量表培训.ppt1
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韦氏儿童智力量表第四版培训课件
加工速度指数
WISC - Ⅳ 15 个分测验
删除分测验:图片排列、拼图、迷 津、
5 种合成分数: 言语理解指数、知觉推理指数、工作记忆指数、 加工速度指数、总智商 7 种加工分数:
新增分测验:图画概念、矩阵推理、 不包含速度加分的积木设计分、顺序背数、倒序
词语推理、字母- 数字排序、划消测 验、
背数、顺序背数最大长度、倒序背数最大长度、 随机划消、结构性划消
• 主要测量的能力:顺背考察被试的机械记 忆力、注意力、听觉处理能力。倒背考察 被试的工作记忆力,对信息的短暂存储、加 工、编码、重新排序的能力、思维灵活性 以及其认知的觉醒程度。
韦氏儿童智力量表第四版
17
字母-数字排序Lertter-Number Seq
• 在主试读完一串数字和字母之后,被试必须 先将听到的数字按从小到大的顺序背出,再 将听到的字母按26英文字母顺序背出。
韦氏儿童智力量表第四版
4
WISC - Ⅳ智力组成结构
总智商
言语理解指数 知觉推理指数 工作记忆指数 加工速度指数
类同 词汇 理解
(常识)
积木 图画概念 矩阵推理 (填图)
背数 字母-数字排序
(算术)
译码 符号检索 (划消)
韦氏儿童智力量表第四版
5
言语理解指数(VCI)
儿童的语文概念形成,语文推理,语文 学习,语言发展处理,以及在文化环境中 习得的知识。 • 处理语言信息的能力 • 以文字符号思考的能力 • 运用语文知识和技巧解决新问题的能力
• 主要测量的能力:注意力、听觉工作记忆 的能力、空间和视觉的想象能力、思维的 灵活性、处理信息的速度、排序能力。
韦氏儿童智力量表第四版
18
SP量表培训PPT课件
基本功能缺乏自主性,伴有极端的行为,但是没有生命危险(评分6-10),或有生 命危险,如因营养不良、脱水、感染、不能识别明显危险的环境引起的死亡危险 (评分5-1)
PSP量表评分
总分每10分一个以上,否则给予5分以下的评分
总分71-10 0
区分不同评分等级的关键点等
22
• 评定的时间范围
– 一般为最近1个月,也可另行规定 – 依据评定时间范围内最差时的功能状况评 – 如果患者正在发生,或刚刚发生了严重事件,
则要分开询问严重事件发生期间和事件发生前 1个月的功能状态,分别评估两个时段的PSP
23
第二步,根据上述无-极重的评分标准, 将a-d 4个维度逐个评分
a-c维度中之一存在重度的困难且至少一项存在偏重困难,或者d维度存在偏重困难
30-21 20-11 10-1
a-c维度中有两个存在重度的困难,或者d维度存在重度困难,伴或不伴a-c维度的 损害
所有a-d维度均存在重度困难,或者d维度存在极重度困难,伴或不伴整个a-c维度 的损害。若病人对外界刺激有反应,建议评分为20-16;若没有反应,建议评分为 15-11
医生:
患者疾病减轻、恢复出院 带着症状生活/工作 患者/家属认可 同行认可,成就感
背景介绍
• 社会功能的重要性:1980年,DSM-III开始引入 社会功能
系统综述,调查1990-2006年间发表的文献:
• 评估精神分裂症时使用了正确的社会功能量表的文献301篇 • 评估抗精神病药物的临床研究中同时评估社会功能14篇
能在社会生存,获得薪 酬和支持 能拥有并保持基本人际 关系 能对社会有所贡献
条目和评分标准
• 主要评估病人4个维度的功能: – a:社会中有用的活动,包括工作和学习; – b:个人和社会关系; – c:自我照料; – d:干扰及攻击行为;
PSP量表评分
总分每10分一个以上,否则给予5分以下的评分
总分71-10 0
区分不同评分等级的关键点等
22
• 评定的时间范围
– 一般为最近1个月,也可另行规定 – 依据评定时间范围内最差时的功能状况评 – 如果患者正在发生,或刚刚发生了严重事件,
则要分开询问严重事件发生期间和事件发生前 1个月的功能状态,分别评估两个时段的PSP
23
第二步,根据上述无-极重的评分标准, 将a-d 4个维度逐个评分
a-c维度中之一存在重度的困难且至少一项存在偏重困难,或者d维度存在偏重困难
30-21 20-11 10-1
a-c维度中有两个存在重度的困难,或者d维度存在重度困难,伴或不伴a-c维度的 损害
所有a-d维度均存在重度困难,或者d维度存在极重度困难,伴或不伴整个a-c维度 的损害。若病人对外界刺激有反应,建议评分为20-16;若没有反应,建议评分为 15-11
医生:
患者疾病减轻、恢复出院 带着症状生活/工作 患者/家属认可 同行认可,成就感
背景介绍
• 社会功能的重要性:1980年,DSM-III开始引入 社会功能
系统综述,调查1990-2006年间发表的文献:
• 评估精神分裂症时使用了正确的社会功能量表的文献301篇 • 评估抗精神病药物的临床研究中同时评估社会功能14篇
能在社会生存,获得薪 酬和支持 能拥有并保持基本人际 关系 能对社会有所贡献
条目和评分标准
• 主要评估病人4个维度的功能: – a:社会中有用的活动,包括工作和学习; – b:个人和社会关系; – c:自我照料; – d:干扰及攻击行为;
《量表信效度分析》课件
够满足特定研究的需求。
量表的修订原则
01
02
03
04
反馈性原则
修订量表时应充分考虑使用者 的反馈意见,对量表进行必要
的调整和改进。
动态性原则
随着研究和实践的发展,量表 应不断更新和改进,以适应新
的研究需求和实践需要。
标准化原则
修订量表时应遵循标准化原则 ,确保量表的一致性和可比性
。
实用性原则
修订量表时应考虑其实用性, 确保量表易于使用、易于操作
科学性原则
量表的编制应基于科学理论和 实践经验,确保量表的内容和
结构合理、准确。
系统性原则
量表的编制应考虑各因素之间 的相互关系,确保量表能够全 面反映研究对象的特征和状况 。
可操作性原则
量表的编制应考虑实际应用的 需要,确保量表易于操作、易 于理解。
针对性原则
量表的编制应针对研究目的和 研究领域的特点,确保量表能
《量表信效度分析》PPT课 件
目录
• 量表信度分析 • 量表效度分析 • 量表的编制与修订 • 量表的应用与价值 • 量表信效度的实例分析
01 量表信度分析
信度的定义
信度:指测量结果的 稳定性、一致性、可 靠性。
信度分析的方法主要 有Cronbach's Alpha系数、重测信 度法等。
信度分析的目的是检 验量表的稳定性和一 致性。
分析数据
采用统计分析方法,检验量表 的结构和内容是否符合理论构 想和测量目标。
确定测量目标
明确测量目标和测量范围,为 量表设计提供依据。
收集数据
采用合适的方法收集数据,保 证数据质量和数量。
总结结论
根据数据分析结果,得出量表 的效度结论,并提出改பைடு நூலகம்意见 和建议。
量表的修订原则
01
02
03
04
反馈性原则
修订量表时应充分考虑使用者 的反馈意见,对量表进行必要
的调整和改进。
动态性原则
随着研究和实践的发展,量表 应不断更新和改进,以适应新
的研究需求和实践需要。
标准化原则
修订量表时应遵循标准化原则 ,确保量表的一致性和可比性
。
实用性原则
修订量表时应考虑其实用性, 确保量表易于使用、易于操作
科学性原则
量表的编制应基于科学理论和 实践经验,确保量表的内容和
结构合理、准确。
系统性原则
量表的编制应考虑各因素之间 的相互关系,确保量表能够全 面反映研究对象的特征和状况 。
可操作性原则
量表的编制应考虑实际应用的 需要,确保量表易于操作、易 于理解。
针对性原则
量表的编制应针对研究目的和 研究领域的特点,确保量表能
《量表信效度分析》PPT课 件
目录
• 量表信度分析 • 量表效度分析 • 量表的编制与修订 • 量表的应用与价值 • 量表信效度的实例分析
01 量表信度分析
信度的定义
信度:指测量结果的 稳定性、一致性、可 靠性。
信度分析的方法主要 有Cronbach's Alpha系数、重测信 度法等。
信度分析的目的是检 验量表的稳定性和一 致性。
分析数据
采用统计分析方法,检验量表 的结构和内容是否符合理论构 想和测量目标。
确定测量目标
明确测量目标和测量范围,为 量表设计提供依据。
收集数据
采用合适的方法收集数据,保 证数据质量和数量。
总结结论
根据数据分析结果,得出量表 的效度结论,并提出改பைடு நூலகம்意见 和建议。
第五章 测量量表 PPT
善的 __ __ __ __ __ __ __ 恶的
5、列举式评点量表 (itemized rating scale)
范例8(i)
底下每一题皆使用下列量表作答,并于题项右边的底线上标示你的答案。
进行量化思考。
量表不仅有助于概念的概念化与操作化过程 ,而且量表产生量化测量,可以和其他变量
一起被用来检验假设。
优点
第一节 评点量表与等级量表
第二节 测量量表制定 第三节 量表的信度与效度
第一节 评点量表与等级量表
一、评点量表(rating scales)
是将受访者的反应进行分类,用来标志出与研究 相关的目标物、事物或人的反应
范例1
你有车子吗? □是
□否
2、类别量表(category scale)
通常采用多重选项来标志单一的答案。
多选项-单一 选择量表 (multiple choice,
single-
response scale)
类别量表
多选项-多选 择量表
(multiple choice,
multiple -
response scale)
被测的概念或事物放在量表的顶端,被调查者根 据自己的感觉在每量尺中的适当位置划记号。研 究者通过对这些记号所代表的分数的统计,来研 究人们对某一概念或事物的看法或态度,或进行 个人或团体间的比较分析。
例1:对不同品牌新车的评估
某品牌新车
流行的__ __ Βιβλιοθήκη _ __ __ __ __ 老气的
耗油的__ __ __ __ __ __ __ 省油的
例2 对女同学的看法
女同学
热情的__ __ __ __ __ __ __ 冷漠的 主动的__ __ __ __ __ __ __ 被动的 大方的__ __ __ __ __ __ __ 拘谨的 强的 __ __ __ __ __ __ __ 弱的 快的 __ __ __ __ __ __ __ 慢的
量表的设计及应用精品PPT课件
特点:
1、量表是调查表的一种 2、量表在格式上由测量指标、问题或内容陈述
和它们的量化的供测量对象选择的答案两部 分组成。 3、量表测量最大特点是测量指标或问题答案经 过了量化处理,以便进行数学运算和统计分 析,使调查结果精确化。 4、量表的主要用途是测量人们的主观指标,以 态度量表为最常见。
(二)量表法就是运用量表调查和测定研 究对象主观态度及其强弱程度的一种调查 测量方法。它是测定智力、能力、情绪、 态度、爱好、审美、志向等心理特征和价 值取向的最有效最常用的方法,广泛应用 于行政管理、企业管理、人员测评、价值 评估、市场调查和民意测验等实践中。
3、根据量表的测量内容是事实情况还是主观态 度,可分为事实量表和态度量表。
4、根据量表中测量指标的肯定答案数目与否定 答案数目是否相等,可分为平衡量表和非平 衡量表。
5、根据量表中测量指标答案的设计方式不同, 有是否式量表和比较等级式量表之分。
6、价值和质量等方面的评估量表中有逐个打分 量表、配对比较量表和强迫排序量表之分。
作业: 运用第三、四章所学知识
1、设计一份大学生心理压力测量表。
2、
班级凝聚力测评表。
3、
高等学校学风评估表。
4、
大学教师教学水平学生评估表。
本章内容:
一、量表和量表法
(一)量表是社会测量表的简称,它是由一 组相互联系的测量指标或陈述语及其经过量 化的若干可供选择的答案或变量值所构成的 用来测定研究对象主观意识特征的问答式表 格。
其记分和量化办法是:每个所列答案被选 中一项得1分,然后汇总根据得分高低进行排序 和评价。
上述三种类型的答案主要应用于定类测量 中,应用最普遍的统计分析方法是频数和频率 的计算,即计算结构相对数,用%表示。
量表ppt课件
(一)量表的概念
• 测量的程序是用数字或符号表述测量对象某 一特征的过程。量表可以被看成是测量的扩 充,是对变量的复合测量,有很多题项构成, 并且这些题项构成一个复合分数,试图解释 不能轻易用直接方法来观察的主观特性的水 平。
• 特点:主观性、综合性
4
(一)量表的概念
以一个连续体的方式来排列回答值或
• 比较量表涉及到对研究对象的直接比较
– 优点:可以发现研究对象间的微小差别;很容易理解并应 用;涉及较少的理论假设;减少了遗留效应。
– 缺点:数据是定序性质的;无法推广到被计量的研究对象 之外。
• 非比较量表是单独量表或公制量表,每个研究对象被独立 于其他对象而计量,结果数据通常被假定为定距的或定比 的。
大唐 4 5 3 3 4 4 5 4 3
西门子 5 4 5 4 5 4 4 5 3
华为 5 5 5 4 4 3 4 3 5
2
(一)量表的概念
• 量表是一种测量工具,它是指对抽象概念、主 观现象进行定量化。常被用来测量调查对象如 何感觉或思考某事物,研究者借助它来测量某 个构思的强度、方向、层次。
3
平衡量表
***商都的服务是: 极好______ 很好______ 好 ______ 差 ______ 很差______ 极差______
非平衡量表
***商都的服务是: 极好______ 很好______ 好 ______ 略好______ 差 ______ 极差______
8
类别的奇数目或偶数目
• 决定采用奇数目还是偶数目,取决于有些调查对象是否会 对被测的答案持中立态度;或者研究对象想强加一个答案; 或相信不存在中立或无所谓的反应。
– 所用量表的类别数目 – 平衡量表与非平衡量表 – 类别的奇数目或偶数目 – 强制式选择与非强制式选择 – 文字描述的性质和程度 – 量表的外观形式定量表类别数目时有两个相互抵触的事项:
常用量表使用表ppt课件
2015年2月3日 16
跌倒/坠床评估表(Morse跌倒评估表)
跌倒史/视觉障碍
超过1个医学诊断
精神状态
跌倒/坠床评估内容
步态
静脉输液/置管/ 使用药物治疗
使用助行器
2015年2月3日
17
跌倒/坠床评估表(Morse跌倒评估表)
1、
病人曾跌倒(3月内)/视觉障碍
没有=0
没有=0
有=15
有=25
上下楼梯:10分:可独立上下楼梯 5分:需部分帮助 0分:需极大帮助或完全依赖他人。
2015年2月3日 15
Barthel指数评定细则
修饰:包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。
5分:可自己独立完成。 0分:需他人帮助。
穿衣:包括穿脱衣服、系扣子、拉拉链、穿脱鞋袜、系鞋带。 10分:可独立完成。 5分:需部分帮助 0分:需极大帮助或完全依赖他人。 控制大便:10分:可控制大便 5分:偶尔失控,或需要他人提示 0分:完全失控 控制小便:10分:可控制小便 5分:偶尔失控,或需要他人提示 0分:完全失控,或留置尿管
2015年2月3日 14
Barthel指数评定细则
入厕:包括去厕所、解开衣裤、檫净、整理衣裤、冲水等过程
10分:可独立完成 5分:需部分帮助 0分:需极大帮助或完全依赖他人。 床椅转移: 15分:可独立完成 10分:需部分帮助 5分:需极大帮助 0分:完全依赖他人 平地行走:15分:可独立在平地上行走45m 10分:需部分帮助 5分:需极大帮助 0分:完全依赖他人
2015年2月3日
2
评估注意事项
1、任何评估表格,责任护士应先收集资料、发现事 实,整理分析资料。
跌倒/坠床评估表(Morse跌倒评估表)
跌倒史/视觉障碍
超过1个医学诊断
精神状态
跌倒/坠床评估内容
步态
静脉输液/置管/ 使用药物治疗
使用助行器
2015年2月3日
17
跌倒/坠床评估表(Morse跌倒评估表)
1、
病人曾跌倒(3月内)/视觉障碍
没有=0
没有=0
有=15
有=25
上下楼梯:10分:可独立上下楼梯 5分:需部分帮助 0分:需极大帮助或完全依赖他人。
2015年2月3日 15
Barthel指数评定细则
修饰:包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。
5分:可自己独立完成。 0分:需他人帮助。
穿衣:包括穿脱衣服、系扣子、拉拉链、穿脱鞋袜、系鞋带。 10分:可独立完成。 5分:需部分帮助 0分:需极大帮助或完全依赖他人。 控制大便:10分:可控制大便 5分:偶尔失控,或需要他人提示 0分:完全失控 控制小便:10分:可控制小便 5分:偶尔失控,或需要他人提示 0分:完全失控,或留置尿管
2015年2月3日 14
Barthel指数评定细则
入厕:包括去厕所、解开衣裤、檫净、整理衣裤、冲水等过程
10分:可独立完成 5分:需部分帮助 0分:需极大帮助或完全依赖他人。 床椅转移: 15分:可独立完成 10分:需部分帮助 5分:需极大帮助 0分:完全依赖他人 平地行走:15分:可独立在平地上行走45m 10分:需部分帮助 5分:需极大帮助 0分:完全依赖他人
2015年2月3日
2
评估注意事项
1、任何评估表格,责任护士应先收集资料、发现事 实,整理分析资料。
量表设计 ppt课件
2、李克特量表的缺点
它可大致上区分个体间谁的态度高,谁 的低,但无法进一步描述他们的态度结 构差异。
PPT课件
27
注意事项 :
1、利克特量表测量的数据类型是定序数 据
2、商业调查中很少按照上面给出的步骤 来制作李克特量表,通常由客户项目经 理和研究人员共同研究确定。
PPT课件
28
PPT课件
PPT课件
8
等距量表
例:“请您用10分制对×××公司的满 意度进行打分,1分表示很不满意,10分 表示很满意”
很不满意 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 很满意
PPT课件
9
等比量表
表示各个类别之间的顺序关系成比率 的量表,它有一个正、真正的零点,比 如对身高、体重、收入等变量的测量
PPT课件
PPT课件
17
2、李克特量表(Likert scale)
是问卷设计中运用十分广泛的一种量表。 是要求受访者表明对某一表述赞成或否定。 但是它并不是受访者对这些问题的态度是简单
的同意或不同意两类,而是将赞成度分为若干 类,范围从非常赞成到非常不赞成,中间为中 性类。 它通过回答选项的类型增多,人们在态度上的 量表设计
PPT课件
1
一、量表的类型
1、量表的概念及特点 2、量表的优缺点和缺点 3、量表的类型
PPT课件
2
1、量表的概念
量表的概念:量表是社会测量表的简称, 它是由一组相互联系的测量指标或陈述 语及其经过量化的若干可供选择的答案 或变量值所构成的用来测定研究对象主 观意识特征的问答式表格。
“五点量表”:a.非常同意 b.同意 c.无所谓 (不确定) d.不同意 e.非常不同意 。十分同 意5分,同意4分,未定3分,不同意2分,十 分不同意1分;消极语句的给分方法恰好相反: 十分同意1分,同意2分,未定3分,不同意4 分,十分不同意5分。
卒中量表培训课件
卒中量表的作用和意义
卒中量表可以提供客观的评估结果,帮助医生判断患者的临床情况和康复进 展。它们还可以用于研究卒中的预后,并比较不同治疗方法的效果。
卒中量表的分类
功能量表
评估患者的日常生活功能,如活动能力、独立 性和排便控制。
认知评估量表
评估患者的认知能力,如记忆、注意力和执行 功能。
神经系统评估量表
BI量表的评分方法
医生根据患者在不同项目上的表现给予相应的分数,最终得出总分。分数越高表示患者日常生活能力越独立。
FIM量表的适用范围
FIM量表适用于评估患者在不同方面的日常生活能力,包括基本活动、生活自 理和社会参与。
BI量表
BI(基尔活动指数)是评估卒中患者日常生活能力的量表。它包括 10 个项目,如进食、穿衣和上下楼梯。
BI量表的构成
BI量表根据患者在不同项目上的表现给予相应的分数,最终得出总分。分数越高表示患者日常生活能力越独立。
NIHS估急性卒中患者,帮助判断卒中类型、定位病变部位和预 测患者的预后。
MRS量表
MRS(修改的Rankin量表)是评估卒中患者日常生活能力的量表。它包括 6 个 项目,如独立行走、自理和言语能力。
MRS量表的构成
MRS量表根据患者的日常生活能力在不同项目上的表现给予相应的分数,最终得出总分。分数越高表示患者日 常生活能力受损程度越重。
Barthel量表的构成
Barthel量表根据患者在不同项目上的表现给予相应的分数,最终得出总分。 分数越高表示患者日常生活能力越独立。
Barthel量表的评分方法
医生根据患者在不同项目上的表现给予相应的分数,最终得出总分。分数越高表示患者日常生活能力越独立。
Barthel量表的适用范围
量表培训.ppt1
㈢四种气质类型的主要特征 ①胆汁质:直率、热情、具有快速的反应力。行动敏捷,具有克服困难,坚忍不拔的意志。 易爆发,狂热,但若精力耗尽便失去信心。 ②多血质:敏捷好动,善于交际。在工作学习上尽力充沛且效率高,善于适应新环境。但 情感易变,缺乏持久力。 ③粘液质:安静,稳重,沉着,沉默寡言,三思而后行。是坚持稳重的工作者,严于遵守 生活秩序和工作制度,不易激动或转移注意力。 ④抑郁质:情趣体验深刻,行动迟缓,经常为微不足道的事感动。对外部环境敏感,易产 生幻想,胆小孤僻、恐惧。
气质量表
㈠ 内容 气质量表共60题,每种气质类型15题。 ①胆汁质(不可抑制型,战斗型,兴奋型) ②多血质(活泼型) ③粘液质(安静型) ④抑郁质(弱型) ㈡评分方法 采用数字等级制,选择很符合自己情况的记2分,比较符合的记1分,完全不 符合的记-2分,比较不符合的记-1分,介于符合与不符合之间记0分。 四种气质类型相应的题号: 胆汁质:2、6、9、14、17、21、27、31、36、38、42、48、50、54、58。 多血质:4、8、11、16、19、23、25、29、34、40、44、46、52、56、60。 粘液质:1、7、10、13、18、22、26、30、33、39、43、45、49、55、57。 抑郁质:3、5、12、15、20、24、28、32、35、37、41、47、51、53、59。
TH时间紧迫感: 题号为2、3、6、7、10、11、19、21、22、26、29、34、38、40、42、 44、46、50、53、55、58回答“是”得一分
CH无端敌意,争强好胜: 题号为1、4、5、9、12、15、17、23、25、27、28、31、32、 35、39、41、47、57、59、60回答“是”得一分,题号为18、36、45、49、51回答 “否”得一分 公式:T=TH+CH≧36 典型A型性格 28≦T≦35 普通A型性格 T=27 AB型性格 19≦T≦26 普通B型性格 0≦T≦18 典型B型性格 ㈡性格特征与矫正 A型特征:争强好胜,说话坦率,性情急躁,常有时间紧迫感,事事攻心,习惯对人指手 画脚等 B型特征:休闲自得,无时间紧迫感。生活工作从容不迫,无好胜心、无敌意、不具攻击 性。
量表基础知识PPT课件
第8页/共33页
六、学生心理专用量表 提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表 学习障碍的鉴别 中学生心理健康综合测量 中学生学习态度与态度测验 七、婚姻心理控制源量表 艾森克性心理健康测验 恋爱方式测验 夫妻生活健康测验 婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表 Achenbach儿童行为量表 (CBCL) RUTTER儿童行为问卷 父母养育方式评价量表 亲子关系与父母角色测量量表 亲子关系诊断测验 托马斯婴儿气质问卷 儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验 幼儿智力测验量表 康纳尔父母量表(CONNERS)
什么是量表?
• 什么是测量? • 量表与问卷的关系
第1页/共33页
测量就是比较,有比较便可鉴别。我 们要鉴别某物的长度,便用尺来比较; 要鉴别某物的重量,便用砝码来比较。 同样,个性方面也早就普遍应用比较 的方法了。由此可见,不管是物理测 量还是心理测量,其过程都是相同的。 只要我们能规定测量对象的某一特征 或素质,并能确定测量手段,给出具 体的规则,具有一定的测量单位和计 量方法,那么,从理论上讲,对任何 事物都是可以测量的。
四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表 心理适应性量表 社会支持问卷 心理年龄量表 生活事件量表 防御方式问卷 情商(EQ)测试 五、人力资源管理量表 职业能力倾向测试 社会适应能力诊断量表 心理发展状态测验 行动潜力测验 个人风格测评问卷 员工健康状况测评 员工素质测评 工作环境测评量表 职业满意度量表 人力资源管理能力测评 成功商数测试 霍兰德职业兴趣量表 婚恋测试量表 婚姻质量测试
第6页/共33页
测量原则
• (1)测评目的。任何测评都有一定的目的性。例如,MMPI是人格测 评,主要了解人格有无异常,有何种异常;威克斯勒记忆量表是测评成 人的记忆,包括瞬时记忆、回忆、再认、新联想形成呀较全面的记忆能 力;罗夏测量是一种投射测验,主要是作临床诊断测量用,同时可测智 力、人格。因此,任何测评都有其特殊目的,在选用时一定要加以鉴别, 慎重选用。 (2)测评适用范围。每个测评都有一定的适用范围,如智力测量,有 的适用儿童,有的适用成人,故在选用时要考虑适用范围。 (3)测评标准化。一般来说,标准化了的测评是比较可靠的,可以选 用,标准化的测评一定要具备如下条件: 第一,要有固定的实施方法、标准的指导语、一定的内容、标准的答案、 统一的记分方法。 第二,要有常模。所谓常模,就是比较标准。常模是从取样中得来的。 取样要有代表性,数目要大一点,他们的性别、隹地(城市、农村)、 家庭经济情况、文化水平、民族等,都应按我国的全国人口统计比率来 取样。这样的取样,有较好的代表性。通过样本没评,或留下75%样本 能通过的项目,或求出所有受试者的平均成绩,得出的结果,便成为常 模。 (4)可靠性(又叫信度)。选择的测班次材料应该是可靠性大的。所 谓可靠性,是指测评的稳定度,在同样条件下,同一受试者两次测评的 结果一致,便说明此测评的性能稳定,可靠性大。如若两次结果相关甚 大,便说明测评不稳定、不可靠。 (5)有效性(又叫真实性或效度)。这是指测评所得是否符合测评目 的 。 如 测 评 的 是 某 一 特 殊 能 力第,7结页/果共3测3页出 正 是 该 特 殊 能 力 的 状 况 而 不 是
六、学生心理专用量表 提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表 学习障碍的鉴别 中学生心理健康综合测量 中学生学习态度与态度测验 七、婚姻心理控制源量表 艾森克性心理健康测验 恋爱方式测验 夫妻生活健康测验 婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表 Achenbach儿童行为量表 (CBCL) RUTTER儿童行为问卷 父母养育方式评价量表 亲子关系与父母角色测量量表 亲子关系诊断测验 托马斯婴儿气质问卷 儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验 幼儿智力测验量表 康纳尔父母量表(CONNERS)
什么是量表?
• 什么是测量? • 量表与问卷的关系
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测量就是比较,有比较便可鉴别。我 们要鉴别某物的长度,便用尺来比较; 要鉴别某物的重量,便用砝码来比较。 同样,个性方面也早就普遍应用比较 的方法了。由此可见,不管是物理测 量还是心理测量,其过程都是相同的。 只要我们能规定测量对象的某一特征 或素质,并能确定测量手段,给出具 体的规则,具有一定的测量单位和计 量方法,那么,从理论上讲,对任何 事物都是可以测量的。
四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表 心理适应性量表 社会支持问卷 心理年龄量表 生活事件量表 防御方式问卷 情商(EQ)测试 五、人力资源管理量表 职业能力倾向测试 社会适应能力诊断量表 心理发展状态测验 行动潜力测验 个人风格测评问卷 员工健康状况测评 员工素质测评 工作环境测评量表 职业满意度量表 人力资源管理能力测评 成功商数测试 霍兰德职业兴趣量表 婚恋测试量表 婚姻质量测试
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测量原则
• (1)测评目的。任何测评都有一定的目的性。例如,MMPI是人格测 评,主要了解人格有无异常,有何种异常;威克斯勒记忆量表是测评成 人的记忆,包括瞬时记忆、回忆、再认、新联想形成呀较全面的记忆能 力;罗夏测量是一种投射测验,主要是作临床诊断测量用,同时可测智 力、人格。因此,任何测评都有其特殊目的,在选用时一定要加以鉴别, 慎重选用。 (2)测评适用范围。每个测评都有一定的适用范围,如智力测量,有 的适用儿童,有的适用成人,故在选用时要考虑适用范围。 (3)测评标准化。一般来说,标准化了的测评是比较可靠的,可以选 用,标准化的测评一定要具备如下条件: 第一,要有固定的实施方法、标准的指导语、一定的内容、标准的答案、 统一的记分方法。 第二,要有常模。所谓常模,就是比较标准。常模是从取样中得来的。 取样要有代表性,数目要大一点,他们的性别、隹地(城市、农村)、 家庭经济情况、文化水平、民族等,都应按我国的全国人口统计比率来 取样。这样的取样,有较好的代表性。通过样本没评,或留下75%样本 能通过的项目,或求出所有受试者的平均成绩,得出的结果,便成为常 模。 (4)可靠性(又叫信度)。选择的测班次材料应该是可靠性大的。所 谓可靠性,是指测评的稳定度,在同样条件下,同一受试者两次测评的 结果一致,便说明此测评的性能稳定,可靠性大。如若两次结果相关甚 大,便说明测评不稳定、不可靠。 (5)有效性(又叫真实性或效度)。这是指测评所得是否符合测评目 的 。 如 测 评 的 是 某 一 特 殊 能 力第,7结页/果共3测3页出 正 是 该 特 殊 能 力 的 状 况 而 不 是
量表测量课件(共16张PPT)
如,在测量能力时,是以与这种能力5有分函数关系的行为4(分能力的客观表现3)为分对象进行间接2分的测定的。 1分
总加量表也称为利克特量表(Likert Scaling)是社会调查问卷中用的最多的一种量表形式,它最初形式是给出一组问题,请被调查者做出 “同意”或 “不同 意”的回答. 结婚的主要愿意之一是要生孩子 就是有钱,婚事也不应大操大办。 在设计问卷时要确定以什么为“准绳”来测量所要了解的人们之间的关系。
只要我需要,我相信大多数同学会帮助我 鲍格达斯社会距离量表(Bogardus social distance scale)
如,在测量能力时,是以与这种能力有函数关系的行 为(能力的客观表现)为对象进行间接的测定的。
第11页,共16页。
第三节 社会计量法
一、社会计量法
社会计量法是用以测定个人在群体与组织中被接受 的程度,发现群体内人与人之间的现存关系,并 揭示组织本身的结构特征的工具。
• 准绳可选择积极的问题,准绳也可以是消极的问题。
第13页,共16页。
二、社群图分析和指数分析
• 社群图分析 是以图形综合群体成员间的选择,
可以直观地展示群体内人际关系地亲疏,一般 用于小群体的研究和简单关系的分析。
• 指数分析 是通过社会计量指数分析个人在群体 中的地位,比较同一群体内不同情景下每个人的 社会地位,且对不同群体的特征进行比较。
对 于 态 度 、 人 格 、 能 力 等 心 理 特 性 , 由 于 其 无 法 或者分为“赞成、比较赞成、无所谓、比较反对、反对”五类。
大部分同学会为了大家的利益牺牲个人利益 在设计问卷时要确定以什么为“准绳”来测量所要了解的人们之间的关系。
观察而不能直接进行测量,只能间接地测量。 各种回答分别记为1-5分。
总加量表也称为利克特量表(Likert Scaling)是社会调查问卷中用的最多的一种量表形式,它最初形式是给出一组问题,请被调查者做出 “同意”或 “不同 意”的回答. 结婚的主要愿意之一是要生孩子 就是有钱,婚事也不应大操大办。 在设计问卷时要确定以什么为“准绳”来测量所要了解的人们之间的关系。
只要我需要,我相信大多数同学会帮助我 鲍格达斯社会距离量表(Bogardus social distance scale)
如,在测量能力时,是以与这种能力有函数关系的行 为(能力的客观表现)为对象进行间接的测定的。
第11页,共16页。
第三节 社会计量法
一、社会计量法
社会计量法是用以测定个人在群体与组织中被接受 的程度,发现群体内人与人之间的现存关系,并 揭示组织本身的结构特征的工具。
• 准绳可选择积极的问题,准绳也可以是消极的问题。
第13页,共16页。
二、社群图分析和指数分析
• 社群图分析 是以图形综合群体成员间的选择,
可以直观地展示群体内人际关系地亲疏,一般 用于小群体的研究和简单关系的分析。
• 指数分析 是通过社会计量指数分析个人在群体 中的地位,比较同一群体内不同情景下每个人的 社会地位,且对不同群体的特征进行比较。
对 于 态 度 、 人 格 、 能 力 等 心 理 特 性 , 由 于 其 无 法 或者分为“赞成、比较赞成、无所谓、比较反对、反对”五类。
大部分同学会为了大家的利益牺牲个人利益 在设计问卷时要确定以什么为“准绳”来测量所要了解的人们之间的关系。
观察而不能直接进行测量,只能间接地测量。 各种回答分别记为1-5分。
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① 因子分=组成某一因子的各项目总分÷组成某一因子的总项目 ②总均分=总分÷90 ③阳性项目数是指评为1-4分的项目数 ,0分为阴性项目数 ④判断标准:总分/阳性项目数=1-2分为轻度问题;总分/阳性项目数=2-3分为中度问题; 总分/阳性项目数>3分为重度问题
A型性格量表
㈠评分标准 L测谎题: 题号为8、20、24、43、50回答“是”得一分; 题号为13、33、37、48、52回答“否”得一分 注:L≧7作为废卷,不能使用
简略介绍
卡特尔16PF:(16岁以上)共187题,用于心理咨询,人格测评,人才选拔。1-3 分为低分轴,7分以上为高分轴。 SAS:共20题,分为四级,用于评出病人的焦虑主观感受。分数在50-59为轻度焦 虑,60-69为中度焦虑,69以上为重度焦虑。 SDS:用于衡量抑郁状态的轻重程度及治疗中的变化,有四中特异类型。 霍兰德职业倾向量表:用于发现确认自己的职业兴趣和特征。有现实性R、研究型I、 艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C几种类型。 自信心测试:共40题,自己对个人感觉的好坏。有三种类型:25-40分;11-24分; 11分以下。得分越高,自信心越足。 爱情深度量表:共15题,得分在15-135之间。得分越高,表明感情越深。
霍兰德职业倾向量表
霍兰德认为个体的职业兴趣特性(人格特点)与各种职业之间有一种内在的对应 关系。 根据个体职业兴趣的不同,职业可以分为实际型、艺术型、调研型、社会型、企 业型、常规型六类。本量表共由48道题目组成,主要测查技能活动、爱好和自我能力 三个方面,信、效度良好。所适合的职业类型结果是根据个体在6个维度上的得分高 低,顺序取得分最高的三个维度类型联合构成,此结果也是个体职业类型的编码。
②结果的解释:
SAS 标准分的分界值为50 分,其中50—59 分为轻度焦虑,60—69 分为中度焦虑, 69 分以上为重度焦虑。
自评抑郁量表(SDS) 一、介绍 用于衡量抑郁状态的轻重程度及其在治疗中的变化。该量表的评定时间 跨度为最近一周,评分不受年龄、性别、经济状况等因素影响,但如受试 者文化程度较低或智力水平较差不能进行自评。 二、基本内容: 1. 精神性-情感症状,包括抑郁心境和哭泣; 2. 躯体性障碍,包含情绪的日间差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、 体重减轻、便秘、心动过速和易疲劳; 3. 精神运动性障碍,包含精神运动性迟滞和激越; 4. 抑郁的心理障碍,包含思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不决、自我贬 值、空虚感、反复思考自杀和不满足。 三、评分说明: 指数范围为0.25~1.0,指数越高,抑郁程度越重。 Zung氏等提出抑郁严重度指数在0.5以下者为无抑郁; 0.50~0.59为轻微至轻度抑郁; 0.60~0.69为中至重度抑郁; 0.70以上为重度抑郁。
。
焦虑自评量表(SAS)
①基本职能:
是一种分析病人主观症状的相当简便的临床工具。 适用于具有焦虑症状的成年人,具有广泛的应用性。国外研究认为,SAS 能够较 好地反映有焦虑倾向的精神病求助者的主管感受。而焦虑是心理咨询门诊中较常 见的一种情绪障碍,所以近年来SAS 是咨询门诊中了解焦虑症状的自评工具。
爱情类型量表的评分:
把每个爱情类型上所有项目的得分相加,即为相应爱情类型的得分。情欲之爱: 1~7;游戏之爱:项目8~14;友情之爱:项目15~21;现实之爱:项目22~28; 激情之爱:项目29~35;奉献之爱:项目36~42。 你在每个爱情类型上的总得分是在7分到35分之间。得分最高的爱情类型反映 了你对爱情的态度;而得分最低的爱情类型则最不能反映你对爱情的态度
爱情深度量表:
主要是测量爱情深度, 把15个项目的得分相加,总得分在最小值为15和最大值135 之间。得分越高,表明你对这个人的感情越深。你给以最高分的那些项目,表明了 在你经历的爱情当中那些部分是最重要的。
大学生心理咨询中心
共11种量表
⑴:大学生人格健康调查量表(UPI) ⑵:症状自评量表(SCL-90)
⑶:A型性格量表
⑷:气质量表 ⑸:卡特尔十六种人格因素测验(16PF) ⑹:ZUNG自我评定焦虑量表(SAS) ⑺:ZUNG抑郁自评表(SDS) ⑻:学生职业个性类型诊断量表(霍兰德职业倾向量表) ⑼:自信心测试 ⑽:爱情深度量表 ⑾:爱情类型量表 温馨提示:前面几个是比较常用的哦!
爱情类型量表:共42个项目,6种反映。包括情欲之爱、游戏之爱、友情之爱、现 实之爱、激情之爱、奉献之爱。
卡特尔16种人格因素问卷(16PF)
(1)卡特尔16种人格因素问卷(16PF): ①主要功能:对个体的人格因素作出分析。 从16个方面描述个体的人格特征。 除此之外,通过二阶因素分析,还获得8 个二阶因素(这8个二阶因素实质上是比16种人格因素高一层次的人格类型因素,称为 次元人格因素或双重人格因素)。 ②基本内容: 16个因素分别为:乐群性(A)、聪慧性(B)、稳定性(C)、恃强性(E)、 兴奋性(F)、有恒性(G)、敢为性(H)、敏感性(I)、怀疑性(L)、幻想性 (M)、世故性(N)、忧虑性(O)、实验性(Q1)、独立性(Q2)、自律性 (Q3)、紧张性(Q4)次元人格因素或双重人格因素。具体为:适应与焦虑型 (X1)、内向与外向型(X2)、感情用事与安详机警型(X3)、怯懦与果敢型(X4)。心理 健康因素(Y1)、专业而有成就者的人格因素(Y2)、创造能力强者的人格因素 (Y3)、在新的环境中成长能力强者的人格因素(Y4)等。 ③筛选原则: 心理健康因素Y1:(得分4—40分) 心理健康状况几乎是一切职业及事业成功的基础。心理不健康者,其学习和工作 效率都会因之减低。心理健康标准可介于4-40之间,均值为22分。低于12分者仅占人 数分配的10% ,情绪不稳定的程度颇为显著。22分心理健康。18——22心理健康不优 秀。
气质量表
㈠ 内容 气质量表共60题,每种气质类型15题。 ①胆汁质(不可抑制型,战斗型,兴奋型) ②多血质(活泼型) ③粘液质(安静型) ④抑郁质(弱型) ㈡评分方法 采用数字等级制,选择很符合自己情况的记2分,比较符合的记1分,完全不 符合的记-2分,比较不符合的记-1分,介于符合与不符合之间记0分。 四种气质类型相应的题号: 胆汁质:2、6、9、14、17、21、27、31、36、38、42、48、50、54、58。 多血质:4、8、11、16、19、23、25、29、34、40、44、46、52、56、60。 粘液质:1、7、10、13、18、22、26、30、33、39、43、45、49、55、57。 抑郁质:3、5、12、15、20、24、28、32、35、37、41、47、51、53、59。
TH时间紧迫感: 题号为2、3、6、7、10、11、19、21、22、26、29、34、38、40、42、 44、46、50、53、55、58回答“是”得一分
CH无端敌意,争强好胜: 题号为1、4、5、9、12、15、17、23、25、27、28、31、32、 35、39、41、47、57、59、60回答“是”得一分,题号为18、36、45、49、51回答 “否”得一分 公式:T=TH+CH≧36 典型A型性格 28≦T≦35 普通A型性格 T=27 AB型性格 19≦T≦26 普通B型性格 0≦T≦18 典型B型性格 ㈡性格特征与矫正 A型特征:争强好胜,说话坦率,性情急躁,常有时间紧迫感,事事攻心,习惯对人指手 画脚等 B型特征:休闲自得,无时间紧迫感。生活工作从容不迫,无好胜心、无敌意、不具0个因子分析: ①躯体化症状Sm: 题号 1、4、12、27、40、42、48、49、52、53、56、58共12 ②强迫症状Oc:题号 3、9、10、28、38、45、46、51、55、65共10项 ③人际关系敏感症状Is: 题号 6、21、34、36、37、41、61、69、73共9项 ④抑郁症状D:题号 5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71、79共13 项 ⑤焦虑症状A: 题号 2、17、23、33、39、57、72、78、80、86共10项 ⑥敌对症状Ah:题号 11、24、63、67、74、81共6项 ⑦恐怖症状Pa:题号 13、25、47、50、70、75、82共7项 ⑧偏执症状Ps: 题号 8、18、43、68、76、82共6项 ⑨精神病性症状Ad: 题号 7、16、35、62、77、84、85、87、88、90共10项 ⑩其他(主要是睡眠饮食问题)Par: 题号 19、44、59、60、64、66、89共7项 ㈡ 计分
㈢四种气质类型的主要特征 ①胆汁质:直率、热情、具有快速的反应力。行动敏捷,具有克服困难,坚忍不拔的意志。 易爆发,狂热,但若精力耗尽便失去信心。 ②多血质:敏捷好动,善于交际。在工作学习上尽力充沛且效率高,善于适应新环境。但 情感易变,缺乏持久力。 ③粘液质:安静,稳重,沉着,沉默寡言,三思而后行。是坚持稳重的工作者,严于遵守 生活秩序和工作制度,不易激动或转移注意力。 ④抑郁质:情趣体验深刻,行动迟缓,经常为微不足道的事感动。对外部环境敏感,易产 生幻想,胆小孤僻、恐惧。
自信心测试:
共40题,自己对个人感觉的好坏。
有三种类型:25-40分;11-24分;11分以下;
得分越高,自信心越足。
爱情类型量表
加拿大社会学家约翰· 李将男女之间的爱情分成六种不同的爱情类型:情欲之爱、游 戏之爱、友情之爱、现实之爱、激情之爱和奉献之爱。这些爱情类型,主要是基于 人们在爱情中的不同行为表现。 情欲之爱,也是浪漫之爱。一见钟情式的爱情较容易发生在这种类型之中。情欲之 爱者非常注重外表的吸引力,能很快进入爱情。 游戏之爱。这种爱情类型的人,从来不会把爱情当作严肃的事情。他们将爱情视为 一场游戏,视自己为这场爱情游戏的高手。虽然他们并不想给别人造成伤害,但事 实上却往往如此。 友情之爱。这是一种缓慢发展的爱情,恋爱关系式从友情中慢慢演变而来。相似性 在情侣间极为重要。 现实之爱。这是十分讲求实际的爱情类型。他们会站在现实的角度上,选择最符合 条件的情人。这些条件包括家世、学历、能力、未来成就,等等。 激情之爱。对情人有强烈的依赖感占有欲。他们的情绪常处在两极化,总为恋爱对 方的喜怒哀乐而牵动着。 奉献之爱。这是一种无私、给予的爱情类型。这种恋爱者视付出爱情为理所当然, 永远把对方的快乐、幸福放在自己的前面,希望爱人一切都好而不求回报。