五年级上册《书法》
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，增强对汉字结构的认识。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、分类及历史发展。
2. 书法用具：笔、墨、纸、砚的使用方法及保养。
3. 书法技巧：基本笔画、字体结构、章法布局。
4. 书法欣赏：历代名家的书法作品及风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本技巧和审美观念。
2. 难点：对书法作品的理解和欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 比较法：分析比较不同书法家的作品，引导学生欣赏。
4. 实践法：学生动手练习，提高书写能力。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍书法的基本概念和分类。
2. 讲解用具：讲解毛笔、墨、纸、砚的使用方法及保养。
3. 教授基本笔画：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧。
4. 字体结构：讲解汉字的结构特点，分析常见的结构类型。
5. 章法布局：讲解书法作品的布局原则，示范实践。
6. 书法欣赏：分析历代名家的书法作品，引导学生欣赏和评价。
7. 课堂练习：学生动手练习书写，教师巡回指导。
8. 总结评价：对学生的书写进行评价，总结课堂内容。
六、教学目标1. 深化学生对书法艺术的认识，提升书写技巧。
2. 培养学生独立欣赏书法作品的能力，提高审美水平。
3. 通过书法学习，增强学生对中国传统文化的自豪感。
七、教学内容1. 书法艺术的发展：介绍书法在不同历史时期的特点和代表人物。
2. 书法风格：分析书法风格的形成与演变，理解不同风格的特点。
3. 书法与文房四宝：深入了解文房四宝的质地、特点及书写时的配合使用。
4. 创作指导：教授书法创作的基本原则，指导学生进行创作实践。
5. 书法与人生：探讨书法艺术与个人修养的关系，强调书法在生活中的重要性。
八、教学重点与难点1. 重点：书法艺术的历史发展、风格的识别和创作方法的掌握。
华文版小学五年级上册《书法》(提升版)教学设计(完整版)
华文版小学五年级上册《书法》（提升版）教学设计第1课人字头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特点。
2、学习写含有“人字头”的：舍、念、会、命，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重点：学会正确书写“人字头”。
教学难点：人字头在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏教材第1 页“人字头”，并回答问题：观察撇与捺有什么不同。
3、学习撇的写法。
教材第1 页。
4、学习撇的应用。
（1）对例字进行分析：撇在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：舍、念、会、命。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
教材第3 页：我先试试。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、小结本节课有哪些收获？第2课宝盖头教学目标：1、认识“宝盖头”的结构特点。
2、学会：塞、宫、容、究的书写方法。
3、练习书写带有“宝盖头”的几个字。
4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：宝盖头的写法。
教学难点：如何做到比例协调。
教学过程：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法。
2 、板书课题。
3、学生自学，了解本课的学习内容：宝盖头的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“宝盖头”。
1．出示小黑板，看看不同的宝盖头。
2．读教材第四页，体会各自形态特点。
3．师范写。
4．生说说运笔特点。
5．师领生写，边写边说要点。
6．评议病笔。
7 .评议学生作品。
8. 指名上台写，集体评议。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、毛笔字书写指导。
1．带有“宝盖头”的字。
（1）出示小黑板：塞、宫、容、究。
（2）观察这 4 个字的共同特点。
（3）师范写“塞”，生观察师的运笔方法。
（4）生练写“塞”。
（5）集体评议。
（6）同样方法生练写“宫、容、究”。
四、优秀作品展评。
《书法》五年级上册(第1课)
《书法》五年级上册
——欧体楷书部件
一、学情分析
虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。
学习中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、学习目标
1、书法课的学习要有人文性
素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
华文版五年上册书法教案
华文版五年级上册《书法》教案设计五年级上册《书法练习指导》一、教学目标《全日制义务教育语文课程标准（修订稿2011）》中，对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”的总的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二、教学措施1．慎重选帖。
为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂和繁难。
我认为赵孟頫的楷书，是比较符合这两个特征的。
华文版五年级上册《书法》，主编欧阳中石。
2．注重学程。
书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。
因此，五年级在基本书写方法的学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。
3．主抓教材。
（1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。
（2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。
（3）探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法、感受书法。
（4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。
在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。
比如在“雷锋纪念日”时可引入毛泽东同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。
4．书法与生活相结合。
书法是普通汉字书写的艺术升华，与普通汉字书写始终密切联系着，所以书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的生命力。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
书法五年级上册第九课
小篆
隶书
楷书
行书
现在人们画出的爱心形状与甲骨文的“心”字非常相像，金文的 “心”字则仿佛让人看到血管和心脏的形状。随着时间的推移，“心” 字越来越抽象，隶书的“心”已经把象形的线条改为笔画了。古人认 为心是人的思维器官，因而与思想和情感有关的字一般也都以“心” 为偏旁，如“想”、“愿”、“忘”等。
第九课
第九课
“息”字为上下结构，上窄下宽 ；上部“自”呈纵势 ；下 部心字底取势较扁。
第九课
“质”字为上下结构，上宽下窄 ；上部呈扁势 ；下部贝字 底呈纵势，下两点撑开托住上部。
第九课
“贤”字为上下结构，上宽下窄 ；上部“又”末笔为反捺 ； 贝字底呈纵势，托起上部。
第九课
“心”的字形演变
甲骨文
金文
请 各 位 同 学 勤 多 练 习 。
本 课 已 结 束 ，
第九课
第 九 课
心 字 底 与 贝 字 底
心字底先写左点再写卧钩，先中点后右点。三点左低右高。
心字底
笔顺图示
笔法图示
第九课
第九课
贝字底左竖短，横折形长，三横有长短，下两点要能托住上部分。
贝字底
笔顺图示
笔法图示
第九课
第九课
用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，看看位置是 否合理。
第九课
心字底由三点和卧钩组成，呈扁状，三点左低右高。贝字底 呈纵势，下两点撑开；撇点较长，向左伸；中间两横靠左，不与 右竖相接。
第九课
“思”字为上下结构，上窄下宽；首笔短竖略向右斜，上部 “田”上开下合 ；心字底左低右高，呈扁状，托起上部。
第九课
“感”字为上下结构，上宽下窄；上部斜钩伸展，心字底较 小，三点与卧钩紧凑。
五年级上册书法教材内容
第1课学写“寂、寞、咆、哮”看一看寂寞咆哮想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临寂寞咆哮练一练寂寞露珠宇宙官宦____________________________________ 咆哮叮咬叽喳喷发____________________________________第2课学写“挫、栏、瓣、撕”看一看挫栏瓣撕想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临挫栏瓣撕练一练挫折抑扬栅栏杨柳____________________________________ 花瓣争辩撕扯蝴蝶____________________________________第3课学写马字旁、戈字旁看一看骑骗载戒想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临骑骗载戒练一练骑驴骗子骄傲驰骋____________________________________ 载重戒烟戏说战士____________________________________第4课学写“芬、昏、昆、蕉”看一看芬昏昆蕉想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临芬昏昆蕉练一练一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
____________________________________ 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
____________________________________第5课学写“判、刹、协、恢”看一看判刹协恢想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临判刹协恢练一练观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、____________________________________ 水分对于植物之必不可少一样。
在这里，观察____________________________________是智慧的最重要的能源。
书法五年级上册
“而”字字形扁，四个纵向笔画的间距要匀称。
第十一课
“时”字左窄右宽，右部横画间距均匀，长短、曲直均有变化。
第十一课
“习”字上横下纵，笔画横细竖粗，间距均匀。
第十一课
“之”字左缩右伸，横撇笔断意连，捺画伸展。
第十一课
横幅
第十课 一课
条 幅
第十课 一课
“學（学）”字笔画多，字形 较大 ；“而”字笔画少，字形较小， 对比明显。“之”字捺画粗重舒展。
条幅
第十一课
从《多宝塔碑》中集字书写“夜静春山空”。
第十一课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 多 练 习 。
第十一课
集
字
第临
十摹
一 国传统典籍《论语》。意思是说， 我们学习了知识后，还要时常温习巩固。
第十一课
“學（学）”字中间宽，上部分紧密，下部分疏朗。“而” 字形扁，四个纵向笔画的间距要匀称。“時（时）”字左窄右宽。 “習（习）”字上横下纵。“之”字左缩右伸。
第十一课
“学”字中间宽，上密下疏。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣，增强学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的历史演变、书法的分类等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法等。
3. 书法的审美标准：字体的美感、结构的协调、笔势的流畅等。
4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品、分析作品特点、评价自身作品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和审美标准的掌握，书法作品的欣赏和评价。
2. 教学难点：书法技巧的运用，对书法作品的深入理解和评价。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、示范法、练习法、欣赏法、讨论法等。
2. 教学手段：多媒体课件、书法教材、书法作品、毛笔、墨、纸、砚等。
五、教学课时本册教案共安排20课时，每课时40分钟。
教案内容请提供具体的教学步骤、练习内容和作业布置等内容。
六、教学步骤1. 第1-4课时：书法的基本概念讲解书法的定义和分类介绍书法的历史演变分析书法的重要性和价值2. 第5-8课时：书法的基本技巧讲解笔法：中锋、侧锋、藏锋、出锋等示范墨法：浓墨、淡墨、枯墨、润墨等介绍纸法：选择合适的纸张、纸的保存等演示砚法：砚的选择和使用方法3. 第9-12课时：书法的审美标准讲解字体美感：楷书、行书、草书、隶书等分析结构协调：平衡、对比、变化等讲解笔势流畅：连笔、转折、收笔等4. 第13-16课时：书法作品的欣赏和评价欣赏经典书法作品：王羲之、颜真卿、柳公权等分析作品特点：字体、笔法、墨法等评价自身作品：自我评价、互相评价、教师评价七、练习内容1. 书法基本概念的练习：填写书法历史时间线、书法分类记忆卡片等。
2. 书法基本技巧的练习：临摹经典书法作品、创作简单的书法作品等。
3. 书法审美标准的练习：分析书法作品的结构、评价自身和同学的书法作品等。
八、作业布置1. 课后临摹练习：选择一本经典书法字帖，进行临摹练习。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案五年级上册写字教案教材总体分析本册教材共分两个单元：钢笔字部分和毛笔字部分。
钢笔字部分包括6课、综合练习和毛笔爷爷讲故事；毛笔字部分包括10课、综合练习和毛笔爷爷讲故事。
本书要求学生进一步了解汉字的结构特点，以一定的速度书写整齐。
注重培养学生的写作兴趣和审美能力，注重培养学生良好的写作习惯。
毛笔字（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。
充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。
总体学习目标1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2.在识字教学的基础上，使学生养成正确的书写姿势，掌握握笔和运笔的方法，进一步了解汉字笔画、边沿和结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、正确、准确、准确，笔迹工整，线条工整，有一定的速度。
3、重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点与难点1使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
2.使学生用笔书写正确、准确、整洁，并有一定的速度。
刷子写得很好，纸也很干净。
落实教学目标的基本措施1.根据大纲的要求，引导学生用硬笔书写，书写正确、正确、整齐、有一定速度。
用刷子暂时粘贴，书写均匀，保持纸张清洁。
在此基础上，注重艺术性，注重笔墨表现手法效果的评价，注重含蓄与典雅、熟练与多变、厚重的力度、生动的节奏、细腻的点画、流畅的笔触、合理的结构、协调的构图，意境深邃，自然率真，风格独特，力求为大家创作出具有个人特色的书法作品。
2、培养学生的恒心和耐力，力求做到提笔就是练笔时，养成认真细致专心的良好习惯。
一3、培养学生正确的书写方法、坐姿，有利于学生身心健康发展，让学生从心底里感到练好字受益无穷。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册第一课女字旁本课教学内容为学写“女”字旁，通过导语、书写要领、范字赏析与练以及不同书法家书写女字旁的对比赏析四部分内容，帮助学生掌握颜体撇点的写法，学会书写范字“如”和“好”，并培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯。
同时，通过提高学生的临写水平，使他们感受传统文化的丰富内涵。
教学重点为使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法，以及学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。
教学难点在于引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯，以及提高学生的临写水平。
在教学过程中，可以通过黄泥字等趣味导入方式，激发学生的兴趣，让他们专心致志地练书法。
教具准备为文房四宝，教学课时为1课时。
1．掌握弓字旁的形态特征和折处用笔的变化。
2．学会书写范字“强”和“弘”，认识其变化规律。
教学难点：1．理解和掌握弓字旁的书写规律。
2．在书写过程中注意折处用笔的变化。
教学方法：1．示范教学法：通过教师的示范，让学生理解和掌握弓字旁的书写规律。
2．讨论交流法：通过学生间的讨论交流，促进学生对弓字旁的认识和理解。
3．临摹练法：通过临摹练，让学生掌握弓字旁的书写技巧和规律。
教具准备：黑板、粉笔、书法毛笔、宣纸、范字“强”、“弘”。
教学过程：一、导入新课1．师生互动，询问学生对弓字旁的认识和了解。
2．教师介绍弓字旁的形态特征和折处用笔的变化，并在黑板上写出相关笔画。
二、讲授范字1．教师展示范字“强”、“弘”，讲解其笔画结构和书写技巧。
2．让学生跟随教师的示范，模仿书写范字。
三、练弓字旁的书写1．教师示范弓字旁的书写方法，让学生跟随示范进行练。
2．教师针对学生的书写情况进行指导和纠正。
四、临摹练1．教师展示一些优秀的弓字旁书法作品，让学生进行欣赏和比较。
2．让学生选择一种喜欢的作品进行临摹练，加深对弓字旁书写规律的理解和掌握。
五、作业布置1．要求学生在家练弓字旁的书写，注意折处用笔的变化。
小学五年级书法课教案
小学五年级书法课教案【篇一：五年级上册《书法》教案】五年级上册《书法》教学进度表五年级上册教案书法2015-2016学年度第一学期）（任课教师：陈伟忠第1课巩固横竖笔画教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“竖”的写法。
1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过渡：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案第一课独体字结构教学目的：使学生认识独体字中两种结构的写法，研究书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。
教学重点和难点：独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿。
二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。
请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。
三、研究书写取中结构的字。
1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。
2、书写：中、木、平、水、主中：长竖要垂直，位于字的中心。
木：横较短，撇、捺相称。
平；点撇相称，撇起笔稍高。
3、练书写。
4、研究誊写偏斜布局的字。
1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。
2、研究写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。
3、研究写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜）五、学生练书写并进行行款练。
六、教师小结。
第二课上下结构教学目的：使学生认识上下结构的字的规律，研究书写上窄下宽和上宽下窄的字，研究上下结构字的行款练。
讲授重点和难点：书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。
教学时数：1课时教学步骤：一、揭露课题二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。
规律：上下布局的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。
要求：誊写时要使上下对正，宽窄适当。
三、研究书写上窄下宽的字。
1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）“志”首横偏上居中，下部托正上部。
“支”撇捺舒展，左右相称。
“星”横的间隔均匀，末横要长。
“泉”下部右撇起笔要高。
“笔”上部左低右高，下部底横较长。
“辈”横的间距要匀，下横要长。
3、学生练誊写以上几个字和与上面几个字布局不异的字。
五年级上册《书法练习指导》教案
五年级上册《书法练习指导》教案单元一独体字（1）第一课长形的字教学目标：1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。
2、练书写独体字。
教学重点：平衡中求变化。
教学时间：2课时教学准备小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。
二、指导1、投影出示:目贝月角日舟于卜了乎2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长，不可写得过扁）⑵“目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。
⑶“月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。
⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、练练书写独体字.四、总结第二课扁形的字教学目标：1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。
2、练誊写独体字。
教学重点：不平衡中求平衡。
教学时间：2课时教学准备：小黑板讲授过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。
二、指导扁形字写法1、投影出示：九四七西2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短，字形扁矮。
）⑵“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。
横折弯钩注意迁移转变处提按的变化。
仔细揣测一下就会发觉，这些都是求得平衡的重要手段。
⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。
⑷“七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、按同法晓得誊写方形字（P36）4、练5、展现评价第三课方形的字讲授目标：1、掌握正、倒三角形字的书写要领。
2、练誊写独体字。
讲授重点：不平衡中求平衡。
教学时间：2课时教学准备：小黑板讲授过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。
二、指导正三角形字写法1、投影出示：上山止土2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴这四个字字形有什么共同特点？（正三角形字）⑵“上”字，横平竖直，上横短下横长。
2024版五年级上册书法教案
五年级上册书法教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•基本笔画与笔法•偏旁部首与结构•硬笔书法创作实践•毛笔书法入门知识•毛笔楷书基础训练•书法艺术欣赏与传承01课程介绍与目标书法课程背景及意义传承中华文化书法是中华文化的瑰宝，通过书法课程的学习，学生能够了解和传承中华传统文化。
培养审美情趣书法是一种艺术，学习书法可以培养学生的审美情趣和艺术修养。
提高书写能力通过书法课程的学习，学生可以掌握正确的书写姿势和技巧，提高书写能力。
基本笔画偏旁部首结构布局硬笔书法五年级上册书法教学内容学习横、竖、撇、捺等基本笔画的写法和运用。
学习常见的偏旁部首的写法和在汉字中的运用。
学习汉字的结构布局规律，掌握不同结构类型汉字的书写要点。
学习硬笔书法的特点和技巧，掌握硬笔书法的基本要领。
80%80%100%教学目标与要求掌握五年级上册书法教材的基本知识和技能，能够正确书写汉字。
通过观察、模仿、练习等方法，培养学生的书法学习能力和兴趣。
培养学生对中华传统文化的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和艺术修养。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观课时安排与计划课时分配根据学校教学安排和实际情况，合理分配课时，确保教学进度和质量。
教学计划制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学难点重点等方面，确保教学的系统性和科学性。
同时，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。
02基本笔画与笔法01020304横竖撇捺横、竖、撇、捺等基本笔画撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
竖画要垂直，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
横画要平稳，起笔和收笔要稍重，行笔要轻快，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
提按笔力度要重，使笔画变粗，与提相对。
五年级上册书法 教案
五年级上册书法教案第七课时：独体字本课的教学目标是掌握独体字的书写规则，正确、规范地书写独体字。
在教学过程中，我们要重点关注夕、乃、戈、之这些独体字属于偏斜结构，需要指导学生找出字的主笔，并确定好主笔与其他笔画的关系，才能书写好这类结构的字。
首先，我们复了斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，以激发学生的研究兴趣。
接着，我们介绍了独体字的书写规则，强调笔画要均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
然后，我们出示了夕、乃、戈、之这些汉字，指导学生注意夕的主笔横撇的斜度，乃的撇画起笔位置，戈的上横是短横，之的主笔捺画的起笔位置。
最后，学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
第八课时：独体字（二）本课的教学目标是研究笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练书写独体字，将字写端正。
同时，我们要加强学生的写字姿势训练，让他们能够从这类字中总结出一些书写的规律，最终写好行款练。
在教学过程中，我们先通过问题导入引发学生兴趣，引导他们回忆并总结直接由笔画组成的字的书写规则。
然后，复了竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩等笔画的写法。
接着，我们讲解了独体字的认识和书写规则，指导学生书写笔画少的独体字入、尺，并练万、石、互、少等字。
最后，我们指导学生书写笔画多的独体字面，强调上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀，并进行评议和指点。
第9课时：小字头、车字旁教学目标：让学生学会并掌握车字旁和小字头的写法，学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学过程：一、导入、新授：1.谈谈起名的原因，缓解情绪紧张。
2.做运腕操，包括竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画。
二、新授：1.观察“常”字，引出课题。
2.出示田字格和“小字头”，让学生观察笔画特征和摆放位置（左边挑点，略低；右边撇点，略高）。
3.教师讲解字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美能力和艺术修养。
3. 提高学生的汉字书写水平和表达能力。
二、教学内容1. 书法的基本笔画和笔顺。
2. 常用汉字的书写规范和范字。
3. 书法作品的构图和布局。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写水平。
2. 难点：培养学生的审美能力和艺术修养，创作出具有个性的书法作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、笔画顺序和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧（如横、竖、撇、捺等笔画）和笔顺。
3. 示范：教师示范书写常用汉字，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 讲解：讲解书法作品的构图和布局技巧。
6. 练习：学生按照要求创作书法作品。
7. 展示：展示学生作品，进行评价和欣赏。
9. 课后作业：巩固所学内容，提高书法技能。
10. 课程反馈：了解学生学习情况，及时调整教学方法。
六、教学评价1. 评价学生的书法技巧和书写水平，关注其在课堂练习中的进步。
2. 评价学生的审美能力和艺术修养，通过作品欣赏和创意表现来衡量。
3. 评价学生的学习态度和参与度，鼓励积极投入和主动学习。
七、教学资源1. 书法教材和参考书，提供丰富的学习材料。
2. 毛笔、墨水、纸张等书法用品，确保学生能够实际操作。
3. 优秀书法作品图片或视频，用于欣赏和分析。
八、教学拓展1. 组织书法比赛或展览，激发学生的竞争意识和创作热情。
2. 邀请书法艺术家进行讲座或示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 鼓励学生参观书法展览或博物馆，加深对书法文化的理解。
九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生适当的关注和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课巩固横竖笔画教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“竖”的写法。
1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过渡：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
（例字：王、干）学生描红，师巡视指导。
点评。
四、小结。
这节课同学们学的很认真，要知道写好字并非一日之功，需要持之以恒的态度，像古人一样通过自己的勤奋，你也一定能写出一手漂亮的字来。
你知道王羲之被称为什么吗？（书圣）谁知道他小时候学字的故事？（临池学书，池水尽黑）是的，他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢？（18缸水的故事），所以他和父亲并称“二王”。
让我们一起来欣赏一些作品吧！第2课左右结构教学目标：1、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、练写左右结构、左宽右窄的字：形、剧。
3、书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：形、剧。
课程资源的开发与利用：笔、墨、纸、砚课时安排：1课时教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1、书写的注意事项。
2、你准备好了吗？二、学习书写1、出示例字：刑引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。
2、学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？3、师总结学生的意见，给予指导：左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。
其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画写得挺直，这个字才能写得端正。
右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“开”子距离不要离得太近，竖勾左面直右面弯。
4、教师示范书写，强调重点笔画的书写。
5、学生练写两个。
师巡视指导，发现问题及时解决。
三、自学“剧”的书写1、学生小组讨论“剧”的书写2、尝试书写，教师巡视指导，发现问题集体解决。
四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。
五、学生写字师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评1、表扬书写工整认真的同学2、表扬书写整洁美观的同学3、表扬书写姿势正确的同学教学要求：1、在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2、能分析病例，通过上下对照查出病因；3、会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题：上下结构（一）2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1、讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字。
（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：①上下两部件的纵向距离要相等；②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2、讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：①上下两部件的纵向距离要相等；②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1、写一写；2、想一想。
四、小结：教学要求：1、在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2、能分析病例，通过上下对照查出病因；3、会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题：上下结构（二）2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1、讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：①上部件要写得长，下部件要写得短；②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪？（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2、讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。
（5）教师讲解：①上部件要写得短，下部件要写得长；②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1、写一写；2、想一想。
四、小结：教学要求：1、在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2、能分析病例，通过上下对照查出病因；3、会写这两种类型的半包围结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题：包围结构2、包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
3、你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1、讲解半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：2、从三个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三、练习1、写一写；2、想一想。
四、小结：教学要求：1、在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；2、能分析病例，通过上下对照查出病因；3、会写这全包围结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题：包围结构（二）2、你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1、全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2、字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。
（1）讲解小方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解扁方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“皿”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
3、字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。
（1）讲解长方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解大方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
三、练习1、写一写；2、想一想。
四、小结：第7课重心平稳方正变化教学要求：1、在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化；2、能分析病例，通过对照查出病因；3、学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题：重心平稳方正变化2、写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。
二、新授（一）重心平稳1、汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。
2、做到重心平稳的方法：（1）横平竖直A、出示例字B、与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C、分析比较“重”字。
（2）左右平衡A、出示例字B、与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C、分析比较“坚”字。
3、上下对正方法同上4、位置适当方法同上5、把握斜度方法同上6、夸张主笔方法同上（二）方正变化1、有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。
这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。
2、做到方正变化的方法：（1）长短变化A、出示例字B、与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C、分析比较“川”字。
（2）正斜变化A、出示例字B、与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C、分析比较“春”字。
3、主次分明方法同上4、部件伸缩方法同上5、围当留缺方法同上6、上小下大，左轻右重方法同上三、练习1、写一写2、想一想第8课怎样提高钢笔楷书的书写速度教学要求：1、在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。