第15课《精益求精做小报》
用WORD如何制作电子报刊
用WORD如何制作电子报刊随着办公自动化的进展，利用计算机排版技术编辑制作电子报、简报也很普及了。
这里我们就教您如何利用word来制作电子报，比如，制作一个要紧内容是安全防火的电子报。
1) 制作手抄报的过程a) 稿件的筹集与选取巧妇难为无米之炊，要制作电子报，先要有一定数量的稿件素材，并从题材、内容、文体等方面考虑，从中选择有代表性的稿件，进行修改，操纵稿件字数与稿件风格。
b) 版面的设计先要确定纸张的大小，然后在纸面上留出标题文字与图形的空间，然后把剩余空间分割给各个稿件，每个稿件的标题与题图的大概位置都要心中有数。
同时要注意布局的整体协调性与美观性。
c) 文本的输入整体框架建立好后，就能够在相应的位置输入稿件的内容了。
假如预留的空间小了，放不下稿件的所有内容，能够适当调整一下预留空间的大小，也能够对稿件进行适当的压缩。
d) 格式的设置在正文都输入进去之后，能够把标题文字与正文的字体、字号、颜色等进行设置，有些标题文字能够考虑用艺术字，正文也能够进行竖排版。
然后在适当的位置插入图形，并进行相应的处理，如水印效果等，也能够利用绘图工具绘制图形，要注意调节图形的大小与比例，同时设置好围绕方式与叠放次序。
e) 搜索剪辑作为一份比较好的电子报，不但要有优秀的稿件，合理的布局，同时也要有合适的图片。
通常说来，电子报所配的题图，要为表现主题服务，因而图片内容要与主题相贴近或者有关。
如何才能找到合适的图片呢？Office2003能够帮我们忙。
假如您的硬盘空间足够大，能够将Office2003完全安装，这样您就有了近万张图片能够选择。
里面题材很丰富，完全能够满足我们的要求。
我们能够这样在电子报中插入所要的图片：单击“插入”菜单，选择“图片”项，单击“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框。
我们在“搜索剪辑”文本框内输入想要查找的主题，比如“安全”，敲一下回车，看与安全主题有关的剪贴画全都找到了。
单击滚动条看一下后面的图，再单击“继续查找”图标，翻到下一页。
精益求精说课稿
精益求精说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！（鞠躬）我来自官塘中心小学，今天我说课的题目是《精益求精做小报》。
（板书标题）我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计四个方面进行说课。
一、首先我们进行教材分析本课是浙江摄影出版社出版的小学信息技术课本四年级上册第15课的内容。
本课是在学生已经掌握了文本输入，图片插入以及文本框使用之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会图文混排，使用文本框合理布局，创作出精美电子板报。
《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
在这一理念的指导下，我采用了“创设情景——探究讨论—任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。
本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
根据本课的知识结构和在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：1、认知目标：了解电子小报的创作过程，掌握并巩固word中文本框、图片的插入和格式设置等基本操作；2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力；3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；本课教学的重点是：学生通过本节课的学习，掌握文本框、图片的插入和格式设置。
本课学习的难点是：在word中利用文本框和图片，巧妙构思、合理布局达到图文并茂。
二、说教学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
小学信息技术四年级上册第15课精益求精做小报备课教学参考
第15课精益求精做小报编写意图作为本册教科书最后一课，本课任务主要是运用所学的Word文字处理技能完成小报制作，是对所学知识的一次综合运用。
为了适应不同层次学生需要，教科书范例中提供了两个在制作方法、风格及难易程度方面都不同的作品。
一个是利用文本框进行版面布局，版面布局相对比较复杂；另一个是没有利用文本框进行版面布局，而是在一般图文并茂的文档中加入报头并进行一定的位置调整，相对比较简单。
教师可以根据学生的能力情况，进行相应指导，让更多的学生能够在制作电子小报的过程中获得成功的感受。
教学目标1.通过输入小报文本，巩固文本框文字的添加和格式设置方法。
2.通过为小报添加图片，巩固图片插入和图片格式设置技能。
3.通过完善小报，增强文字编辑能力，体验成功，提高学习兴趣。
重点难点重点：添加文本及插入图片。
难点：小报的适度美化。
环境与素材优秀范例若干。
教学建议建议课时：1～2课时。
本课要求在第13和第14课的基础上，完成小报制作。
建议制作2～3张小报范例，通过展示，让学生讨论哪张小报更吸引你，小报的哪些地方吸引你，为什么会吸引你等问题。
引导学生在小报制作过程中更加关注内容、排版、报头、色彩、图片等方面。
“输入文本”环节，要注重对文本材料的二次编辑，确保文字简洁、没有错误，语句通顺，所选文章与主题相符。
引导学生在小报制作时以内容取胜，而不是单纯的美化。
同时可以提醒学生为了便于后期插入图片和美化，在添加文字的时候要留有空隙，文本框中不要全部填满。
“插入图片”环节，引导学生选取合适的图片，图片的数量不宜过多，大小要适中。
在制作过程中，提醒学生：图片尽量不要直接放入文本框内，否则难以对图片位置等进行调整。
完成小报文本和图片的添加后，引导学生进行适度的格式设置，对小报进行整体修饰。
在美化过程中，教师应及时通过作品点评等形式，指导学生合理设置，避免过度美化。
在教学过程中，可以根据学生学习进度，适当拓展教学内容，如让学生尝试不同排版方式所带来的不同效果，从而开拓学生思路，拓展学生创作空间。
“信息”与“德育”齐飞，立德树人共一色——小学信息技术教学渗透德育的实践与研究
33坚守“育人为本，德育为先”的原则，是每一位教育工作者的责任和义务。
作为信息技术教师，教学中加强信息技术与学生德育工作的结合，培养学生优良的道德品质，是首要考虑的问题。
一、信息技术教学渗透德育教学的必要性信息技术课程涵盖人文、伦理、道德、法制等多方面内容，课程内容本身就蕴涵丰富的德育功能。
信息技术课在机房进行，活动空间大，网络搜索自由，上课过程中学生更易显露自己的个性心理和行动特征……信息技术课程独有的特点为渗透德育提供了更为有利的机会和条件。
因此，在信息技摘 要：小学信息技术课堂为了落实立德树人的根本任务，坚持从学生的常规、教学、活动、应用等多方面出发，把握每一个进行德育的契机，将德育无痕地渗透到学生信息技术学习的过程中，让每一个孩子成长为德才兼备的优秀人才。
关键词：信息技术教学 小学德育教育“信息”与“德育”齐飞，立德树人共一色——小学信息技术教学渗透德育的实践与研究王无名（浙江省宁波市鄞州区潘火街道东南小学）的信息社会责任意识。
为了让学生更好地承担起当今信息社会该承担的责任和义务，在信息技术教学中进行德育的渗透更是势在必行。
二、日常教学渗透德育教育的具体实施（一）常规，融入德育1.始业：不以规矩，不成方圆古语云：“欲知平直，则必准绳，欲知方圆，则必规矩。
”缺少规矩，课堂低效且会乱套。
当三年级学生第一次走进机房，笔者就会花半节课对学生进行思想教育、学习我校上机守则，让学生明确上信息技术课要遵守的规则。
34带队，课代表自主完成整队，过程中督促学生不推搡、不喧哗，逐渐养成文明有序出入教室的习惯。
3.课中：固定座位，责任到人信息课上，学生对号入座，指定座位不调换，该座位相关设备责任到人。
进入机房后，不喧哗、不乱走动。
讲究卫生，不在桌椅上乱涂乱画，不随手乱扔垃圾。
不带水杯和零食，操作过程中爱护设备，不损坏电子设备。
4.课后：随堂整理，实践劳动信息课下课，在离开机房前关闭计算机，人走凳移。
摆放好自己的键盘、鼠标和鼠标垫，打扫好座位附近卫生，有序排队离开。
“读书破万卷,下笔如有神”手抄报17
读书，人才更加像人。——严文井
学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和 温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要 求额外的报酬，也许就是罪过。—— 巴尔扎克
邀请本国一名杰出作家和一名著名插 图画家分别为全世界儿童写一篇短文 和设计一份海报，用以推销图书、收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
好好学习，天天向上。——毛泽东 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颢
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫 学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。——孙中山
不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法——赫尔普斯
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——唐代文学家韩愈 勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。——《对联集锦》
读书以过目成诵为能，最是不济事。 ——郑板桥
古今来许多世家，无非积德。天地间 第一人品，还是读书。——《格言联 璧》
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 唐代文学家韩愈
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
读书当将破万卷；求知不叫一疑存。 ——《关于读书的名言》
打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号 ，我们大部分的伟大发现都应当归功于如 何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个 为什么？——巴尔扎克
“读书破万卷，下笔如有神”手 抄报
手抄报例子/模板
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才 。——培根
谚日：“积财千万，不如薄技在身。”使之易 习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智 ，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书 ，是犹求饱而懒劳馔，欲暖而惰裁衣也。 ——颜之推
读书之乐何处寻，数点梅花天地心—— 朱熹
非读书，不明理。要知事，须读史。 ——李光庭
手抄报内容
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪 癖。——培根
工匠精神手抄报内容短句
工匠精神手抄报内容短句1 工匠精神是做好每一个细节的追求。
2 用心做事，就是工匠精神。
3 工匠精神不仅在于技术，更在于态度。
4 工匠精神代表了对品质和专业的高度追求。
5 工匠精神不断追求卓越，给人们带来更好的产品和服务。
6 工匠精神是一种态度，一种追求完美的信仰。
7 工匠精神像一面镜子，反映出一个人对工作质量的追求。
8 工匠精神是成功的关键，它让我们所做的每件事都变得尤为重要。
9 工匠精神源于内心，而非外在环境。
10 工匠精神是对自己的承诺，对工作的热爱，以及对生命的敬畏。
11 精益求精，做好每一个细节。
12 追求卓越，创造精品力作。
13 专注工作，追求完美品质。
14 用心创造，不断超越自我。
15 工匠精神，塑造品质传奇。
16 注重品质，传递价值。
17 成功取决于细节，每一个细节都非常重要。
18 质量是企业的生命，品质至上是企业的核心竞争力。
19 用心付出，用品质回报。
20 专注于工作的每一个细节，创造出了非凡的产品。
21 勤奋努力，真诚付出，追求卓越，成就传奇。
22 工匠精神代表着对专业技能和职业道德的高度追求。
23 高品质的产品源于细节的关注，工匠精神代表了对品质的高度追求。
24 工匠精神是一种信仰，是对未来的憧憬，是对精神境界的追求。
25 工匠精神代表了对生命的敬畏与珍爱，是每个人都应该追求的生活态度。
26 只有在工匠精神的指引下，我们才能不断创新，实现个人价值和企业发展。
27 工匠精神要求我们做好每一个细节，赢得顾客的信任和尊重。
28 工匠精神是一种责任感，是对消费者、企业和社会的责任担当。
29 工匠精神代表了不断追求卓越的精神风貌，是一种积极向上的生活态度。
30 工匠精神代表了对生活的积极向上的态度和生命的敬畏与珍爱。
《制作小报初规划》教学设计
第1单元电脑小报我制作第1课制作小报初规划一、教材分析：本课是本单元的第1课，也是开学的第1课，教材以Word内容为起点，在前两册学习的基础上，进一步提出更高的学习要求。
教育部每年举办的中小学生电脑制作活动中都有“电子板报”比赛，本单元的学习对学生来说，既能学习到新的知识，也能学以致用，为参加电脑制作活动打下良好的基础。
本课第一阶段安排欣赏小报，让学生对电子小报有一个整体的认识，接着分析小报的各个部分，了解制作电子小报的流程，让学生更加详细地了解电子小报，为后面的进一步学习做好铺垫工作。
在学生初步认识了电子小报后，让学生规划好的小报，通过教材的引导和教师的指导，学生们对自己将要制作的电子小报有了一个初步的规划。
再通过画一画，把自己的规划初步地绘制在纸上，通过这一过程，让学生们对自己将要制作的小报有了进一步的认识与了解。
二、学情分析：学生们对本单元的学习有一定的学习基础。
本课以欣赏和规划为主，学生们的学习任务相对轻松。
三、教学目标：【知识与技能】1、了解电子小报的要素和制作流程。
2、能够合理地规划电子小报，确定小报的内容与栏目。
3、了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。
【过程与方法】1、通过欣赏电子小报，了解电子小报的各要素，并掌握制作电子小报的流程。
2、规划自己将要制作电子小报的内容、栏目、素材等，并能将他们绘制在稿纸上。
【情感态度与价值观】通过欣赏电子小报，提高学生的审美能力。
四、教学重难点：1、教学重点（1）能够合理规划电子小报，确定小报的内容与栏目。
（2）了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。
2、教学难点了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。
五、教学策略与手段：（1）谈话导入，直奔学习主题。
（2）教学中多鼓励学生探究、交流，培养学生自学能力。
六、教学准备：学生机上安装Word软件，将本课的学习素材发送到学生机上。
七、课时：1课时八、教学过程：第1课制作小报初规划欣赏小报小报主题规划小报栏目名称绘制草图十、教学反思：。
读书小报
‚书籍是人类进步的阶梯。‛——高尔基的意思
书籍能使人从野蛮走向文明，从书中我们能学到如何更好的生 存，更好地去建设自己的国家。书籍能够充实人的头脑，使人 们能够从感性认识上升为理性认识，然后彻底认识世界，才能 对其改变，然后人类才能进步。人的认识就是在书籍文化中不 断深化、扩展、向前推 -高尔基是前苏联伟大的无产阶级作家, 社会活动家
数学五年级上册冀教版三四单元知识小报一等奖
数学五年级上册冀教版三四单元知识小报一等奖一、知识小报简介1.1 知识小报的主题我们班级的学生组成了一个小组，共同参加了数学五年级上册冀教版三四单元知识小报比赛。
比赛主题为“数学五年级上册冀教版三四单元知识小报”，旨在加强学生对数学知识的理解和运用，激发学生的学习兴趣，提高数学学习的效果。
1.2 小组成员及分工我们小组共有5名成员，分别是小明、小红、小亮、小华和小美。
在比赛准备过程中，我们严格按照小组分工，小明负责整理资料和设计布局，小红和小亮负责收集素材和制作图表，小华和小美负责完成绘画和装饰。
二、知识小报内容2.1 冀教版数学五年级上册三四单元知识点我们小报的内容主要围绕数学五年级上册冀教版三四单元的知识点展开。
我们深入研究教材，将知识点进行分类整理，并通过图表、实例等形式进行生动展示。
我们注重对基本概念的解释和实际运用，力求让同学们能够从小报中得到知识启发和学习帮助。
2.2 知识小报的特色我们小组设计的知识小报注重内容的科学性和实用性，力求使知识点更加直观易懂。
在版面设计上，我们采用了多种色彩和图案，使小报更加生动有趣。
我们还添加了一些知识小题，供同学们进行测试，以检验他们对知识的掌握情况。
三、知识小报制作过程3.1 调研和收集素材在小报准备阶段，我们小组深入调研，查阅了大量相关的资料和书籍，收集了丰富的素材。
在此基础上，我们对知识点进行了梳理和整理，并且从中挑选了一些经典例题和案例，为小报增添了可读性和趣味性。
3.2 设计和制作在整理资料的基础上，我们展开了小报的设计和制作工作。
小明同学负责整理布局，将各项内容有机结合在一起，小红和小亮同学负责排版和插图设计，小华和小美同学则负责完成小报的绘画和装饰工作。
我们经过多次的讨论和修改，最终确定了小报的最终版面设计。
3.3 完善和检查制作完成后，我们对小报进行了认真的审核和修改，确保内容的准确性和完整性。
在最后的制作过程中，我们还对小报进行了装订和整理，力求使小报的质量更加完美。
制作手抄报(教案) 综合实践活动五年级下册
小学五年级综合实践《制作手抄报》教学设计一、教学目标1.了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。
2.培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。
3.会积累语言，摘抄好词佳句。
二、教学重点、难点教学重、难点：了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。
三、教学准备1.学具准备：板贴、便利贴、铅笔、橡皮、彩笔等。
2.教具准备：多媒体课件。
四、教学过程(—)导入同学们，还记得语文第二单元综合性学习的主题是什么？(祖国在我心中)本组课文中，有哪些人或事深深打动了你？是呀！这组课文表达了炎黄子孙、海外赤子强烈的爱国之情。
在本组综合性学习结束后，你们都开展了哪些有意义的活动？今天的综合实践课，张老师就和大家一起用另一种方式来回忆这些让我们感动的人和事，深入感受中华儿女的爱国情怀——制作手抄报（板书）。
同学们，大家做没做过手抄报？你喜欢做手抄报吗？（学生摇头）这位同学摇头了，老师采访你一下：预设1:办手抄报的过程中，你最大的困难是什么？预设2 :办手抄报的过程中，你最大的难题是什么？（二）设计制作今天我们就一起来进行深入的学习，如何制作出一份精美的手抄报看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难，好吗？请同学们看大屏幕！你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗？（报头、版块、小标题、内容、插图、花边）a报头好，首先我们就一起来看看报头。
在设计报头时需要注意一些什么呢？谁想来说说。
报头有不仅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你觉得怎么设计能抓人眼球？（艺术字）通过自己对字进行独特的设计，让别人看到之后就很难忘记，这种字我们给它一个好听的名字——艺术字。
所以大家在设计报头的时候，一定要发挥你的想象力，设计一款与众不同的艺术字。
今天，我们就用我们第二单元综合性学习的主题——祖国在我心中来做报头，你想怎样来设计一下？（学生创作）同桌两人互相欣赏一下，看看能不能碰撞出新的创作灵感！b内容1.第一步报头设计好了，接下来该干什么呢？谁有好的建议？根据学生的发言师总结：看来同学们还是蛮有经验的，第二步我们要根据版面及主题来设计版块了！大家请看这两份手抄报，你能否找出这两份手抄报安排的特点（对称、均衡）再从版块的数量上你发现了什么？（一般是由2-5个版块构成）2.下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块来表达我们本次手抄报的主题“祖国在我心中” ?如何排放？3.板块规划好了，你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国之情呢？下面先请小组讨论一下你的想法（爱国的诗歌、爱国人物的介绍、中华儿女报效祖国的事例或文章、爱国的名人名言、课文中印象深刻的段落等）4.下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。
关于拼博进取,精益求精手抄报内容
关于拼博进取,精益求精手抄报内容关于拼博进取,精益求精手抄报内容 11、成功的人最别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事2、私底下的每一分的努力都会在公众面前表现出来3、不是不可能，只是还没有找到方法4、没有失败只有暂时没有成功5、我是最棒的，我一定会成功6、过去不等于未来7、成功是因为态度8、人人都能成功9、我要我就能10、有志者事竞成11、人不疯不成功12、我是一切的根源13、成功=知识+人脉14、每天进步一点点15、一室不扫何以扫天地16、成功一定有方法，失败一定有原因17、成功的人找方法，失败的人找借口18、成功跟借口是不会在同一个屋檐下的19、没有得到我想要的，我即将得到更好的20、并非神仙才能烧瓷器，有志的人可学精手艺21、要成功就没有借口，要借口就不可能会成功关于拼博进取,精益求精手抄报内容 2所有的人都期盼成功，但是并不是每个人都会为走向成功全力以赴。
人们在渴望成功的同时，也渴望能够少一分努力，多一分收获。
而事实上要获取真正的成功，每个人都必须经历艰辛。
无论你出身豪门，还是隶属寒舍，你都不得不接受这样一个事实成功没有捷径可走，只有顽强的意志与坚持不懈的奋斗才能带你走向成功。
美国著名科学家富兰克林认为：人生成败的关键就在于一个人能否每时每刻持之以恒地追求自己的目标。
而“持之以恒地追求自己的目标”，就是意志的行为表现，也正是富兰克林成功的秘诀。
心理学家A·阿德勒也说过：“假如我的目标保留未变，而我的梯子又被拿走了，那我舍用椅子继续往上爬，假如椅子也被拿走，我会用跳，或用我的肌肉来攀爬。
”只要有恒心，有毅力，有顽强的意志，就一定能可以取得成功。
滴水尚可穿石，何况万物之灵的人类呢？当然，成功之路不可能总是一帆风顺，但正如狄更斯所言：“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
”下面的一些数字也许会对青年朋友有所启示：司马迁写《史记》花了15年；左思写《三都赋》花了10年；洪升重写《长生殿》花了9年；李时珍写《本草纲目》花了27年；曹雪芹写《红楼梦》花了10年；徐霞客写《徐霞客游记》花了34年；马克思用了40年著《资本论》；达尔文用了20年著《物种起源》；哥白尼用了36年著《天体运行论》；摩尔根用了40年著《古代社会》；居里夫妇用几年的努力，从400吨铀沥青矿、1000吨化学药品和800吨水中，提炼出了一克镭；爱迪生试验了1800次，最终发明了白炽灯。
精益求精才能够不断进步读后感
精益求精才能够不断进步读后感看完这部作品，我真是感触良多啊！这部作品里有好多地方都体现了精益求精这个主题。
就像主角在做事情的时候，那种执着于把每一个小细节都做到最好的劲儿，真的很感染我。
你知道吗，我看到他反复检查一个小小的环节，当时我就想，这得需要多大的耐心啊。
其实在我们生活里，往往就是缺少这种对细节的关注，总是觉得差不多就行了。
可是人家主角不这样，他就是要做到完美。
我记得有一个情节，主角面临着巨大的压力，时间又特别紧，但他仍然没有放弃对品质的追求。
他宁可多花时间去修改一个看似微不足道的部分，也不愿意轻易交差。
这在我们很多人看来可能有点傻，但是我觉得这正是他能够不断进步的原因。
要是换做我，可能就会选择妥协，想着先应付过去再说。
但看完这个情节，我就反思自己，为啥总是这么没有追求呢？这部作品也不是完美无缺的。
有些地方的节奏有点快，让我感觉有点跟不上，脑子一下子就懵了。
但这也不妨碍它整体传达的那种精益求精的理念。
我就在想啊，也许导演是故意这么安排的，就是想让我们有一种紧迫感，就像主角在那种紧张的情况下还坚持高标准一样。
这个作品里的角色也很有意思。
他们每一个人在追求精益求精的道路上都有自己的挣扎和成长。
有的角色刚开始不理解为啥要这么较真儿，到后来也被主角的精神所打动，开始改变自己。
这让我觉得，这种精神是有感染力的，它能够带动周围的人一起进步。
我觉得这个作品的结局有点开放，不知道大家怎么理解呢？它好像是在暗示主角在精益求精的道路上还有很长的路要走，又好像是在说这种精神会一直传承下去。
这真的很值得我们去思考啊。
你看了这部作品也会有同样的感觉吗？如果还没看，推荐你去体验一下！我相信你也会从中得到很多关于进步和成长的启示的。
真的，这是一部很值得一看的作品！。
语文工作总结小报初中(推荐5篇)
语文工作总结小报初中第1篇本学期在学校及各级组织的正确领导下，初一I部语文组各位成员认真学习教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探索，做了大量工作，取得了较好成绩。
现总结如下：一、热爱教育事业，注重品德修养本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提初思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。
二、开展教学研究，提初业务素质本学期初一使用新教材，加之新教师较多，在级部和大语文组的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。
在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。
每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。
这样集思广益，取长补短，效果明显。
为此语文组长曾在级部大会上作典型发言，受到一致好评。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期听课节数最多，有的50多节，平均也在50节左右，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提初了课堂效率。
在集体备课共同研究的基础上，本组推出的两节校级公开课受到了各位领导老师的好评。
同时，大家注意运用多媒体教学，每位教师都制作了一个或多个教学课件，有力地配合了语文教学。
三、组织各种活动，配合语文教学针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“扎扎实实打基础”的原则，我们I部的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的.阅读面，各班成立了小小图书馆，自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；为培养写作兴趣，通过演讲竞选成立了文学社，初步开展了工作；为提初书写能力，有的班级组织了书法比赛。
再如普通话比赛，演讲比赛，读书交流会等，都有力地促进了语文教学。
总之，本学期老教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，取得了一定的成绩。
劳模小报教学内容
劳模小报教学内容在我们的生活中，总有那么一群人，平凡却又不凡，他们在平凡的岗位上，做着不平凡的事情。
你们知道他们是谁吗？没错，就是那些大家口中的“劳模”！可能有些人觉得，哎呀，劳模离我好远啊，自己就只是在单位里做点小事，哪有那么多荣耀可言。
其实呢，劳模并不是天上的神仙，也不是超人，而是那些脚踏实地、埋头苦干，日复一日年复一年，默默奉献的普通人。
他们的身影，或许并不显眼，但却在平凡中闪耀出无穷的光芒。
说起劳模，我们脑海中最先浮现的是什么？是不是穿着整齐的工作服，背着沉甸甸的工具包，手里拿着一些复杂的设备，日复一日地重复着同样的工作？嗯，差不多是这样的。
劳模之所以成为劳模，不是因为他们多么高大上，而是他们能在平凡中看到不一样的价值，在每一份小小的工作中找到了自己的意义。
这种敬业精神，不正是我们应该学习的吗？别看劳模们每天埋头苦干，忙得不可开交，他们的心里却有着一种不同于常人的力量，那就是责任感。
责任感有多重要？那可是比黄金还贵重的东西！你看那些天天加班到深夜，几乎不顾个人休息的劳模，他们为了什么？为了工作，为了团队，为了那份属于自己的坚守。
也许他们没有惊天动地的事迹，也没有什么壮丽的词汇来修饰自己，但每一滴汗水背后，都是他们对事业的热爱与执着。
他们在岗位上，扛着责任，挑着重担，一步一个脚印地走着，走得很踏实，走得很坚定。
再说了，劳模可不是光拼命干活就行的哦！他们还有一颗宽广的心，乐于帮助他人。
你看，有些劳模虽然工作繁忙，但只要有同事遇到困难，他们总是第一个伸出援手。
有问题了？没关系！一起解决！困惑了？不怕！大家一起想办法！就这么简单的事情，却常常在无形中提升了团队的凝聚力。
一个人的力量总是有限的，但当大家齐心协力，集结成一股强大的力量时，困难又算得了什么？不仅如此，劳模的生活也不全是工作哦！他们也有自己的兴趣爱好，自己的家庭，甚至还会跟朋友聚个餐，聊聊天。
只是，和其他人不同的是，劳模的工作态度总是让人钦佩。
勇于钻研，精益求精
勇于钻研，精益求精⽼师们，⼤家好！我是开发区⼀名普通的⾳乐教师。
今天能座在这⾥我⼼⾥很激动，作为⼀名年轻的教师，我没有太多的经验向⼤家传授，反⽽更多的是向⼤家学习，借此机会向⼤家谈⼀谈⾃⼰在教育教学⼯作中的⼀点体会吧，我把它归结为⼀个主题——“勇于钻研，精益求精”。
有⼈说：好教师是传播知识者，优秀教师是启迪智慧者，名师是点化⽣命者，何为名师，简⾔之，应是乐于学习者，善于思考者，笃志创新者，孜孜探索者……我不敢说⾃⼰是⼀名优秀的教师，更不能说⾃⼰是名师，可我却知道⾃⼰是⼀名想在教育的沃⼟上挥洒热情的教育⼯作者，是⼀名为孩⼦的美好明天做⼀点应该做的事情的⼈，因此我在探索者努⼒着……⼀、把学⽣的幸福作为钻研的动⼒。
每个⽴志做⼀个为鲜活⽣命奠基的教师，为了使⾃⼰的教学⽔平提升，就必须学会钻研，钻进去，深下去。
有着这股“钻研劲”，才能积蓄⾜够教书育⼈的内⼒。
对教育⼯作的兴趣和迷恋，是保证教师钻研业务，从⽽创造性地完成教育教学⼯作的重要品质之⼀，是搞好⼯作的基点。
爱因斯坦说得好，“在学校⾥和⽣活中，⼯作的最重要动机和⼯作中的乐趣，是钻研⼯作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识”。
这股“钻研劲”，表现为⼀个教师在教育实践中对教学探究的积极倾向和迷恋，表现为⼀种传授真理的欲望。
作为⼀名教师，谁都知道钻研业务的重要性，但可能出发点并不相同。
这不同的出发点带来的动⼒可就有⼤差别了。
我们都是从学⽣时代作过来的，回想⼀下，有的⽼师赢得了我们发⾃内⼼的感激和敬佩，他们说什么，我们都乐意做。
因为这些知识渊博、教法科学的⽼师，能使我们轻松愉快地学到很多知识，不仅学得扎实，⽽且可以转化成为解决问题的能⼒。
遇到这样的⽼师，我们会感到莫⼤的幸福，我们会感激他⼀辈⼦。
我想，于漪先⽣的学⽣应当是幸福的，钱梦龙先⽣的学⽣应当是幸福的，魏书⽣先⽣的学⽣应当是幸福的。
我们是不是也应尽⾃⼰最⼤的努⼒让我们的学⽣感到幸福呢？我认为，让学⽣感到幸福才是我们钻研的真正⽽持久的动⼒。
制作手抄报的心得体会5篇800字范文
制作手抄报的心得体会5篇800字范文我们一起欣赏这张美丽的手抄报，大家都开心不已。
团队合作制作手抄报，既能让我们学多一点知识，又能增进同学们之间的友谊，真是一举两得啊!下面由WTT来给大家分享，欢迎大家参阅。
制作手抄报的心得体会1手抄报制作的收获记得去年的一个周末，老师布置了一道实践作业：制作一份读书小报，小报的题目自拟。
老师还说要对我们编写的手抄小报进行评比。
听到这个回家作业，我觉得做小报有什么难，不就是把内容全写到纸上，画上画，就得了。
我真有点跃跃欲试的冲动。
可是周末的早晨，外面阳光明媚，我准备好纸笔想大显身手时，却{制作手抄报作文,600}.一下子茫然的皱起眉头，觉得无从下手。
不得已，我只好向我的妈妈求救。
妈妈听后，笑眯眯地对我说：你不会问不会说话的老师吗?要“找米下锅”。
我这才恍然大悟，赶紧打开电脑，在网上查阅了做小报的基本要求，才知道了小报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。
然后我又想起了前不久刚看完的那部催人泪下的小说《呼啸山庄》，就决定把这部小说推荐给同学们，确定好了我的小报主题。
在网上查找各种相关资料，并把所有的资料整理好放在一边。
妈妈又告诉我，小报版面设计非常重要，它能起到事半功倍的效果。
我开始设计版面了。
于是我找来直尺、铅笔、水彩??接着，根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线;然后把整张纸用不同图形分开，比如五角星、圆形、三角形、花朵??接着把找来的资料依次抄写在这些图形里，可是真是“看人挑担不觉累”，我写着写着，突然发现：我的预留空白处不是多，就是少，而且写的字也不好看。
只能重来。
就这样，反复了好几次，画了擦，擦了又画，费了九牛二虎之力，才终于把文字内容填充好。
最后用我的巧手将手抄小报版面美化了一番:插图、尾花、花边的绘制。
就这样，在妈妈的帮助下，我的第一张小报便”腾空出世”了!我好高兴!手抄报制作，使我积累了大量知识，也教会了我读书的方法，潜移默化中培养了我认真观察生活、细心体验生活的良好习惯，并陶冶了我爱美的情趣，使我进一步学会怎样装点生活，体会生活的美好。
“书籍是人类进步的阶梯”手抄报328
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
不敢妄为些小事，只因曾读 数行书。——陶宗仪
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放 出来的光泽。——泰戈尔
书籍使人变得思想奔放。——革拉特珂夫
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
读书以过目成诵为能，最是不济事。 ——郑板桥
学固不在乎读书，然不读书则义理无由明 。——朱熹
书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错，留与儿孙夜读书。——《增广贤文》 读书破万卷，下笔如有神。——唐杜甫
读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。——《对联集锦》
读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕——袁牧
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更 多的知识。——左拉
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断 地学习，勤奋地学习，有创造性地学习 ，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃 行之。——《礼记》
不学而求知，犹愿鱼而无网。——葛洪
当以读书通世事。——倪元璐
别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。— —杜甫
有时候读书是一种巧妙地避开思考的 方法——赫尔普斯
“书籍是人类进步的阶梯”手抄 报
手抄报例子/模板
读书何所求，将以通事理。——张维 屏
早知今日读书是，悔作从前任侠非。— —李欣
1967年4月2日，国际儿童读物联盟把大文 豪安徒生诞生的日子确定为“国际儿童图 书日”。
谚日：“积财千万，不如薄技在身。” 使之易习而可贵者，无过读书也。世 人不问愚智，皆欲识人之多，见事之 广，而不肯读书，是犹求饱而懒劳馔 ，欲暖而惰裁衣也。——颜之推
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二、收集整理素材：
打开素材文件夹，选好你要的文字，再选好适合文字的图片。
欣赏、思考：
1、你要制作的电子小报的主题是什么？
学生找到教师发送的素材包，进行素材资料筛选整理。
承前启后，感知宣传画。联系实际，使教学与生活相结合。
教师帮助学生把相应主题的素材资料收集好，以便于节约时间，更有效用于本节课的练习重点
课题
第15课精益求精做小报
备课教师
陈琳芳
设计
意图
这是一堂图文混排、合理布局的课，通过文本框布局文本，插入合适图片，创作精美电子板报的创作课，来达到学习图文混排和进一步熟练掌握对文字、文本框及图片进行格式设置的目的，通过教师对学生地引导，用恰当的主题，制作版面布局合理、图文并茂、色彩和谐的电子板报，有利于学生多元智能化地发展，创作出富有美感的电子板报作品。
作品评价：
展示学生作业请学生自己进行讲解、互评
先自评，再互评。
选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。
鼓励学生自信心，培养审美情趣。
课堂总结：
对整节课给予一个综合评价。
相关资源
（1）“文字方向”的改变
（2）调整文本与图片的位置关系。
（3）主题突出、色彩和谐：避免色彩过多，杂乱无章，最好主色调不超过三种。
在word中我们学习过文本框、图片的插入，怎样实现合理布局？
1、学生积极模仿、练习，2、让学生在模仿的基础上进行创新，在操作中发现问题。
体现教师的主导作用，落实教学目标
通过实际操作实现知识的内化，达成目标。
2、小报的成果展示，鼓励学生自信心，培养审美情趣。
重难点
重点：文本框、图片的插入和格式设置。
难点：在word中利用文本框和图片，巧妙构思、合理布局达到图文并茂。
课前准备
几个word电子小报作品，用于展示图文并茂、合理布局的效果。
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
观看课件导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。
目标
知识目标：1、了解电子小报制作的基本过程：确定主题、收集整理资料、合理布局（充分利用插入文本框技术，将文章或图片放进文本框的区域中）。
2、对色彩搭配有一定的认识。
技能目标：1、进一步掌握word中文本框、图片的插入，达到合理使用；
2、巩固对文字、文本框、图片的格式设置。
情感目标：1、通过制作环保电子小报，对环境保护有一定的意识。
三、理布局
分步演示：
1、输入文本
(1)艺术字的使用
(2)文本框的使用，合理布局文本。
（3）对文字进行审阅编辑：语句通顺、无错别字。
2、插入图片。
选择合适图片进行插入：
（1）插入位置的合理选择
（2）插入图片与文本框的先后次序
补充：（3）艺术字的使用：突出主题
3、设置格式。
对文字、文本框及图片的格式进行适当设置：
同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。我想大家可以利用已经学习的word技能，制作一份环保电子小报，进行环保知识的宣传。
1、观察图片后，说说你的心理话。
2、启发思考：
想想你可以为环保能做什么事？
通过设置情境展示，引发学习兴趣和思考。
明确目标
一、确定主题：
欣赏几个电子小报作品，观察电子小报和一般的黑板报、手抄报的一些很大共同点：主题明确、图文并茂、布局合理。