小学新人教版六年级数学下册总复习比和比例—比ppt优质课件

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最新六年级数学下册《总复习比和比例》PPT课件[人教版]

最新六年级数学下册《总复习比和比例》PPT课件[人教版]
六年级数学下册《总复习比 和比例》PPT课件[人教版]
六年级一班有男生 24人,女生20人。 六年级一班男生和
女生人数的比是 ( 6∶ 5 )。
576 72∶6= 96∶8
576
如果A×3=B×5,那 么 A∶B=( 5 )∶( 3 )
如果a:4= 3:12,那 么a=( 1 )
求比值
0.24∶0.6 =0.4
6∶
2 3
=9
化简比
1.25∶2.5 =1∶2
4 5

3 5
=4∶3
解比例

3 4
1
=12∶8
= 22 . 4
7
4
判断下面每题中的两种量是否成 比例,成什么比例,并说明理由。
圆柱的体积一定,它的底 面积和高。(反比例 ) 每天生产的服装件数一定, 生产的天数和总件数。 ( 正)比例
19
被减数一定,减数和差。 ( 不成比)例
每公顷的施肥量一定, 公顷数和施肥总量。 ( 正比例 )
化肥厂6天生产化肥 450吨。照这样计算, 要生产化肥1800吨, 需要多少天?
铁路工人用每根9米的 新铁轨替换原来每根 长6米的旧铁轨,共换 下旧铁轨240根。需要 换上新铁轨多少根?

结束语
谢谢大家聆听!!!

人教版六年级数学下《比和比例》(共11张PPT)

人教版六年级数学下《比和比例》(共11张PPT)

谢谢大家
9、 人的 价值, 在招收 诱惑的 一瞬间 被决定 。21.2. 2721.2 .27Sat urday, Febru ary 27 , 2021 10、低头 要有勇 气,抬 头要有 低气。1 5:28:5 815:28 :5815: 282/27 /2021 3:28:5 8 PM 11、人总 是珍惜 为得到 。21.2. 2715:2 8:5815 :28Feb -2127- Feb-21 12、人乱 于心, 不宽余 请。15: 28:581 5:28:5 815:28 Saturd ay, Fe bruary 27, 2 021 13、生气 是拿别 人做错 的事来 惩罚自 己。21. 2.2721 .2.271 5:28:5 815:28 :58Feb ruary 27, 20 21 14、抱最 大的希 望,作 最大的 努力。2 021年2 月27日 星期六 下午3 时28分5 8秒15: 28:582 1.2.27 15、一个 人炫耀 什么, 说明他 内心缺 少什么 。。202 1年2月 下午3 时28分2 1.2.27 15:28F ebruar y 27, 2021 16、业余 生活要 有意义 ,不要 越轨。2 021年2 月27日 星期六 3时28 分58秒1 5:28:5 827 Fe bruary 2021 17、一个 人即使 已登上 顶峰, 也仍要 自强不 息。下 午3时28 分58秒 下午3 时28分1 5:28:5 821.2. 27
比和比例
国旗长2.4米,宽1.6米
国旗长60厘米,宽40厘米
操场上国旗:2.4:1.6 商场里的国旗:60:40
这两个比能组成比例式2.4:1.6=60:40
1.什么叫比?举例说明,各部分名称是什么? 2.什么叫做比的基本性质?举例说明. 3.什么叫做比例?举例说明,各部分名称. 4.什么叫做比例的基本性质?举例说明. 5.比.比例的基本性质的用处. 6. 比和分数,除法的关系.

人教版六年级数学下册《总复习比和比例》课件

人教版六年级数学下册《总复习比和比例》课件

● 02
第2章 比的基本概念
什么是比
比是一种用来表示两个或多个数之间大小关系的数学工具。在生 活中,我们常常会用到比,比如“1:2”表示1和2之间的关系。 比可以帮助我们更直观地理解数值之间的差异和关系。
比的表示方法
分式表示法
使用分数表示比例 关系
百分数表示法
将比例换算为百分 数来表示
冒号表示法
课程内容
比的基本概念
比的含义 比的性质
比的表示方法
分数表示 百分数表示
比的化简
最简比例 等比例
比的性质
比的放大 比的缩小
学习方法
在学习本章内容时,建议学生多做练习题,加深对比和比例的理 解;同时要注重举一反三,通过类比与推理来提升解题能力;最 重要的是要理解问题背后的数学规律,不仅要知其然,更要知其 所以然。
比例的特殊情况
同比例
具体概念 同比例的应用场景
反比例
详细解释反比例的含义 反比例的例子
复合比例
复合比例的特点 复合比例的运用
总结
比例的重要性
总结比例在数学中 的重要作用
练习题
巩固所学内容的练 习题
比例的应用
探讨比例在日常生 活中的应用场景
● 04
第4章 比和比例的应用
速度比与时间比
速度比是指两个物体在单位时间内所走的距离的比值,时间比是 指两个事件所花费的时间的比值。速度比与时间比之间存在密切 的关系,通过比较两者可以更好地理解运动过程中的速度变化。
人教版六年级数学下册《总 复习比和比例》课件PPT
创作者:XX 时间:2024年X月
第1章 简介 第2章 比的基本概念 第3章 比例的概念 第4章 比和比例的应用 第5章 比和比例的综合运用 第6章 总结

人教版六年级数学下册《总复习比和比例》课件课件

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第二部分:比的应用
1 比的化简
2 比的大小比较
学习相同单位下和不同单位下的比的化简 方法。
了解同名比较和异名比较的方法。
3 比例的定义
学习什么是比例,比例的定义和性质。
4 等比例和不等比例
区分等比例和不等比例的特点和特征。
第三部分:比例的求解
基本操作
掌握算术平均数和几何平均数 的计算方法。
比例的计算方法
学习单纯比例法和综合比例法 的应用。
比例的应用
应用比例解决常见问题,提升 数学应用能力。
第四部分习内容,梳理知识点,加深印
象。
3
提高策略建议
4
提供学习比和比例的提高策略和建议。
案例分析
通过案例分析巩固对比和比例的理解。
课后训练
进行课后题目训练,检验学习成果。
人教版六年级数学下册 《总复习比和比例》课件 PPT
通过本课件,您将全面了解人教版六年级数学下册《总复习比和比例》的内 容,掌握比的概念、应用和求解,加深对数学知识的理解。
第一部分:复习比的概念
比的定义
学习什么是比,比的定义 是什么。
一比的概念
掌握一比的概念,了解一 比的性质和特点。
如何表示比
学习用冒号和分数表来表 示比的方法。

六年级下册6比和比例优秀人教版(共8张PPT)

六年级下册6比和比例优秀人教版(共8张PPT)
(b≠0)
比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规 律之间有什么联系?
比的基 比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0 本性质 除外),比值不变。这叫做比的基本性质。
分数的基 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除 本性质 外),分数值不变。这叫做分数的基本性质。
商不变 被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除 的规律 外),商不变。
(4)如果3a=5b(a、b≠0),那么a:b=_5_:_3__。
(教材P85 练习十七T3)
2.水是由氢和氧按1:8的质量比化合而成的。5.4kg的
水含氢和氧各多少?
氧:5.4×
8 8+1
=4.8(kg)
氢:5.4× 1 =0.6(kg) 8+1
答:5.4kg的水含氢0.6kg,氧4.8kg。
课堂总结
巩固运用
(教材P85 练习十七T1)
1.(1)六年级男数之比为__2_0_:2_1___。
(2)小明身高160cm,他一庹长也是160cm,二
者之比为__1_:_1____。
(3)小丽的脚长23cm,她的身高是161cm,她
的脚长与身高之比为___1_:_7__。
列式为3.2-2.5=0.7(元) 再看最终合计的数据,3红1蓝——即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近,当摸球的次数足够多时,摸球的这个不确定事件还是 存在一定的规律的,那就是:摸到红球的次数远远多于摸到蓝球的次数。 ② 集体交流:观察全班各个小组的试验结果,你们发现了什么? 1.关注学生的已有经验,唤起旧知、联系新知,对比比和比例的区别与联系,加深理解。 生:解决第一个问题:先算出买1个文具盒、1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔,一共需要9.9元,再和10元进行比较。她的钱够 1、建立1秒的表象? 3.通过解决具体的问题,逐步培养学生积极思考的习惯,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验。 【设计意图:线段图是解决实际问题的一种工具,此练习复习了观察线段图的方法,并强调找准等量关系式是列方程的关键。】 2、据答板书:物体表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积。

新人教版六年级数学下册比例整理和复习ppt课件

新人教版六年级数学下册比例整理和复习ppt课件
图的比例尺。
图上: 距实 离际 比 距 例 离 尺 或 图 实上 际距 距 比 离 离例尺
图 上距 比离 例 实 尺际 距 离
实 际距 比离 例 图 尺上 距 离
可编辑版课件
14
2、比例尺的分类:
数值比例尺 按形式分:
线段比例尺
1:1000
0 50km
缩小比例尺 按用途分:
放大比例尺
1:500 2:1
4、若A×5=B×6,则A:B=(6 ):( 5)。
5、9:3=36:12如果第三项减去12,等号左边不变,
那么第四项应减去( 4)。 6、用5、2、15、6四个数组成两个比例:

)=(
) ( 可编辑版课件 )=(
)。 20
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
前项 后项 比值
比的前项和后项同 时乘或除以相同的 数(0除外),比值 不变。
5 ∶ 6 = 20∶24
内项 外项
在比例里,两个内项的 积等于两个外项的积。
可编辑版课件
5
解比例
1、什么叫解比例?依据是什么? 求比例中的未知项叫做解比例。解比例的依据
是比例的基本性质。
可编辑版课件
6
正比例和反比例
可编辑版课件
27
1:300000
135可编辑版课件
19
二、填空。 1、如果a=—cb ,那么当( a)一定时,(b )和( c)成 正比例。当( c )一定时,( a )和( b )成反比例。
2、小圆的半径是2厘米,大圆的半径是3厘米,大圆和 小圆的周长比是( 3:2 )。
3、甲、乙两数的比是5 :3,乙数是60,甲数是(100 )。

人教版六年级下册数学 比和比例的整理与复习(第1课时)课件(共21张PPT)

人教版六年级下册数学 比和比例的整理与复习(第1课时)课件(共21张PPT)
总价和数量对应的点在一条射线上。总价和数量是成正比例的。
相同本数的情况下,表示B种同学录的图象都在表示A种同学录的图象以下,所以买B种同学录更划算。
购物中的数学问题
结合实际 深化概念
比和比例的区别与联系
正比例和反比例的区别与联系
比较异同 感悟联系
比和比例、正比例和反比例有哪些异同?
深刻感悟到比和比例相关知识的内在联系。
比和比例在生活中很常见,学习它很有用。
更加理解了比和比例相关概念的意义。
回顾反思 积累经验
通过这节课的学习,你有哪些收获?
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
你能从中找到比例吗?
折纸中的数学问题
玲玲负责折许愿星。她折许愿星的时间和数量之间的关系如下表:
时间/分
1.2
24
48
数量/只
1
20
40
折纸中的数学问题
玲玲负责折许愿星。她折许愿星的时间和数量之间的关系如下表:
时间/分
1.2
24
48
数量/只
1
20
40
只要比值相等的两个比,就能组成比例。
有两种相关联的量,这两种量中相对应的两个数的比值一定,我们就说它们是成正比例的量,它们之间的关系就是正比例关系。 = k(一定)
折纸中的数学问题
三人负责折千纸鹤。她们用的时间和折的数量之间的关系如下表:
小红
小兰
小静
时间/分
48
44
45
数量/只
20
22
25
这些比可以组成比例吗?
这些比的比值不相等,不能组成比例。

【小学数学】新人教版六年级数学下册整理和复习—比和比例ppt优质课件

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整理和复习——比和 比例
联系 比和比例
区别
正、反比例
意义
求比值、化简比 基本性质
解比例
用比例解决问题
一、比和分数、除法的关系
比 分数 除法
前项
比号
后项
比值
一、比和分数、除法的关系
比 分数 除法
前项
比号
后项
比值
分子 分数线 分母 分数值
一、比和分数、除法的关系

前项
比号
后项
比值
分数
分子 分数线 分母 分数值
三、正、反比例的意义
• 怎样判断两种量是成正比例还是成反比例的?
牛奶的袋数与质量的变化情况如下:
牛奶的袋数
1
2
3
4
5
质量(g) 220
440
660
880
1100
每袋面包个数所装袋数
每袋面包个数
2
3
4
6
所装袋数
24
16
12
8
正比例
反比例
相同点
都是两种相关联的量 一种量随着另一种量变化
1、变化的方向相同, 1、变化的方向相反, 一种量扩大或缩小, 一种量扩大,另一 另一种也扩大或缩小 种量反而缩小。
2、相对应的每两个 2、相对应的每两个 不同点 数的比值是一定的。 数的乘积是一定的。
3、关系式:
3、关系式:
x:y=k(一定)
xy=k(一定)
4、图像是一条直线 4、图像是一条曲线
• 1、速度一定,路程和时间 成正比例
• 2、正方形的边长和它的面积 不成比例
• 3、订《少年报》数量和所需钱数 成正比例 • 4、小明从家到学校行走的速度和时间 成反比例 • 5、圆的周长和半径 成正比例 • 6、圆的面积和半径 • 7、圆的面积和半径的平不方成比例

人教版六年级数学下册《总复习比和比例》课件

人教版六年级数学下册《总复习比和比例》课件
人教版六年级数学下册《总复习比 和比例》课件
目录
• 比和比例的定义与性质 • 比的应用 • 比例的应用 • 比和比例的易错点解析 • 综合练习题
01
比和比例的定义与性质
Chapter
比的定义与性质
总结词
描述比的定义,包括比的前项、后项以及比值的概念。
详细描述
比是描述两个数量之间关系的一种方式,通常表示为“a:b”的形式,其中a是 前项,b是后项。比值是前项除以后项的结果,表示两个数量之间的相对大小。
根据各个部分的比例和总数,可 以计算出各个部分的具体数量或 金额。例如,如果总数为100, 按照2:3:4的比例分配,则第一部 分为20,第二部分为30,第三部 分为50。
按比分配的应用
按比分配在日常生活和工作中很 常见,如分蛋糕、分摊费用等。
比和比例在实际问题中的应用
比和比例在生活中的应用
在生活中,比和比例的应用非常广泛。例如,在购物时比较不同商品的价格和性能,按照 一定的比例调整菜品的味道等。
比例在配料中的应用
在食品、化工等领域,常常需要按照 一定的比例来配料,以确保产品的质 量和性能。
04
比和比例的易错点解析
Chapter
比和比例的混淆点解析
总结词
学生常常混淆比和比例的概念,导致在解题时出现错误。
详细描述
比是指两个数之间的数量关系,通常表示为“甲:乙”的形 式,而比例是指四个数之间相等的数量关系,通常表示为“ 甲:乙=丙:丁”。学生需要明确区分两者的概念,理解各 自的意义和用法。
比例的定义与性质
总结词
描述比例的定义,包括比例的交叉相 乘性质。
详细描述
比例是表示四个数之间关系的一种方 式,通常表示为“a:b=c:d”的形式。 比例具有交叉相乘性质,即如果 a/b=c/d,那么a×d=b×c。

六年级下册数学PPT-比和比例复习课人教新课标优秀课件

六年级下册数学PPT-比和比例复习课人教新课标优秀课件
习课 人教新 课标-精 品课件 (实用 版)
六年级下册数学PPT-比和比例复习课 人教新 课标-精 品课件 (实用 版)
二、知识应用,拓展提高
2.解决问题
(1)水是由氢和氨按1:8的质量比化合而成的。 5.4千克的水含氢和氨各多少千克? (2)在同一幅地图上,量得甲、乙两地直线距离 是25厘米,甲、丙两地直线距离是15厘米。如果 甲、乙两地的实际距离是150千米,那么甲、丙两 地的实际距离是多少千米?
六年级下册数学PPT-比和比例复习课 人教新 课标-精 品课件 (实用 版)
一、出示课题,回忆已学知识
意义

两个数的比表示 两个数相除。
比例
表示两个比相等的 式子叫做比例。
各部分 名称
基本 性质
比的前项和后项同时 乘或除以一个相同的 数(0除外),比值 不变。
在比例里,两个外项的积等 于两个内项的积。
据比的基本性质, 数、小数。
把比的前项和后项 是一个比, 把两个数的比 同乘或同除以相同 前项和后项 化成最简整数 的不为0的数。 都是整数,
比。
且为最简形
式。
六年级下册数学PPT-比和比例复习课 人教新 课标-精 品课件 (实用 版)
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分母 除数 后项
分数值 商 比值
5 8
5÷8
5:8
六年级下册数学PPT-比和比例复习课 人教新 课标-精 品课件 (实用 版)
六年级下册数学PPT-比和比例复习课 人教新 课标-精 品课件 (实用 版)
一、出示课题,回忆已学知识
分数的基本性质、商不变的规律和比的 基本性质之间有什么样的联系?
我们在应用这些性质和规律时,都是将各部 分同时乘或除以一个相同的数(0除外), 结果不变。
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(A)25 ︰ 125 (B)1︰ 5 (C) 5︰ 1
3、生产一批零件,甲单独做6小时完成,乙单 独做8小时完成。
(1)、甲完成任务的时间与乙完成任务的时间
的最简比是( 3 ) ︰ ( 4 )
(2)、甲的工作效率与乙的工作效率的最简比
是( 4 ) ︰ ( 3 )
(3)、乙的工作效率与ຫໍສະໝຸດ 的工作效率的最简比5 9)。
),
女生人数比男生人数多( 1 ),
4
2、选择正确的答案。
(1) 9︰6的比值是( B )
(A)3 ︰ 2 (B) 1—1 (C) 2 ︰ 3 2
(2) —9—的最简比是( A)
0.03 (A)300 ︰ 1 (B)300 (C) 1︰ 300
(3) 0.25 ︰1.25的最简比是( B )
长:20×
3 5
=12(cm)
宽:4× 2 =8(cm)
5
面积:12×8=96(cm2)
答:这个长方形的面积是96cm2。
辨一辨: 中国 :日本
4 :0
各类比赛中的比不是我 们这节课学习的比,它 只是一种计分形式,是 比较大小的,是相差关 系,不是相除关系。
谢谢观看!
谢谢同学们的努力!
小学数学总复习
比和比例
比的意义:
两个数相除又叫做两个数的比,“:”叫做比号,读 作“比”。比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数 叫做比的后项。
比的后项不能为0,比的前项除以后项所得的商, 叫做比值。比值既可以是整数,也可以用小数、分数表 示。比值后面不能带单位。
如:15 : 10
= 15 ÷ 10
=1 : 2
0.75︰2
=(0.75×100)︰(2×100)
= 75︰200
= (75÷25)︰(200÷25)
= 3︰8
怎样化简小数比? 比的前、后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比。
分数比
5 :1 66
(56):(16) 5:1 66
7 12
:3 8
(72 12
4:()324 ) 8
=
3 2

121
或1.5)
前比后 项号项
比 值
3
:(
1 8
)= 24
( 4 ): 8 = 0.5
比值=前项÷后项 后项=前项÷比值 前项=后项×比值
比、除法、分数的区别与联系:
联系
区别
除法 被除数 除号 除数 商 (不能为0)
一种运算
分数
分子 分数线 分母 分数值 (不能为0)
一种数
比 前项 比号 后项 比值 (不能为0)
根据分数的基本性质,我们可以把分数约分成最简分数。
应用比的基本性质,我们可以把比化成最简整数比。
4︰6 = 2︰3
前项、后项同时除以2 前、后项必须是 整数,而且互质.
化简比:
(1)最简整数比:比的前项和后项是互质数的比,叫 做最简整数比。
(2)化简比:把一个比化成和它比值相等的最简整 数比的过程。
一种关系
根据分数与除法的关系,两个数的比也可以写成分 数的形式。例如:
15
:
10也可以写成
15 10
,仍读作:“15比10”。
写成分数形式时,只能出现真分数或假分数的形 式,不能出现带分数形式。
比的基本性质:
比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外), 比值不变。这叫做比的基本性质。
利用商不变性质,我们可以进行除法的简算,也可以把小 数除法变为整数除法计算。
结果 是一个数
化简比
把一个比化成最 简整数比的过程
前、后项同时乘或 除以一个不为0的数
是一个比
十题练习
1、六年级班男生人数与女生人数的比是4 ∶5。
男生人数是女生人数的(
4 5
),
女生人数是男生人数的(
5 4
),
男生人数是全班总人数的(
4 9
),
女生人数是全班总人数的(
男生人数比女生人数少(
1 5
最简整数比 1∶4 5∶3 3∶1
比值
1 4
5 3
3
带有单位名称的两个比,不管是求比值还是化解比, 结果都不能带单位名称。
通常,无论求比值还是化解比,还可以用另外一种方法, 即都可以用前项除以后项来计算,只是在最后结果的书写形 式上不同。
求比值和化简比的区别:
意义
求比值
比的前项除以 后项所得的商
方法 前项÷后项
整数 比 32 : 16 =(32÷16) : (16÷16) =2 : 1
48 : 40 =(48÷8) : (40÷8) =6 : 5 怎样化简整数比?
比的前、后项都除以它们的最大公因数→最简比。
0.15 : 0.3 =(0.15×100) : (0.3×100)
小数比
=15 : 30
=(15÷15) : (30÷15)
14 :9
怎样化简分数比? 比的前、后项都乘它们分母的最小公倍数→整数 比→最简比。
归纳化简比的方法:
小数比
前、后项同时 扩大相同的倍数
整数比
前、后项同时除以 它们的最大公因数
分数比
前、后项同时乘上两 个分母的最小公倍数
最简 整数比
做一做:求比值和化简比:

25cm∶100cm
5 6
:
1 2
4.2千米∶1.4千米
7、甲数和乙数的比是5:4,甲数是20,乙数是( 16 )。
8、比的前项扩大3倍,后项缩小3倍,比值(扩大9倍)。
9、甲数和乙数的比是5:8,则甲数比乙数少( 乙数比甲数多( 3 )。
3 8
),
5
10、一个长方形,周长40cm,长和宽的比例是3:2。 这个长方形的面积是多少?
3+2=5
40÷2=20(cm)
是( 3 ) ︰ ( 4 )
4、把10g糖放入100g水中,糖与水的比是(1:10); 糖与糖水的比是(1:11);水与糖水的比是(10:11)。
5、 50g: 04 1k化 g 成 最 简 整 2:1 数 )比 。是 6 、 5 2 ( 2) :5 ( 4 ) :1 1 0 :( 20 5) 0 .6 ( 1.5)
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