最新人教版数学二年级下册《万以内的加法和减法(一)》ppt课件1
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万以内的加法和减法整理与复习课件
减法。
在比较商品价格时，我们也需要 进行加减运算，以确定哪种商品
更经济实惠。
在计算购物优惠时，如满减、折 扣等，也需要用到万以内的加减
法。
时间计算（年、月、日）
在计算日期时，我们 需要知道某天是周几， 这需要用加减法来计 算。
在计算月份的天数时， 也需要用到万以内的 加减法。
在计算两个日期之间 的天数时，也需要用 到万以内的加减法。
详细描述
例如，450 - 40 = 410，从被减数450的十位上减去减数40的十位数，得到结果10，再调整被减数的百位 数为1。
十位数与百位数相减
总结词
当被减数的十位数与百位数不同时， 可以先将被减数的十位数和百位数相 加，再从被减数的百位上减去减数的 百位数。
详细描述
例如，730 - 60 = 670，先将被减数 730的十位数和百位数相加得到70， 再从被减数的百位上减去减数60的百 位数，得到结果670。
详细描述
选取一些具有代表性的万以内数的连续加减 法题目，进行详细的解析和解答，可以帮助 学生更好地理解计算方法和技巧。同时，通 过对比不同题目的解法，可以帮助学生发现 自己的易错点和不足之处，进一步提高计算 能力和数学思维能力。
05
万以内加减法的练习题与答 案解析
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：基础练习题主要针对万以内的加法和减法的基本规则和计算方法进行 练习，包括简单的加法、减法运算，以及涉及进位和借位的计算。
进阶练习题
总结词
提高计算速度和准确性
详细描述
进阶练习题在基础练习题的基础上，增加了 难度和计算量，要求学生在保证准确性的同 时，提高计算速度。题目涉及万以内的连续
加法、减法，以及加减混合运算。
在比较商品价格时，我们也需要 进行加减运算，以确定哪种商品
更经济实惠。
在计算购物优惠时，如满减、折 扣等，也需要用到万以内的加减
法。
时间计算（年、月、日）
在计算日期时，我们 需要知道某天是周几， 这需要用加减法来计 算。
在计算月份的天数时， 也需要用到万以内的 加减法。
在计算两个日期之间 的天数时，也需要用 到万以内的加减法。
详细描述
例如，450 - 40 = 410，从被减数450的十位上减去减数40的十位数，得到结果10，再调整被减数的百位 数为1。
十位数与百位数相减
总结词
当被减数的十位数与百位数不同时， 可以先将被减数的十位数和百位数相 加，再从被减数的百位上减去减数的 百位数。
详细描述
例如，730 - 60 = 670，先将被减数 730的十位数和百位数相加得到70， 再从被减数的百位上减去减数60的百 位数，得到结果670。
详细描述
选取一些具有代表性的万以内数的连续加减 法题目，进行详细的解析和解答，可以帮助 学生更好地理解计算方法和技巧。同时，通 过对比不同题目的解法，可以帮助学生发现 自己的易错点和不足之处，进一步提高计算 能力和数学思维能力。
05
万以内加减法的练习题与答 案解析
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：基础练习题主要针对万以内的加法和减法的基本规则和计算方法进行 练习，包括简单的加法、减法运算，以及涉及进位和借位的计算。
进阶练习题
总结词
提高计算速度和准确性
详细描述
进阶练习题在基础练习题的基础上，增加了 难度和计算量，要求学生在保证准确性的同 时，提高计算速度。题目涉及万以内的连续
加法、减法，以及加减混合运算。
人教版《万以内的加法和减法(一)》公开课课件1(共27张PPT)
万以内的减法
口算复习：
80－7 = 73 问：从大理到丽江有多少千米？
从昆明到丽江有517千米。
517－348＝
517变成了507，计算有什么不同？
42 －5 问：从大理到丽江有多少千米？
517变成了507，计算有什么不同？
517变成了507，计算有什么不同？
个位上不够减向十位借1，十位上是0时，向百位借1。
列竖式计算
527—329
879—186
468—69
小马虎：
879 —1 8 6
793
做一做（p23）
宋庄果园种的果树数量如下图：
416棵 棵 358 169棵
苹果树 梨树 桃树
提出问题并列式计算
小马虎：
879 —1 8 6
793
复习：
4 10 17
0
1 69
哪一位上的数不够减，就要向前一 位借1当十。
1 59
练习一下吧！
802
－274
500－185=
怎
么
500
办 ？
－1 8 5
个位上不够减向十位
借1，十位上是0时，向 百位借1。百位退1后，
十位上是9，个位上加10 ，再减。
练习一下吧！
700
－264
26 －7 = 19 3、个位不够减，向十位借1
3、哪一位上的数不够减，就要向前一位借1。
517变成了507，计算有什么不同？
35 －8 = 27 32 －9 = 23 43 －6 = 37 65 －9 =56
竖式计算复习：
54 －26 =
76 －37 =
61 －24 =
计算方法：
1、相同数位对齐 2、从个位减起 3、个位不够减，向十位借1
口算复习：
80－7 = 73 问：从大理到丽江有多少千米？
从昆明到丽江有517千米。
517－348＝
517变成了507，计算有什么不同？
42 －5 问：从大理到丽江有多少千米？
517变成了507，计算有什么不同？
517变成了507，计算有什么不同？
个位上不够减向十位借1，十位上是0时，向百位借1。
列竖式计算
527—329
879—186
468—69
小马虎：
879 —1 8 6
793
做一做（p23）
宋庄果园种的果树数量如下图：
416棵 棵 358 169棵
苹果树 梨树 桃树
提出问题并列式计算
小马虎：
879 —1 8 6
793
复习：
4 10 17
0
1 69
哪一位上的数不够减，就要向前一 位借1当十。
1 59
练习一下吧！
802
－274
500－185=
怎
么
500
办 ？
－1 8 5
个位上不够减向十位
借1，十位上是0时，向 百位借1。百位退1后，
十位上是9，个位上加10 ，再减。
练习一下吧！
700
－264
26 －7 = 19 3、个位不够减，向十位借1
3、哪一位上的数不够减，就要向前一位借1。
517变成了507，计算有什么不同？
35 －8 = 27 32 －9 = 23 43 －6 = 37 65 －9 =56
竖式计算复习：
54 －26 =
76 －37 =
61 －24 =
计算方法：
1、相同数位对齐 2、从个位减起 3、个位不够减，向十位借1
人教版二年级数学下册《万以内数的加法和减法》_图文_图文
1 6 0 减法练习
练习 2.
·
540
320
- 320
-180
220
·
530 - 180
140
·
240 -160
350
80
返回主页
P97 1.
230 +5 4 0
770
490 - 130
360
320 +11 8 0
500
·
240 -160
80
返回主页
P97 2.
1. 410 + 250 = 660 2. 570 – 380 = 190 3. 340 + 370 = 710 4. 280 - 160 = 120 5. 630 + 290 = 920 6. 450 - 260 = 190
一共有 237 页，大约
还有 _1_0__0_ 页没看。
142
143
240 140
237 - 142≈ 100 （页）
360
640
710 + 280 = 990
220
500
490
220
800 - 270 = 530
320
50
一年级 150 人， 二年级 170 人。 两个年级共需
要32_0____ 个一
次性注射器。
150 + 170 = 320（个
）
估算
380 250 382 + 246 ≈630
400 200 ≈600
690 380 693 - 381 ≈310
700 400 ≈300
500 200 504 + 198≈700
490 320 486 – 315 ≈170
《万以内的加法和减法》PPT人教版1
这节课我们利用小数加减法解决了购物问题，打车问题等。在我们的生活中，处处有数学。我们要运用所学的数学知识，解决生活中
965 的实际问题。
怎样才能做到“随意”而不“刻意”呢？
804
1380
让学生根据自己的理解说说什么叫比例，先同桌互说再指名说比例的概念。
68+527 238+91 353+728 教师：报告显示题目一选对的同学，题目二也能做对。也就说明，等量关系式可以帮助我们准确地列出方程。
401
508-229
279 508 -229 279
7.
310
95
105
17
8.选择合适的方法计算。
980-76
256+475
806-327
538+94
904
731
479
632
方法略
9.
405-228=556-379 528-89=900-461 259-180=208-129 352-135=737-520
9.星期天上午，小君要去寄信、买书、买食品， 然后再回家。小君可以怎样走？走哪条路最近？
9.星期天上午，小君要去寄信、买书、买食品， 然后再回家。小君可以怎样走？走哪条路最近？
方法一:小君家——邮局——书店——超市——小君家 方法二:小君家——邮局——书店——邮局——超市—— 小君家
走法二近
10.只用数字8组成五个数，填入下面的方框里， 使等式成立。
第4单元·P37做一做
列竖式计算。
919+80
476+121
999
597
93+802 895
919 + 80
999
《万以内的加减法》课件
在数学问题中的应用
解决数学问题
在解决数学问题时，如求 解方程、几何图形面积和 体积等，需要使用万以内 的加减法进行计算。
数学竞赛
在数学竞赛中，加减法是 基础运算之一，需要熟练 掌握。
数学建模
在数学建模中，加减法用 于处理数据和计算模型参 数。
在其他学科中的应用
物理计算
在物理学科中，加减法用于计算 速度、加速度、力等物理量。
加减法在生活中的运用
总结词：实际应用
详细描述：加减法在日常生活中有着广泛的应用，如购物时计算找零、计算工资和支出、计算路程等。掌握万以内的加减法 能够更好地解决生活中的数学问题。
加减法的基本原则
总结词：运算规则
详细描述：加减法有一些基本原则，如加法的交换律、结合律，减法的借位原则等。这些原则是进行 万以内加减法运算的基础，遵循这些原则能够保证计算的准确性和高效性。
破十法
总结词
将较大的加数拆分成两个数之和，使得其中 一个加数与另一个较小的加数凑成10，从 而简化计算。
详细描述
破十法也是一种常用的计算方法，适用于较 大的加数。通过将较大的加数拆分成两个数 之和，使得其中一个数与另一个较小的加数 凑成10，从而简化计算过程。例如，计算 56+29时，可以将56拆分成40和16，使得 40与29凑成60，然后加上16得到76。
2023
PART 02
万以内加减法的计算方法
REPORTING
凑十法
总结词
将两个加数中较小的一个数拆分成两个 数之和，使得其中一个加数与另一个加 数凑成10，从而简化计算。
VS
详细描述
凑十法是一种常用的计算方法，适用于较 小的加数。通过将较小的加数拆分成两个 数之和，使得其中一个数与另一个较大的 加数凑成10，从而简化计算过程。例如 ，计算28+39时，可以将28拆分成20和8 ，使得20与39凑成50，然后加上8得到 67。
《万以内加减法》课件
任意两位数的加减法
总结词：进位与借位
总结词：连续进位
详细描述：在进行两位数的加减法时，需要注意进位和借位的情况，特别是当个位数相加或 相减后超过或小于10时。
估算和验算
总结词：快速估算
详细描述：在进行计算前，可以先进行估算，以确定计算结果的取值范围，从而判 断计算结果的正确性。
总结词：验算方法
03
地理测量
在地理学科中，使用万以内的加减法 计算两点之间的距离、高度差等地理 数据。
物理实验数据记录
化学反应物质量计算
在化学反应中，使用万以内的加减法 计算反应物和生成物的质量比例，确 保实验的准确性。
在物理实验中，使用万以内的加减法 记录实验数据，分析实验结果。
06
万以内加减法的总结和展 望 Nhomakorabea万以内加减法的总结
详细描述
万以内加减法是小学阶段数学教 育的重要内容之一，主要涉及对 加法和减法的理解和运用，以及 掌握进位和借位的计算方法。
重要性
总结词
万以内加减法在日常生活和学习中具有广泛的应用价值，对于培养学生的逻辑 思维和数学能力具有重要意义。
详细描述
通过学习万以内加减法，学生可以掌握基本的数学运算技能，为后续学习更高 级的数学知识打下基础。此外，万以内加减法在实际生活中也有广泛的应用， 如购物时计算找零、计算工资等。
。
旨在帮助学生加深对万以内 加减法的理解，提高运算速
度和准确性。
04
05
题目难度适中，适合大部分 学生练习。
综合练习题
总结词：涉及多个知识点和 实际应用的练习题。
04
旨在提高学生的综合运用能 力和问题解决能力。
01 03
详细描述
《万以内的减法》ppt完美版(共19张ppt)
万以内的减法
热身练习
1、口算练习
86-26= 60 96-23= 73 80-40= 40
83-63= 20 68-25= 43 54-33= 21 2、列竖式计算
72-64=
86-49=
列竖式计算需要注意什么
1、相同数位对齐 2、从个位减起 3、个位不够减，
从十位退1当十 。
万以内的减法
学习目标：
6、“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”，这使我们想到 朝发白帝，暮到江陵 。
- 8 6 （5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
3.
《论教养》章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教
养的人。
鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。
2011 435
2011年比2009年多生产动画片多少部？
435-322=113
435 - 322
注意：
1、相同数位对齐
11 3
不退位列竖式计算需要注意什么
1、相同数位对齐
2、从个位算起
列竖式计算
247-124=
练习一
476-353=
274-159=
学习目标：
1、我会运用所学计算法则，正确计算三位 数减两、三位数的不退位减法。
49
哪一位上的数不够减，要从前一位退1。
练习二
列竖式计算
527—329= 879—186= 468—69=
学习目标 ：2、我会运用所学计算法则，
正确计算三位数减两、三
位数的连续退位减法。
小组讨论：计算万以内的减法要注意什么
1、相同数位对齐
热身练习
1、口算练习
86-26= 60 96-23= 73 80-40= 40
83-63= 20 68-25= 43 54-33= 21 2、列竖式计算
72-64=
86-49=
列竖式计算需要注意什么
1、相同数位对齐 2、从个位减起 3、个位不够减，
从十位退1当十 。
万以内的减法
学习目标：
6、“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”，这使我们想到 朝发白帝，暮到江陵 。
- 8 6 （5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
3.
《论教养》章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教
养的人。
鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。
2011 435
2011年比2009年多生产动画片多少部？
435-322=113
435 - 322
注意：
1、相同数位对齐
11 3
不退位列竖式计算需要注意什么
1、相同数位对齐
2、从个位算起
列竖式计算
247-124=
练习一
476-353=
274-159=
学习目标：
1、我会运用所学计算法则，正确计算三位 数减两、三位数的不退位减法。
49
哪一位上的数不够减，要从前一位退1。
练习二
列竖式计算
527—329= 879—186= 468—69=
学习目标 ：2、我会运用所学计算法则，
正确计算三位数减两、三
位数的连续退位减法。
小组讨论：计算万以内的减法要注意什么
1、相同数位对齐
人教版二年级数学下册第七单元万以内数的认识PPT课件全套
2. 数一数
（1）在二百八十六的后面连续数出6个数。 二百八十七、 二百八十八、 二百八十九、二百九十、
二百九十一、 二百九十二。
（2）下面这些小正方体共有（ 四百五十七 ）个。
1
课堂探究点 1000以内数的组成及读、写法
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
1000以内数的组成及读、写法
2.读数、写数 。（选题源于《典中点》）
301 523 257 写作：________ 写作：________ 660 写作：________ 写作：________ 三百零一 读作： 二百五十七 ________ 五百二十三 读作： ________ 读作：六百六十 ________ 读作：________
上珠
下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。
用算盘数数、记数。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
个 位
1 、2 、3 、4
用算盘数数、记数。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
千百十个 位位位位
1 、2 、3 、4 、5 、6 、7 、8 、9 、10 10、 20、 30、 40、 50、 60、 70、 80、 90、 100 100、 200、 300、 400、 500、 600、 700、 800、 900、 1000 看来同学们已经掌握了用算盘 数数的方法。那用算盘记数呢？
九百六十、 九百七十、 九百八十、 九百九十、 一千。 计数器上从右边起 10 个十是一百。 第四位是千位。
10个一百是一千。
归纳总结：
认识计数单位“千”：
万以内的加法和减法一ppt课件
猜猜
是几？
360 + 240
600
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
猜猜
是几？
718 － 16 0
558
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
先判断，再改错。
410+250= 760 410+250= 660
410 + 250
760
410 + 250
660
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
570－380= 290 570－380= 190
183元
520元
妈妈要取几百元？
猜猜
是几？
570 － 380
1 90
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
猜猜
是几？
630 － 410
220
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的
580 + 410
9 90
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
是几？
360 + 240
600
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
猜猜
是几？
718 － 16 0
558
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
先判断，再改错。
410+250= 760 410+250= 660
410 + 250
760
410 + 250
660
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
570－380= 290 570－380= 190
183元
520元
妈妈要取几百元？
猜猜
是几？
570 － 380
1 90
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
猜猜
是几？
630 － 410
220
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的
580 + 410
9 90
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》(第1课时)教学设计
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第1课时）教学设计一、教学目标1.能够理解“千”、“百”、“十”、“个”四位上的数的含义，能够准确朗读和书写四位数。
2.能够灵活地使用进位和退位的概念进行加减法计算。
3.能够解决万以内的加法和减法综合运算问题。
二、教学重点1.万以内的加法运算。
2.万以内的减法运算。
3.进位和退位的概念及运用。
三、教学难点1.多位数的加法运算中的进位问题。
2.多位数的减法运算中的退位问题。
3.多位数的加减混合运算。
四、教学准备1.教师准备：教案、多位数加减法示例题、黑板、彩色粉笔等。
2.学生准备：学习工具、文具等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）•向学生介绍本课的教学内容，并引入万以内加减法的概念。
•教师出示几个含有四位数的简单加法和减法算式，让学生感受四位数的大小并进行简单的心算。
•让学生思考如何进行四位数的加减法运算。
2. 讲解并示范（15分钟）•教师讲解进位和退位的概念，以及多位数加减法的规则。
•示范几个简单的万以内加减法算式，让学生跟随计算，并引导学生理解进位和退位的原理。
3. 练习（20分钟）•学生进行练习，包括基础的加法计算、减法计算，以及加减法混合计算。
•教师巡视，帮助有困难的学生解决问题。
4. 拓展（10分钟）•针对学生的不同水平，教师出示一些拓展练习题，包括进阶的加减法计算和挑战题。
•鼓励学生积极思考、合作解决问题。
5. 总结（5分钟）•教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
•鼓励学生积极复习，巩固所学知识。
六、布置作业•布置相应的加减法练习题，要求学生完成并及时纠错。
•鼓励学生多做题，加深对本节课知识的理解和掌握。
七、课后反思•教师对本节课的教学效果进行评估，思考教学中存在的问题和改进方法。
•教师对学生的学习情况进行观察，为下节课的教学做好准备。
以上是本节课《万以内的加法和减法一》的教学设计内容，希望本设计能够帮助学生更好地理解和掌握万以内加减法运算的知识。
上课 口算《万以内数的加法_减法》人教版二年级数学下册1
欢迎来到快乐课堂
人教新课标二年级数学下册
一、复习
１、看算式，说得数
3+9= 12
一、复习
１、看算式，说得数
50+8= 58
一、复习
１、看算式，说得数
30+30= 60
一、复习
１、看算式，说得数
53+9=62
一、复习
１、看算式，说得数
30+59= 89
一、复习
１、看算式，说得数
43+30= 73
你发现了什么？你会这样算吗？
47
19
52
10
1、弟弟做了65只纸飞机，哥哥比弟弟 多做16只，他们一共做了多少只纸飞 机？ 2、妈妈有80元钱，她想买8本笔记本， 如果每本9元钱，她带的钱够吗？
3、小名去超市买小熊饼，每包2元， 他买了8包，还找回4元，小名一共带 了多少钱？
4、数学考试小明得了91分，他的分 数比小红多13分，小红考了多少分？ 5、小明看一本书共78页，第一天看 了 23页，第二天看了19页，还剩下 多少页没有看？（用两种方法解决）
23 +65
88
56
-24
32
47
+36
83
-26
35
9
27
+18
45
56 -37
19
猜一猜，十位上的数是多少：
94-52= 4 2 34+53= 8 7
74-58= 1 6
80-66= 1 4 47+38= 8 5
45+29= 7 4
89
91
54
48
96
100
53 36 53 38
人教新课标二年级数学下册
一、复习
１、看算式，说得数
3+9= 12
一、复习
１、看算式，说得数
50+8= 58
一、复习
１、看算式，说得数
30+30= 60
一、复习
１、看算式，说得数
53+9=62
一、复习
１、看算式，说得数
30+59= 89
一、复习
１、看算式，说得数
43+30= 73
你发现了什么？你会这样算吗？
47
19
52
10
1、弟弟做了65只纸飞机，哥哥比弟弟 多做16只，他们一共做了多少只纸飞 机？ 2、妈妈有80元钱，她想买8本笔记本， 如果每本9元钱，她带的钱够吗？
3、小名去超市买小熊饼，每包2元， 他买了8包，还找回4元，小名一共带 了多少钱？
4、数学考试小明得了91分，他的分 数比小红多13分，小红考了多少分？ 5、小明看一本书共78页，第一天看 了 23页，第二天看了19页，还剩下 多少页没有看？（用两种方法解决）
23 +65
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-24
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+36
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27
+18
45
56 -37
19
猜一猜，十位上的数是多少：
94-52= 4 2 34+53= 8 7
74-58= 1 6
80-66= 1 4 47+38= 8 5
45+29= 7 4
89
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54
48
96
100
53 36 53 38
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》(第1课时)教学设计
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第1课时）教学设计一. 教材分析人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》主要介绍了万以内数的加法和减法运算。
本节课的内容是学生进一步巩固加法和减法运算的基础知识，为后续学习更复杂的数学运算打下基础。
教材通过例题和练习题，帮助学生掌握加法和减法运算的规则和方法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加法和减法的基本运算方法，对于加法和减法的运算规则有一定的了解。
但是，对于万以内的数的加法和减法运算，学生可能还存在一些困惑和困难，如运算速度慢、运算错误等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行万以内的加法和减法运算，掌握加法和减法运算的规则和方法。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，树立克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握万以内的加法和减法运算的规则和方法。
2.难点：学生能够快速准确地进行万以内的加法和减法运算。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握加法和减法运算的规则和方法。
2.合作交流法：学生通过小组合作，互相讨论和解答问题，培养解决问题的能力。
3.实践操作法：学生通过练习题，进行实际操作，巩固加法和减法运算的知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，展示例题和练习题。
2.练习题：准备一些万以内的加法和减法运算的练习题，用于巩固知识点。
3.黑板：准备黑板，用于板书解题过程和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解生活实例，引出万以内的加法和减法运算。
例如，小明有35个苹果，他又买了20个苹果，请问他现在一共有多少个苹果？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生思考和解答。
例如，123 + 45 = ？教师可以引导学生利用已学的加法运算规则，进行解答。
《万以内的加法和减法(一)》精品教案
《万以内的加法和减法（一）》
一、教学目标
1.知识与技能目标
1.掌握万以内的加法和减法的口算方法。
2.能正确进行口算。
2.过程与方法目标
1.通过观察、思考、交流等活动，培养学生的思维能力和合作能力。
2.体会数学知识之间的联系。
3.情感态度与价值观目标
1.感受数学的简洁美，培养学生对数学的热爱。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握万以内的加法和减法的口算方法。
2.教学难点：理解口算算理。
三、教学过程
1.导入
1.复习两位数的加法和减法口算。
2.出示问题：如果有两个数，分别是321和245，它们的和是多少？
差是多少？引出万以内的加法和减法。
2.新授
1.讲解万以内的加法口算方法：把相同数位对齐，从个位加起，哪一
位上的数相加满十，就向前一位进一。
2.同理讲解减法口算方法：把相同数位对齐，从个位减起，哪一位上
的数不够减，就从前一位退一当十再减。
3.进行一些口算练习，如456+321、789-456等。
3.巩固
1.完成课本上的练习题，进行口算练习。
2.游戏：口算接力赛。
4.总结
1.提问：今天学习了什么？
2.总结万以内的加法和减法口算方法。
5.作业
1.完成课后练习。
二年级下册第七单元《万以内的加法和减法一》第一课时：“两位数加两位数口算”课件1
3912医学ppt50858医学ppt303060医学ppt53962医学ppt305989医学ppt433073医学ppt3930医学ppt103130医学ppt112320医学ppt123230医学ppt13医学ppt14医学ppt151限乘68人是什么意思
欢迎来到快乐课堂
万以内的加法 和减法（一）
帮小鸟找家
请替这只小鸟写一道对 90-45 58-35 87-64 23+22 应的算式，使它也有一个伙 伴。
31+23
23
45
54
1、同学们今天玩得高兴吗？小鸟要休息了， 我们该回家了。（清点人数，坐船回家）
2、回顾旅游过程，我们学到了什么？
二（4）班 39人
二（3）班 32人
二（2）班 31人
两位数加减两位数
口算
89
91
54
48
96
100
53 36 53 38
26 28 26 22
75 21 75 25
撞瓶游戏：
23 +65
88
56
-24
32
47
+36
83
-26
35
9
27
+18
45
56 -37
19
2.看谁算得又快又对。
54+28＝ 82 76+23＝ 99 48-29＝ 19 74-16＝58 64+25= 89 33-25= 8
二（4）班 39人
二（3）班 32人
二（1）班、二 （2）班合乘一条船， 能坐得下吗？
二（3）班、二 （4）班合乘一 条船，能坐得 下吗？
二（1）班 23人 二（2）班 31人
欢迎来到快乐课堂
万以内的加法 和减法（一）
帮小鸟找家
请替这只小鸟写一道对 90-45 58-35 87-64 23+22 应的算式，使它也有一个伙 伴。
31+23
23
45
54
1、同学们今天玩得高兴吗？小鸟要休息了， 我们该回家了。（清点人数，坐船回家）
2、回顾旅游过程，我们学到了什么？
二（4）班 39人
二（3）班 32人
二（2）班 31人
两位数加减两位数
口算
89
91
54
48
96
100
53 36 53 38
26 28 26 22
75 21 75 25
撞瓶游戏：
23 +65
88
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56 -37
19
2.看谁算得又快又对。
54+28＝ 82 76+23＝ 99 48-29＝ 19 74-16＝58 64+25= 89 33-25= 8
二（4）班 39人
二（3）班 32人
二（1）班、二 （2）班合乘一条船， 能坐得下吗？
二（3）班、二 （4）班合乘一 条船，能坐得 下吗？
二（1）班 23人 二（2）班 31人
万以内的加法和减法二教学课件
等数的结果相等的反推法则。
3
运用场景
日常生Байду номын сангаас中的减法应用，如找零计算等。
减法的运算方法
退位减法
适用于向前借位的减法，如大数 减小数等。
借位减法
适用于直接从高位减低位的较简 单的减法。
竖式减法
适用于竖式对齐的较长的减法。
3. 加法口算练习
通过口算加法，提高计算速度和精度。
2. 加法运算方法
理解各种加法的运算法则，并能掌握竖式、补 数法等加法运算方法。
4. 减法概念
了解什么是减法，减法的定义，基本符号，以 及应用场景。
加法的基本概念
1
数学术语
加数，和数，进位。
操作规律
2
加法满足交换律，结合律和分配律。
3
运用场景
日常生活中的加法应用，如购物计算等。
万以内的加法和减法二教 学课件
掌握万以内加减法的基本概念和运算方法。
教学目标
思维培养
通过本课的学习，学生能够提高 自己的思维能力和计算速度。
掌握技能
掌握万以内加减法的基本运算方 法和技巧。
应用丰富
能够运用所学知识解决实际问题 和应用问题。
教学大纲
1. 加法概念
了解什么是加法，加法的定义，基本符号，以 及应用场景。
加法的运算方法
竖式法
适用于对齐的竖式计算，易于 理解和掌握。
进位法
适用于较复杂的加法，如超过 两位数等。
补数法
将减法转化为加法，适用于较 复杂的减法。
加法的练习题
125+
1270
=
89+
44
=
392+
481
精品数学课件：万以内的加法和减法(一)几百几十加、减几百几十、人教一下《认识人民币 》课件
2角
1角
5角
1元
能买 5‗121支‗本0根‗颗‗‗‗ 买3支买铅1笔本和练1本习练本习可本找，回1元5＿钱角够吗？
不够，还少1角
160
（ √× ）
三、知识应用
（三）解决问题
我家距离学校 大约350米。
我家距离学校 大约520米。
这两位同学的家相 距多少米？
情况一： ?米
350米
520米
520－350＝170（米）
三、知识应用
（三）解决问题
我家距离学校 大约350米。
我家距离学校 大约520米。
这两位同学的家相 距多少米？
（二）探究算法
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个 “海宝”，下午卖出550个“海宝”。 （2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
550－380＝
你怎还样能列提式出？什么数学问题？ 你会计算吗？
二、探究新知
（二）探究算法
为什么百位上 是4减3？
.550－380＝170（个）
550 －3 8 0
情况二： ?米
350米
520米
520＋350＝870（米）
四、布置作业
作业：第14页“做一做”。
认识人民币
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。
元
角
分
纸
硬
币
币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
380＋550＝
怎你样能列提式出？什么数学问题？
你会计算吗？
二、探究新知
（二）探究算法
为什么百位上 不是8？
相关主题
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32 - 14 = 18（人）
32 - 10 = 22 22 - 4 = 18 二(3)班还剩 18 人。 3 2 - 1 4 1 8
2
68 － 54= 14
第一步 68 － 54= 14
60 8 50 10 4 14 4 22
第二步 32 － 14 = 18
10 4
18
53 + 36 = 89
37 + 54 = 91
67 - 15 = 52
34 - 26 = 8
32 + 46 = 78
15 + 65 = 80
46 - 24 = 22
90 - 45 = 45
1.
+ 65 88 23 56 - 24
32
+ 36 83 47
35
- 26
9
+ 18 45 27
56
- 37
19
2. 54 + 28 = 82 74 - 16 = 58
8.
一共有 237 页，大约 还有 _____ 95 页没看。
142 143
9. 360 220
640
500
490 320
220
50
710 + 280 = 990
800 - 270 = 530
10. 一年级 150 人，二年 级 170 人。两个年级 共需要 _____ 320 个一次 性注射器。
82 - 48 = 34
5.
57 + 36 = 93
57 - 36 = 21
39 48 57 62 40 51 43 50 9 36 17 5 28 30 24 19
6.
+ 12 - 28 + 3
7.
61 个。 一共 ____
36 个 25 个
下半场 2 队得
8.
2 队领先 ___ 15 分。
了___ 24 分。
上半场 1队2队 28 43
下半场 2队 1队
67
45
这周收集了340个。
收集矿泉水瓶情况
第一周
第二周
180 个
340 个
第三周
第四周
500 个送一次， 现在够吗?
3
18 + 34 = 52 180 + 340 = 520
180 + 340 = 520
七
万以内的加法 和减法(一)
去鸟岛喽！
1
二(4)班 39人
检票处
二(3)班 32人
二(1)班、二(2) 班能坐下吗?
二(1)班 23人 二(2)班 31人
二(3)班、二(4)班 合乘能坐下吗?
23 + 31 = 54
32 + 39 = 71
23 + 30 = 53 53 + 1 = 54 二(1)班、二(2)班能坐下。
76 + 23 = 99
64 + 25 = 89
48 - 29 = 19
33 - 25 = 8
3.
72 元
我买 和
58 元
25 元
37 元
我 买· · · · · ·
一共____ 83 元。
4. 97 - 43 = 54 25 + 36 = 61
52 + 16 = 68
44 - 19 = 25
34 + 56 = 90
方法二 32 ＋ 39 = 71
30 2 30 60 11 9
71
71
2
二(4)班 39人 二(3)班 32人
检票处
还能上几人?
二(1)班 23人 二(2)班 31人
二(3)班上一些人后，
还剩多少人？
68 - 54 = 14(人)
60 - 50 = 10 8-4=4 10 + 4 = 14 二(3)班还能上 14 人。
5
收集矿泉水瓶情况 第一周 第二周 第三周 180 个 340 个 192 个
第三、四周大约一 共收集了多少个?
第四周
192 接近 200， 219 接近 200， 第三、四周大约 收集了400 个。
219 个
大约再收集 100 个，又 可以送一次。
我是这样想的: 192 接近 190，219 接近 220， 190 + 220 = 410， 大约收集了 410 个。
500 - 410 = 90， 再有 90 个，又可以送一次。
还可以提出什么问题?
估算。 583 + 417 ≈1 000 718 + 179 ≈900
631 - 409 ≈220
529 – 247≈280
1.
570 - 380 190
360 + 240 600
420 + 390 810
2. 350 + 280 = 630
30 + 30 = 60 2 + 9 = 11 60 + 11 = 71 二(3)班、二(4)班合乘坐不下。
1
23＋31= 54
方法一 23 ＋ 31 = 54
30 53 1
方法二 23 ＋ 31 = 54
20 3 30 50 4 1
54
54
1
32＋39= 71
方法一 32 ＋ 39 = 71
30 62 9
去年植树 350 棵。
今年植树 280 棵。
350 + 218 0 630
一共植树多少棵?
3. 650 + 200 850 - 160 690 + 280 970 - 450 520
4.
2001 年 9月7日
明明，注意写字的 姿势哟，你的眼镜 都 300 度了。
2002 年 9月8日
现在我的眼镜
1.
230 + 540 770
320 + 180 500
490 - 130 360
240 - 160 80
2. 410 + 250 = 660 340 + 370 = 710 630 + 290 = 920
570 - 380 = 190 280 - 160 = 120 450 - 260 = 190
11. 估算。
382 + 246 ≈ 630 502 + 198 ≈ 700
693 - 381 ≈ 310
486 - 315 ≈ 170
12.
610 根 今天大约卖出 _____ 大约还有 _____ 350 瓶 。
是 150 度。
150 度。 小明的眼镜度数减少 _____
5.
比 500 大
比 400 小
6.
北京到大连，飞机票 620
元，火车票 147 元。
473 元。 乘火车比乘飞机大约便宜 _____
7.
245 元
187 元
妈妈有 400 元，买这两样东西够吗? 245 + 187 = 432(元) 因为 400 元＜432 元，所以不够。
180 + 340
百十个
1 8 0 + 31 4 0 5 2 0
为什么百位上不是 4?
4
第二周比第一周多多少个? 340 - 180 = 160
340 - 180
34 - 18 = 16 340 - 180 = 160
百十个
· 3 4 0 为什么百位上是 2 减 1? - 1 8 0 1 6 0
2 14