雅思大作文两大审题误区

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雅思作文审题偏差的原因与对策

雅思作文审题偏差的原因与对策
雅思作文审题偏差的原因与对策
在考生写作之前，审题是必须要操作的步骤，而且也是关乎作文分数最为关键的一环。

最重要也是最基本的要求就是：写作要紧扣主题符合题意，否则，即使观点再精彩、语言再优美、论据再充实，作文也无法得到高分。

本文将着重对生词原因进行分析，并指导考生该如何应对。

问题原因：生词
生词，是考生审题出现偏差最普遍的问题。

一方面，雅思考生越来越低龄化：很多考生年龄小，大多数词汇量非常少，有的考生能够认识的'单词甚至还不到1000个。

另一方面，雅思的大作文考题尤其是学术类的，话题偏重于社会话题，语言偏书面化，因此有很多考生，其中不乏许多大学生，都会有此感慨：题目有单词不认识啊。

对策：积累话题核心词
1.何谓题干核心词
雅思议论文题目虽多，但是会有一些出现频率比较高的实意词即为：题干核心词。

2.学习题干核心词的方法
对于题干核心词的学习，建议考生从写作机经入手，找出题干中出现的实意词并作积累。

雅思写作的3个误区

雅思写作的3个误区在雅思写作部分取得好成绩是非常必要的。

可是，如何取得好成绩呢?下面就和大家分享雅思写作的3个误区，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。

雅思写作的3个误区雅思写作的误区1、作文还要加标题英语考试一直以来都有一个国际惯例(common practice)：写作文时根本不要求加标题，直接写正文便可。

加标题像是在浪费感情与表情。

同时也许这个标题太大，一篇*字数在250字的不可以承担标题之重;这个标题也许太小，只照顾到的是大家这篇*的一小部分;这个标题可能加错了，意思与*相反，反而会误导考官。

总之，根本不要求加其它的标题。

雅思写作的误区2、留给大作文的时间太短考官明确提出，Task 2 carries more weights(大作文与小作文相比，占的分量要大一些)，同时考官在改作文时，真正用大作文为主。

但到考生在考试时，小作文控制不住时间，写得太过详细，后面留给大作文的时间只有了半个小时，这样做便死定了。

因此建议小作文的时间控制在20分钟以内，超过20分钟没写完也不要再写了，而写大作文的时间一定要大于等于40分钟。

雅思写作的误区3、开头段使用模板太多考官对模板已经达取了深恶痛绝的程度，也许超过很多考生的想象，而且，若大家在首段还使用大量恶俗的模板，同时还在首句表示with the development of society，这样他会发现其的成绩单上的作文得分会在4分左右。

翻翻雅思考官的范文，大家应该会发现考官在首段所做的事情只有两件：引出背景+表明，更甚大部分考官只干了首件事情(引出背景)，只是这样罢了。

但考官首段会相当详细，会和*特定场合挂钩。

雅思写作范文：提高教学的质量Task：To improve the quality of education, people think that we should encourage our students to evaluate and criticize their teachers. Others believe that it will result in a loss of respect and discipline in the classroom. Discuss both views and give your own opinion.Sample answer：Nowadays, whether evaluating and criticising teachers should be supported in the classroom has become a controversial issue. From my perspective, evaluation and criticism of teachers are necessary for the improvement of education if they are objective and reasonable.On the one hand, proposing changes to teachers’ lesson content contributes to the improvement of teaching quality. Usually, it is difficult for teachers to realise the mistakes and slips in their teaching unless students remind them. Additionally, teachers may not clearly know what students have known and want to know when planning their lessons. If students can put forward their ideas and suggestions towards the lesson, it will be of great help for teachers to upgrade the teaching projects. Moreover, trying to evaluate teachers’ lesson is particularly beneficial for students’ academic and career development in the future. The modern education emphasises criticism and innovation. Undoubtedly, it is an effective way for students to debate or discuss with teachers.On the other hand, the disruptive students will probably disturb the class and negatively affect both teaching and learning outcomes. When students voice their opinions in the classroom, it will be hard to maintain the order and discipline and the teachers may feel disrespected. Also, students will suffer a loss in terms of knowledge and other learning content. This is because teachers always devote much to delivering knowledge and explaining theories. If they are disrupted, the teaching plan may not be able to be fulfilled. As a result, both teachers and students have to face a loss in the quality of education.To sum up, it can be recommended that students evaluate and criticise teachers in the classroom on the premise that they have decent manners without disturbing the learning atmosphere. Only in this way will teachers and students achieve a win-win outcome in education.Task：To improve the quality of education, people think that we should encourage our students to evaluate and criticize their teachers. Others believe that it will result in a loss of respect and discipline in the classroom. Discuss both views and give your own opinion.Sample answer：Nowadays, whether evaluating and criticising teachers should be supported in the classroom has become a controversial issue. From my perspective, evaluation and criticism of teachers are necessary for the improvement of education if they are objective and reasonable.On the one hand, p roposing changes to teachers’ lesson content contributes to the improvement of teaching quality. Usually, it is difficult for teachers to realise the mistakes and slips in their teaching unless students remind them. Additionally, teachers may not clearly know what students have known and want to know。

雅思写作审题的雷区你知道吗

雅思写作审题的雷区你知道吗今天给大家带来了雅思写作审题的雷区?一起来学习一下吧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

雅思写作审题的雷区你知道吗?审题的成功与否，会直接影响到*中心思想的确立及材料的选择。

许多考生都会有文不对题的陋习，此外他们通常先急于构思如何写出复杂的句型及高难的词汇，并没有完全理解出题者的意图与写作的本质。

因此，小站名师从雅思大作文的题干出发，并结合众多考生的真实情况来辨析一下审题中会一不小心“踩到”的三大雷区。

雷区一：题干主次不分完整的雅思大作文考题是由题干部分和Question提问部分组成，考生会发现题干部分通常不止一句话，可能包含一到两个句子。

那么在题干与题干之间会存在转折、因果或并列关系。

众多考生在考生过程中，由于精神高度紧张很可能造成审题不仔细，从而导致没有理清题干的主要与次要成分。

我们来看一道例题：In some countries, small town-centre shops are out of business because people are driving to large out-of-town stores. As a result, people without cars have limit access to shops, so more and more people buy cars. Do you think advantages of this development outweigh disadvantages?题干说在一些国家，由于人们都开车去市区外的大型商店，使得市中心的小型商店生意很差。

因此，人们没有汽车的话去较远的商店是一种局限，所以越来越多的人购买汽车。

问：你认为这种发展的优点超过缺点吗?此处两句题干中既有because又有As a result，前后句是因果关系的体现。

然而考生往往只顾了描述起因而忽视了结果;或对于两个问句的回答过于失衡，结果部分写了很多而原因则只是点到为止。

考生要注意雅思写作常犯的两个错误

三立教育
解析雅思写作频繁出现的两个错误
以下就是三立在线老师给大家分析整理了解析雅思写作频繁出现的两个错误的内容。

雅思写作对于大多数同学而言是有一定难度的，那雅思写作里有什么常犯的错误呢?
用复杂的单词
写作单词不求难易，要的只是贴切。

但大多数考生却把这一点给忽略了。

下面用一个例子说，fire这个单词是很简单啊，有的考生就不屑一用。

但这个单词却在BBC新闻上经常的出现。

同样，在写作时大家别由于单词简单就不用。

只需要找准了用法，同样是可以把简单的词汇用的贴切。

太过的追求复杂的单词，效果可能会适得其反。

考生要注意雅思写作常犯的两个错误
用复杂的句子
有多少考生会在考前苦心研究句型句式，已经筹备了二十多种句型，定语从句，状语从句，名词性从句等等等..而后到了考场上就千方百计的想把句型套用上去，等待考官的最后检阅。

认为如此便会获得高分，那大家就是太天真了!一定要清楚雅思写作的考点并非是语法考试，更别说是背诵考试，但主要是考察大家对英语这门语言的应用。

一篇好的作文应该是水道渠成，浑然天成的，一字一句都应该来自与考生的内心。

而并非生搬硬套，无中生有。

以上就是三立在线老师给大家分析整理的解析雅思写作频繁出现的两个错误的内容希望上面介绍内容，能给有需要的同学提供帮助，也希望同学们可以取得好成绩。

如果想了解更多信息，请咨询三立在线。

雅思写作审题错误你中枪了吗

文都国际教育官方网站：/雅思写作审题错误你中枪了吗在雅思写作考试中，审题是很重要的，如果审题出现错误，分数不会很高。

下面是文都国际教育小编给大家介绍的雅思写作审题错误，一起了解吧。

雅思写作审题错误1. 偏题在雅思大作文中，如果审题不清很容易出现文不对题，即偏题。

而当考官在评判这类文章的时候，通常有两种可能：如果文章本身写的不好，考官可能认为是考生的能力问题;如果考生的写作水平比较高或者写的非常准确，考官很有可能认为这篇文章有背诵的嫌疑，因为文章本身和题目是对不上的。

所以考生应该关注文章本身的内容，一定要是准确回答问题。

针对这部分的学习，建议考生可以通过一些机经和教材重点训练一下审题的能力。

雅思写作审题错误2. 漏题有些题目比较长，考生们很容易会漏掉题目中的某些重要信息，文章可能花了很多篇幅却只回答了题目中的一个小问题，还有其他问题可能只回答了一部分或者压根没有说到。

雅思小编提醒：这时候烤鸭可以多找一些比较长的题目，找出其中的关键词或词组，并且试着让他们用自己的语言来重写题目中的信息内容。

雅思写作审题错误3. 蒙题雅思大作文考题尤其是学术类的，话题偏重于社会话题，语言偏书面化，因此有很多考生，其中不乏许多年纪较大的考生，都会有此感慨：题目有单词不认识。

考生们最担心的就是万一考题中有单词不认识该怎么办，的确，有些考生词汇量少，是有可能不认识一些词的。

比如，有一篇讲juvenile delinquents的，就有不少考生不认识这两个字，因为生词导致作文理解失误，最终使文章偏题。

雅思小编提醒：考生可以从“写作机经”开始，找出题干中的频率较高的核心词。

或者，考生可以根据题目的上下文来猜测难词的意义。

文章来源于文都国际教育：文都国际教育官方网站：/。

雅思作文中常见两大错误

雅思作文中常见两大错误我们经常在雅思写作中遇见各类问题，有些是因为词汇不认识导致题目无法正确理解，有时是语法有点小错误，不管是哪种错误，都需要得到妥善解决，否则小错误就会跟雪球一样，越滚越大。

今天将要跟大家说的是雅思作文中最常见的两大错误，希望各位同学引以为戒，从中吸取经验。

(1)表达单一，词不达意我们知道文章是思想的载体，而词是这个载体的基本组成要素。

没有单词，就无法准确地表达思想。

由于所掌握的单词有限，往往使学生感到自己“满腹的心里话不知怎么说”，为了写完一篇250多字的作文，只能搜肠刮肚，勉强拼凑，结果使思路受到限制，写出来的句子总是不能表达出自己的本来意图，文章主题反倒成了载体的奴隶。

为了弥补词汇量的不足，一些学生就把一些熟悉的单词、简单的句子结构重复使用来避免犯错而使文章显得单调、呆板，甚至观点和见解也因此大打折扣。

对单词含义的一知半解，使得学生在写作时生搬硬套。

把汉语成语硬生生地逐字对译，如：把“成竹在胸”译成“have a bamboo tree in my heart”;或者一些短语直译，如：把“不少青年妇女没文化”译成“Many young women have no culture.”，令人啼笑皆非。

当然，这一问题主要存在于英语水平较差的同学中。

而更多同学存在的问题是不能准确把握一些词汇的具体含义及一些意思相近的词之间的一些区别，进而导致在写作中只是简单得根据自己所知道的该词的意思生硬的加在自己的习作中，而不去考虑该词在整篇文章中是否合适，从而使自己的作文有了浓重的Chinglish的味道。

(2)词汇匮乏，作文索然无味由于同学掌握的词汇不足，所以在写作文时，往往是一个词在文中不断的重复出现，结果使得自己的作文读起来很索然无味。

如有的学生只知道“促进”一词是improve,于是在写作时，只要是“促进”，他就把improve一词搬上去，殊不知，“促进”一词还可以用promote, enhance, advance, facilitate, strengthen 等词表达。

雅思写作3个误区解析

雅思写作3个误区解析雅思写作的3个误区，关于写作字数，关于批改，关于高大上表达，恐怕很少有烤鸭不踩上一个的。

今日我给大家带来了雅思写作3个误区分析,盼望能够关心到大家，一起来学习吧。

雅思写作3个误区解析雅思写作误区1：能写多少写多少雅思写作的最低字数要求是小作文150，大作文250，所以有的同学就拼了命地写啊写，似乎高考考文综时那样，写到笔断，写到手残，不到最终一秒不停留。

但是我们建议大家的是：小作文：最少150字，最好不要超过180-190;大作文：最少250字，最好不要超过280-290。

为什么不要写得太多?最简洁的一个缘由：考官会不快乐。

某一超级无敌cute考官就很直白地说过：“我们的薪资是依据篇数结算的，又不是字数。

写得太多，还不是浪费我们的时间?”但最根本的缘由还是往往写得太多会影响最终的写作分数。

对于绝大多数考生来说，在规定的时间内，写得越多，就错得越多，Lexical Resource(词汇项)和Grammatical Range and Accuracy(语法项)也就确定会被扣分。

拿小作文来说，任务考察的是考生概括总体趋势、摘选重要信息和用英文精确传达这些信息的能力。

假如写得太多，比方说超过了200词，那么可能发生的就是：1.过于注重对详情的描述，Task Achievement(TA项)被扣分。

2.错误(拼写、用词和语法)增多，最终分数确定就不会理想。

所以，同学们，适可而止，纵欲伤分啊。

雅思写作误区2：只要是歪果仁就可以批作文记得几年前在香港上大学的时候，有一local同学，想学一般话，于是天天“刻意”接近班里的北京同学。

结果完善跑偏，学了一嘴的随心所欲的一般er话，说话就像《龙门镖局》里的“败家娘(niang)儿(er)们”盛秋月一样。

同理，对于雅思写作也是这样。

肯定不是拉个歪果仁就能帮你改作文滴!请大家肯定找这样的写作老师：1.Ta充分了解雅思写作的评分标准，并且清晰如何才能正确的满足写作要求。

雅思大小作文写作常见误区分析

雅思大小作文写作常见误区分析在进行雅思写作时，我们往往会误认为一些观点是正确并有效的，实际却不然。

这篇文章就针对这些想当然的观点进行解说。

下面我就和大家共享雅思大小作文写作常见误区分析和解决方法，来观赏一下吧。

雅思大小作文写作常见误区分析和解决方法雅思大小作文常见写作误区雅思写作误区1：写够字数很重要，否则没机会通过事实：雅思作文的确对字数有要求，但是这只是许多量分因素的一个，假如你写的作文其他方面好，譬如说用词和内容，即便字数不够，拿7分也是可能的。

老顾有太多的同学是字数不够，最终也通过的。

雅思写作误区2：字数越多，分数越高事实：雅思没有劝慰分和嘉奖分一说。

文章的质量打算分数。

假如字数越多分数越高，那你下一次背好两个文章，直接写上去，写800单词，看看几分。

雅思写作误区3：换词可以加分事实：考官会看同学是否能够用不同方式去表达一个事情，也就是表达的变化是写作力量的一个体现。

但是前提是你的表达变化是精确的，地道的。

否则，考官只会扣分。

譬如说“receive treatment”有些同学觉得receive太简洁，写成“acquiretreatment”。

这个同学就是5.5分级别的同学，为什么?由于英文很烂，烂到不知道acquire和treatment不能连用。

雅思写作误区4：写简单句和分词结构可以加分事实：句子变化是体现一个人的写作力量，但是假如你的简单句错误，考官会扣分，而不是加分。

使用不恰当，譬如说套句，不该用的地方粗暴消失，那么也会扣分。

譬如说许多同学喜爱用定语从句，“where have…”这就是5.5分。

由于where引导的定语从句后面是独立的句子，不行能缺乏主语。

考官不是由于你用了where就给分，而是看你用的对不对，恰当不恰当。

雅思写作误区5：语法不重要，关键是单词和内容够牛事实:句子结构不对，语法错误一多，哪怕是你用多高端的词，多好的内容都是5.5分。

道理很简洁，哪怕中文也是。

假如通篇白字，写的句法不通，你用唐诗宋词，旁征博引，你的读者觉得你连基本的文化都没有，更不要说水平多高了。

雅思写作考试易出现的五大误区

雅思写作考试有些误区是同学们比较容易陷入的，参加雅思写作考试我们要注意哪些问题呢，雅思写作考试常见的问题有哪些，下面我们一起来看看关于雅思写作考试容易遇到的几大误区吧。

雅思写作考试容易出现的误区一、连接词我用了，句子之间的连接也有了，文章完成没问题了，在评分标准第二点中明确提到了Coherence and Cohesion(连贯与衔接)，可见是一个相当重要的得分参考点。

而很多烤鸭的作文中充满了then，after，before等这样单调的低级连接词，得分自然不会太高。

合理的使用一些从句，关联词会使你的句子看起来更加精炼和有创意。

雅思写作考试容易出现的误区二、趋势描写就是increase和decrease以及level off。

烤鸭们在描写趋势的上升或下降的时候通常只会用increase & decrease+副词的模式。

殊不知对上升下降的描写我们可以采取至少三种的描写方式动词+副词，形容词+名词以及把上升下降的词换做形容词来使用。

雅思写作考试容易出现的误区三、有多少种属性分多少段，有多少图分多少段。

关于information的organizing和paragraphing也是一个很重要的得分参照点。

剑4TEST3中是一张技工，本科，学士，研究生，硕士以及博士的男女数量分布图。

很多同学在中间描述段的时候将其按照学位的排列顺序分成了六段来写，这会让内容变得非常复杂繁多!为何不按照性别来分段呢?只需要两段就可以将图表内容梳理清楚。

朗阁名师建议大家在动笔之前首先在自己的头脑中有一个最为清晰和直观明了的分段。

雅思写作考试容易出现的误区四、 Ending总结段可有可无，可加主观观点。

在最后的结尾段，建议考生为求文章结构板块的完整性，起到首尾呼应的作用，用1-2句话重申图表突出特征，总结图表反映的现象，揭示其规律和本质。

图表中没有透露出的显示不要胡写乱猜!雅思写作考试容易出现的误区五、分析图表背后的原因。