人教版小学音乐三下《自制小乐器》教学设计
《自制小乐器》教学设计
《自制小乐器》教学设计教学目标：1.了解并掌握制作自制小乐器的方法和材料；2.培养学生创造力和动手能力；3.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1.材料：废旧物品（例如纸板、塑料瓶、纸杯等）、绳子、橡皮筋等；2.工具：剪刀、胶水、自制工具（如绘制曲线的乐器弓、调节音高的物体等）；3.乐谱或简易音乐故事材料。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）老师简单介绍乐器的制作过程和作用，引发学生对乐器制作的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍常见的自制小乐器（10分钟）老师以图片或实物的形式介绍一些常见的自制小乐器，如手鼓、竹笛、木琴等，并介绍它们的制作原理和材料。
Step 3：制作从简单到复杂的自制小乐器（30分钟）老师首先以手鼓为例，将制作手鼓的材料和步骤展示给学生，并让学生参与亲自制作。
制作完成后，老师引导学生一起演奏手鼓，可以借助音乐故事或简单的乐谱。
接着，老师介绍制作竹笛的方法，并指导学生使用废纸板和木材进行制作。
制作完成后，老师通过简单编排的乐曲，引导学生一起演奏竹笛。
最后，老师与学生一起制作一种创意乐器，例如利用塑料瓶和橡皮筋制作简易吉他。
制作完成后，老师和学生一起演奏吉他，体验创造性和合作的乐趣。
Step 4：反思与分享（10分钟）学生分组展示自己制作的自制小乐器，并分享自己的制作过程和体验。
其他学生可以通过提问或点评的方式，鼓励展示学生继续加油和创新。
Step 5：音乐创作（20分钟）鼓励学生根据自己所制作的乐器，进行音乐的创作。
可以通过编造简单的旋律、节奏或调子来创作音乐。
老师可以选取一些优秀创作的学生进行展示并进行点评，激发学生对音乐的创作欲望。
Step 6：总结与拓展（5分钟）老师引导学生进行总结，总结本节课所学的自制小乐器制作过程和音乐创作经验。
鼓励学生将这些技能应用到生活中，继续发挥创造力，培养对音乐的热爱。
教学延伸：1.教师可以参考一些乐器制作教程，提高学生制作乐器的技巧和创造性。
小学实验自制乐器教案
小学实验自制乐器教案教案标题：小学实验自制乐器教案教学目标：1. 了解乐器的基本概念和种类。
2. 掌握制作简单乐器的方法。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
4. 提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学准备：1. 教师准备：小提琴、钢琴、吉他等不同种类的乐器图片、视频或实物。
2. 学生准备：废旧纸盒、纸杯、橡皮筋、铁罐、饭盒等可回收材料。
教学过程：Step 1: 引入乐器概念1. 展示不同种类的乐器图片、视频或实物，引导学生观察和讨论。
2. 介绍乐器的基本分类和功能，例如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
Step 2: 制作自制乐器1. 向学生解释他们将制作自己的乐器，并提供一些可回收材料供选择。
2. 学生根据自己的兴趣和材料的可用性选择制作乐器的类型。
3. 教师提供指导和帮助，确保学生能够安全地使用工具和材料。
4. 学生根据自己的设计制作乐器，并在需要时进行修改和改进。
Step 3: 乐器演奏和欣赏1. 学生展示自己制作的乐器，并向同学们介绍其制作过程和特点。
2. 学生分组进行小型乐队演奏，每个小组选择一个乐曲进行表演。
3. 学生互相欣赏和评价其他小组的表演，鼓励积极的反馈和建议。
4. 教师提供必要的指导和指导，帮助学生改进演奏技巧和合作能力。
Step 4: 总结和评价1. 教师引导学生回顾整个制作和表演过程，让学生分享他们的体验和收获。
2. 学生讨论自己的乐器制作过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师进行总结，强调学生在创造、合作和表演方面的进步。
4. 学生填写反馈表，评价自己的学习过程和成果。
教学延伸：1. 邀请音乐专家或乐器演奏者来学校进行讲座或示范，让学生更深入了解乐器和音乐。
2. 组织学生参观音乐学院或音乐厅，让他们亲身体验专业乐器演奏和音乐表演的魅力。
3. 鼓励学生继续探索和学习其他乐器，培养他们的音乐兴趣和才能。
教学评估：1. 观察学生在制作乐器和表演过程中的参与度和合作能力。
2. 评价学生的乐器制作和演奏技巧，包括音准、节奏和表达能力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。
2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。
3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。
2. 准备音乐教材和教学视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。
2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。
4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。
6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。
六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。
3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。
自制小乐器教案设计2篇
自制小乐器教案设计2篇Design of teaching plan for homemade small musical instrume nt自制小乐器教案设计2篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：自制小乐器教案设计2、篇章2：自制小乐器教案设计篇章1:自制小乐器教案设计一、教学目标:（一）、科学探究目标:1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
（二）、情感态度与价值观目标:1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
（三）、科学知识目标:能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
（四）、科学、技术、社会、环境目标:能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重点难点:重点:能制作简单小乐器。
难点:知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
三、教具学具:塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
四、教学课时:2课时五、教学过程:第1课时（一）引入1、播放一段音乐，问:这是什么声音?是用什么奏出来的?（乐器）。
2、板书课题:（二）探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。
（1）、什么是乐器?乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
（2）、出示各种各样的乐器样图，问:你认识这些乐器吗?会弹奏吗?（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）（3）、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解乐器的概念和种类。
激发学生对音乐的兴趣和创作热情。
1.2 教学内容介绍常见乐器的特点和用途。
通过图片和视频展示各种乐器。
引导学生思考可以使用哪些材料自制乐器。
1.3 教学活动观看乐器图片和视频，引导学生认识乐器。
学生分享自己对乐器的了解和喜好。
教师展示自制乐器的样品，激发学生的兴趣。
第二章：材料选择与制作2.1 教学目标让学生了解不同材料的音色特点。
培养学生动手制作和创作的能力。
2.2 教学内容介绍不同材料的音色特点，如塑料、金属、木材等。
引导学生思考选择何种材料制作乐器。
教授简单的制作技巧和注意事项。
2.3 教学活动学生分组讨论并选择制作乐器的材料。
学生根据讨论结果进行制作，教师提供指导。
学生展示制作完成的自制乐器。
第三章：音乐创作与表演3.1 教学目标让学生运用自制乐器进行音乐创作和表演。
培养学生的合作意识和音乐表达能力。
3.2 教学内容引导学生运用自制乐器进行音乐创作。
教授简单的节奏和旋律创作方法。
引导学生进行小组合作表演。
3.3 教学活动学生分组，每组选择一种自制乐器进行音乐创作。
学生根据创作思路进行演奏，教师提供指导。
学生小组进行展示和分享，其他学生进行评价和反馈。
第四章：乐器制作与演奏的评价4.1 教学目标让学生了解自我评价和同伴评价的重要性。
培养学生的批判性思维和自我反思能力。
4.2 教学内容引导学生进行自我评价和同伴评价。
教授评价标准和注意事项。
学生进行互评和自我评价，教师进行总结和反馈。
4.3 教学活动学生互相展示自制乐器并进行演奏。
学生根据评价标准进行自我评价和同伴评价。
教师总结评价结果，并提供改进建议。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容。
激发学生对音乐创作的兴趣和拓展欲望。
5.2 教学内容回顾课程内容和学生的创作成果。
引导学生思考如何进一步拓展音乐创作和演奏技能。
5.3 教学活动学生进行课程总结，分享自己的学习心得和收获。
三年级下册音乐教案-活动自制小乐器人教版(2012)
-创编简单歌曲伴奏：教授学生为歌曲创编简单的伴奏，使学生在实践中掌握音乐的基本元素，如节奏、音高等。
-培养学生团队协作能力：在制作和演奏过程中，鼓励学生分工合作，共同完成作品。
举例：在制作沙锤时，教师要引导学生关注填充物（如沙子、豆子等）的量对音色、音量的影响，以便于学生更好地掌握乐器制作的核心内容。
在新课讲授和实践活动环节，我鼓励学生分组讨论和合作，以提高他们的团队协作能力。从成果展示来看，学生们在讨论和实验操作过程中确实学到了很多。但同时，我也注意到有些小组在分工和沟通方面还存在问题。为了改善这一状况，我计划在下一节课中，加强对学生团队协作技巧的指导，让他们学会如何更有效地分工、合作和沟通。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自制小乐器的基本概念。自制小乐器是指利用身边随手可得的物品制作的简单打击乐器。它们可以帮助我们理解音乐元素，提高音乐创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用空饮料瓶、豆子等材料制作一个小鼓，以及它在歌曲伴奏中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自制小乐器的制作方法、声音特点和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自制小乐器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出更多有趣的小乐器。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册音乐教案-活动自制小乐器人教版（20制小乐器，人教版（2012）的教材中，主要涉及以下内容：本章活动旨在让学生通过动手制作小乐器，了解和体验音乐的基本元素。教学内容包括：
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生对音乐的兴趣和爱好。
培养学生动手制作和创作的能力。
培养学生团队协作和分享的意识。
1.2 适用年级幼儿园中班至小学三年级学生1.3 教学材料各种自制小乐器的素材，如塑料瓶、纸杯、木棒等。
音乐教材和乐器示范录音带。
第二章：认识小乐器2.1 乐器的定义介绍乐器的概念，乐器是一种可以发出声音的器具，用于音乐创作和表演。
2.2 乐器的分类按照声音产生方式，乐器可以分为打击乐器、吹奏乐器、拉弦乐器等。
2.3 常见的小乐器介绍一些常见的小乐器，如口哨、笛子、打击板等。
第三章：制作小乐器3.1 选择材料引导学生根据自己的兴趣和喜好选择合适的材料。
3.2 制作过程示范制作一个小乐器，如塑料瓶打击乐器。
学生按照示范自行制作小乐器。
3.3 制作注意事项提醒学生使用工具时的安全事项。
引导学生注意乐器的音质和音准。
第四章：演奏小乐器4.1 学习演奏方法示范演奏一个小乐器，如塑料瓶打击乐器。
学生跟随示范学习演奏方法。
4.2 合奏练习学生分组，每组选择一种小乐器进行合奏练习。
指导学生调整音量和节奏，达到和谐合奏的效果。
第五章：创作与展示5.1 创作音乐作品学生利用自己制作的小乐器创作简单的音乐作品。
学生可以自由发挥，结合其他乐器或声音效果。
5.2 展示与分享学生将自己的音乐作品进行展示。
学生之间互相欣赏和交流，分享制作和演奏的经验和感受。
第六章：探索乐器的声音6.1 声音的产生解释声音是由物体的振动产生的。
探讨不同材料和结构对乐器声音的影响。
6.2 声音的特性介绍音调、响度和音色的概念。
引导学生通过改变乐器的演奏方式来体验和区分这些特性。
6.3 声音的实验进行简单的声音实验，如通过摩擦、吹气等方式产生声音。
学生尝试记录和分析实验结果，了解声音的变化。
第七章：音乐的基础知识7.1 节奏与拍子介绍节奏和拍子的概念。
学习基本的节奏图形和拍号。
7.2 音阶与和弦学习基本的音阶（如C大调音阶）和和弦。
人教版小学音乐三下《自制小乐器》教学设计
《自制小乐器》教学设计河北省邯郸市永年县第六实验学校杨军霞教材分析：这是一节实践课，是对前面所学知识的巩固、应用和拓展。
利于学生检验所学知识，提高动手技能，启发应用意识。
教学目标知识与能力：通过小乐器的制作巩固前面所学声学知识，提高学生动手能力，培养学生的实践精神、启发学生的应用意识。
过程与方法;通过认识、演奏一些乐器，使学生感知到不同乐器发出的不同声音，再通过自制小乐器的过程，使学生对乐器的不同声音产生更丰富的感性认识。
情感态度与价值观：发展学生的想象力，提高学生的创新能力,愿意与小组其他成员分工合作，完成小乐器的制作任务。
教学重点：小乐器的制作教学难点：小乐器的制作教具：多媒体、鼓、交响乐和音乐资料。
学具：碗、、饮料筒每人一个,20cm*20cm牛皮纸、塑料薄膜、橡胶薄膜各一张、橡皮筋数条、胶带、啤酒瓶数个、玻璃杯数个、硬纸盒等学具。
教学过程：一、导入。
利用多媒体播放一曲优美的音乐片段。
问：你认识这些音乐是由什么乐器演奏的吗？你会弹奏吗？再让学生认识图中有哪些乐器，并简要说出一下这些乐器怎样演奏，那部分发声，其他部分有什么作用。
（也可以用带来的乐器进行简短的即兴演奏）营造氛围，引起注意、激发尝试动机。
二、探究新知1、尝试活动：做小鼓。
师：刚才播放的一段音乐很美，你想听自己制作的乐器演奏的音乐吗？我们先试着做一个小鼓吧，你能说一下做小鼓需要那些材料吗？简单交流制作方案，然后演示方法图片。
2、小组制作，用圆形的容器（碗）做鼓身，选择一种材料（如：橡胶薄膜、塑料薄膜、、牛皮纸）做鼓面，用橡皮筋（或胶带、胶水）将它绷紧在鼓身上，教师指导学生将鼓面绷紧。
鼓就做成了。
敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
3、小组讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？那种材料更适合做鼓面，为什么？4、交流完毕，给每个小组一份简单的鼓谱，指导演奏一下。
教师巡视指导尽量让所有学生体验成功，获得经验，充满信心。
三、制作自己的小乐器。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构和特点。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 乐器的结构和分类2. 自制简单乐器的原理和方法3. 常用乐器制作材料和工具4. 制作过程指导5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自制乐器的原理和方法，培养动手操作能力。
2. 教学难点：乐器的制作技巧和调试。
四、教学准备1. 教师准备：乐器的图片和视频资料、制作乐器的材料和工具、教学PPT等。
2. 学生准备：自带一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引导学生了解乐器的结构和特点。
2. 讲解：讲解乐器的分类、自制简单乐器的原理和方法，以及常用乐器制作材料和工具。
3. 示范：教师演示自制乐器的制作过程，学生跟随操作。
4. 制作：学生分组进行自制乐器，教师巡回指导。
5. 调试：学生对自己制作的乐器进行调试，确保音质和音准。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
8. 作业：让学生回家后，尝试制作一个简单的乐器，并记录制作过程和感受。
六、教学评价1. 学生自评：学生在展示环节中对自己的作品进行自我评价，包括制作过程中的表现、乐器的音质和创意等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，从制作技巧、创新程度、合作精神等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的制作过程、创意、技能掌握等方面，给予鼓励和指导。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的使用、学生的参与度、教学效果等方面，以便更好地调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生进行乐器的演出和比赛，提高学生的表演能力和舞台经验。
2. 引导学生探索更多的乐器制作材料和工具，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或指导，让学生更深入地了解音乐艺术和乐器制作。
自制小乐器教案设计2篇
自制小乐器教案设计2篇一、教学内容本节课的主题是自制小乐器，我们将使用《音乐实用教程》这本教材，主要涉及第二章第四节的内容，包括各种乐器的制作方法、演奏技巧以及音乐理论基础知识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过自制小乐器，使学生更好地理解音乐理论基础知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐实践能力。
三、教学难点与重点重点：自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
难点：乐器的制作技巧和音乐理论的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响、各种乐器的样品。
学具：学生分组准备材料，包括木头、纸张、塑料等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生思考乐器的制作过程。
2. 讲解：讲解乐器的制作方法，包括选材、制作步骤等。
3. 示范：教师示范制作一种乐器，如木吉他，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组制作乐器，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己制作的乐器，并演奏一段简单的曲子。
6. 讲解：讲解音乐理论基础知识，如音阶、和弦等。
7. 实践：学生运用所学的音乐理论知识，创作一段简单的音乐。
六、板书设计板书内容：自制小乐器制作步骤、音乐理论基础知识。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的纸质打击乐器，并演奏一段简单的曲子。
答案：学生根据课堂所学，制作出纸质打击乐器，如纸质打击鼓等，并演奏一段简单的曲子。
2. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲的和弦进行，并尝试创作一段音乐。
答案：学生分析自己喜欢的歌曲的和弦进行，并运用所学的音乐理论知识创作一段音乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
拓展延伸：让学生尝试制作更加复杂的乐器，如电子琴、小提琴等，并尝试创作更加复杂的音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 自制小乐器的制作方法：讲解乐器的制作过程，包括选材、制作步骤、注意事项等，以培养学生的动手能力和创造力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案教学目标1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。
教学重、难点1、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
2、演唱和伴奏之间的相互配合。
教材分析本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。
这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。
教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程—、导入1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏1、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2、教师对学生的自制乐器做简单评价。
3、请学生按乐器类型（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）分组站立。
4、分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
（1）3/4 Ⅹ 0 0 ｜（建议用皮质类、金属类。
）（2）3/4 0 ⅩⅩ｜（建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器。
）特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
5、各组进行练习，教师巡视并加以指导。
待学生配合默契，即可加入《法国号》演唱。
6、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自制乐器的概念和意义。
2. 培养学生动手操作的能力和创造精神。
3. 引导学生发现生活中的废弃物品可以转化为音乐器材，增强环保意识。
二、教学内容：1. 自制乐器的概念和种类。
2. 制作简单乐器的步骤和技巧。
3. 废弃物品的再利用与环保。
三、教学重点与难点：重点：自制乐器的制作方法和步骤。
难点：如何将废弃物品转化为音乐器材。
四、教学准备：1. 教师准备自制乐器的样品和制作材料。
2. 学生准备废弃物品，如塑料瓶、纸杯、竹签等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示自制乐器的样品，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解自制乐器的概念、种类和制作方法。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的制作步骤和材料，尝试制作简单的乐器。
4. 展示：学生展示自己制作的乐器，分享制作过程中的心得体会。
6. 拓展：鼓励学生课后继续探索自制乐器的可能性，创作更多有趣的音乐作品。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法正确。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，允许他们自由探索和尝试。
3. 在评价学生作品时，教师要注重过程和结果的结合，关注学生的努力和进步。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创新思维。
2. 记录学生在展示环节的表述和分享内容。
3. 收集学生的作品，分析其在设计、制作和功能上的特点。
七、教学反思：2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 计划下一节课的内容和活动，为学生提供更多的学习机会。
八、教学延伸：1. 组织学生进行自制乐器的表演活动，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请音乐专业人士或艺术家来校进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 开展校园自制乐器比赛，鼓励学生互相学习和交流。
九、教学资源：1. 教师自制乐器的样品和制作材料。
2. 相关音乐器材和设备。
3. 网络资源，如自制乐器的教学视频、音乐软件等。
十、教学计划：1. 课时安排：本课程共安排10课时，每课时40分钟。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的特点和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对音乐的热情和自信心。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的特点和制作方法。
2. 指导学生制作简易乐器。
3. 学生展示和交流自制乐器。
三、教学重点与难点：重点：介绍常见乐器的特点和制作方法，指导学生制作简易乐器。
难点：培养学生动手操作能力和创造力，使学生能独立制作出具有特色的乐器。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的图片和实物，以及制作乐器的材料和工具。
2. 安排一个宽敞的教室，以便学生展示和交流自制乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种乐器的图片和实物，引导学生了解乐器的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解常见乐器的制作方法，并演示制作过程。
3. 实践：学生分组动手制作简易乐器，教师巡回指导。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高自信心。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调学生动手操作能力和创造力的重要性。
7. 作业：布置学生回家后，尝试制作一种新的简易乐器，并记录制作过程和心得体会。
8. 课后反思：教师反思本次教学效果，针对学生的表现和需求，调整教学方法和内容。
六、教学评价：1. 学生能熟练介绍所学习过的乐器的特点及制作方法。
2. 学生能够独立完成简易乐器的制作，并且能够演奏出简单的旋律。
3. 学生在制作过程中能够积极与同伴交流，分享想法和经验。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索乐器的制作方法。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用实物和图片，直观地展示乐器的制作过程，增强学生的理解。
八、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解乐器的分类和基本结构。
2. 第二步：介绍各种乐器的制作材料和工具。
3. 第三步：示范制作一种乐器的具体步骤。
4. 第四步：学生分组讨论，设计自己的乐器制作计划。
5. 第五步：学生动手制作乐器，教师巡回指导。
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种小乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 通过自制小乐器，培养学生的动手能力、创造力和音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 小鼓：学习用纸盒、木棍等材料制作小鼓，并学习敲击节奏。
2. 沙锤：学习用瓶子、沙子等材料制作沙锤，并学习摇晃节奏。
3. 木琴：学习用木棒、木板等材料制作木琴，并学习敲击音阶。
4. 竖笛：学习用PVC管、木棒等材料制作竖笛，并学习吹奏简单曲子。
5. 手工琴：学习用硬纸板、木棍等材料制作手工琴，并学习弹拨节奏。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种自制小乐器，引发学生兴趣，导入新课。
2. 制作小鼓：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击节奏练习。
3. 制作沙锤：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行摇晃节奏练习。
4. 制作木琴：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击音阶练习。
5. 制作竖笛：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行吹奏简单曲子练习。
四、教学评价1. 学生制作的小乐器外观、功能和演奏效果。
2. 学生对制作过程的参与度、动手能力和团队协作能力。
3. 学生对小乐器的演奏技巧掌握程度和音乐表现力。
1. 纸盒、木棍、瓶子、沙子、硬纸板、木板等制作材料。
2. PVC管、木棒等制作竖笛的材料。
3. 各种乐器的演奏示范视频。
4. 音乐教材和乐谱。
六、教学延伸1. 学生可以尝试制作更多种类的小乐器，如口琴、琵琶等。
2. 学生可以组织小型音乐会，展示自己的小乐器演奏技巧。
3. 学生可以创作属于自己的音乐作品，并用自制小乐器进行演奏。
七、教学建议1. 在制作小乐器过程中，教师应引导学生注意安全，避免使用锐利的工具。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，在制作过程中可以自由选择材料和设计。
3. 教师应定期组织学生进行集体演奏，提高学生的团队合作能力和音乐素养。
八、教学难点1. 学生对乐器制作技术的掌握，如切割、粘贴、绑定等。
小学三年级音乐乐器制作教学教案
小学三年级音乐乐器制作教学教案第一节：简介音乐乐器制作是一项有趣的音乐教学活动，可以帮助学生更好地理解音乐的原理和乐器的结构。
通过亲自动手制作乐器，学生不仅能够培养音乐欣赏能力，还能提升创造力和动手能力。
本教案旨在为小学三年级的音乐教师提供一种有效的教学方式，通过制作简易乐器，引发学生对音乐的兴趣并提高他们的参与度。
第二节：教学目标本教学教案的目标是让学生能够：1. 了解常见乐器的基本结构和原理；2. 运用简单材料制作属于自己的小型乐器；3. 体验乐器制作的过程，并通过演奏乐器发掘音乐的乐趣；4. 培养创新思维和动手能力，提高学生的参与度。
第三节：教学准备1. 教师准备：a. 确定教学地点和时间，确保有足够的空间和设备支持乐器制作活动；b. 准备相关的教学材料，如软木、胶水、彩色纸、橡皮筋等；c. 编写简单而明确的制作步骤，方便学生理解；d. 将制作乐器的过程拆分为几个步骤，确保学生能够跟随教学进度。
2. 学生准备：a. 每位学生需要准备一本笔记本和一支铅笔，用于记录制作过程和个人体验；b. 学生应带来自己喜欢的彩色纸、胶水等材料，以个人喜好和创意制作乐器。
第四节：教学步骤1. 导入a. 教师可以通过播放一段简短的乐器演奏录音或视频，引起学生对音乐的兴趣；b. 教师可以提出问题，让学生回答什么是乐器，以及他们曾经接触过哪些乐器。
2. 正文a. 教师向学生介绍不同类型的乐器，如弦乐器、管乐器、打击乐器等，并简要说明其基本结构和演奏方法；b. 教师展示准备好的乐器制作材料，并解释要制作的乐器类型和制作过程；c. 分段进行乐器制作，每完成一个步骤后，教师停下来等待学生跟上，并检查学生的制作情况；d. 教师鼓励学生表达自己的创意和想法，引导他们在制作过程中加入个人风格和元素。
3. 结束a. 学生在制作完成后，将会有一段时间去尝试演奏他们制作的乐器；b. 教师组织学生进行乐器展示，让学生介绍自己的乐器并进行演奏；c. 教师给予学生积极的评价和鼓励，肯定他们的努力和创造力；d. 教师引导学生对本次制作过程进行总结，分享自己的体验和感受。
三年级下册音乐教案-活动 自制小乐器 人教版(2012)
自制小乐器教学设计一、课程目标（一）知识与目标1．认识一些乐器，并自己动手制作一些简单的小乐器。
2．会改变乐器声音的大小高低。
（二）能力与过程1．培养动手能力和创新能力。
2．练习的比较选择能力。
（三）情感态度与价值观锻炼学生勤于动手，敢于创新的科学品质。
二、教学重点选择材料，制作小乐器。
三、教学难点改变乐器声音的大小高低。
四、教学用具一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料。
五、教学方法教师指导学生动手制作小乐器和学生尝试自己设计制作。
六、教学过程（一）老师提问：声音是怎么产生的？通过发声摸喉咙、拍打桌面等方式得出：声音是通过振动产生的。
讨论：1、你能自己制造出一个声音吗？2、观察物体发声时与不发声时有什么区别？3、正在发声的物体有什么特征？用具体事例向同学们展示。
（二）讨论：声音的大小和什么有关？通过具体事例得出：声音的大小和材料、接触位置、力度有关。
（三）讨论：声音的高低和什么有关？通过具体事例得出：声音的高低和乐器的额大小、长短、粗细、松紧有关。
（教师）音乐是由各种乐器所发出来的。
今天老师也带来一些乐器，你们认识这些乐器吗？展示一些乐器，并讨论这些乐器的音高和什么因素有关。
（学生）活动。
大家都感受到了，乐器可以演奏出我们喜欢的美妙音乐，这些音乐使我们的生活更加多彩。
那么，老师也搜集了大家在上课前所制作的乐器。
活动：用自制乐器演奏《小雨沙沙》（四）教师讲解：制作乐器一般分为三步进行：①根据乐器的特征选择合适的材料②根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。
如小鼓的鼓面一定要绷紧。
③敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相同和不同。
（五）演示、改进提高质量。
制作自己的小乐器活动目标：1．能与小组其他同学制定设计制作小乐器的计划。
2．能按计划制作自己的小乐器。
3．能说出声音的大小、高低与物体的振动有关系。
4．能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。
实施过程：1．以小组为单位，活动时间为一课时。
小学课堂乐器自制教案模板
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解课堂乐器的制作方法，激发学生对音乐和手工制作的兴趣。
2. 培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的团队合作能力。
3. 帮助学生认识不同的乐器，学会欣赏和演奏简单的乐器曲目。
教学重点：1. 课堂乐器的制作方法。
2. 学生动手操作和团队合作。
教学难点：1. 课堂乐器的材料选择和制作技巧。
2. 学生在制作过程中的安全问题。
教学准备：1. 教学课件：介绍不同乐器的图片和制作方法。
2. 制作材料：废旧瓶子、纸杯、塑料瓶、橡皮筋、剪刀、胶水等。
3. 教学工具：尺子、笔、胶带等。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段简单的音乐，引导学生思考：你们知道这些音乐是用什么乐器演奏的吗？2. 学生自由发言，教师总结：音乐是通过不同的乐器演奏出来的，今天我们就来学习如何制作自己的课堂乐器。
二、课堂乐器介绍1. 教师展示不同乐器的图片，如笛子、口琴、小提琴等，简要介绍它们的制作材料和演奏方法。
2. 学生观察图片，了解不同乐器的特点。
三、课堂乐器制作1. 教师讲解课堂乐器的制作步骤，强调材料选择和制作技巧。
2. 学生分组讨论，选择合适的材料和制作方法。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、动手制作1. 学生按照小组讨论的结果，开始动手制作自己的课堂乐器。
2. 教师强调制作过程中的安全问题，如剪刀使用、胶水过敏等。
五、展示与评价1. 各小组展示自己的课堂乐器，介绍制作过程和演奏方法。
2. 教师和同学共同评价，指出优点和不足。
3. 学生分享自己的制作心得，互相鼓励。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调动手能力和创新意识的重要性。
2. 学生自由发挥，创作自己的音乐作品，展示自己的课堂乐器。
教学反思：本节课通过课堂乐器的制作活动，让学生了解了不同乐器的制作方法，提高了学生的动手能力和创新意识。
在制作过程中，学生充分发挥了团队合作精神，共同完成了任务。
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《自制小乐器》教学设计
河北省邯郸市永年县第六实验学校杨军霞
教材分析：
这是一节实践课，是对前面所学知识的巩固、应用和拓展。
利于学生检验所学知识，提高动手技能，启发应用意识。
教学目标
知识与能力：
通过小乐器的制作巩固前面所学声学知识，提高学生动手能力，培养学生的实践精神、启发学生的应用意识。
过程与方法;
通过认识、演奏一些乐器，使学生感知到不同乐器发出的不同声音，再通过自制小乐器的过程，使学生对乐器的不同声音产生更丰富的感性认识。
情感态度与价值观：
发展学生的想象力，提高学生的创新能力,愿意与小组其他成员分工合作，完成小乐器的制作任务。
教学重点：小乐器的制作
教学难点：小乐器的制作
教具：多媒体、鼓、交响乐和音乐资料。
学具：碗、、饮料筒每人一个,20cm*20cm牛皮纸、塑料薄膜、橡胶薄膜各一张、橡皮筋数条、胶带、啤酒瓶数个、玻璃杯数个、硬纸盒等学具。
教学过程：
一、导入。
利用多媒体播放一曲优美的音乐片段。
问：你认识这些音乐是由什么乐器演奏的吗？你会弹奏吗？再让学生认识图中有哪些乐器，并简要说出一下这些乐器怎样演奏，那部分发声，其他部分有什么作用。
（也可以用带来的乐器进行简短的即兴演奏）营造氛围，引起注意、激发尝试动机。
二、探究新知
1、尝试活动：做小鼓。
师：刚才播放的一段音乐很美，你想听自己制作的乐器演奏的音乐吗？我们先试着做一个小鼓吧，你能说一下做小鼓需要那些材料吗？简单交流制作方案，
然后演示方法图片。
2、小组制作，用圆形的容器（碗）做鼓身，选择一种材料（如：橡胶薄膜、塑料薄膜、、牛皮纸）做鼓面，用橡皮筋（或胶带、胶水）将它绷紧在鼓身上，教师指导学生将鼓面绷紧。
鼓就做成了。
敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
3、小组讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？那种材料更适合做鼓面，为什么？
4、交流完毕，给每个小组一份简单的鼓谱，指导演奏一下。
教师巡视指导尽量让所有学生体验成功，获得经验，充满信心。
三、制作自己的小乐器。
刚才我们制作了小鼓，同学们制作的很用心，很成功。
你还会制作别的乐器吗？先让学生设想自己准备制作什么乐器，学生小组讨论制作什么乐器（引学生进行可行性分析如材料来源、技术难度、乐器质量、需要时间）。
演示教材中学生制作的小乐器供学生参考。
小组讨论制作计划，给每个小组发一份计划格式纸，引导学生学习制定简单的工作计划。
格式如：
第（）组制作计划
1、乐器名称：
2、打算选用材料：
3、制作方法：
4、预计完成时间：
鼓励学生发挥想象，设计出新颖的独特的乐器，并指导他们制作成功。
师：试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？让学生演奏自己的乐器体验出问题的答案。
即声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
交流制作乐器的收获，学生演示自己的乐器，也可演奏学生喜欢的熟悉的童谣，师生共同评价。
多鼓励，给制作演奏成功的同学小纪念品。
四、用自己制作的小乐器组织一次演奏会吧。
教师根据学生制作的乐器给予建议，支持学生演奏取得成功。
五、课外拓展
生活中的许多材料都可以用来制作乐器。
请同学们寻找生活中的材料来制作一件小乐器吧！
六、课堂小结
通过本课学习，我们知道了各自美妙的音乐都是由乐器演奏出来的，不同的乐器会发出不同的声音。
还自己亲手制作了小鼓，愿同学们每天都有新的收获。
七、板书设计
制作小乐器
活动：制作自己的小乐器
自制小乐器：计划--制作--试用。