第7课时 整理和复习
四年级上册数学教案-第七单元：第7课时整理与复习西师大版
四年级上册数学教案第七单元：第7课时整理与复习西师大版今天我们要复习的是四年级上册数学的第七单元，第7课时：整理与复习。
这一课时主要是对本单元的内容进行整理和复习，巩固学生所学知识。
一、教学内容：1. 小数点的位置移动引起小数大小变化的规律。
2. 小数的加减法运算。
3. 小数的乘除法运算。
4. 小数的简便计算方法。
二、教学目标：1. 使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2. 能够熟练地进行小数的加减乘除运算。
3. 培养学生运用小数知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：小数点位置移动引起小数大小变化的规律，小数的加减乘除运算。
难点：小数的简便计算方法，以及运用小数知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人一份小数运算练习题。
五、教学过程：1. 实践情景引入：今天，我们一起去超市购物，看看小数在实际生活中的应用。
2. 例题讲解：例题1：妈妈买了2.5千克苹果，每千克3元，一共花了多少钱？解答：2.5 × 3 = 7.5（元）例题2：小明的身高是1.35米，小华的身高是1.2米，小明比小华高多少米？解答：1.35 1.2 = 0.15（米）3. 随堂练习：根据所学知识，完成练习题。
4. 小结：六、板书设计：1. 小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2. 小数的加减法运算。
3. 小数的乘除法运算。
4. 小数的简便计算方法。
七、作业设计：1. 完成练习题。
题目：（1）2.5 + 1.5 =（2）4.8 2.3 =（3）2.1 × 3.2 =答案：（1）4（2）2.5（3）6.722. 运用所学知识解决实际问题。
题目：妈妈买了3.6千克香蕉，每千克2元，一共花了多少钱？答案：3.6 × 2 = 7.2（元）八、课后反思及拓展延伸：本节课通过复习小数的加减乘除运算，以及小数在实际生活中的应用，使学生巩固了所学知识。
人教版三年级下册数学两位数乘两位数第7课时 整理和复习(课件)(共15张PPT)
50×12＝600（元） 600＝600 不可能是50元。
49×12＝588（元） 588＜600 最贵是49元。
答：足球的单价可能是46元、47元、48元、49元。
李老师带600 元钱去商店买足球，发现足球的单价高于 45 元。买了 12个足球后，钱还没花完。
（2）如果买完足球后剩余24元，足球的单价是多少元？
9.游泳池长25米。小军游了4个来回，一共游了多少米？
方法一：25×2×4＝200（米） 方法二：2×4×25＝200（米） 答：一共游了200米。
10.
昨天和今天一共 售出954张票。
平均每场售出 多少张票？
方法一：954÷2÷3＝159（张） 方法二：954÷（2×3）＝159（张） 答：平均每场售出159张票。
40×7＝280（页） 280＜300
答：一个星期（7天）不能读完。 （2）如果每天读 22页，两个星期能读完吗？
7×2＝14（天）
22×14＝308（页）
308＞300
答：两个星期能读完。
拓展运用
ห้องสมุดไป่ตู้
7.李老师带600 元去商店买足球，发现足球的单价高于 45 元。买了 12个足球后，钱还没花完。
（1）足球的单价可能是多少元？
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第7课时 整理和复习
÷
知识梳理
口算乘法
两位 数乘 两位
数
笔算乘法
两位数、几百几十数乘一位数
（进位）
两位数乘整十数、整百数，几 百几十数乘整十数 两位数乘两位数（不进位）
两位数乘两位数（进位）
用两步计算解决问题
1. 40×6 =240 14×5=70 14×7=98 15×6 =90 25×3 =75 19×4=76 13×5 =45 12×8 =96
北师大版数学六年级上册第二单元分数混合运算第7课时整理与练习二课件
于乘这个数的（ 倒数 ）。
2.分数混合运算的顺序与（ 整数 ）混合运算的
顺序一样。
3.分析题里的数量关系时，可以用（画图 ）的方
法来帮助我们理解题里的数量关系。
4.解决分数实际问题时，要先找准（标准量 ）。
5.整数的运算律在（分数混合 ）运算中同样适用。
6.列方程解答分数实际问题时，可以用
（ 不同的方法 ）进行解答。
整理与练习二
第7课时
知识回顾-重点解析
北师大版 数系
统复习与整理的过程。
2.进一步理解并掌握分数混合运算的有关知识，
能用分数混合运算的有关知识解决实际问题。
3.培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积
极的学习体验。
1.在计算分数乘除混合运算时，除以一个数，等
水资源拥有量只有世界人均水资源拥有量的 ，我
国人均水资源拥有量比世界人均水资源拥有量少多
少立方米？
8800×(1- )
=8800×
=6600(立方米）
答：少6600立方米。
（1）画图表示三人体重之间的关系。
35千克
小华
小明
？千克
1
比小华轻
7
35千克
1
比小华重
5
小华
小刚
？千克
（2）小刚和小明的体重分别是多少千克？
7.列方程解答分数实际问题的解题步骤：
画线段图，（ 分析 ）数量关系
列（ 等量关系式 ）
列式（计算 ），进行检验。
解答分数实际问题的解题步骤：
1.画线段图，分析数量关系。
2. 列等量关系式。
3.列式解答，进行检验。
解答分数实际问题的关键要找单位“1”。
人教版三年级数学上册第二单元第7课时《整理和复习》课件
(3) 蓝 蓝 家 上 个 月 的 电 费 是 120 元 ， 这 个 月 的 电 费 是 210元，两个月的电费共( 330 )元，这个月比上个 月多( 90 )元。
(4)如下图，在支付宝蚂蚁森林收集能量活动中，荣 老师昨天比今天少收集了26克能量，荣老师这两 天一共收集了 ( 96 )克能量。
80 12 80＋12＝92
65－27= 38
两位数减两位 数的口算。
把27分成20和7；
先算65－20＝45，再算45－7＝38。
几百几十加、减几百几十要注意什么？
计算加法时，哪一位相 加满十要向前一位进1；计算 减法时，哪一位不够减要从 前一位退1，在本位加10再减。
三位数加、减三位数的估算方法：
(6)
原有苹果 523千克 卖出苹果 379千克
上午卖出梨 398千克 下午卖出梨 415千克
①今天大约卖出多少千克梨？(5分) 398看成400，415看成420。 400＋420＝820(千克) 答：今天大约卖出820千克梨。
②你还能提出其他数学问题并解答吗？(6分) (答案不唯一)大约还剩多少千克苹果？ 523看成520，379看成380。 520－380＝140(千克) 答：大约还剩140千克苹果。
答：广州塔比东方明珠广播电视塔大约高100米。
买一套《昆虫》118元和一套《经典科学游戏》194元， 带300元够吗？
118＞110 194＞190 110＋190＝300
因为只求够不够， 不用准确计算， 可以估算。
118＋194＞300
所以带300元不够。
口算下列各题。
39＋15= 54 62－35= 27 47－17= 30
(3)在○里填“5＋37 ○＞ 80
人教版三年级数学(下册)两位数乘两位数 第7课时 整理和复习
3.3辆车5次共运蔬菜6000千克，照这样计算，4辆车6次 共运蔬菜多少千克?
6000÷3÷5 ＝2000÷5 ＝400（千克）
400×4×6 ＝1600×6 ＝9600（千克）
答：4辆车6次共运蔬菜9600千克。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第7课时 整理和复习
知识梳理
两位 数乘 两位
数
口算乘法 笔算乘法
两位数、几百几十数乘一位数
（进位）
两位数乘整十数、整百数，几百 几十数乘整十数
两位数乘两位数（不进位） 两位数乘两位数（进位） 用两步计算解决问题
巩固运用
(教材P52 T1)
1.在空格里填上相应的积。 （1）哪些积是口算得到的？
28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680
29 580 725 87010151160 1305 1450 1595 1740
30 600 750 90010501200 1350 1500 1650 1800
1.相同数位对齐，先用一个乘数个位上的数去乘 另一个乘数，得数的末位要与乘数的个位对齐。
2.再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数， 得数的末位要与乘数的十位对齐。
3.然后把两次乘得的数加起来。
(教材P52 T2)
2.小亮家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子 25千克。
（1）今年小亮家一共收获橘子多少千克？ （2）把这些橘子装箱，每箱装8千克。用5辆三轮车运走，
平均每辆车运多少箱？ （3）每千克橘子售价2元。你能提出数学问题并解答吗？
先将0前面的数相乘, 再看两个乘数的末尾一
人教版数学二年级下册第7课时《整理和复习》导学案
人教版数学二年级下册第7课时《整理和复习》导学案
一、课时内容概述
本节课主要是对前面学过的知识进行整理和复习，巩固学生的基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。
通过这节课的学习，学生将回顾和巩固数字的认识、数的加减法运算等内容。
二、课前导学
在开始正式的学习之前，老师可以通过一些引入的问题或活动，让学生迅速回忆起之前所学习过的知识点。
可设计一些小游戏或问答环节，让学生积极参与，调动他们的学习兴趣。
三、知识整理
1. 数字的认识
•整数的认识：介绍正整数、负整数及零的概念，让学生理解数轴的基本概念。
•数字的组成：复习各位数字的含义及位值，如个位、十位、百位等。
2. 数的加减法运算
•加法运算：回顾加法的基本运算规则，进行简单的计算练习。
•减法运算：复习减法的运算方法，包括借位运算的基本步骤。
3. 数的比较
•数的大小比较：让学生掌握比较大小的方法，包括利用大于、小于、等于符号进行比较。
四、练习环节
老师可以设计一些练习题目，让学生在课堂上互相交流讨论，加深对所学知识的理解和掌握程度。
同时，可以结合实际情境设计一些应用题目，培养学生的解决问题的能力。
五、课后反馈
在课程结束前，可以进行一些小测验或问答环节，让学生进行课程的回顾和总结。
同时，鼓励学生提出对学习内容的疑问和思考，激发他们对数学学习的兴趣。
通过本节课的学习，学生将不仅巩固了前期所学知识，也为接下来的学习打下了坚实的基础。
希望同学们能够认真复习和整理所学内容，做到掌握牢固，为数学学习之路打下坚实的基础。
六年级上册数学课件-第二章分数乘法第7节整理与复习苏教版(2014秋) (共29张PPT)
1
1
7
42
课堂小结
分数乘整数：用整数与分数的分子相乘，分母不变。 分数乘分数：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 分数的连乘：可根据分数乘整数与分数乘分数的计算法则来计算。
课堂小结
倒
数：乘积是1的两个数互为倒数。
分数的应用：(1)求一个数的几分之几是多少。
(2)求比一个数多(或少)几分之几是多少。
23
九月份少多少元？
92 7 2（8 元） 23
答：十月份的电费比九月份少28元。
11．黄大叔种芝麻 3 公顷，种玉米比芝麻多 5
10
6
。他种的玉米比芝麻多多少公顷？
3 5 1（公顷） 10 6 4
答：他种的玉米比芝麻多
1 4
公顷。
12．
180 7 8 16（0 厘米） 97
答：妈妈的身高是160厘米。
5
5 1 5（升） 44
1 6 3（克） 4 5 10
答：一共喝了
5 4
3
升，一瓶牛奶大约含钙 10
克。
6．一台脱粒机每小时可以脱粒 3
脱粒机
2
5
小时可以脱粒多少吨？
3
3 4 2 8（吨） 5 35
吨，4台这样的
答：4台脱粒机
2 3
小时可以脱粒
8 5
吨。
7.（1）
3 5
公顷的
1 6
是多少公顷？
练习与应用
1．先涂色，再计算 。
4
1
9
2
2．直接写出得数 。
1
5
7
15
3
2
9
98
2
1 0
48
【公开课件】新人教版小学四年级数学下册 第3单元 运算定律《第7课时 整理和复习》教学课件
（×） （√ ） （×） （ √） （ ×）
3.用简便方法计算下面各题。
245＋57＋243＋55
356－63－37
＝（245＋55）＋（57＋243） ＝356－（63＋37）
＝300＋300
＝356－100
＝600
＝256
125×64
＝125×（8×8） ＝125×8×8 ＝1000×8 ＝8000
新人教版小学四年级数学下册
第3单元 运算ห้องสมุดไป่ตู้律
第7课时 整理和复习
加法运 算律
加法交换律 a＋b＝b＋a 加法结合律 （a＋b）＋c＝a＋（b＋c）
运
减法的运 1. a－b－c＝a－（b＋c）
算
算性质
2. a－b－c＝a－c－b
律 乘法运
算律
乘法交换律 a×b＝b×a 乘法结合律（a×b）×c＝a×（b×c）
答：平均每个小组要做6面彩旗。
6.用两种方法计算下面长方形的面积。
10cm
18cm
12cm
18×10＋12×10 ＝180＋120 ＝300（cm²）
（18＋12）×10 ＝30×10 ＝300（cm²）
同学们，再见！
乘法分配律（a＋b）×c＝a×c＋b×c
除法的运 算性质
a÷b÷c＝a÷（b×c） （b、c均不为0）
1.填空。 （1）25×（40×23）＝（25×40）×23这是应用了 （ 乘法结合 ）律。 （2）根据运算律在下面的括号里填上适当的数。 ①145＋62＋255＋138＝（145 ＋ 255 ）＋（62 ＋138 ）
72×103 ＝72×（100＋3） ＝72×100＋72×3 ＝7200＋216 ＝7416
新人教版数学六年级下册第4单元第7课时整理和复习教案及教学反思
第4单元比例3.比例的应用第7课时整理和复习◎教学内容教科书第65~66页整理和复习及练习十二。
◎教学目标1.通过复习，进一步理解比例的意义和基本性质，明确比和比例的联系与区别，能正确、熟练地解比例。
2.通过复习，进一步理解正比例和反比例的意义，能正确地进行判断。
★教学重点理解并掌握比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义，掌握解比例的方法和应用比例知识解决问题的方法。
○教学难点通过整理复习，对比例知识有系统的认识，形成系统的知识体系。
【教学准备】教师：教科书复习题投影图。
学生：常规学习用品。
【教学过程】一、旧知巩固，引入练习（一）教师活动1.“比例”这个单元我们主要学习了哪些方面的知识？（比例的意义和基本性质、正比例和反比例、比例的应用。
）2.今天这节课，我们就一起来对这个单元的知识进行整理和复习。
板书课题：整理和复习在教师的启发引导下回忆本单元学习的内容。
二、师生互动，整理复习（一）教师活动1.复习比例的意义。
说一说：什么是比？什么是比例？比和比例有什么联系和区别？（两个数相除又叫做这两个数的比；表示两个比相等的式子叫做比例。
）2.复习比例的基本性质和解比例。
（1）什么是比例的基本性质？解比例的依据是什么？（在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
）（2）完成“整理和复习”第2题。
先让学生独立解答，再组织交流订正。
交流时，让学生说说每个比例式的内项和外项分别是什么。
3.复习正比例和反比例的意义。
（1）正比例和反比例的意义是什么？怎样用字母式子表示正比例和反比例关系？［正比例：yx=k（一定），反比例:x×y=k（一定）。
］（2）完成“整理和复习”第3题。
让学生先判断，并说一说判断的依据，注意让学生表述完整。
（3）完成练习十二第2题。
4.复习比例的应用。
（1）什么是比例尺？比例尺的表示方式有哪些？怎样根据比例尺计算图上距离和实际距离？（2）完成练习十二第1题。
①独立填写。
②说算理。
西师大版小学四年级上册数学教案 第七单元 三位数除以两位数的除法 第7课时 整理与复习
第七单元三位数除以两位数的除法第7课时整理与复习【教学内容】教材第93~94页的内容。
【教学目标】1.掌握三位数除以两位数的口算、估算、笔算除法及运算规律。
2.通过整理与复习，使知识系统化、条理化，形成知识网络，增强学生的理解。
3.循序复习三位数除两位数的口算、估算、笔算除法，提高计算的正确率。
4.培养学生的归纳、整理能力，体会数学知识在生活中的应用。
【重点难点】重、难点：三位数除以两位数除法的正确计算；商不变规律的应用。
教学过程一、复习引入1.本节课我们对本单元进行整理与复习。
2.本单元学习了哪些方面的知识？请你用树状图或知识树表示出来。
3.在小组内交流。
4.让学生在展示台上展示，全班同学共同归纳。
5.你认为哪节内容最难？最易出现错误的知识是什么？二、探究新知1.复习除法口算。
（1）让学生直接说结果。
420÷70= 360÷60= 270÷90= 360÷30=250÷50= 600÷30= 240÷20= 640÷80=490÷70= 560÷80= 810÷90= ÷40=（2）让学生独立说说口算方法。
（3）在小组交流后，再全班总结：口算整十数除，商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。
2.复习除法的估算。
（1）让学生估算。
368÷61≈422÷82≈723÷89≈（2）让学生独立说说估算方法。
（3）在小组交流后，再全班总结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再把被除数估算成整百数或整十数，口算出结果。
3.复习探索规律。
（1）直接写出得数。
26÷2= 55÷5= 560÷40=260÷20= 110÷10= 280÷20=2600÷200= 220÷20= 140÷10=（2）你发现了什么？这是什么规律？先让学生独立完成，再在小组内交流，最后全班交流。
六年级数学下 第3单元 圆柱与圆锥第7课时 整理和复习
第3单元圆柱与圆锥
第7课时整理和复习
【教学目标】
1，通过整理和复习，使学生进一步认识圆柱、圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积，圆锥体积的计算方法。
2、综合运用所学知识，灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问题。
【教学重难点】
重点：归纳整理有关圆柱和圆锥的知识，形成知识体系。
难点：综合运用所学知识，灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问。
【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题
同学们，第3单元我们学习了什么内容？今天，老师要检查你们对本单元的知识掌握情况。
二．新知探究
1.揭示课题：整理和复习
结合教材第37页第1题，回顾圆柱、圆锥的特征。
（1）圆柱的特征。
（2）圆锥的特征。
2.复习圆柱的侧面积和表面积
（1）出示圆柱的表面展开图，先让学生观察，然后让学生回答：圆柱的侧面是指哪一部分？它是什么形状的？
（2）表面积是由哪几部分组成的？（圆柱的侧面积＋两个底面的面积）
（3）第37页第2题中求圆柱表面积的部分。
3.复习圆柱、圆锥的体积
（1）圆柱的体积怎样计算？（圆柱体的体积＝底面积×高，用字母表示：V＝Sh）
（2）怎样计算圆锥的体积？（圆锥体的体积等于和它等底等高
1Sh）的圆柱体体积的三分之一，计算圆锥体积的字母公式是V＝
3（3）做第37页第2题中关于圆柱、圆锥体积的部分。
4.知识应用。
学生独立完成第37页第3、4题
三、课堂练习
完成练习七的第1、3、6题。
人教版数学六年级上册第1单元分数乘法-整理和复习课件(共15张PPT)
是多少？2.4 2 =1.6（平方米）
3
探究新知
1.分数乘整数的计算方法： 分子和整数相乘，分母不变。 2.分数乘分数的计算方法：
分子乘分子，分母乘分母。 3.小数乘分数的计算方法：
× 5
54
1
6=
5 9
9
× 9
16
1
4=
9 4
4
可以把小数化成分数，也可以把分数化成小数。
计算技能：能约分的，先约分再算。
”。
○ 1
10
X
6
＞
1 10
○ 5
5
X
13 12
＝
13 12
○ 2 X
5 6
＜2
○ 4
9
X
8 7
＜
8 7
○ 4
9
X
8 7
＞
4 9
探究新知
分数混合运算顺序
1.含有同级运算的按从左到右的顺序计算； 2.含有两级运算的先算乘除，后算加减； 3.有括号的先算括号里的运算。
探究新知
分数简便计算
n 整数乘法的交换律、结合律、分配律对于 分数乘法同样适用
3 5 =
= =
3253×11××9121××20×109191
3
3
（
2 5
+
1 10
）×
5
= =
2 5 2+
×
11 2
1 5+
102×
1 5
=2
1 2
拓展提升
解乘法分数应用题的关键什么？
（1）分析含有分率的句子，看它占谁的几分之几 。 （2）找出单位“1”，根据求一个数的几分之几用 这个数乘几分之几计算。
六年级上册数学课件第3单元第7课时整理和复习人教新课标秋共10张PPT
？个
足球
20个
1
比足球少
5
足球个数×（1- 1 ）=排球个数
5
排球
？个
比排球少 1
5
排球个数、温故知新
1.张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的
2 5
。养了多少只鸭？
2.张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭少
3 5
。养了多少只鸭？
3.张大爷养的鸭和鹅共有700只，其中鹅的只数是鸭的 和各有多少只？
2 5
，鸭
对三比、练巩习固练习
1.根据条件，填写适当的算式。
仓库里有大米240袋， ① 大米是面粉的 1
4
，面粉有多少袋？ 240 1
4
②大米比面粉少 1 4
240 (1 1 ) 4
③面粉比大米少 1 4
④大米比面粉多 1 4
240 (1 1 ) 4
240 (1 1 ) 4
三、巩固练习
5.一批零件，师傅单独加工需要10天，徒弟单独加工需 要15天，师徒合作2天后，剩下的由徒弟完成，还需 要多少天？
二、温故知新
1.计算下面各题，是混合运算的先说说各题的运算顺序。
15
21
16 ÷5
13÷ 4 5
40 ÷ 7 8
18 35
÷35×23
3 4
+
3654 ÷ 58
（13-
3 5
）÷175
二、温故知新
2.根据图意，先写出数量关系式，再列式解答。
男生人数× 4=女生人数 5
二、温故知新
足球
20个
排球
2.甲、乙、丙三个书架，乙书架有180本书，甲书架上
的书是乙书架的 1，又是丙书架的 2 ，丙书架有多
三年级上册数学教案第四单元第7课时 整理和复习_西师大版-word
第7课时整理和复习教学内容：教材55---57页整理和复习练习十四教学提示：教材通过回顾和整理，以提升学生对本单元知识的掌握水平，在学生回顾整理的基础上，对两位数除以一位数的除法的计算方法及其应用，进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强结合具体情况，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题的能力。
教师在指导学生练习时充分发挥学生的主观能动性，让学生通过计算、讨论、交流等多种形式完成练习任务。
感受数学来源于生活服务于生活的意义。
教学目标：1.知识与技能：梳理、巩固两位数除以一位数的除法知识，进一步培养学生的计算能力。
2.过程与方法：通过形式多样的练习，加深学生运用所学的知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。
重点、难点重点：通过对两位数除以一位数的除法的基础知识的练习，解决较简单的问题。
难点：运用两位数除以一位数的知识解决复杂的实际问题。
教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：答题纸、小白板一张教学过程：（一）新课导入师：本单元的教学内容已经接近尾声，大家迅速把本单元的内容浏览一下，并把这一单元的知识点，整理在答题纸上。
生：浏览教材，整理知识点，教师巡视。
师：在小组内交流一下所整理的知识点，互相补充一下。
每组推选一位同学汇报。
生：汇报整理结果。
生：两位数除以一位数的口算和估算。
估算时把被除数看作相近的整十数来估算。
生：两位数除以一位数的笔算。
先用除数去除被除数十位上的数，如果有余数，（余数一定要比除数小）就把余数和个位上的数合并后继续除，生：探索规律，前一个数和后一个数存在倍数关系。
生：解决问题时根据具体情况采用“进一法”“去尾法”。
师：同学们整理的都很细致，我们再进一步把这些知识分类整理练习。
设计意图：通过学生自己整理本单元的主要内容，激发学生整理的兴趣，培养学生动手、动脑的能力，明确本节的任务。
（二）探究新知1.出示56页练习十四的第1题。
学生以“接龙”的形式进行口算，并说一说口算的过程方法。
雨花区第二小学三年级数学上册 1《生活中的大数》第7课时《整理与复习》教案 冀教版
第七课时整理与复习教学内容冀教版小学数学教材三年级上册第14～15页，整理与复习。
教学提示本课时围绕万以内数的相关知识，设计了3道复习题，教学时，教师可以让学生先尝试着独立完成练习题，然后组织学生展开交流，还可以根据学生对本单元知识的掌握情况，适当的增加一些练习。
教学目标知识与技能：进一步掌握本单元的所学知识，形成相关技能。
过程与方法：经历系统复习整理单元知识，巩固教育的全过程。
情感态度与价值观：培养回顾总结的习惯，获得学习的成功体验。
重点、难点教学重点：进一步巩固本单元所学知识。
教学难点：系统复习整理本单元所学知识，运用所学知识解决简单的问题。
教学准备教具准备：课件教学过程一、创设情境，复习导入。
1. 复习热身。
师：同学们，这个单元的知识我们已经学完了，兔博士要考考大家了哦，你能说说这个单元我们都学了哪些知识吗？生1：我们认识了万以内的数，会读、写万以内的数。
生2：我们认识了一万，知道一万有多少。
生3：我们会比较万以内数的大小。
生4：我们会用近似数进行加减法的估算。
生5：我们可以运用所学知识解决生活中的问题。
（教师随着学生的回答板书记录）2. 导入新课。
师：这节课，我们将通过一些练习，来整理和复习本单元的知识。
【设计意图：通过复习，自然过渡到本课的主要教学内容上来，而且整个复习的过程完全由学生主导，教师只在一旁引导，体现了学生的主体地位。
】二、练习巩固，指导复习。
1. 呈现整理与复习第1题。
师：同学们仔细观察下面的数位表，和同桌说一说数位表中反映的数学信息。
师：谁来说一说，你从表中读出了什么数学信息？生1：10000读作：一万，是一个五位数，最高位是万位……生2：1084读作：一千零八十四，千位上是1，表示1个一千……生3：3207由3个千，2个百，7个一组成的，读作：三千二百零七。
师：读数时，应该注意什么？生：读四位数时，要注意依次读出每个数位上的数和计数单位，每一级的末尾不管有几个零，都不读，中间不管有几个零，只读一个零。
六年级上册数学课件-第3单元百分数第7课时整理与复习
百分数与小 数的互化
把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小 数点向左移动两位，位数不够时，用“0”补足。
百分数与分 数的互化及 大小比较
分数化成 百分数
百分数化 成分数
百分数与分 数大小比较
通常先把分数化成小数（除不尽时，通常 保留三位小数），再把小数化成百分数。
先把百分数改写成分母是100的分 数，能约分的一般约成最简分数。
带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 我们走得太快，灵魂都跟不上了。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克 别人讲我们不好，不用生气难过；说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？ 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。 驾驭命运的舵是奋斗。 理想的路总是为有信心的人预备着。 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基 不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 肯承认错误则错已改了一半。 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。
答：还剩5.4千克。
6 六(1)班今天上午到校42人，请事假2人、病假4人，你能计算今天 六(1)班学生的出勤率吗？ 出勤率=出勤人数÷全班人数×100%
第7课时 整理和复习
第7课时 整理和复习复习内容：复习百分数的意义和写法，百分数和小数的互化，百分数和分数的互化以及求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
（整理和复习第1---3题）复习目目标：1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。
2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。
复习过程：一、基本练习1、完成下面表格。
小数0.16 分数2511 61 百分数 24.5%0.9% 2、只列式，不计算。
（1）40占50的几分之几？ （2）50是40的百分之几？（3）5比8少百分之几？ （4）8比5多百分之几？（5）10万元的5%是多少？ （6）一个数的80%是100，求这个数。
（7）500减少20%后是多少？ （8）1000元增加2%后是多少？（9）100比某数多10%，求某数？二、知识梳理1、百分数和分数在意义上有什么不同？百分数写法有什么特点？2、说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？3、求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答？如：甲数是200，乙数是150。
（1）甲数是乙数的百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
（2）乙数是甲数的百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
（3）甲数比乙数多百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
（4）乙数比甲数少百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
4、某校男生人数比女生少10%。
①谁是单位“1”。
②男生人数是女生人数的百分之几？③已知女生有500人，求男生有多少人？④已知男生有450人，求女生有多少人？（5）三、深化练习：1、李师傅加工一批零件，其中合格率是95%，这里的95%表示什么？2、一条水渠已修的比未修的长25%，这里的25%表示什么？未修的比已修的短百分之几？四、布置作业：P95第1、2、3、4题。
新人教版小学教育二年级数学下册课堂作业第7课时 整理与复习
第7课时整理与复习一、填一填。
1. 61-28+26 这个算式，先算（）法，再算（）法，结果是（）。
2. 18÷6×5这个算式，先算（）法，再算（）法，结果是（）。
3.在没有括号的算式里，只有（）或只有（），都要从左往右按顺序运算。
4.在有括号的算式里，要先算（），再算（）。
二、计算。
63-40+25 35+4×8 27+81÷96×8-24 36÷6×449÷7+63三、比较上下两题的运算顺序和计算结果。
80－16÷844－12＋24（80－16）÷844－（12＋24）四、把下面每组算式合并成一个综合算式。
1. 6×8=482. 63－33=302＋48=50 30÷6=5五、解决问题。
1.公共汽车上原有36人，到中山路站时有4人下车，有13人上车。
2.学校用80元买体育用品,买篮球用60元,剩下的买了4根跳绳,每根跳绳多少元?二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
第7课时 回顾整理——三位数乘两位数
回顾整理——三位数乘两位数教学内容：青岛版四年级数学上册43页“回顾整理”和综合练习。
教学目标：1. 通过引导回顾与整理，加深理解和掌握三位数乘两位数的口算、估算、笔算的算理和算法，提高计算能力和正确率。
2. 主动参与数学知识的整理过程，加强计算习惯的养成教育，能灵活运用估算与笔算解决生活中的实际问题。
3.在解决实际问题的过程中，体会三位数乘两位数及混合运算在生活中的作用，发展应用意识；更深的感受数学与生活的密切联系，并进一步提高解决实际问题的能力。
教学重难点：重点：提高计算三位数乘两位数的笔算及混合运算的正确率和速度。
难点：加深理解乘法的口算，估算与笔算方法并能灵活运用三种计算方式解决生活中的实际问题。
教具准备：多媒体课件、卡片。
教学过程：一、问题回顾，再现新知1.知识回顾，板书要点。
师：同学们，我们在第三单元都学习了哪些数学知识？下面请你们结合课本，小组合作，用你喜欢的方式来整理一下这部分内容，好吗？小组合作交流、整理，教师参与其中。
生汇报结合学生的回答，教师适时板书：口算乘法三位数乘两位数的估算乘法三位数乘两位数的笔算乘法积的变化规律这节课我们重点来整理和复习“三位数乘两位数”。
（板书课题）（引导学生自主对学过的知识进行回顾，激发学习热情。
）2. 问题研讨，提升认识。
（1）如何口算320× 30=？指名说口算过程。
预设生：①32×3=96 320× 30=9600②320×3=960 320× 30=9600③32× 30=780 320× 30=9600师：口算的方法有很多，我们要选择适合自己的口算方法。
（2）怎样估算三位数乘两位数？举例，出示课件：小明家平均每月的水电费是207元，准备1800元来付一年的水电费够吗？一年的水电费实际是多少元？指名说估算方法。
预设生：①207≈200 12≈10 200×10=2000因为我用的小估法，把207和12都看小，它们的积大于1800，所以准备1800元来付一年的水电费不够。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12－8＝ 4 16－9＝ 7 15－8＝ 7
绿色圃中小学教育网
15－7＝ 8 13－8＝ 5 14－8＝ 6
14－6＝ 8 15－9＝ 6 13－6＝ 7
问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？
2. 用破十法算，应该注意些什么？
二、整理归纳
（一）整理复习20以内退位减法
1. 小组合作，自主整理。
材料：（1）20以内所有退位减法的算式卡片。 （2）一张表格。
问题：谁来说一说你们想怎样整理？ 提示：想一想组内怎样分工合作才能整理得又好又快。
2. 集体汇报，发现规律。
12－8 13－8 14－8 15－8 16－8 17－8 12－7 13－7 14－7 15－7 16－7 12－6 12－5 12－4 12－3 13－6 13－5 13－4 14－6 14－5 15－6
（二）整理复习解决问题
1.
12－9＝3（朵）
绿色圃中小学教育网
问题： （1）说一说你知道了哪些信息。
（2）要求这个问题怎么想？ （3）谁能列个算式？
（4）为什么用减法算？
（5）解答正确吗？ （6）根据所给信息还可以提出哪些问题？
2.教材练习六第5题
14 － 8
绿色圃中小学教育网
晶晶
问题：（1）说说你们是怎么整理的。 （2）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它 写在算式的后面。 （3）在算的过程中，你们发现了什么规律？ （4）为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的 情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果 一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。）
一年级数学下册（RJ）
教学课件
第 2 单元
20以内的ห้องสมุดไป่ตู้位减法
第 7 课时 整 理 和 复 习
一、复习准备
12－9＝ 3 14－7＝ 7
16－8＝ 8
15－6＝ 9 11－3＝ 8
13－4＝ 9
17－8＝ 9 13－6＝ 7
17－9＝ 8
11－5＝ 6 18－9＝ 9
11－2＝ 9
13－7＝ 6 11－8＝ 3 14－5＝ 9
6
只
问题： 1.读一读，你知道了什么？
2.要解决这个问题，我们得知道什么？ 3.能列个算式吗？ 4.你怎么没用“其中黄色的有6只”这条信息啊？ 5.为什么用减法算？ 6.解答正确吗？