人教版九年级物理下册【学案二】第1课时 电磁铁

第1课时电磁铁
教学目标：
1. 了解电磁铁的构造。

2. 知道电磁铁的特性和原理。

3．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。

重点：
1．电磁铁的原理。

2．影响电磁铁磁性强弱的因素
难点：
电流的大小和方向对电磁铁特性的影响。

教学过程:
一、新课导入：
由电磁起重机（图片或视频）引入新课。

二、学生自学
（一）学生阅读课本P129---P131页内容，并将重点部分划线.
自学提纲：
1．什么叫电磁铁？
2．电磁铁与通过螺线管有什么不同？
3．电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关？
4．如何来判断电磁铁磁性的强弱？
5．怎样绕制铁钉电磁铁？
6．电磁铁有哪些优点？
7．电磁铁有哪些应用？
（二）自学检测
1．___________________________________叫电磁铁。

2．电磁铁磁性的强弱与_________、_________、______有关。

3．电磁铁磁性的磁性比通电螺线管要强的原因是_______________________。

4．电磁铁的优点有________________________、____________________、__________________________。

三、活动及感悟
活动一
（一）学生分组讨论教材P129页“想想议议”
（二）师生交流归纳：增强通电导线的磁性的方法有
⑴把导线绕成螺线管；
⑵在螺线管中加入铁芯
活动二
（一）学生分组绕制铁钉电磁铁。

（二）学生分组讨论哪些因素会影响电磁铁磁性的强弱。

活动三
（一）教材P130页演示实验
（二）师生交流归纳方法：
⑴匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，磁性越强。

⑵影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、匝数多少、外形等多个因素时，我们要用控制变量法进行实验。

活动四
（一）学生分组讨论电磁铁有哪些优点及应用。

（二）师生交流归纳：
⑴电磁起重机、电动机、发电机、电铃、电磁继电器等；
⑵磁悬浮列车。

课堂小结：
1.在通电螺线管中插入一根铁芯，就构成了________。

2.我们可以通过观察电磁铁吸引的铁屑或曲别针的______来判断电磁铁磁性的
强弱。

3.电磁铁匝数一定时，通入的电流越_____，电磁铁的磁性越____；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越____，磁性越______。

4．电磁铁的优点：磁性的_____可以用通断电来控制、磁性的____可以用电流的大小来控制、磁极的______可以用电流的方向来控制。

达标检测：
1、通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（）
A.铁芯本身有磁性
B.插入铁芯后相当于增加了线圈的匝数
C.插入铁芯后使电流增大
D.是螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性的共同作用
2、在研究电磁铁的实验中，小明设计了A、B、C
三个实验（如下图所示）。

已知A、B、C线圈匝
数相同，B中没有电流，I1＜I2。

比较A、B两图可
得出结论______________，比较A、C两图可得出
结论_______________。

3、如图（电磁铁上方是挂在弹簧下的磁体，磁体上端黑色代表N极，）：
（1）若要研究电磁铁磁性与电流的关系，请在电路中加入所必
须的元件符号；
（2）如图开关闭合后，电磁铁的上端为__极（N 或S），上方
的弹簧将变______（长或短）；若变阻器的滑片向右移动，看
到弹簧将变______ （长或短）。

（3）实验中若要使弹簧伸得更长，下列方法可行的是（）
①增大电压；②增多匝数；③变阻器滑片向左移动；④改变电流方向。

4、要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是：
A、改变电流方向
B、增加螺线管的匝数
C、减小电流
D、将铁心从螺线管中拔出
5、下图是一种单元防盗门门锁的原理图。

其工作
过程是：当有人在楼下按门铃叫人时，楼上住户
开关闭合，电磁铁通电，_____衔铁，衔铁脱离门
扣，这时来人拉开门，进入楼内。

在关门时，开
关是断开的，衔铁在______作用下，合入门扣。

在合门扣的过程中_____能转化为_____能。

课外作业
1、电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是_________________________。

（写出一个即可）。

电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉、电铃、电灯中，用到电磁铁的是____________________。

2、如图所示，电路中有一个电磁铁，A是弹簧片，B是软
铁，C是小锤，D是小铃。

当闭合开关后（）
A.铃将持续不断地响下去
B.只敲一次铃
C.小锤不敲铃
D.电磁铁左端为N极，右端为S极
3、如右图所示，当开关由闭合到断开时（）
A.电磁铁的磁性增强，弹簧长度缩短
B.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度缩短
C.电磁铁的磁性增强，弹簧长度变长
D.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度变长
4、开关S闭合后，小磁针静止时的指向如图所示。

由此可
知（）
A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极
B.a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极
C.b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极
D.b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极
5、小明要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关，现有线圈匝
数分别为100匝和50匝的外形相同的电磁铁，她先将这两个电
磁铁接入图的电路中。

闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并移动
滑动变阻器的滑片P。

重复了多次实验，记录如下：
（1）实验中小丽是通过电磁铁______________来判定其磁性强弱的。

（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现___________相同时，__________，磁性越强。

（3）分析第_______次的实验记录，会发现电流相同时，___________，磁性越强。

第一课时电磁铁
自学检测：
1．内部插入铁芯的通电螺线管2．电流大小线圈匝数多少铁芯形状
3. 插入的铁芯被磁化，相当于在通电螺线管的基础上增加了一个条形磁体
4. 磁性的有无可以用通断电来控制磁性的强弱可以用电流大小等来控制磁极的方向可以由电流的方向来控制
课堂小结：
1．电磁铁2．多少3．大强多强4．有无强弱方向
达标检测：
1.D
2.电磁铁通电时有磁性而断电时没有磁性铁芯形状相同匝数一样时电流越大磁性越强
3. ⑴A ⑵ S 短长⑶④
4.A
5. 吸引弹簧弹性势能动能
课外作业：
1. 磁性的有无可以由通断电来控制电铃
2. B
3. D
4. C
5. （1）吸引大头针的数目（2）匝数电流（3）1、4或2、5 匝数越多。