《书法》五年级上册(第2课) -演示教学
部编版小学语文五年级上册 语文园地八第2课时精品教案
《语文园地八》教学方案第2课时【教学目标】1.初步了解欧楷的用笔、结构等特点，通过对欧体楷书艺术风格和表现形式的欣赏，感受汉字和书法的魅力。
2.朗读、背诵《观书有感》。
【教学过程】一、书写提示1.导入新课：我国书法的历史源远流长，在各种书体中，我们现在最常用的是楷书。
今天我们就来了解一下欧楷书法。
（板书：语文园地八书写提示欧楷书法）2.引导学生交流课前搜集的资料，初步感受欧楷特点。
预设：（1）欧阳询（557—641），唐朝著名书法家，“楷书四大家”之一。
欧阳询书法的特色可用“险劲”概括。
代表作品有《化度寺邕禅师塔铭》《皇甫诞碑》《九成宫醴泉铭》等。
（2）《九成宫醴泉铭》是欧阳询七十五岁时的得意之作，由魏征撰文，欧阳询书写。
3.借助碑帖书法作品，再次感受欧楷特点。
（1）让学生自主阅读“书写提示”，圈画出描写欧楷特点的词句。
预设：用笔方整、笔力刚劲、一丝不苟、字形竖长、穿插巧妙、结构十分严谨、平正端庄、险劲生动。
（板书：平正端庄险劲生动）（2）教师示范讲解“功”字，引导学生直观地感受欧楷的特点。
点拨：“功”字左边是个“工”，第一笔横，起、收一丝不苟，第二笔短竖用笔方整，“工”下边的横要变成提，目的就是为了避让右边的撇，体现欧楷书法穿插避让的特点。
右边是个“力”字，第一笔横折钩起、收及转折处一丝不苟，最后一笔撇要刚劲有力，同时也体现了欧楷书法险劲生动的特点。
（3）让学生尝试借助“书写提示”和教师的示范，交流对欧楷书法的感受。
预设：①碑帖中的“大”字，第一笔横起笔、收笔棱角分明，第二笔撇起笔一丝不苟，第三笔捺苍劲有力。
整个字既笔力刚劲，又平正端庄。
②碑帖中的“天”字，最后一笔捺苍劲有力，体现了欧楷书法笔力刚劲的特点。
③碑帖中的“饮”字，左下部收敛，就是为了避让右边“人”字的左撇。
这既体现了欧楷书法结构严谨的特点，又体现了其穿插巧妙、险劲生动的特点。
④碑帖中的“帝”字，体现了欧楷书法字形竖长的特点。
4.让学生欣赏欧楷作品图片，感受汉字和书法的魅力。
五年级上册书法课教案(全)
第一课字形特点学习目标：1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
学习用具：小黑板.卡片。
学习过程：一.出示例字，揭示课题。
1.出示小黑板：身之正会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二.指导书写。
1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3.名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。
4.师小结。
三.学生进行钢笔字练习。
第二课字形特点（二）学习目标：1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3.继续练习名人名言的书写行款。
学习准备：写有字的小黑板。
学习过程：一.出示字例，导入新课。
1.出示小黑板：天口2.齐读。
想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大字形较小二.指导书写。
1.较大字形：〈1〉要点：撇.捺或长横.长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3.偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
最美中国字-硬笔书法教案 中级五年级 第二课 横折斜钩-课后服务
最美中国字-硬笔书法教案中级五年级第二课横折斜钩-课后服务一、教学目标1. 让学生掌握横折斜钩的基本书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。
3. 增强学生的审美意识，提高审美能力。
二、教学内容1. 横折斜钩的基本书写方法2. 横折斜钩在字中的应用3. 课后服务：学生作业点评与指导三、教学过程1. 导入1.1 教师出示横折斜钩的范字，引导学生观察并总结横折斜钩的特点。
1.2 学生分享观察到的横折斜钩的特点，教师总结。
2. 新课内容2.1 教师讲解横折斜钩的基本书写方法，边讲解边示范。
2.2 学生跟随教师一起练习横折斜钩的基本书写方法。
2.3 教师出示含有横折斜钩的字，引导学生观察并总结横折斜钩在字中的应用。
2.4 学生分享观察到的横折斜钩在字中的应用，教师总结。
3. 练习环节3.1 学生自主练习书写含有横折斜钩的字。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的错误书写方法。
4. 课后服务4.1 学生展示自己的作业，其他学生评价。
4.2 教师对学生的作业进行点评与指导。
四、教学总结本节课，学生掌握了横折斜钩的基本书写方法，提高了书写水平。
同时，通过观察、讨论、实践等环节，学生对硬笔书法产生了浓厚的兴趣，增强了对中国传统文化的热爱。
在课后服务环节，学生积极参与，相互评价，教师及时给予点评与指导，提高了学生的审美意识。
五、作业布置1. 继续练习含有横折斜钩的字，提高书写水平。
2. 观察生活中含有横折斜钩的字，尝试书写并总结其特点。
六、教学反思本节课，教师应注重学生的实践操作，让学生在观察、讨论、实践中掌握横折斜钩的基本书写方法。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的书写水平。
在课后服务环节，教师应充分发挥学生的主体作用，引导学生相互评价、相互学习，提高学生的审美意识。
在以上教案中，需要重点关注的细节是课后服务环节。
课后服务是教学过程中的重要组成部分，它能够有效地帮助学生巩固课堂所学知识，提高书写技能，并且通过学生作业的展示和评价，增强学生的自信心和审美能力。
小学五年级上册书法《7集字临摹练习二》教案及反思
2.观察分析。
(出示“上、善、若、水”四字，请学生观察、讨论这四个字的书写要领。
(2)师生讨论得出四个字的书写要领。
“上”字首笔竖画粗壮厚实，起笔力量要重。
“善”字横画长短错落有致，长横舒展;“口”部上宽下窄，横折的起笔不与竖画相连。
“若”字上下小，中间大，横画左右伸展，撇画舒展。
“水”字竖钩直挺有力，撇捺舒展，左右基本对称;横撇不碰到竖钩，右边撇的收笔碰到竖钩。
(3)教师运用投影仪示范书写。
(4)学生临写，教师点评反馈。发现比较优秀的作业，及时进行展示、点评。
教学反思
1.学生互评，提高欣赏水平。让学生分小组进行推荐作品展示，集体欣赏、点评，教师在评价标准上做些适当引导。
2.举办班级的书法展，展出今天临写的“上善若水”。
3.布置拓展作业:从《多宝塔碑》中集字书写“万象更新”。
4.清洁、整理学具。
3.章法分析
(1)分析“上善若水”横幅作品的章法。
A.包含哪几部分?
B.书写顺序是怎样的?
C.横式作品书写时要注意什么?
(2)出示条幅和斗方作品，请学生分析这两种形式的章法要点，教师总结。
三、集字创作
1.分发事先准备的宣纸。
2.教学生折格子。注意正文，落款、左右边、天地的折法和留白等，
3.学生临写，教师指导，发现问题及时纠正。
小学五年级上册书法《7集字临摹练习二》教案及反思
第9周
星期四
学科
书法
年级
五
班级
3
授课内容
7集字临摹练习二
五年级上册书法表格式教案-第2课斤字旁人美版
今天的学习，我们了解了斤字旁的基本概念、书写规律和在汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对斤字旁的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在书写汉字时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对斤字旁的书写特点和规律掌握得还不错。通过引入日常生活中的实例，他们能够更直观地理解斤字旁在汉字中的应用。在理论介绍环节，我注意到有些学生对笔画顺序和结构特点的理解还有待加强，这需要我在今后的教学中更加细致地进行讲解。
-斤字旁的起笔与转折：学生往往在起笔和转折处处理不当，导致整个字结构失衡。
-笔画的连贯性与力度控制：在书写过程中，如何保持笔画的连贯性和适当的力度是学生难以掌握的地方。
-字形的美感培养：学生对汉字美感的认识不足，难以在书写中体现汉字的内在韵味。
举例：针对起笔与转折的难点，教师可以通过示范和指导，让学生反复练习，特别是在“斤”字旁与主字的连接处，如何使转折自然流畅。对于笔画连贯性与力度控制，可以通过练习画直线、曲线等基本笔画，让学生体会运笔的节奏和力度，逐步提高对笔的控制能力。至于字形美感，教师可以展示优秀书法作品，引导学生欣赏并模仿，培养他们对汉字美的感知和表达能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，提高书法水平。
本节课将注重培养学生正确的书写姿势和习惯，提高他们的书法技巧，同时增强对汉字美的感知。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.观察与欣赏：通过观察斤字旁的书写特点，培养学生细致入微的观察力和对汉字美的感知能力。
2.技巧与表达：掌握斤字旁的书写技巧，提高学生书写汉字的规范性和美观度，激发他们对书法艺术的兴趣。
湘美版五年级书法上册《第2课 弓字旁》教学设计
《第2课弓字旁》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解弓字旁的起源、演变及构造，掌握弓字旁的书写方法和技巧。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、模仿、创新的能力，提高学生的书法审美和创作水平。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对中国传统文化的热爱和传承，激发学生学习书法的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 弓字旁的起源、演变及构造。
2. 弓字旁的书写方法和技巧。
3. 弓字旁在书法作品中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：弓字旁的书写方法和技巧。
2. 教学难点：弓字旁在书法作品中的应用。
四、教学过程1. 导入通过展示弓字旁的图片和实物，引导学生了解弓字旁的起源、演变及构造，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容（1）讲解弓字旁的构造和笔画顺序。
（2）示范弓字旁的书写方法和技巧。
（3）引导学生观察、分析、模仿、创新，进行弓字旁的书写练习。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成弓字旁的书写练习。
（2）针对学生的书写问题，进行个别指导和纠错。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调弓字旁的书写方法和技巧。
5. 课后作业（1）练习书写含有弓字旁的汉字。
（2）观察生活中的弓字旁，尝试将其运用到书法作品中。
五、教学评价1. 学生对弓字旁的起源、演变及构造的了解程度。
2. 学生对弓字旁书写方法和技巧的掌握程度。
3. 学生在书法作品中运用弓字旁的能力。
4. 学生学习书法的兴趣和自信心。
六、教学资源1. 弓字旁的图片和实物。
2. 书法教材和参考资料。
3. 网络资源，如书法教学视频、在线书法展览等。
七、教学建议1. 注重培养学生的观察、分析、模仿、创新的能力，提高学生的书法审美和创作水平。
2. 鼓励学生多观察生活中的弓字旁，将其运用到书法作品中，培养学生的创新意识。
3. 注重学生的个别差异，因材施教，提高教学效果。
4. 组织学生参加书法比赛和展览，激发学生学习书法的兴趣和自信心。
8《美丽文字 民族瑰宝》第二课时 (说课稿)部编版道德与法治五年级上册
8《美丽文字民族瑰宝》第二课时（说课稿）部编版道德与法治五年级上册一、课程背景本课程是部编版道德与法治五年级上册的《美丽文字民族瑰宝》第二课时，主要介绍民族文化中的书法艺术，以及书法艺术与人们的情感及生活的关系。
二、教学目标1.知识与技能：–了解中国书法的起源，发展和特点。
–掌握书法的工具和基本书写方法。
–能够正确理解、朗读和认识本课文所涉及的生词和词组。
2.过程与方法：–学会欣赏书法作品，感受其独到之美与文化内涵。
–利用多种资料探究中国书法的发展历程和主要流派。
–通过模仿、抄写或创作使学生体验书法艺术的魅力。
3.情感态度价值观：–了解书法艺术与中国传统文化，感受文化影响的重要性。
–培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
–吸引学生对未来艺术学习的兴趣，提升学生的审美境界。
三、教学重难点1.教学重点–理解书法的发展历程，了解汉字演变的过程。
–学习书法的工具和基本书写方法，掌握一定程度的书法技巧。
–感受书法艺术与情感、生活的关系。
2.教学难点–教育学生体会字体的优美和书法的独到魅力，并将之内化为自己的情感和审美，持续保持对书法的兴趣和热情。
四、教学内容和步骤1. 课前导入（5分钟）通过展示多种书法作品，学生能够体验到字体之美。
直指学生的情趣和内心感受，让学生产生对书法艺术的好奇、兴趣和敬畏之情。
2. 导入新知（10分钟）通过PPT讲解，了解中国书法的起源、发展历程、特点及重要流派等几个方面，引导学生了解和欣赏中国书法艺术。
3. 学习书法的工具和基本书写方法（15分钟）介绍书写工具的种类和书法技巧的基础，学生仿照教师模仿练习书写。
4. 学习课文【下岗职工的儿子】（25分钟）•讲解生词和词组；•多次反复带领学生朗读墨迹铜雀的词句；•欣赏墨迹铜雀的原件，让学生思考这种书法作品传达的信息和情感；5. 课堂练习（20分钟）学生在老师的指导下，展开创作。
尝试仿照或创作一幅“墨迹铜雀”的作品。
五、课后作业1.阅读本课文，熟练掌握生词及词组。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
打印版五年级上册书法
儿童的写字水平，语言浅显易懂，既能说明问题又符合学生的接受能力。强
调书法技能的学习与训练。每一课内容都按照“学一学”、“书法医生”、“练
一练”的形式呈现。同时在部分学习内容后安排了“趣味汉字”，通过猜字谜、
对比古今汉字的字形变化供学生学习，提高学生学习汉字的兴趣。为了巩固
2、学生进行书空练习。
3、认真阅读并改正“书法医生”里的书写错误。
4、学生完成课堂练习。
五、课堂总结
1、展示学生作业，师生评析。
2、应用规律，做到书写规范，字迹工整而美观。
六、想一想
在语文课本中找出含有本课所学的结构的例字各两个，认真书写，体会写法。
七、阅读“趣味汉字”。
八、拓展：收集有关其他汉字发展演变过程的资料，准备课后交流。
1、展示学生作业，师生评析。
2、应用规律，做到书写规范，字迹工整而美观。
六、想一想
在语文课本中找出含有本课所学的结构的例字各两个，认真书写，体会写法。
写字课教案
第/单元第课第1节授课时间月日
课题
4、钩的弧度和田字框
课型
新授
教
学
目
标
情感
态度
激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力及审美情趣。
知识
技能
1、掌握钩的弧度和田字框的要点和细节。
五、课堂总结
1、展示学生作业，师生评析。
2、应用规律，做到书写规范，字迹工整而美观。
六、想一想
在语文课本中找出含有本课所学的偏旁的例字各两个，认真书写，体会写法。
教学
重点
难点
教学重点：掌握纵向中正和疏密的写法
教学难点：写好纵向中正和疏密。
粤教版书法五年级上册《第2课读帖与临摹》优质课课件
B.临摹要明确目标
每一遍临习要解决什么问题，有什么侧重，存在哪些问题，可用分解式临摹， 有侧重结构、侧重用笔，章法。因为刚开始临摹很难顾全大局容易顾此失彼.
C.临摹的速度 初级阶段速度宜慢，熟练程度提高以后 深入的准确临摹全过程是慢的，但时间主要是消耗在多次、反复、深入
的观察上，而不是行笔上，观察是慢的，行笔是快的。
五、临什么?
临关系：
1、字——字组
2、 行——行
轴线(单字轴线.行轴线 转换)
3、对比关系
粗细、轻重、长短、 收放、疏密、欹侧、 大小、远近）
线形：
形状、提按、方圆
线质： 质感、枯湿
线方向： 方向、角度
六、学书要会变通
学书者在临帖一段时间或临过几本帖后，要不满足于极似原帖， 临写中要求与原帖有“不同”之处。临习一帖相当一段时间后，可从 以下途径找变化： 1.是先挑出帖中所有感兴趣的“字”，反复临写寻找感觉，再把这种 感觉放入原帖，以此改造所不喜欢“字”的写法。 2.是把原帖字放大写或变小写，通过改变笔法寻找改变。 3.是改变原帖章法临习如：把“空灵”的写“茂密”，反之亦可。在 学过两本以上字帖后，可通过“复合法”求变通，或看着甲帖临乙帖； 或把甲帖笔意与乙帖结构相结合；或以甲帖章法改造乙帖；或把甲帖 中自认为不喜欢的笔画，换成另一帖中运用熟练的笔画，然后注意检 验效果。以上方法，在学帖的较高阶段运用是十分必要的，这是对临 帖的深化，也是初级创作向高一级的过渡。
另一类是已经具有自我相对的风格，临古时以己意为主，同时吸 收一些古的感觉。如何绍基临《争座位帖》，已完全是其自我的风格， 但我们也可看出他取法《争座位帖》的痕迹。当然，也有纯粹以自我 风格写古帖内容的临古方法，如沙孟海写《书谱》，启动临古帖等等。 不求局部点画的逼肖，注意力放在对帖的大关系上和神韵的把握上。
五年级上册书法《第2课读帖与临摹》精品课课件
做到： 身正、 头正、 笔正。
◆字体结构要领学习◆
字体结构要领口诀
主笔伸展、穿插迎让、参差错落、宁宽勿修 地载天覆、比例恰当、疏密有致、避免雷同 稳当结实、向背相依、顾盼生情、外拓内擫 赋体随形、轻重均衡、计白当黑
◆字体结构要领学习◆
主笔伸展 穿插迎让
◆字体结构要领学习◆
主笔伸展
在每个字中，有许多 笔画，都有主次之分，所 以首先要找到主笔，而主 笔则须伸展放开，其余笔 画则向中宫收紧，形成笔 画之间，有收有放，收放 自如。
字体结构要领学习
现代名家楷书作品欣赏
现代名家楷书作品欣赏
现代名家楷书作品欣赏
这位是现代我国著 名的硬笔书法家邹慕白。 他们的正楷作品很有代 表性，已编辑成为多本 的硬笔字教材。硬笔书 法，在生活应用甚广。 写好硬笔字很重要。
两幅作品对比
那 幅 好 ?
字体结构要领学习
◆字体结构要领学习◆
“三正” 身正、 头正、 笔正。
◆字体结构要领学习◆
◆字体结构要领学习◆◆字体结构要领学习◆
故、政、功、呼、祥、隆
◆字体结构要领学习◆
故、政、功、呼、祥、隆
◆小比赛◆
平、千、元、母、百、秋、对、地
古代名家楷书作品欣赏
古代名家楷书作品欣赏
钟繇
三国时期著名书法家、 政治家。擅长篆、隶、 行、草多种书体，在书 法方面颇有造诣，推动 了楷书的发展，被后世 尊为“楷书鼻祖”。钟 繇对后世书法影响深远。
字体结构要领学习
田字格 米字格 回宫格 九宫格 中宫位置
◆字体结构要领学习◆
◆字体结构要领学习◆
◆字体结构要领学习◆
◆字体结构要领学习◆
五、申、走、也、女、素
五年级上册书法计划、1-2课教案
上海科技教育出版社义务教育实验教材书法五年级上册教学计划（2020——2021学年度第一学期）班级：年级班任课教师：【学习内容】本册教材共四个单元和一个综合实践活动，包括不同结构汉字的书写和书法欣赏、练习两大部分。
不同结构汉字的书写四个单元16课，综合实践五课内容。
【学习内容分析】书法练习的内容分别为：左中右结构字的书写、上下结构字的书写（一）、（二）、（三）。
每个类型四篇练习课文。
从字的宽窄、长短、方面学习书写的错让、穿插等技巧格式进行教材设计。
综合实践包括：制作四君子书法书签、书法练习评价表、范字集锦、练字表、书法练习四个内容。
注重书法和生活经验实际的联系。
【学习目标】1．进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；2．写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；3．培养写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；4．学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5．提高对汉字书法的鉴赏能力；6．结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育【学习重点】1．热爱祖国语言文字，陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2．养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法；3．逐步做到写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度；4．加强毛笔字书写训练，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
【学习难点】１. 逐步做到字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度；２. 加强毛笔字书写训练，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
【学生基本情况分析】【教学措施】1．教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2．认真进行写字方面的指导。
3．关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4．发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
小学五年级上册书法第2课我来写贺卡教案
小学五年级上册书法第2课我来写贺卡教案教学目标：1.学会用语言表达对人的喜欢、赞美、鼓励、关心、安慰……2.了解写贺卡的基本格式。
教学重难点：重点：学习写贺卡。
难点：学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导语激趣，创设情境小朋友，非常高兴能和大家一块学习。
今天，曾老师受森林王国狮子国王的委托，邀请大家参加森林盛会，你们有兴趣参加吗？二、设定情境，引导说话：情境一：1.所有的小动物们都会参加呢，你们说说都会看到哪些动物呢？2.自由发言。
3.在这些动物中啊，曾老师最喜欢的要数小松鼠了，因为它的尾巴可漂亮啦，像一把小花伞！更重要的是啊小松鼠还特别的勤劳。
你呢？最喜欢什么小动物？为什么喜欢它？4.小朋友喜欢这么多的动物啊！那这些动物会出来和你见面吗？5.哦？那可不一定，不过。
如果动物们能听到大家对它们的夸奖与赞美，肯定会出来打招呼。
不信，咱们试试。
6.我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你还能自己找食物吃，真能干。
”看，小松鼠出来啦！7.谁还想来夸？8.小花猫怎么不出来啊？可能它想听到大家更多的赞美呢，谁还能夸夸它？9.自由地夸奖自己喜欢的小动物！情境二：1.谢谢大家发自内心的夸奖。
我想小动物们会很高兴的。
对了，森林盛会就要开始了，我们到那里去瞧瞧吧！2.多热闹啊！小动物听说大家要来，可高兴了，你瞧，它们把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都带来了精美的卡片送给小动物。
3.小朋友们，你们给自己喜欢的小动物带来了礼物吗？不着急，老师这儿啊正好有一些美丽的卡片，可上面还没有写话呢！我们写好后，作为礼物送给小动物们，（板书：写贺卡）怎么样？先想一想，你打算送给谁？你准备在贺卡上写点什么？4.想好了就和周围的小伙伴说一说。
5.同桌互相练说。
6.好了，谁愿意说给大家听听，让大家评一评你这样说，合不合适？7.总结：对了，我们给小动物们写的话可以是对它们诚挚的鼓励，可以是对它们由衷的赞美，还可以写上自己的祝福呢！……其实只要是发自内心的想说的，而且是真诚的，都可以写在贺卡上。
小学五年级书法教案(上册)
小学五年级书法教案(上册) 钢笔字部分（1-6课）第1课独体字结构教学目标：1.掌握每个笔画的形态。
2.从整体上把握独体字的特有形态。
3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
二、读帖指导1.学生齐读本课容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。
2.出示字：大月四五母令。
3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。
4.字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。
“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。
三、让学生认真阅读，在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。
四、学生练1.生临写（师巡视，指出存在问题）。
2.学生自己完成“我来试一试”。
五、反馈1.展示佳作，总结书写要领。
2.学生完成作业。
六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学目标：1.让学生知道左窄右宽的字的书写规律。
2.让学生知道左宽右窄的字的书写规律。
3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
二、读帖指导出示字：借XXX。
读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。
三、示范四、学生练1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。
2.认识书法家“轼”。
3.生临写（师巡视，指出存在问题）。
五、反馈1.展示佳作，总结书写要领。
2.学生完成作业。
六、课堂小结第3课左右相等教学目标：1.初步掌握左右相等的字的书写要领。
2.了解左右相等的字的一般书写规律。
3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
二、读帖指导出示字：XXX。
部编版小学道德与法治五年级上册第2课时古老而优美的汉字(教学课件)
阅读角
汉字——一路走来
距今3000多年前的甲骨文是刻写在龟甲、兽骨这样坚硬材料上的文
字，呈现笔道纤细、瘦硬方折的字体风格，具有一种特有的清癯之美。
西周时期的代表字体是铸刻在青铜器上的金文。金文的笔道肥厚粗壮、
圆浑丰润，整体风格庄重典雅、精致美观，与当时庄严的青铜文化相映
成辉。
秦小篆线条粗细均匀，字的大小基本相同，字形均呈长圆态势，已
初具方块汉字的规模。汉代的隶书蚕头燕尾、笔法沉稳，是汉代文化风
尚的写照。唐代的楷书结构严谨，堪为楷模，是盛唐审美取向的代表。
草书的灵动，行书的清秀，都体现了人们对汉字形体之美的不懈追求。
汉字经过了哪些历程？每一种汉字各有什么特点？
时间或朝代 3000多年前
我猜这是“木”字。
第三张图片就像连着的三座 山，我猜它是“山”字。
第四张图片就像山羊的两只 角，我猜这是“羊”字。
汉字的由来
汉字，传说是黄帝时代的史官仓颉创造的。 有一年，仓颉看见一只大龟，龟背上面有许多 青色花纹。他就取来细细研究，发现龟背上的 花纹竟是有意义可理解的。他想既然花纹能表 示意义，如果定下一个规则，岂不是人人都可 用来传达心意、记载事情了吗？于是他到处观察，参尽了天上星宿 的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的 形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代 表的意义，仓颉把这种符号叫作“字”。
活动园 在我国许多名胜古迹以及出土的文物中，都能发现
汉字的踪迹。让我们一起领略不同时期汉字的风采吧!
这是1000多年前唐朝 书法家颜真卿撰写的碑文。
《多宝塔碑》(局部)
活动园 通过活动园的内容，了解汉字的历史。
2024湘美版小学书法五年级上册《第2课 四点底》教学设计
2024湘美版小学书法五年级上册《第2课四点底》教学设计一、教学目标1. 让学生认识四点底这一偏旁，了解其形态特征和书写规律。
2. 掌握四点底的书写方法，包括点的大小、间距和倾斜角度，能够规范、整齐地书写四点底。
3. 通过练习书写带有四点底的汉字，如“热”“烈”“焦”等，提高学生的书写水平和对汉字结构的把握能力。
4. 培养学生对书法的兴趣，增强学生的观察力和审美能力，感受汉字书法的独特魅力。
二、教学重难点1. 教学重点掌握四点底的笔画形态和书写要领，即四个点的大小基本一致，间距均匀，左右两点略大，中间两点略小，且四点整体呈弧形排列。
能够在书写带有四点底的汉字时，合理安排四点底与上部结构的比例和位置关系，使整个汉字结构协调、美观。
2. 教学难点把握四点底中每个点的起笔、行笔和收笔的动作，写出点的形态变化和笔锋。
引导学生在书写过程中注意四点底的呼应关系，体现出书写的节奏感和韵律感。
三、教学准备1. 多媒体教学设备，用于展示四点底的书写示范和相关汉字的结构分析。
2. 书法练习纸、毛笔、墨汁等书写工具。
3. 制作教学PPT，包含四点底的形态特点、书写步骤、例字展示等内容。
四、教学过程（一）导入（3 分钟）1. 展示一些带有四点底的汉字，如“热”“烈”“焦”等，让学生观察这些汉字的共同特点。
2. 提问学生对四点底的初步印象，引发学生的思考，从而导入新课。
（二）讲解四点底的形态特点（7 分钟）1. 利用PPT 展示四点底的放大图片，引导学生仔细观察四点底的笔画形态。
2. 教师讲解四点底的特点：“四点底由四个点组成，四个点的大小并非完全相同，左右两点相对较大，中间两点相对较小。
四点之间间距均匀，排列呈弧形，有一定的倾斜角度。
”（三）示范四点底的书写（7 分钟）1. 教师在投影仪下进行示范，边写边讲解书写要点。
先写左边的点，起笔轻，收笔重，向左下方倾斜。
接着写中间的第一个点，略小，位置稍高。
再写中间的第二个点，与第一个点基本对齐，方向相同。
小学五年级上册书法第二课《我来写贺卡》
小学五年级上册书法第二课《我来写贺卡》教学目标1.学习用毛笔给老师写贺卡，庆祝教师节。
2.学会正确、规范、美观地书写“尊、师、重、教”四个字，并尝试书写其他内容的贺卡。
3.通过贺卡的制作，学会感恩，与老师共同感受节日的喜悦。
教学分析1.教材编写分析《我来写贺卡》是五年级上册第一单元的第二课，本课板块包括了“教师节贺语、临习指导、贺卡展示、课外拓展”四部分，通过学生对教师节贺卡的制作，要求学生学会书写“尊、师、重、教”四个字，并在制作中学会感恩，与老师共同感受节日的喜悦。
2.重点难点分析重点:指导学生用毛笔字来制作写有“师恩”两字的贺卡。
难点:使学生理解根据贺卡设计、内容选择的不同，字的位置及大小安排等都有所不同。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台、贺卡、各种颜色的卡纸等。
教学流程导入新课1.教师提问:同学们，知道9月10日是什么日子吗?这是我国的第几个教师节呢?这么重要的日子我们可以怎样来庆贺呢?2.出示本课课题:《我来写贺卡》。
二、学习新知1.展示各种贺卡，让学生初步感知用毛笔制作贺卡的魅力。
2.展示贺卡“师恩”，让学生观察版面设计及“师恩”二字的书写特点。
（1）观察“师”字的结构特点。
师:左右结构，左高右低，左收右放，末笔悬针竖伸展。
(2)观察“恩”字的结构特点。
恩:上窄下宽，上收下放，心字底的三点相互呼应。
3.学生练习书写例字三遍。
4.评一评:对学生的书写作业进行点评，巩固左高右低、左收右放、上窄下宽、上收下放的书写规律。
三、制作贺卡1.学生讨论怎么设计写有“师恩”两字的贺卡。
2.学生选择一种颜色的卡纸进行设计，考虑字的位置、大小以及周边如何装饰等，可以采用剪、画、贴、写等多种方法来制作。
3.教师巡视指导，并提醒裁剪时注意安全。
4.作业点评:通过激励性评价，进一步培养学生对书法的兴趣。
四、拓展延伸1.拓展训练:教师节贺卡的内容除了“师恩”两字，还可以写天天开心、心想事成、工作顺利、身体健康、永葆青春、桃李满园等。
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《书法》五年级上册
——欧体楷书部件
一、学情分析
虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。
学习中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、学习目标
1、书法课的学习要有人文性
素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法学习要有针对性
学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法学习要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4、书法学习要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
时久习练，
可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的目标，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）学习生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
五、学习重难点
1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。
2、了解文房四宝。
3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。
4、对书法作品有基本的欣赏能力。
第二课艹部部
一、教学目的：
学习欧体楷书部件艹部和部的书写方法，练习四个字“茅”“藉”“尚”“光”的书写方法。
二、教学重难点：
了解毛笔的执笔方法和书写方法。
三、教具用具：
干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
四、教学过程：
一、导入新课
同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法——艹（草字头）和部（）。
二、观察交流
请认真观察这四个字“茅”“藉”“尚”“光”。
三、书写指导
请看课本上第一部分——组合步骤：①是短竖②是短横③是短横④是撇
请看课本上第一部分——部件写法：出头小；短竖与撇呈上开下合之势；右侧的竖写成撇，起笔处略高于左侧的短竖。
请看课本上第二部分——组合步骤：①是短竖②是点③是短撇
请看课本上第二部分——部件写法：距离基本相等；向下聚拢；右侧短撇高于左侧的点。
四、练习实践
（一）“茅”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（二）“藉”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（三）“尚”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（四）“光”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
五、板书设计：
第二课艹部部“茅”上窄下宽
“藉”上窄下宽
“尚”上窄下宽
“光”上窄下宽。