北师大语文二年级下《十三 快乐的生活：一件好事》 优质课导学案_1
北师大新课标小学语文二年级下册《13 快乐的生活 ②一件好事》优质课教学设计_0
教学目标：1.理解13个生字，会写6个生字。
2.准确、流利、有感情地朗读课文。
读好对话，体会人物间的情感。
3.理解课文内容，体验使别人快乐，自己也会感到快乐。
教学重难点：1、培养学生独立识字的水平。
2、理解课文内容，体验使别人快乐，自己也会感到快乐。
培养关心他人的优秀品质。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入,启发谈话1、孩子们，你们什么时候最快乐？2.在遥远的德国，有一对姐弟俩也做了一件好事。
他们感到特别快乐。
（板书课题）3、读了课题，你最想知道什么？想不想知道这是一件怎样的好事？那就让我们赶快来读读课文吧。
二、初读课文，认读生字1、标出自然段序号。
2、圈出不理解的字，想办法识记，标上读音，多读几遍。
从大家认真的态度看，你们一定学得非常好，敢接受老师的挑战吗？出示我会读：塑料袋姐姐简单立即贫穷口袋千克鞋子拎东西深深气喘吁吁3、同桌检测读生字，读对了给他一个奖励，读错了帮帮他。
（同桌开火车读）4、检查读课文：（小组接力朗读课文）三学习课文，品读感悟1、理解了生字宝宝，课文一定读的更流利了，请大家默读课文，想一想，这是一件什么样的好事？（姐弟俩给穷人捐衣服和鞋子）2、那么，哪两个自然段是写这姐弟俩做这件事的？自学提示：认真读课文6、7自然段，根据课文内容填空。
把所填的答案在书上画出来。
我们（）找来一个塑料袋，把（）放进去，我们很（）地拎到楼下。
大门前已经有（）袋子了。
不过，我们的口袋（）。
学生思考画答案后同桌交流再在班级交流（课件出示答案）我们（立即）找来一个塑料袋，把（衣服和鞋子）放进去，我们很（费力）地拎到楼下。
大门前已经有（很多）袋子。
不过，我们的口袋（最满）。
理解所填的立即、费力、很多等词语。
（形容姐弟行动很快；费力的原因是他们捐的衣物很多有四件衣服和四双鞋子，另外又因为他们年龄很小；很多指捐款的人很多随即介绍红十字协会。
）老师简介：国际红十字会创立于1863年，她的创始人是瑞士人亨利。
北师大新课标小学语文二年级下册《13 快乐的生活 ②一件好事》优质课教学设计_0
五、拓展练习，收集一些帮助、关心他人的小故事。
板书设计
一件好事
姐克该物单
袋鞋深
作业设置
有感情的朗读课文
教
学
反
思
检查
签阅
第周，应备课时,实备课时，共课时。
评价：时间：签查（盖章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
课题
—件好事
学习
目标
知识目标：认识本课9个生字，能够独立识字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会做好事的快乐。
情感目标：在朗读中体会许多助人的欢乐、学做乐于助人的人。
重点
难点
重点：能正确、流利地朗读课文，并学会默读。
难点：唤起孩子内心深处最宝贵的情感——纯真与善良。
教法
选择
引导法、讨论法、合作交流法
4.电脑出示本课词语，检查生字识记情况。（采用齐读、开火车读等形式）
过渡：他们是怎么做好事的呢？他们为会么要做这件好事呢？让我们带着这些问题再来读一读课文吧！
三、学习课文
1.找找哪几自然段写他们是怎样做好事的？用笔画出他们做好事的动词。有感情的读这部分。
2．小组内互相读课文，读后评议。男生、女生轮读课文
二、初读感知，自主识字
1．课件展示课文情景朗读。听了故事你知道了什么?
2．学生自由读课文。要求：做好指读姿势齐读故事，注意带点字的读音，做好指读姿势，自学字词。
⑴借助拼音自读课文，达到读准字音，读通句子。⑵遇到生字时用自己喜欢的符号标出。
⑶通过读课文，解决质疑的问题。
3.用自己喜欢的方式学习生字，多读几遍。
课型
北师大新课标小学语文二年级下册《13 快乐的生活 ②一件好事》优质课教学设计_1
一件好事教学目标：1.理解10个生字，会写8个生字。
2.练习默读，在理解课文内容的基础上，有感情的朗读课文。
3.能够读懂用不同方式陈述的对话。
4.学习课文初步理解课文内容使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人关心他人的美好品质。
教学重难点：1.培养学生独立识字的水平.2.能够读懂用不同方式陈述的对话。
3. 学习课文初步理解课文内容使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人关心他人的美好品质。
教学过程：(一)设疑导入，启发谈话。
1.中央电视台有一个节目叫做《感动中国》，这个节目每年都会找到那些默默奉献，默默做着好事的人。
今天我们来找找《感动班级》的小朋友们，谁来聊一聊你都做过什么好事呢?2.你做这件事的时候，当时的心情是怎样的?你周围的人有哪些表现呢?3.很好，你用到了快乐这个词，用的很不错，你能用别的词再来形容一下你当时的心情吗?(语文天地对快乐一词实行拓展练习)4.我知道有两个和你们年纪相仿的孩子，他们也做了一件好事，不过他们的爸爸知道后却哭笑不得的，你想知道这是怎么回事吗?我们一起来学习今天的课文《一件好事》(板书课题)齐读课题(二)初读课文，整体感知1.大声朗读课文，标上自然段。
建议：读准字音，读通句子;难读的句子就多读几遍。
(自由读文)2.(课件出示词语)指名读词，发现问题给予纠正。
(课件去掉拼音)去掉拼音再读，最后齐读。
3.我这还有一些句子，我们来看看它们有什么共同的特点?(课件出示句子)谁能读出疑问的语气呢?(指导朗读)4.这些问题是都是谁提出来的呢，又是谁来回答的呢?我们再一次读读课文，答案都藏在课文中呢。
(三)精读课文，体验感悟。
1.这个次我们默读课文，做到不指读，不出声，遇到你认为重要的地方用笔在课文中做一做标记，画一画。
2这些问题都是谁问的，又都是谁回答了他?学生汇报。
(课件分别出示句子)这个问题小姐姐是怎么回答的呢?从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢?愿意来感受一下吗?请你选择你喜欢的角色，来读一读这小段对话，同桌表演一下吧。
新北师大版二年级语文下册《3快乐的生活②一件好事》优质课教案_15
《一件好事》教学设计教学目标1、认识本课13个生字，会写6个生字。
能够独立识字。
2、正确流利有感情朗读课文。
读好对话，体会人物情感。
3、通过学习课文，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，关心他人的优秀品质。
教学重、难点1、培养学生独立识字能力。
2、理解课文内容，懂得关心他人。
教学准备课件课时一课时教学过程一、激趣导入，揭示课题。
1、同学们，你们做过好事吗？谁能说说你做过什么好事？当你做完好事以后，你周围的人是怎么评价的呢？2、今天我们就一起来学习一篇课文，课文题目就叫《一件好事》（齐读课题）3、读了课题，你想知道什么吗？（生质疑）我们带着这些问题来学习这篇课文。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
要求：读准字音，读通句子;难读的句子就多读几遍；标上自然段。
2、(课件出示词语)指名读词，发现问题给予纠正。
(课件去掉拼音)去掉拼音开火车读，最后齐读。
3、理解“气喘吁吁”，并用上这个词说句话。
4、指导写“鞋”。
三、精读课文，体验感悟。
1、默读课文，思考：是谁做了这件好事？这是一件什么好事？（板书：捐赠衣物）2、小组讨论：结合课文说说（出示课件）（1）我和姐姐克拉拉为什么要做这件好事？（原因）（2）我们是怎么做好事的？（经过）（3）做了这件好事后，家人有什么看法？（结果）3、汇报交流分角色朗读课文1-5自然段交流：（1）我和姐姐克拉拉为什么要做这件好事？（2）他们决定做件什么好事？（把衣物送给穷人）（3）他们通过什么方式捐赠他们的衣物呢？（红十字会）谁再来说说红十字会是什么机构和组织呢？（红十字会是一个专门帮助穷人的机构）分角色朗读课文6-10自然段交流：我们是怎么做好事的？（课件出示六、七自然段）“立即”这个词说明什么？（我和姐姐迫不及待地做这件好事）“费力”这个词说明了什么？（捐的东西多）“那大门前已经有许多袋子了”说明什么？（做好事的人很多）这件好事好在哪儿？（板书：快乐）指导有感情地朗读克拉拉的话。
新北师大版二年级语文下册《3快乐的生活②一件好事》优质课教案_18
教学目标：1.认识7个生字，会写6个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。
3.学习课文懂得做好事的愿望是为了使别人快乐。
教学建议：课文讲述了“我”和姐姐做的一件好事：将自己家的一些衣物捐献给穷人。
学习时，要通过了解“我”和姐姐热心为穷人筹集衣物的事迹，体会主人公助人为乐的精神。
并感受做好事给“自己”带来的快乐。
建议要求学生学习本文时默读，做到不出声，不指读，通过复述检查默读情况。
学生对接济穷人可能有不同的看法，老师要注意引导讨论向健康的方向展开，重点要理解“我”和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望。
培养学生独立识字，鼓励小伙伴合作，但老师对于这样几个字要做点拨：“父”是一们部首、“即”是硬耳旁，书写时不要写成“阝”。
“拿”是两个字合并在一起，注意上边“合”的“人”，不要写的太短，盖住下边的“手”。
一、谈话导入，设疑导入。
同学们，我们每个人都经历过快乐的事，你愿意把这件事讲给大家听吗？做了好事你的心情怎样？有两位德国小朋友也做了一件好事（板书：一件好事）他们做了一件什么好事呢？让我们一起来读读课文吧!二、初读感知，自主识字。
1.学生自读课文，标出自然段，标出生字。
2.再读课文，用自己的话复述课文内容。
3.请每小组的小组长朗读一段自己喜欢的课文。
4.同位之间互教互学本课生字。
5.电脑出示本课生字、词检查认读。
三、品读感悟1.默读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，并标出来。
2.小组内交流喜欢的理由，并探讨自己不明白的问题。
3.分组汇报：本组同学解决了什么问题，还有什么疑难问题。
4.根据学生的汇报重点解决：⑴这件事好在哪里？你从哪些句子可以看出帮助人是一件好事？引导学生从10自然段“当然，一件非常好的事。
别人快乐，我们也快乐。
”品味出克拉拉的品质。
⑵爸爸为什么摇头？为什么又笑了？（引导学生体会出，姐弟俩在为穷人打算时没有兼顾家里人，他们也不懂得真正解决穷人命运的办法不是这样一味的送。
爸爸笑了是因为他虽然少了一双新鞋，却看到了自己孩子有着善良的心。
北师大版小学二年级语文下册第十三单元《一件好事》教学设计
板书设计：Байду номын сангаас
一件好事
我和克拉拉 有同情心
愿意帮助别人
3.学生练习写生字。
1.学生小组讨论用什么方法记住这些字，并组词。
2.学生互评。
生字卡片
四、初读课文
教师评价学生初读课文的情况。
1.学生自由朗读课文。
2.说说你读懂了什么？
板书设计： 一件好事
生字
姐 克 裤 单 袋
绿 鞋 拎 深
第二课时
教学内容
教师活动
学生活动
教学辅助手段
一、精读课文
让学生自由朗读课文再说一说你读懂了什么？
一、导课
学生自己试着读课文，找出不认识的字。
1.学生自由读课文。
2.圈出自己不认识的字。
二、教学认读生字
1.让学生借助拼音认读生字。
2.小组讨论用什么方法记住这些字。
3.教师评价。
1.口头组词生字。
2.说你用什么方法记这些字？
3.同学互评。
三、教学生字
1.教师先听写简单的字，如：“内、军、世界”
2.有针对对性的学习生字。
1.说说她们姐妹两个为什么要去帮助别人？
2.分角色朗读课文。
二、理解课文内容
1.让学生说说姐妹两个人是怎么去做的？
2.在文中找出来读一读。
1.说姐妹两人的做法。
2.她们做的对吗？为什么。
3.为什么爸爸哭笑不得？
三、扩展内容
说说你周围有哪些好人好事。
说说你准备做哪些好事？
四、总结课文
说说你学习了这篇课文有什么收获？
第十三单元
《一件好事》教学设计
教学目标：
1.让学生掌握课文中的生字。
北师大版小学二年级下册语文《一件好事》优秀教案
北师大版小学二年级下册语文《一件好事》优秀教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解到作者凭借着自己的善良和勇气，最终解决了难题。
2.能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的口语表达和听取他人意见的能力，同时培养学生勇敢并善良的品格。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够感受到善良和勇气对社会和个人的重要性，提升自己的人文素养。
二、教学重难点1.教学重点：通过本课的学习，学生能够了解到作者凭借着自己的善良和勇气，最终解决了难题。
2.教学难点：通过本课的学习，学生能够提高自己的口语表达和听取他人意见的能力，同时培养学生勇敢并善良的品格。
三、教学过程1. 导入通过展示一张善良之举的图片，引出今天的主题：勇于做好事，传递正能量。
2. 预习导入让学生先自己阅读《一件好事》，并且回答以下问题： 1. 文章讲了什么故事？2. 故事中主人公有什么特点？3. 主人公为什么会孤身一人去帮助挑水的人？3. 阅读篇章1.朗读篇章：让学生自己先朗读整篇文章。
2.带领读：教师带领学生认真阅读。
3.讲解生词：教师给学生讲解生词的含义和用法。
4. 理解篇章1.提问学生文章大意，并让学生表述。
2.以“人物性格、事件发展、主题思想”的三个方面，让学生讲述文章的内容。
3.分角色讨论。
4.师生讨论，师生互动。
5. 拓展练习1.学生自己写一篇短文，讲述自己做好事的经历。
2.分组活动，让学生自由组合。
让自己做一件事，不预告。
活动完成后，表述做的事。
6. 总结与延伸让学生自己回答：学习本篇文的感触是什么？如何在自己的生活中做好事?四、教学评价1.考虑多元评价，采用师生互评、小组讨论等有趣方法。
2.细化评价指标，将其转化为学生口头表达和书面文字表述两个方面的量化指标。
3.在评价上充分体现优秀品质和行为表现的作用。
五、板书设计1.勇于做好事，传递正能量2.《一件好事》学习内容要点3.勇敢、善良、正能量六、教学反思通过本节课的学习，学生能够更好地了解到勇于做好事的重要性，提高了自己的学习兴趣，同时也进一步加深了自己对善良和勇敢的体验。
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《一件好事》教学设计
一、教学目标：
1、通过朗读体会做好事的快乐。
2、学习课文要懂得做好事的愿望是为了使别人快乐。
二、教学重点、难点：
体会做好事的“快乐”。
三、教学过程：
（一）谈话导入
同学们你们有没有做过好事？你愿意把自己做过的好事说给大家听听吗？做了好事你的心情怎样？在遥远的德国，有一对姐弟俩也做了一件好事，想不想知道是什么好事呢？赶快来学习课文吧！
（二）引导自学
请大家轻轻打开书翻倒94页，自由朗读课文，想想课文主要写了一件什么事。
（一对姐弟主动帮穷人捐衣物的事）。
那么，哪两个自然段是写这姐弟俩做这件事的？（先自己找，再同桌交流统一答案是6、7自然段）
自学提示：认真读课文6、7自然段，想一想：他们是怎么做的呢？完成填空。
我们立即找来一个塑料袋，
首先——————————，
然后——————————，
最后——————————。
1、学生思考画答案后同桌交流再在班级交流（课件出示答案）
2、师：姐弟俩想得可真周全！那么我们再来看一下他们是怎样把这些衣服运到楼下的？
（我们很费力地把口袋拎到楼下。
）
“拎”的意思？为什么说“很费力”？
（同桌交流讨论）
师：那么，这些衣服由谁负责送给穷人呢？
（相机引出红十字会）展示课件介绍红十字会。
3、齐读6、7自然段。
学生在此感受一下做好事的过程。
过渡：姐弟俩做完这件事后心情怎样？（高兴）可他们的爸爸却不这样认为，爸爸却摇了摇头，这是为什么呢？请大家继续学习课文11----15自然段。
（三）交流释疑
1、自由读11——15自然段，想一想爸爸为什么摇头？为什么又笑了？
2、小组交流，（先交流爸爸为什么摇头？再交流为什么又笑了？）最后确定一人发言，准备在全班汇报。
（时间3分钟）
3、小组分角色朗读。
合作学习时，教师巡视随即指导个别小组，合作学习完后在班级汇报，对优秀的小组加分给以鼓励。
（爸爸摇头的原因是：为失去自己的新鞋子而惋惜；爸爸
笑的原因是为有这样纯真、善良的孩子而感到高兴。
）小组分角色朗读在班级展示。
4、我——————，————快乐，我也快乐。
（做了什么事）（谁）
（学生练习用这样的句式表达）
（四）升华主题
1、爸爸笑了，妈妈也笑了，他们笑的原因是（他们的孩子做了一件好事。
）这正如克拉拉说的一句话：
“当然,一件非常好的好事。
别人快乐,我们也快乐。
”克拉拉说。
2、齐读这句话。
他们做了一件好事之后的心情是（非常快乐）用文中的话说就是：别人快乐,我们也快乐。
（板书这句话）
3、理解这句话：别人指什么，我们指什么，在文中指那些人？这句话的意思是什么？（所有有爱心的人协助了别人，别人得到了快乐，他自己也非常快乐。
）
4、我——————，————快乐，我也快乐。
（做了什么事）（谁）
（学生练习用这样的句式表达）
5、朗读诗歌
（五、）巩固拓展
把你做过的一件好事写下来，写出你做好事时的心情。