欣赏和理解，培养学生的语言鉴赏能力和审美能力；4.启发式教学，通过启发式教学方法，引导学生进行阅读内容的分析和思考，培养学生的阅读能力和逻辑思维能力。

人教版小学六年级上册语文教学计划(含教学进度)

人教版小学六年级上册语文教学计划(含
教学进度)
教学目标
- 培养学生正确的研究态度和语文学科兴趣。

- 提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达能力。

- 培养学生的阅读惯和阅读理解能力。

- 培养学生的思维能力和创造力。

- 培养学生理解和欣赏文学作品的能力。

教学内容
1. 课文研究
- 常见文体的识别和理解，如记叙文、描写文等。

- 培养学生对课文的整体把握能力。

- 提高学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。

2. 语法知识
- 复学生已学过的语法知识，如词性、句型、短语等。

- 引导学生运用所学的语法知识进行语言表达。

3. 阅读理解
- 提高学生的阅读能力，包括速读、细读和理解题。

- 培养学生的阅读理解能力，包括推理、归纳和概括。

4. 写作训练
- 引导学生进行各种写作训练，如日记、作文等。

- 提高学生的语言表达和写作能力。

教学进度
教学评价
- 通过课堂小练、作业和考试等形式进行评价。

- 评价学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

- 及时反馈学生的研究情况，帮助他们及时纠正错误。

教学资源
- 人教版小学六年级上册语文教材
- 课件、练册和其他辅助教材
以上是人教版小学六年级上册语文教学计划，包括教学目标、教学内容、教学进度以及教学评价和教学资源。

根据该计划，教师可以有针对性地进行教学，提高学生的语文学习水平。

2018-2019(上)六年级语文教学计划

2018-2019学年度上学期六年级语文教学计划一、学情分析六年级共有学生39名。

经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。

但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。

所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣。

二、教学理念（一）突出个性发展，培养学生个性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

（二）主动开发、广泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提高每个学生的语文素养。

注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

三、教材分析（一）教材结构本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

本册要求会写120个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

（二）教材特点1.全面、准确地落实语文教学目标2.加强整合，使教材成为互相联系的整体3.加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式4.“口语交际习作” 的编排，加强指导，明确要求5.“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力6.加强语文学习与生活实际的联系（三）单元重点、难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。

人教版六年级语文上册教学计划

人教版六年级语文上册教学计划教学目标：1.掌控基本的汉字、词语和语法知识，能够正确运用。

2.培育同学的阅读技能和写作技能，提高语言表达技能。

3.培育同学的文化素养和审美技能，加强对文学作品的理解和观赏技能。

教学内容：1.课文阅读：通过阅读课文，培育同学的阅读技能和理解技能，同时学习汉字、词语和语法知识。

2.写作训练：通过写作训练，提高同学的语言表达技能和写作技能，培育同学的制造性思维。

3.文学观赏：通过文学作品的观赏，培育同学的文化素养和审美技能，加强对文学作品的理解和观赏技能。

教学方法：1.任务型教学法：通过任务的设置，引导同学主动学习，提高同学的学习爱好和积极性。

2.合作学习法：通过小组合作学习，培育同学的合作精神和团队意识，提高同学的学习效果。

3.情境教学法：通过情境的设置，让同学在真实的情境中学习，提高同学的学习效果和应用技能。

教学重点：1.课文阅读：通过课文阅读，掌控基本的汉字、词语和语法知识，提高同学的阅读技能和理解技能。

2.写作训练：通过写作训练，提高同学的语言表达技能和写作技能，培育同学的制造性思维。

3.文学观赏：通过文学作品的观赏，培育同学的文化素养和审美技能，加强对文学作品的理解和观赏技能。

教学难点：1.课文阅读：掌控基本的汉字、词语和语法知识，提高同学的阅读技能和理解技能。

2.写作训练：提高同学的语言表达技能和写作技能，培育同学的制造性思维。

3.文学观赏：加强对文学作品的理解和观赏技能，培育同学的文化素养和审美技能。

教学评价：1.课堂表现评价：包括同学的听说读写技能、思维技能、合作精神等方面的表现。

2.作业评价：包括同学的作业完成状况、作业质量等方面的评价。

3.考试评价：包括同学的考试成果、考试表现等方面的评价。

教学计划：第一课：《小蝌蚪找妈妈》教学目标：1.掌控课文中的汉字、词语和语法知识。

2.培育同学的阅读技能和理解技能。

3.通过小蝌蚪找故事，培育同学的亲情观念。

教学重点：1.课文阅读：掌控课文中的汉字、词语和语法知识，提高同学的阅读技能和理解技能。

六年级语文教学工作计划第一学期人教版(大全15篇)

六年级语文教学工作计划第一学期人教版(大全15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!六年级语文教学工作计划第一学期人教版(大全15篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。

人教版六年级上册语文教学计划

人教版六年级上册语文教学计划目标本教学计划的目标是提供一份全面的人教版六年级上册语文教学计划，以帮助学生全面研究和掌握语文知识和技能。

教学内容本教学计划按照人教版六年级上册语文教材的章节顺序，对每一单元的教学内容进行详细规划。

教学内容包括以下几个方面：1. 研究课文：深入理解课文内容，包括文意理解、短文赏析、重点词语理解等。

2. 研究语言知识：研究语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等方面的知识点。

3. 阅读理解：培养学生阅读理解能力，包括阅读理解题目的训练和答题技巧的培养。

4. 写作训练：提高学生的写作能力，包括写作题目的训练和写作技巧的培养。

5. 口语表达：培养学生口语表达能力，包括口语表达题目的训练和口语表达技巧的培养。

教学活动为了帮助学生更好地研究语文知识和技能，本教学计划设计了一系列针对不同教学内容的教学活动，包括：1. 课堂讲解：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握课文内容和语言知识。

2. 课堂练：设计各种练题目，巩固学生的语文知识，提高学生的语文能力。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和合作能力。

4. 阅读活动：组织学生进行阅读活动，拓展学生的阅读广度和深度。

5. 写作训练：设计写作题目，帮助学生提高写作能力。

教学评价本教学计划将通过多种方式对学生的研究情况进行评价，包括：1. 考试评测：定期组织考试，评测学生的语文知识和能力。

2. 作业批改：对学生完成的作业进行批改，指导学生改进。

3. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，评价学生的研究态度和参与程度。

总结本教学计划旨在全面提高学生的语文水平，培养学生的语文能力和素养。

通过系统的教学内容和多样化的教学活动，帮助学生掌握语文基础知识，提高语文综合能力。

以上是《人教版六年级上册语文教学计划》的大致内容，具体教学安排和活动设计还需根据实际情况进行调整和完善。

2019学年第一学期六年级语文上教学计划及教学进度人教版

2019学年第一学期六年级语文上教学计划及教学进度人教版
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xxxx学年第一学期语文教学计划
徐丽君
一、学情分析
本班共有学生48人，其中男生23人，女生25人。

经过五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，有较好的学习态度和自觉性，徐洋洋、周晨等他们活泼、聪明，好学，能起到很好的带头作用。

但是还有一部分学生学习比较吃力，如陈俊流、徐实，需要教师多引导、多辅导。

本班的学生整体上阅读的兴趣不浓，习作水平还有待于加强。

这学期应继续加强双基的训练，加大阅读量，提高学生的阅读兴趣，在训练的广度和深
度上下功夫；让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，提高习作水平。

二、教材分析
（一）教材框架
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际
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人教版六年级语文上册教学计划3篇

人教版六年级语文上册教学计划3篇六年级大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字，想要进一步提高学生的学习成绩，需要教师加以引导。

下面是人教版小学六年级语文上册教学计划，一起来了解下吧：人教版六年级语文上册教学计划1 一、教材简析：本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。

语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。

“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。

②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。

单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。

每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。

各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。

二、学情分析：在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。

本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。

把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

三、教学目的和要求：1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。

2019年六年级语文上册人教版_2019年新人教版部编本六年级语文上册教学计划附教学进度安排

《2019年六年级语文上册人教版_2019年新人教版部编本六年级语文上册教学计划附教学进度安排》摘要：这八组教材每组基由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语地”五部分组成，全册共安排“语地”七次“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目另有“写提示”“快乐吧”穿插安排其“写提示”二和八单元各次“快乐吧”四单元安排了次，“满堂灌”做法始终以学生学习主体引导学生改变学习方式变主、合作、探究式学习以提高学习效率新人教版部编09年秋六年级上册语教学计划了圆满完成新学期教学任使日常教学工作能得以有条不紊地进行从而真正提高全体学生语素养也迎接明年毕业考试打下坚实基础现结合所任班级实际情况和语教材容制定出学期语教学计划、学期教学目标、重整体推进全面提高学生语素养、重激发学生学习兴趣努力使学生热爱语学习有浓厚探究兴趣愿独立学习语遇到问题3、重化积累情感积累、贴近儿童生活实际遵循学生学习语心理规律使语学习提高质量减轻学生担5、不但重传授知识培养能力而且重教会学生学习——养成良学习习惯掌握适合己学习方法具有探究学习策略识能够比较正确地作评价6、培养学生热爱然美情操;让学生通感受华儿女报效祖国、国争光赤子情怀激发学生热爱祖国思想感情7、通课感受人物美心灵体会真情给人们生活带感动树立讲诚心动真情乐用己爱心助别人风尚8、感悟人类生存与然、生态环境密切系懂得人类应珍惜保护环境初识鲁迅了鲁迅先生学成就感受鲁迅先生崇高品质9、通集和说增强对说兴趣感受说特想象说描述情境体会作者情感0、通朗诵说、欣赏说、续编说等活动感受说魅力、通课了作者是怎样围绕心写学习围绕心进行习作、欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式美受到美熏陶培养热爱艺术情操3、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受;品味语言优美通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累、通理课容体会关键词句表情达上作用5、懂课基础上学习作者通环境、人物心理活动等方面刻画人物形象抒发真情写作方法6、引导学生把握课主要容能运用“系实际深入思考”方法加深对课容理7、能够系上下或结合代背景理含义深刻句子学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质方法8、会写简单活动总结学习作者将真挚情感写真实、写具体方法9、学习作者是怎样叙事展开想和想象是怎样把眼前看到和心想象然地融合起学习作者表达感受方法二、学生状况分析三、我所担任六年级()班学生原有语基础参差不齐高低不因新学期应面加强“双基”训练面着重和写作能力提高；培养学生对事物奇心和强烈探究兴趣；让学生观察周围事物亲身体验有所感受有所发现；使学生有强烈参与识和合作精神整体提高全体学生语素养三、教材分析新人教版部编六年级上册语教材09年秋期正式试行教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心选择恰当方法轻叩说门围绕心思写作珍爱我们艺术魅力初识鲁迅其三单元“选择恰当方法”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分册共有课7精课8略课9这八组教材每组基由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语地”五部分组成课例包括有二至四课精课两略不定有单元没有略课有单元有——略课其五单元安排了习作例所以没安排语地精课有思考练习题略课前有连接语部分课面安排了“袋”或“链接”全册安排“袋”三次安排“链接”四次“口语交际和习作”依然作独立栏目整册共安排口语交际四次分别安排二、四、六、七单元全册8单元便安排了8次习作每单元次习作另外还安排了两次练笔次是学习了《穷人》课让学生揣摩桑娜心理活动对桑娜心理活动进行描写；二次是学习了《少年闰土》以让学生选择张旧照片然仿照课段写法对旧照片进行描写全册共安排“语地”七次“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目另有“写提示”“快乐吧”穿插安排其“写提示”二和八单元各次“快乐吧”四单元安排了次四、教学措施．始终用素质教育理论和语课程标准要指导日常教学工作并且结合教学实际情况使理论和实践融合体．教学程面向全体学生根据学生不学习情况适当地有针对性地分层次制定具体教学目标杜绝以往简单“刀切”做法3．上课前认真钻研教材容广泛参教学和新教研成并与备课组其他老师共商讨精心设计每堂课教案．授课程依照设计教案灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备课堂上营造种轻松教学氛围从而提高学生学习兴趣增强课堂教学效彻底改变了传统“满堂灌”做法始终以学生学习主体引导学生改变学习方式变主、合作、探究式学习以提高学习效率5．课有针对性地对学生进行集体辅导和别辅导助学生及复习所学新知识6．认真、及地批改学生作业和作并组织单元测试7．平重向别老师学习积极参加备课组集体备课和教研组各种教研活动以丰富人教学验新学期定当更进步力圆满完成教学任取得更成绩五、教学进安排教周次日期课安排教学进学进表周 9—96 6 开学课、草原、丁香结二周 99—9 5 3、古诗词三首、花歌习作变形记三周 96—90 6 语地单元测试 5、七律长征四周 93—97 6 6、狼牙山五壮士7、开国曲 8灯光口语交际演讲五周 99—930 习作多彩活动语地六周 08—0 5 二单元检测 9、竹节人 0、宇宙生命谜七周 0—08 6 故宫博物院习作让生活更美语地八周 0—05 6 、桥 3、穷人柏林口语交际请你支持我九周 08— 6 习作笔尖流出故事语地快乐吧 5、夏天里成长十周—8 6 6、盼习作例爸爸计划、习作围绕心思写十周—5 6 7、古诗三首 8、只有地球 9三黑和土地十二周 8— 6 0青山不老口语交际见不怎么办习作学写倡议语地十三周 5—9 6 、言二则、月光曲 3京剧趣谈口语交际聊聊法十四周—6 6 习作我拿手戏语地、少年闰土十五周 9——3 6 5、故事 6我伯父鲁迅先生 7有人——纪念鲁迅先生十六周 6—0 6 习作有你真语地综合复习十七周 3—7 6 综合复习十八周 30—3 5 综合复习十九周 6——0 6 综合复习二十周 3——7 6 综合复习、期末检测。