人教版自制小乐器
《第四单元活动自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解小乐器的历史、制作原理和制作过程，掌握小乐器的简单制作技巧。
2. 激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的动手能力与想象力。
3. 培养学生对声音、音律和音色的认知，提高对音乐表现的感悟力。
二、作业内容1. 知识与理论准备：在课程开始时，先通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍不同种类的小乐器以及它们的制作原理和特点。
2. 动手实践：学生根据所学的知识，选择合适的材料（如废旧物品、自然材料等），开始动手制作自己的小乐器。
制作过程中，学生需注意安全，避免使用危险工具。
3. 制作指导：教师需在现场指导学生进行制作，包括如何选择材料、如何进行切割、如何进行组装等。
同时，教师还需关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予帮助和指导。
4. 成果展示：学生完成小乐器制作后，进行小组内展示，互相交流制作经验和感受。
教师可组织学生进行小组之间的比赛，评选出最佳作品。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中，学生需注意安全，避免使用危险工具或材料。
2. 创新性：鼓励学生发挥想象力，尝试创新，制作出与众不同的小乐器。
3. 实用性：小乐器应具有一定的实用性，能够发出清晰、悦耳的声音。
4. 美观性：在保证安全性和实用性的前提下，鼓励学生注重美观性，使小乐器更具观赏性。
5. 记录与反思：学生需在作业完成后填写一份简单的记录表，记录制作过程、遇到的问题及解决方法，以及自己的感受和反思。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作品、记录表以及课堂表现，给予学生客观、公正的评价。
2. 同学互评：组织学生进行小组内的互评，互相评价作品、提出建议和意见。
3. 自我评价：学生需对自己的作品进行自我评价，反思自己在制作过程中的收获和不足。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对每个学生的作品进行反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享制作经验、感受和收获。
人教版六年级美术：《我做的乐器》课件
唢呐
又名喇叭，小的称海笛。它的锥形木管上开有按音孔， 前7后1，顶部装一节细铜管，铜管上有苇制哨子。锥管下 部接一个喇叭口。唢呐音色高亢嘹亮，在民间的婚丧庆典 中常常使用。
管
木制，有8个按孔，竖吹，顶部管口插一苇制 哨子。管有大、中、小三种，表现力非常丰富。
葫芦丝
又名葫芦箫，是流行于阿昌、傣、彝等少数民族地区 的吹奏乐器。它用葫芦做音箱，有三根不同长短的竹管并 列插入葫芦内，竹管插入部分镶有铜制簧片，中间长管为 主管，开7孔（前6后1），口吹葫芦细部顶端，吹奏旋律 时，两边的竹管同时发声，可以组成和音。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
钹
鼓
二胡
二胡的音色优美，表现力强，是我国主要的拉 弦乐器，在独奏、民族器乐合奏、歌舞和戏曲、说 唱音乐中都占有重要地位。，再利用准备的 材料制作一个乐器。
谁做的乐器更美观、更实用、 发出的声音最美妙呢？
学生作品
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
箫
也称洞箫。汉代陶俑和北魏时期的雕刻中已经有 了吹箫的形象。箫是单管竹制，竖吹，长约80厘米， 顶部利用竹节封口开半椭圆吹孔，管身有6或7个按孔。 “其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不 绝如缕”。（《赤壁赋》）
《第10课 我做的乐器》作业设计方案-小学美术人教版12六年级上册
《我做的乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够通过动手制作，理解乐器的构造与工作原理，激发学生对美术和音乐的兴趣，培养学生的创造力和审美能力，同时提高学生的手眼协调能力和美术制作技能。
二、作业内容作业内容主要围绕“制作简易打击乐器”展开。
具体步骤如下：1. 导入新课：向学生介绍乐器的种类与作用，引出本课主题——打击乐器的制作。
2. 材料准备：准备木棒、纸板、胶水、彩笔等材料。
3. 设计制作：学生根据所学的色彩和形状知识，设计自己想要的打击乐器外形，并用纸板剪裁、折叠，制作出乐器的基本框架。
4. 装饰美化：学生使用彩笔、贴纸等材料，对乐器进行装饰，使其更具美观性和个性化。
5. 组装完成：将木棒固定在乐器框架上，形成可以敲击的打击乐器。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中注意使用工具的安全，避免伤害到自己或他人。
2. 创意性：鼓励学生发挥想象力，设计出与众不同的打击乐器。
3. 美观性：乐器的外观应美观大方，色彩搭配协调。
4. 实用性：打击乐器应具有基本的敲击功能，能发出清脆的声响。
5. 环保性：制作材料应环保无害，尽量使用废旧物品进行创作。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作品从创意、美观、实用性等方面进行评价，给出中肯的意见和建议。
2. 同学互评：鼓励学生之间相互评价作品，学习他人的优点，改进自己的不足。
3. 自评反思：学生应对自己的作品进行反思，找出优点和不足，为下次制作提供经验。
五、作业反馈1. 学生反馈：教师需收集学生对本次作业的感受和意见，为后续教学提供参考。
2. 教学调整：根据学生的反馈和作业完成情况，教师对教学方法和内容进行调整，提高教学质量。
3. 成果展示：将学生的作品进行展示，鼓励学生相互学习和欣赏彼此的作品。
4. 家校沟通：通过作业的完成情况与家长进行沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固乐器的制作技巧，提高学生美术和手工制作的综合能力。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的动手实践能力，提高对音乐工具的认知和操作能力。
2. 激发学生创新思维，体验自制乐器的乐趣。
3. 培养学生对音乐的热爱，提升音乐审美能力。
二、作业内容作业内容主要围绕“自制小乐器”展开，具体包括以下步骤：1. 收集材料：学生需准备一些生活常见的材料，如纸盒、瓶罐、豆子等。
2. 设计图纸：学生根据收集的材料，设计自己想要制作的小乐器图纸，如瓶盖打击乐器、纸盒拨浪鼓等。
3. 动手制作：学生按照图纸，开始动手制作小乐器，包括组装、粘贴等步骤。
4. 调试音效：学生需对自制的小乐器进行音效调试，确保其能够发出清晰、悦耳的声音。
5. 记录过程：学生在制作过程中需用文字或图片记录下自己的制作过程和心得体会。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中要注意安全，避免使用危险的工具或材料。
2. 创意性：鼓励学生发挥想象力，制作出有创意的小乐器。
3. 实用性：小乐器应具备基本的音乐功能，能够发出声音。
4. 美观性：在保证功能性的同时，也要注意美观性，使小乐器具有一定的观赏价值。
5. 记录完整：制作过程和心得体会需详细记录，以备作业评价时使用。
四、作业评价1. 评价标准：评价标准包括创意性、实用性、美观性以及记录的完整性。
2. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况，给出评价和建议。
3. 同学互评：鼓励学生之间互相评价，学习借鉴他人的优点。
4. 作品展示：选取优秀作品进行班级展示，增强学生的自信心和成就感。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果及时反馈给学生，指出优点和不足。
2. 学生自评：学生需对自己的作品进行自评，反思制作过程中的收获和不足。
3. 家校沟通：教师与家长沟通学生在家制作小乐器的情况，共同关注学生的成长。
4. 改进建议：针对学生在制作过程中出现的问题，给出改进建议，帮助学生更好地完成作业。
通过以上作业设计方案，旨在通过自制小乐器的过程，培养学生的动手实践能力、创新思维和音乐审美能力。
《第四单元活动自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：了解小乐器的制作材料、结构与制作过程，并尝试自己动手制作简单的小乐器。
2. 过程与方法：培养学生在实践中的创造力和动手操作能力，掌握自制乐器的乐趣。
3. 情感态度价值观：培养学生与他人合作的意识，提升学生对音乐学习的热爱与探索兴趣。
二、作业内容本次作业主要内容为“自制小乐器”活动，要求学生选择以下材料（如纸盒、塑料瓶、吸管等）进行小乐器的制作。
具体步骤如下：1. 准备材料：学生需准备一些可利用的废旧物品，如纸盒、塑料瓶等。
同时需准备胶水、剪刀、颜料等工具材料。
2. 设计创意：根据提供的材料和小组讨论的方案，学生自主设计自己的小乐器，包括其形状、大小和演奏方式等。
3. 制作过程：学生按照设计图样，利用工具和材料进行小乐器的制作。
在制作过程中，学生需注意安全，并保持桌面整洁。
4. 装饰美化：完成后，学生可根据个人喜好，使用颜料等对小乐器进行装饰，使其更具个性化。
三、作业要求1. 制作材料与工具的使用要得当，避免造成伤害或浪费资源。
2. 设计需符合音乐规律和音乐节奏的表现要求。
制作过程应有序，发挥想象力进行创意。
3. 小乐器的造型设计需具有一定的独特性，演奏方式需具有可行性及创新性。
同时要考虑到演奏时产生的声音是否和谐悦耳。
4. 完成后的作品应整洁美观，体现团队合作精神和个人创造力。
5. 每位学生需提交一份作业报告，详细记录小乐器的制作过程和感想，包括遇到的问题和解决的办法等。
四、作业评价作业评价标准主要包括以下方面：设计创意（30%）、材料运用（20%）、制作过程（20%）、小乐器功能与音质（15%）、团队协作与美观度（10%）、报告记录（5%）。
老师会从这些方面进行综合评价，给予学生适当的鼓励和指导。
五、作业反馈在完成作业后，教师将对每名学生的作业进行认真审查和评估，并提出反馈意见。
在第二课时的活动中，老师会就大家提交的作业进行集中评价和分享，分享过程中同学们互相学习和交流制作经验和感受。
《第四单元活动自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：了解小乐器的制作材料、结构与制作过程，并尝试自己动手制作简单的小乐器。
2. 过程与方法：培养学生在实践操作中感受音乐制作的乐趣，通过合作完成任务，增强团队意识和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观：在活动中激发学生创造性思维和环保意识，养成认真完成作品的习惯，提高学生对音乐艺术的喜爱和追求。
二、作业内容本课时作业主题为“自制小乐器”，旨在让学生在了解和探索小乐器的过程中，学习动手实践与创造力表达。
作业内容包括以下几个部分：1. 材料收集与认识：学生需要在家中收集常见的物品，如纸盒、瓶罐、废旧塑料等，并了解这些材料的基本性质和用途。
2. 乐器结构与构思：通过观察或想象，设计一款自己的小乐器。
例如，一个纸盒小鼓，可以通过改变纸盒内壁的软硬来调节声音的高低。
3. 动手制作：学生根据自己设计的构思，利用收集的材料开始动手制作。
这一过程中，学生需要掌握基本的剪切、粘贴、折叠等手工技巧。
4. 调试与完善：制作完成后，学生需对小乐器进行调试，如调整发声部位、改进结构等，确保其能正常发声并达到预期效果。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中要注意安全，避免使用尖锐工具或易燃材料。
2. 创新性：鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的小乐器。
3. 规范性：作业要按照规定的步骤进行，并在每个环节都符合卫生和整洁的标准。
4. 实用性：作品需具备基本的发声功能，并能够调节音量和音调。
5. 合作性：鼓励学生在制作过程中相互帮助、交流经验，共同完成作品。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作品质量、创新性、实用性以及团队合作等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以鼓励和肯定为主，提出改进意见。
3. 评价反馈：将评价结果及时反馈给学生，肯定其成绩和进步，指出不足并给出改进建议。
五、作业反馈1. 教师反馈：针对学生在制作过程中出现的问题和困难，教师需给予指导和帮助。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解不同材质的小乐器制作方法；2. 掌握基本的乐器制作技巧；3. 培养动手能力和创新思维。
二、作业内容：1. 准备材料：学生需要准备一些常见的乐器制作材料，如木块、竹片、金属丝、橡皮筋等。
2. 观察学习：学生需要观看一些自制小乐器的视频，了解不同材质的小乐器制作方法，并记录下来。
3. 实践制作：学生需要根据记录的资料，选择合适的材料进行乐器制作，并尝试制作出简单的小乐器。
4. 作品展示：学生需要展示自己的作品，并简单介绍制作过程和材料选择的原因。
三、作业要求：1. 学生需要独立完成作业，不能抄袭或借助其他方式获得答案；2. 作业完成后，需要提交一份电子版作业，包括自制小乐器的照片和简单的介绍；3. 作业提交时间应在课后一周内，老师将对学生的作业进行批改和反馈。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生提交的作业，评价学生的制作水平和创新思维能力。
重点评价学生的动手能力和创新思维，包括材料选择、制作技巧、成品效果等方面。
2. 评价方式：老师将对学生的作业进行批改，给出分数和评语，并将优秀作品在班级内展示，鼓励学生的创作热情。
五、作业反馈：1. 学生完成作业后，老师会针对学生的问题进行反馈，指出学生的不足之处并提出改进建议。
学生可以根据反馈调整自己的学习方法和技能掌握情况。
2. 老师会将优秀作品在班级内展示，并对优秀作品的学生进行表扬和鼓励，激发学生的创作热情和自信心。
同时，也会对其他学生提出建议和改进方向，促进班级整体音乐素养的提高。
3. 学生可以通过网络平台或班级微信群等渠道获取作业反馈，及时调整自己的学习方向和目标，提高自己的音乐素养和创新能力。
通过本次作业，学生不仅可以掌握自制小乐器的技能和方法，还可以培养动手能力和创新思维，提高自己的音乐素养和审美能力。
同时，通过作业反馈和展示，学生可以获得更多的鼓励和支持，激发自己的学习热情和自信心。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解常见自制小乐器的材料和制作方法；2. 掌握基本的乐器制作技巧；3. 培养动手能力和创新思维；4. 激发对音乐的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 任务一：选择材料学生需要选择一种适合自制小乐器的材料，可以是生活中的常见物品，如易拉罐、塑料瓶、木块等。
学生需要记录下所选材料的名称、颜色、大小等基本信息。
2. 任务二：观察研究学生需要对所选材料进行观察和研究，了解其物理特性和声音特性，确定其是否适合制作小乐器。
如若不适合，学生需要调整材料或重新选择其他材料。
3. 任务三：设计制作学生在确定了材料和制作方案后，需要动手制作小乐器。
乐器制作过程中，学生需要掌握基本的切割、打磨、组装等技巧，同时注意安全。
乐器制作完成后，学生需要记录下制作过程和心得体会。
4. 任务四：调试演奏学生需要对自制小乐器进行调试，使其达到最佳的演奏效果。
同时，学生需要演奏自制小乐器，与其他同学分享自己的作品，并听取他人的建议和评价。
5. 任务五：总结分享学生需要总结自己在本次作业中的收获和不足，分享自制小乐器的制作过程和心得体会，同时也可以展示自己的作品。
三、作业要求1. 学生需独立完成本次作业，学生需独立完成，不得抄袭和参考他人的成果。
2. 作品质量教师将对自制小乐器进行评估，要求乐器制作过程规范，材料选择得当，声音效果良好。
对于作品质量较高的学生，将给予一定的奖励。
3. 作业提交学生需将自制小乐器、制作过程记录、心得体会等资料整理成文档，以压缩包的形式提交。
同时，学生还需提交一份作业总结，概括自己的收获和不足。
四、作业评价1. 评价标准自制小乐器制作水平、演奏效果、参与度、学习态度等都是评价学生作业完成情况的重要指标。
2. 评价方式教师将根据学生提交的资料和作业总结，进行综合评价，给出相应的成绩。
同时，教师也将听取其他同学的意见和建议，作为评价的参考。
五、作业反馈1. 学生反馈学生可以通过作业总结或私下与教师交流，反馈自己在作业过程中的收获和不足，以便教师更好地了解学生的学习情况和需求。
《第四单元活动自制小乐器》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是使学生：1. 了解乐器的简单原理与基本结构；2. 掌握制作简易小乐器的步骤和技巧；3. 培养学生对音乐和动手实践的兴趣，提升他们的音乐创作能力；4. 通过小组活动，锻炼学生的团队协作能力及沟通表达能力。
二、教学重难点本课教学的重点与难点为：重点：学生能够根据提供的材料和步骤，自主完成小乐器的制作。
这需要学生掌握基本的制作技巧和设计思维。
难点：学生在制作过程中需要准确把握材料的运用与搭配，同时要注意到制作出来的乐器需要具有一定的音色与共鸣效果。
这一环节对学生的动手能力与创造性思维有较高要求。
三、教学准备为确保本课教学活动的顺利进行，需做好以下准备：1. 教学材料：准备各种制作小乐器所需的材料，如纸板、塑料瓶、豆子等；2. 教学工具：剪刀、胶水等基本的制作工具；3. 教室布置：需设置一个足够宽敞的操作空间供学生动手制作；4. 音频设备：准备播放示范音乐的设备，用于引导学生体验与感受音乐；5. 安全指导：教师应事先对学生进行安全教育，确保在制作过程中不发生意外伤害。
通过这样的教学设计，期望学生能够在实践中学习，通过动手制作小乐器来增强对音乐的理解与感知，同时也能锻炼他们的团队协作能力与创造力。
四、教学过程：一、引入环节首先，我们将以一段欢快的音乐作为开场，让学生们沉浸在音乐的氛围中。
随后，教师将简要介绍今天的教学主题——自制小乐器。
通过展示一些有趣的小乐器图片或实物，激发学生的好奇心和兴趣，为后续的自制小乐器活动做好铺垫。
二、基础知识讲解在正式开始制作小乐器之前，教师需要先向学生们介绍一些基础知识。
首先，讲解乐器的种类和特点，让学生们了解不同乐器的发声原理和演奏方式。
其次，介绍制作小乐器所需的材料和工具，以及如何安全、有效地使用这些工具。
最后，教师可以通过示范的方式，展示如何将材料加工成小乐器的过程。
三、动手实践环节在基础知识讲解完毕后，学生们将进入动手实践环节。
《第四单元活动自制小乐器》学历案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“自制小乐器”，通过动手制作简易乐器，让学生们感受音乐的魅力，培养音乐创作兴趣，同时锻炼动手能力和团队合作精神。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解乐器的构造和发声原理，掌握制作简易乐器的材料和方法，学会制作一种小乐器。
2. 过程与方法：通过小组合作，共同探讨制作过程，培养学生们的合作精神和动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过自制小乐器的活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养创新意识和审美能力。
三、评价任务1. 制作评价：评价学生制作的乐器是否符合要求，是否能够正常发声。
2. 过程评价：评价学生在制作过程中的参与度、合作精神和动手能力。
3. 表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论等。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过播放一段自制乐器的音乐，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的学习内容和目标。
2. 探究乐器的构造和发声原理（10分钟）教师展示几种常见乐器的构造和发声原理，引导学生探究乐器的发声原理和构造特点，加深学生对乐器的认识。
3. 制作材料和方法介绍（10分钟）教师向学生介绍制作小乐器所需的材料和方法，包括选取材料、制作步骤等，让学生对制作过程有初步的了解。
4. 分组合作制作（20分钟）学生分组进行小乐器制作，教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与交流（10分钟）各小组展示自己制作的乐器，并简要介绍制作过程和感受，其他小组进行评价和交流。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行总结，强调自制小乐器的重要性和意义，鼓励学生继续探索和创新。
五、检测与作业1. 检测：课堂上随机抽取几名学生，让他们展示自己制作的乐器并简单介绍制作过程，以检测学生的掌握情况。
2. 作业：要求学生回家后继续完善自己制作的乐器，并尝试用自己制作的乐器演奏一首简单的乐曲，下节课进行展示。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本课的教学过程和效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
三年级下册音乐教案-活动自制小乐器人教版(2012)
-创编简单歌曲伴奏：教授学生为歌曲创编简单的伴奏，使学生在实践中掌握音乐的基本元素，如节奏、音高等。
-培养学生团队协作能力：在制作和演奏过程中，鼓励学生分工合作，共同完成作品。
举例：在制作沙锤时，教师要引导学生关注填充物（如沙子、豆子等）的量对音色、音量的影响，以便于学生更好地掌握乐器制作的核心内容。
在新课讲授和实践活动环节，我鼓励学生分组讨论和合作，以提高他们的团队协作能力。从成果展示来看，学生们在讨论和实验操作过程中确实学到了很多。但同时，我也注意到有些小组在分工和沟通方面还存在问题。为了改善这一状况，我计划在下一节课中，加强对学生团队协作技巧的指导，让他们学会如何更有效地分工、合作和沟通。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自制小乐器的基本概念。自制小乐器是指利用身边随手可得的物品制作的简单打击乐器。它们可以帮助我们理解音乐元素，提高音乐创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用空饮料瓶、豆子等材料制作一个小鼓，以及它在歌曲伴奏中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自制小乐器的制作方法、声音特点和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自制小乐器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出更多有趣的小乐器。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册音乐教案-活动自制小乐器人教版（20制小乐器，人教版（2012）的教材中，主要涉及以下内容：本章活动旨在让学生通过动手制作小乐器，了解和体验音乐的基本元素。教学内容包括：
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生掌握基本乐器的制作方法，能够自己动手制作简易乐器。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过自制小乐器的实践，提高学生的音乐表现力和合作能力。
二、作业内容1. 任务一：收集材料学生需要收集制作乐器所需的各种材料，如竹筒、纸筒、塑料瓶、橡皮筋、纸杯、金属片等。
这些材料应该尽可能地多而广泛，以便能够制作出各种不同类型的小乐器。
2. 任务二：学习基础知识学生需要学习一些基本的乐器制作知识，包括乐器的结构、材料的处理方法、如何组装乐器等。
建议观看一些相关的视频资料，或查阅一些相关的书籍。
3. 任务三：乐器制作根据所学知识和材料，学生需要制作一个小乐器。
乐器类型、形状和材质可以根据自己的兴趣和材料情况进行选择和设计。
4. 任务四：调试和演奏完成乐器制作后，学生需要对乐器进行调试，确保其能够发出声音且音质良好。
然后，学生需要尝试演奏自己制作的小乐器，与其他同学分享自己的作品。
三、作业要求1. 独立完成：学生需要独立完成整个作业，不可抄袭或借鉴他人的成果。
2. 创新性：在乐器制作过程中，学生需要发挥自己的创造力和想象力，尝试制作出与众不同的小乐器。
3. 合作性：在演奏环节，学生需要与其他同学合作，共同演奏自己制作的小乐器，增强团队合作意识。
4. 反馈：学生需在完成作业后，将制作的小乐器及其演奏视频或照片提交给教师，以便教师进行评价和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的小乐器及其演奏视频或照片，评价学生的作业完成情况。
主要包括乐器的制作质量、演奏表现、创新性和合作性等方面。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
教师对每个学生的作业进行整体评价，同时鼓励学生之间相互评价，以便相互学习、共同进步。
五、作业反馈1. 反馈时间：作业评价完成后，教师将在课堂上或班级群里向学生反馈评价结果，同时指出学生在作业中存在的问题和改进建议。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的动手能力和创造力，培养学生的兴趣爱好。
2. 通过自制小乐器，使学生掌握基本的乐器制作知识和技能。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的交流沟通能力。
二、作业内容1. 准备材料：学生需要准备一些常见的乐器制作材料，如木块、竹片、铁丝、铜片等。
2. 设计乐器形状：根据音乐教材中的指导或自行设计小乐器的形状，考虑乐器的音质、音色等因素。
3. 制作乐器：按照设计好的图纸，将准备好的材料制作成小乐器。
制作过程中需要注意安全，不要使用尖锐的刀具和剪刀，不要用力过大以免受伤。
4. 乐器调试：完成制作后，学生需要对乐器进行调试，确保音质、音色符合要求。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需要提交一份完整的作业报告，包括乐器的名称、设计图纸、制作过程和调试结果等。
2. 作业报告应该图文并茂，可以使用照片、视频等方式展示乐器制作过程和效果。
3. 学生需要分组进行作业，每组不超过5人，尽量保证各组之间水平相当。
组内成员需要分工合作，共同完成作业。
4. 鼓励创新和个性化发展，学生可以发挥自己的想象力和创造力，制作出与众不同的小乐器。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业报告是否符合要求，乐器的制作是否符合规范，乐器的音质、音色是否良好。
2. 评价方式：教师对学生的作业报告进行批改，给出分数或评语，同时挑选出一些优秀作品进行展示和评价。
3. 反馈方式：对于学生的疑问和困惑，教师需要及时给予指导和帮助。
对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行讲解和示范。
同时，鼓励学生之间互相交流和学习，共同提高自制小乐器的技能和兴趣。
五、作业反馈1. 学生应该认真完成作业，积极与教师和同学交流，共同提高自制小乐器的技能和兴趣。
2. 学生可以通过网络、社交媒体等途径，分享自己的作品和制作经验，与其他同学互相学习和交流。
3. 教师需要及时收集学生的作业报告和作品，认真批改和评价，并将优秀作品展示在教室或学校展览区，激发学生的积极性和创造力。
《第10课我做的乐器》作业设计方案-小学美术人教版12六年级上册
《我做的乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在培养学生对传统乐器的认识和兴趣，通过动手制作简易乐器，提高其动手能力、想象力和创造力，同时增进对传统文化的了解和尊重。
二、作业内容本课作业内容为“我做的乐器”。
学生需完成以下步骤：1. 收集材料：学生需收集生活中常见的材料，如纸箱、塑料瓶、木板等，并准备一些基本的工具，如剪刀、胶水等。
2. 设计构思：学生根据所收集的材料，设计一个简易乐器的外形和结构，可以是打击乐器、吹奏乐器或弦乐器等。
3. 制作过程：学生按照自己的设计，开始动手制作乐器。
在制作过程中，学生需注意材料的合理使用和工具的安全操作。
4. 装饰美化：学生可以运用绘画、贴纸等方式对乐器进行装饰，使其更具美观性和个性。
5. 测试与调整：学生需测试乐器的发音效果，根据实际情况进行必要的调整和改进。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中，学生需注意安全，正确使用工具，避免伤害事故的发生。
2. 创意性：鼓励学生发挥想象力，设计出独特、新颖的乐器。
3. 实用性：乐器应具有一定的实用性，能够发出清晰、悦耳的声音。
4. 美观性：乐器外观应美观大方，装饰得当。
5. 记录与反思：学生需记录制作过程中的困难与解决方法，以及最终成品的效果和感受。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 创意性：乐器的设计是否具有独特性和创新性。
2. 制作技巧：学生的制作过程是否熟练，是否能够合理使用工具和材料。
3. 成品效果：乐器的外观和发音效果是否达到预期目标。
4. 记录与反思：学生的记录是否详细，对制作过程的反思是否深刻。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生之间可以相互交流作品，分享制作经验和心得。
3. 对于优秀作品，教师可组织展览或举办小型音乐会，让学生展示自己的成果。
4. 教师可根据学生的作业情况，调整教学计划和方法，以更好地满足学生的学习需求。
人教版六年级美术：《我做的乐器》课件
钹
鼓
二胡
二胡的音色优美，表现力强，是我国主要的拉 弦乐器，在独奏、民族器乐合奏、歌舞和戏曲、说 唱音乐中都占有重要地位。
三弦
琵琶
中阮
学生创作：
先设计草图，再利用准备的 材料制作一个乐器。
谁做的乐器更美观、更实用、 发出的声音最美妙呢？
学生作品
பைடு நூலகம்
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 2:32:40 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
《我做的乐器》 课件
唢呐
又名喇叭，小的称海笛。它的锥形木管上开有按音孔， 前7后1，顶部装一节细铜管，铜管上有苇制哨子。锥管下 部接一个喇叭口。唢呐音色高亢嘹亮，在民间的婚丧庆典 中常常使用。
管
木制，有8个按孔，竖吹，顶部管口插一苇制 哨子。管有大、中、小三种，表现力非常丰富。
1.8制作我的小乐器教学设计
3.案例分析法：通过欣赏和分析优秀的小乐器作品，使学生了解不同制作方法和演奏技巧，提高他们的音乐审美能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示各种乐器的制作过程和演奏效果，生动形象地引导学生了解乐器的特点和制作方法。
5.鼓励学生学习其他类型的音乐。学生可以尝试学习其他类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、爵士音乐等，拓宽自己的音乐视野和审美观念。学生可以通过听音乐、观看音乐会等方式，了解不同类型音乐的特点和魅力。
6.鼓励学生进行跨学科的学习和探究。学生可以结合数学、科学、艺术等学科，探索小乐器的制作和音乐创作等方面的知识。例如，学生可以学习如何运用数学知识来优化乐器的制作过程，或者如何运用科学知识来解释乐器的演奏原理。这样的跨学科学习将有助于培养学生的综合素养和创新思维。
板书设计
1.小乐器的定义和作用
2.小乐器的制作方法和步骤
3.小乐器的演奏技巧和表现力
4.小乐器在音乐欣赏中的价值
5.小乐器的创新和发展趋势
补充说明：
1.小乐器的定义和作用：介绍小乐器的概念和它在音乐中的作用。
2.小乐器的制作方法和步骤：展示小乐器的制作过程，包括所需材料、工具和制作技巧。
3.小乐器的演奏技巧和表现力：介绍不同类型小乐器的演奏技巧和表现力。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小乐器解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论小乐器的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与小乐器相关的主题进行深入讨论。
人教版三年级音乐上册：《自制小乐器》课件
Yቤተ መጻሕፍቲ ባይዱu made my day!
我们，还在路上……
自制小乐器
各种各样的乐器
乐器每一部分的作用
乐器每一部分的作用
利用身边的材料制作小乐器
怎么用瓶子做个小乐器？
海螺、贝壳可以做成小乐器吗？
大家来讨论：
评价我们的小乐器
❖自己制作的小乐器有什么特点？主 要不足的地方是什么？
❖同学制作的小乐器有什么地方值得 我学习？
❖真正的乐器有什么优点？
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。