坐在角落里的孩子

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关注那些躲在角落里的孩子

关注那些躲在角落里的孩子

关注躲在角落里的孩子合群是学生心理健康的重要标志“孤独的人是可耻的”。

在我们眼中,孩子们常常是三五成群,结伴而行的,由同伴共同玩耍应该是每个孩子都高兴的事。

然而,就有一些孩子往往是一个人静静地坐在教室里,或者漠然地看着同伴们玩耍,或者自己埋头做自己的事情,哪怕周围的同学笑得非常热闹,似乎也和他没有关系。

在一些家长或教师看来,这些孩子虽然成绩不够出色,但从不违反纪律,比较老实听话,因此无须多费心。

其实不然,在他们孤独退缩的背后,几乎每一个孩子都有一个令人心酸的故事。

有的孩子来自低收入家庭,由于生活窘迫,使他们在同龄的孩子面前产生了强烈的自卑心理;有的孩子在身高、长相、体貌、语言等方面自己感到有些不足,就不愿意和别人交往;也有些孩子由于种种原因,受到同学的歧视,没有人愿意和他们玩耍。

可以想象,在平静的背后,他们承受了多大的心理压力。

长期的孤独和退缩必然会导致孩子对所处的团体或对他人产生偏见,影响他们的健康成长。

对这些躲在角落里的孩子,班主任首先要主动接近他们,了解造成他们孤独的原因,是由于个人的性格还是因为家庭情况,是因为曾经遭受挫折还是不太懂得如何与人交往……那么,我们该如何帮助这些学生呢?一、正确认识自己、客观对待自己主动找这些同学谈心,帮助他们认识到:不要总认自己不如别人,终日独处,也不要总认为自己比别人强,“曲高和寡”别人都不能理解自己。

教师可以通过一系列认识自我的活动,帮助学生给自己一个准确的定位。

二、鼓励主动交往、伸出友谊之手友谊在于培养,不在于等待;在于不吝奉献,不在于单方索取。

因此,教师要在集体中开展。

丰富多彩的活动,在活动中架起同学之间友谊的桥梁,鼓励孤僻的同学主动开放自我,主动与他人沟通,主动在适当的时机,以适当的方式将自己的思想、感情传递给对方,学会用自己的“以诚待人”,换来他人的“以诚相待”。

三、学会与人沟通、走出孤独角落让孤独的学生从角落里走出来,并不是要过分保护他们,将他们放入温室中,不让他们受到任何刺激,而是了解他们的心理感受,引导他们悦纳自我,正视他人,鼓励学生在遇到困难时,能够主动打开心扉,向同学、朋友、家长或老师说。

文章《藏在角落里的我》读后感

文章《藏在角落里的我》读后感

文章《藏在角落里的我》读后感
导读: 文章《藏在角落里的我》读后感
《藏在角落里的我》一文的作者尤逸轩
想想自己小学时候的作文,简直写的像八股文。

固定的模板和套路,举例都是大家用的烂透了的爱因斯坦爱迪生列宁雷锋张海迪[捂脸]可能是我的悟性太低吧,每次想写得真情流露,最后都落入俗套。

曾记得有一同班同学写到,“为什么老师都说,五星红旗都是革命先烈用鲜血染红的,我觉得都是印刷厂里印出来的啊!”结果,被老师当成负面教材,被斥责不尊重革命先烈,没有爱国精神,作文被全班朗诵并嘲讽。

当时的我也很单纯,我也很疑惑革命的鲜血要多大的剂量才能染红五星红旗啊。

该同学被批评之后,我还暗自庆幸,还好我没这么写。

该奇葩老师,有一次在布置完家庭作业后,问大家作业多不多,我就说了句“不多不多”。

该老师大声呵斥我:“闭嘴!你没资格说话!”由于那时我比较叛逆,偶尔会跟老师表达自己的不同观点,所以在她眼中是不听话的、难以管教的孩子。

当时瞪我的眼神,我现在还记忆犹新。

我所就读的乡村小学,有很多这样的奇葩老师,管理学生基本靠体罚、威胁和恫吓。

当然,也有一些老师,像春风一样温暖,鼓励并陪伴我们前行。

教育是一条很长的路,为人父母之后更有此感触。

想想自己成
长路途中的那些好老师,无一不是把孩子当成朋友,懂得换位思考,懂得宽以待人的。

每每想起这些好老师,仍是深深感动。

对待孩子,我们需要耐心、信心和平常心。

内向幼儿家访案例

内向幼儿家访案例

内向幼儿家访案例内向幼儿家访案例:在幼儿园工作的小张老师发现,班里的小华同学是一个非常内向的孩子,总是躲在角落里玩耍,不和其他孩子交流,因此小张老师觉得有必要到小华家里进行一次家访,了解小华在家里的情况。

小张老师到了小华家后,发现小华的家长非常友好,热情地招待了她,小张老师通过和小华的父母交流,了解到小华在家里也非常内向,经常自己玩耍,不太愿意与家人交流。

小张老师在家访中发现小华有一些喜欢的玩具和书籍,便通过和小华交流,试图以这些玩具和书籍作为媒介,引导小华与她交流。

在小张老师的引导下,小华开始逐渐打开心扉,与小张老师交流起来,讲述了自己喜欢的事情和想法。

小张老师也向小华的家长提供了一些关于如何引导小华融入集体生活的建议。

经过家访后,小张老师更加了解了小华的性格和家庭情况,也更有针对性地制定了针对小华的教育方案,帮助小华在幼儿园里更好地融入集体生活。

通过这次内向幼儿家访的案例,我们可以看出家访在幼儿教育中的重要性。

通过家访,老师可以更加全面地了解幼儿的情况,制定更加针对性的教育方案,同时也可以与家长建立起更加密切的联系,共同促进幼儿的发展。

以下是一篇内向幼儿家访的案例:在幼儿园中,有这样一个女孩,她叫小雨。

小雨是一个内向的孩子,不善于表达自己的想法和感受,也不愿意和其他孩子玩耍。

她总是独来独往地做自己的事情,不喜欢被打扰。

老师在课堂上已经尝试过多次与她交流,但都没有太大的进展。

为了更好地了解小雨,老师决定进行一次家访。

在和小雨的家长沟通后,老师得知小雨喜欢听故事、看书和画画。

于是,老师带了一些绘本和彩笔去拜访小雨,并邀请她一起绘制自己喜欢的故事情节。

在家访的过程中,小雨逐渐放下了自己的戒备心理,和老师愉快地一起玩耍、交流。

老师也逐渐了解到小雨内向的原因,她在幼儿园遇到过一些欺负她的孩子,使她产生了恐惧和不安全感。

经过家访后,老师更好地理解了小雨的内心,也更有针对性地为她设计教学活动,帮助她更好地融入集体生活。

楸立《红孩子》阅读答案

楸立《红孩子》阅读答案

文学类文本阅读红孩子楸立我叫陈延安,但我还有好多名字,比如王海、吴小洲、常京京、霍小武等等。

这些名字都是在我每次换新家后,爸妈起的。

我不知道爸妈为什么这么做,但我清楚爸妈这么做肯定有他们的道理。

我说过我经常搬家,今天在上海,明天到常州,半年后又到了南京。

我和爸爸手里那只褐色的老皮箱一起,无声地四处漂泊。

爸妈的真实名字我不知道。

我叫王海时,爸爸叫老王,叫吴小洲时,他自然就随我姓吴了。

妈妈长得很美,我的记忆里妈妈很少说话,她总像爸爸的助手。

爸爸妈妈出去办事时,把我一个人锁在木屋里。

白天从窗子上向外张望,马路上小孩子们穿着花衣服,和他们的爸爸妈妈手牵手上幼稚园、去戏院,我心里就好羡慕。

这些对于我都是可望而不可即的,我不能和孩子们交朋友,不能和周围的人说话,甚至在楼下的空地里晒太阳也是不允许的。

巷口有几个梳着麻花辫的小女孩,正在跳房子做游戏,我在窗子里向她们摆手,可她们看不到我,能和她们一起玩该有多好呀!这时门开了,妈妈走进来,我急忙把手藏到身后。

晚上,我蜷缩在被子里,屋子里静得可怕,屋檐上猫的叫声那么瘆人,角落里总有个黑影张牙舞爪地准备吞噬我,我把被子蒙起来动也不动,耳朵里听到的全是自己的心跳和喘息声。

不要认为我是个被遗弃和拐来的孩子,我是爸妈亲生的,他们很疼我、很爱我,一家人在一起时,爸爸亲着我的小脸蛋说:“孩子,你长大了就知道这一切是为什么了。

”我爱做梦,梦中经常听到滴滴的声音,有一次问妈妈:“家里的表坏了吗?”妈妈说我的耳朵出问题了。

可我的耳朵好好的。

那年的冬天特别冷,我们在这座城市换了三个地方,爸妈分头出去的时间多了起来。

一天深夜,我在被子里听到妈妈和刚进门的爸爸小声谈话,好像什么人变坏了,中央让赶快转移。

妈妈问:“什么时候走?”爸爸坐在床沿上低头吸口烟说:“明天你先走,我去把这次的任务完成了!”我看到妈妈从老皮箱里取出一支乌黑锃亮的小手枪,递给爸爸。

天刚发亮,爸爸就出去了,妈妈为我穿好衣服,拎起那只皮箱领我下了楼。

老公总爱往隔壁跑看到邻居孩子和老公越长越像我崩溃了

老公总爱往隔壁跑看到邻居孩子和老公越长越像我崩溃了

老公总爱往隔壁跑,看到邻居孩子和老公越长越像,我崩溃了。

一年前单位主管介绍我和陆励认识。

那时我二十五,陆励三十。

他高大帅气,在一个金融公司做部门经理,各方面条件都很不错,我和他热恋过后很快就领了证。

新婚那会陆励很浪漫,时不时会送点惊喜。

他还很少晚归,就算应酬也都带着我去。

就这么过了半年我怀孕了,他让我辞掉文员的工作专心在家养胎,于是我一下从个小白领变成凡事伸手的全职太太。

然而,我的婚变也悄悄埋下隐患。

每次想起那一天发生的事我都浑身发抖。

十月初闷热的天气结束了,我挺着四个月的肚子和平时一样在家等陆励回家吃晚饭。

准备了一桌子的菜,可他过了饭点还没出现我就给他打了个电话。

陆励倒是很快接了:“唐颖,怎么了?”“没,老公啊,我就想问问你几点到家。

”陆励沉默了几秒说:“今天有饭局,几个领导请客推不了,可能会晚点。

”因为怀孕的关系最近陆励应酬不再带我去,他说但凡是饭局都要喝酒,我去不合适,于是我和他的感情也悄悄淡了许多。

我很快‘哦’了一声:“那你大概几点回……”没说完电话啪一下挂了。

说真的,就算陆励明明白白说会晚点回来,可我还是坐在餐桌上没有动。

不知不觉过了两个多小时,一桌子冷菜最后我咽了,倒了。

晚上十一点陆励才回到家,不知道为什么我忽然本能的闭上了眼睛装睡。

他脱裤子时皮带和钥匙磨蹭发出的声音很清晰。

没多久陆励的电话响了,他很小声说:“我已经到家了,不要给我打了。

”他最近真的怪怪的,出于女人的敏感,等他睡熟后我下床拿起他的手机。

结婚以来一直没翻他手机的**惯,所以他手机没设密码。

翻到通话记录,算着时间找到那通电话,是一串数字,连名字都没存,但归属地显示的是上海。

前一段时间陆励去上海出了次差,他在上海没有朋友,如果是客户应该会备注姓名,以至于这通电话略显可疑。

我回拨过去,接电话的竟是个女人。

她在电话那头嗲声嗲气地说:“哼!不是不让我给你打吗?”陆励正好翻了个身,我一紧张就把电话挂了,顺带还转成了静音。

好在陆励没醒,我心里突突跳,顺带把手机翻了个遍。

幼儿园孩子们的趣事分享

幼儿园孩子们的趣事分享

幼儿园孩子们的趣事分享作为幼儿园老师,我经常听到孩子们口中的趣事,让我感受到他们无限的可爱和天真。

在这里,我想分享一些孩子们的趣事,让大家感受到孩子们的童趣与快乐。

一、团圆饭在幼儿园的“团圆饭”活动中,我们利用土豆和胡萝卜来组成了各种有趣的造型。

有一位女孩子做了一个大象,喜欢的样子。

然而,当她尝试用餐刀给这个造型的鼻子切菜时,一不小心把餐刀切到了她的手指上。

虽然她受了伤,但她仍然干净利落地处理好了伤口,并继续完成了她的大象造型。

这份勇气和坚韧让我们深感欣慰。

二、游戏时间在学校的游戏时间里,孩子们能尽情参与各种游戏和乐趣。

一次,我们玩捉迷藏游戏,一位男孩子躲在教室角落时不慎摔倒了,导致他的裤子破了一个洞。

他没有哭,反而兴高采烈地拿着他破洞的裤子向我走过来,说道“老师,看看我的裤子破了!”这个孩子总是这么乐观和积极,我们喜欢他的这种态度。

三、享受大自然在一个阳光明媚的日子里,我们带孩子们去了公园。

在果汁时间里,一位女孩子跑到了草坪上,大声尖叫,声音特别好听。

当我问她为什么叫这么大声时,她说“老师,我想告诉所有的小蚂蚁,这里有很多美味的果汁,快来看看吧!”她充满激情的样子,让我们为她感到骄傲和开心。

四、表演结果在圣诞表演中,所有的孩子都表现得非常出色,但其中一个女孩子的表现印象最深刻。

她穿了一件小灰裙,戴了一个小黑帽子,竟然站在台上唱起了“迎来圣诞老人”的歌曲。

她的歌声响彻乾坤,让整个观众都感到惊叹和感动。

当她唱完之后,大家都站了起来,热烈地鼓掌,表达了对她的支持和鼓励。

五、生日惊喜在一个孩子的生日时,我们给他惊喜派对。

我们准备了一个巨型蛋糕,并将它藏在房间的角落里。

孩子们进来之后,都惊讶地看到了这个大蛋糕,并立马大声地唱起了“祝你生日快乐”的生日歌。

孩子们的表情和语言都充满了快乐和感激之情。

这是我们幼儿园给孩子们带来的惊喜和欢乐,也是他们童年的美好回忆。

六、音乐会在学校里的年度音乐会中,我们在一起表演了小品。

《胡同里的孩子》阅读答案

《胡同里的孩子》阅读答案

《胡同里的孩子》阅读答案很多很多年以前,我是一个胡同里的孩子。

我住的那个院子曾经是一个国民党大官的旧宅,特别大也特别深。

说是大户宅院,其实早已失去了它原来的森严:各家占地盖的小厨房布满各个旮旯,空出来供人走路的地方是不允许两个人并排的,路就像网一样复杂,不知道通向哪里,我就从来没有深入到最里面去。

所以头一次到我家的人都会有走错门的经历。

那是一个很普通的老北京大杂院,四处是养鱼养鸟养猫的,人们欢喜,人们争吵,热热闹闹,生机勃勃。

我们的房子在靠南的角落里,别看位置偏僻,却得天独厚:房前的空地上种着株枣树,房后还有个独立的小院,我们的窗子挨着别人的小院,我们的小院又通着别家的窗子,他们说什么干什么,我总能知道,因为我并不是一个很安分的孩子。

那时候我最大的乐趣就是上树打枣,我不喜欢吃枣,但当我踩着一个摞一个的椅子,用竿子够打高处的枣时,就有说不出的满足感。

为了上树我想尽了办法,我不会爬树,就从邻居家偷偷扛来一架吱吱作响的旧梯子。

到了房顶上,我才发现这一切原来多有趣:四周全是一层一层灰色的屋顶,大人们都在我的脚下,邻居正在骂骂咧咧地到处找他家的梯子;前院的奶奶又在给她的猫洗澡,猫挣扎着,溅了她一身水;去院子的最深处得经过一条更窄的过道,再后面竟是豁然开朗;远处胡同的小贩不住地吆喝。

我想要是国民党大官坐在房顶上,他家的仆人哪还敢偷懒。

这是一片全新的世界,从此我爱上了屋顶。

我喜欢在夏日的午后沉浸其中,躺在倾斜的屋脊下面,老树的枝叶遮住部分晃眼的日光,剩下的几缕透过枝叶的缝隙暖暖地照在身上,鸣蝉的噪叫这时也如同美妙的音乐,我伸手就能够到老树的枝条,折一根衔在嘴里,有说不出的惬意。

但一个人坐在上面总会无聊,于是我就招集了三五个孩子,我们坐在两个尖心顶之间的凹处,讲笑话编故事,最后连作业也索性拿到上面去写。

那地方简直是个乐园,我毫无顾忌地呼朋唤友,放开喉咙肆意喊叫,那地方热闹得就像一个沙龙。

前些日子,我看到卡尔维诺笔下的那个永远自由自在生活在树上而再不肯接触地面的男爵,就像找到了一位17世纪的知音,他的惬意是别人根本感受不到的。

课间圈养中儿童身体的沉沦与救赎

课间圈养中儿童身体的沉沦与救赎

课间圈养中儿童身体的沉沦与救赎课间圈是指在学校里,每天放学时孩子们聚集在一起的地方。

这个圈子可以是操场上的一小块土地,或者是教室里的一个角落。

在这里,孩子们可以自由地玩耍、交流和放松自己,同时也是他们释放压力和放松身心的地方。

随着时代的变迁和教育体系的改革,课间圈逐渐丧失了它最初的意义和功能。

现如今,越来越多的学校将课间圈变成了一个半空洞的地方,只是为了满足管理和监管的需求。

缺少足够的活动空间和人性化的设施,导致了孩子们在课间圈里不再能够自由地发展和成长。

孩子们的身体素质受到了极大的挑战。

由于课间圈的缩小和限制,孩子们的运动和活动空间被大大压缩。

他们往往只能在一个小空间里堆积在一起,无法进行多样化和丰富的运动。

长期下来,这就导致了孩子们的体力下降和身体素质的沉沦。

他们缺乏运动能力和耐力,容易生病和患上各种慢性疾病。

孩子们的社交能力也受到了影响。

在现代社会中,孩子们往往面临着各种竞争和压力。

他们需要通过交流和合作来建立自己的社交网络和关系。

由于课间圈的缺乏活动和交流的机会,孩子们无法与其他同龄人进行有效地互动和交流。

他们只能在有限的时间和空间内与其他人接触,无法建立深入和丰富的社交关系。

孩子们的心理健康也面临着巨大的挑战。

在现代社会中,孩子们往往承受着家庭和学校的双重压力。

他们需要在繁重的学业和作业压力下取得好成绩,同时还要应对来自家庭和同伴的期望和要求。

由于缺乏足够的放松和休息时间,孩子们很容易感到压力过大,产生焦虑和抑郁等心理问题。

面对这种情况,我们应该如何救赎孩子们的身体和心灵呢?学校需要重视课间圈的建设和改革。

应该为孩子们提供充足的运动和活动空间,让他们可以自由地发展和成长。

学校和家长要共同关注孩子们的身心健康,给予他们足够的关爱和支持。

社会各界也应该加大对儿童身体健康和心理健康的关注和支持,提供更多的活动和资源,为他们创造更好的成长环境。

关于躲在角落里的孩子的作文范文

关于躲在角落里的孩子的作文范文

关于躲在角落里的孩子的作文范文我心里有一个小孩,每当她觉得与世界格格不入,她就躲进角落。

角落里有歌等着她唱,有谜等着她解,有回忆等着她凝视,有梦想如落叶一般等着她收拢、拾起……在这里,她轻轻呼吸,渐渐走路。

音符与音符之间的空白,形成了音乐。

在静默之中,在留白之处,有一片美丽新天地。

我心里有一个小孩,她每一次躲进角落,都只是暂时的缺席。

因为,她需要一点时间,重新找到她在世界的位置。

来到世界的角落,请保持安静,切断所有联络的管道,忘记时间,然后开场去理解这既生疏又熟悉的世界。

就像在图书馆里一样,不可以随意打搅别人,也别好奇别人都在做些什么,读些什么书?你只要轻轻松松、快快乐乐地做回你自己就行了。

你可以在花园里嬉戏,但小心点,别踩伤那美丽娇弱的花朵,风徐徐吹拂,蝴蝶轻盈飞舞。

我才不会告诉你们,我是如何躲进这个世界的角落。

但是我可以悄悄告诉你们,别人是用什么方法进来的?有些人是一做梦,就可以踏入另一个天地。

有些人是一看书,就可以找到机密的通道。

有些人一陪小孩玩游戏,就不知不觉掉进了这个世界。

也有些人一踏入电影院,就顺利躲进这神奇的所在。

或许你不知道,在世界的角落,每一棵大树里,都暂住着一个对世界适应不良的孩子,他们倾听彼此的心声,因此而获得慰藉。

他们在夜晚对星空歌唱,歌声悠扬宛如天籁。

或许你不相信,这里的花会开出石头,石头会变成花。

你希望我送你一颗很酷的花,还是一朵娇艳的石头?当你感到饥饿时,每一棵树都会竭尽全力,用最快的速度为你结出一颗芳香甜美的果子。

等一下!请你再等一下!森林就要为你欢唱了,枝丫就要为你跳舞了,树干就要开场扭腰摆臀了,欢送你来到这神奇的世界。

只要再耐心等一下下,忧郁的阴天转眼变为清朗的晴空。

但愿在世界任何角落里,每个人都可以拥有满满的幸福。

每天能为世界做一件微缺乏道的小事,就是我一天最重要最美妙的事情了。

冈景作文孩子甜蜜的笑容600字

冈景作文孩子甜蜜的笑容600字

冈景作文孩子甜蜜的笑容600字示例文章篇一:《孩子甜蜜的笑容》我特别喜欢看小孩子笑。

那笑容就像春天里最灿烂的花朵,一下子就能把人的心都给融化了。

在我家的巷子里,有个小娃娃,才两三岁的样子。

他肉嘟嘟的小脸蛋,眼睛大大的,就像两颗黑宝石。

每次我放学经过他家门口,要是他在院子里玩呢,一看到我,就咧开嘴笑。

那笑呀,没有一点杂质,纯粹得就像山里的清泉。

我就忍不住也跟着笑起来。

有一次,我带了个小糖人儿,是我在学校门口买的。

他看到我手里的糖人儿,眼睛都放光了,小嘴巴张得大大的,口水都快流出来了。

我逗他说:“叫姐姐,姐姐就给你。

”他奶声奶气地叫了声“姐姐”,然后就伸出小手。

我把糖人儿给他,他拿到手后,笑得更欢了,眼睛都眯成了一条缝。

他一边笑一边举着糖人儿给屋里的妈妈看,大声说:“糖,糖。

”他妈妈也笑了,说:“快谢谢姐姐。

”他又看着我甜甜地说了声“谢谢姐姐”。

那模样,真的是可爱极了。

学校里也有很多这样的笑容呢。

我记得有一回,我们班参加拔河比赛。

大家都特别努力,一个个小脸憋得通红。

我们的对手也很强,两边就这么僵持着。

这时候,旁边的啦啦队里有个小同学,他扯着嗓子喊:“加油,加油!”他的声音又尖又亮。

突然,我们班的一个同学脚滑了一下,对方一下子就把绳子拉过去了一些。

我们都有点慌了,可那个小啦啦队员呢,他不但没气馁,反而喊得更带劲了,还不停地挥舞着小旗子。

他那充满活力的样子,让我们又鼓起了劲。

最后,我们班赢了。

那一刻,大家都欢呼起来。

我们班的同学们一个个脸上都洋溢着甜蜜的笑容,那是胜利的笑容,也是大家团结一心的笑容。

那个小啦啦队员笑得最开心,他跑过来,抱着我们拔河的同学说:“哥哥姐姐,你们真棒!”我还在公园里见过这样美好的笑容。

那是一个老爷爷带着他的小孙子放风筝。

那小孙子可调皮了,跑来跑去的,老爷爷就在后面跟着。

风筝飞得高高的,小孙子仰着头,看着风筝,脸上全是兴奋。

老爷爷在旁边看着小孙子,脸上也带着笑。

小孙子转过头来对老爷爷说:“爷爷,风筝飞得好高呀,比大树还高呢!”老爷爷笑着说:“是呀,宝宝把风筝放得可好了。

一个可怜的小男孩作文

一个可怜的小男孩作文

一个可怜的小男孩作文
哎,说起来真让人心疼。

你知道那个小男孩吗?他瘦瘦小小的,头发乱糟糟的,好像从来没人帮他打理过。

每次看到他,我都在想,这孩子得多可怜啊。

我记得有一次,在公园里,他一个人在角落里玩。

别的孩子都
有家长陪着,就他孤零零的。

他手里捏着一个破旧的玩具车,眼睛
却望着远处那些欢声笑语的家庭。

我看得出来,他其实很羡慕。

还有一次,在学校门口,我看到他眼巴巴地望着那些拿着零花
钱买零食的同学。

他站在旁边,舔舔嘴唇,好像也想吃。

可是呢,
他手里什么都没有,只能眼巴巴地看着。

听说啊,他家里的情况不太好。

爸爸妈妈都在外地打工,一年
到头也回不了几次家。

他就跟着爷爷奶奶生活,可老人家年纪大了,能照顾他的也有限。

这孩子啊,从小就学会了自己照顾自己。

有时候我真想问问他,心里难不难受?想不想爸爸妈妈?可是
每次看到他那双大眼睛,我又不忍心问了。

因为我知道,问了也改
变不了什么。

这孩子真可怜啊,但我也相信,总有一天,他会长大,会变得坚强。

希望那时候的他,能够拥有自己想要的生活,不再像现在这样,孤孤单单、可怜巴巴的。

我的孩子在学校作文

我的孩子在学校作文

我的孩子在学校作文
灿烂的阳光透过缝隙窗棂,倾洒在书桌上,也撒落在我的心上。

书桌上的照片,定格在一瞬间了孩子校里阳光灿烂的笑容,那笑容像一束花,开满了我所有疲倦不堪的角落。

你还记不记得他第一次推着自行车走进校园时,小小的背影,却蕴满了对新世界的渴望。

稚嫩的声音,在朗读文章课本时,充满了热情与自信。

如今,他已继续是那个年少懵懂的小男孩,只不过是一位具有智慧和力量的少年。

他很喜欢探索未知,就像一颗种子,在知识的海洋里不停生长的速度;他很喜欢分享快乐,看上去像一朵鲜花,在友谊的花园里散溢出香气。

教室里,他与同学们一起探讨难题,一起进步;操场上,他与朋友们一起狂奔快乐玩耍,放声欢笑;舞台上,他自信地展现着自己,闪耀着光芒。

望着他一步步法功,我的内心透着了喜悦与小小的感动。

他神魂,对朋友的真诚地,对生活的热情,都让我深深地感动泪目。

孩子,你是我的希望,确实是我的未来。

愿你在未来的道路上,永远永远拥有阳光般开心的笑容,像一颗颗珍珠,放射出光芒。

我是个安静的孩子曰记300字

我是个安静的孩子曰记300字

我是个安静的孩子
2022年9月7日
在别人眼里,我只能是躲在角落里安静的孩子,一个淡漠的孩子。

我只能是热闹的人群里格格不入的安静,一个被群体所拒绝的孤傲的孩子。

可我不是,从来就不是,至少我的内心渴望着接纳和重视。

我莫名其妙地,害怕,人群。

我好怕孤单,我更怕在人群里被孤立被无视被审视的目光打量。

也眷恋着人群里的热闹非凡,有我想要的温暖。

请相信,我只是比较安静的孩子。

我并不是淡漠,也不是孤傲,请不要把我的不善言辞当做一种冷淡,不要把我的不习惯亲昵当做一种傲慢。

我只是比较安静的孩子。

请给我多一点的信心和足够的等待,请让我把话说出口。

我会很快乐的,跟你们一样,在阳光下奔跑。

请多给我一个友善的微笑和一个代表重视的眼神,我也可以开怀畅谈,跟你们一样,在人群里大笑。

幼儿园留守儿童教师妈妈案例

幼儿园留守儿童教师妈妈案例

幼儿园留守儿童教师妈妈案例在幼儿园里,有这样一群特殊的小天使,他们就是留守儿童。

而那些如同妈妈般温暖的教师,就像星星一样照亮着他们的小世界。

一、留守儿童的现状在幼儿园里的留守儿童,他们的父母大多都在外地打工。

这些小朋友看起来和其他孩子有些不同呢。

他们可能会更安静,或者有时候会显得有点小孤单。

比如有个叫小宇的小朋友,他刚来幼儿园的时候,总是自己一个人坐在角落里玩小积木,不像其他小朋友那样活泼地跑来跑去。

他的眼睛里好像藏着一些小秘密,那是对爸爸妈妈思念的小秘密。

二、教师妈妈的爱1. 细心的照顾幼儿园的老师们就像妈妈一样细心。

就拿小宇来说吧,他午睡的时候总是不太踏实。

老师就会轻轻坐在他的床边,像妈妈那样拍着他的背,哼着温柔的小曲儿,直到他慢慢入睡。

老师还会特别留意他的饮食,知道他不太爱吃青菜,就会把青菜做成可爱的小动物形状,哄着他吃下去。

2. 温暖的陪伴在游戏时间,老师会主动拉着小宇的小手,带着他一起加入其他小朋友的游戏。

老师会说:“小宇呀,我们一起去和小伙伴们玩捉迷藏好不好呀?可有趣啦。

”在老师的陪伴下,小宇也渐渐变得开朗起来,脸上的笑容也越来越多了。

3. 心灵的慰藉有一次,小宇看到别的小朋友的妈妈来接小朋友,他就默默地低下头,眼里含着泪花。

老师发现了,立马把他抱在怀里,轻声说:“小宇呀,虽然爸爸妈妈不在身边,但是老师就像妈妈一样爱你呢。

”老师还会经常给小宇讲爸爸妈妈在外面努力工作,是为了给他更好的生活,让小宇感受到虽然爸爸妈妈不在身边,但他也是被爱着的。

三、爱的收获在教师妈妈般的关爱下,像小宇这样的留守儿童在幼儿园里有了很大的改变。

他们变得更加自信、开朗,也学会了和其他小朋友友好相处。

这些小朋友从一开始的小孤单,变成了现在的小太阳,能把温暖和快乐带给身边的小伙伴。

而且,他们对老师也充满了信任和依赖,就像对自己的妈妈一样。

这就是幼儿园里留守儿童教师妈妈的美好故事,这些老师用爱编织了一个温暖的港湾,让留守儿童在成长的道路上不再孤单。

放学后的孩子们文案短句

放学后的孩子们文案短句

放学后的孩子们文案短句
1. 放学后的孩子们,充满朝气的笑容在校园里绽放。

2. 放学后的孩子们,如同蝴蝶般自由飞翔在课外的天空。

3. 放学后的孩子们,带着好奇心,在游戏和探索中成长。

4. 放学后的孩子们,用想象力编织属于他们自己的童话世界。

5. 放学后的孩子们,用激情和活力点亮每一个角落。

6. 放学后的孩子们,一起讲笑话,互相取笑,温暖彼此的心灵。

7. 放学后的孩子们,骑着自行车穿梭在熟悉的小巷间。

8. 放学后的孩子们,聚集在操场上比赛,展现自己的运动天赋。

9. 放学后的孩子们,快乐地参加各种社团活动,发掘自己的特长。

10. 放学后的孩子们,找到心灵的归属,和志同道合的朋友共同成长。

11. 放学后的孩子们,用彼此的默契共度美好时光。

12. 放学后的孩子们,与老师亲切交流,虚心学习。

13. 放学后的孩子们,与家人团聚,传递爱与温暖。

14. 放学后的孩子们,用快乐和勇气充实自己的每一天。

15. 放学后的孩子们,挥洒汗水,追逐自己的梦想。

16. 放学后的孩子们,一起探索自然的奥秘,与大自然亲密接触。

17. 放学后的孩子们,坐在树下聆听大自然的声音,感受它的美妙。

18. 放学后的孩子们,踩在湖边的沙滩上,在水边嬉戏玩耍。

19. 放学后的孩子们,享受亲近大自然的乐趣,放松心情。

20. 放学后的孩子们,用欢笑与友情点燃他们的童年时光。

两个小孩打球发现没关水拢,头作文

两个小孩打球发现没关水拢,头作文

两个小孩打球发现没关水拢,头作文《两个小孩打球发现没关水龙头》
今天下午,小明和小刚在小区里开开心心地打球。

打着打着,球滚到了一个角落里。

他们跑过去捡球的时候,发现旁边的水龙头一直在哗哗地流水。

水不停地流着,就像一个调皮的孩子在不停地奔跑,怎么也停不下来。

小明赶紧跑过去把水龙头关掉,说:“这是谁没关好呀,太浪费水啦!”小刚也点点头说:“是呀,我们可不能让水就这样白白流掉。


《两个小孩打球发现没关水龙头》
有一天,阳光特别好,小强和小亮在操场上欢快地打球。

正打得热闹的时候,球一下子飞到了草丛那边。

他们跑过去捡球,这时候听到了哗哗的声音。

仔细一看,原来是一个水龙头没关紧,水不停地往外流。

那水流得可急啦,好像在着急地说:“快把我关上呀!”
小强连忙伸手把水龙头拧紧,对小亮说:“我们要节约用水,不能浪费。

”小亮笑着说:“对,不然地球妈妈会哭的。


然后,他们拿着球,又开心地玩起来了。

调皮孩子的事例作文

调皮孩子的事例作文

调皮孩子的事例作文
阳光洒在操场上,嘿,那些孩子可真开心啊!特别提一下小明吧,这孩子就像个小鞭炮,走到哪儿都噼里啪啦地闹个不停。

就在那个教室的角落里,小明趁着没人注意,悄悄在课桌上画了个大大的笑脸。

等同桌的女生一回来,“哇塞!”她尖叫一声,看着那笑脸好像都在跟她打招呼呢,最后两人笑得前仰后合,教室里都热闹了几分。

午休时候,小明这家伙拿着足球,在空无一人的操场上耍得可欢了。

一会儿来个高空球,一会儿又要用头去顶,那动作,简直就像个专业的足球运动员!每次成功接住,他就得意地哈哈大笑,仿佛在说,“看,我多厉害!”。

放学路上,小明也是闲不住。

他捡起一片落叶,像扔飞盘一样扔出去,又或者是找根小树枝,假装自己是魔法师,挥舞着“魔法棒”念念有词。

路过的行人都被他逗乐了,这孩子真是开心果啊!
记得那次野外探险,小明发现了个小水潭,兴奋得就像发现新大陆一样。

他“扑通”一声就跳了进去,开始在水里扑腾。

水花四
溅,他笑得合不拢嘴,那声音大得连森林里的鸟儿都跟着叽叽喳喳起来,好像都在给他鼓掌呢!
说实话,小明这孩子虽然调皮,但真的挺有意思的。

观察笔记:爱藏东西的孩子

观察笔记:爱藏东西的孩子

观察笔记:爱藏东西的孩子引言在社交媒体上经常能看到家长们分享关于孩子们爱藏东西的故事,有些孩子会把小玩具藏在各种角落,而有些孩子则喜欢收集各种珍贵的物品。

这种行为一方面可能让家长感到困惑,但另一方面也反映了孩子的个性特点和成长发展。

本文将从心理学、行为学和发展学的角度来解读爱藏东西的孩子,帮助家长更好地理解孩子的行为,并提供相应的应对策略。

爱藏东西的孩子是什么样的?爱藏东西的孩子通常表现出以下特点:1.喜欢秘密角落:他们喜欢把东西藏在一些不容易发现的地方,例如抽屉里、衣柜底部、书架的角落等。

这些地方对他们来说充满了神秘感。

2.珍视物品:他们会特别在意自己收集的物品,对于他们来说,这些物品有着特殊的价值和意义,不能随随便便地被别人碰触或拿走。

3.不喜欢被打扰:当他们想要看望自己收藏的物品时,不喜欢被打扰,甚至可能会表现出不悦的情绪。

4.喜欢保持秘密:他们对自己的藏匿行为保持谨慎,不愿意与他人分享或透露。

爱藏东西的孩子的成长发展爱藏东西的行为在孩子的成长中具有一定的意义。

以下是一些可能的解释:探索和独立性爱藏东西的孩子可能是在探索自己独立性的过程中。

通过收集和保存物品,他们试图展示自己的个性和独特性。

同时,这也是他们探索世界和发展创造力的方式之一。

安全感和安抚对于一些孩子来说,收藏物品可能起到安全感和安抚的作用。

物品的存在让他们感到安心,同时也能够给他们带来满足感和快乐。

这些物品的陪伴让他们感到有依靠和安全感。

控制和主导权爱藏东西的行为也可能是孩子想要掌控和主导自己生活的一种表现。

他们通过隐藏物品来保持对自己生活的掌控性,让自己感觉更加有权威和决策力。

如何应对爱藏东西的孩子?对于爱藏东西的孩子,家长可以尝试以下策略来应对:1.尊重孩子的个人空间:尽可能地尊重孩子的隐私和个人空间,不要随意打开和搜寻他们的藏匿之处。

让他们感到自己的物品是受到尊重和重视的。

2.鼓励表达:为了更好地理解孩子为什么喜欢藏东西,家长可以鼓励孩子表达自己的想法和感受。

惩罚室的故事

惩罚室的故事

惩罚室的故事在学校的角落里,有一间被称作“惩罚室”的房间。

它的存在让许多学生闻风丧胆,因为只有犯了严重错误或者违反了校规的学生,才会被送到这里接受惩罚。

惩罚室的墙壁灰蒙蒙的,显得十分阴森恐怖。

房间里只有一张破旧的桌子和一把摇摇欲坠的椅子,没有一丝温暖和舒适。

每当有学生被带到这里,他们的心里都会充满恐惧和不安。

有一次,一个叫小明的学生因为在课堂上捣乱,被老师送到了惩罚室。

小明心里非常害怕,他从来没有进过这样可怕的地方。

房间里一片漆黑,只有一盏昏暗的灯光在闪烁。

小明坐在那里,心里充满了悔恨和忧虑。

就在这时,一个老者走了进来。

他看起来古板而严肃,眼神中透露出一股威严和正义感。

他对小明说,“孩子,你为什么会被送到这里来?你知道自己犯了什么错误吗?”小明低下了头,轻声说道,“我知道我错了,我不应该在课堂上捣乱,影响了其他同学的学习。

”老者点了点头,然后开始和小明进行了一次深入的交谈。

在交谈中,老者温和而严肃地告诉小明,做错事是没有错的,但是能够勇敢地面对自己的错误,并且从中吸取教训,才是最重要的。

他还告诉小明,每个人都会犯错,关键在于能否认识到自己的错误,并且努力去改正。

小明听了老者的话,心里渐渐平静了下来,他明白了自己应该怎样做才能变得更好。

在惩罚室的这段时间里,老者和小明进行了许多深入的交谈。

他们谈论了学习、生活、责任和友谊,让小明受益匪浅。

最终,当小明被释放出惩罚室的时候,他已经成长了许多,变得更加懂事和成熟。

惩罚室的故事告诉我们,惩罚并不是为了让人感到恐惧和痛苦,而是为了让人认识到自己的错误,并且从中成长。

在生活中,我们都会犯错,关键在于我们能否勇敢地面对自己的错误,并且从中吸取教训。

只有这样,我们才能不断成长,变得更加成熟和坚强。

在学校的角落里,惩罚室的存在不仅是为了惩罚,更是为了教育和引导学生。

它是一间充满教育意义的房间,让每个进来的学生都能够在错误中成长,在失败中前行。

愿每个学生都能够从惩罚室的故事中汲取力量,不断成长,不断前行。

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全班 同学 都热 烈 地 为他 鼓 掌 ,可 可 由
衷地笑了,笑得那么灿烂。
此后 ,坐 在 群 体 中的 他 ,学 习英
语很刻苦,很认真 无论在何处遇到 我 ,可可总是高声地招呼: “ eo Hl, l Mi o g sH n !”英语期末考试 ,可可破 s
天 荒地 得 了 9 分 。 2
第 二 天 一 早, 她就 来 到 我 的办 公 室 , 交给 我一 封 信 。我 微 笑 着对 她 说 : “ 信 我 不 看 ,你 留着 吧 ! 这
不问也知道,他准是因为调皮, 又被班主任 “ 发配”到角落了。 “ 害 群之马”被清理出来,英语课堂就会 变得平静些 。我瞥了可可一眼,不禁 有些窃喜 ,甚至有一种幸灾乐祸的感 觉。定了定神,我叫同学们翻开书齐
导他们 健康 成 长 。
现他依然旁若无人地欣赏着 自己的小 手 ,并不 时地搓 着。同学们表 演完 毕,我正准备板书时,突然发现可可
把教室的后 门关上又打开了…… “ 哼!
学习没本事 ,还 自娱 自乐起来了! . .
抑不住的怒火,终于爆发出来。
“ 可可,站起来! 你在干什么?”
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湖北秭归屈原高级 中学 向长征
舔守啻春翰

.. 晨,天 阴 着 脸,带着 阵阵的寒意。我快步走进教
室。
站在讲 台上 ,我环顾 四周,孩子
们仰着可爱的脸注视着我,桌子上整 整齐齐地摆放着英语书,我心中很是
但在 空 旷寂 静 的操 场 还 是 显有 不 可
估 量 的威严 。
有给可可分配角色。因为据我 以往的 经验 ,即使他参加了,也是一个不受 欢迎的对象 扫视了一下全班,我发
她低着头似 乎眼睛 盯着 自己的
脚尖 ,手脚极不协调,艰难地一步 步 向我 挪 过 来,怯 怯 地 站在 我 面 前,就像一只受伤 的小鸟惊恐地而 对即将来临的一场暴风雨。 在愣怔 、犹豫 、静默 了一会儿 之后,我叹了一 口气 ,轻轻地说 : “ 你快去睡吧 !休息不好,影响学
满意。 无意中,我发现教室靠后门的角 落里坐着一个男孩,他的课桌与其他
同学有一定的距离。孩子低着头 ,正
句: “ 你快 去睡吧 !”她抬起 手臂
抹着 眼睛 ,低着 头走 了。
摆弄着他的小手。他的桌上没有书,
也没有作业本,只有几支笔零乱地放 着——他就是班上成绩最差 的学生可
可。
了 ,虽 然他 的笑 容那 么 浅 ,但 我 仍 能
感受到他发 自内心的快乐。 后面的半节课可可坐得端端正正 的,小手举得高高的,他与大家~起 朗读、表演,沉醉在快乐的学习中。 下课了,我 向全班 同学宣布 : “ 可可
今 天 的表 现 最 好 ,老 师特 批 可 可英 语
课永 远坐 在 中间 。L t lpo r ad e’ ca u n s S h fr i ” ( 我们 用掌 声表 扬他 ) o m。 让 h
声 朗读 课 文 。在 一 排 排 竖 起 的 书 后 面 ,在浓 烈 的学 习氛 围中 ,坐在角 落 里 的可 可像 一只 掉 队的 孤雁 ,显得 那 么孤 独 。他 的神 情十 分 茫然 ,好像 课
堂里 的 一切 都与 他毫 不相 干 。这一 切
把它放在你 的箱子底下珍藏起来,
这 是 你 的秘 密 ,也 是 老 师 的秘 密 。
对我而言,似乎 已习以为常了,我的
心不 知什 么 时候 变得麻 木 了 。 时 间过 了一 半 ,我让 孩 子们 四人

女两个 学生。那男孩发现 了我就
“ 过 来 !” 声音 虽 然低 而 温 和 , 你
飞 也似 的逃 跑 了 。我 对那 女生 说 :
组 ,分角色朗读、表演课文。我没
习呢 !”
去 了。感谢 您用最美好的 方式 ,让 我卸 下了包袱,轻松地投2 学 习 " 30 当中,继 而考上大学 也是 因为您 让我感受到教师的独特魅 力,使我
立志 当一名优秀的人民教师。 在十 七 八 岁 的 高 中 生 的生 活 里,难免有青春的磕磕碰碰 ,我们 老师 要 用 真诚 的 目光、美好 的心 灵、理解 的心态、宽容 的方式 ,引
我大声地呵斥道 。 全班同学的 目光 “ ”地投 向可 唰
她似乎没听见。我又 重复 了一 CL SS A VIE 0__ . A D S R 20 ;g_ SN 2 . _
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编辑 ・ 张

江苏海安实验小学
洪 国凤
坐 在
头。为 了缓解他紧张的情绪,我开玩 笑 地 对他 说: “ 可 是个 黄金 地段 这 哟。”同学们都笑了,他也羞涩地笑
的星 光 ,一 眼就 认 出是我 班 的一 男

高考之 际,她送给我一个 “ 长
大 后 我 就 成 了你 ” 的音 乐 盒 。一 年 后 ,我 收 到 从 一所 师 范 大 学 寄 来 的
信 ,是她写的。她 在信 中写到:老 师,您还 记得 那 一 次操 场上 的 事
吗 ?当时我 脑袋里 一片空白,不敢 想像后果。我认 为接 下来是 同学的 嘲讽 、老师的耻 笑、家长 的责骂。 若是那样 ,我恐怕都没有 勇气活下
只是你应该抬起头来 ,抬起头,一 个人才显得有精神 。” 一 抹潮红迅 在一个漫天星斗的夜晚,我准
备检 查 学 生 就寝 情 况 后 再 回家 。下
速 地 泅 满 了她那 青 春 的脸 庞 ,随 即 又 舒 展 成 了~ 个极 其 灿 烂 的笑 靥 , 像 曼 月的桃 花 。
晚 白 后 ,我信步来到操场 ,在操 场一角 的一棵树下有两个 黑影 ,尽 管有树干的遮掩 ,我还是轻易地发 现了。我悄悄地走过去,借着朦胧
这 件 事给 我 的启 发很 深,我 常
想 ,坐 在角 落 里 的可 可 为什 么 换 了个
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