多元文化意识培养
培养学生的多元文化与包容性思维
培养学生的多元文化与包容性思维在当今全球化的社会中，多元文化与包容性思维的重要性日益凸显。
作为教育者，我们应该重视培养学生的多元文化意识和包容性思维。
本文将探讨如何有效地在教育中培养学生的多元文化与包容性思维，并提供一些有益的教育实践方法。
一、引起学生对多元文化的兴趣与理解多元文化教育的第一步是引起学生对多元文化的兴趣与理解。
教师可以通过以下方法来实现：1. 启发学生的好奇心：教师可以用各种有趣的故事、图片和视频来展示不同国家和地区的文化特点。
通过这些故事，学生将能够了解不同文化的价值、信仰和传统。
2. 促使学生反思自身文化：教师可以引导学生思考自己的文化背景，比较自己的文化与其他文化之间的差异和相似之处。
这样做可以帮助学生认识到文化多样性的重要性，从而增强他们的包容性思维。
3. 提供跨文化沟通机会：教师可以组织学生之间的跨文化交流活动，例如文化展览、国际交流项目等。
通过这些机会，学生将能够亲身体验和了解不同文化的差异，增进彼此之间的理解和尊重。
二、培养学生的包容性思维培养学生的包容性思维是多元文化教育的核心目标。
以下是一些建议：1. 培养对不同观点的尊重：教师可以引导学生思考和尊重不同观点和意见。
通过进行小组讨论、辩论和角色扮演等活动，学生将能够理解并接受其他人的观点，培养包容性思维。
2. 培养合作与合理竞争的精神：教师可以组织学生之间的合作项目，鼓励他们在团队中合作，互相学习和支持。
同时，也要培养学生正确面对竞争的态度，学会尊重他人的优点和努力。
3. 打破偏见和刻板印象：教师应该引导学生挑战、分析和打破偏见和刻板印象。
通过展示有关历史事件、文化差异等方面的真实信息，学生将有机会认识到不同文化的多样性和复杂性。
三、教育实践方法除了上述建议，以下是一些有效的教育实践方法来培养学生的多元文化与包容性思维：1. 文化摄影比赛：组织学生参加文化摄影比赛，以记录和展示不同文化的独特之处。
这将激发学生对多元文化的兴趣和探索，同时培养他们的观察和表达能力。
多元文化教育内容
多元文化教育内容多元文化教育是指在教育环境中促进学生理解和尊重不同文化群体的教育方法和策略。
这种教育的目标是帮助学生发展跨文化的交流能力，并培养他们在全球化社会中适应多样性的能力。
多元文化教育内容包括以下几个方面：1. 多元文化意识培养：教育机构应该鼓励学生认识和尊重不同文化背景的人。
这可以通过引入多种多样的文化资料（如文学作品、音乐、艺术等）来展示不同文化的独特之处。
同时，学校还可以组织文化交流活动，让学生有机会与属于其他文化群体的学生互动和交流。
2. 各类文化教育：在多元文化教育中，学校可以为学生提供了解不同文化的课程。
这些课程可以包括传统文化、宗教、俗和社会惯等内容。
通过研究这些知识，学生可以更好地理解和尊重其他文化，减少偏见和歧视的产生。
3. 多语言教育：多元文化教育应该鼓励学生研究其他语言。
学校可以提供多语言教学课程，让学生有机会研究不同的语言和文化背景。
这有助于学生更好地理解和交流与其他文化群体的人。
4. 文化适应能力培养：多元文化教育应该帮助学生培养适应多样化文化环境的能力。
学校可以组织国际交流项目，让学生有机会与来自不同文化背景的学生一起研究和生活。
这种经历可以增强学生的跨文化交流能力，并培养他们适应多元文化社会的能力。
总之，多元文化教育内容旨在让学生理解、尊重和适应不同文化背景的人。
通过这种教育，学生可以增加他们与其他文化群体的交流和合作，为建设一个更加包容和多元化的社会做出贡献。
参考文献：- Banks, J. A. (1997). Educating citizens in a multicultural society. New York: Teachers College Press.- Grant, C. A. (2018). Multicultural education: Issues and perspectives. John Wiley & Sons.。
培养孩子的文化素养与多元文化意识
培养孩子的文化素养与多元文化意识培养孩子的文化素养和多元文化意识是当今教育的重要任务之一。
随着社会的不断发展和全球化进程的加速，孩子们需要具备足够的文化素养以及对不同文化的理解和尊重。
本文将探讨如何培养孩子的文化素养和多元文化意识，以及其重要性和实施方法。
一、什么是文化素养和多元文化意识1.1 文化素养的含义文化素养是指一个人在对待文化事物、参与文化活动以及理解和运用文化知识方面的能力和品质。
具备良好的文化素养意味着一个人能够欣赏和理解各种形式的艺术、文学、音乐等，并能够运用文化知识进行沟通和思考。
1.2 多元文化意识的含义多元文化意识是指在多元文化环境中，一个人能够认识到不同文化之间的差异性和平等性，具备尊重和理解不同文化的能力。
多元文化意识使孩子能够更好地应对多元社会，并与不同文化的人进行交流和合作。
二、培养孩子的文化素养和多元文化意识的重要性2.1 开拓视野培养孩子的文化素养和多元文化意识可以开拓他们的视野。
通过接触和理解不同的文化，孩子们可以拓宽自己的思维和见识，增加对世界的了解，形成全球化思维。
2.2 培养跨文化沟通能力文化素养和多元文化意识的培养有助于孩子们培养跨文化沟通的能力。
在跨文化交流中，孩子们需要学会主动倾听和尊重他人的文化，学会适应和融入不同文化背景的环境。
2.3 增强自身价值观通过学习和了解多元文化，孩子们可以比较不同文化间的价值观，进而形成自己的独立思考。
这有助于孩子们认识到每个人的观点和价值都是有差异的，培养孩子们的宽容和包容心态。
三、培养孩子的文化素养和多元文化意识的实施方法3.1 阅读各类文化作品阅读是培养孩子文化素养和多元文化意识的重要途径之一。
可以让孩子接触各种类型的文学作品、艺术作品和音乐作品。
从中了解不同文化的特点、历史和价值观，培养对文化的欣赏和理解能力。
3.2 参与文化交流活动父母可以带孩子参观博物馆、艺术展览等文化活动，让他们亲身感受和体验不同文化的魅力。
多元文化教育：培养学生的包容和尊重多样性意识
多元文化教育：培养学生的包容和尊重多样性意识简介多元文化教育是一种教育理念，旨在帮助学生了解和尊重不同种族、文化、宗教、性别等多样性，并培养他们对多元社会的包容心态。
这种教育形式强调尊重个体差异，促进平等和公正。
重要性1.增进交流与理解：通过接触不同背景和经验的人，学生能够更好地理解他人，打破偏见和刻板印象。
2.拓展视野与思维：多元文化教育使学生能够从不同角度看待问题，拓宽思维边界，提高创造力和批判性思维能力。
3.提升国际竞争力：在全球化的时代，具备跨文化交流和合作能力的人更具竞争优势。
实施方法1.课程设计：•引入全球各地的文化历史、宗教信仰、社会习俗等内容，激发学生对多样性的兴趣。
•制定项目或任务，鼓励学生合作、分享经验，增进跨文化交流。
2.多元资源利用：•使用多语言教材、文化艺术品、音乐和电影等多种形式的资料，加深学生对不同文化的理解。
•邀请客座讲师或组织游学活动，提供实地体验和互动机会。
3.促进尊重和包容：•组织多元文化节日庆祝活动，让学生了解和尊重各个文化的价值观念。
•培养学生倾听和接纳不同意见的能力，引导他们进行积极的对话和辩论。
效果评估1.学生表现：观察学生是否展示出对不同文化的尊重和包容态度，以及是否能够主动与其他背景不同的人合作和交流。
2.家长反馈：收集家长对孩子在多元文化教育中表现的反馈意见，了解其认可程度，并根据反馈信息进行改进。
3.社会影响：观察学校是否成为一个多元共融的环境，并关注社区层面上跨文化交流合作的效果。
成功案例1.加拿大多元文化教育：加拿大在教育体系中注重多元文化的融合，学校鼓励学生从小就接触和了解不同文化，培养他们开放的心态。
2.新加坡跨文化交流项目：新加坡的学校开展了一系列跨文化交流项目，包括学生交流访问、跨文化音乐表演等活动，促进不同族裔之间的交流与理解。
结论多元文化教育能够帮助学生建立尊重和包容的价值观，提高他们在面对多样性社会时的适应能力。
通过课程设计、资源利用以及培养尊重和包容等方面的实施方法，可以有效地推广多元文化教育，并为学生提供一个能够更好地融入和参与全球社会的平台。
如何培养学生的文化自信与多元文化意识
如何培养学生的文化自信与多元文化意识多元文化意识和文化自信是当代教育中非常重要的概念。
它们不仅与学生的综合素质培养紧密相连，也与国家和社会的发展息息相关。
因此，如何培养学生的文化自信与多元文化意识成为教育界亟待解决的问题。
本文将从教育理念、课堂教学和学校文化等方面，探讨如何有效地培养学生的文化自信与多元文化意识。
一、教育理念的导向1.倡导尊重与包容学校应倡导尊重和包容的教育氛围，让学生感受到平等和友善。
教师应引导学生尊重不同文化背景的同学，鼓励他们积极交流、分享和合作。
2.注重跨文化交流学校应支持开展跨文化交流活动，如学生交流访问、文化艺术展示等。
通过这些活动，学生能够更直观地感受到不同文化之间的差异和共通之处，拓宽自己的视野。
3.培养自信心学校应通过课程设置和教学方法，培养学生的自信心。
鼓励学生发表自己的观点和意见，参与到文化交流的活动中。
同时，要给予学生充分的支持和鼓励，让他们在跨文化环境中逐渐发展自己的文化自信。
二、课堂教学的策略1.多元文化教材的运用在教学中，教师应选用多元文化教材，包括不同地区、不同族裔的文学作品、历史故事、传统习俗等。
通过教材中的内容，学生可以了解和反思不同文化，提升对多元文化的认识。
2.互动式教学方法教师在课堂上可以运用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与，交流思想和观点。
通过这些互动活动，学生可以更好地理解和尊重不同文化，增强他们的跨文化交流能力。
3.多元文化课外活动学校可以组织多元文化的课外活动，如文化节、艺术展览、国际交流等。
这些活动为学生提供了展示自己文化特色的机会，也给予他们更多了解和尊重其他文化的机会。
三、学校文化的营造1.多元师资队伍建设学校应重视师资队伍的建设，引进具有多元文化背景和国际视野的教师。
通过师资队伍的多样性，学生能够接触到更多元化的文化观念和知识，激发他们的兴趣和好奇心。
2.多元文化课程体系建设学校应构建多元文化课程体系，包括多文化教育、国际教育等。
培养孩子的多元文化意识
培养孩子的多元文化意识在当今多元文化的背景下，培养孩子的多元文化意识已成为教育的重要任务之一。
孩子们需要建立开放、包容和尊重多元文化的态度，了解不同文化之间的差异，并彼此交流、合作。
以下是一些方法，可以帮助培养孩子的多元文化意识。
一、提供多元化的学习资源学校和家庭应该提供多元化的学习资源，以便孩子们了解不同文化的历史、文化艺术、文学、音乐、舞蹈、食品和宗教等方面的知识。
家长可以带领孩子参观博物馆、图书馆、艺术馆，让孩子们能够接触到其他国家和文化的传统文化艺术，激发孩子对多元文化的兴趣。
二、播放多元文化电影和电视节目或许大家会觉得孩子们的视力已经过度被占用了，可是多元文化的电影和电视节目确实是帮助孩子了解不同文化的好方法。
在家庭和学校中，可以播放以多元文化为主题的电影和电视节目，让孩子们了解并尊重其他国家和文化的风俗和文化传统。
三、庆祝多元文化节日庆祝多元文化节日是推广文化多元化意识的重要方法之一。
学校和父母可以组织孩子参加不同文化节日的庆祝活动，让孩子们了解各种文化传统，传递包容性和尊重特点的信息。
四、参加学校国际项目或国外交流通过参加学校的国际项目或国外交流，孩子们可以与其他国家和文化的学生互动，了解不同文化的生活方式，增加对多元文化的理解和包容。
还可以让孩子们接触和学习不同的语言，增加他们的语言能力和交流能力。
五、培养跨文化交流技能跨文化交流技能培训是锻炼孩子们多元文化意识的重要方法。
可以在家庭或学校组织各种跨文化交流活动，如参加模拟联合国，参加跨文化相互关注和讨论等。
培养孩子们的跨文化交流技能，有助于他们在全球化社会中取得更好的竞争力。
总之，培养孩子的多元文化意识是家庭和学校共同的任务，需要全方位的教育方法和资源来支撑。
只有让孩子们深入理解不同文化之间的联系和差异，并适应和领会不同文化的特点，才能逐渐培养他们的多元文化意识，成为有能力、有智慧的全球公民，为社会和世界的多元和谐做出贡献。
创设适应多元文化的教育环境
创设适应多元文化的教育环境1. 引言在当今全球化的时代，人们面临着越来越多种族、宗教和文化背景的融合。
为了培养具有全球视野和跨文化交流能力的学生，创设适应多元文化的教育环境变得至关重要。
本文将探讨如何有效地创设这样一个教育环境，以满足学生的多元需求。
2. 多元文化意识培养为了创设适应多元文化的教育环境，首先需要培养师生对多元文化的认知和理解。
以下是几个关键步骤：- 提供相关的课程和教材，引导学生了解不同国家、民族和宗教的历史、传统和价值观。
- 组织多元文化活动，例如国际文化节、跨文化交流等，让学生亲身体验其他文化，并促进相互理解。
- 鼓励学生参与跨国交流项目或留学机会，拓宽他们对不同文化间差异性的认知。
3. 跨文化沟通技巧培养在多元文化的教育环境中，跨文化沟通是一项十分重要的技能。
以下是几种培养跨文化沟通技巧的方法： - 引入专门的课程或训练活动，以帮助学生了解不同文化间的交流障碍，并提供实际操作经验。
- 鼓励学生参与小组项目和合作学习，通过与来自不同文化背景的同学共事，培养他们在跨文化环境中合作和交流的能力。
- 提供资源和支持，如语言辅导、翻译服务等，帮助学生克服语言障碍。
4. 多元文化教师团队建设为了有效地创设适应多元文化的教育环境，教师团队也起着至关重要的作用。
以下是一些建议： - 招聘具有跨文化背景和经验的教师，以便他们能够更好地理解和应对多元文化挑战。
- 提供全员培训和专业发展机会，使教师深入了解多元文化教育理念和最佳实践。
- 鼓励教师分享自己的文化背景和经验，促进互相学习和相互尊重。
5. 多元文化资源整合为了创设适应多元文化的教育环境，还需要整合各种多元文化资源。
以下是几个关键方面： - 建立多元文化图书馆或资料中心，收集、整理和展示各种与多元文化相关的书籍、影视资料等。
- 寻找外部资源合作伙伴，如当地社区组织、跨国公司等，共同举办活动或提供其他支持。
- 利用互联网平台和社交媒体，分享相关信息和资源，扩大多元文化教育的影响力。
如何培养学生的多元文化意识
如何培养学生的多元文化意识多元文化意识是指人们对不同文化背景、价值观和生活方式的认识和尊重。
在日益全球化的社会中，培养学生的多元文化意识显得尤为重要。
下面将介绍几种方法来帮助学生增强对多元文化的认知和理解。
一、多元文化教育多元文化教育是指以多元文化为基础，注重培养学生对不同文化的理解和尊重的教育方式。
教师可以通过以下几个方面来实施多元文化教育：1. 教授多元文化知识：教师可以在课堂上介绍不同国家的历史、地理、文化传统等知识，让学生了解不同文化的来源和特点。
2. 引导学生开展跨文化交流：通过组织学生参与国际交流项目、文化交流活动等方式，让学生亲身体验不同文化，增进对其他文化的理解和认同。
3. 融入多元文化元素：在教学过程中，教师可以引入多元文化元素，如教授外国文学作品、观看外国电影等，帮助学生感受其他文化的魅力。
二、开展多元文化活动除了课堂教育，学校还可以组织各种多元文化活动来培养学生的多元文化意识。
1. 多元文化展览：学校可以组织多元文化展览，展示不同国家的文化特点、传统服饰、工艺品等，让学生亲自参观，增长见识。
2. 多元文化节：学校可以举办多元文化节，邀请不同国家的学生或文化使者来演出、展示各自的文化特色，学生可以通过观看演出、尝试传统美食等方式，亲身感受不同文化。
3. 跨文化体验活动：学校可以组织学生参与跨文化交流项目，如组织学生到其他国家进行游学或实习，让学生与本土学生互动，增进对其他文化的了解。
三、建立多元文化资源库学校可以建立一个多元文化资源库，收集和整理与不同文化相关的书籍、文献、音视频资料等。
这些资源可以供教师在教学中使用，也可以供学生自由获取和浏览，增加对多元文化的认知。
四、促进学生的跨文化交流学校可以积极推动学生之间的跨文化交流，以增进学生对多元文化的理解和尊重。
1. 同学交流活动：学校可以组织学生之间的文化交流活动，鼓励学生分享自己的文化背景和经验，增进彼此之间的了解和友谊。
培养学生的多元文化意识教育学生尊重多元文化
培养学生的多元文化意识教育学生尊重多元文化培养学生的多元文化意识：教育学生尊重多元文化多元文化意识在当今全球化的社会环境中变得越发重要。
学生们需要更加了解和尊重不同文化背景和价值观，以促进跨文化交流和互相理解。
本文将探讨如何培养学生的多元文化意识，并教育他们尊重多元文化。
1. 提供多元文化教材为了培养学生的多元文化意识，学校应该提供多样化的教材，涵盖不同文化背景的内容。
教师可以利用故事书、文学作品和影视资源等来引发学生对多元文化的兴趣。
例如，选取不同国家的童话故事，帮助学生了解不同文化的传统价值观和习俗。
2. 组织文化活动学校可以组织各种多元文化活动，例如国际节日庆祝、文化展览和演讲比赛等。
这些活动可以让学生亲身体验和了解不同文化的特点和魅力。
此外，学校还可以邀请来自不同文化背景的嘉宾进行讲座或分享经验，让学生通过亲身接触感受多元文化的魅力。
3. 引导学生思考培养学生对多元文化的尊重需要引导他们去思考和分析。
教师可以提出问题，引发学生进行讨论和辩论，从而培养他们的思辨能力和尊重他人观点的意识。
例如，可以组织小组讨论，让学生就不同文化中的道德观念、家庭结构和社会习俗等话题展开思考和交流。
4. 跨学科教学多元文化意识的培养可以融入到各个学科的教学中。
比如，在语言课堂上，引入不同国家的文学作品，让学生通过阅读和分析作品来了解不同文化的价值观；在社会科学课堂上，讲解不同文化背景下的历史和社会现象，让学生了解多元文化的发展和影响。
5. 学校文化氛围学校应该营造一个包容并尊重多元文化的环境。
学校可以通过举办文化展示活动、组织文化交流活动等来增进学生对多元文化的认同感和尊重。
此外，学校还可以在学校规章制度中加入关于尊重多元文化的要求和准则。
6. 国际交流项目学校可以积极与其他国家和地区的学校建立合作关系，开展国际交流项目。
通过与不同国家的学生交流和互动，学生们可以更加深入地了解其他文化和社会制度，培养跨文化交流和合作的能力。
培养多元文化意识
培养多元文化意识在当今时代，由于全球化的快速发展和国际交流的日益频繁，培养多元文化意识变得尤为重要。
多元文化意识是指能够认识和尊重不同文化、价值观和习俗的意识。
在全球化的背景下，我们必须培养自己的多元文化意识，以应对越来越复杂的国际交流和文化融合。
本文将探讨培养多元文化意识的重要性以及如何在日常生活中增强这一意识。
第一部分：多元文化意识的重要性多元文化意识的培养对个人和整个社会来说都具有重要意义。
首先，多元文化意识有助于促进人与人之间的理解和相互尊重。
每个人都是独特的，有着不同的文化背景和价值观念。
通过培养多元文化意识，我们能够更好地理解他人的观点和行为，并且能够更好地与他人进行交流和合作。
其次，多元文化意识可以提升个人的适应能力和竞争力。
在一个日益多元化的世界中，具备多元文化意识的人更加灵活适应不同的环境和文化。
他们能够更好地融入国际团队，更好地处理跨文化交流和合作的挑战。
在职场中，多元文化意识的个人更有可能获得成功，因为他们能够更好地理解和满足不同群体的需求。
第二部分：培养多元文化意识的方法为了培养多元文化意识，我们可以采取以下几种方法。
首先，我们应该保持开放的心态。
多元文化意识需要我们心态的转变，我们需要摒弃偏见和歧视，以更加开放的心态去接受和尊重不同的文化。
只有当我们抛开成见，主动了解和接触其他文化时，才能真正培养多元文化意识。
其次，我们可以通过学习其他文化来增强多元文化意识。
可以通过阅读各种文化背景的书籍、观看相关的电影和纪录片、参加多元文化交流活动等方式，来了解其他文化的特点和习俗。
通过学习其他文化，我们能够更好地理解并欣赏他们的独特之处。
另外，与来自不同文化背景的人进行交流也是培养多元文化意识的一种有效方法。
可以通过交朋友、参加国际交流项目、加入多元文化俱乐部等方式，与不同文化背景的人建立联系并进行交流。
通过与他们的交流，我们能够更加深入地了解其他文化，并且能够更好地培养自己的多元文化意识。
多元文化意识培养
多元文化意识培养在当今全球化的时代，多元文化意识的培养变得愈发重要。
多元文化意识是指对于不同文化之间的差异性和多样性具有理解和尊重的意识。
本文将从教育、社交活动以及媒体三个方面探讨如何培养多元文化意识。
一、教育教育在培养多元文化意识方面起到了关键作用。
学校作为孩子们接受教育的重要场所，应该注重多元文化教育的融入。
首先，学校可以组织多样性的文化活动，例如文化节、国际交流项目等，给学生提供与不同文化接触的机会。
这样的活动可以增强学生对其他文化的了解和尊重。
其次，学校可以引入跨文化教育课程，教授学生如何与其他文化进行有效的交流和合作。
通过这样的教育，学生将能够培养出包容、尊重和欣赏不同文化的态度和能力。
二、社交活动社交活动也是培养多元文化意识的重要途径。
人们可以参与各种社交活动，与来自不同文化背景的人们进行接触和交流。
例如，可以加入国际学生组织、参加文化交流活动、参观异国风情的展览等。
在这些社交活动中，人们可以亲身体验到其他文化的魅力，增强对不同文化的认同感。
此外，人们还可以选择多元文化的餐厅、艺术展览或者电影放映，通过欣赏不同文化的表达形式来培养自己的多元文化意识。
三、媒体媒体在培养多元文化意识中起到了至关重要的作用。
通过观看跨文化的电影、阅读多元文化的书籍、关注国际新闻等，人们可以了解到其他文化的生活方式、价值观和传统习俗。
媒体不仅能够扩大人们的视野，还能够帮助他们反思自己的文化，从而更好地理解其他文化并且更加包容。
同时，媒体也需要承担起负责任的角色，不宣扬文化偏见和歧视，传播正确的多元文化价值观。
此外，多元文化的媒体内容也应该得到更多推广，以吸引更多人去接触和了解其他文化。
总结起来，培养多元文化意识需要在教育、社交活动和媒体的多个层面进行。
只有通过多种途径的努力，人们才能够真正理解和尊重其他文化，从而建立一个更加包容和和谐的社会。
培养学生的爱国情怀与多元文化意识
培养学生的爱国情怀与多元文化意识作为教育的重要任务之一，培养学生的爱国情怀和多元文化意识具有深远的意义。
爱国情怀体现了一个国家的自尊心和自信心，而多元文化意识则能帮助学生尊重和理解不同文化背景下的人群。
在现代社会中，这两者的重要性愈发凸显。
本文将探讨如何有效培养学生的爱国情怀和多元文化意识，以及它们对个体和社会的积极影响。
爱国情怀是培养学生全面发展的重要一环。
在培养学生的爱国情怀时，我们可以从以下几个方面入手。
首先，学校可以通过课堂教学来强化学生对国家历史和文化的了解。
例如，通过历史课程的教学，学生将能够了解到国家曾经的兴衰荣辱，以及国家的先贤英烈们为国家独立和发展做出的牺牲和贡献。
同时，通过文学和艺术作品的赏析，学生可以感受到国家文化的丰富多样性，并培养对国家传统文化的热爱和保护意识。
其次，学校可以组织一些特色活动来提升学生的爱国情怀。
例如，开展社会实践活动，让学生深入社区，了解社会发展状况，并参与到一些社会公益项目中，培养其爱国责任感。
此外，可以组织一些庆祝国家重要节日的活动，如国庆节、春节等，让学生亲身参与其中，感受到国家的团结和力量。
同时，培养学生的多元文化意识也是教育的重要任务。
多元文化意识能够让学生充分理解和尊重不同文化背景下的差异，使他们具备与各种文化背景的人和谐相处的能力。
为了培养学生的多元文化意识，学校可以采取以下措施。
首先，开设多样化的选修课程，包括国际交流、跨文化交流等方面的内容，让学生了解不同国家和地区的文化差异，增强他们的文化包容性。
其次，可以举办国际文化交流活动，邀请外国学生来访学校，或者组织学生出国交流，让学生亲身体验不同文化的魅力。
另外，学校还可以加强多元文化教育的融入性，将多元文化理念贯穿于整个教育过程中。
在日常教育活动中，教师可以引导学生关注不同文化之间的联系与互动，并通过教材内容的选择和教学方法的调整，让学生能够更好地理解和尊重多元文化。
此外，学校还可以利用各种资源，如图书馆、博物馆等，提供多元文化的学习和体验场所，为学生提供更广阔的视野和更丰富的学习资源。
儿童教育的新趋势培养孩子的多元文化意识
儿童教育的新趋势培养孩子的多元文化意识儿童教育的新趋势：培养孩子的多元文化意识随着全球化进程的加速，多元文化意识逐渐被视为儿童教育中的重要方面。
培养孩子的多元文化意识不仅可以增加他们对不同文化的理解和尊重，还有助于他们在未来的成长中建立更宽广的视野和更强的跨文化交流能力。
本文将探讨儿童教育中培养多元文化意识的新趋势，并介绍一些可行的教育策略。
一、多元文化教育的意义1. 增加文化理解和尊重：通过学习不同文化的习俗、传统和价值观，儿童可以更好地理解和尊重他人的差异。
这种理解和尊重是建立和谐社会的基础。
2. 拓宽视野和思维方式：多元文化教育能够让儿童接触到不同的思维方式和观念，帮助他们开拓视野，拓展思维的边界。
3. 培养跨文化交流能力：儿童在成长过程中，多元文化教育可以帮助他们培养跨文化交流的能力。
这是在未来全球化时代中生存和成功所必需的。
二、融入学校教育中的多元文化意识1. 课程多样性：学校可以在各个学科中增加多元文化元素，比如通过文学、历史、地理和艺术等科目，向学生介绍不同的文化背景和历史。
2. 语言学习：学校可以鼓励学生学习多种语言，特别是国际语言。
语言是文化的一部分，通过学习其他语言，学生可以更好地理解其他文化。
3. 文化节日和庆典：学校可以组织一些多元文化的庆典活动，让学生亲身体验其他文化，增强他们的文化认同感。
4. 教师跨文化培训：学校应该为教师提供跨文化培训，帮助他们更好地理解和尊重不同的文化，并在教学中引导学生。
三、家庭教育中的多元文化意识1. 家庭讨论：家长可以和孩子一起讨论不同的文化，分享彼此对不同文化的看法和理解。
这种家庭讨论有助于培养孩子的开放心态和跨文化交流能力。
2. 多元文化书籍：家长可以给孩子提供多元文化的图书，让他们通过阅读了解其他国家和文化的生活方式和价值观。
3. 亲身体验：家庭可以组织一些亲身体验活动，比如参观艺术展览、民俗村等，让孩子亲身感受不同文化的魅力。
4. 多元文化友谊：家长可以鼓励孩子与来自不同文化背景的朋友交往，培养他们的包容心态和跨文化交流能力。
如何培养学生的多元文化意识？
如何培养学生的多元文化意识？
要培养学生的多元文化意识，可以考虑以下5个方面：
1. 提供多元文化的学习资源：教师可以选择具有不同文化背景的文学作品、历史资料、艺术作品等，让学生了解和体验不同文化的特点和价值观。
通过多元文化的学习资源，学生可以拓宽视野，增加对多元文化的兴趣和理解。
2. 引导学生尊重和欣赏多元文化：教师可以组织学生参观展览、观看多元文化表演、参与文化节庆等活动，让学生亲身体验和感受不同文化的魅力。
同时，教师还可以引导学生尊重和欣赏不同文化的差异，培养学生的包容心和开放思维。
3. 促进跨文化交流和合作：教师可以组织学生进行跨文化的交流和合作活动，例如与其他学校或国家的学生进行合作项目、组织文化交流活动等。
通过跨文化的交流和合作，学生可以更深入地了解其他文化，培养跨文化的沟通和合作能力。
4. 整合多元文化内容到教学中：教师可以在不同学科的教学中融入多元文化的内容，例如在历史课上介绍不同文化的历史，或在文学课上学习不同文化的文学作品。
通过将多元文化的内容融入到教学中，学生可以更深入地了解和理解多元文化的意义。
5. 培养学生的批判思维：教师可以引导学生批判性地思考和分析多元文化的现象和问题，让学生意识到不同文化之间的权力、身份和价值观的差异。
通过培养学生的批判思维，可以帮助他们更全面地理解和评价多元文化的意义和影响。
通过以上方法，可以培养学生的多元文化意识，让他们能够更好地适应和理解多元文化的社会环境，并培养跨文化的沟通和合作能力。
多元文化班会
多元文化班会多元文化班会是为了促进学生对多元文化的认知和理解而组织的一次活动。
通过举办多元文化班会，学校可以打破传统教育的边界，促进学生之间的交流与合作，培养学生的跨文化交往能力，为他们的未来发展打下坚实基础。
本文将从以下几个方面探讨多元文化班会的意义和举办方法。
一、多元文化意识的培养多元文化班会可以帮助学生意识到世界上存在着各种不同的文化，不同的文化有着各自的传统、价值观和习俗。
通过展示和讨论不同文化的特点，学生可以更好地理解和尊重其他文化，避免产生歧视或偏见。
此外，多元文化班会还可以帮助学生认识到自身文化的独特性，并在交流中提高自我认同感。
二、跨文化交流的促进多元文化班会为学生提供了一个跨文化交流的平台。
学生可以通过展示自己的文化特色，与其他同学分享自己的文化背景。
通过互相了解、学习和尊重，学生可以促进跨文化交流，培养跨文化交往的能力和技巧。
在这个过程中，学生可以增进对其他文化的认知和理解，同时也能够增强自己的语言表达和沟通能力。
三、多元文化价值观的传递多元文化班会可以帮助学生认识到不同文化间存在的各种价值观差异。
学生可以通过学习并比较不同文化的价值观，思考和探索自己的价值观，并从中汲取有益的思考和行为方式。
同时，多元文化班会也可以提供一个平台，让学生思考和讨论一些重要的社会议题，如包容、平等和和谐等，培养学生的批判性思维和价值判断能力。
四、多元文化班会的举办方法1. 主题设置：根据学校实际情况和学生的需求，确定一个有吸引力、富有多元文化元素的主题，如“世界美食之旅”、“多元文化艺术展”等。
2. 活动组织：组织教师和学生骨干共同策划和组织活动，确定活动的形式和流程。
可以包括文化展示、文化交流、小组讨论等环节。
3. 学生参与：鼓励学生积极参与活动，可以参加文化展示、分享自己的文化经验，或者进行小组合作任务等。
4. 文化交流：通过互相了解和交流，增进学生对不同文化的认知，培养学生的尊重和包容心态。
如何培养孩子的多元文化意识
如何培养孩子的多元文化意识多元文化意识是指一个人能够认识和尊重不同的文化差异，并在相互交流和相处中表现出包容和开放的态度。
对于现代社会而言，培养孩子的多元文化意识具有重要的意义。
本文将从学校教育、家庭教育以及社会实践等方面，探讨如何培养孩子的多元文化意识。
一、学校教育的重要性学校是孩子学习的主要场所，培养多元文化意识的任务也需要学校加以重视。
学校可以通过以下几个方面来培养孩子的多元文化意识。
1. 提供多元文化教育课程学校可以开设多元文化教育课程，让孩子们学习不同国家、地区的文化知识和背景。
这样可以帮助孩子们更好地了解不同文化的差异和特点，增加他们对多元文化社会的认知。
2. 组织文化交流活动学校可以组织各种文化交流活动，如学唱外语歌曲、欣赏跨文化艺术表演等。
通过这些活动，孩子们可以直接接触和感受到不同文化的魅力，进一步培养他们的多元文化意识。
3. 聘请多元文化教师学校可以聘请来自不同文化背景的教师，使孩子们能够在课堂上接触到不同文化的视角和思维方式。
这样可以帮助孩子们更好地理解和尊重其他文化，培养他们的多元文化意识。
二、家庭教育的关键作用除了学校教育，家庭教育在培养孩子多元文化意识方面也扮演着重要的角色。
以下是一些培养孩子多元文化意识的家庭教育方法。
1. 亲子阅读多元文化书籍家长可以和孩子一起阅读多元文化主题的书籍，如故事书、绘本等。
通过阅读，孩子们可以了解不同国家、地区的人文历史、风土人情等，从而培养他们的多元文化视野。
2. 注重家庭价值观的多元性家庭的核心是传递价值观，家长应该注重向孩子传递多元文化的价值观。
例如，教育孩子尊重不同文化背景的人、坚持平等和公平原则等。
这样可以让孩子从小就接受多元文化的观念。
3. 鼓励孩子参与多元文化活动家长可以鼓励孩子参与各种多元文化的活动，如参观博物馆、参加文化节庆等。
通过亲身体验，孩子们可以更加深入地感受到多元文化的魅力，并培养他们的多元文化意识。
三、社会实践的培养途径社会实践是培养孩子多元文化意识的重要途径。
多元文化认知：培养学生的多元文化意识
多元文化认知：培养学生的多元文化意识1. 引言1.1 概述多元文化认知是指对不同文化背景和价值观念的理解和接受。
随着全球化进程的加速，多元文化意识的培养变得越来越重要。
在当今社会中，人们与各种不同背景的人进行交往和合作成为日常生活的一部分。
因此，培养学生的多元文化意识成为教育领域亟待解决的问题。
1.2 文章结构本文将从以下几个方面来探讨多元文化认知的重要性以及如何培养学生的这种意识。
首先，我们将定义多元文化认知并介绍其背景知识。
然后，我们将探讨多元文化意识对学生的影响，并阐述为什么培养这种意识是必要的。
接下来，我们将分享一些方法和实践技巧，包括教育环境创设、跨文化交流和体验活动以及融入多元文化教育内容等方面。
最后，我们将指出实施多元文化认知教育所面临的挑战，并提出相应的应对策略。
1.3 目的本文的目的是通过探讨多元文化认知的重要性和培养学生多元文化意识的方法与实践，为教育工作者提供指导，以帮助他们更好地培养学生的多元文化意识。
此外，我们也将讨论实施多元文化认知教育时可能面临的挑战，并提出相应的应对策略，以促进跨文化理解和合作。
最终，我们希望通过本文能够加深对多元文化认知重要性的认识，并为培养学生积极、包容和开放的多元文化意识提供一些实用性建议。
2. 多元文化认知的重要性2.1 定义和背景多元文化认知是指对不同文化背景下的价值观、信仰、习俗、语言等进行理解和尊重的能力。
在当今全球化时代，面对日益增加的跨国交流与移民潮，培养学生具备多元文化认知意识变得尤为重要。
2.2 多元文化意识对学生的影响多元文化意识对学生有着深远的影响。
首先，它能够帮助学生拓宽视野，开阔思维。
通过了解和尊重不同文化之间的差异，学生能够摒弃狭隘的观念和偏见, 增强自己的跨文化沟通能力。
其次，多元文化意识有助于培养学生的全球视野。
随着全球经济一体化进程不断加深，各国间经济、政治、技术层面上交往密切。
了解其他国家和地区的文化特点，能够让学生更好地适应全球竞争环境，提高他们未来就业竞争力。
多元文化教育教案完整
多元文化教育教案完整引言多元文化教育是指在教育过程中积极促进不同文化背景的学生之间的相互理解和尊重。
这是一个重要的教育目标，以培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
本教案旨在为教师提供一套完整的多元文化教育教学计划，以提高学生的文化敏感性和全球视野。
教学目标- 培养学生对不同文化的尊重和理解能力。
- 提高学生的跨文化沟通和合作能力。
- 培养学生的全球意识和开放思维。
- 激发学生对多元文化的兴趣和好奇心。
教学内容单元一：多元文化意识培养- 学生们将研究不同文化背景下的礼仪、价值观和传统。
- 学生们将参与小组讨论和角色扮演活动，以增进对其他文化的理解和尊重。
单元二：跨文化交流技巧训练- 学生们将研究跨文化交流的基本原则和技巧，如尊重他人观点、倾听和理解不同的文化视角。
- 学生们将进行跨文化交流实践活动，如与来自不同文化背景的学生进行合作项目。
单元三：全球意识的培养- 学生们将了解全球化对文化交流的影响，以及全球问题对不同文化的影响。
- 学生们将开展研究项目，探索全球问题和多元文化的关系。
单元四：多元文化体验活动- 学生们将参与多元文化体验活动，如参观国际文化展览、品尝不同国家的食物、观看其他国家的传统表演等。
- 学生们将通过这些活动深入感受和体验多元文化的魅力。
教学方法- 小组讨论和角色扮演：促进学生之间的交流和合作，增进对其他文化的理解和尊重。
- 实践活动：通过与来自不同文化背景的学生合作，锻炼学生的跨文化交流技巧。
- 研究项目：培养学生的独立研究和分析能力，拓宽对多元文化的认知。
- 多元文化体验活动：通过实地体验和亲身感受，激发学生对多元文化的兴趣和好奇心。
教学评估- 口头表达评估：通过小组讨论和角色扮演，评估学生对其他文化的理解和尊重程度。
- 写作评估：通过研究项目的报告和反思文章，评估学生对多元文化的认知和思考能力。
- 多元文化体验活动反馈：根据学生对多元文化体验活动的反馈，评估学生的参与度和体验效果。
培养学生对多元文化的理解
培养学生对多元文化的理解多元文化是指社会或某一地区内存在着多种文化并行的现象。
在全球化的背景下，多元文化的理解和接纳已经成为当代教育的重要目标。
培养学生对多元文化的理解可以增加他们的文化触觉和国际交流能力，使他们更加具备跨文化沟通的能力。
本文将探讨如何培养学生对多元文化的理解，并提供一些建议和策略。
一、培养学生对多元文化的意识多元文化的意识指的是学生理解和认同不同文化存在的重要性。
教师可以通过以下方法来培养学生的意识：1. 引入多元文化的教学内容：教师在教学中可以引入不同文化的资料、音乐、绘画等素材，让学生接触到不同文化的形式和表达方式，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 鼓励学生分享自己的文化：教师可以提供机会给学生分享自己的文化背景、传统和习俗，让学生了解并尊重彼此的文化差异。
3. 创设跨文化交流的环境：教师可以组织学生间的合作活动，让他们在不同文化的合作中互相学习和尊重彼此。
二、培养学生的跨文化交流能力培养学生的跨文化交流能力是培养他们对多元文化理解的关键。
以下是一些策略来提高学生的跨文化交流能力：1. 提供跨文化交流的机会：学校可以组织和参与国际交流项目、文化节和访问活动，让学生与其他国家或地区的学生进行面对面的交流和互动。
2. 培养学生的语言能力：学校可以加强对外语学习的教育，提供多种语言的学习机会，以帮助学生掌握跨文化交流所需的语言能力。
3. 培养学生的批判性思维：教师应该鼓励学生思考和分析不同文化观念和价值观的差异，并帮助他们发展自己的跨文化批判性思维能力。
三、培养学生的全球意识全球意识是指学生认识到自己所处的世界是一个多元、相互关联的整体，学生不仅关注本地文化，还关注全球事务的意识和兴趣。
以下是一些方法来培养学生的全球意识：1. 引入全球问题的教学内容：教师可以在课堂上引入全球问题的案例和资源，帮助学生了解全球事务，培养他们对全球问题的兴趣与思考能力。
2. 强调全球公民的责任：教师可以让学生了解全球公民的责任，比如环境保护、人权和社会公正等重要议题，激发学生参与全球事务的意识。
多元文化教育培养学生的全球视野
多元文化教育培养学生的全球视野多元文化教育在当今全球化的社会中扮演着重要的角色，它旨在培养学生具备全球视野，以适应和面对日益多元的文化环境。
通过多元文化教育，学生能够更好地理解、尊重和欣赏不同文化之间的差异，并发展相应的跨文化沟通技巧，从而增强其全球竞争力和适应性。
本文将探讨多元文化教育如何培养学生的全球视野。
一、培养文化意识多元文化教育的首要目标是培养学生的文化意识。
学生应该认识到世界上存在着众多不同的文化，并且了解每种文化的独特特点和价值观。
这样的意识有助于学生摆脱本土主义的观念，追求更加开放和包容的思维方式。
学校可以通过开设多元文化课程、举办国际文化交流活动等方式来促进学生的文化意识培养。
二、尊重与欣赏他人文化多元文化教育还要求学生学会尊重和欣赏他人的文化。
学校可以通过组织学生参观博物馆、美术馆，举办文化展览等活动，让学生近距离了解和接触不同的文化。
同时，教师也应该在教学中尽可能地引入不同文化的元素，以增加学生对其他文化的了解和欣赏。
只有当学生能够尊重和欣赏他人的文化时，他们才能真正接纳世界上各种不同的文化。
三、跨文化沟通技巧的培养在全球化的背景下，跨文化沟通技巧变得尤为重要。
多元文化教育旨在培养学生具备有效的跨文化沟通能力，使他们能够在跨文化的环境中自如地交流和合作。
学校可以通过模拟跨文化情境的角色扮演、外语交流活动等方式来锻炼学生的跨文化沟通能力。
同时，学校也应该鼓励学生积极参与国际交流项目，亲身体验不同文化背景下的沟通和合作。
四、开拓国际视野多元文化教育的最终目标是开拓学生的国际视野。
学生应该有机会了解其他国家和地区的历史、政治、经济、社会等方面的知识，增加他们对国际事务的了解和关注。
学校可以邀请外籍教师来校讲解自己的国家和文化，开设国际交流讲座等活动，拓宽学生的国际视野。
此外，学校还可以鼓励学生参加国际文化交流活动，例如交换生项目、国际志愿者等，让学生亲身体验不同国家和地区的文化和生活方式。
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多元文化意识培养作者：舒婧娟来源：《吉林省教育学院学报》2018年第03期摘要：多元文化是现代化进程中的产物，也是当代教育强调的基本技能，尤其英语学习的课堂更是中西方多元文化的交汇地。
以班克斯的多元文化教育理论为基础，从内容整合、知识建构、偏见消除、教育平等、校园文化控制力增强五个维度入手，对英语专业教学课堂的课程内容和实践活动建构模型。
然后分析数据发现，讨论、案例和实践的分层次学习是以文化为中心的课堂实现深化多元文化意识培养的有效途径。
关键词：多元文化；课程内容；意识培养doi：10.i6083/ki.1671-1580.2018.3.011中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2018）3-0039-04一、引言文化在外语教学中被认为是与听、说、读、写并行的第五种语言技巧。
英语曾与多种民族语言接触融合，出现了各种地区性变体，呈现出文化多样性的主要特征。
所以，英语教学不仅是对各种变体文化学习的过程，更是培养多元文化意识，学习体会差异性和整体性的相互作用的有效途径。
国家教委明确规定，英语专业高等教育的任务是继续打好语言基本功，进一步扩大知识面，重点应放在培养英语综合技能，充实文化知识，提高交际能力上。
即英语专业本科毕业生应该具备扎根于多元文化意识上的英语语言水平。
美国教育学家詹姆斯·A·班克斯（JalliesA.Banks）提出多元文化教育有内容整合、知识建构、偏见消除、教育平等、校园文化控制力增强五个维度。
本文就基于以上五个维度，对以文化为中心的英语专业教学课堂的课程内容和实践活动提出建议，深化多元文化意识的培养，增加对多元文化社会的适应能力。
二、多元文化多元文化早在1910年代由哲学家霍勒斯·卡伦（Horace Kallen）提出，并于1960年代之后迅速发展于众多以英语为母语的、多种族社会结构的移民国家，如美国、加拿大和澳大利亚等。
随后跨文化意识和多元文化意识的概念也应运而生。
班克斯（James A.Banks）发展了更多的多元文化理论，多元文化教育的本质就是帮助社会群体或者个人实现包容、正义和平等的目标。
这样做有助于缩小国内外间隔，为适应全球化时代的复杂社会做好准备。
所以，多元文化教育不仅仅是关乎民族，而是与引导所有学生怎样在一个多元化的国家和世界生活相关联。
多元文化教育诞生在美国，旨在拓宽传统教育的文化范畴，强调对他者文化的尊重和理解，要求学生能够了解和明确在多样文化环境下生存所必需的知识、技能和态度，从而使其个人在社会中的发展最优化。
因为符合社会发展要求，得到了国际教育组织的重视。
21世纪教育委员会前主席雅克·德洛尔强调全面理解新时代环境下多语教育和多元文化教育中的张力的必要性和重要性，包括全球与地方、普遍与个体、传统与现代、长期与短期、竞争需求与机会平等、知识的非凡扩张与人类的有限吸收，及精神与物质共七种二分概念。
多元文化教育在西方国家如火如荼进行的同时，中国教育也受到影响，虽然并没有官方的政策性要求，但是也发展出了中国特色的多元文化教育特殊模式，特别是少数民族教育、弱势群体教育和生态平等教育。
目前，中国多数学者从多元文化意识的角度探讨了各级教师群体的发展要求，或者结合多元文化视角从社会学和民族学的立场研究意识形态。
但是着眼在如何通过行之有效的课堂教学方法来培养学生的多元文化意识的探索上还比较欠缺。
如何在实践中体现多元文化教育需要得到探索，笔者以专业英语四年的本科课堂为依托，进行了此方面的尝试。
三、建构模型多样性和多元化不应该被认为是教学补充内容，而应该被纳入专业英语本科生教育的各个方面。
因为专业英语学习者本身就已经被置于发现并面对不同文化冲突的境况，如果在此过程中不加以引导和监督，就极有可能出现带有偏见的文化互动，对双语从业者职业中的交流与决策产生重要影响。
所以，教学者有义务引导学生讨论文化敏感问题，劝阻学生形成西方主流文化欲以灌输的文化定势。
在本科生教育中不同年级的课程内容和实践活动可以分别对应多元化教育的五个维度，如下图所示。
与多元化教育五个维度的对应（一）知识建构理念融入，学会内容整合对知识的态度影响着学习和教学过程，学习者自己的知识观、学习观是其学习活动的内在背景。
大一时期，课程作业包括内容整合和知识建构，目的是使用各种文化的实例、数据和内容，将知识建构理念融入专业英语本科教学课程中。
内容整合是把不同民族文化的各种实例和多元文化内容融入到课程中的教学理念。
知识建构允许学生对文化进行假设，找出偏见和影响因素。
学生普遍对课本教学内容的设置没有整体认识，只是跟着老师的安排作业，这样导致学生的整合能力不够强，很难建立知识体系。
而事实上，这些能力都是可以在实践过程中得到加强的。
第一，以问答法和小组讨论这样的课堂作业展开提高明显。
比如让学生说出世界上不同的民族，教师补充；然后每个小组选定一个民族，提出几个与该民族相关的问题，并查阅资料进行回答；课后布置写小论文或者是演示的任务，更详细地介绍该民族的历史、贡献和文化。
这种过程允许学生在讨论中提出他们自己忽略过的问题，同时也帮助教师正确评估学生认识现状，从而更合理地规划未来高年级课堂内容。
第二，实现这一目标的另一个方法是让学生分享他们的个人经历以及他们的家庭情况，并与同时代不同国度的青年做出对比分析。
因为这些活动需要学生谈及个人家庭情况，可能会产生个人焦虑，所以教师在该过程中发挥着重要的作用，需要帮助学生提出适当的探索性问题，并指导学生用礼貌的、富有启发方式的态度来进行学生与学生之间的交流。
学生可能会觉得自己的信仰和价值观在这些讨论中受到了挑战，但是当正确引导时，这些讨论就能导致更高层次的理解。
在这个层次上，思想表达才是所有班级活动的重点目标。
（二）知识建构维度拓展，消除态度偏见大二学年继续加强知识建构的维度，并增加偏见减少的概念和任务。
偏见消除需要帮助学生对不同群体形成积极宽容的态度。
这一时段的工作重点是考察英语语言学科的学习如何受到假设和偏见的影响。
课程内容和作业旨在澄清误解和纠正偏见。
课程活动和课堂实践可以使用案例研究方法，借助媒体和影视帮助学生认识到西方社会中存在的偏见，以及大多数国人对西方文化某些程度上的误读。
更重要的是，通过意识到这些客观存在的“不同面”，使得学生扩展视域，为未来对事物的洞察力和理解力开辟新的角度。
比如，先观看《哈克贝利·费恩历险记》和《相助》等反映美国历史文化中黑人这个不可分割的群体的影视作品，接下来进行课堂讨论，个人分享对黑人群体存在的意义，影响其行为观念的因素。
使用同样的案例研究，教师可以介绍更多的族群，如爱尔兰裔、犹太裔和华裔等，多次协助学生识别不同群体的存在意义。
（三）建设教育平等环境，增强校园文化控制力校园教育平等环境应包括有形的物理环境与无形的心理环境、学习环境、社会环境。
所以教育平等和校园文化控制力增强需要靠教师通过调整教学风格来促进不同学习风格的学生成功，改变整个环境的文化和价值观念，以确保公平公正的待遇。
这两个维度的拓展主要依靠学校教师教辅工作人员，因为他们是营造学生学习环境的建设者和维护者。
教育平等在现代教育中占有至关重要的位置，尤其在贫富差距日渐增大，阶级分化越加明显的时期，受教育的权利和机会平等就越加重要。
在这个层次上，学生开始观察自己的学习环境，并通过实践项目或者活动了解学校外的世界。
第一，课堂上，教师也可以引导学生对地方、国家和全球问题的多样性进行探索，尤其与当下时事新闻事件的结合有助于学生从多角度扩大他们对这些事件的看法。
例如，学生可以被要求考察欧盟的难民政策如何影响欧盟国家的发展；学生也可以被要求比较美国政府应对自然灾害和中国政府应对自然灾害的相同点和差异点。
对于含有国际留学生的学校，也可以对留学生群体进行调研，以从不同出发点寻求对学校教育公平和文化环境更客观的评价。
第二，充分利用高年级阶段教学实习这样的特别活动，可以要求英语专业学生评估所实习的中小学学生的多样性问题，比如民族、智力层次和家庭结构特征等，并检查这些因素是如何影响学生的学习及生活的。
四、实践发现本研究以一个班级46名英语专业大学生为研究对象，采用问卷调查和数据分析的方法，基于上述实践模型进行了为期两年的调查，发现如下。
（一）首先，在多元文化意识培养中发生明显变化的就是语言应用能力的自我评估。
问卷调查旨在通过学生对在以文化为中心的课堂，对应自己所在年级应该掌握的内容，在英语听、说、读、写这四个方面做出评价，观察该模型对其基本英语应用能力的影响。
对比上述两个表格，大一学生的最弱项是写作，三分之一的学生对其写作水平最不自信。
学生经过多元文化课程的完整过程，写作受到的正面影响最大。
其次是阅读，四个等级评价都有显著的提高。
口语表达虽然整体没有大幅度提高，但文化课对此的影响力成正增长。
受影响最小的是听力。
（二）在整个实践过程中发现每个阶段都有其相对应的注意事项。
第一阶段，需要注意的是要把重点放在讨论上，保持学生与教师之间的客观交流，使学生能够认识到这是一个知识建构与整合的过程。
在这一阶段，教师需要强调不仅要寻找民族之间的差异，还要发现各个民族之间的相似之处。
东方文化与西方文化并行，全球文化与地方文化共存的环境中，学生应该反思他们一代人的经历和身份。
初期阶段，学生应该开始思考他们对多样性的想法和感受，在同龄人的探讨中进行自我反思。
第二阶段，学生应该通过案例，识别误解和发现他们以前不知道的偏见。
更重要的是，当一群同龄人对一个案例的反馈和交流有明显差异时，也可以用写作的形式记录下来这些感觉、启发、识别和发现的意义，对他们的经验进行反思和重构。
第三阶段，所有的实践都有两个必要前提，一是学生必须在之前大一和大二就具备整合他们所学到的、综合的、所有维度的材料（包括内容整合，知识建构，偏见消除和教育平等）的能力。
如此，学生群体就可以充分利用自己的优势在校园内外组织多元文化活动。
这个活动不仅有助于学生们把理论运用到实践中，更能够有助于教育他人培养多元文化意识。
詹姆斯·班克斯多元化教育理论的五个维度，每个维度都建立在先前维度的基础之上，并相互映射影响。
通过上述五个维度的改进，多元文化主义就会稳定渗透到环境中，产生更广泛和深层次的多元文化概念和经验。
五、结论由此看来，为了习得一门语言，学习文化就是必要条件；为了习得英语语言，了解说英语的国家的多元文化也就必不可缺。
多元文化认为传统教育对非主流文化的排斥必须得到修正，学校必须帮助学生消除对其他文化的误解，以及对文化冲突的恐惧，学会了解、尊重和欣赏其他文化。
多元文化并不是单纯地相遇在一起的不同文化，而是不同文化相遇时发生的交互作用。
虽然以教学为目的的课堂学习环境与真实的语言环境差异明显，因为课堂教学本身就会让学生意识到学习语言，但是如果在课堂教学内外尽量创造以文化为中心的教学实践活动，这种差异就会缩小。