一年级数学 练习12 练习课
玉屏侗族自治县一小一年级数学下册 四 100以内的加法和减法一第12课时 练习九2教案 苏教版
第12课时练习九（2）教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第63-64页第6-10题。
教学目标：1、通过练习，进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。
2、激发学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点：解决简单的实际问题。
教学资源：挂图、口算卡片教学过程：一、基本练习1、1分钟口算练习。
2、学生完成第6题。
3、集体校对。
二、解决问题1、第7题：出示情境图：从图上知道了什么？问题是哪些？第一个问题用什么方法计算？为什么？第二个问题用什么方法来计算？为什么？这个问题还可以怎样问？这两道题有什么相同和不同的地方？2、第8题：出示情景图：从图上知道了什么？问题是什么？用什么方法计算？学生解决问题。
3、第9题：出示情境图：从图上知道了什么？问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？你还能提出什么问题？（学生说一说）三、拓展延伸（第10题）出示一组算式：99-18=8199-27=7299-36=63观察这些算式：发现了什么？你还能写出几道这样的算式吗？教学后记：第2课时8、7、6加几8、7、6加几（1）课题8、7、6加几（1）课型新授课设计说明同学们已经在学习“9加几”时接触了“凑十法”,本节课学习“8、7、6加几”是要引导小朋友实现策略的迁移,用“凑十法”计算8、7、6加几的进位加法,使学生正确进行口算，并在学生已有经验的基础上呈现“拆小数，凑大数”“拆大数，凑小数”等方法。
教学中，允许学生根据题目的具体情况选择自己喜欢或掌握得比较好的方法进行计算，从而更好地发挥学生的主动性。
学习目标1.学会计算“8、7、6加几”的方法；进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。
2.让学生知道两数相加、交换加数的位置，和不变。
3.培养学生合作学习和应用数学的意识。
学习重点能熟练地口算8、7、6加几。
学前准备教具准备：PPT课件、数字、卡片学具准备：小棒、空白的纸条课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。
最新人教版小学一年级数学下册全册课堂作业（课时练习）
最新⼈教版⼩学⼀年级数学下册全册课堂作业（课时练习）第1课时认识平⾯图形⼀、填空。
1.长⽅形有（）条边，正⽅形有（）条边，三⾓形有（）条边。
2.⽤（）根⼩棒可以摆⼀个长⽅形。
3.⽤（）根⼩棒可以摆⼀个正⽅形。
4.⽤（）根⼩棒可以摆⼀个三⾓形。
5.硬币是（）的。
⼆、有（）有（）三、给涂上颜⾊。
四、给涂上颜⾊。
五、给△涂上颜⾊。
六、给○涂上颜⾊。
七、第2课时平⾯图形的拼组⼀、填⼀填。
1、⽤两个完全⼀样的三⾓形可以拼成⼀个（）。
2、将⼀张正⽅形纸对折后剪开：（1）能剪成两个相同的（）；（2）也能剪成两个相同的（）。
⼆、⽤下⾯的长⽅体、正⽅体和圆柱可以画出哪些图形？连⼀连。
三、我会填。
1、长⽅形有（）条边，正⽅形有（）条边，三⾓形有（）边。
2、⽤（）根⼩棒可以摆⼀个长⽅形；⽤（）根⼩棒可以摆⼀个三⾓形。
3、硬币是（）形；红领⼱是（）形；课桌⾯是（）形。
4、长⽅形相对的边（）；（）形四条边⼀样；平⾏四边形相对的边（）。
5、从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正⽅形，⼀共有（）个长⽅形。
四、我会判断。
1、两个⼀样⼤的正⽅形可以拼成⼀个长⽅形。
（）2、长⽅形就是正⽅形。
（）3、两个三⾓形可以拼成⼀个四边形。
（）五、它们折出来是什么样⼦？连⼀连。
第3课时有趣的七巧板⼀、填空。
（1）最少⽤（）根相同的⼩棒能摆成⼀个正⽅形。
（2）是由四个（）形拼成的⼀个（）形。
（3）是由两个（）形拼成的⼀个（）形。
⼆、判断。
（1）⽤两个相同的三⾓形⼀定能拼成⼀个长⽅形。
（）（2）两个三⾓形能拼成⼀个平⾏四边形。
（）（3）两个长⽅形⼀定能拼成⼀个正⽅形。
（）（4）四个相同的正⽅形⼀定能拼成⼀个更⼤的正⽅形。
（）三、填⼀填。
（1）七巧板中有（）个正⽅形，（）个三⾓形。
（2）3号板是（）形。
（3）（）号板和（）号板完全相同；（）号板和（）号板完全相同。
（4）⽤4号、5号、6号图形可以拼成⼀个（）形。
（5）⽤3号、4号、6号图形可以拼成⼀个（）形。
小学一年级数学课堂练习 (12)
一年级应用题姓名：评分：
小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的?焙颍??2岁。”奶奶今年多少岁？
水果店上午卖出75箱苹果，下午卖出57箱，一天一共卖出多少箱苹果？
小明用15元钱买了下面两种商品后，还剩多少元？其中皮球：5元，文具盒：6元。
男生有32瓶果汁，女生有19瓶果汁，男生比女生多几瓶？
小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？
天下兴亡Байду номын сангаас匹夫有责。——顾炎武
同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
丽丽有20元钱，买文具用去12元，妈妈又给她20元，她现在有多少元？
小巧想把草莓分给三个好朋友，小丁丁和小胖各分到6个，小亚得到4个，正好分完。小巧原来有几个草莓？
饲养场有牛58头，羊25头，卖走36头后，还剩多少头？
小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是5元，小军买半票，他们来回一共要付多少元？
苏教版一年级数学上册全册同步练习一课一练
第1课时数一数一、照样子，数一数，画一画。
二、数一数，连一连。
三、在合适的图下面的里画“√”。
（1）（2）第1课时比一比一、长的画“√”。
二、最长的画“√”，最短的画“○”。
三、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“○”。
四、重的画“√”。
第1课时分一分一、在水果下面的里画“√”，蔬菜下面的里画“○”。
二、把不同类的圈出来。
（1）（2）（3）三、彬彬上学了，妈妈带他去买学习用品，应该买什么？请把它们圈出来。
第1课时认位置一、在（）里填合适的答案。
（填“左”或“右”）（1）小汽车在公共汽车的（）面。
（2）自行车在公共汽车的（）面。
（3）公共汽车在小汽车的（）面。
二．下面是小动物们的家的位置图。
（1）小狗住在小象的（）面，小羊住在熊猫的（）面，小鸭住在小猴的（）面。
（2）（）住在（）的上面，（）住在（）的右面，（）住在（）的下面，（）住在（）的左面。
三、画一画。
在○的上面画□，下面画■，左面画◎，右面画●。
第1课时认识1~5一、数一数，连一连。
二、根据数字圈一圈。
三、写出括号里的数。
2 3 （） 5 4 3 （） 1第2课时认识几和第几一、从右边起涂色。
涂第3顶涂3顶二、一共有（）个杯子，从右数排在第（）。
三、把右边的3只小鸟圈起来。
把左边第3只小鸟涂上颜色。
第3课时认识0一、窝里有几只鸟？填一填。
二、在直尺上填一填。
三、先描一描，再写一写。
第4课时认识=、>和< 一、比一比，填一填。
（1）（2）二、在里填“>”“<”或“=”。
1 2 3 0 4 4 5 1 2 4三、画一画，比一比。
（1）画“□”，和“?”同样多。
??_______________________________（2）画“△”，比“?”多2个。
???_______________________________（2）画“○”，比“?”少3个。
????_______________________________第5课时练习一一、把2、3、1、0、5、4从小到大写一写。
一年级数学上册教案-第12课时加减混合练习课人教新课标
一年级数学上册教案第12课时加减混合练习课人教新课标教案：一年级数学上册教案第12课时加减混合练习课人教新课标一、教学内容本节课主要学习人教新课标一年级数学上册第12课时加减混合练习课的内容。
通过本节课的学习，学生将掌握加减混合运算的方法，并能够应用到实际问题中。
二、教学目标1. 能够正确进行加减混合运算。
2. 能够理解加减混合运算的意义，并能够应用到实际问题中。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：加减混合运算的方法和应用。
难点：理解加减混合运算的意义，并能够灵活应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：2. 讲解加法：教师通过示例，讲解加法的方法。
例如，教师写出2+3，然后解释，2加3等于5，这就是加法。
3. 讲解减法：教师通过示例，讲解减法的方法。
例如，教师写出52，然后解释，5减2等于3，这就是减法。
4. 讲解加减混合运算：教师通过示例，讲解加减混合运算的方法。
例如，教师写出2+31，然后解释，先进行2加3，等于5，然后再减去1，等于4，这就是加减混合运算。
5. 练习加减混合运算：教师给出一些练习题，让学生独立完成。
例如，3+21，4+12等。
教师在旁边指导，帮助学生理解加减混合运算的意义。
6. 解决实际问题：教师给出一些实际问题，让学生应用所学的加减混合运算来解决。
例如，教师问，小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？学生通过思考，应用加减混合运算，得出小明现在有5个苹果。
六、板书设计板书设计如下：加法：2+3=5减法：52=3加减混合运算：2+31=4七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。
2. 小明有2个橘子，小红的妈妈给了小明3个橘子，小明现在有多少个橘子？答案：5个橘子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了加减混合运算的方法和应用。
小学一年级数学课堂练习III (12)
小丽有45张邮票，比小红多15张。小红有多少张？
小丁丁有42本课外书，先借给小亚6本，又向小胖借了9本，小丁丁现在有几本书？
老师有24个乒乓球，借给同学8个，老师现在还有几个？
恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮《出师表》
小学应用题练习作业
一年级应用题姓名：评分：
水果店运进75箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去18筐，水果店还有多少筐苹果？
动物园里有熊猫4只，猴子24只，小狗30只，小兔7只，小兔比猴子少多少只？
两只青蛙一共吃了40只害虫，一只吃了15只，另一只吃了多少只？
汽车总站有33辆汽车，开走了13辆，还有ห้องสมุดไป่ตู้辆？
动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁？
一队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗?个学生比他矮，这队小学生共有多少人？
小红家有苹果和梨子共31个，苹果有24个，梨子有多少个？
个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐？
新人教版一年级数学上册课本练习十二详细答案课件PPT
看图提出问题并解答。 我已经吃了一半，还剩4根 。 你知道我原来一共有几根 吗？
4 + 4 = 8 （根） 原来一共有 8 根 。
这里一共有9个 。
8 − 3 = 5 （个）
还剩 5 个 。
教材第58页“练习十二”
有5 个 , 5个 。 4 个 , 4个 。 一共有几个？
这个问题怎样解决？
教材第58页“练习十二”
有5 个 ,
5个 。 4 个 , 4个 。 一共有几个？
5 + 4 = 9 （个）
一共有 9 个。
教材第58页“练习十二”
如果把整体分成两部分，这两部分的数量同样 多，我们就说其中一部分是整体的“一半”。
拓展练习
看图提出问题并解答。 我已经吃了一半，还剩4根 。 你知道我原来一共有几根 吗？
大家可以先用○代替 来画一画。
吃了的 还剩的
一半 一半
原来一共有几根 ？
我明白了原来“一半”是这个意思： 剩下的 和吃了的 同样多，都是4根。
12
3 4
5
一共有 8 只 , 游走了 3 只, 还剩几只 ？
8 - 3 = 5 （只） 还剩 5 只 。
练习巩固
1.
6个
一共有几个？
6 + 3 = 9 （个）
教材第58页“练习十二”
一共有8只 。
还剩几只 ？
8 − 4 = 4 （只）
教材第58页“练习十二”
2.
9−3= 6 0+9= 9 3+4= 7 6+2= 8 2+4= 6 8−1= 7 2+7= 9 7−5= 2 5+3= 8 4+4= 8 8−6= 2 6−3= 3
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思2.2.7 练一练
第二单元 6～10的认识和加、减法2.2.7 练一练【课题名称】第12课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册52页—53页。
【教学目标】1.通过练习，巩固学生对8和9的认识，进一步加深对加、减法含义的理解。
能正确、较迅速地计算9以内的加减法。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力以及运算能力。
3.通过练习，感受到生活处处有数学，同时获得学习的乐趣。
【重点难点】教学重点：能正确、迅速地计算9以内的加减法；能用数学知识解决简单的实际问题。
教学难点：加深对加、减法含义的理解；提高学生解决问题的能力。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、知识回顾1.8、9的加减法。
教师重点让学生说说算式的含义以及加法、减法算式之间的关系。
2.用加法解决问题。
教师：我们已经学习了用加法解决问题，你能根据这幅图提出用加法解决的问题吗？（第一幅图）预设：一共有多少个青椒？筐里青椒的数量和外面青椒的数量合起来就是青椒总量。
列算式是：6+3=9（个），一共有9个青椒。
（第二幅图）预设：一共有多少个蘑菇？筐里蘑菇的数量和外面蘑菇的数量合起来就是蘑菇总量。
列算式是：4+5=9（个），一共有9个蘑菇。
3.用减法解决问题。
教师：仔细观察这幅图，你能提出用减法解决的问题吗？预设：筐里有多少个青椒？从9里减去右面的3个青椒，就是筐里青椒的数量。
列算式是：9-3=6（个），筐里有6个青椒。
二、跟进练习1.教材第52页练一练第1题。
让学生独立完成，再集体交流。
2. 教材第52页练一练第2题。
学生独立完成后，同桌之间互相订正，教师巡视指导。
【设计意图】把计算练习趣味化，使学生在丰富多样的形式下练习计算，不仅增加了学生的学习兴趣，同时也达到了复习9以内的加减法计算的目的。
3. 教材第52页练一练第3题。
教师：大家知道怎么玩转盘游戏吗？预设：引导学生理解题意，用转盘中间的数减去旁边的数，所得到的差写在对应的格子里。
苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》说课稿
苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》的内容，主要是对前五个单元知识的巩固与运用。
通过这一练习，使学生进一步理解和掌握数的认识、加减法运算、长度单位、角的认知以及位置的相对性等知识。
教材内容由浅入深，逐步提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、加减法运算、长度单位等基础知识，但对角的认知和位置的相对性可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这部分内容进行重点讲解，让学生能够更好地理解和运用。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解和掌握数的认识、加减法运算、长度单位、角的认知以及位置的相对性等知识；2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、加减法运算、长度单位、角的认知以及位置的相对性等知识的巩固与运用；2.教学难点：角的认知和位置的相对性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等；2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣；2.知识讲解：分别对数的认识、加减法运算、长度单位、角的认知以及位置的相对性进行讲解，重点讲解角的认知和位置的相对性；3.课堂练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识；4.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神；5.总结提升：对本节课的知识进行总结，强调角的认知和位置的相对性的重要性；6.课后作业：布置一些富有思考性的作业，激发学生的自主学习能力。
七. 说板书设计板的布局清晰，重点突出，主要包括以下内容：1.数的认识；2.加减法运算；3.长度单位；4.角的认知；5.位置的相对性。
人教版数学一年级上每课一练
1.1.112+数一数【课堂达标】 1．数一数，连一连。
2.数一数，画一画。
【学习评价】1.1.2 比多少【课堂达标】1.比一比。
（1）在多的一行打“√”。
○○○○○ ( )☆☆☆☆☆☆ ( )（2）在少的后面画“○”。
（）（）2.哪种少，在少的那种图形上涂颜色。
3．把同样多的用线连起来。
【学习评价】1.1.3 比多少的练习【课堂达标】1．多的画“√”，少的画“○”。
（1）（2）2．添画，使上、下两排同样多。
（1） （2）○ ○ □ 3．想一想，试一试。
要使两行苹果同样多，应从第一行拿（ ）个放到第二行。
【学习评价】1.2.1 上 下 前 后【课堂达标】 1．闹钟和台灯都在桌子的（ ）面；球在桌子的（ ）面；桌子在球的的（ ）面。
闹钟和台灯在最（ ）面；球在最（ ）面2.请把灰兔前面的小兔子涂成绿色，后面的小兔子涂成黄色。
3．动物园的小动物排成一队。
(1)的( )面是。
(2)的( )面是。
(3)在的( )面。
(4)的( )面有( )只。
【学习评价】1.2.2左右【课堂达标】1．填空。
（1）做作业时,我用( )手按住本子,( )手写字。
（2）在马路上行走我们都应该靠（ ）边走。
2．可爱的小动物。
（1）的左边是（ ），右边是（ ）。
（2）在的（ ）边，在的（ ）边。
3．我能分清左右手。
（1）②号是（ ）手，⑤号是（ ）手。
（2）①从右往左数是第（ ），它是（ ）。
4.（1）上面是一群小动物在一起休息。
从左数起小马是第（ ）位，从右数起小象是第（ ）位。
自评师评（2）小鹿的右边有（ ）个，左边有（ ）个，一共有（ ）个小动物。
【学习评价】1.2.3 位 置的 练习 课【课堂达标】 1.动物运动会。
（1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。
（2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。
（3）小兔跑第（ ）个，它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。
2．画一画，摆一摆。
把画在的左边，把画在的右边。
苏教版一年级数学下册第六单元《6.6练习十二(2)》说课稿
苏教版一年级数学下册第六单元《6.6练习十二（2）》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第六单元《6.6练习十二（2）》的主要内容是进一步巩固学生对整数的认识，提高学生的运算能力。
本节课通过一系列的练习题，让学生在实际操作中掌握整数加减法的运算规则，培养学生的逻辑思维能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，采用丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对整数有一定的认识。
但在实际运算中，部分学生可能还存在一些困难，如对运算符号的认识不清晰，运算顺序混乱等。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
此外，学生的个体差异较大，有的学生运算能力较强，而有的学生则相对较弱。
在教学过程中，要注重因材施教，调动每个学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步巩固对整数的认识，掌握整数加减法的运算规则，提高运算能力。
2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：整数加减法的运算规则。
2.教学难点：如何引导学生正确进行整数加减运算，以及如何在实际问题中运用整数加减法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识。
3.采用引导发现法，教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
4.利用多媒体辅助教学，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以生活场景引入，让学生初步感知整数加减法的实际应用。
2.新课讲解：讲解整数加减法的运算规则，引导学生掌握运算方法。
3.练习巩固：设计一系列练习题，让学生在实际操作中掌握整数加减法。
小学数学一年级下册练习课(教材第64~66页)
练习课
先计算，再说一说下面哪一道算式与众不同。
32÷8= 4
45÷9= 5
29÷4= 7······1 56÷7= 8
卡片上最大能填几？
9 × 6 ＜ 57 6 × 7 ＜ 43 38＞ 7 × 5 7 × 4 ＜ 31 3 × 8 ＜ 26 60＞ 6 × 9
1.把14根棒棒糖平均装到4个盒子里。 【选自教材P62 练习十四 第3题】
3
4 14
12 2
你能说出竖式中每个数的含义吗？
每个小朋友分3根棒棒糖
有4个小朋友—— 4
3
1 4 ——有14根棒棒糖
1 2 小朋友分走12根
2
棒棒糖
还剩下2根棒棒糖
【选自教材P63 练习十四 第7题】
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49÷6 = 8 ······1 36÷7 = 45······81
（）Βιβλιοθήκη （2）63÷8 = 7······7
（ √）
（3）6× 4 +8 = 32
（√ ）
4*.在
里填上适当的数。
【选自教材P64 练习十四 第15题】
÷
= 6······1
13
2
19
3
25
4
你能想出几种
不同的填法？
31
5
······
【选自教材P64 练习十四 第12题】
1.有12个羽毛球。平均分给5人，每人分到 （ 2 ）个，还剩（ 2 ）个。
5 × 3 + 2 = 17 8 × 4 + 6 = 38 9 × 5 + 8 = 53
除数×商 + 余数 =__被__除__数___。
小学一年级数学课堂练习IV (12)
停车场上有35辆车，开走8辆，又开走7辆，一共开走几辆？
妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。这次妈妈上班一共走了多少千米？
明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？
丽丽有20元钱，买文具用去12元，妈妈又给她20元，她现在有多少元？
小学应用题练习作业
一年级应用题姓名：评分：
学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？
白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人？二年级三班比二年级一班少几人？
小芳买两枝铅笔要1元8角钱，她只有1元6角，还差多少钱？
老师拿70元去买书，买了63元，还剩多少元？
学校有兰花和验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
人教版一年级上册数学教案-第8单元第12课时 练习课(2)
人教版一年级上册数学教案-第8单元第12课时练习课（2）一、教学目标1. 让学生进一步巩固和掌握10以内数的加法和减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 巩固10以内数的加法和减法运算。
2. 解决实际问题，如购物找零、物品分类等。
3. 游戏活动，提高学生的运算速度和准确性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的加法和减法运算。
2. 教学难点：解决实际问题，将数学知识应用于生活。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生自主探究、合作交流。
2. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用数学知识。
3. 利用游戏活动，提高学生的运算速度和准确性。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生回顾上一节课所学的10以内数的加法和减法运算。
2. 巩固练习（10分钟）（1）让学生完成课本P68的练习题1-4。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互评，交流解题方法。
3. 解决实际问题（15分钟）（1）创设购物找零情境，让学生计算并解答。
（2）创设物品分类情境，让学生运用加法和减法运算解决问题。
（3）学生分享解题过程和答案，教师点评。
4. 游戏活动（10分钟）（1）组织学生进行“算术接力”游戏，提高运算速度。
（2）组织学生进行“找朋友”游戏，巩固加法和减法运算。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）布置课后作业：课本P69的练习题5-8。
六、课后反思本节课通过巩固练习、解决实际问题和游戏活动，使学生进一步掌握了10以内数的加法和减法运算。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和交流机会。
同时，注重将数学知识与生活实际相结合，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在以上教案中，需要重点关注的是“解决实际问题”环节。
这个环节不仅要求学生能够将所学的数学知识应用到具体的生活情境中，还要求他们能够理解和分析问题，从而培养他们的逻辑思维能力和创新意识。
苏教版一年级下册数学全册试题一课一练
苏教版一年级下册数学试题一课一练第1课时两位数加一位数（进位）1、圈一圈，算一算。
2、填一填。
（1）（2）3、现在盘子里有多少粒豆子？4、图书馆。
（1）《儿童画报》和《连环画》一共有多少本？（2）《故事书》和《连环画》一共有多少本？（3）《故事书》比《儿童画报》多多少本？5、育才小学一年级的同学参观野外拓展活动。
其中男生有39人，女生有6人，一共有多少人参加这次野外拓展活动？6、爸爸今年多少岁？7、小丽在计算一个数加37时，不小心用墨水弄脏了纸，只剩下一个7，这样得到的结果是13。
原来正确的结果是多少？第2课时数的组成和读写1.写一写，读一读2.数一数，填一填（）个十和（）个一（）个十和（）个一写作：写作：（）个十（）个一写作：写作：3.写出下面文字中的数我们的祖国有五十六个民族。
我们学校有三十二个班，我们班有四十二个学生。
我的爷爷今年七十四岁，我的爸爸今年三十九岁。
_______个民族 _______个班级 _______个学生爸爸______岁爷爷______岁4.填一填。
（1）1个十和4个一合起来是（）。
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（）。
（3）20的十位上是（），个位上是（）。
（4）18里面有（）个十和（）个一。
5.在计数器上用3颗珠子表示不同的两位数，请你写出这几个数。
6.用4颗珠子表示两位数。
先画出来，再写出来。
7.在计数器上用5颗珠子表示两位数。
请你把这几个数再写出来。
第3课时整十数加一位数及相应的减法1.看图列式计算。
2.计算并给正确答案的叶子涂上绿色。
3.谁先找到家？4.在（）里填上正确的数。
5.解决问题。
第4课时练习五1.看看图，说说图意，再列出算式。
2.比一比，算一算，说一说。
20＋6＝ 30＋5＝ 74－4＝6＋20＝ 5＋30＝ 74－70＝26－6＝ 35－5＝ 4＋70＝26－20＝ 35－30＝ 70＋4＝3.你能做一想三吗？（1）根据20＋4＝24，你能想到其他三道算式吗？（2）根据8＋30＝38，你能想到其他三道算式吗？（3）根据57－7＝50，你能想到其他三道算式吗？（4）根据68－60＝8，你能想到其他三道算式吗？4.我比电脑算得快。
人教版小学一年级数学下册全册同步练习每课一练
人教版小学一年级数学下册全册同步练习每课一练新人教版小学一年级数学下册作业XXX小学姓名：班级：一、认识图形（二）第1课时1、连一连长方形正方形三角形圆平行四边形2、（1）有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。
（2）（）最多，（）最少，（）和（）同样多。
（3）比多（）个，比少（）个。
3、数一数，填一填。
（1）从右往左数，是第（）个。
（2）的左边是（），右边是（）。
从左往右数，最后一个图形是（从右往左数，第二个图形是（）；）图形的拼组第2课时1、数一数2、图一图。
(1)把下图中的正方形图上红色。
(2)把下图中的长方形图上黄色。
3、数一数。
有（）个△，有（）个□，有（）个○，有（）个□4、下面的图形是从上面哪个图形中剪下来的？连一连5、用两个完全相同的正方形可以拼成一个长方形；用两个完全相同的长方形可以拼成一个（）或（）形。
第二单元20以内的退位减法第一课时十几减9一、基础训练1、填一填，算一算。
2、看谁算得快。
13-9= 12-9= 15-9= 17-9=16-9= 11-9= 14-9= 18-9=二、能力提升看图列算式。
+=+=三、思维拓展15个小同伙站成一排，华华的前面有9人，华华的背面有几人？第二课时十几减81、根蒂根基锻炼1、圈一圈，算一算。
15-8= 17-8=2、看谁算得快。
13-8= 12-8= 15-8= 17-8= 16-8= 11-8= 14-8= 18-8=二、能力提升填一填。
原先卖出还剩3、思惟拓展13本8本（）本（）个8个6个15块（）块7块第三课时十几减7、61、根蒂根基锻炼1、看谁算得快。
15-7= 12-6= 13-7= 13-6= 14-6= 11-7= 16-7= 15-6= 2、我会排。
二、能力提升小强写14个大字。
还要写几个？三、思维拓展第四课时十几减5、4、3、2一、基础训练1、看谁算得快。
3+9= 4+9= 5+6= 2+9= 12-3= 13-4= 11-5= 11-2= 12-9= 13-9= 11-6= 11-9= 2、比一比，填上“>”、“<”或“=”。
新人教版一年级数学下册地四单元100以内数的认识8-12课时解决问题 练习十 练习十一
3个十和2个一合起来是32
30+2=32
32－2=30
2+30=32
32－30=2
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课后作业 课本： 第49页第1题。
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人教版 数学 一年级 下册
4 100以内数的认识
练习十一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
一共有多少个小 棒，如何思考？
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把小棒看作两部分，一部分 是成捆的，有30根；一部分 是零散的，有2根，把两部分 加起来。
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30 + 2 =32
三个十 两个一
怎么计算呢？
三十二 返回
还能列出哪 些式子？
30+2=32 2+30=32 32-2=30 32-30=2
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巩固练习
54－4=50 2+70=72 65－5=60 20+6=26 90+5= 95 77－7=70 69－60= 9 28－20=8 37－7=30 6+70=76 34－30= 4 89－9=80
从30开始，往 后数两个数是 32，30+2=30。
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你能根据这幅图列 出2道减法算式吗？
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32－2=
32－30=
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你是怎么计算的？
32－2= 30
32－30= 2
32里面有3个十和2个 一，去掉2个一，还 剩3个十，就是30。
32里面有3个十和2 个一，去掉3个十， 还剩2个一，就是2。
一共钓了多少条鱼？ 40 + 8 = 48 （ 条 ）
如何列式 计算？
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2+30=
30+2=