小学新人教版六年级数学下册总复习比和比例—比ppt优质课件
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最新六年级数学下册《总复习比和比例》PPT课件[人教版]
六年级数学下册《总复习比 和比例》PPT课件[人教版]
六年级一班有男生 24人,女生20人。 六年级一班男生和
女生人数的比是 ( 6∶ 5 )。
576 72∶6= 96∶8
576
如果A×3=B×5,那 么 A∶B=( 5 )∶( 3 )
如果a:4= 3:12,那 么a=( 1 )
求比值
0.24∶0.6 =0.4
6∶
2 3
=9
化简比
1.25∶2.5 =1∶2
4 5
∶
3 5
=4∶3
解比例
∶
3 4
1
=12∶8
= 22 . 4
7
4
判断下面每题中的两种量是否成 比例,成什么比例,并说明理由。
圆柱的体积一定,它的底 面积和高。(反比例 ) 每天生产的服装件数一定, 生产的天数和总件数。 ( 正)比例
19
被减数一定,减数和差。 ( 不成比)例
每公顷的施肥量一定, 公顷数和施肥总量。 ( 正比例 )
化肥厂6天生产化肥 450吨。照这样计算, 要生产化肥1800吨, 需要多少天?
铁路工人用每根9米的 新铁轨替换原来每根 长6米的旧铁轨,共换 下旧铁轨240根。需要 换上新铁轨多少根?
结束语
谢谢大家聆听!!!
六年级一班有男生 24人,女生20人。 六年级一班男生和
女生人数的比是 ( 6∶ 5 )。
576 72∶6= 96∶8
576
如果A×3=B×5,那 么 A∶B=( 5 )∶( 3 )
如果a:4= 3:12,那 么a=( 1 )
求比值
0.24∶0.6 =0.4
6∶
2 3
=9
化简比
1.25∶2.5 =1∶2
4 5
∶
3 5
=4∶3
解比例
∶
3 4
1
=12∶8
= 22 . 4
7
4
判断下面每题中的两种量是否成 比例,成什么比例,并说明理由。
圆柱的体积一定,它的底 面积和高。(反比例 ) 每天生产的服装件数一定, 生产的天数和总件数。 ( 正)比例
19
被减数一定,减数和差。 ( 不成比)例
每公顷的施肥量一定, 公顷数和施肥总量。 ( 正比例 )
化肥厂6天生产化肥 450吨。照这样计算, 要生产化肥1800吨, 需要多少天?
铁路工人用每根9米的 新铁轨替换原来每根 长6米的旧铁轨,共换 下旧铁轨240根。需要 换上新铁轨多少根?
结束语
谢谢大家聆听!!!
人教版六年级数学下《比和比例》(共11张PPT)
谢谢大家
9、 人的 价值, 在招收 诱惑的 一瞬间 被决定 。21.2. 2721.2 .27Sat urday, Febru ary 27 , 2021 10、低头 要有勇 气,抬 头要有 低气。1 5:28:5 815:28 :5815: 282/27 /2021 3:28:5 8 PM 11、人总 是珍惜 为得到 。21.2. 2715:2 8:5815 :28Feb -2127- Feb-21 12、人乱 于心, 不宽余 请。15: 28:581 5:28:5 815:28 Saturd ay, Fe bruary 27, 2 021 13、生气 是拿别 人做错 的事来 惩罚自 己。21. 2.2721 .2.271 5:28:5 815:28 :58Feb ruary 27, 20 21 14、抱最 大的希 望,作 最大的 努力。2 021年2 月27日 星期六 下午3 时28分5 8秒15: 28:582 1.2.27 15、一个 人炫耀 什么, 说明他 内心缺 少什么 。。202 1年2月 下午3 时28分2 1.2.27 15:28F ebruar y 27, 2021 16、业余 生活要 有意义 ,不要 越轨。2 021年2 月27日 星期六 3时28 分58秒1 5:28:5 827 Fe bruary 2021 17、一个 人即使 已登上 顶峰, 也仍要 自强不 息。下 午3时28 分58秒 下午3 时28分1 5:28:5 821.2. 27
比和比例
国旗长2.4米,宽1.6米
国旗长60厘米,宽40厘米
操场上国旗:2.4:1.6 商场里的国旗:60:40
这两个比能组成比例式2.4:1.6=60:40
1.什么叫比?举例说明,各部分名称是什么? 2.什么叫做比的基本性质?举例说明. 3.什么叫做比例?举例说明,各部分名称. 4.什么叫做比例的基本性质?举例说明. 5.比.比例的基本性质的用处. 6. 比和分数,除法的关系.
人教版六年级数学下册《总复习比和比例》课件
● 02
第2章 比的基本概念
什么是比
比是一种用来表示两个或多个数之间大小关系的数学工具。在生 活中,我们常常会用到比,比如“1:2”表示1和2之间的关系。 比可以帮助我们更直观地理解数值之间的差异和关系。
比的表示方法
分式表示法
使用分数表示比例 关系
百分数表示法
将比例换算为百分 数来表示
冒号表示法
课程内容
比的基本概念
比的含义 比的性质
比的表示方法
分数表示 百分数表示
比的化简
最简比例 等比例
比的性质
比的放大 比的缩小
学习方法
在学习本章内容时,建议学生多做练习题,加深对比和比例的理 解;同时要注重举一反三,通过类比与推理来提升解题能力;最 重要的是要理解问题背后的数学规律,不仅要知其然,更要知其 所以然。
比例的特殊情况
同比例
具体概念 同比例的应用场景
反比例
详细解释反比例的含义 反比例的例子
复合比例
复合比例的特点 复合比例的运用
总结
比例的重要性
总结比例在数学中 的重要作用
练习题
巩固所学内容的练 习题
比例的应用
探讨比例在日常生 活中的应用场景
● 04
第4章 比和比例的应用
速度比与时间比
速度比是指两个物体在单位时间内所走的距离的比值,时间比是 指两个事件所花费的时间的比值。速度比与时间比之间存在密切 的关系,通过比较两者可以更好地理解运动过程中的速度变化。
人教版六年级数学下册《总 复习比和比例》课件PPT
创作者:XX 时间:2024年X月
第1章 简介 第2章 比的基本概念 第3章 比例的概念 第4章 比和比例的应用 第5章 比和比例的综合运用 第6章 总结
人教版六年级数学下册《总复习比和比例》课件课件
第二部分:比的应用
1 比的化简
2 比的大小比较
学习相同单位下和不同单位下的比的化简 方法。
了解同名比较和异名比较的方法。
3 比例的定义
学习什么是比例,比例的定义和性质。
4 等比例和不等比例
区分等比例和不等比例的特点和特征。
第三部分:比例的求解
基本操作
掌握算术平均数和几何平均数 的计算方法。
比例的计算方法
学习单纯比例法和综合比例法 的应用。
比例的应用
应用比例解决常见问题,提升 数学应用能力。
第四部分习内容,梳理知识点,加深印
象。
3
提高策略建议
4
提供学习比和比例的提高策略和建议。
案例分析
通过案例分析巩固对比和比例的理解。
课后训练
进行课后题目训练,检验学习成果。
人教版六年级数学下册 《总复习比和比例》课件 PPT
通过本课件,您将全面了解人教版六年级数学下册《总复习比和比例》的内 容,掌握比的概念、应用和求解,加深对数学知识的理解。
第一部分:复习比的概念
比的定义
学习什么是比,比的定义 是什么。
一比的概念
掌握一比的概念,了解一 比的性质和特点。
如何表示比
学习用冒号和分数表来表 示比的方法。
六年级下册6比和比例优秀人教版(共8张PPT)
(b≠0)
比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规 律之间有什么联系?
比的基 比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0 本性质 除外),比值不变。这叫做比的基本性质。
分数的基 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除 本性质 外),分数值不变。这叫做分数的基本性质。
商不变 被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除 的规律 外),商不变。
(4)如果3a=5b(a、b≠0),那么a:b=_5_:_3__。
(教材P85 练习十七T3)
2.水是由氢和氧按1:8的质量比化合而成的。5.4kg的
水含氢和氧各多少?
氧:5.4×
8 8+1
=4.8(kg)
氢:5.4× 1 =0.6(kg) 8+1
答:5.4kg的水含氢0.6kg,氧4.8kg。
课堂总结
巩固运用
(教材P85 练习十七T1)
1.(1)六年级男数之比为__2_0_:2_1___。
(2)小明身高160cm,他一庹长也是160cm,二
者之比为__1_:_1____。
(3)小丽的脚长23cm,她的身高是161cm,她
的脚长与身高之比为___1_:_7__。
列式为3.2-2.5=0.7(元) 再看最终合计的数据,3红1蓝——即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近,当摸球的次数足够多时,摸球的这个不确定事件还是 存在一定的规律的,那就是:摸到红球的次数远远多于摸到蓝球的次数。 ② 集体交流:观察全班各个小组的试验结果,你们发现了什么? 1.关注学生的已有经验,唤起旧知、联系新知,对比比和比例的区别与联系,加深理解。 生:解决第一个问题:先算出买1个文具盒、1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔,一共需要9.9元,再和10元进行比较。她的钱够 1、建立1秒的表象? 3.通过解决具体的问题,逐步培养学生积极思考的习惯,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验。 【设计意图:线段图是解决实际问题的一种工具,此练习复习了观察线段图的方法,并强调找准等量关系式是列方程的关键。】 2、据答板书:物体表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积。
比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规 律之间有什么联系?
比的基 比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0 本性质 除外),比值不变。这叫做比的基本性质。
分数的基 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除 本性质 外),分数值不变。这叫做分数的基本性质。
商不变 被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除 的规律 外),商不变。
(4)如果3a=5b(a、b≠0),那么a:b=_5_:_3__。
(教材P85 练习十七T3)
2.水是由氢和氧按1:8的质量比化合而成的。5.4kg的
水含氢和氧各多少?
氧:5.4×
8 8+1
=4.8(kg)
氢:5.4× 1 =0.6(kg) 8+1
答:5.4kg的水含氢0.6kg,氧4.8kg。
课堂总结
巩固运用
(教材P85 练习十七T1)
1.(1)六年级男数之比为__2_0_:2_1___。
(2)小明身高160cm,他一庹长也是160cm,二
者之比为__1_:_1____。
(3)小丽的脚长23cm,她的身高是161cm,她
的脚长与身高之比为___1_:_7__。
列式为3.2-2.5=0.7(元) 再看最终合计的数据,3红1蓝——即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近,当摸球的次数足够多时,摸球的这个不确定事件还是 存在一定的规律的,那就是:摸到红球的次数远远多于摸到蓝球的次数。 ② 集体交流:观察全班各个小组的试验结果,你们发现了什么? 1.关注学生的已有经验,唤起旧知、联系新知,对比比和比例的区别与联系,加深理解。 生:解决第一个问题:先算出买1个文具盒、1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔,一共需要9.9元,再和10元进行比较。她的钱够 1、建立1秒的表象? 3.通过解决具体的问题,逐步培养学生积极思考的习惯,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验。 【设计意图:线段图是解决实际问题的一种工具,此练习复习了观察线段图的方法,并强调找准等量关系式是列方程的关键。】 2、据答板书:物体表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积。
新人教版六年级数学下册比例整理和复习ppt课件
图的比例尺。
图上: 距实 离际 比 距 例 离 尺 或 图 实上 际距 距 比 离 离例尺
图 上距 比离 例 实 尺际 距 离
实 际距 比离 例 图 尺上 距 离
可编辑版课件
14
2、比例尺的分类:
数值比例尺 按形式分:
线段比例尺
1:1000
0 50km
缩小比例尺 按用途分:
放大比例尺
1:500 2:1
4、若A×5=B×6,则A:B=(6 ):( 5)。
5、9:3=36:12如果第三项减去12,等号左边不变,
那么第四项应减去( 4)。 6、用5、2、15、6四个数组成两个比例:
(
)=(
) ( 可编辑版课件 )=(
)。 20
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
前项 后项 比值
比的前项和后项同 时乘或除以相同的 数(0除外),比值 不变。
5 ∶ 6 = 20∶24
内项 外项
在比例里,两个内项的 积等于两个外项的积。
可编辑版课件
5
解比例
1、什么叫解比例?依据是什么? 求比例中的未知项叫做解比例。解比例的依据
是比例的基本性质。
可编辑版课件
6
正比例和反比例
可编辑版课件
27
1:300000
135可编辑版课件
19
二、填空。 1、如果a=—cb ,那么当( a)一定时,(b )和( c)成 正比例。当( c )一定时,( a )和( b )成反比例。
2、小圆的半径是2厘米,大圆的半径是3厘米,大圆和 小圆的周长比是( 3:2 )。
3、甲、乙两数的比是5 :3,乙数是60,甲数是(100 )。
图上: 距实 离际 比 距 例 离 尺 或 图 实上 际距 距 比 离 离例尺
图 上距 比离 例 实 尺际 距 离
实 际距 比离 例 图 尺上 距 离
可编辑版课件
14
2、比例尺的分类:
数值比例尺 按形式分:
线段比例尺
1:1000
0 50km
缩小比例尺 按用途分:
放大比例尺
1:500 2:1
4、若A×5=B×6,则A:B=(6 ):( 5)。
5、9:3=36:12如果第三项减去12,等号左边不变,
那么第四项应减去( 4)。 6、用5、2、15、6四个数组成两个比例:
(
)=(
) ( 可编辑版课件 )=(
)。 20
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前项 后项 比值
比的前项和后项同 时乘或除以相同的 数(0除外),比值 不变。
5 ∶ 6 = 20∶24
内项 外项
在比例里,两个内项的 积等于两个外项的积。
可编辑版课件
5
解比例
1、什么叫解比例?依据是什么? 求比例中的未知项叫做解比例。解比例的依据
是比例的基本性质。
可编辑版课件
6
正比例和反比例
可编辑版课件
27
1:300000
135可编辑版课件
19
二、填空。 1、如果a=—cb ,那么当( a)一定时,(b )和( c)成 正比例。当( c )一定时,( a )和( b )成反比例。
2、小圆的半径是2厘米,大圆的半径是3厘米,大圆和 小圆的周长比是( 3:2 )。
3、甲、乙两数的比是5 :3,乙数是60,甲数是(100 )。
人教版六年级下册数学 比和比例的整理与复习(第1课时)课件(共21张PPT)
总价和数量对应的点在一条射线上。总价和数量是成正比例的。
相同本数的情况下,表示B种同学录的图象都在表示A种同学录的图象以下,所以买B种同学录更划算。
购物中的数学问题
结合实际 深化概念
比和比例的区别与联系
正比例和反比例的区别与联系
比较异同 感悟联系
比和比例、正比例和反比例有哪些异同?
深刻感悟到比和比例相关知识的内在联系。
比和比例在生活中很常见,学习它很有用。
更加理解了比和比例相关概念的意义。
回顾反思 积累经验
通过这节课的学习,你有哪些收获?
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
你能从中找到比例吗?
折纸中的数学问题
玲玲负责折许愿星。她折许愿星的时间和数量之间的关系如下表:
时间/分
1.2
24
48
数量/只
1
20
40
折纸中的数学问题
玲玲负责折许愿星。她折许愿星的时间和数量之间的关系如下表:
时间/分
1.2
24
48
数量/只
1
20
40
只要比值相等的两个比,就能组成比例。
有两种相关联的量,这两种量中相对应的两个数的比值一定,我们就说它们是成正比例的量,它们之间的关系就是正比例关系。 = k(一定)
折纸中的数学问题
三人负责折千纸鹤。她们用的时间和折的数量之间的关系如下表:
小红
小兰
小静
时间/分
48
44
45
数量/只
20
22
25
这些比可以组成比例吗?
这些比的比值不相等,不能组成比例。
相同本数的情况下,表示B种同学录的图象都在表示A种同学录的图象以下,所以买B种同学录更划算。
购物中的数学问题
结合实际 深化概念
比和比例的区别与联系
正比例和反比例的区别与联系
比较异同 感悟联系
比和比例、正比例和反比例有哪些异同?
深刻感悟到比和比例相关知识的内在联系。
比和比例在生活中很常见,学习它很有用。
更加理解了比和比例相关概念的意义。
回顾反思 积累经验
通过这节课的学习,你有哪些收获?
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
你能从中找到比例吗?
折纸中的数学问题
玲玲负责折许愿星。她折许愿星的时间和数量之间的关系如下表:
时间/分
1.2
24
48
数量/只
1
20
40
折纸中的数学问题
玲玲负责折许愿星。她折许愿星的时间和数量之间的关系如下表:
时间/分
1.2
24
48
数量/只
1
20
40
只要比值相等的两个比,就能组成比例。
有两种相关联的量,这两种量中相对应的两个数的比值一定,我们就说它们是成正比例的量,它们之间的关系就是正比例关系。 = k(一定)
折纸中的数学问题
三人负责折千纸鹤。她们用的时间和折的数量之间的关系如下表:
小红
小兰
小静
时间/分
48
44
45
数量/只
20
22
25
这些比可以组成比例吗?
这些比的比值不相等,不能组成比例。
【小学数学】新人教版六年级数学下册整理和复习—比和比例ppt优质课件
整理和复习——比和 比例
联系 比和比例
区别
正、反比例
意义
求比值、化简比 基本性质
解比例
用比例解决问题
一、比和分数、除法的关系
比 分数 除法
前项
比号
后项
比值
一、比和分数、除法的关系
比 分数 除法
前项
比号
后项
比值
分子 分数线 分母 分数值
一、比和分数、除法的关系
比
前项
比号
后项
比值
分数
分子 分数线 分母 分数值
三、正、反比例的意义
• 怎样判断两种量是成正比例还是成反比例的?
牛奶的袋数与质量的变化情况如下:
牛奶的袋数
1
2
3
4
5
质量(g) 220
440
660
880
1100
每袋面包个数所装袋数
每袋面包个数
2
3
4
6
所装袋数
24
16
12
8
正比例
反比例
相同点
都是两种相关联的量 一种量随着另一种量变化
1、变化的方向相同, 1、变化的方向相反, 一种量扩大或缩小, 一种量扩大,另一 另一种也扩大或缩小 种量反而缩小。
2、相对应的每两个 2、相对应的每两个 不同点 数的比值是一定的。 数的乘积是一定的。
3、关系式:
3、关系式:
x:y=k(一定)
xy=k(一定)
4、图像是一条直线 4、图像是一条曲线
• 1、速度一定,路程和时间 成正比例
• 2、正方形的边长和它的面积 不成比例
• 3、订《少年报》数量和所需钱数 成正比例 • 4、小明从家到学校行走的速度和时间 成反比例 • 5、圆的周长和半径 成正比例 • 6、圆的面积和半径 • 7、圆的面积和半径的平不方成比例
联系 比和比例
区别
正、反比例
意义
求比值、化简比 基本性质
解比例
用比例解决问题
一、比和分数、除法的关系
比 分数 除法
前项
比号
后项
比值
一、比和分数、除法的关系
比 分数 除法
前项
比号
后项
比值
分子 分数线 分母 分数值
一、比和分数、除法的关系
比
前项
比号
后项
比值
分数
分子 分数线 分母 分数值
三、正、反比例的意义
• 怎样判断两种量是成正比例还是成反比例的?
牛奶的袋数与质量的变化情况如下:
牛奶的袋数
1
2
3
4
5
质量(g) 220
440
660
880
1100
每袋面包个数所装袋数
每袋面包个数
2
3
4
6
所装袋数
24
16
12
8
正比例
反比例
相同点
都是两种相关联的量 一种量随着另一种量变化
1、变化的方向相同, 1、变化的方向相反, 一种量扩大或缩小, 一种量扩大,另一 另一种也扩大或缩小 种量反而缩小。
2、相对应的每两个 2、相对应的每两个 不同点 数的比值是一定的。 数的乘积是一定的。
3、关系式:
3、关系式:
x:y=k(一定)
xy=k(一定)
4、图像是一条直线 4、图像是一条曲线
• 1、速度一定,路程和时间 成正比例
• 2、正方形的边长和它的面积 不成比例
• 3、订《少年报》数量和所需钱数 成正比例 • 4、小明从家到学校行走的速度和时间 成反比例 • 5、圆的周长和半径 成正比例 • 6、圆的面积和半径 • 7、圆的面积和半径的平不方成比例
人教版六年级数学下册《总复习比和比例》课件
人教版六年级数学下册《总复习比 和比例》课件
目录
• 比和比例的定义与性质 • 比的应用 • 比例的应用 • 比和比例的易错点解析 • 综合练习题
01
比和比例的定义与性质
Chapter
比的定义与性质
总结词
描述比的定义,包括比的前项、后项以及比值的概念。
详细描述
比是描述两个数量之间关系的一种方式,通常表示为“a:b”的形式,其中a是 前项,b是后项。比值是前项除以后项的结果,表示两个数量之间的相对大小。
根据各个部分的比例和总数,可 以计算出各个部分的具体数量或 金额。例如,如果总数为100, 按照2:3:4的比例分配,则第一部 分为20,第二部分为30,第三部 分为50。
按比分配的应用
按比分配在日常生活和工作中很 常见,如分蛋糕、分摊费用等。
比和比例在实际问题中的应用
比和比例在生活中的应用
在生活中,比和比例的应用非常广泛。例如,在购物时比较不同商品的价格和性能,按照 一定的比例调整菜品的味道等。
比例在配料中的应用
在食品、化工等领域,常常需要按照 一定的比例来配料,以确保产品的质 量和性能。
04
比和比例的易错点解析
Chapter
比和比例的混淆点解析
总结词
学生常常混淆比和比例的概念,导致在解题时出现错误。
详细描述
比是指两个数之间的数量关系,通常表示为“甲:乙”的形 式,而比例是指四个数之间相等的数量关系,通常表示为“ 甲:乙=丙:丁”。学生需要明确区分两者的概念,理解各 自的意义和用法。
比例的定义与性质
总结词
描述比例的定义,包括比例的交叉相 乘性质。
详细描述
比例是表示四个数之间关系的一种方 式,通常表示为“a:b=c:d”的形式。 比例具有交叉相乘性质,即如果 a/b=c/d,那么a×d=b×c。
目录
• 比和比例的定义与性质 • 比的应用 • 比例的应用 • 比和比例的易错点解析 • 综合练习题
01
比和比例的定义与性质
Chapter
比的定义与性质
总结词
描述比的定义,包括比的前项、后项以及比值的概念。
详细描述
比是描述两个数量之间关系的一种方式,通常表示为“a:b”的形式,其中a是 前项,b是后项。比值是前项除以后项的结果,表示两个数量之间的相对大小。
根据各个部分的比例和总数,可 以计算出各个部分的具体数量或 金额。例如,如果总数为100, 按照2:3:4的比例分配,则第一部 分为20,第二部分为30,第三部 分为50。
按比分配的应用
按比分配在日常生活和工作中很 常见,如分蛋糕、分摊费用等。
比和比例在实际问题中的应用
比和比例在生活中的应用
在生活中,比和比例的应用非常广泛。例如,在购物时比较不同商品的价格和性能,按照 一定的比例调整菜品的味道等。
比例在配料中的应用
在食品、化工等领域,常常需要按照 一定的比例来配料,以确保产品的质 量和性能。
04
比和比例的易错点解析
Chapter
比和比例的混淆点解析
总结词
学生常常混淆比和比例的概念,导致在解题时出现错误。
详细描述
比是指两个数之间的数量关系,通常表示为“甲:乙”的形 式,而比例是指四个数之间相等的数量关系,通常表示为“ 甲:乙=丙:丁”。学生需要明确区分两者的概念,理解各 自的意义和用法。
比例的定义与性质
总结词
描述比例的定义,包括比例的交叉相 乘性质。
详细描述
比例是表示四个数之间关系的一种方 式,通常表示为“a:b=c:d”的形式。 比例具有交叉相乘性质,即如果 a/b=c/d,那么a×d=b×c。
六年级下册数学PPT-比和比例复习课人教新课标优秀课件
习课 人教新 课标-精 品课件 (实用 版)
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二、知识应用,拓展提高
2.解决问题
(1)水是由氢和氨按1:8的质量比化合而成的。 5.4千克的水含氢和氨各多少千克? (2)在同一幅地图上,量得甲、乙两地直线距离 是25厘米,甲、丙两地直线距离是15厘米。如果 甲、乙两地的实际距离是150千米,那么甲、丙两 地的实际距离是多少千米?
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一、出示课题,回忆已学知识
意义
比
两个数的比表示 两个数相除。
比例
表示两个比相等的 式子叫做比例。
各部分 名称
基本 性质
比的前项和后项同时 乘或除以一个相同的 数(0除外),比值 不变。
在比例里,两个外项的积等 于两个内项的积。
据比的基本性质, 数、小数。
把比的前项和后项 是一个比, 把两个数的比 同乘或同除以相同 前项和后项 化成最简整数 的不为0的数。 都是整数,
比。
且为最简形
式。
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分母 除数 后项
分数值 商 比值
5 8
5÷8
5:8
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一、出示课题,回忆已学知识
分数的基本性质、商不变的规律和比的 基本性质之间有什么样的联系?
我们在应用这些性质和规律时,都是将各部 分同时乘或除以一个相同的数(0除外), 结果不变。
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二、知识应用,拓展提高
2.解决问题
(1)水是由氢和氨按1:8的质量比化合而成的。 5.4千克的水含氢和氨各多少千克? (2)在同一幅地图上,量得甲、乙两地直线距离 是25厘米,甲、丙两地直线距离是15厘米。如果 甲、乙两地的实际距离是150千米,那么甲、丙两 地的实际距离是多少千米?
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一、出示课题,回忆已学知识
意义
比
两个数的比表示 两个数相除。
比例
表示两个比相等的 式子叫做比例。
各部分 名称
基本 性质
比的前项和后项同时 乘或除以一个相同的 数(0除外),比值 不变。
在比例里,两个外项的积等 于两个内项的积。
据比的基本性质, 数、小数。
把比的前项和后项 是一个比, 把两个数的比 同乘或同除以相同 前项和后项 化成最简整数 的不为0的数。 都是整数,
比。
且为最简形
式。
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分母 除数 后项
分数值 商 比值
5 8
5÷8
5:8
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一、出示课题,回忆已学知识
分数的基本性质、商不变的规律和比的 基本性质之间有什么样的联系?
我们在应用这些性质和规律时,都是将各部 分同时乘或除以一个相同的数(0除外), 结果不变。
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(A)25 ︰ 125 (B)1︰ 5 (C) 5︰ 1
3、生产一批零件,甲单独做6小时完成,乙单 独做8小时完成。
(1)、甲完成任务的时间与乙完成任务的时间
的最简比是( 3 ) ︰ ( 4 )
(2)、甲的工作效率与乙的工作效率的最简比
是( 4 ) ︰ ( 3 )
(3)、乙的工作效率与ຫໍສະໝຸດ 的工作效率的最简比5 9)。
),
女生人数比男生人数多( 1 ),
4
2、选择正确的答案。
(1) 9︰6的比值是( B )
(A)3 ︰ 2 (B) 1—1 (C) 2 ︰ 3 2
(2) —9—的最简比是( A)
0.03 (A)300 ︰ 1 (B)300 (C) 1︰ 300
(3) 0.25 ︰1.25的最简比是( B )
长:20×
3 5
=12(cm)
宽:4× 2 =8(cm)
5
面积:12×8=96(cm2)
答:这个长方形的面积是96cm2。
辨一辨: 中国 :日本
4 :0
各类比赛中的比不是我 们这节课学习的比,它 只是一种计分形式,是 比较大小的,是相差关 系,不是相除关系。
谢谢观看!
谢谢同学们的努力!
小学数学总复习
比和比例
比的意义:
两个数相除又叫做两个数的比,“:”叫做比号,读 作“比”。比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数 叫做比的后项。
比的后项不能为0,比的前项除以后项所得的商, 叫做比值。比值既可以是整数,也可以用小数、分数表 示。比值后面不能带单位。
如:15 : 10
= 15 ÷ 10
=1 : 2
0.75︰2
=(0.75×100)︰(2×100)
= 75︰200
= (75÷25)︰(200÷25)
= 3︰8
怎样化简小数比? 比的前、后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比。
分数比
5 :1 66
(56):(16) 5:1 66
7 12
:3 8
(72 12
4:()324 ) 8
=
3 2
(
121
或1.5)
前比后 项号项
比 值
3
:(
1 8
)= 24
( 4 ): 8 = 0.5
比值=前项÷后项 后项=前项÷比值 前项=后项×比值
比、除法、分数的区别与联系:
联系
区别
除法 被除数 除号 除数 商 (不能为0)
一种运算
分数
分子 分数线 分母 分数值 (不能为0)
一种数
比 前项 比号 后项 比值 (不能为0)
根据分数的基本性质,我们可以把分数约分成最简分数。
应用比的基本性质,我们可以把比化成最简整数比。
4︰6 = 2︰3
前项、后项同时除以2 前、后项必须是 整数,而且互质.
化简比:
(1)最简整数比:比的前项和后项是互质数的比,叫 做最简整数比。
(2)化简比:把一个比化成和它比值相等的最简整 数比的过程。
一种关系
根据分数与除法的关系,两个数的比也可以写成分 数的形式。例如:
15
:
10也可以写成
15 10
,仍读作:“15比10”。
写成分数形式时,只能出现真分数或假分数的形 式,不能出现带分数形式。
比的基本性质:
比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外), 比值不变。这叫做比的基本性质。
利用商不变性质,我们可以进行除法的简算,也可以把小 数除法变为整数除法计算。
结果 是一个数
化简比
把一个比化成最 简整数比的过程
前、后项同时乘或 除以一个不为0的数
是一个比
十题练习
1、六年级班男生人数与女生人数的比是4 ∶5。
男生人数是女生人数的(
4 5
),
女生人数是男生人数的(
5 4
),
男生人数是全班总人数的(
4 9
),
女生人数是全班总人数的(
男生人数比女生人数少(
1 5
最简整数比 1∶4 5∶3 3∶1
比值
1 4
5 3
3
带有单位名称的两个比,不管是求比值还是化解比, 结果都不能带单位名称。
通常,无论求比值还是化解比,还可以用另外一种方法, 即都可以用前项除以后项来计算,只是在最后结果的书写形 式上不同。
求比值和化简比的区别:
意义
求比值
比的前项除以 后项所得的商
方法 前项÷后项
整数 比 32 : 16 =(32÷16) : (16÷16) =2 : 1
48 : 40 =(48÷8) : (40÷8) =6 : 5 怎样化简整数比?
比的前、后项都除以它们的最大公因数→最简比。
0.15 : 0.3 =(0.15×100) : (0.3×100)
小数比
=15 : 30
=(15÷15) : (30÷15)
14 :9
怎样化简分数比? 比的前、后项都乘它们分母的最小公倍数→整数 比→最简比。
归纳化简比的方法:
小数比
前、后项同时 扩大相同的倍数
整数比
前、后项同时除以 它们的最大公因数
分数比
前、后项同时乘上两 个分母的最小公倍数
最简 整数比
做一做:求比值和化简比:
比
25cm∶100cm
5 6
:
1 2
4.2千米∶1.4千米
7、甲数和乙数的比是5:4,甲数是20,乙数是( 16 )。
8、比的前项扩大3倍,后项缩小3倍,比值(扩大9倍)。
9、甲数和乙数的比是5:8,则甲数比乙数少( 乙数比甲数多( 3 )。
3 8
),
5
10、一个长方形,周长40cm,长和宽的比例是3:2。 这个长方形的面积是多少?
3+2=5
40÷2=20(cm)
是( 3 ) ︰ ( 4 )
4、把10g糖放入100g水中,糖与水的比是(1:10); 糖与糖水的比是(1:11);水与糖水的比是(10:11)。
5、 50g: 04 1k化 g 成 最 简 整 2:1 数 )比 。是 6 、 5 2 ( 2) :5 ( 4 ) :1 1 0 :( 20 5) 0 .6 ( 1.5)
3、生产一批零件,甲单独做6小时完成,乙单 独做8小时完成。
(1)、甲完成任务的时间与乙完成任务的时间
的最简比是( 3 ) ︰ ( 4 )
(2)、甲的工作效率与乙的工作效率的最简比
是( 4 ) ︰ ( 3 )
(3)、乙的工作效率与ຫໍສະໝຸດ 的工作效率的最简比5 9)。
),
女生人数比男生人数多( 1 ),
4
2、选择正确的答案。
(1) 9︰6的比值是( B )
(A)3 ︰ 2 (B) 1—1 (C) 2 ︰ 3 2
(2) —9—的最简比是( A)
0.03 (A)300 ︰ 1 (B)300 (C) 1︰ 300
(3) 0.25 ︰1.25的最简比是( B )
长:20×
3 5
=12(cm)
宽:4× 2 =8(cm)
5
面积:12×8=96(cm2)
答:这个长方形的面积是96cm2。
辨一辨: 中国 :日本
4 :0
各类比赛中的比不是我 们这节课学习的比,它 只是一种计分形式,是 比较大小的,是相差关 系,不是相除关系。
谢谢观看!
谢谢同学们的努力!
小学数学总复习
比和比例
比的意义:
两个数相除又叫做两个数的比,“:”叫做比号,读 作“比”。比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数 叫做比的后项。
比的后项不能为0,比的前项除以后项所得的商, 叫做比值。比值既可以是整数,也可以用小数、分数表 示。比值后面不能带单位。
如:15 : 10
= 15 ÷ 10
=1 : 2
0.75︰2
=(0.75×100)︰(2×100)
= 75︰200
= (75÷25)︰(200÷25)
= 3︰8
怎样化简小数比? 比的前、后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比。
分数比
5 :1 66
(56):(16) 5:1 66
7 12
:3 8
(72 12
4:()324 ) 8
=
3 2
(
121
或1.5)
前比后 项号项
比 值
3
:(
1 8
)= 24
( 4 ): 8 = 0.5
比值=前项÷后项 后项=前项÷比值 前项=后项×比值
比、除法、分数的区别与联系:
联系
区别
除法 被除数 除号 除数 商 (不能为0)
一种运算
分数
分子 分数线 分母 分数值 (不能为0)
一种数
比 前项 比号 后项 比值 (不能为0)
根据分数的基本性质,我们可以把分数约分成最简分数。
应用比的基本性质,我们可以把比化成最简整数比。
4︰6 = 2︰3
前项、后项同时除以2 前、后项必须是 整数,而且互质.
化简比:
(1)最简整数比:比的前项和后项是互质数的比,叫 做最简整数比。
(2)化简比:把一个比化成和它比值相等的最简整 数比的过程。
一种关系
根据分数与除法的关系,两个数的比也可以写成分 数的形式。例如:
15
:
10也可以写成
15 10
,仍读作:“15比10”。
写成分数形式时,只能出现真分数或假分数的形 式,不能出现带分数形式。
比的基本性质:
比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外), 比值不变。这叫做比的基本性质。
利用商不变性质,我们可以进行除法的简算,也可以把小 数除法变为整数除法计算。
结果 是一个数
化简比
把一个比化成最 简整数比的过程
前、后项同时乘或 除以一个不为0的数
是一个比
十题练习
1、六年级班男生人数与女生人数的比是4 ∶5。
男生人数是女生人数的(
4 5
),
女生人数是男生人数的(
5 4
),
男生人数是全班总人数的(
4 9
),
女生人数是全班总人数的(
男生人数比女生人数少(
1 5
最简整数比 1∶4 5∶3 3∶1
比值
1 4
5 3
3
带有单位名称的两个比,不管是求比值还是化解比, 结果都不能带单位名称。
通常,无论求比值还是化解比,还可以用另外一种方法, 即都可以用前项除以后项来计算,只是在最后结果的书写形 式上不同。
求比值和化简比的区别:
意义
求比值
比的前项除以 后项所得的商
方法 前项÷后项
整数 比 32 : 16 =(32÷16) : (16÷16) =2 : 1
48 : 40 =(48÷8) : (40÷8) =6 : 5 怎样化简整数比?
比的前、后项都除以它们的最大公因数→最简比。
0.15 : 0.3 =(0.15×100) : (0.3×100)
小数比
=15 : 30
=(15÷15) : (30÷15)
14 :9
怎样化简分数比? 比的前、后项都乘它们分母的最小公倍数→整数 比→最简比。
归纳化简比的方法:
小数比
前、后项同时 扩大相同的倍数
整数比
前、后项同时除以 它们的最大公因数
分数比
前、后项同时乘上两 个分母的最小公倍数
最简 整数比
做一做:求比值和化简比:
比
25cm∶100cm
5 6
:
1 2
4.2千米∶1.4千米
7、甲数和乙数的比是5:4,甲数是20,乙数是( 16 )。
8、比的前项扩大3倍,后项缩小3倍,比值(扩大9倍)。
9、甲数和乙数的比是5:8,则甲数比乙数少( 乙数比甲数多( 3 )。
3 8
),
5
10、一个长方形,周长40cm,长和宽的比例是3:2。 这个长方形的面积是多少?
3+2=5
40÷2=20(cm)
是( 3 ) ︰ ( 4 )
4、把10g糖放入100g水中,糖与水的比是(1:10); 糖与糖水的比是(1:11);水与糖水的比是(10:11)。
5、 50g: 04 1k化 g 成 最 简 整 2:1 数 )比 。是 6 、 5 2 ( 2) :5 ( 4 ) :1 1 0 :( 20 5) 0 .6 ( 1.5)