《嫦娥奔月》教学设计
嫦娥奔月教学设计
嫦娥奔月教学设计一、课程背景和目标嫦娥奔月是中国古代神话故事中的一个传说，讲述了仙女嫦娥在月宫中生活，最终选择了成为月神并奔月的故事。
本教学设计旨在通过讲解这个富有民族特色的故事，让学生了解中国古代文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心，并通过讨论和活动，提升学生的跨学科能力和创新思维。
二、教学内容和方法1. 故事讲解：通过故事讲解的方式，向学生介绍嫦娥奔月的故事背景和基本情节。
教师可以使用故事书籍、图片或演示文稿等多媒体工具，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 课堂讨论：在讲述完故事后，组织学生进行课堂讨论。
教师可以提出以下问题：- 嫦娥为什么选择成为月神并奔月？- 嫦娥的选择对她的生活产生了什么影响？- 这个故事有哪些启示和价值观？通过讨论，让学生理解故事的深层含义，思考人生选择和责任等议题。
3. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个故事中的关键情节或角色，设计一个小组活动，展示给同学们。
活动可以是模拟剧场表演、绘制漫画、写作短篇小说等形式。
通过这些活动，让学生更加深入地理解故事，并培养合作能力和创造力。
4. 扩展阅读：鼓励学生阅读和研究更多与嫦娥奔月相关的文化资料，例如《庐山谣》和《长恨歌》等相关文学作品。
学生可以选择其中一篇进行解读和分析，并进行报告和讨论。
三、教学评价和活动延伸1. 教学评价：通过观察课堂讨论、小组活动和报告展示等方式，评价学生对嫦娥奔月故事的理解和思考能力。
同时评估学生的合作能力和创造力。
2. 活动延伸：可以将嫦娥奔月教学与科学知识相结合，介绍月球探测器嫦娥号的相关信息，让学生了解中国在航天领域的成就。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案
一、教学目标：
1. 了解“嫦娥奔月”的神话故事，体会其中的文化内涵。
2. 分析故事中的人物形象和情节，培养学生的阅读理解能力。
3. 引导学生对神话故事进行思考，培养学生的想象力和创新思维。
二、教学重难点：
1. 重点：理解故事内容，分析人物形象和情节。
2. 难点：引导学生对神话故事进行思考，培养学生的想象力和创新思维。
三、教学方法：
讲授法、讨论法
四、教学过程：
1. 导入：用图片或视频展示嫦娥奔月的场景，引起学生的兴趣。
2. 整体感知：学生自读课文，注意字音和断句。
3. 深入研读：
- 分析故事中的人物形象和情节。
- 理解“嫦娥奔月”的文化内涵。
- 引导学生对神话故事进行思考，培养学生的想象力和创新思维。
4. 拓展延伸：让学生讨论在现代社会中如何看待“嫦娥奔月”这个故事。
5. 课堂总结：教师总结本节课的内容，强调“嫦娥奔月”的文化价值。
6. 布置作业：完成课后练习。
五、教学反思：
在本次教学中，学生对文章内容有了较为深入的理解，能够体会到其中的文化内涵。
但在拓展延伸环节，学生的讨论不够深入，需要教师进一步引导。
嫦娥奔月教案
嫦娥奔月教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是作者精心整理的嫦娥奔月教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
嫦娥奔月教案1教学目标：1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。
帮助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3。
在语言文字中了解人物特点，鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力4、有感情地朗读课文。
教学重难点：通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。
对人物心情的准确把握是教学的难点。
教学过程：一、吟诗赏月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。
（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？2、老师现在播放的是《明月几时有》，它的歌词就是北宋文学家苏轼的一首词《水调歌头》。
请同学们看大屏幕：（出示月亮的图片）月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中的一个动人的故事——嫦娥奔月（板书：嫦娥奔）齐读课题3、同学们，上节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文，知道了课文的主要内容。
课文主要写了哪三个人物？（相机板书：嫦娥、后羿、逢蒙）4、他们分别是怎样的人？你能用课文中的一个词来概括吗？快速默读1————6自然段（板书：力大无比，美丽善良，X诈贪婪）二、精读课文1———61、后羿是个力大无比的人。
请同学们自由读课文1—2段，划出文中有关句子2、学生回答（出示：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳……。
）3、再读你划出来的句子，圈出重点词语，注意突出后羿的动作。
神话故事《嫦娥奔月》教学设计教案
神话故事《嫦娥奔月》教学设计教案教学设计教案一、教学背景神话故事是中小学语文课程中重要的教学内容之一，能够培养学生的文化素养和语言能力。
而《嫦娥奔月》这个故事情节紧凑、故事性强、情感饱满、寓意深刻，适合作为中小学语文阅读教材。
因此，本教学设计主要针对初中语文八年级的学生群体，旨在通过讲授《嫦娥奔月》的故事内容，让学生了解传文化，提高学生的语文素养和阅读能力。
二、教学目标知识目标：学生能够掌握《嫦娥奔月》的故事情节、主要人物、文化背景和寓意，了解传统文化的重要性。
能力目标：学生能够阅读、理解、分析、解读神话故事，掌握一定的阅读方法和技巧，提高语文素养和阅读能力。
情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，引导学生珍惜中华优秀传统文化，树立文化自信。
三、教学内容和任务1、故事情节通过讲述《嫦娥奔月》的故事情节，让学生了解故事的主要内容，包括：相传，在古代中国，有十个太阳轮流升起和落下。
但是某一天，十个太阳同时升起，烧焦了土地，使人民疲惫不堪。
于是，英雄后羿拯救了人民，射下了九个太阳，只剩下一个太阳普照大地。
后羿得到仙丹，他的妻子嫦娥偷吃仙丹，飞升到了月宫。
后羿得知后，便把仙丹藏在家里，不想被别有用心的人捉走。
但是，一天，有个叫做强盗的人闯入了后羿的家中，想偷取仙丹。
嫦娥拿起仙丹，窜到窗外，吐出仙丹，变成一只玉兔，跑进月宫。
嫦娥自己也飞升上了月宫，成为了月神。
2、文化背景通过介绍《嫦娥奔月》背后的文化背景，让学生了解中国传统文化、神话故事和节日文化的渊源。
3、阅读方法和技巧通过教授阅读方法和技巧，让学生能够更好地阅读神话故事，理解故事寓意，提高阅读能力。
具体教学策略如下：1）结合上下文理解生词2）提取段落大意3）分析故事情节和主题4）解读寓意4、情感引导通过情感引导，引导学生了解并珍惜中华优秀传统文化，树立文化自信。
四、教学方法1、导入：通过展示相关图片或视频等形式，引起学生对于故事的兴趣，激发学生的阅读欲望。
【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀6篇
【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀 6 篇【-- 月工作总结】嫦娥奔月教案（一）：教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、会 9 个生字，绿线中的 7 个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文资料，能给课文分段，并归纳段落大意。
4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
[ 由]教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文资料。
教学难点：感受课文的意境美。
媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时板书设计：飞出了 4 嫦娥奔月飞过了朝着月亮飞去第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文资料；学习生字词语。
教学重点：指导学生读通读顺课文。
教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们明白每年的农历八月十五日是什么节吗 ( 是人们企盼团圆的中秋佳节 ) 人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢让我们一齐来读一读神话故事――嫦娥奔月。
学生齐读课题。
读了这个题目，你想明白些什么二、初读课文1．布置课内预习。
(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)拼读田字格里的 9 个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。
(3)想一想：嫦娥是谁她为什么要奔月这个“奔”是什么意思2．检查自学状况。
(l)认读生字词。
奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。
(2)重点理解下列词语。
嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。
奔，奔向。
敬重：恭敬尊重。
( 文中指谁敬重谁 )奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。
( 文中指谁奸诈贪婪 )接济：在物质上援助。
威逼：用威力强迫或进逼。
( 文中谁威逼谁干什么 )时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。
迫不及待：急迫得不能再等待。
周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。
《中国古代传说故事》阅读教学设计——《嫦娥奔月》
《中国古代传说故事》阅读教学设计——《嫦娥奔月》简介《嫦娥奔月》是中国古代传说中的一则故事，它讲述了一个美丽的女子嫦娥因为误食了仙丹而飞上了月亮，成为月宫中的仙女。
这个故事是中国文化中的重要组成部分，通过阅读、研究这个故事，可以让学生更好地了解中国传统文化和价值观。
教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 了解《嫦娥奔月》这个中国古代传说故事的基本情节；2. 探讨中国传统文化中关于月亮和仙女的传统观念；3. 提升阅读理解和口头表达的能力。
教学准备1. 教师准备好《嫦娥奔月》的故事文本；2. 准备一些关于中国传统文化和月亮的图片或视频素材；3. 打印准备一些与故事相关的练和问题。
教学步骤1. 导入：教师可以通过展示月亮的图片或视频，引起学生对月亮的兴趣，引发对故事的好奇心。
2. 阅读：教师向学生播放故事《嫦娥奔月》的视频或者朗读故事文本，学生可以同时跟读或静听。
3. 理解：教师提问学生一些关于故事情节和角色的问题，帮助学生理解故事的内容。
例如，“嫦娥为什么会飞到了月亮上？”、“月亮上的人是什么样的？”等。
4. 探讨：教师引导学生探讨中国传统文化中关于月亮和仙女的观念，鼓励学生分享自己的想法和理解。
5. 练：教师组织学生进行一些与故事相关的练，如朗读故事、填空题、问答题等，巩固学生对故事的理解。
6. 表达：教师引导学生以小组或个人形式表演故事的某一部分，鼓励学生运用自己的语言和想象力，展示对故事的理解和表达能力。
7. 总结：教师概括故事的主要内容，确保学生对《嫦娥奔月》有一个清晰的概念，鼓励学生总结自己的研究收获。
扩展活动1. 学生可以以小组形式编写一篇关于《嫦娥奔月》的故事续写，发挥自己的想象力。
2. 学生可以通过制作绘本、漫画或视频等形式，展示对故事的理解和再创作。
参考资源以上是《中国古代传说故事》阅读教学设计——《嫦娥奔月》的教学文档。
通过本次教学，希望能够引发学生对中国传统文化的兴趣，并提升他们的阅读理解和口头表达能力。
人教版小学三年级语文下册《嫦娥奔月》教学设计
人教版小学三年级语文下册《嫦娥奔月》教学设计一、教学目标通过本次课的研究，学生应能够：1. 理解并背诵《嫦娥奔月》的内容。
2. 掌握重点生词和短语，并正确运用。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事情节并回答相关问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点：故事情节较长，学生需要理解并背诵内容。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，能够回答相关问题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过给学生出示一些月亮的图片，引发学生对月亮的好奇心，并导入本课的主题。
2. 研究新课（15分钟）- 学生一起读《嫦娥奔月》课文，教师讲解生词和短语的意思。
- 学生分小组轮流背诵课文，培养朗读能力。
3. 听说训练（15分钟）- 教师播放录音，学生跟读课文。
- 学生分小组进行对话练，模仿课文中人物的对话内容。
4. 练与巩固（15分钟）- 学生独立完成课后练册的相关练。
- 教师逐个检查学生的答案，帮助他们纠正错误。
5. 拓展延伸（10分钟）- 学生分小组讨论《嫦娥奔月》故事的寓意，引导学生思考并表达自己的观点。
- 学生展示讨论成果，交流各组的观点。
四、教学评价1. 课堂表现评价：学生是否认真听讲，积极参与课堂活动。
2. 练评价：学生是否能够正确完成练册中的题目。
3. 讨论评价：学生表达观点的准确性和逻辑性。
五、教学后记本次教学设计着重培养学生的阅读理解能力，通过多种方式引导学生理解故事情节，并提出自己的观点。
在教学过程中要注意给学生充分发言的机会，激发他们的思考。
同时，对于学生的答案要给予积极的反馈和指导，以促进学生的学习效果。
《嫦娥奔月》教学设计
（3）分析修辞手法：识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
举例：分析“月亮像银盘”这个比喻句，让学生明白比喻句的作用和效果。
（4）培养创新能力：以课文为灵感，开展绘画或手工作品创作，激发学生的创新意识。
举例：小组合作，以《嫦娥奔月》为主题，创作一幅绘画或手工作品，展示学生的创造力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《嫦娥奔月》的故事情节、文化寓意以及如何将其精神发扬到生活中。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这个古老神话的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中践行嫦娥奔月的精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《嫦娥奔月》的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对神话故事的热爱和对传统文化的兴趣。从导入新课到最后的总结回顾，整个教学流程中，学生们积极参与，课堂氛围活跃。
（3）小组合作：在创作过程中，学生需要学会与小组成员有效沟通，共同完成任务。
突破方法：教师设置明确的合作任务和分工，引导学生积极参与，培养合作精神。
（4）文化传承意识：学生需要从故事中感受到传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱。
突破方法：结合课文内容，穿插讲解与传统文化相关的知识，增强学生的文化底蕴。
（三）实践活动（用时10ห้องสมุดไป่ตู้钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《嫦娥奔月》相关的问题，如“如果你是嫦娥，你会怎么做？”
2.创作展示：为了加深理解，我们将进行一项创作活动。每个小组以《嫦娥奔月》为主题，创作一幅绘画或手工作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果，分享作品背后的创意和思考。
《嫦娥奔月》教学设计(通用3篇)
《嫦娥奔月》教学设计(通用3篇)《嫦娥奔月》教学设计(篇1)1. 课程目标定位《嫦娥奔月》作为中国古代神话传说的经典故事，其课程目标主要定位于：让学生了解并传承中华传统文化，培养学生对神话故事的兴趣和想象力，同时通过阅读和分析，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 教学内容分析本教学内容主要围绕《嫦娥奔月》的故事情节、人物形象、文化内涵等方面展开。
通过深入剖析嫦娥、后羿、玉兔等角色形象，以及故事背后的团圆、牺牲、爱情等主题，引导学生深入理解故事内涵，体会中华民族的传统美德和文化精髓。
3. 教学方法策略为达成教学目标，我们将采用多种教学方法策略，包括情境导入、小组讨论、角色扮演、文本分析等。
通过创设与故事相关的情境，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论和角色扮演，让学生深入体会故事中的角色和情感；通过文本分析，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
4. 学生活动设计在教学过程中，我们将设计多种学生活动，如朗读比赛、故事续写、主题演讲等。
这些活动旨在让学生在实践中锻炼自己的能力，加深对故事的理解和感悟。
同时，通过活动的开展，也能增强学生的参与意识和团队合作精神。
5. 课堂评价方案为了全面评估学生的学习效果，我们将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论成果、作业完成情况等。
通过这些评价方式，我们可以了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
6. 教学资源整合为了丰富教学内容和手段，我们将整合多种教学资源，如多媒体课件、故事绘本、影视作品等。
这些资源将有助于学生更直观地了解故事情节和人物形象，提高教学效果。
7. 教学总结反思在教学结束后，我们将对教学过程进行总结和反思。
通过总结学生的表现和反馈，我们可以评估教学效果，发现存在的问题和不足，以便在今后的教学中加以改进。
同时，我们也将反思自己的教学方法和策略，不断提高自己的教学水平和能力。
《嫦娥奔月》教学设计(篇2)1. 教学目标通过《嫦娥奔月》的教学，我们旨在达成以下目标：使学生能够流利朗读并理解故事内容，感受古代神话传说的魅力；通过文本解读，引导学生认识并理解故事中的文化内涵和价值观；激发学生的想象力和创造力，鼓励他们将故事与现代生活相联系，进行有创意的再创作。
《嫦娥奔月》教学设计
4．读了这篇课文，你发现课文主要写了几个人物？ "后羿"、"逢蒙""嫦娥"，看看他们各是什么样的人？要说说你是从课文中的哪些语句中看出来的。
四、汇报交流
五、情感升华。
1．面对凶相毕露的敌人，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞下了去。突然之间，她……（引读第六节）。
七、作业
1．嫦娥奔月是中国古代的一则神话故事。每次月亮圆的时候，我们总会想起这个美丽动人的故事。像嫦娥奔月这样的神话故事还有许多，如夸父逐日、后羿射日、八仙过海。无论是神话故事，还是民间传说，都体现了人们对真善美的向往与期盼。课后我们可以找这样的故事来读一读。
6、体会乡亲们对嫦娥的思念。
1）．引读：嫦娥向着月亮，越飞越高，最后，她飞向了月亮。那么，嫦娥深爱着的丈夫呢？他在哪里？（把书翻到56页，引读）后羿外出回来……"嫦娥！嫦娥！"这是课文中后羿说的唯一的话，其实，他的心里有千言万语哪！面向月亮，面对着也同样深情凝望着自己的妻子，后羿会说些什么呢？
2）．引读：乡亲们也很想念经常接济他们的嫦娥，引读第八小节，每年8月15日，乡亲们会对嫦娥说些什么？
4．嫦娥的身体变轻了，飞出了窗子，飞向了天空。永别了，那曾经用劳动创造出来的美丽的家园，永别了，那勤劳善良的乡亲们，永别了，那曾经全身心爱着的丈夫。嫦娥的心中有千言万语啊！（看插图）如果让来画这幅图的话，你觉得怎样画也许会更好？
5．飞向月亮，嫦娥心中有着千言万语，有留恋、有遗憾，也有欣பைடு நூலகம்。让我们带着自己的理解一起来读一读这一段。
教学过程：
一、导入。
1．中国古代有个美丽的民间传说，叫嫦娥奔月。同学们听说过没有？
《嫦娥奔月》神话故事启示教案
《嫦娥奔月》是中国文化中著名的神话故事，它既富有想象力，同时也充满智慧和教诲。
因此，我们可以在教学中运用这个故事，从神话故事中汲取真实的教育经验，为学生提供更加丰富的教学资源。
本文将分享一些关于教育中使用《嫦娥奔月》这个神话故事的启示和建议。
一、培养学生的想象力神话故事中的想象力使得它们的意义深远，丰富多样。
在学学《嫦娥奔月》这个神话故事时，我们可以让学生利用想象力去感受故事的情节，并且进一步拓展学生的想象力。
例如，我们可以将这个故事中的一些细节展开讲解，让学生能够想象到像“药如飞霜，好似朝露”、“悄立空中”这些词语所代表的情景，进而更加深刻地理解故事的内涵。
想象力在学生的发展中发挥着重要的作用。
一般情况下，想象力越强的人，越容易接纳新思想，更容易思考和解决问题。
同时，由于想象力的激发需要多方面的意识形态和文化背景，因此，学生们在不同文化背景下的思维方式和思维能力也有所区别。
在学习中，我们要充分发掘和培养学生的想象力，让他们通过故事和图像来拓宽想象力的边界，不断认识世界并更好地适应未来的挑战。
二、加强学生的文化认识我国文化中有许多著名的神话故事，它们或温情感人，或娓娓道来。
正是通过这些故事，我们才能更好地理解和认识中国文化。
《嫦娥奔月》就是其中一个典型的神话故事，它经过几千年漫漫长路的传承，成为了不可或缺的中国文化元素。
在教学时，我们应该加强学生的文化认识，让他们更全面地了解中华文化，传承中华民族优秀文化。
同时，文化认识也不可以忽视其他文化。
教育的任务是让学生全面地认识世界，因此，我们也要有意把其他文化元素融入到教育中，以培养学生们对多元文化的理解和欣赏能力。
三、加强学生的思考能力神话故事中往往蕴含着深厚的文化和哲学内涵。
《嫦娥奔月》这个神话故事，也同样直接进入中国文化的心灵深处。
故事中反映了人类对于生命和死亡的思考，充满了哲学的追问。
在学习这个故事的时候，我们可以引导学生思考这个神话故事中蕴含的哲学内涵，推进学生的思考能力。
《嫦娥奔月》教学设计【优秀10篇】
《嫦娥奔月》教学设计【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《嫦娥奔月》教学设计【优秀10篇】作为一位优秀的人·民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
嫦娥奔月教案：学习神话传说知识
嫦娥奔月教案：学习神话传说知识学习神话传说知识作为中华文明的重要组成部分，中国神话传说源远流长、内容丰富多彩，蕴含着深刻的哲理和文化内涵。
中小学生作为民族的传承者和未来的建设者，应该了解和熟悉这些神话传说，从中汲取智慧和启示，对于促进个人素质和文化修养方面都具有重要的意义。
本文将以嫦娥奔月为例，从多个方面进行探讨，展示学习神话传说知识的必要性和方法。
一、神话故事简介嫦娥奔月是中国著名的神话故事之一，讲述了仙女嫦娥飞升到月宫中成为月神的故事。
相传，唐朝时期，有一个名叫后羿的英雄，他被赐予了不死的蜡丸以及射日神弓和百步穿杨的箭，使得他成为了天下无敌的弓箭手。
后羿为了保护人类，第一次使用弓箭，射下了九个太阳，平衡了天地之气。
但是，这种行为不受玉帝的欣赏，被迫下放尘凡。
他留下的蜡丸则被他信任的妻子嫦娥收了起来。
后来，嫦娥无意间吞下了蜡丸，飞升到了月宫之中，成为了月亮上的美丽星神。
在月宫中，她遇见了另一个仙女，她也是被迫下凡的后羿妻子的妹妹。
她告诉嫦娥，她可以拥有永生，但是却失去了回到人间的机会。
嫦娥感到十分的难过，因为她想和丈夫在一起，回到人间和人民在一起。
于是，她决定用自己的力量，飞回人间去和她的丈夫重逢。
二、学习神话传说的必要性神话传说是人类的精神财富，自古以来就作为文化遗产被人们传诵，它深深根植于人类心灵深处。
学习神话传说的必要性不可忽视，主要有以下几个方面：1、了解并传承民族文化。
神话传说是中华文明的重要组成部分，它蕴含着丰富的文化资源，包括历史、地理、人物、思想、风俗等方面。
学习神话传说，可以加深人们对中国文化的了解和认识，使得中华文明的独特性和多样性得以体现。
2、拓展思维，增强创新能力。
神话传说往往包含了人类的智慧和对世界的思考，它总是能够打破人们的常规思维，开阔人们的视野，激发人们的创新精神。
通过学习神话传说，可以激发人们的想象力和创造力，对于培养创新人才方面具有重要的意义。
3、提高文化素养，促进综合发展。
《嫦娥奔月》教学设计优秀5篇
《嫦娥奔月》教学设计优秀5篇《嫦娥奔月》教学设计篇一教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文2.理解课文内容，体会后裔、嫦娥逢蒙的性格特点3.学习嫦娥善良，为民造福的品质教学重点充分朗读、剖析故事中三个人物的形象教学难点感受嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神一、从图入手1.今天我们继续学习感人的神话故事《嫦娥奔月》提起嫦娥，我们头脑会出现一幅画，什么样的画呢？2.蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥，感觉怎样？（美）3.课文中有一段具体描写嫦娥奔月的画面，能找到吗？4.自己读一读，感觉怎样。
5.老师也想读，大家仔细听，看老师读的和书上内容有什么不同。
品悟词语飘飘悠悠飘悠（前一个词更轻更美，给人飘荡美感）碧蓝碧蓝碧蓝，蓝到人心里去了，语言形象鲜活指名读，评语还有哪些词能感受到画面美1.从你的朗读中，我仿佛看到美丽的嫦娥，裙袂飞扬，身影如梦似幻。
2.真是天空湛蓝，月华如水，多么美的夜空。
是啊！皎洁的月亮美，碧蓝的天空美，插图中的嫦娥裙袂飞扬的画面也美，让我们捧起书再一次感受这美丽的场景。
二、体会性格1.你认为嫦娥奔月仅是画面美吗？（轻声读课文）2.生（人更美）、心地善良、先默读、找出有关句子。
a.接济贫苦乡亲。
不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。
3.什么是接济。
你能想象嫦娥怎样接济贫苦乡亲吗？a.村东头的张家没米下锅了，孩子们饿得直哭，嫦娥知道了，就村西头的李家媳妇添了孩子，却用一块破布包裹着，嫦娥知道了，就立即4.这种从物质上的具体援助，就叫接济，这样的事我们说也说不完，用书上的一个词就是经常，所以乡亲们都十分喜欢她。
5.你们还认为嫦娥的人品美表现在哪里。
读第五段。
交流：逢蒙是个怎样的人呢？嫦娥面对他的威逼是怎样做的。
（知道理解周旋）与嫦娥扮演者交流，你为什么要与逢蒙周旋。
你又为何一口吞下仙药，为民不受伤害，毫不犹豫，为乡亲们幸福义无反顾（进一步强化心想）6.多么善良、勇敢的嫦娥，谁来将第五自然段再读一读，呈现那个惊心动魄的场面。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案
一、教学目标
1. 学习并掌握生字词，理解词语的意思，能够正确、流利地朗读课文。
2. 整体感知课文内容，理清课文的写作顺序，并为课文分段，归纳段落大意。
3. 了解嫦娥的人物形象，感受嫦娥心地善良、为民造福的品质。
二、教学重难点
1. 教学重点：
- 指导学生读通读顺课文。
- 有感情地朗读课文，感悟课文内容。
2. 教学难点：
- 感受课文的意境美。
- 体会嫦娥心地善良、为民造福的品质。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法
四、教学过程
1. 导入：用多媒体播放《嫦娥奔月》的动画视频，并向学生提问视频相关内容，引发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
教师巡视并指导学生的阅读和发音。
3. 学习生字词语：教师讲解重点生字和词语的含义，学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
4. 整体感知：学生再次阅读课文，思考并讨论以下问题：
- 嫦娥为什么要奔月？
- 嫦娥是如何奔月的？
- 嫦娥奔月的结果是什么？
5. 理清课文写作顺序：学生为课文分段，并归纳段落大意。
6. 分析人物形象：学生分析嫦娥的人物形象，并讨论嫦娥的性格特点和品质。
7. 总结归纳：教师引导学生对本节课所学内容进行总结，强化学生对嫦娥人物形象的理解和对课文主题的认识。
8. 布置作业：学生抄写生字词语，并且有感情地朗读课文，复述课文。
《嫦娥奔月》教学设计
《嫦娥奔月》教学设计1教学目标：借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质教学重点：感情朗读，充分感悟教学准备：投影教学过程：一、教师导语：人们常说，美的力量是永恒的。
嫦娥奔月的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美！请你们细细地读读课文，一边读一边体会，你感觉到这个故事中都流淌着怎样的美呢(点评：这段娓娓动听的导语声情并茂，引人入胜，具有较强的启发引导作用。
)二、让学生读文，自己感悟让学生潜心会文，细细读课文，体会文中的美，并在文章的后面写批注，最后再读课文读出感受。
（点评：读有要求，让学生在读中想想、画画、写写，再读读，这种有指向性的读书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性。
）三、组织交流壮美：后羿射日的有关课文英雄神勇无比，为民除害，给人阳刚之感。
嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏惧、机智周旋，弱女子显壮举。
凄美：嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切怎么也追不上。
这是一种离别，四目相视，却无缘再聚，有情从此天上人间难相聚。
此青此景，怎不叫人掬泪同情。
甜美：月圆之际，皓月当空，嫦娥悄然伫立桂花树下，深情凝望着丈夫，身虽不能至，心已相印，天荒地老，这等感情确实让人人心生甜蜜。
柔美：嫦娥的外表美，典型的东方美女优美：嫦娥吃了仙药，一直朝着月亮飞去。
体会：月美，景美人物更美，画面诗情画意，充满遐想注意：学生在体验这些感受时，都要加强朗读训练。
（点评：这种读悟交流过程，实质上就是文本、教师之间的对话活动过程。
）四、全面感悟，读写联系（每一个优秀的文本都会留下一定阅读空间，使得读者能够借助自己的阅读积累与生活积累积极参与文本的再创作）此时此刻，遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们，一定有千言万语要倾诉，请同学根据课文围绕中心好心的嫦娥写一段话。
学生写话五、拓展阅读、〈〈嫦娥奔月〉〉的故事有几种版本，课文所言，只是一家之言，介绍学生阅读。
嫦娥奔月教学设计及反思
《嫦娥奔月》教学设计及反思【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。
【教学目标】知识与技能：1、学会5个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达水平。
3、练习朗读课文。
过程与方法：引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。
情感、态度与价值观：感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。
【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。
教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。
【教具准备】小黑板。
请同学们背一背相关“月亮”的古诗词。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、吟诗叹月，引入课题1、旁白：同学们，老师将在黑板上写一个字，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。
（板书：月）月是文人墨客的最爱，很多诗词曲赋中都有“月”的身影，谁能背上几句？（见附件3）2、提到明亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节。
关于月亮，关于中秋节，有很多美妙动人的传说，今天，咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》板书课题，齐读。
二、小组学习，检查预习大家已经预习过课文了，请小组内展示一下预习的情况，并完成前两项任务。
三、汇报交流，全班展示1、出示词语，指一小组实行汇报逢蒙奸诈贪婪接济皓月当空迫不及待一丸仙药凝望企盼焦急敬重威逼周旋树影婆娑奸诈贪婪2、请一个小组来汇报读课文。
四、默读课文，看看读懂了什么，还有什么问题？五、小组交流，完成《问题训练单》（见附件1）六、汇报交流，筛选问题1、展示小组训练单，交流解决部分问题。
2、筛选出不能解决的问题。
七、总结：下节课我们继续通过读书来解决这几个问题。
嫦娥奔月教案8篇
嫦娥奔月教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、合同范本、心得体会、自我鉴定、辞职报告、活动方案、实习报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides all kinds of practical materials, such as work summary, work plan, contract model, experience, self-appraisal, resignation report, activity plan, internship report, composition encyclopedia, and other materials, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!嫦娥奔月教案8篇教案的准备能够帮助教师选择合适的教学方法和策略，提高教学的灵活性和针对性，准备充分的教案可以提高教学的流畅性和连贯性，下面是本店铺为您分享的嫦娥奔月教案8篇，感谢您的参阅。
嫦娥奔月活动教案目标
嫦娥奔月活动教案目标一、活动目标。
1. 让学生了解嫦娥奔月的传说和故事，了解中国传统文化的魅力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过团队合作完成任务，提高学生的协作能力。
3. 激发学生对科学探索的兴趣，引导学生积极参与科学实践活动。
4. 提高学生的创造力和想象力，让学生通过手工制作和艺术创作，展现自己的想法和想象力。
5. 培养学生的动手能力和实践能力，通过手工制作和实验，让学生动手动脑，锻炼自己的动手能力和实践能力。
6. 培养学生的表达能力和沟通能力，通过小组讨论和展示，让学生学会表达自己的观点和想法，提高学生的口头表达能力和沟通能力。
二、教学内容。
1. 嫦娥奔月的传说和故事。
通过讲故事、观看视频等形式，让学生了解嫦娥奔月的传说和故事，了解嫦娥的形象和故事情节，引导学生对中国传统文化的了解和认识。
2. 嫦娥奔月的科学探索。
通过科普知识讲解和实验活动，让学生了解嫦娥奔月的科学探索，了解月球的特点和科学研究的意义，引导学生对科学探索的兴趣和热情。
3. 手工制作和艺术创作。
通过手工制作和艺术创作活动，让学生动手动脑，制作嫦娥奔月的手工作品和艺术作品，展现自己的想法和想象力，培养学生的创造力和想象力。
4. 团队合作和小组讨论。
通过团队合作和小组讨论活动，让学生在小组中合作完成任务，提高学生的合作意识和团队精神，培养学生的协作能力和沟通能力。
5. 展示和交流。
通过展示和交流活动，让学生展示自己的作品，交流和分享自己的想法和体会，提高学生的表达能力和沟通能力，增强学生的自信心和自我展示能力。
三、教学过程。
1. 导入活动。
通过讲故事、观看视频等形式，引入嫦娥奔月的传说和故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解。
通过科普知识讲解和实验活动，让学生了解嫦娥奔月的科学探索，了解月球的特点和科学研究的意义。
3. 手工制作和艺术创作。
让学生动手动脑，制作嫦娥奔月的手工作品和艺术作品，展现自己的想法和想象力。
4. 团队合作和小组讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
嫦娥是怎样周旋的？
提供语言环境，请学生补说。
（3）眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
分角色朗读，再现那个惊心动魄的场面。
（4）嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。
引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。（《商山早行》）
野旷天低树，江清月近人。（《宿建德江》）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》）
是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。
bèn①直向目的地走去；②介词，朝；向；
③年纪接近（四十岁、五十岁等）④为某事奔
赏“月”吟诗：
投影富于色彩感的《月之图》。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补）
在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……
解释：“飘飘悠悠”：在空中轻缓地浮动。（练说AABB式）
A怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?
B你觉得这段话写得怎样?美在哪儿？
蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。
C你能想象嫦娥在飞向月亮的时候，有着怎样的举动吗？(泪眼朦胧，不时回转头来遥望大地。)（凄美）（舍己为民）
D请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。
二、初读课文
1．学生自读课文，任务：
（1）读要过关（正确地读，流利地读）
（2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。
2．自学情况交流。
（1）认读生字词。
一类字：逢蒙奸诈药丸贪婪企盼
二类字：昆仑山奸诈接济百宝匣
课后新词：威逼周旋接济皓月当空迫不及待
凝望企盼敬重树影婆娑奸诈贪婪
区分平翘舌音、前后鼻音、鼻音和边音。
心地善良、舍己为民
这篇课文，情节生动感人，文字优美，可读性强。
课文以“嫦娥奔月”为中心，以“仙药”为线索展开：后羿不忍离开嫦娥，藏起仙药；逢蒙装病留下，用剑逼药；嫦娥机智果敢，吞下仙药，升入月宫。
三、指导复述课文。
第一段：后羿为民除害，射下太阳。第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。
教学重难点
教学重点： 有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点： 感受课文的意境美。
教、学具
多媒体课件
预习要求
读课文，自学生字词，理清文章结构
教学过程（师生活动内容、方式）
备课札记
一、导入课文：
直接出示课题：嫦娥奔月
正确认读奔的读音，理解奔的意思。“奔”是个多音字。
bēn①奔走；急跑;②紧赶；赶忙或赶急事;③逃跑
出示课文第一段,思考：
1.读了这一段，你知道了什么？
2.“苦难”是什么意思？(痛苦和灾难的意思)
3.文中老百姓遭受了怎样的苦难？
4.后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。
5.你能用哪些词夸夸后羿？（力大无比、为民造福）
6.这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词，读出壮美。
（二）精读课文第二段。
教学内容
分析人物性格，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
教学重难点
教学重点： 有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点： 感受课文的意境美。
教、学具
多媒体课件
预习要求
读课文，自学生字词，理清文章结构
教学过程（师生活动内容、方式）
备课札记
一、复习导入：
回顾情节，导入新课。
二、精读课文，感受人物性格：
（一）精读课文第一段：
轻声读课文第8自然段，想想：
A乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？
B大家会说些什么？
C乡亲们为什么非常想念嫦娥？
乡亲们想念嫦娥是因为她心地善良，为了老百姓不受苦，吞下仙药，升天成仙，忍痛离开了后羿，为民造福。
D谁来以怀念之情朗读这一段？
（四）课文小结
读完了这篇神话故事，你感受到嫦娥有哪些可贵的品质？
接济：济是多音字，要加以区分逢：pang
同音字填空：jí迫不( )待( )步向前焦（）
（2）理解词语意思
奸诈：虚伪狡诈。
贪婪：不知满足。
婆娑：盘旋，多指舞蹈。本文指树影在晃动
凝望：目不转睛地看，注目远望。
周旋：与敌人较量，伺机进退。
迫不及待：急迫得不容等待。迫，紧急。
听读课文，理清课文脉络：
第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
（4）逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。
（三）体会嫦娥的机智善良：
（1）后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
解释：接济：在物质上援助。
你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？（提供语境练说）
（2）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，他便机智地与逢蒙周旋。
1.默读课文第二段，边读边想：
逢蒙是个怎样的人？奸诈贪婪
嫦娥是个怎样的人？善良机智
画出文中有关的语句。
2.体会逢蒙的奸诈贪婪：
（1）有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。
（2）这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。
补充交代这件事。
（3）八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，பைடு நூலகம்蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。
第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。
三、布置作业
1．把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听；
2．采集“吴刚伐桂”“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。
3．抄写生字词语。
板书
设计
嫦娥奔月
后羿射日→嫦娥奔月→想念嫦娥
教
后
记
课题
嫦娥奔月
课时
2-2
授课日期
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。
3．学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。
4.感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
（1）欣慰——可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲
（2）遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了
（3）留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。
（三）精读课文第三段：
轻声读课文第7自然段。
请同学们圈画出后羿找妻子的词语。
你能体会出后羿当时的心情吗？（找妻时的急切心情。）
谁能把后羿找妻子的急切心情读出来？
课题
嫦娥奔月
课时
2-1
授课日期
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。
3．学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。
4.感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
教学内容
学习生字词，初步感知课文，理清课文结构
四、布置作业：1.给爸爸妈妈复述课文内容
2.联系课文内容，说说父老乡亲们为什么非常想念嫦娥。
3.搜集你喜欢的神话故事读一读。
教
后
记