This is my son教案2

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幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》 (2)

幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》活动名称：This is a ……适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 通过本活动让幼儿掌握基本的英语词汇，如动物、水果、交通工具等；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿探索和表达的能力。

教学准备：1. 多种动物、水果、交通工具等图片或实物；2. 黑板或白板。

教学过程：Step 1: 导入老师拿出一个图片或实物示范，然后向全班展示，并用英语描述该物品。

例如，拿出一个苹果，并说：“This is an apple.”（这是一个苹果。

）让幼儿重复跟读。

Step 2: 记忆游戏将几个物品图片或实物摆放在课桌上，每次只给幼儿展示几秒钟，然后将它们盖起来。

让幼儿尽可能多地写下他们记得的物品名称，并复习学过的句型“This is a…”。

Step 3: 猜猜看游戏教师拿出一个物品图片或实物，但不展示给幼儿，然后描述该物品的特征，让幼儿猜是什么物品。

例如，描述一个苹果：“It's round and red. It's a kind of fruit. What is it?”（它是圆的和红的。

它是一种水果。

它是什么？）幼儿猜测回答“apple”（苹果），然后老师展示给幼儿确认。

Step 4: 抽认游戏教师拿出一些物品图片或实物，快速出示给幼儿，然后迅速收起。

让幼儿用英语说出刚才展示的物品名称。

逐渐增加难度，可增加物品数量或增加描述特征的难度。

Step 5: 游戏扩展将幼儿分成小组，每组给一些图片或实物。

让每个小组的幼儿依次出示物品并描述，其他小组的幼儿猜测物品名称。

根据小组的表现，给予奖励或鼓励。

Step 6: 温故知新通过对这个活动中学习的单词进行复习和巩固，例如，通过观察图片或实物，幼儿用英语说出物体的名称或特征。

Step 7: 结束总结本次活动内容，并给予幼儿鼓励和赞扬。

教学延伸：在日常生活中，老师可以与幼儿一起说英语，使用“This is a…”句型描述周围的物体。

三年级下册LessonBThisIsMySon余潇潇LessonBThisIsMySon

Lesson B This Is My Son.(第一课时)By Yu XiaoxiaoFrom Tan Mulin Primary School一、教材内容解读本课选自《新路径英语》三年级（下）Lesson B，单词涉及家庭成员等单词。

句型涉及第一次见面的问候语和介绍他人的用语。

同时学生将掌握字母Aa,Bb,Pp及其自然拼读法发音。

二、教学目标1.知识目标：（1）单词：son, daughter, friend, teacher（2）句型: --This is my....--Glad to meet you.--Glad to meet you, too.2.能力目标：（1）能够听、说单词，并在看到图片的时正确读出单词,同时能将单词正确分类；（2）能运用本课句型给对方介绍自己认识的人，同时学会初次见面问候语并使用。

3.情感目标：通过本课学习，学生感知英语礼仪，做一个讲文明、懂礼仪的孩子。

三、学情分析三年级的学生，注意力和自控力不强，喜欢直观形象思维。

但孩子们的模仿能力和接受能力很强，他们对课堂中的游戏、竞赛或者画画十分有兴趣。

因此，在设计本节课程内容时，教师根据学生的特点努力营造玩中学、学中玩的教学情境，采用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发他们的英语学习兴趣。

四、教学重难点1.重点：本课的单词和句型。

2.难点：（1) daughter及friend的正确发音。

（2) Glad to meet you.和Nice to meet you.的替换使用。

五、教学方法和教具1.教学方法：游戏教学法、TPR、情境创设法2.教具：多媒体、点读机、教学卡片六、教学过程Step 1 Warm-Up1.Greeting.Say “Good morning!” to the pupils.T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: How are you?Ps: I’m fine. Thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.T: What’s your name, little boy/girl?Nice to meet you.(Nice to meet you, too.)Nice to meet you, boys and girls.Step 2 Magic Box教学To watch a video: Peppa Pig通过孩子们熟悉的动画片《小猪佩奇》片头，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣让学生感知“This is…”句型，同时为本课单词教学做好铺垫。

幼儿园中班英语教案《This is a ……》

幼儿园中班英语教案《This is a……》一、教学目标1.了解描述人物外貌特征的英文表达方式；2.学习掌握词汇“This is a……”和“This is an……”以及基础的形容词；3.培养幼儿的观察力和表述能力，鼓励他们自信地用英语描述自己和他人；4.提高幼儿对英语学习的兴趣和积极性。

二、教材准备1.卡片/图片：附有不同人物形象的卡片或图片，保证每个幼儿都可以看见；2.教具：黑板、彩色粉笔；3.其他准备：打印卡片的词汇列表、学习手册等。

三、教学过程1. 导入环节教师可以向孩子们展示一些熟悉的人物图片，如动画片、童话人物等，让孩子们顺口说出所看到的形象，培养他们用英语来描述外貌特征的能力，激发他们对英语的兴趣。

2. 学习新词汇通过幼儿的感性认识，让幼儿根据形象来学习“This is a……”和“This is an……”的用法。

例如，展示一张小狗的图片，询问“这是什么？”回答“这是一只小狗”，反复练习。

3. 根据卡片描述人物教师分发附有不同人物形象的卡片，并带领孩子们阅读词汇列表。

学习每一个人物之前，让孩子们在口头上描述他/她的外貌特征。

并告知幼儿，在描述人物时要用到基本的形容词，如：big, small, tall, short等等。

例如，展示一位女孩的图片。

“What’s her name？”让孩子们回答：“Her name is Lily。

” 然后教师询问：“What does she look like?”，孩子们可以说出：“She has long hair.”、“She’s wearing a blue dress.”等等，来描述这个形象。

4. 练习与巩固将幼儿分成小组，每组随意选出一张卡片，让小组成员通过描述这个形象，让其他小组猜出人物是谁。

这个环节不仅可以检验孩子们的掌握情况，同时也将学习活动转化成了游戏，使幼儿对英语教学更加感兴趣。

5. 总结在这个环节，教师梳理了这次的课程内容，向孩子们提示已经掌握了哪些新知识和技能。

幼儿园中班英语活动教案《Thisisa……》2篇

幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》 (2) 幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》 (2)精选2篇（一）活动名称：This is a ……适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 通过本活动让幼儿掌握基本的英语词汇，如动物、水果、交通工具等；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿探索和表达的能力。

教学准备：1. 多种动物、水果、交通工具等图片或实物；2. 黑板或白板。

教学过程：Step 1: 导入老师拿出一个图片或实物示范，然后向全班展示，并用英语描述该物品。

例如，拿出一个苹果，并说：“This is an apple.”（这是一个苹果。

）让幼儿重复跟读。

Step 2: 记忆游戏将几个物品图片或实物摆放在课桌上，每次只给幼儿展示几秒钟，然后将它们盖起来。

让幼儿尽可能多地写下他们记得的物品名称，并复习学过的句型“This is a…”。

Step 3: 猜猜看游戏教师拿出一个物品图片或实物，但不展示给幼儿，然后描述该物品的特征，让幼儿猜是什么物品。

例如，描述一个苹果：“It's round and red. It's a kind of fruit. What is it?”（它是圆的和红的。

它是一种水果。

它是什么？）幼儿猜测回答“apple”（苹果），然后老师展示给幼儿确认。

Step 4: 抽认游戏教师拿出一些物品图片或实物，快速出示给幼儿，然后迅速收起。

让幼儿用英语说出刚才展示的物品名称。

逐渐增加难度，可增加物品数量或增加描述特征的难度。

Step 5: 游戏扩展将幼儿分成小组，每组给一些图片或实物。

让每个小组的幼儿依次出示物品并描述，其他小组的幼儿猜测物品名称。

根据小组的表现，给予奖励或鼓励。

Step 6: 温故知新通过对这个活动中学习的单词进行复习和巩固，例如，通过观察图片或实物，幼儿用英语说出物体的名称或特征。

Step 7: 结束总结本次活动内容，并给予幼儿鼓励和赞扬。

《This is my...》教学设计

《This is my...》教学设计一、教学目标1.学生能听懂、会说、会认读句型“This is my...（家庭成员/学习用品等）”。

2.学生能准确介绍自己的家人或学习用品等。

3.培养学生的口语表达能力和家庭观念。

二、教学重难点1.重点：掌握句型“This is my...”，并能准确介绍。

2.难点：区分不同的物品和人物的表达。

三、教学方法情景教学法、直观教学法、小组合作法。

四、教学过程1.导入（1）教师展示自己的家庭照片，介绍自己的家人：“This is my family.This is my father.This is my mother...”引出课题。

（2）让学生说说自己的家人有哪些。

2.学习新句型（1）教师出示句型“This is my...”，带读几遍，强调发音和语调。

（2）教师拿出一些学习用品，如铅笔、橡皮、书等，用“This is my pencil.This is my eraser.This is my book.”进行示范介绍。

（3）学生跟读，巩固发音。

3.句型练习（1）教师让学生拿出自己的学习用品，用“This is my...”句型介绍给同桌。

（2）请几位学生到讲台前，用“This is my...”句型介绍自己的学习用品或家人。

4.游戏巩固（1）“猜一猜游戏”：教师将学生的学习用品或家人的照片放在一个盒子里，随机抽取一个，让学生用“This is my...”句型猜是什么。

猜对的学生可以得到小奖励。

（2）“角色扮演游戏”：学生两人一组，分别扮演家长和孩子，孩子用“This is my...”句型向家长介绍自己的学习用品或朋友。

5.总结与作业（1）总结本节课所学内容。

（2）布置作业：回家用“This is my...”句型向家人介绍自己的学习用品或宠物等。

幼儿园中班英语活动优质教案《Thisisa……》

幼儿园中班英语活动优质教案《This isa ……》一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班英语教材第四章《认识世界》第三节《This is a ……》。

详细内容主要包括介绍生活中常见物品，并通过学习使用“this is a……”句型来进行简单描述。

二、教学目标1. 让幼儿掌握单词：apple、banana、cat、dog等。

2. 让幼儿能够运用句型“This is a……”进行简单描述。

3. 培养幼儿观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿能够熟练运用句型“This is a……”进行物品描述。

2. 教学重点：掌握单词和句型正确发音，以及理解单词含义。

四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、磁性板、录音机、磁带。

2. 学具：画笔、画纸、彩色贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴，拿着一个苹果走进教室，说：“Hello, children! Look, this is a big red apple!”邀请幼儿模仿教师，用“This is a……”句型介绍手中物品。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示单词卡片，如“apple”，引导幼儿跟读，并教给他们正确发音。

教师用磁性板展示句型“This is a apple.”，解释句意，并引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，用句型“This is a……”进行描述。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 小组活动（15分钟）制作完成后，各小组轮流展示并介绍自己作品。

教师邀请几名幼儿上台，让他们用今天学习句型进行物品介绍。

对幼儿表现给予鼓励和表扬，指出需要改进地方。

六、板书设计1. 板书单词：apple、banana、cat、dog等。

2. 板书句型：“This is a……”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用今天学习句型介绍自己玩具或生活用品。

2. 答案示例：“This is a car. It's red. I like playing with it.”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对单词和句型掌握程度，对教学方法和进度进行适当调整。

LessonBThisismyson(教案)-2023-2024学年川教版(三起)英语三年级下册

-设计预习问题：围绕家庭成员的英文表达方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文表达方式。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以考虑将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和实践活动。此外，教师还可以布置一些与家庭成员相关的图片和海报，营造一个有趣的学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭成员的英文介绍方式的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文表达方式。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员的英文介绍方式。
其次，在实践活动环节，我发现一些学生在进行家庭成员介绍时，发音不够准确，语法错误也比较多。这可能是因为他们在课前没有充分预习，或者是因为他们在课堂上没有得到足够的练习机会。为了提高学生的发音和语法水平，我计划在未来的教学中增加更多的发音和语法练习，如语音模仿、语法游戏等，以帮助学生更好地掌握家庭成员的英文表达方式。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

幼儿园中班英语教案Thisisa…

幼儿园中班英语教案This is a…一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三单元，主题为"This is a…"，详细内容包括介绍日常生活中的物品，如动物、水果、交通工具等。

本章通过生动有趣的插图和朗朗上口的儿歌，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用本节课所学的单词和句型，如："This isa cat.","What's this? It's a dog."等。

2. 提高孩子们的英语口语表达能力，使他们能够在生活中用英语介绍自己认识的物品。

3. 培养孩子们的观察力、思维力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句型的正确发音，以及物品的命名。

2. 教学重点：让孩子们掌握"This is a…"和"What's this?It's a…"的句型结构，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、玩具等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过播放英语儿歌，让孩子们跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。

2. 实践情景引入（10分钟）教师展示一幅包含多种物品的图片，让孩子们用中文介绍图片中的物品。

随后，教师引导孩子们用英文进行介绍，如："This is a cat.","What's this? It's a dog."等。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的物品，用PPT展示，并带领孩子们一起学习句型和单词。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让孩子们互相用英语介绍自己手中的玩具，巩固所学内容。

教师邀请孩子们上台展示，对他们的表现给予肯定和鼓励，并对发音、语法等错误进行纠正。

六、板书设计1. 在黑板上画出本章的主题图，标注物品名称。

幼儿园中班英语活动教案《Thisisa……》

幼儿园中班英语活动教案《This isa ……》一、教学内容本节课选自英语教材《幼儿英语乐园》第四章，详细内容为“认识物品”，围绕“This is a……”句型展开，通过学习生活中常见的物品名词，使幼儿掌握基本的英语表达。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并熟练运用句型“This is a……”介绍自己熟悉的物品。

2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物品名词的拼写和句型“This is a……”的正确运用。

2. 教学重点：让幼儿熟练掌握物品名词和句型，能够流利地进行英语表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：彩笔、画纸、单词卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“认识新朋友”的情景，邀请一个神秘朋友（玩具熊）来到课堂，引导幼儿用英语介绍自己的朋友。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解句型“This is a……”的用法，并通过图片和实物展示，教授物品名词。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组选择一个物品，用句型“This is a……”进行介绍。

教师巡回指导，纠正发音。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组领取一张画纸，用彩笔和单词卡片，创作一幅以物品为主题的画作，并用英语介绍自己的作品。

各小组展示自己的作品，并用英语介绍。

其他幼儿认真倾听，教师进行点评。

六、板书设计1. 句型：“This is a……”2. 常见物品名词：book, pencil, apple, car, dog等。

七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己最喜欢的玩具。

答案示例：“This is a toy car. I like it very much.It's red.”2. 作业题目：画一幅以“我的房间”为主题的画作，并用英语介绍。

答案示例：“This is my room. There is a bed, a desk, a chair and a bookshelf.”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园中班英语优质教案Thisisa…

幼儿园中班英语优质教案This is a…一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第三单元，主题为“认识物品”，具体内容包括This is a…的句型结构，通过学习不同的物品名称，让孩子们掌握如何用英语介绍周围的事物。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并熟练运用This is a…句型介绍周围物品。

2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。

3. 帮助幼儿拓展词汇量，认识和掌握本节课所学的物品名词。

三、教学难点与重点1. 教学难点：This is a…的句型结构和物品名词的拼写。

2. 教学重点：幼儿能够熟练运用This is a…句型进行物品介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、物品模型、卡片等。

2. 学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，让幼儿进入英语学习的氛围。

2. 实践情景引入（5分钟）：展示一张包含多种物品的图片，引导幼儿用中文介绍图片中的物品，进而引入本节课的主题。

3. 例题讲解（10分钟）：讲解This is a…的句型结构，举例演示如何用该句型介绍物品。

4. 随堂练习（10分钟）：将幼儿分组，每组挑选一个物品，用This is a…句型进行介绍，其他组成员猜测物品名称。

5. 小组活动（15分钟）：各小组成员合作，用画笔和画纸制作物品卡片，并在卡片上写出物品名称和对应的英文单词。

6. 展示与评价（5分钟）：邀请各组展示自己的作品，其他组员进行评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 板书This is a…2. 句型结构：This is a + 物品名词3. 常见物品名词：book, pen, apple, car, dog, cat等七、作业设计1. 作业题目：用This is a…句型介绍家里的三个物品，并画出这些物品。

2. 答案示例：This is a book.（这是一本书。

）This is a pen.（这是一支笔。

(小学教育)三年级英语下册LessonBThisismyson教案6川教版

This is my son一、单元教学目标1. 对人物进行简单的描述2. 根据相关信息辨别物3. 能简单介绍自己的家人和朋友4. 语言目标This is my brother.Is she your sister?Yes, she is./ No, she isn't.指示代词this, that, these, those2、人称代词I, he, she3、Yes / No问句的简单回答4、Plural nouns三、单元教学重点难点1. words: bother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, grandparent, uncle, aunt, cousin, parent2. This is my brother.Is she your sister?Yes, she is./ No, she isn't.指示代词this, that, these, those2、人称代词I, he, she3、Yes / No问句的简单回答4、Plural nouns.四、单元学情分析英语教学的最终目的就是能用英语“做事”，即让学生在课堂上或课后有机会运用所学到的语言材料，并能用英语解决问题，因此在教学中应积极创设语言情境，在活动中引导学生“主动”做。

同时教材本身围绕单元话题，设计了很多有趣的、贴近生活的教学活动/游戏。

因此，我们可以结合本单元的功能项目及句型，将这些游戏、活动扩展开来，并真正应用于生活实际中去，灵活性、创造性地使用教材，将机械、枯燥的内容融入有意义的英语活动中，即“做事”，从而达到巩固句型并培养学生语言综合适用能力的目的。

小学教育资料好好学习，天天向上！第2 页共2 页。

三年级下导学案LessonBThisismyson.第二课时

五、总结升华。
通过本节课的学习，我的收获
连词成句。
1、to meet Glad too you , .
2、my This mummy is .
3、is son This my .
4、morning Brown Mr Good , !
三、重点探索。{ Practise makes perfect.}
Let’s talk . ( P4 )
四、当堂测评。(请给下列句子排序)
（）Morning , Tingting !
.（）Glad to meet you , Peter !
（）Good morning , Mr Brown !
（）Peter ,this is Wang Ting .
（）Glad to meet you , too .
（）Tingting , this is my son , Peter .
学习流程
每周一句：
What’s your name ?
My name is Wang Ting . / I’m Wang Ting .
一、自主探索{ Good beginning is half done . }
翻译。
1、儿子2、女儿3、朋友4、老师
5、遇见6、高兴7、这是……
二、小组交流。{ More think make us better }
三年级英语下册导学案
课题
LessonB This is my son .
组名
组员
备课人
邬德英
审核人
课时
2
学习目标
1、四会本课词。
2句型“This is…”及“Glad to meet you’’的使用。
学习重点

三年级英语下册 Lesson B This is my son教案1 川教版(三起)

This is my son一、教学目标●对人物进行简单的描述●根据相关信息辨别人物能简单介绍自己的家人和朋友二、教学设计的思路及教学建议思路：本单元的Topic是“Talk about family”Step1 Warming up （Recycling）（Greetings）T: Hi/Hello, Nice to meet you!（Personal names）T: What's your/his/her name?（Identify objects）T: Is this/that your……?（Yes, itis./No, it isn't.Step2 Presentation（出示自己家庭的一张大照片）T: What's this?—It's a photo.Is this your photo?Ss: No, it isn't.T: This is my photo. Look! This is my family.Who's this/that?Who are these/those?—This/That is my father/mother……（讲授新词）These are my brothers/……用Who's this/that?句型讲授新词，在问答中与学生形成互动，比全部靠老师一人唱独角戏会更好一点。

只要学生小学时有接触过英语，对家庭成员中一些简单的称呼应不陌生，因此在回答过程中，对猜地、讲对的学生应予以肯定，表扬并适当奖励。

2、Read all the words.（先跟老师读，然后组内读，再随意抽读，注意学生语音（美音）的纠正）。

3、Match the words with the people in the picture（1a ）.Step 3 Listen and practie.1、（出示挂图P13）T：Now we all know David's family members. Look at Dave. Who does he talk about? （Ss guess first）Listen to the ta pe and circle the people he talks abut.2、T: What about the others? Who are they?让学生到黑板前，指着图并能加以介绍，用上句型。

【三年级】三年级英语下册LessonBThisismyson教案4川教版三起

This is my son一、学习目标1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。

2、学会介绍人，识别人。

3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。

包括一般疑问句和否定句式。

4、能写一封书信。

5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。

二、学习内容三、朗读单词1.sister n. 姐；妹2.parent n. 父或母3.brother n. 兄；弟4.grandmother n. 祖母；外祖母5.grandfather n. 祖父；外祖父6.grandparent n. 祖父/ 母；外祖父/母7.these pron . & adj.这些8.those pron . & adj.那些9.she pron .她10.he’s =he is11.son n.儿子12.cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹13.daughter n. 女儿14.uncle n.叔；伯；舅；姨父；姑夫15.aunt n. 姨母；姑母；伯母；婶母16.thank for为……而感谢17.here adv.在这里；向这里18.love v.爱；热爱19.much adv. 很；非常20.very much 很；非常21. soon adv.不久22.see you soon ,再见。

23. pen friend 笔友24.they pron. 他（她；它）们25.aren’t =are not四、任务示范Show the Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this : This is my father / mother / brother / sister ……That’s my sister / grandmother / grandfather ……Then ask the Ss to bring their families’ pictures and introduce people in this way .五、布置作业1、请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。