90后大学生社会责任感现状与对策研究

90后大学生社会责任感现状与对策研究[摘要]随着我国独生子女一代进入大学，由于家庭、社会原因导致了90后大学生在家普遍都是“小皇帝、小公主”，因此90后大学生的社会责任感现状让人堪忧。

本文通过对西部某高校的90后大学生社会责任感的现状进行了调查分析，认为90 后大学生的责任感认识水平总体上是乐观的，但是也存在一些不容忽视的问题，如行动能力上还不够等。

通过研究分析笔者认为社会、家庭、学校、自身因素方面都会影响着90后大学生责任感的培养。

因此，笔者建议可以通过强化家庭教育、感恩教育、社会实践活动等途径进一步增强90后大学生的社会责任感。

[关键词]90后大学生；社会责任感[中图分类号]G641[文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）03 — 0149 — 02 进入新世纪，伴随着90后独生子女一代步入高校，我国的高等教育开始迎来以90后为主体的时代。

90后大学生是我国未来经济建设、国家强盛的有力保障及主力军。

作为未来的国家栋梁，90后大学生的社会责任感强弱与否直接关系到国家的富强、民族的昌盛。

90后大学生的社会责任感是特指90后出生的在校大学生面对家人、他人、国家时，对自己所应该承担的使命、责任、义务的认识、情感和信念，以及承担责任和履行义务的自觉态度。

为此，笔者团队通过对西部某高校的在校90 后大学生的社会责任感进行问卷调查，以此研究分析90后大学生社会责任感的现状，从中发现问题，进而分析问题的成因，同时据此提出笔者团队对强化90后大学生社会责任感的对策及建议。

一、90后大学生社会责任感现状分析笔者团队对90后大学生社会责任感的问卷调查选择了西部某高校的某学院2013级、2012级、2011级部分学生。

为此笔者团队共发放530份问卷，回收475份有效问卷，其中男性141名，女性334名，专业有文科、有理科。

另外还对部分教师、学生进行了个别访谈。

通过此次问卷调查研究分析，笔者团队发现了90后大学生社会责任感存在着性别、年级、对象、家庭等方面的差异性。

现将问卷结果做如下分析：（一）社会责任感的性别差异通过调查问卷发现90后女大学生表达对家庭责任、集体责任、民族的责任比男大学生要积极。

对“见到父母劳累时，我会主动关心父母”这一说法，女生的表达比男生要积极主动，而且很多女同学表示会很细心的方式为父母分担，减轻父母的辛苦。

这可能与女大学生情感比较细腻，较为感性有关系。

家庭教育对男孩、女孩责任心的教育和培养方式上是有区别的。

女孩子被教育要细心、要乐于助人。

男孩子要自强不息，成熟稳重。

因此在责任心的外显程度上，女大学生比男大学生高，但是这并不意味着男大学生责任感就比女大学生低。

（二）社会责任感的年级差异通过对调查数据地分析，笔者团队发现了高年级比低年级的同学社会责任感强。

责任感培养是由认识、到情感、到意志，最后向行为转化的过程。

大学生心理成熟水平，阅历、经历丰富程度都会影响到责任感的高低。

随着大学生年龄的成熟，更能体谅他人，更懂得对父母、社会和国家肩负的责任。

对“我总是乐于参加社团公益活动，为他人提供帮助”这一说法，2011级被调查者选择了“完全符合”和“比较符合”有73.1%，2012级为68.9%，2013级为62%。

可见，高年级的学生对公益活动的参与热情比低年级的高。

这可能与高年级的集体认同感和归属感比低年级要强，生活经验方面也较丰富。

所以高年级学生的更能明确自身的责任，也更积极主动的承担责任。

（三）社会责任感的对象差异笔者团队针对“经常打电话问候父母身体状况”的问题调查时发现选择“完全符合”或“比较符合”的回答者占70.7%，说明90后大学生是比较关心父母的。

对社会责任、对父母责任，对他人责任这三个感恩对象中，对父母的责任感最强、其次是社会，最后是他人。

从90后大学生对父母的感恩程度最强可以看出，她们牢记父母的养育之恩，也愿意主动承担对父母的责任。

成长在和平年代下的90后大学生普遍比较关注娱乐八卦的新闻，而对国家大事的关系则明显减少，同时也表现出对社会政治的冷漠。

这些现象的出现应该与90后大学生强烈的自我意识有关联，此外90后大学生也在人际交往中表现出了以自我为中心的特征，对身边的人体贴关怀不够，对他人的责任心不强。

（四）社会责任感的家庭差异笔者团队针对社会责任感水平的高低与家庭背景有着关联性的调查研究发现90后的大学生由于存在一定比例的独生子女情况。

具体情况是在调查的学生中有35.7%的同学来自独生子女家庭，有56.7%的同学来自农村家庭。

在回答到“如果你获得助学金，你是否愿意拿出一部分钱帮助需要帮助的人”问题时，来自农村的孩子在意愿表达上比独生子女家庭的孩子要好。

这可能是农村的孩子没有城市的孩子成长环境优越，自己必须奋发图强。

他们体会着生活的艰辛，更懂得珍惜生活，更知道感恩。

而独生子女有着相对比较宽裕的经济条件，在父母的呵护下成长，成长过程较平坦，很少吃苦，缺乏助人意识和分享精神。

（五）社会责任感的培养策略差异笔者团队在问卷分析过程中也发现了当今90后大学生中“事不关己，高高挂起”的现象普遍存在。

具体表现为：不能积极主动的去承担起社会的责任与责任感的培养方式、方法有着密切的联系。

对“班级活动的评价”这一说法选择“有意义”和“很有意义”仅有47.8%。

从调查中我们也发现，班级活动组织较好的班级，获得的荣誉也较多，同学们的班级凝聚力也较好。

大学生参加集体活动的热情度与集体荣誉感的强弱和活动开展的效果都有关系。

不能简单的把是否积极参与集体活动作为评价学生集体荣誉感高低的标准，开展活动的内容、形式也将影响到活动的效果，影响学生参与活动的积极性。

二、90后大学生社会责任感缺失的原因通过问卷调查研究分析，笔者团队从分析结果中发现90后大学生对社会、父母、他人的社会责任感认识水平总体上是乐观的，但是90后大学生仍然存在着实际行动承担社会责任的能力还普遍不足的问题。

笔者团队通过研究分析，一致认为这主要是受以下因素的影响。

（一）社会因素如今在校大学生主体基本上是90后，90后的大学生出生、成长的环境更加的开放化、现代化，也相对比较和平和安定。

这样的社会环境使得大学生缺少对国家历史、文化、传统和国情的了解，对于责任感的认识还比较模糊，停留在简单的感性阶段。

另外，由于受到拜金主义、享乐主义、功利主义等社会不良思潮的影响，使得一些大学生的价值观念也发生了扭曲，以个人为中心，惟利是图，造成国家观念和公民意识淡化。

（二）家庭因素90后大学生是否能成为一个有责任感的人，一定程度上看家庭教育是怎么教的。

现在的90后大学生不少是独生子女，优越的家庭条件和父母对子女过分的溺爱，剥夺了孩子的责任，使他们缺乏生活的磨炼。

他们过于注重自我，追求自我价值的实现，缺乏对他人的尊重和关爱。

为人处事上更多的不是能够为别人做什么，而是别人应该为我做些什么。

言教不如身教。

父母对社会的看法和家庭的观念，以及家庭关系的和谐度都对孩子的身心健康有影响，也影响着孩子责任感的培养。

（三）学校因素虽然我们一直把大学生的思想政治教育作为重点来抓，通过课堂教学和组织活动来培养学生的责任意识，增强对国家、民族、社会的责任感。

但是教学、活动的方式、方法上过于乏味枯燥，内容比较零散，难以引发学生的共鸣。

学生责任感的效果必须通过实际行动来体现，然而90后大学生对社会责任感的认识很多时候是口头上，而难以落实到行动中。

（四）大学生自身因素90后大学生社会经验不足，人生阅历、经历不够丰富，辨别能力比较薄弱，容易受不良思想的影响。

社会上金钱至上、个人享受、惟利是图等观念蒙蔽了学生的心灵，让学生有点无法适从。

尽管大学生中大多数是有责任心，有奉献精神的，但是能真正认清自己肩负的责任，特别是面临个人的发展与社会的需要，个人与他人利益的选择时情况就不容乐观了。

大学生了解责任的要求比较容易，但是要做到真正理解，并主动承担其责任就困难了。

三、提升大学生社会责任感的对策（一）父母做好表率90后大学生责任意识的淡漠在一定程度上是由于家庭教育的不到位，不正确导致的。

家庭成员关系的不融洽，闹矛盾都会给孩子造成很深的影响，疏远了亲情，扭曲了心灵，容易形成矛盾的人身观、价值观。

现在的大学生很多是独身子女，优越的生活环境，父母的溺爱养成了孩子的自私自利，吃不了苦，没有担当精神。

父母不仅要为子女树立好榜样，还要努力为孩子营造促进自我全面发展和健康成长的和睦家庭氛围。

（二）开展感恩教育90后大学生的责任感与家庭背景有着关联性。

在学校责任感教育中我们应该尊重大学生群体的特点，结合群体的不同特性进行责任感主题教育。

我们要重视对受资助贫困生，获奖学金学生的感恩教育。

穷人的孩子早当家。

家庭经济状况，家庭成员的关系的都对90后大学生的独立性和情感表达方式有影响。

感恩意识也是需要被激发和引导的。

学校应该抓住感恩节、父亲节、母亲节、国庆节、校庆日等重要节日多开展能引发学生共鸣的感恩教育，让同学们知历史，爱学校，明责任。

一个知恩感恩的人必定是一个有敢担当，有责任心的人。

（三）重视社会实践活动社会实践活动是帮助大学生增强责任感的的重要途径。

很多高校将社会实践活动量化，并纳入到学分考核体系中，目的是鼓励大学生重视并积极参加实践活动。

而且越来越多的高校把社会实践活动作为大学生素质拓展的重要载体，为的是让大学生更多接触社会、了解社会，更好锻炼自己的能力，明确自己的使命。

为此高校设计了丰富的社会实践活动，比如开展与街道的、社区的结对共建；三下乡社会实践、学生干部赴乡镇的挂职活动等等。

然而，不少参加活动的学生态度不端正，动机不纯，为了要学分，混证书而参加实践活动，没有展现大学生的素养，甚至有的连公民的基本义务都没能很好的履行。

社会实践活动开展必须摒弃功利性，倡导服务性，让学生在社会实践活动中树立奉献精神和服务意识，唤醒时代的责任感和使命感。

（四）树立正确价值观90后大学生是在网络环境中成长起来的一代。

QQ、微信、微博是她们习以为常地交流方式。

网络成为90后大学生获取信息最重要的方式。

一些负面的信息也影响着大学生的理想信念与价值观，甚至有的大学生沉迷网络游戏，在虚拟世界中找寻人生价值。

价值观支配着人的态度、行为。

只有树立了正确的价值观大学生才能分辨事物好坏，正确理解作为子女的义务，作为大学生的使命和作为公民的义务。

当前，我国正处在实现伟大中国梦，建设美好繁荣和谐社会的关键机遇期。

90后大学生无论选择什么专业，无论以后将从事什么工作，首先必须成为一名极具社会责任感的公民。

因此，积极引导90后大学生树立崇高的社会责任感不仅是个人健康成长的需要，更是国家富强，民族复兴的需要。

〔参考文献〕〔1〕赖锦隆. 当代大学生社会责任感教育探究〔J〕.三明学院学报2011，（03）.〔2〕荣彩芳. 培养90后大学生责任感的策略探究〔J〕. 哈尔滨职业技术学院学报. 2013，（02）.〔3〕朱晨静.当代大学生社会责任感现状分析〔J〕.河北科技师范学院学报：社会科学版，2010，（01）.〔4〕刘星期. 论强化大学生责任感的教育〔J〕.高等教育研究，2000，（03）.〔责任编辑：侯庆海〕。