孔子和学生

学习难点：我要练习略读课文，标注和记录问题。
时间预设：自主学习（15分钟）交流协作（10分钟）
展示激励（10分钟）达标测评（5分钟）学习流程 Nhomakorabea批注
一、自主学习（15分钟）
1.我用自己喜欢的方法来把课文读两遍，边读边画出不认识的生字，想办法认识它们。认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
2.我要做摘录笔记，独立识字。
课外知识链接：
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子出生于鲁国陬邑昌平乡；孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记》《孔子世家》。
孔子首次提出“有教无类”，认为世界上一切人都享有受教育的的权利。教师在教书育人的过程中应该“诲人不倦”，“循循善诱”，“因材施教”。他认为学生应该有好的学习方法如“举一反三”、“温故而知新”；学习还要结合思考“学而不思则罔，思而不学则殆”，好学“三人行必有我师”；学习态度要端正。孔子的教育思想，至今仍然有启发和教育的重要意义。
时间预设：复习检测（3分钟）自主学习（7分钟）交流协作（10分钟）
展示激励（10分钟）深化引领（5分钟）达标测评（5分钟）
学习流程
批注
一、复习检测
听写词语
细心写字，注意姿势！
二、自主学习
1.我要把课文认真读一遍，标出疑问的地方，准备在小组内交流解答。
2.我通过读课文，了解到孔子的教育思想是＿＿＿＿、＿＿＿＿，我是这样理解的＿＿＿＿。
2.互读课文，正音纠错。
1.组内讨论、理解不明白的词语句子。
2.我要根据知识链接理解孔子的教育思想。
三、展示激励（10分钟）
群学：
1.组内展示：自主学习部分
2.全班展示：交流协作部分。
四、达标测评（5分钟）
1.我来给加点字注音：
富裕天资聪明选择子贡
2.我来辨字组词：
才（）锦（）谦（）静（）
材（）谨（）歉（）敬（）
课题：孔子和学生
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：自学展示课
学习目标：
1.我要继续练习写批注笔记，练习质疑问难。
2.我能在理解孔子和子夏对话的基础上，进行有感情的朗读，感受孔子“有教无类”“因材施教”的教育思想。
学习重点：我要继续练习写批注笔记，练习质疑问难。
学习难点：我能在理解孔子和子夏对话的基础上，进行有感情的朗读，感受孔子“有教无类”“因材施教”的教育思想。
课题：孔子和学生
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示课
学习目标：
1.我能正确、流利地朗读课文，做好摘录笔记，独立认字学词。
2.我能理解“有教无类、因材施教、包罗、敬重”等词语在文中的意思，并积累。正确、流利地朗读课文。
3.我要练习略读课文，标注和记录问题。
学习重点：我能正确、流利地朗读课文，做好摘录笔记，独立认字学词。
3.我发现这些字容易写错：
4.我会运用学过的方法理解词语：
有教无类：因材施教：包罗：敬重：
找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
5.我再把课文读一遍，画出最打动我感受最深的句子，并做上批注。
把自己读书的感受、想法、体会及时写下来！
二、交流协作（10分钟）
对学：
1.互读生字词，交流摘录笔记。
七、拓展延伸
我能写一写自己的老师。
板书设计：
小结与反思：
三、交流协作
1.对学：我要把课文和对子互读一遍。
2.群学：自主学习1、2。
四、展示激励
1.朗读展示：小组内分角色朗读;
2.自主学习2;
3.我知道《论语》及孔子语录。
五、深化引领
“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对你有什么启发？
六、达标测评
说说我们的老师
理清叙述思路，抓住人物特点。