五年级上册书法课程辅助活动设计 1
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够掌握基本的书法用具和书写姿势。
- 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。
- 学生能够书写规范、整洁、美观的硬笔书法作品。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践、对比等方法，提高书法技能。
- 学生通过分组讨论、合作完成作品等方式，培养团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观- 学生培养对书法艺术的热爱，增强对中国传统文化的认同感。
- 学生学会耐心、细致、整洁的品格，提高自身审美素养。
2. 教学内容2.1 教学重难点- 基本笔画和结构：横、竖、撇、捺、折等。
- 部首和字词：常用部首和简单字词的书写。
- 书法作品创作：布局、字体、大小、间距等。
2.2 教学准备- 毛笔、墨、纸、砚等书法用具。
- 书法教材、示范作品、字帖等。
- 投影仪、白板等教学设备。
2.3 教学过程2.3.1 课堂导入（5分钟）- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的兴趣。
- 学生分享自己对书法的认识和感受。
2.3.2 基本笔画学习（10分钟）- 教师讲解基本笔画的概念和书写方法。
- 学生跟随教师一起书写，体会笔画的力度和节奏。
2.3.3 字词书写（10分钟）- 教师选取常用字词，讲解其结构和书写要点。
- 学生按照字帖进行临摹，巩固书写技能。
2.3.4 作品创作（10分钟）- 教师提供作品创作的主题和素材。
- 学生独立创作书法作品，注意布局、字体、大小、间距等。
2.3.5 作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
2.3.6 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和笔画的重要性。
- 学生提出问题，教师解答。
- 教师提供课后练习和拓展活动建议。
3. 教学评价- 学生课堂参与度、书写姿势和笔画掌握情况。
- 学生作品的美观程度、结构合理性和创意性。
- 学生对书法的兴趣和审美素养的提升。
五年级硬笔书法课程：小学教案
五年级硬笔书法课程：小学教案课程概述本教案旨在为五年级学生设计一门硬笔书法课程，以培养他们的书写技巧、审美能力和艺术表达能力。
课程将注重基础知识的教授，并通过练习和实践来提升学生的书法水平。
教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构。
3. 提高学生的字形规范性和书写速度。
4. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容和活动安排第一课：硬笔书法基础- 介绍硬笔书法的起源和发展历程。
- 学习硬笔书法的基本工具和材料。
- 练习基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
第二课：基础字体练习- 学习楷书的基本结构和特点。
- 练习楷书的基本字形：横、竖、撇、捺、提、点。
- 进行基础字体的写字练习。
第三课：字体规范和速度控制- 强调字体书写的规范性和工整性。
- 练习提高字体的规范性和美感。
- 进行字体速度控制的练习。
第四课：艺术表达和创作- 学习硬笔书法的艺术表达方式。
- 探索硬笔书法在艺术创作中的应用。
- 进行简单的艺术创作活动。
教学评估通过以下方式对学生的学习情况进行评估：- 平时书写练习的成果和进步。
- 参与课堂活动和讨论的积极程度。
- 完成艺术创作作品的质量和创意。
教学资源和参考资料- 硬笔书法教材和练习册。
- 书法字帖和范字。
- 艺术创作示例和参考资料。
备注本教案为五年级硬笔书法课程的初步设计，具体的教学细节和活动可以根据实际情况做适当调整。
同时，为了提高教学效果，建议教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，并给予积极的鼓励和反馈。
五年级上册书法教学设计-1.双耳刀(左)｜北师大版
五年级上册书法教学设计－1.双耳刀（左）｜北师大版一、教学目标1.能够正确掌握双耳刀（左）的基本笔画和书写技巧；2.能够理解并运用双耳刀（左）在书写中的一些特点和含义；3.能够熟练运用双耳刀（左）书写一些基本的书法作品。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.双耳刀（左）的基本笔画和书写技巧；2.双耳刀（左）在书写中的一些特点和含义。
2. 教学难点1.如何运用双耳刀（左）书写出优美的书法作品。
2.如何通过练习提高双耳刀（左）的书写技能和书写水平。
三、教学过程1. 教学准备1.教师准备黑板、粉笔和书法作品范本；2.教师让学生准备笔、纸。
2. 导入环节教师在黑板上写出“双耳刀（左）”字样，让学生看一下，询问学生是否知道“双耳刀（左）”的含义，如果有同学已经知道了，可以由他们分享一下。
然后，教师给学生讲解“双耳刀（左）”笔画的基本构成和书写技巧，帮助学生了解这种笔画的特点和含义。
3. 学习环节1.学生观看范本教师在黑板上写出几个“双耳刀（左）”的范本，让学生观看，并提醒他们注意笔画的结构和用笔方向。
2.学生练习学生用笔和纸开始模仿“双耳刀（左）”的笔画，有教师帮助和指导，让学生逐渐掌握这种笔画的基本构成和技巧。
3.分组展示学生分成小组，展示自己所练深的“双耳刀（左）”，教师可以对学生的作品进行点评和介绍。
4. 巩固练习教师可要求学生练习另一种或多种书法、或要求学生熟练书写“双耳刀（左）”的不同版本，以提高他们的书写能力和水平。
教师可自行设定要求和标准，以鼓励学生继续努力。
5. 作品展示学生的作品可以在校园或教室内举办展览，让其他同学和教师欣赏、学习和探究。
四、教学评价1.课堂上，教师可以通过观察学生的书写情况，了解学生是否理解“双耳刀（左）”的基本笔画和书写技巧；2.学生之间可以互相交流和分享自己的学习成果，相互学习和提高。
五、教学反思1.教学准备是否充分，教材是否清晰明确；2.是否能够满足学生的实际需要，能否激发学生学习兴趣和热情；3.是否能够充分地发挥学生的想象力和创造力，让他们在学习中得到不断地提高和进步。
华文版小学五年级上册《书法》(提升版)教学设计(完整版)
华文版小学五年级上册《书法》（提升版）教学设计第1课人字头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特点。
2、学习写含有“人字头”的：舍、念、会、命，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重点：学会正确书写“人字头”。
教学难点：人字头在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏教材第1 页“人字头”，并回答问题：观察撇与捺有什么不同。
3、学习撇的写法。
教材第1 页。
4、学习撇的应用。
（1）对例字进行分析：撇在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：舍、念、会、命。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
教材第3 页：我先试试。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、小结本节课有哪些收获？第2课宝盖头教学目标：1、认识“宝盖头”的结构特点。
2、学会：塞、宫、容、究的书写方法。
3、练习书写带有“宝盖头”的几个字。
4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：宝盖头的写法。
教学难点：如何做到比例协调。
教学过程：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法。
2 、板书课题。
3、学生自学，了解本课的学习内容：宝盖头的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“宝盖头”。
1．出示小黑板，看看不同的宝盖头。
2．读教材第四页，体会各自形态特点。
3．师范写。
4．生说说运笔特点。
5．师领生写，边写边说要点。
6．评议病笔。
7 .评议学生作品。
8. 指名上台写，集体评议。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、毛笔字书写指导。
1．带有“宝盖头”的字。
（1）出示小黑板：塞、宫、容、究。
（2）观察这 4 个字的共同特点。
（3）师范写“塞”，生观察师的运笔方法。
（4）生练写“塞”。
（5）集体评议。
（6）同样方法生练写“宫、容、究”。
四、优秀作品展评。
小学五年级硬笔书法课程设计
小学五年级硬笔书法课程设计课程目标本课程旨在帮助小学五年级学生掌握硬笔书法基本技巧，提高字形书写的规范性和美观性。
通过系统的训练和练，培养学生的观察力、耐心和专注力，提升他们的艺术修养和审美能力。
课程安排第一课：硬笔书法基本知识和工具介绍- 研究硬笔书法的起源和发展历史- 了解硬笔书法的基本工具和材料- 研究正确握笔姿势和书写姿势第二课：基本笔画和字形练- 研究硬笔书法的基本笔画和构造要点- 练基本笔画的书写顺序和节奏感- 书写常用汉字的字形练第三课：字间距和字形比例- 研究字间距和字形比例的重要性- 练调整字间距和掌握字形比例的技巧- 书写常用词语和短句，注重字间距和字形比例的统一性第四课：书法作品欣赏与模仿- 欣赏优秀的硬笔书法作品，了解不同风格和特点- 研究模仿优秀作品，掌握不同风格的表现技巧- 创作个人硬笔书法作品，发展个性化的书写风格第五课：书法与传统文化- 了解中国传统书法对文化的重要影响- 研究书法与诗词、绘画等艺术形式的关联- 探讨书法在传统文化传承中的地位和作用课程评估- 每节课结束后进行书写作品评估，包括字形规范性、字间距和字形比例的准确性以及整体美感- 定期进行书法综合测评，考察学生书法技能的整体提升情况- 鼓励学生自我评估和互评，促进学生之间的交流和研究合作教学资源- 硬笔书法教材和练册- 书法字帖和范字书- 优秀书法作品图片和视频- 书法工具和材料注意事项- 课程中要求学生保持专注和耐心，遵守课堂纪律- 强调正确的姿势和笔法，避免养成错误的书写惯- 鼓励学生勤加练，通过反复训练提高书写技巧以上是小学五年级硬笔书法课程设计的大致安排和内容，希望能够帮助学生们在书法方面有所提升，培养他们的艺术素养和审美能力。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
小学生书法课教案
小学生书法课教案
教案一：引导学生感受书法的美
教学内容：
1. 学习字帖中的基本字形，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍书法的起源和发展历程。
3. 观赏名家书法作品，学习欣赏书法的美。
教学目标：
1. 了解书法的基本字形和书写技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和感受力。
3. 提高学生对优秀书法作品的欣赏能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生观察自己身边的字体，感受不同字体的特点。
- 引导学生发表对书法的看法和感受，激发学生对书法的兴趣。
2. 学习基本字形（15分钟）：
- 通过示范和讲解，教授基本字形的画法。
- 给学生分发字帖，让学生模仿字帖上的字形进行练习。
3. 了解书法的起源和发展（15分钟）：
- 给学生简要介绍中国书法的起源和发展历程。
- 通过图片和视频展示，让学生了解古代书法家的作品和其影响。
4. 欣赏书法作品（15分钟）：
- 给学生展示一些著名书法家的作品，让学生观察和欣赏。
- 引导学生讨论作品的特点和所表达的意境。
5. 小结（5分钟）：
- 总结今天学到的内容，强调书法的美和重要性。
- 鼓励学生继续练习和欣赏优秀的书法作品。
部编五上书法教案
部编五上书法教案一、教案简介本教案是针对部编五上课程的书法教学而设计的。
通过本教案，学生将能够了解书法的基本知识和技巧，培养书法的兴趣和欣赏能力，提高学生的写字水平和审美能力。
二、教学目标1. 了解书法的起源、发展和作用；2. 掌握基本的书法知识和技巧；3. 培养良好的写字习惯和态度；4. 培养学生的审美能力，提高对书法作品的欣赏能力。
三、教学内容1. 书法的起源与发展- 介绍中国书法的起源和发展历程；- 分析书法在中国文化中的重要地位。
2. 基本的书法知识和技巧- 学习基本的笔画、字形和结构；- 练习基本的横、竖、撇、捺等笔画；- 掌握书写基本字体的方法和要领。
3. 培养良好的写字习惯和态度- 强调写字的准确性和美观性；- 培养学生的细心和耐心；- 鼓励学生多写字，提高写字的速度和质量。
4. 书法作品的欣赏- 展示一些优秀的书法作品，让学生进行欣赏；- 分析书法作品的特点和艺术价值；- 引导学生表达对书法作品的感受和评价。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授书法的知识和技巧。
2. 实践法：让学生亲自动手写字，通过实际操作来提高写字水平和技巧。
3. 欣赏法：展示优秀的书法作品，引导学生欣赏和评价，培养审美能力。
4. 比较法：将不同的书法作品进行比较，分析其特点和优劣，促进学生的思考和理解。
五、教学评估1. 观察学生的学习态度和参与程度；2. 检查学生的书写作业，评估其字迹的准确性和美观性；3. 针对学生的写字问题进行个别辅导和指导；4. 组织学生进行书法作品的展示和评比，评估学生的审美能力和表达能力。
六、教学资源1. 部编五上课本及教辅材料；2. 书法字帖和练习纸；3. 优秀的书法作品图片和展示材料；4. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
七、教学安排本教案将根据课时安排进行分解和安排具体教学内容，确保学生在规定的时间内完成教学目标和任务。
八、教学反思与改进根据学生的学习情况和反馈意见，及时进行教学反思和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。
小学五年级书法课教案
小学五年级书法课教案【篇一：五年级上册《书法》教案】五年级上册《书法》教学进度表五年级上册教案书法2015-2016学年度第一学期）（任课教师：陈伟忠第1课巩固横竖笔画教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“竖”的写法。
1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过渡：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
湖南美术出版社五年级上册书法课程指导教案全集(表格式)
湖南美术出版社五年级上册书法课程指导教案全集(表格式)一、课程简介1.1 课程名称：五年级上册书法课程1.2 出版社：湖南美术出版社1.3 适用对象：五年级学生二、教学目标2.1 理论目标- 了解书法的基本概念和发展历程- 掌握基本的书法字体和笔画的构造- 了解书法的创作要求和技巧2.2 技能目标- 能正确书写常用的汉字和词语- 能正确使用毛笔进行书法创作- 能欣赏和鉴赏优秀的书法作品2.3 情感目标- 培养学生的审美意识和创造力- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱- 培养学生的耐心和专注力三、教学内容3.1 课程大纲- 第一课：认识书法艺术- 第二课：基本笔画的练- 第三课：楷书字体的研究- 第四课：行书字体的研究- 第五课：草书字体的研究- 第六课：篆书字体的研究- 第七课：书法作品欣赏- 第八课：书法创作实践3.2 教学方法- 讲授与演示相结合的教学方法- 个别辅导与集体讨论相结合的教学方法- 实践操作与作品欣赏相结合的教学方法四、教学步骤4.1 第一课：认识书法艺术- 介绍书法的起源和发展历程- 欣赏并分析优秀的书法作品- 引导学生对书法艺术产生兴趣和热爱4.2 第二课：基本笔画的练- 介绍基本笔画的构造和书写方法- 指导学生进行基本笔画的练- 纠正学生的书写姿势和笔画错误4.3 第三课：楷书字体的研究- 介绍楷书字体的特点和写法规则- 指导学生书写常用的汉字和词语- 鼓励学生进行楷书字体的创作练4.4 第四课：行书字体的研究- 介绍行书字体的特点和写法规则- 指导学生书写常用的汉字和词语- 鼓励学生进行行书字体的创作练4.5 第五课：草书字体的研究- 介绍草书字体的特点和写法规则- 指导学生书写常用的汉字和词语- 鼓励学生进行草书字体的创作练4.6 第六课：篆书字体的研究- 介绍篆书字体的特点和写法规则- 指导学生书写常用的汉字和词语- 鼓励学生进行篆书字体的创作练4.7 第七课：书法作品欣赏- 选取优秀的书法作品进行欣赏和分析- 引导学生理解书法作品的艺术价值和创作技巧- 鼓励学生表达对书法作品的个人感受和评价4.8 第八课：书法创作实践- 鼓励学生进行书法作品的创作实践- 提供个别辅导和指导，帮助学生改进书法作品- 举办书法作品展览，展示学生的成果五、教学评价5.1 评价方式- 书法作品评价：评估学生书法作品的质量和创意程度- 研究反思评价：了解学生对书法研究的态度和进步情况- 同学互评：鼓励学生相互欣赏和评价彼此的书法作品5.2 评价标准- 笔画准确性：评估学生书写字体的笔画是否准确- 字形规范性：评估学生书写字体的字形是否规范美观- 创意表达：评估学生书法作品的创意程度和表达能力以上是《湖南美术出版社五年级上册书法课程指导教案全集(表格式)》的内容概述。
五年级书法上教案
五年级书法上教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握书法的基本笔画和偏旁部首，理解汉字的结构和书写规则。
2. 能力目标：培养学生正确的书写姿势和习惯，提高其观察力、模仿能力和书法创作能力。
3. 情感目标：培养学生对书法的兴趣和爱好，激发其对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握基本笔画和偏旁部首的书写方法，理解汉字的结构和规则。
2. 教学难点：培养正确的书写姿势和习惯，提高观察力和模仿能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的书法作品，激发学生兴趣，引导学生进入本课主题。
2. 新课教学：讲解书法的基本知识，包括基本笔画、偏旁部首、结构规则等，并通过示范指导学生练习。
3. 巩固练习：通过临摹、创作等形式，让学生实际操作，巩固所学知识。
4. 课堂讨论：组织学生互相交流学习心得和体验，提高口语表达和沟通能力。
5. 总结评价：对本课内容进行总结，评价学生的学习成果，鼓励其继续努力。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、示范、练习相结合的方法，使学生更好地掌握书法技能。
2. 教学手段：运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过临摹、创作等形式，让学生在课堂上实际操作，巩固所学知识。
2. 作业布置：课后布置相关作业，要求学生回家后继续练习书法，巩固所学内容。
3. 评价方式：通过作业批改、课堂表现和作品展示等方式评价学生的学习成果，给予指导和建议。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资源：提供优秀的书法作品和学生作品样例，供学生学习参考。
2. 教学工具：提供合适的笔、纸等书写工具，帮助学生更好地进行书法练习。
七、结论通过本课学习，学生能够掌握书法的基本知识和技能，提高书写能力和审美水平。
同时，学习书法也有助于培养学生的耐心和毅力，增强其对传统文化知识的了解和认识。
今后将继续加强书法教育，提高学生综合素质和文化素养。
八、教学反思本课教学中存在一些问题，如学生模仿能力不足、姿势不正确等。
湖南美术出版社小学五年级上册书法课程设计全册教案(表格式)
通过教师的示范，学生跟随练习。
练习法
学生独立练习书写，教师进行指导和评价。
创作法
学生独立创作书法作品，教师进行评价和指导。
四、教学评价
评价方法
说明
课堂练习
学生在课堂上独立完成练习，教师进行评价。
作品评价
学生提交书法作品，教师进行评价。
考试期末进行书法考试，检验学源自的学习成果。五、教学时间安排
章节
教学时间安排（课时）
第一章书法基础知识
2
第二章基本笔画训练
4
第三章字体结构训练
4
第四章书法创作
4
以上是湖南美术出版社小学五年级上册书法课程设计全册教案，希望对您的教学有所帮助。
湖南美术出版社小学五年级上册书法课程设计全册教案(表格式)
一、教学目标
章节
教学目标
第一章书法基础知识
了解书法的起源、发展以及基本概念，认识书法的工具和材料。
第二章基本笔画训练
掌握基本笔画的书写要领，能够独立书写基本笔画。
第三章字体结构训练
理解字体结构的原则，能够书写规范的字体结构。
第四章书法创作
学习书法创作的方法和技巧，能够独立创作书法作品。
二、教学内容
章节
教学内容
第一章书法基础知识
书法的起源、发展、基本概念，书法工具和材料的使用。
第二章基本笔画训练
基本笔画的书写要领，笔画练习。
第三章字体结构训练
字体结构的原则，字体结构的练习。
第四章书法创作
书法创作的方法和技巧，书法作品的创作。
三、教学方法
教学方法
说明
讲授法
用于讲解书法的基础知识、基本笔画和字体结构。
小学五年级硬笔书法课程设计
小学五年级硬笔书法课程设计
课程目标：
- 帮助学生掌握硬笔书法的基本知识和技能
- 培养学生的审美能力和专注力
- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱
课程内容：
1. 硬笔书法基本功：包括握笔姿势、笔画练等
2. 常用硬笔书法字体：楷书、行书等
3. 书法作品欣赏：介绍优秀硬笔书法作品，激发学生研究兴趣
4. 书法创作实践：让学生动手实践，创作自己的书法作品
教学方法：
- 示范教学：老师示范书写，学生模仿跟写
- 个性化指导：根据学生不同的书写水平和特点给予个性化指导
- 定期评估：定期对学生的书法作品进行评估，及时纠正和指导
课程安排：
每周一节书法课，课程持续至学期末。
课程中将安排书法比赛和展览，鼓励学生展示自己的成果。
教材选择：
选用适合小学生的硬笔书法教材，结合课程实际情况进行选用和调整。
考核评价：
主要通过学生平时的书法作品、课堂表现和期末书法展览进行综合评价。
师资配备：
聘请有丰富书法教学经验的老师，保证教学质量和效果。
注意事项：
- 关注学生的书写姿势和眼睛保护
- 鼓励学生参与课外书法活动，拓展书法技能和视野。
五年级上册书法教案1-8
教学目标：1. 掌握独体字夕、乃、戈、之的构字规律，与书写特征。
培养学生良好的书写习惯。
2. 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重、难点：掌握独体字夕、乃、戈、之的构字规律，与书写特征。
养成学生良好的书写习惯。
教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、学习独体字1. 出示小黑板：夕、乃、戈、之。
2. 齐读，这四个字的字形各有什么特点。
3. 学生回答，教师小结归纳：“夕”：主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是“夕”字能否重心平稳的关键；中间的点画要点在横撇中间偏上处。
“乃”：撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折钩中的横稍短，左低右高，覆盖在撇上，其余部分经过三折后向左下方行笔，形态稍斜，钩锋几乎和撇画的起笔在同一垂直线上。
“戈”：上横是短横，左低右高；主笔斜钩从短横中央穿过，由坐上向右下弧形行笔，不要过弯，也不要过斜，少斜即可；撇画稍靠近短横，点画在右上角。
“之”点横折应写在方格中间略偏左处，横撇的横画左低右高，点画和横撇之间要紧密，空隙不能大；主笔捺画自横撇的撇端起笔，向右上然后再向右下弧形行笔，至捺脚处向右平出；撇与捺间的空白较大。
二、指导书写：1．卡片出示：“夕”⑴仔细观察，这个字怎样写才好看；⑵学生边议论边试写。
⑶指名发言，谈谈自己的试写感受。
⑷师生评议。
三、学生练习。
四、反馈评议。
第二课独体字万、石、互、少的写法Array（课型：新授设计：授课时间：月日）教学目标：1. 掌握独体字万、石、互、少的构字规律，与书写特征。
培养学生良好的书写习惯。
2. 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重点、难点：通过讨论，学生掌握独体字万、石、互、少的构字规律，与书写特征。
教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、出示：万、石、互、少。
1．齐读，2．观察：这四个字的字形各有什么特点。
3．学生回答。
二、教师小结，归纳：“万”：上横是长横，稍向右上斜，横下面横折钩的起笔、撇笔的起笔及横折钩的钩锋安排在字的竖中线左右，重心就能平稳。
五年级上册书法教案-1长形的字 通用版
五年级上册书法教案-1 长形的字一、教学目标1.掌握“长形的字”的书写方法；2.通过书写练习提高学生的笔画技能和字形美感；3.让学生了解和体会汉字的美和深刻内涵；4.提高学生对书法的兴趣和热爱。
二、教学准备1.书法笔、宣纸、磨墨器等书法工具；2.书法教材和辅助教学资料；3.课堂录音设备。
三、教学过程1.热身活动介绍课程内容，提高学生对书法的兴趣和关注度。
可以分享一些优美的书法作品，引导学生欣赏。
2.详细解释书写方法•长方形汉字有什么特点？•长方形汉字的构造有哪些要点？•如何掌握长方形汉字的书写技巧？通过对比讲解，让学生理解长方形汉字的构造和书写方法。
3.练习书写请学生拿起书法笔和宣纸，开始练习“长形的字”的书写。
在练习过程中，应引导学生注意以下方面：•学习正确的字形构造；•学习控制笔画大小和笔压力，避免出现抖动、失真等问题；•将字写到整齐、美观的程度。
4.进行点评在练习结束后，可以进行书法作品点评。
指出学生书写中存在的问题，并提供改进意见，鼓励学生继续努力，不断提高书写水平。
四、教学评价在本课中，学生能够：1.准确理解“长形的字”书写方法；2.通过书写练习提高笔画技能和字形美感；3.加深对汉字美和深刻内涵的认识；4.增强对书法的兴趣和热爱。
五、教学反思1.教师应该把细节传达到学生，特别是构造和笔画的技巧；2.要鼓励学生积极参与练习，并关注他们的书写过程；3.课后可以推荐学生去了解更多书法知识，方便学生在实践中调整和提升自己的书写技巧。
五年级上册书法教学设计- 1.女字旁 ｜湘美版
五年级上册书法教学设计－1.女字旁 | 湘美版教学背景书法作为中华民族传统文化的重要组成部分，在现代教育中也扮演着重要的角色。
在五年级上册湘美版的艺术课程中，花费了八个课时来进行初步的书法教学，每个课时时长约为40分钟。
在此进阶课程中，我们将深入探讨女字旁的书法表现以及如何运用女字旁书写汉字。
教学内容1.女字旁的构成和特点女字旁作为一种特殊的笔画，经常被运用到汉字书法中。
在此课程中，我们将首先介绍女字旁的构成和特点。
女字旁由一点、一横、一撇、一竖和一钩共五个构成要素组成。
其中，点位于构字的上端，起到衬托作用，横位于构字中部，笔画平直舒展，撇位于横笔一端，向下挥出，竖位于撇的下端，垂直而直，钩则是斜于竖的一笔，常常向右上方弯曲，起到收场作用。
2.女字旁在汉字中的表现女字旁在汉字中的表现分为垂直和水平两种方式。
垂直表现体现为上下结构式，如“她、嫂、婷、如”等字；水平表现体现为左右依托，如“妈、姐、妮、婚”等字。
我们在此课程中，将根据学生水平，选择适合的汉字，名言警句等进行练习。
3.书写要点和技巧书写女字旁需要注意以下要点和技巧：•字形的美感，要求撇、横、竖、钩连贯、对称协调，整体平衡、匀称优美；•用笔应坚、缓、稳、扎、重、淡、超、短、急、慢等不同变化，使一个笔画在适当的环节出现粗笔、细笔、扭曲或劲勾等变化；•用笔的节奏和灵活程度，要求在特定的字形和字体中能够形成书写的节奏感和美感，通过书写中的节奏和速度，来表达意境和情感。
4.书法练习在本次练习中，我们将选择一些适当的汉字让学生进行书写练习，以便训练学生的书法基本功和对女字旁的理解。
建议学生在完成练习后，使用镇纸或毛笔掌握特定汉字的书法表现方式。
•“妈”、“婆”、“姐”、“妮”、“婚”等水平构造的汉字;•“她”、“嫂”、“婷”、“如”等垂直构造的汉字;•鼓励学生练习书写熟识的名言警句，以强化对女字旁的书写技巧和文化理解。
教学效果本次课程的教学效果，主要是让学生进一步了解和掌握女字旁在书法中的表现，以及引导学生掌握一些书法书写技巧和书写要点，提高书写能力和艺术修养。
五年级上册书法课程辅助活动设计
五年级 书法 课程辅助活动 时间: 2013 年 9月 5日
主备教师
詹天才
辅备教师
周介 余渝 尹莉
活ห้องสมุดไป่ตู้内容
字形特点 （二）
活动目的
掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
活动准备
准备好笔，书法书。
活动过程设计
一、出示字例，导入新课。 1、出示小黑板： 天 口 2、齐读。想：这两个字有什么特点？ 3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 4、指名说，老师板书：字形较大 字形较小 二、指导书写。 1、 较大字形： 〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。 〈2〉老师写：发 〈3〉生试写：天 年 2、 较小字形： 3、偏斜字形： 〈1〉左斜字 主笔不可过于左斜。〈2〉范写：夕 勿 〈3〉学生试写。〈4〉右斜字 主笔不可过于右斜。〈5〉范写：戈 飞〈6 〉生试写。 三、名人名言行款练习。 1、生读名人名言。 2、讨论：写这一段话应该注意什么？
五年级(上)书法教案
第一课独体字结构教学目的:使学生认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字,注意学生的书写姿势.教学重点和难点:独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜,使字的重心稳定。
教学时数:1课时教学过程:一、谈话导入课题,背“写字歌”，强调书写双姿。
二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。
请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点:独体字,直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。
三、学习书写取中结构的字。
1、找出取中结构字的特点:中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。
2、习书写：中、木、平、水、主中：长竖要垂直，位于字的中心。
木:横较短,撇、捺相称.平；点撇相称，撇起笔稍高.3、练习书写。
四、学习书写偏斜结构的字.1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜,使字的重心稳定。
2、学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”.3、学习写右偏斜的字；“飞"、“戈"、“气”、“式”(主笔向右偏斜)五、学生练习书写并进行行款练习.六、教师小结。
第二课上下结构教学目的：使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。
教学重点和难点：书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当.教学时数：1课时教学步骤：一、揭示课题二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。
规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。
要求：书写时要使上下对正,宽窄适当。
三、学习书写上窄下宽的字。
1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）“志”首横偏上居中，下部托正上部。
“支”撇捺舒展,左右相称。
“星”横的间隔均匀，末横要长。
“泉”下部右撇起笔要高.“笔”上部左低右高，下部底横较长。
“辈”横的间距要匀，下横要长。
3、学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字。
五年级书法教案上
五年级书法教案上教案标题：五年级书法教案上教学目标：1. 了解和掌握基本的书法知识和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的字写工整度和美感。
教学重点：1. 学习并掌握基本的书法笔画和构造。
2. 练习书写常用的汉字和词语。
3. 培养良好的书法习惯和写字姿势。
教学准备：1. 教师准备书法教材、字帖、毛笔、墨汁等。
2. 准备展示书法作品的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入书法艺术的概念，介绍书法的起源和发展历史。
2. 展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师讲解基本的书法笔画和构造，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察字体结构，分析字形的特点和规律。
三、示范与练习（20分钟）1. 教师示范正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 学生跟随教师一起练习基本的笔画和字形。
3. 给学生分发字帖，让他们在字帖上练习书写。
四、巩固与提高（15分钟）1. 学生自主练习书写一些常用的汉字和词语。
2. 教师巡视指导，纠正学生的写字姿势和笔画顺序。
3. 鼓励学生互相交流，分享自己的书法作品。
五、总结与展示（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
六、作业布置（5分钟）1. 布置书法作业，要求学生继续练习书写指定的汉字和词语。
2. 鼓励学生多观察、多练习，提高书法水平。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览，增加对书法艺术的了解和欣赏。
2. 鼓励学生参加书法比赛或活动，展示自己的书法才华。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解书法艺术的起源和发展，掌握基本的书法知识和技巧。
同时，通过练习和展示，学生的书法水平和美感也得到了提高。
在教学过程中，教师要注重示范和指导，引导学生形成正确的书写姿势和良好的书法习惯。
此外，教师还应鼓励学生多观察、多练习，培养他们对书法艺术的兴趣和热爱。
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五年级 书法 课程辅助活动 时间: 2013 年 9月 1 日
主备教师 活动内容 活动目的 活动准备 活 动 詹天才 辅备教师 周介 余渝 尹莉
字形特点 （一）
掌握长、短、方、圆这四种字形规律，培养良好的书写、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板：身 之 正 会 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。今天我们来学习“字形特点 （一）”。 二、指导书写。 1、 出示卡片：身 〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）〈 4〉指一名学生上台边说边写。学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板：（贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 3、名人名言行款练习。 〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。