2010最新教师招聘考试资料(教育教学法律法规、新课改知识、教育心理
2010教师招聘考试公共基础知识资料
2010教师招聘考试公共基础知识资料教师, 考试, 基础, 招聘, 知识填空：1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
产生于奴隶社会初期8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。
实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
教师招聘考试专用资料
教师招聘考试专用资料2010版教师公招教育学、心理学考试复习资料教育教学理论基础知识一，教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
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（2010最新教育学、心理学、教育法规知识大全）各地教育局教师招聘试题及答案简述题1、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。
2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。
2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代，教育学的形成3）现代，教育学的繁荣发展4）20世纪50年代后教育走向成熟。
3、学习教育学的方法？答：1）了解教育学的知识特点2）一功夫读书3）善于独立思考4）坚持用于实践。
4、简述原始教育的特点？答：主要是教劳结合1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2）是普及平等的教育3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的4）教育的形式，方法和手段极为简单。
5、简述中外古代教育的特点？答：1）具有鲜明的阶段性和等级性2）与生产劳动要脱离3）个别施教与师生关系的不平等。
6、简述现代教育的特点？答：1）反映生产发展的需要2）与生产劳动日益结合3）教育得到普及和发燕尾服4）教育形式多样化7、简述教师职业的功能？答：1）教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。
2）教师是学校教育教学活动的设计者，组织者和领导者3）教师是社会所需人才的造就者，是青少年健康成长和发展的引路人。
8、简述教师应具备那些教育能力？答：1）对学生进行思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力2）组织学生活动的能力3课堂监控能力和处理突发事件的教育机智4）板书能力5）运用现代化教学手段的能力6）对教学效果进行评价和反馈的能力。
9、简述教师劳动的特点？答：教师的劳动具有师范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。
10、简述教师劳动的创造性表现在哪些方面？答：1）日常教学工作中的创造性2）教育改革中的3）思想品德教育中拭）教师的劳动虽然是创造性的，但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。
2010教师招聘考试试题库和答案(最新完整版)
一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010教师招聘考试试题库和答案(最新完整版)
一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 ( )A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]4.儿童形状知觉形成的关键期在( )A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( )A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对( ) A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ] 10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A]13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ]14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C]15.由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A] 16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( )A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A] 17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010教师招聘考试试题和答案
一、单项选择（每小题2分，共10分）1、新课程的核心理念是（ D）。
A促进教师专业化成长；B 转变旧的学习方式；C倡导建构的学习；D为了每一个学生的发展。
2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ A）。
A尊重学生人格，关注个体差异；B让学生自主选择课程；C培养学生正确的学习态度；D充分地给学生传授科学知识。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（ C）。
A国家统一管理制度；B国家和地方二级管理制度；C 国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度。
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（C ）。
A由学生自己决定如何学习；B将学生按优中差分班教学；C满足不同学生的需要；D培养单科独进的尖子。
5、新课程改革倡导（D ）的课程评价。
A强调学生学会学习；B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能；D立足过程，促进发展。
二、填空（每空1分，共10分）1、新课程改革的心理学依据是（多元智力；）理论和（建构主义）理论。
2、教师在教学过程中应与学生（积极互动，），（共同发展）。
3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广；）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。
4、新课程的三维目标是（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。
5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。
三、判断并改错（每小题2分，共10分。
正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）1、开发校本课程就意味着要编写教材。
（）改为：×。
改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。
（）改为：3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。
（）改为：3、×。
改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。
4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。
（）改为：4、×。
改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。
2010教师招聘考试试题库和答案(最新完整版)
一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010最新教师招聘考试资料(教育教学法律法规、新课改知识、教育心理[1]
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师德,教师法,教育法必考试题一,填空题1,节假日补课是国家教育部明令禁止的,是一种非法行为.2,社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质,业务素质和心理素质.3,申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准.4,参加继续教育是中小学教师的权利和义务.5,教师的考核应当坚持全面考核,以工作成绩为主,做到客观,公正,准确.6,所谓教师德性,是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质. 7,施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中,应当推广使用全国通用的普通话.8,预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念.9, 《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制. 10,《义务教育法》规定,国家,社会,学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利. 11,实施教育行政处罚的机关,除法律,法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门.12,学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备安全状况,应当每月检查一次.13,参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废, 3 年内不得再次参加教师资格考试. 14,中学,小学校园周围 200 米范围内不得设立互联网上网服务营业场所.15,学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除学生.二,单选题1, "学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就! "这种说法违反了——. (B) A, 《学校管理条例》 B, 《教师法》2,教师之间要"谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信.关心集体, 维护学校荣誉,共创文明校风" .这是师德教育的——. (A)A, "双赢"协作原则 B,和平共处原则3,中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——. (A)A,献身于人民的教育事业 B,忠于职守,为人师表,积极进取.4聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期一般为—. (B) A,三年 B,三至五年5《中华人民共和国教师法》于起开始施行.(B) A,1995 年 9 月 10 日 B,1994 年 1 月 1 日二,单选(5 分)1, 《中华人民共和国教育法》自( B )之日起开始实施. A,1990 年 9 月 1 日 B,1995 年 9 月 1 日2, 《中华人民共和国义务教育法》是 1986 年 4 月 12 日中华人民共和国( B )第三十八号令公布的. A,国务院令 B,主席令3,国家实行( A )制度:中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格. A,教师资格 B,教师竞聘上岗4, A )是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教 ( 育的迫切要求. A,加强和改进师德建设 B,加强和改进法制建设5, A )凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备《教师法》规定的学历或者经 ( 国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格. A,中国公民 B,世界公民三,双选题 (5 分)1,义务教育法总则第一条规定,为了保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据 ,制定本法, ( AB )A.宪法B.教育法C.未成年人保护法D.预防未成年人犯罪法2,新义务教育法规定,实施义务教育,不收 ( AB ) . A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费3, 教师在教育教学中应当 __对待学生, 关注学生的__ , 因材施教, 促进学生的实际发展. CD ) ( A,耐心 B,个性 C,平等 D,个体差异 4, 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出: "全面推进素质教育, 根本上要——————来保障"( CD ) . A, 靠教师 B, 靠社会 C, 靠法制 D, 靠制度 5,在实施"中小学继续教育工程"中,要把——————放在突出地位. BC ) ( A, 学历教育 B,思想政治教育 C,职业道德教育 D, 信息技术教育四,多选题 (5 分) 1,中小学教师职业教育道德内容主要包括:政治理论,————,教师心理健康教育等. ( ABCD ) A,教育方针 B,政策 C,法律法规 D,教师职业道德规范 2,加强和改进师德建设的总体要求是:以马克思列宁主义,——————重要思想为指导,紧紧围绕全面实施素质教育,全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育. BCD ) ( A, "八荣八耻" B,毛泽东思想 C,邓小平理论 D, "三个代表 3,国家在受教育者中,进行——————的教育,进行理想,道德,纪律,法制,国防和民族团结的教育. ( BCD ) A,共产主义 B,爱国主义 C,集体主义 D,社会主义 4,申请认定教师资格,应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料:————和户籍所在地的街道办事处,乡人民政府或者工作单位,所毕业学校,对其思想品德,有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明. ( ABC ) A,身份证 B,学历证书或者教师资格考试合格证明 C,教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D,教材教法合格证 5, 为保护未成年人的身心健康, 促进义务教育的实施, 维护未成年人的合法权益, 根据————制定了《禁止使用童工规定》(ACD) . A,宪法 B,教育法 C,劳动法 D,未成年人保护法五,简答题 1,中小学教师职业道德规范的基本内容是什么? 答:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从教;为人师表. 2,试分析义务教育学校不得开除学生的原因. 答:《义务教育法》规定不得开除学生,是由义务教育的性质决定的,目的是为保障学生接受义务教育的权利.义务教育是强制性教育,是所有适龄儿童,少年必须接受的教育,不能因为学生违反学校管理制度,就剥夺学生受教育的权利.在这一点上,义务教育同非义务教育有所不同.非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度,学校可给予其开除学籍的处分.教师招聘考试:教育教学理论基础知识——新课程知识教师招聘考试:教育教学理论基础知识——新课程知识——l,新一轮的课程改革是建国以来的第 8 次课程改革.其改革大体分为三个阶段: (1)酝酿准备阶段(1999 年-2001 年 6 月,制订了 18 个学科的课程标准,20 个学科计 49 种教科书);(2)试点实验阶段(2001 年 9 月,38 个实验区,高中 2003 年秋进入); (3)全面推广阶段(2004 年与 2005 年全面展开). 2,新课程的特点可归纳为六个创新之处: (1)课程目标的创新,每门学科的目标至少包括知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个方面. (2)课程结构的创新,强调课程的均衡性,综合性,选择性.(3)课程标准的创新,用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲. (4)教学的创新,强调教学与课程的整合,注重科学探究的教学,提倡交流与合作的学习,关注体验性教学, 推进信息技术在教学中的应用. (5)课程评价的创新,提出了发展性的评价观,侧重学生的全面发展,关注教师的成长. (6)课程管理的创新,强调实行国家,地方,学校三级课程管理. 3,基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节. 4,为了学生的发展是本次课程改革的根本理念. (1)倡导全人教育.促进每个学生的身心健康发展,培养终身学习的愿望与能力,处理好知识,能力,以及情感,态度,价值观的关系.克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向. (2)为了学生个性的发展.新课程追求学生的个性发展,尊重学生的独特性和具体性. (3)体现新时代的价值观.新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展. 5,新课程的内容选择:淡化"双基" ,精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能,改变目前课程内容繁,难,多,旧的现象.新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合,高年级分科),均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目),选择性(地方课程与校本课程)的三个原则. 6,新课程的结构有了调整: (1)整体设计九年一贯的义务教育课程.高中课程设置应体现层次性,多样性,选择性. (2)逐步走向课程综合化.一是学科领域的综合化;二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容包括:信息技术教育,研究性学习,社会服务与社会实践,劳动与技术教育. (3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重, 10%—12%的课时量给予地方课程与校本课程的开将发与实施,形成国家课程,地方课程,校本课程并行的类型结构. 7,新课程的教学策略: (1)强调教学与课程的整合,突出教学改革对课程建设的能动作用. (2)教学过程是师生交往,持续发展的过程. (3)构建充满生命力的课堂教学运行体系. (4)实现信息技术在教学过程中的合理应用. 8,新课程从"文本课程"走向"体验课程" .教师由教学中的主角转向"平等中的首席" .交往的本质属性是主体性,交往的基本属性是互动性与互惠性. 9,新课程提倡的学习方式:自主学习,合作学习,探究学习.改变过去的那种单纯接受式的学习方式. 10,新课程的评价体系,要求既关注结果,更重视过程的评价,要以促进发展为核心,发挥评价的检查, 诊断,导向,反馈,激励等功能.要求评价内容标准要体现多样化,多维化. 11,新课程在管理政策上: (1)构建"三级课程"的管理框架(国家,地方,学校). (2)开辟"自下而上"的课程管理渠道.提倡一种以"自上而下"为主,以"自下而上"为辅助的课程管理方式. (3)采取"抓大放小"的原则. 12,教师要成为课程的执行者,设计者,创造者. 13,新课程突出学习方式的变革,切实加强创新精神与实践能力的培养. 14,新课程的核心理念:以学生的发展为本,为了每个孩子的发展,为了中华民族的振兴. 15,素质教育的重点是创新精神与实践能力. 16,新课程的三维目标体系:知识与技能,过程与方法,情感,态度与价值观. 17,新课程从"精英教育"走向"大众教育" . 18,新型的师生关系——平等,理解,双向.建立的途径——师生间的双向交流. 19,改变原有单一,被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习,是这次课程改革的核心任务.20,新课程强调,教师是学生学习的合作者,引导者,参与者. 2l,教学活动设计要求: (1)教学目标的多重性,不仅是知识与技能,而且还有过程与方法,还有情感,态度与价值观; (2)教学资源的构建性,要求根据教材提供的资源与建议,重新组织课程资源: (3)教学过程的生成性,即要考虑到教学过程中有创新的成分,不可预见的成分; (4)教学内容的开放性,提倡求疑,创新. 22,传统的教学设计是以系统方法为主流的,其设计思想主要是以行为主义作为基础的. 23,研究性是一种学习方式,是指教师或其他人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题,探究问题,获得结论的过程. 24,研究性学习:问题为载体,探究为核心,综合为特征.教育教学知识是教师招聘考试必考内容之一,本篇为关于教育教学理论基础知识中教育学复习题及参考答案. 1. 《学记》是世界上最早的教育文献,比西方最早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早 300 多年. "教学相长" "及时而教"不陵节而施, "长善而救失" "道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"禁于未发. 2.近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632 年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》 .提出"泛智"教育思想. 3.杜威《民本主义与教育》提出:以儿童为中心,做中学 "教育即生活" "学校即社会" "教育即生长" . 4.以马克思主义为基础,最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》 ,马卡连柯《论共产主义教育》 . 5.赞科夫的《教学与发展》认为学生的"一般发展"作为教学的出发点和归属,它包括智力,情感,意志品质,性格集体主义思想, "差生"发展. 6.苏霍姆林斯基的论著被誉为"活动的教育者".有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》 , . 7.美国教育布鲁纳《教育过程》倡导"结构主义" "发现法" . 8. "六学二馆"中"二馆"指崇文馆和弘文馆. 9.马克思主义观点认为,教育的起源是:生产劳动. 10.我国奴隶社会的教育内容是: "六艺" (礼乐,射,御,书,数) . 11. "狼孩"说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用. 12.马克思主义观点认为,造成人的片面发展的根本原因是社会分本文由123xyv贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。
2010教师招聘考试公共基础知识资料
2010教师招聘考试公共基础知识资料教师, 考试, 基础, 招聘, 知识填空：1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
产生于奴隶社会初期8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。
实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
2010年教师招聘考试教育法律法聘考试教育理论Microsoft_Word_文档
填空题：一、教育学是研究（）的一门科学。
（教育现象及其规律）2、教育现象包孕（）和（）（教育社会形态现象、熟悉现象）3、教育的方针政策是（）的表现。
（许多人主不雅意志）四、教育规律是（）的高度概括，但它不等教育规律，甚至有些教育经验未必符合规律。
（教育经验）5、我国的（《《学记》》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（、乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演讲家的教育》）还早300年。
（、《》）六、网易2年，闻名的（）国教育家（）出版了（《》），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。
（捷克、夸美纽斯，《大讲授论》）7、广义教育包孕（）、（）、（）。
（社会形态教育、家子教育、黉舍教育）八、狭义教育既然（）有时可以作为（）的同义语施用。
（黉舍教育、思想道德教育）9、教育的社会形态属性即是（）、（）、（）。
（永远性、历史性、相对独立）十、古代社会形态教育包孕（）和（）。
黉舍始建于（）社会形态，古代教育的内部实质意义是（）、（）、（）、（）、（）、（）。
欧罗巴洲奴隶社会形态浮现过两种闻名的教育体系（）和（）。
欧罗巴洲封建社会形态的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内部实质意义是七艺：包孕三科（）、（）、（）；四学（）、（）、（）、（）。
骑士教育培养骑士，教育内部实质意义是骑士七技：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
（奴隶社会形态、封建社会形态、奴隶社会形态、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；数学、几何、天文、音乐;骑马、潜泳、投枪、击剑、狩猎、着棋、吟诗）11．影响人的发展的因素主要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿。
（遗传、环境、教育）12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的1个＿＿。
（质量规格标准、总的要求）13．教育目的既然教育目的的起点，又是教育工作的＿＿。
（归宿）14. 机器大工业生产提供了人的周全发展的＿＿和＿＿＿；社会形态主义轨制是实现人的周全发展的＿＿＿，＿＿是实现人的周全发展的独一途径。
2010教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及几套真题答案
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
教师招聘公共基础知识教育学心理学教育法规试题
教师招聘公共基础知识教育学心理学教育法规试题在教师招聘考试中，公共基础知识是必考的一项，其中包含的教育学、心理学和教育法规三个科目都是教师需要掌握的重要基础知识。
接下来，我们来看看这些科目的试题内容及考察重点。
教育学教育学，是以教育现象为研究对象，研究教育的本质、规律、方法等问题的一门科学。
在教师招聘考试中，教育学的试题涵盖了多方面的知识点。
其中，教育学的基本概念和理论是考试的重点之一。
例如，考生需要熟悉教育目标的概念、分类和制定方法；了解教育规律及其特点；掌握教学法的基本原则等。
此外，教育学中的教育心理学也是重要考点。
考生需要了解教育心理学的核心概念，如学习、记忆、思维、创造等，并理解这些概念在实际教学中的应用方法。
心理学心理学是研究人类心理活动及其规律的一门科学。
作为教育工作者，需要具备心理学的基础知识，帮助学生更好地学习和成长。
在教师招聘考试中，心理学是必考的一项，其中的试题内容也非常广泛。
例如，考生需要掌握一些常见的心理学理论，如行为主义、认知心理学、发展心理学等；了解相关的心理疾病及其预防方法；掌握一些基本的智力测量、人格测量方法等。
此外，还需要了解学校中的心理辅导工作及其应用方法，以及教室、校园等环境对学生心理的影响因素等。
教育法规教育法规是针对学校及其教学管理的政策、法规和规章制度。
作为教师，需要了解教育法规的相关规定，能够正确地执行和履行。
在教师招聘考试中，教育法规是必考的一项，其中的试题内容多涉及教师应用知识进行案例分析的情况。
例如，考生需要理解教育法规中教育行政管理的体制和制度；学校中的账务工作、安全管理、学籍管理等；教育法规中治安管理相关的法律法规等。
此外，教育法规中的教育教学管理也是考点之一，如如何合理安排教学任务、如何进行教研工作等。
总结教师招聘考试在公共基础知识科目中，教育学、心理学和教育法规三个科目都是教师需要掌握的重要基础知识。
教育学中需要掌握基本概念、教育规律及教学法等；心理学中要理解人类心理的基本规律、心理疾病的预防以及应用方法等；教育法规中则需要熟悉教育行政体制、法规法制和教育教学的管理等内容。
2010最新教师招聘考试资料(教育教学法律法规、新课改知识、教育心理学全册复习资料和模拟题)
2010最新教师招聘考试资料(教育教学法律法规、新课改知识、教育心理学全册复习资料和模拟题)D范 b 是由国家制定或认可的行为规范 c 是统治阶级在教育方面的意志的体现 d 是以国家强制力保证实施的行为规范e是客观规律法定化了的行为规范。
教育法的本质：a是统治阶级在教育方面的整体利益和共同意志的体现b教育法所体现的统治阶级意志的内容最终是由统治阶级的物质生活条件所决定的。
7 教育法的基本原则有：a坚持社会主义方向性原则b体现教育的民主性原则c保障教育的公共性原则d确保教育的战略地位原则e遵循教育发展的客观规律性原则8 教育法的作用：规范、指导、评价、教育、预测、强制。
9 教育法律规则是指由教育法所规定、通过教育法律条文表现出来的规范人们教育活动的行为准则。
它是组成教育法的细胞。
它有国家意志性、规范性、概括性特征。
11 教育法律规则的类别有授权性和义务性，义务性又分命令性和禁止性规则第三讲教育法律基本知识（下）13 教育法律关系是由教育法律关系的主体、内容、客体所构成的。
行为能力制度将人分为三类：完全行为能力人，限制行为能力人和无行为能力人。
18周岁以上的公民是完全民事行为能力的人，16至18周岁，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行力能力人，10周岁以上的末成、年人是限制行为能力人，不满10周岁的为无民事行为能力的人。
满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满14周岁末满16周岁的犯重罪时应负刑事责任第四讲教育法的产生和发展1 教育法分为古代、近代、现代教育法2 德国是世界上最早颁布义务教育法令的国家3 1902年，〈钦定学堂章程〉是近代中国第一个教育法规，但它并末实施。
4 1903年的〈秦定学堂章程〉又称卯学制的颁布和推行标志着中国近代史国民教育制度的建立。
第七讲教师的法律地位1、1993年10月31日颁布的《中华人民共和国教师法》赋予教师的特定含义。
该法第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
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第一讲依法执教１1999年3月15日把“依法治国”写进了宪法，依法治教就是依据法律管理教育，它是指在社会主义民主的基础上，教育工作逐步走上法制化、规范化，是依法治国方针在教育工作中的具体体现，是新时期教育改革与发展的一个重要工作方略。
2依法执教就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化，它是依法治教方略在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。
特点有A执教主体的特定性，B执教依据的专门性C执教性质的特殊性D权利和义务的双重性3七部教育法律有：《中华人民共和国学位条例》《义务教育法》《教师法》《高等教育法》《职业教育法》《教育法》《民办教育促进法》。
行政法规有：《义务教育法实施细则》《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《幼儿园工作条例》〈教师资格条例〉等部门规章有〈幼儿园工作规程〉〈小学管理规程〉〈教师资格条例〉实施办法4当代教师如何依法执教：A提高教育法律意识，增强教育法制观念B努力学习和掌握教育法律的基本理论知识C注重培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平。
第二讲教育法律基本知识（上）5广义教育和狭义教育：前者是指增进人们的知识和技能、影响人们思想品德的活动。
后者是指学校教育，是指教育者根据一定社会或阶层的要求有目的地、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。
6教育法狭义：特指国家最高权力机关制定的有关教育的规范性文件，即教育法律。
教育法的特点有a教育法是一种有关教育活动的行为规范b是由国家制定或认可的行为规范c是统治阶级在教育方面的意志的体现d是以国家强制力保证实施的行为规范e是客观规律法定化了的行为规范。
教育法的本质a是统治阶级在教育方面的整体利益和共同意志的体现b教育法所体现的统治阶级意志的内容最终是由统治阶级的物质生活条件所决定的。
7教育法的基本原则有a坚持社会主义方向性原则b体现教育的民主性原则c保障教育的公共性原则d确保教育的战略地位原则e遵循教育发展的客观规律性原则8教育法的作用：规范、指导、评价、教育、预测、强制。
2010教师招考公共知识整理
1、教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》2、教师职业道德（1）教师职业道德的概念、教师职业道德的作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》三、教育学模块1、教育及其发展2、教育的基本要素及其关系3、教育与社会的关系（1）教育与社会的政治、经济的关系（2）教育与社会的科技、文化的关系4、教育与个体发展关系（1）个体身心发展的概念、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心发展的因素及其作用5、教育目的与培养目标（1）教育目的概念、功能，教育目的的价值取向（2）我国现阶段教育目的的基本精神（3）素质教育的内涵及组成（4）新课程培养目标的要点及其特点6、教师与学生（1）教师职业角色的特点（2）教师的素养、新课程背景下的教师观（3）学生的特点、新课程背景下的学生观（4）师生关系的意义、良好师生关系的建立，基础教育课程改革倡导的新型师生关系7、课程（1）课程内涵（2）课程的类型（3）新课程结构的主要内容与特征（4）课程标准（5）课程资源及其开发利用8、教学（1）教学的意义与任务（2）教学过程的本质、教学过程的规律（3）常用的教学原则及其运用（4）常用的教学方法及其运用（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式（7）说课的基本程序与要求（8）新课程背景下的教学观9、教育评价（1）教育评价的内涵与作用（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价10、德育与班级管理（1）德育的概念、构成及意义。
（2）德育的目标与内容。
（3）德育过程的规律（4）常用的德育原则及其运用（5）常用德育方法及其运用（6）德育的途径（7）班级管理的功能、内容及方法（8）班级集体的组织与建设11、课外活动（1）课外活动的含义及特点（2）课外活动的意义与任务（3）课外活动的内容与形式（4）课外活动的组织四、心理学模块（一）模块分值：35分（二）评价目标：考核应聘者心理学基本知识、基本理论的掌握程度及运用心理学知识分析和解决教育教学实际问题的能力（三）考核内容1、认知发展与教育（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养（2）记忆的种类、学生记忆发展的特点、提高记忆能力的方法（3）想象及想象力的培养（4）思维的类型、思维品质及其培养（5）问题解决的过程及其影响因素、创造性及其培养（6）注意及其规律的运用2、情感、意志的发展与教育（1）情感的发展及其教育（2）意志品质及其培养3、人格发展与教育（1）需要、动机、兴趣与教育（2）能力的类型、能力的差异、能力的测量、能力的培养（3）气质与教育（4）性格的形成与教育4、学习心理（1）学生学习的特点、学习的分类、学习的基本理论（2）学习动机及学习动机的激发与培养（3）学习迁移与教学（4）知识学习的类型、知识学习的过程和条件（5）技能及其特点、操作技能与心智技能的形成及培养（6）学习策略及其种类（7）品德的形成及其培养p2865、学生心理健康与教育（1）心理健康的概念、学校心理健康教育的意义（2）学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法6、教师心理（1）教师的期望对学生的影响（2）教师成长的阶段和途径（3）专家型教师与新教师的区别。
(2010最新教育学、心理学、教育法规知识大全)各地教育局教师招聘试题及答案教育学填空题rd 文档范文
教师招考的必备知识，包括教育学、心理学、教材教法、师德等知识，比较全面（2010最新教育学、心理学、教育法规知识大全）各地教育局教师招聘试题及答案教育学填空题填空题题型分析及解题技巧(一)填空题题型特点在试卷中，填空题是另一类重要题型，分为9道小题，每小题只留有两个填空，这是填空题形式的主要特点。
从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广。
重视的是细节，答案比较固定，填的多是关键词和重要概念，主要考察学生的记忆能力。
这是填空题内容上的特点。
(二)填空题解题技巧(1)填空题本身有文字描述，给你实际提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。
［例l］教师备课要求写出三种计划，这三种计划是______计划、课题计划和______计划。
这就是“学期计划”和“课时计划”。
［例2］高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、______和______等三种。
答案应填“理智感”和“美感”。
［例1］教育过程的基本规律之一是组织学生的______，统一______的过程。
应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。
［例2］心理是______的机能；心理是______的反映。
“人脑”和“客观现实”。
［例1］综合课的结构包括：______、______、______、______和______。
组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。
［例2］人的个性倾向性主要包括：______、______、______、______、______和______。
需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
［例3］思维是客观事物在人脑中______和______的反映。
答案：“概括”和“间接”。
［例4］两种对立的教学方法思想为______和______。
答案：“启发式”和“注入式”。
［例5］学制是一个国家各级各类学校的______ 。
答案：总体系。
［例6］动机是一个人与满足某种需要有关的、发动和维持活动的______，是______的具体表现。
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教师招聘考试:师德,教师法, 教师招聘考试:师德,教师法,教育法必考试题一,填空题 1,节假日补课是国家教育部明令禁止的,是一种非法行为. 2,社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质,业务素质和心理素质. 3,申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准. 4,参加继续教育是中小学教师的权利和义务. 5,教师的考核应当坚持全面考核,以工作成绩为主,做到客观,公正,准确. 6,所谓教师德性,是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质. 7,施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中,应当推广使用全国通用的普通话. 8,预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念. 9, 《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制. 10, 《义务教育法》规定,国家,社会,学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利. 11,实施教育行政处罚的机关,除法律,法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门. 12,学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备安全状况,应当每月检查一次. 13,参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废, 3 年内不得再次参加教师资格考试. 14,中学,小学校园周围 200 米范围内不得设立互联网上网服务营业场所. 15,学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除学生. 二,单选题1, "学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就! "这种说法违反了——. (B) A, 《学校管理条例》 B, 《教师法》 2,教师之间要"谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信.关心集体, 维护学校荣誉,共创文明校风" .这是师德教育的——. (A) A, "双赢"协作原则 B,和平共处原则 3,中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——. (A) A,献身于人民的教育事业 B,忠于职守,为人师表,积极进取. 4,聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期一般为——. (B) A,三年 B,三至五年 5, 《中华人民共和国教师法》于起开始施行.(B) A,1995 年 9 月 10 日 B,1994 年 1 月 1 日二,单选(5 分) 1, 《中华人民共和国教育法》自( B )之日起开始实施. A,1990 年 9 月 1 日 B,1995 年 9 月 1 日 2, 《中华人民共和国义务教育法》是 1986 年 4 月 12 日中华人民共和国( B )第三十八号令公布的. A,国务院令 B,主席令 3,国家实行( A )制度:中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格. A,教师资格 B,教师竞聘上岗 4, A )是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教 ( 育的迫切要求. A,加强和改进师德建设 B,加强和改进法制建设 5, A )凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备《教师法》规定的学历或者经 ( 国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格. A,中国公民 B,世界公民三,双选题 (5 分) 1,义务教育法总则第一条规定,为了保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据 ,制定本法, AB ) ( A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法 2,新义务教育法规定,实施义务教育,不收 ( AB ) . A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费 3, 教师在教育教学中应当 __对待学生, 关注学生的__ , 因材施教, 促进学生的实际发展. CD ) ( A,耐心 B,个性 C,平等 D,个体差异 4, 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出: "全面推进素质教育, 根本上要——————来保障"( CD ) . A, 靠教师 B, 靠社会 C, 靠法制 D, 靠制度 5,在实施"中小学继续教育工程"中,要把——————放在突出地位. BC ) ( A, 学历教育 B,思想政治教育 C,职业道德教育 D, 信息技术教育四,多选题 (5 分) 1,中小学教师职业教育道德内容主要包括:政治理论,————,教师心理健康教育等. ( ABCD ) A,教育方针 B,政策 C,法律法规 D,教师职业道德规范 2,加强和改进师德建设的总体要求是:以马克思列宁主义,——————重要思想为指导,紧紧围绕全面实施素质教育,全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育. BCD ) ( A, "八荣八耻" B,毛泽东思想 C,邓小平理论 D, "三个代表 3,国家在受教育者中,进行——————的教育,进行理想,道德,纪律,法制,国防和民族团结的教育. ( BCD ) A,共产主义 B,爱国主义 C,集体主义 D,社会主义 4,申请认定教师资格,应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料:————和户籍所在地的街道办事处,乡人民政府或者工作单位,所毕业学校,对其思想品德,有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明. ( ABC ) A,身份证 B,学历证书或者教师资格考试合格证明 C,教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D,教材教法合格证 5, 为保护未成年人的身心健康, 促进义务教育的实施, 维护未成年人的合法权益, 根据————制定了《禁止使用童工规定》(ACD) . A,宪法 B,教育法 C,劳动法 D,未成年人保护法五,简答题 1,中小学教师职业道德规范的基本内容是什么? 答:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从教;为人师表. 2,试分析义务教育学校不得开除学生的原因. 答:《义务教育法》规定不得开除学生,是由义务教育的性质决定的,目的是为保障学生接受义务教育的权利.义务教育是强制性教育,是所有适龄儿童,少年必须接受的教育,不能因为学生违反学校管理制度,就剥夺学生受教育的权利.在这一点上,义务教育同非义务教育有所不同.非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度,学校可给予其开除学籍的处分.教师招聘考试:教育教学理论基础知识——新课程知识教师招聘考试:教育教学理论基础知识——新课程知识——l,新一轮的课程改革是建国以来的第 8 次课程改革.其改革大体分为三个阶段: (1)酝酿准备阶段(1999 年-2001 年 6 月,制订了 18 个学科的课程标准,20 个学科计 49 种教科书);(2)试点实验阶段(2001 年 9 月,38 个实验区,高中 2003 年秋进入); (3)全面推广阶段(2004 年与 2005 年全面展开). 2,新课程的特点可归纳为六个创新之处: (1)课程目标的创新,每门学科的目标至少包括知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个方面. (2)课程结构的创新,强调课程的均衡性,综合性,选择性.(3)课程标准的创新,用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲. (4)教学的创新,强调教学与课程的整合,注重科学探究的教学,提倡交流与合作的学习,关注体验性教学, 推进信息技术在教学中的应用. (5)课程评价的创新,提出了发展性的评价观,侧重学生的全面发展,关注教师的成长. (6)课程管理的创新,强调实行国家,地方,学校三级课程管理. 3,基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节. 4,为了学生的发展是本次课程改革的根本理念. (1)倡导全人教育.促进每个学生的身心健康发展,培养终身学习的愿望与能力,处理好知识,能力,以及情感,态度,价值观的关系.克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向. (2)为了学生个性的发展.新课程追求学生的个性发展,尊重学生的独特性和具体性. (3)体现新时代的价值观.新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展. 5,新课程的内容选择:淡化"双基" ,精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能,改变目前课程内容繁,难,多,旧的现象.新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合,高年级分科),均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目),选择性(地方课程与校本课程)的三个原则. 6,新课程的结构有了调整: (1)整体设计九年一贯的义务教育课程.高中课程设置应体现层次性,多样性,选择性. (2)逐步走向课程综合化.一是学科领域的综合化;二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容包括:信息技术教育,研究性学习,社会服务与社会实践,劳动与技术教育. (3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重, 10%—12%的课时量给予地方课程与校本课程的开将发与实施,形成国家课程,地方课程,校本课程并行的类型结构. 7,新课程的教学策略: (1)强调教学与课程的整合,突出教学改革对课程建设的能动作用. (2)教学过程是师生交往,持续发展的过程. (3)构建充满生命力的课堂教学运行体系. (4)实现信息技术在教学过程中的合理应用. 8,新课程从"文本课程"走向"体验课程" .教师由教学中的主角转向"平等中的首席" .交往的本质属性是主体性,交往的基本属性是互动性与互惠性. 9,新课程提倡的学习方式:自主学习,合作学习,探究学习.改变过去的那种单纯接受式的学习方式. 10,新课程的评价体系,要求既关注结果,更重视过程的评价,要以促进发展为核心,发挥评价的检查, 诊断,导向,反馈,激励等功能.要求评价内容标准要体现多样化,多维化. 11,新课程在管理政策上: (1)构建"三级课程"的管理框架(国家,地方,学校). (2)开辟"自下而上"的课程管理渠道.提倡一种以"自上而下"为主,以"自下而上"为辅助的课程管理方式. (3)采取"抓大放小"的原则. 12,教师要成为课程的执行者,设计者,创造者. 13,新课程突出学习方式的变革,切实加强创新精神与实践能力的培养. 14,新课程的核心理念:以学生的发展为本,为了每个孩子的发展,为了中华民族的振兴. 15,素质教育的重点是创新精神与实践能力. 16,新课程的三维目标体系:知识与技能,过程与方法,情感,态度与价值观. 17,新课程从"精英教育"走向"大众教育" . 18,新型的师生关系——平等,理解,双向.建立的途径——师生间的双向交流. 19,改变原有单一,被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习,是这次课程改革的核心任务.20,新课程强调,教师是学生学习的合作者,引导者,参与者. 2l,教学活动设计要求: (1)教学目标的多重性,不仅是知识与技能,而且还有过程与方法,还有情感,态度与价值观; (2)教学资源的构建性,要求根据教材提供的资源与建议,重新组织课程资源: (3)教学过程的生成性,即要考虑到教学过程中有创新的成分,不可预见的成分; (4)教学内容的开放性,提倡求疑,创新. 22,传统的教学设计是以系统方法为主流的,其设计思想主要是以行为主义作为基础的. 23,研究性是一种学习方式,是指教师或其他人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题,探究问题,获得结论的过程. 24,研究性学习:问题为载体,探究为核心,综合为特征.教育教学知识是教师招聘考试必考内容之一,本篇为关于教育教学理论基础知识中教育学复习题及参考答案. 1. 《学记》是世界上最早的教育文献,比西方最早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早 300 多年. "教学相长" "及时而教"不陵节而施, "长善而救失" "道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"禁于未发. 2.近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632 年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》 .提出"泛智"教育思想. 3.杜威《民本主义与教育》提出:以儿童为中心,做中学 "教育即生活" "学校即社会" "教育即生长" . 4.以马克思主义为基础,最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》 ,马卡连柯《论共产主义教育》 . 5.赞科夫的《教学与发展》认为学生的"一般发展"作为教学的出发点和归属,它包括智力,情感,意志品质,性格集体主义思想, "差生"发展. 6.苏霍姆林斯基的论著被誉为"活动的教育者".有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》 , . 7.美国教育布鲁纳《教育过程》倡导"结构主义" "发现法" . 8. "六学二馆"中"二馆"指崇文馆和弘文馆. 9.马克思主义观点认为,教育的起源是:生产劳动. 10.我国奴隶社会的教育内容是: "六艺" (礼乐,射,御,书,数) . 11. "狼孩"说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用. 12.马克思主义观点认为,造成人的片面发展的根本原因是社会分本文由123xyv贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。