2015年湖北省心理咨询师职业资格知识大全

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心理咨询师基础知识重点知识点

心理咨询师基础知识重点知识点心理咨询师是一个专业领域，涉及到各种心理学理论和技术。

为了成为一名合格的心理咨询师，需要掌握一些基本的知识点。

本文将介绍心理咨询师的重点知识点，帮助读者了解心理咨询师的要求和职责。

第一，职业伦理作为一名心理咨询师，必须严格遵守职业伦理准则。

这包括保护客户的隐私和机密信息，尊重客户的权利和尊严，遵守专业标准和规范，确保咨询过程中不造成伤害。

此外，心理咨询师还应承担应急处理和危机干预的职责，确保客户的安全和福祉。

第二，咨询理论心理咨询师需要掌握不同的咨询理论和技术，以满足不同客户的需求。

常见的咨询理论包括人本主义、认知行为治疗、解决问题短期治疗等。

心理咨询师需要了解每种理论的原理和应用，以便选择最适合特定情况的技术。

第三，沟通技巧心理咨询师需要具备良好的沟通技巧，以有效地与客户进行交流。

这包括倾听的能力，能够理解和接受客户的感受和想法，提供支持和鼓励，激发客户的内在潜力。

同时，心理咨询师还应掌握非语言沟通技巧，例如肢体语言和眼神交流，以增进与客户的连接。

第四，心理评估心理咨询师需要进行心理评估，以了解客户的当前状况和需求。

心理评估可以通过面谈、经验性测验、标准化测验等手段进行。

心理咨询师需掌握不同的评估工具和技术，能够收集客观和客户自己的主观信息，为咨询过程提供必要的依据。

第五，危机干预在心理咨询中，危机干预是一项重要的任务。

心理咨询师需要学会辨别和处理各种危机情况，如自杀风险、暴力行为等。

他们需要积极介入，提供紧急支持和适当的引导，以保护客户的生命安全和心理健康。

第六，文化敏感性心理咨询师必须具备文化敏感性，尊重和理解不同文化背景的客户。

他们需要了解不同文化对心理健康和疾病的认知和解释，以避免文化偏见和误解。

在咨询过程中，心理咨询师需要适应不同文化的价值观和信念系统，提供恰当的支持和建议。

第七，自我反思和自我关怀作为一名心理咨询师，自我反思和自我关怀是必不可少的。

心理咨询师需要定期回顾自己的工作，并评估自己的技能和效果。

心理咨询师(基础知识)

心理咨询师是一个专注于提供心理支持和指导的专业人士。

他们通过与客户建立信任关系，运用专业知识和技能，帮助他们解决各种心理问题，提升个人的心理和情绪健康。

要成为一名合格的心理咨询师，需要掌握深厚的基础知识。

首先，心理咨询师需要对心理学有深入的理解。

这包括对人类行为、思维过程、情感、动机以及人际关系等方面的研究。

他们需要熟悉各种心理学理论，从而理解人类行为的多样性和复杂性。

其次，心理咨询师需要掌握各种心理评估和诊断工具。

这些工具帮助他们更准确地理解客户的情绪和心理状态，以便制定有效的治疗方案。

此外，他们还需要不断学习和更新这些工具，以适应心理学领域的最新研究和发展。

另外，心理咨询师还需要具备良好的沟通技巧和倾听能力。

他们的工作不仅仅是提供建议，更重要的是帮助客户发现和解决问题。

为此，他们需要能够建立信任和尊重的环境，使得客户能够开放地分享自己的感受和问题。

最后，心理咨询师需要有强烈的职业道德感。

他们需要尊重客户的隐私和机密性，以维护客户的权益和尊严。

同时，他们也需要不断反思和提升自己的实践，以确保提供的服务始终符合专业的标准和要求。

总的来说，心理咨询师的工作需要深厚的专业知识、技能以及良好的人际交往能力。

他们的目标是通过提供心理支持和指导，帮助客户提升自我认知、发展人际关系、解决问题，最终实现个人的心理和情绪健康。

【心理咨询师资格证】科目一综合素质必背

【心理咨询师资格证】科目一综合素质必
背
心理咨询师资格证科目一综合素质必背
一、心理学基础知识
1. 心理学的定义及其研究对象
2. 心理学的主要流派和代表人物
3. 心理学研究的方法和途径
4. 心理学的相关领域和应用
二、心理咨询理论和技术
1. 心理咨询的定义、目标和作用
2. 主要的心理咨询理论和模式
3. 心理咨询的基本过程和技巧
4. 心理咨询中的道德和伦理问题
三、心理健康与心理障碍
1. 心理健康的概念和特征
2. 常见的心理障碍及其症状
3. 心理障碍的评估和诊断方法
4. 心理健康促进的途径和方法
四、人格与发展心理学
1. 人格的概念和主要理论
2. 人格发展的过程和因素
3. 主要发展心理学理论和模型
4. 人格与心理健康的关系
五、儿童与青少年心理学
1. 儿童与青少年心理发展的特点
2. 儿童与青少年心理问题的常见类型
3. 儿童与青少年心理障碍的诊断和治疗
4. 儿童与青少年心理健康的促进策略
六、心理测量与测评
1. 心理测量的概念和作用
2. 常用的心理测量工具和方法
3. 测评的原则和规范
4. 心理测量在心理咨询中的应用
七、心理学与教育
1. 心理学在教育中的应用
2. 研究与教育心理学的研究内容
3. 教育心理学的经典理论和模型
4. 教育心理学在教学中的指导原则
以上是心理咨询师资格证科目一综合素质必背的内容要点，希望对你的研究有所帮助。

心理咨询师基础知识重点知识点

第一章：基础心理学1.基础心理学的内容可分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。

2.人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。

3.灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。

人的心理是心理发展的最高阶段。

4.心理是对客观现实的反映。

5.冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。

6.构造心理学创始人是冯特和他的学生铁钦纳，采用内省实验法；机能主义心理学创始于杜威和安吉尔，詹姆士为这一学派奠定了思想基础，主张意识是一个连续的整体，强调心理适应功能，重视心理学的实际应用；行为主义由华生创立，主张心理学要抛开意识，径直去研究行为，心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应（S-R）之间的规律性关系，通过控制环境去塑造人的心理和行为。

格式塔心理学，魏特海默、克勒、科夫卡，主张从整体上研究心理现象，建立完形心理学。

精神分析，弗洛伊德，人的心理包含两个主要部分：意识和无意识，把人的心理结构分为三个层次：本我、自我和超我。

人本主义心理学以马斯洛和罗杰斯为代表。

认知心理学的信息加工观点：信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。

生理心理学主要探讨心理活动的生理基础和脑的机制。

7.大量的神经细胞集中的地方叫做神经中枢，中枢神经系统包括脊髓和脑。

脊髓是中枢神经系统最低级的部位，除传递信息外，完成一些简单的反射，如膝跳反射等。

脑：脑干、间脑、小脑和端脑。

①脑干：延脑（延髓）、桥脑和中脑三部分，是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。

经延脑的椎体交叉要向对侧传导，支配呼吸和心跳的中枢；脑干网状结构，是调节睡眠与觉醒的神经结构。

②间脑：丘脑是大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢；上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节；下丘脑调节着内脏系统的活动；底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。

③小脑：表层是灰质，深层是白质与脊髓相反，其功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。

2015年05月心理二级理论知识

2015年5月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业：心理咨询师等级：国家职业资格二级（26~125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（26~85题，每题1分，共60分。

每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上所选答案的相应字母涂黑）26、身体内部性质明确、部位具体的异常知觉，属于( C )。

(A)内感性不适(B)非真实感(C)内脏性幻觉(D)被洞悉感27、思维鸣响属于( D )。

(A)思维障碍(B)注意障碍(C)情感障碍(D)感知障碍28、兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是( A )。

(A)思维奔逸(B)思维散漫(C)被洞悉感(D)妄想心境29、不受患者意愿支配的杂乱多变的想法大量地涌现在脑内，这种症状可能是( C )。

(A)破裂性思维(B)思维松弛(C)强制性思维(D)超价观念30、弗洛伊德将焦虑分为道德性焦虑、神经性焦虑和( C )。

(A)主体性焦虑(B)想象性焦虑(C)客体性焦虑(D)现实性焦虑31、情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现称为( C )。

(A)情感淡漠(B)意志增强(C)情绪倒错(D)意志减退32、幼儿游戏属于( B )。

(A)互动游戏(B)象征性游戏(C)实物游戏(D)规则性游戏33、基本上能掌握母语全部发音的年龄是( D )。

(A)8个月左右(B)1岁左右(C)2岁左右(D)3岁左右34、一般说来，记忆广度的最高峰在( B )。

(A)童年期(B)少年期(C)幼儿期(D)青年期35、发展缓慢型婴儿教养的关键在于( B )。

(A)需要父母具有特别的热情、耐心和爱心(B)让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境(C)父母理智地克制自己的烦躁(D)父母采用奖惩相结合的办法36、人们可以通过自己所属的社会群体认识自己，这说的是( D )。

(A)主我(B)客我(C)超我(D)镜我37、个体行为稳定性和一致性的关键是个体( D )。

(A)神经系统发育正常(B)社会化的环境和谐(C)道德发展水平较高(D)有稳定的自我意识38、自尊=成功/抱负，这个公式的提出者是( C )。

心理咨询师基础知识总汇

第一章基础心理学知识1、基础心理学的内容分四个方面①认知；②情绪、情感和意志；③需要和动机；④能力、气质和性格。

2、心理是脑的机能，脑是心理活动的器官，心理是客观现实的反映，客观现实是心理的源泉和内容。

3、普通心理学是冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。

4、心理学研究心理在适应环境中的机能作用，研究人的意志、活动、人格。

5、弗洛伊能把人的心理结构分为三个层次：本我、自我、超我。

6、人本主义心理学，有自我实现的需要，就会努力去实现自我，提倡充分发挥人的潜能。

7、心理学研究方法：①观察法（能解决是什么，不能解决为什么）；②调查法（同上）；③个案法；④实验法（能解决是什么，还能解决为什么）8、社经元的功能：①接受刺激（信息）；②传递信息；③整合信息9、中枢神经系统包括脊髓和脑，脑又由脑干、间脑小脑和端脑构成，端脑又叫大脑。

10、大脑半球分四个叶：①颞叶（听觉功能为主）；②顶叶（躯体感觉功能为主）；③枕叶（视觉功能为主）；④额叶（躯体运动功能为主）11、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。

12、反孤是实现反射条件的神经通络由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。

13、条件反射实质是刺激替代14、巴甫洛夫发现几个高级神经活动的基本规律：扩散和集中、相互诱导、动力定型、条件反射的抑制15、感觉适应就是使感觉有变化16、感觉印象是刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象，例如（电影、倪红灯、电扇）17、视觉适宜刺激是波长在380纳米（紫色）－780纳米9红色）18、锥体细胞的作用能分辨颜色：锥体细胞（明光）、干体细胞（晴光）；色盲（大多是男性）19、听觉适宜刺激（16－20000）赫兹，低于16，高于20000人们都听不到，人们对1000HZ－4000HZ的声音最敏感。

20、遗忘规律是先快后慢：①瞬时记忆1秒以内；②短时记忆1秒至1分钟内；③长时记忆分钟以上21、注意的四个特征：①注意的广度（大约是7±2即5－9个）；②注意稳定性；③注意转移（有目的性）；④注意分配（能不能同时做多件事）22、马斯洛认为可把人的需要分五个层次：生理、安全、爱的归属、尊重和自我实现，是一个由低到高逐级形成并逐级得以满足23、基本情绪的各类（喜乐哀惧），情绪是天生的，任何情绪都有两极性、维度。

心理咨询师考证知识点

心理咨询师考证知识点一、知识概述《心理咨询师考证知识点》①基本定义：心理咨询师考证的知识点就是为了让想成为心理咨询师的人掌握相关知识的那些内容，像心理咨询伦理道德、心理评估、咨询技巧等方面的知识。

②重要程度：这可是相当重要的，如果把考心理咨询师比作盖房子，这些知识点就是一块块的砖头。

缺少了这些知识点，根本没法建成合格的“房子”，也就是当不了合格的心理咨询师。

③前置知识：老实说，得有点基本的心理学常识，就像你要是去研究大树，总得起码知道啥是根啥是叶吧。

还得有点基本的沟通能力，毕竟心理咨询是跟人聊天解决问题的事。

④应用价值：实际应用场景可多了。

比如在学校里，有学生因为学习压力大或者和同学关系不好，心理咨询师就能用学的知识来帮忙。

在社区里，也能帮助解决家庭矛盾之类的问题。

这就让我们的生活环境能更加和谐。

二、知识体系①知识图谱：这是一个大网络，心理咨询师考证知识点分散在各个方面。

就像一个城市的交通线路，各个线路连接不同的地方，而这些知识点连接着不同的咨询阶段和工作内容。

②关联知识：和很多知识都有关系，像心理学基础知识跟心理健康知识是紧密相连的，咨询技巧又和伦理道德分不开。

拿开车打比方，法律知识（伦理道德）就是交通规则，而咨询技巧就是开车的技能，少哪个都不行。

③重难点分析：掌握难度在于有很多要记忆的规则和概念，比如伦理道德那一块，很多条条框框。

关键点是要理解每个知识点背后的意义，而不是死记硬背。

比如死记治疗方法的步骤，不理解为啥这样做，一到实际应用就懵了。

④考点分析：在考试里那是重中之重。

考查方式有选择题、简答题等。

像伦理道德那块可能出选择题考查你知不知道某个行为是否符合道德规范，而咨询技巧可能出简答题让你简述某个技术的操作过程。

三、详细讲解【理论概念类- 心理咨询伦理道德】①概念辨析：基本就是心理咨询过程中要遵守的一些行为规范。

比如说保密原则，就是不能把来访者的隐私到处说，这是保护来访者不受伤害的最低要求。

心理咨询基础知识汇总完整版

心理咨询基础知识汇总完整版心理咨询是一种通过专业的技巧和方法，帮助个人解决心理困扰和问题的过程。

在现代社会中，人们越来越重视心理健康，因此心理咨询师的需求也越来越大。

本文将概述心理咨询的基础知识，以帮助读者更好地了解这一领域。

首先，心理咨询的目标是帮助个人实现心理健康和个人成长。

心理咨询师通过提供支持、理解和指导，帮助客户探索和理解其内心世界，解决心理问题，并发展积极的应对机制和解决问题的能力。

在进行心理咨询之前，咨询师需要建立良好的咨询关系。

这包括建立信任和尊重的氛围，保持积极的沟通和理解。

咨询师应该保持专业和保密的态度，确保客户的隐私和机密性。

心理咨询师使用多种技术和方法来辅助个人的成长和发展，比如认知行为疗法（CBT）、解决问题疗法、心理动力学疗法等。

不同的方法适用于不同的人群和问题。

咨询师应该根据客户的需求和情况选择合适的方法。

此外，心理咨询在不同的领域和环境中有不同的应用。

心理咨询师可以在学校、医院、企业和社区等场所开展工作。

在学校中，心理咨询师可以帮助学生解决学习和社交问题；在医院中，他们可以帮助患者面对疾病和康复过程中的心理挑战。

无论在哪个领域，心理咨询的目标都是提供支持和帮助，帮助个人改善生活质量。

在进行心理咨询时，咨询师需要具备专业的知识和技能。

他们通常需要接受高等教育，并获得相关的心理学或临床咨询学位。

此外，他们还需要进行相关的训练和实习，以获得临床经验。

心理咨询师还可以通过专业认证机构获取认证，以证明他们具备专业资质和能力。

对于个人来说，寻求心理咨询是一种积极的行为。

通过与咨询师的交流，个人可以更好地了解自己的情绪和需求，并学会应对和解决问题的方法。

心理咨询还可以帮助人们改善人际关系，提高自尊和自信，以及实现个人目标和潜力。

最后，心理咨询也有一定的限制和适用范围。

并不是所有的问题都可以通过咨询解决，某些情况下可能需要额外的治疗或药物干预。

此外，心理咨询并不适合所有人，因为有些人可能对咨询师的角色持怀疑态度，或者不愿意分享个人问题。

2015心理咨询师基础知识(全要点整理)

第一章基础心理学1.心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

3.基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格4.心理现象分为：动物心理学和比较心理学；个体心理分为：发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）等；社会制约和影响分为：社会心理学；神经机制分为：生理心理学；运用分为应用心理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学、心理测验学等5.人的心理是脑的机能，是对客观现实的能动反映。

6.心理现象是动物适应环境随着神经系统的产生而出现的。

动物心理发展：单细胞动物（变形虫）有感应性，没有心理现象。

7.外界事物作用于感觉器官，通过大脑变成映像，产生了心理，因此，是大脑活动的结果，却不是物质产品，而是主管映像，是事物的形象，概念，体验，是主观的。

心理是社会的产物，是能动的反映，支配行为，因此可通过观察分析行为来研究。

心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物，心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学8.科学心理学诞生标志：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

同期研究结果有韦伯定律（差别感觉阈限），费希纳的心理物理学，艾宾浩斯记忆。

9.研究原则：１.客观性原则（科心以前是思辨和总结经验）２.辩证发展的原则３.理论联系实际的原则10.研究方法：１、观察法：自然条件，有目的、有计划，系统２、调查法：口头（访谈法）或书面（问卷法）３、个案法（个案历史技术）：历史资料、作业成绩、测验结果、别人评价，目的：发现影响某种心理和行为的原因。

强调个体间差异。

４、实验法：控制条件，客观条件和心理活动间因果联系。

自变量：刺激变量。

因变量：预测的行为。

心理咨询师基础知识篇

心理咨询师（基础知识）一绪论心理学：1、基础心理学2、应用心理学心理学（概念）：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

一、心理学的概述从心理学现象发生、发展的角度进行研究，形成了动物心理学和比较心理学；从人类个体心理的发生和发展的角度进行研究，形成了发展心理学；二、心理学的内容基础心理学的内容分四个方面：1，认知2，情绪、情感和意志3，需要和动机4，能力和人格认知(概念)：是指人认识外界事物的过程，或者说是作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。

它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。

需要是以欲望、要求的形式表现出来，它反映的是人体内部的不平衡状态。

需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。

人有喜怒哀乐，这是人的情绪和情感。

情绪和情感是对客观事物与主体需要之间关系的反映。

认知、情绪、情感和意志是以过程的形式表现出来的。

能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。

气质相当于平常所说的脾气、秉性。

（PS：有人暴躁，有人活泼好动，有人沉默寡言）性格是表现人在对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。

（PS：热爱集体OR不热爱集体，积极OR乐观，消极OR悲观，意志力坚强OR意志力薄弱）总结：需要和动机反映了他心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。

第二单元人的心理的本质一、心理是脑的机能辩证唯物主义对人的心理做出了科学的解释，认为人的心理是脑的机能。

心理现象时脑活动的结果。

PS：单细胞动物有趋利避害的能力，但这种表现只能叫做感应性，而不能叫做心理现象。

脊椎动物：知觉的心理现象（鲈鱼、草蛇、猫、鸽子）灵长类动物：思维萌芽阶段（猩猩、猴子）思维是人的心理和动物心理的本质区别。

人的心理是心理发展的最高阶段。

心理现象产生和发展的过程，充分说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果。

二、心理是对客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。

客观现实包括：自然界、人类社会、人类自己。

心理咨询师技能知识重点知识点

第一章：心理诊断技能1.见解询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问。

2.向求助者说明保密原则：保密的内容包括：心理咨询过程中求助者暴露的内容，心理咨询过程中与求助者的接触过程。

保密例外：求助者同意将保密信息透露给他人；司法机关要求心理咨询师提供保密信息等（详情见书上）3.初诊接待注意事项：避免紧张情绪；语言表达，避免使用方言，说明专业术语的外延和内涵；反复说明心理咨询过程中的保密原则；说明心理测量功能的有限性；心理咨询时，在仪态方面注意的内容有不吸烟、不做多余“下意识”动作等。

4.摄入性会谈工作程序：确定会谈的目标、内容与范围；确定提问方式；倾听；控制会谈内容与方向；对会谈内容归类；结束会谈。

5.会谈法的种类：摄入性会谈；鉴别性会谈；治疗性会谈；咨询性会谈；应激性或危机性会谈。

6.最常使用的摄入性会谈方式是资料采集法。

7.摄入性会谈注意事项：心理咨询师的态度必须保持中性；提问中避免失误；不能讲任何题外话；不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容；不应给出绝对性的结论；结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话，以免引起求助者误解。

8.一般临床资料的整理与评估：按提纲整理归纳一般资料（可列表填写）；按提纲整理个人成长史资料；按提纲整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态；判断资料来源的可靠性，并予以说明；按资料的性质进行分类整理。

9.资料的可靠性是解释资料的先决条件，验证临床资料可靠性的方法：补充提问，使用问卷和心理测验，比较同一资料的不同来源。

10.找到引起心理问题的关键点：其一，该因素是多数临床表现得原因或者与多数临床表现有内在联系；其二，该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形势如何改变其本身性质不变。

11.掌握判断正常与异常的心理活动的三原则：主观世界与客观世界的统一性原则；精神活动的内在一致性原则；个体的相对稳定性原则。

12.确定工作范围：明确自己的胜任力；健康心理咨询的主要对象是一般心理问题、严重心理问题和部分神经症性问题。

心理咨询师基础知识重点知识集锦

心理咨询师基础知识重点知识集锦认知心理学是20世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，是作为行为主义心理学的对立物提出来的。

美国著名心理学家奈瑟(Neisser)将认知心理学解释为研究知识的获得、贮存、转化和使用过程的科学。

它不是把人的心理过程看作是一个封闭系统，而是认为人认识周围世界的过程是一个主动积极的过程。

基本观点：行为主义学派的基本观点是客观主义、机械主义和集合主义，行为主义心理学派的理论基础是行为主义者的基本主张建立在“刺激”与“反应”或“环境”与“反应”之间的链式反应基础上。

代表人物：美国心理学家华生(J.B.Watson)。

理论要点：行为主义者把环境看作是刺激，把伴随而之的有机体行为看作是反应，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。

基本观点：人本主义心理学派强调研究人性，如人的成长、潜能与自我实现倾向，人的存在与意义等。

同时，该学派反对将人的心理低俗化、机械化，反对心理测量与评估等。

代表人物：美国心理学家马斯洛(A.Maslow)。

理论要点：该学派的主要理论为马斯洛的需求层次论和自我实现论。

马斯洛认为人的需求有五个层次：生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求和自我实现需求。

他认为人有自我实现的倾向，即努力实现自己的潜能成为所期待的人物。

意义：人本主义学派的理论为人类自我了解和自我发展提供了新的视角，对于人性的理解和人性的尊重给予了新的启示。

基本观点：认知行为学派在某些方面与认知心理学派有相似之处，但又有不同之处。

该学派强调研究认知过程对于行为的影响，同时强调人的主观意识对于行为的决定性作用。

代表人物：美国心理学家贝克(A.T.Beck)。

理论要点：贝克认为人的情绪和行为障碍是由错误的认知过程造成的。

他强调研究认知过程对于行为的影响，以及如何通过改变人的认知过程来改变人的情绪和行为。

哲学的基本问题：思维和存在的关系问题。

哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。

马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一，实现了唯物主义和辩证法、唯物辩证的自然观和历史观、实践基础上的科学性和革命性的高度统一。

心理咨询师知识点(详细重点版).

考试内容（一）理论知识部分考试内容《第一章普通心理学》第一节绪论第一单元普通心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学的定义（识记）、心理学应用分支（领会）、普通心理学定义（识记）。

二、普通心理学的内容普通心理学的内容可以分为四个方面：认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。

（识记）（认知，情绪、情感，意志属于心理过程，后者属于心理特性）心理现象又可分为两大类，即心理过程和心理特性。

（领会）第二单元人的心理的本质一、心理是脑的功能收藏心理咨询师站！心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。

（领会）二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。

（领会）三、心理是以活动的形式存在的心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。

（领会）四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会向结合的产物。

（领会）第三单元心理学发展的简单历史一、科学心理学的建立德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。

（识记）二、学派的纷争代表人物（识记）1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人：华生3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等4.机能主义心理学派代表人：詹姆士5.精神分析学派代表人：弗洛伊德三大势力：行为主义、精神分析、人本主义三、当代心理学研究的主要取向（领会）第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则（应用）（一）客观性原则（二）辨证发展原则（三）理论联系实际的原则二、心理学的研究方法（应用）（一）自然（一般）观察法（识记）（二）调查法（识记）（三）个案法（识记）（四）实验法（识记）第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能一、神经元及其功能神经元的定义（识记）神经元的功能（识记）神经元的分类（识记）二、外周神经系统及其功能外周神经系统——12对脑神经和31对脊神经（或躯体神经系统和自主神经系统）（自主神经又可分为交感神经和副交感神经）（识记）三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括脊髓和脑（或脊髓、脑干、间脑、小脑和端脑（平常所说的大脑））（识记）脑干：中脑（瞳孔反射和眼动），脑桥，延脑（支配呼吸和心跳），脑干网状结构是调节睡眠和觉醒的神经结构间脑：丘脑（大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢）、上丘脑（嗅觉和某些激素的调节）、下丘脑（调节内脏系统的活动）、底丘脑（调节肌张力）四、大脑皮层的结构与功能（识记）颞叶：听觉，听觉中枢位于颞上回和颞中回。

2015年湖北省心理咨询师《基础心理学》知识大全

1、以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点的是( ) 人格障碍。

(A)分裂样(B)偏执性(C)表演性(D)反社会性2、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。

(A)严重程度(B)性质(C)持续时间(D)特征3、暗示会影响收集资料的可靠性，因此心理咨询师应该重视初诊接待，并建立 ( )，以避免其影响。

(A)严谨的会谈提纲(B)有效的小组讨论措施(C)规范的咨询流程(D)规范的咨询环境4、对可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出( )的预测。

(A)准确(B)变化(C)稳定(D)系统5、人格特质理论的创始人是( )。

(A)奥尔波特(B)卡特尔(C)吉尔福特(D)霍兰德6、一般情况下，去个性化和个体侵犯性之间的关系是( )。

(A)正相关(B)负相关(C)零相关(D)无相关7、反映测验题目对有关行为取样的适用性的效度指标是( )。

(A)内容效度(B)构想效度(C)效标效度(D)区分效度8、同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是( )。

(A)感觉适应(B)感觉对比(C)感觉后像(D)联觉9、艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是( )。

(A)获得勤奋感，克服自卑感(B)获得完善感，避免失望感(C)获得自主感，克服羞耻感(D)获得亲密感，避免孤独感10、强大的自然灾害后，人出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，说明其处在“灾难症候群”的( )。

(A)惊吓期(B)警觉期(C)恢复期(D)康复期11、以反问的形式批评求助者，属于( )。

(A)责备性问题(B)修饰性反问(C)解释性问题(D)多重问题12、内心被揭露感属于( )。

(A)知觉障碍(B)感知综合障碍(C)思维形式障碍(D)思维内容障碍。

2015年三级心理咨询师基础知识+技能操作要点笔记

基础部分要点（技能部分在后面）1、心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2、普通心理学定义：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。

3、普遍心理学的内容可以分为四个方面：认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。

4、认知：人认识外界事物的过程，或者说是作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。

包括：感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维、想象等。

5、情绪和情感：伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。

6、意志：人的思维决策见之于行动的心理过程。

7、需要：对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映。

8、动机：推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。

9、能力：是顺利有效完成某种活动所必须的心理条件。

10、人格：（个性）批一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。

11、心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格（领会）：认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程。

需要、动机是人的心理活动的能力，表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征，它们都是人格的组成部分。

人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。

先有心理过程，而后逐渐形成了人格。

人格形成以后，又会对心理过程具有制约的作用。

12、心理是脑的功能，脑是心理活动的器官（识记）：正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。

人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。

心理现象是随着神经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级的。

动植物和植物没有心理，只有有了神经系统的动物才有了心理。

像环节动物只有一条简单的神经索，它们只具有感觉的心理现象，只能认识事物的个别属性；脊椎动物有了脊髓和大脑，它们有了知觉的心理现象，能够对事物外部的整体加以认识了；灵长类动物能够认识事物的外部联系，有了思维的萌芽。

心理咨询师全部知识点归纳

心理咨询师全部知识点归纳一、基础心理学知识。

1. 心理学概述。

- 心理学的定义：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

- 心理学的研究对象：心理过程（认知、情绪情感、意志）和人格（人格倾向性、人格心理特征）。

- 心理学的研究方法：观察法、实验法（实验室实验法、自然实验法）、调查法（问卷法、访谈法）、个案法等。

2. 心理活动的生理基础。

- 神经系统的基本结构：神经元（细胞体、树突、轴突）是神经系统的基本结构和功能单位。

- 大脑的结构与功能：大脑皮层分为额叶（与躯体运动有关）、顶叶（与躯体感觉有关）、枕叶（与视觉有关）、颞叶（与听觉有关）等区域。

- 内分泌系统与心理：内分泌腺（如甲状腺、肾上腺等）分泌的激素对心理和行为有影响。

3. 感觉和知觉。

- 感觉：- 定义：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

- 种类：外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉、机体觉）。

- 感觉现象：感觉适应（如明适应、暗适应）、感觉后象、感觉对比（同时对比、继时对比）、联觉等。

- 知觉：- 定义：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

- 特性：整体性（把物体各个部分、各种属性结合起来成为一个整体的特性）、选择性（从背景中选择出知觉对象的特性）、恒常性（在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映象却保持相对稳定不变的特性）、理解性（在知觉外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来的特性）。

- 种类：空间知觉（形状知觉、大小知觉、方位知觉、距离知觉）、时间知觉、运动知觉（真动知觉、似动知觉）。

4. 记忆。

- 记忆的定义：记忆是过去的经验在头脑中的反映。

- 记忆的种类：- 按内容分：形象记忆（以感知过的事物形象为内容的记忆）、情景记忆（以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件为内容的记忆）、语义记忆（以概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆）、情绪记忆（以体验过的情绪、情感为内容的记忆）、动作记忆（以做过的运动或动作为内容的记忆）。

2015年湖北省一级心理咨询师知识大全

1、一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )。

(A) l～2分(B) 2～3分(C) 3～4分(D) 6分以上2、“真诚不等于实话实说”的含义是( )。

(A)真诚与说实话之间没有联系(B)表述真诚不能通过言语(C)表达真诚应有助于求助者成长(D)实话实说不利于表达真诚3、在出乎意料的紧急情况下所产生的适应性反应是( )。

(A)心境(B)激情(C)应激(D)焦虑4、“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。

(A)对求肋者的恶习无动于衷(B)接纳求助者全部的优点和缺点(C)充分尊重求助者的价值观(D)接受求助者的光明面和消极面5、性格是在社会环境中逐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响，所以性格( )。

(A)有好坏之分(B)是心理状态(C)无好坏之分(D)是心理过程6、柯尔伯格的道德发展理论认为( )。

(A)道德发展的先后次序是固定不变的(B)道德发展的次序是不分先后的(C)道德发展的速度是先慢后快(D)道德发展的速度是先快后慢7、以10为平均数、以3为标准差来表示的标准分数为( )。

(A)离差智商(B)标准九分(C)标准十分(D)标准二十分8、性格是在社会环境中逐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响，所以性格 ( )。

(A)有好坏之分(B)是心理状态(C)无好坏之分(D)是心理过程9、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。

(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮10、心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数11、人脑反映客观现实最简单的心理过程是( )。

(A)认知过程(B)记忆过程(C)感觉过程(D)知觉过程12、适应障碍的病程一般不超过( )。

(A)两周(B)三个月(C)半年(D)两个月。

心理咨询师基础知识要点总结(全六章)

基础心理学绪论一、人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。

二、心理现象可分为两大类：即心理过程和人格。

认知（知）、情绪情感（情）和意志（意）是以认知过程的形式存在的，它们都要经过发生、发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程。

三、心理是脑的机能。

四、动物心理发展的三个阶段：感觉、知觉、思维的萌芽（还不能认识事物的本质和事物之间的内部联系）。

只有到了人类，才有了思维，有了意识。

五、为了纪念冯特对心理学的贡献，人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。

六、行为主义：美国心理学家华生创立了行为主义，认为只要确定了刺激和反应（即R-S）之间的关系，就可以预测行为，是一种典型的环境决定论的观点。

七、机能主义：詹姆斯为这一学派奠定了基本的思想基础。

它1.反对把意识分解为感觉、情感等元素，(强调)主张意识是一个连续的整体；2.反对把心理看作一种不起作用的副现象,强调心理的适应功能;3.反对把心理学只看作一门纯科学，(强调)重视心理学的实际应用。

因为它强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用，所以被称为机能主义心理学。

(三个反对,三个强调)八、人本主义心理学：以罗杰斯和马斯洛为代表，被称为心理学的第三势力。

第二节心理活动的生理基础一、１．神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突和轴突三部分组成。

２．神经元具有接受信息（刺激）、传递信息和整合信息的功能。

二、１．外周神经系统包括由12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。

２．在脑神经和脊神经中，都有支配内脏器官运动的纤维，分布于心脏、血管、呼吸器官、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官，称为自主神经，或叫植物神经。

三、１．脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位，包括延脑、桥脑和中脑三部分。

它是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。

２．脑干网状结构调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。

心理咨询师考试知识点总结咨询技能部分(一)

建立咨询关系1尊重含义：意味着把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去对待。

应当体现为对求助者现状、价值观、人格和权益的接纳、关注和爱护。

罗杰斯提出了著名的观点“无条件的尊重”。

“尊重”的要求：1尊重意味着完整接纳4尊重意味着信任对方2尊重意味着一视同仁5尊重意味着保护隐私3尊重意味着以礼待人6尊重应以真诚为基础2热情“热情”的要求：1求助者初次来访时适当询问，表达关切2注意倾听求助者的叙述3咨询时耐心，认真，不厌其烦4咨询结束时，使求助者感受到温暖3真诚含义：是指在咨询过程中，咨询师以“真正的我”出现，没有防御式伪装，不把自己藏在专业角色后面，不带假面具，不是在扮演角色或例行公事，而是表里一致、真实可信地置身于求助者的关系之中。

意义：1可以提供一个安全自由的氛围2为求助者提供了一个良好的榜样“真诚”的要求：1真诚不等于说实话3真诚应实事求是2真诚不是自我发泄4真诚应适度4共情含义：是指体验别人内心世界的能力。

多种译名：同感心，同理心，通情达理，设身处地意义：1设身处地理解对方，从而更准确地把握材料2求助者会感到自己被理解、悦纳，从而会感到愉快、满足，对咨询关系会有积极的影响3促进了求助者的自我表达、自我探索，从而达到更多的自我了解和咨询双方更深入的交流4对于那些迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的求助者，有更明显的咨询效果缺乏共情的后果：1求助者会感到失望2求助者会觉得受到伤害3影响求助者作自我探索4影响咨询师对求助者的反映要求：1咨询师应走出自己的参照框架，进入对方的参照框架2咨询师必要时要验证自己是否做到共情3表达共情要因人而异4表达共情要善于使用躯体语言5表达共情要善于把握角色6表达共情应考虑求助者的特点和文化背景5积极关注积极关注是对求助者的言语和行为的积极面予以关注，从而使求助者拥有正向价值观。

积极关注涉及到对人的基本认识和基本情感。

首先必须抱有一种信念，即受助者是可以改变的。

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