【部编版】习作：我的乐园教学课件1
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部编版语文四年级下册第1单元习作《我的乐园》课件
详细描写在乐园中的第一项活动：捉迷藏。通过语言、动作、心理描写表现出 “我们”的快乐。
桃花山的小溪是我的快乐源泉，在烈日炎炎的夏日，我和伙伴们光着脚丫 子来到溪边打水仗。我和队友们用手将清凉的水泼向敌方，然后快速蒙住脑 袋，敌方也同时向我方发起猛烈进攻……但每次“战斗”到最后，双方都会 和解，而后相视一笑。
在哪里
在乐园的活动（二）
捉蝴蝶 看蚂蚁搬家
结尾
表达“我”对小花园的 总结全文，抒发情感 喜爱之情
爷爷的小花园
爷爷爱种花，随着种的花越来越多，院子渐渐变成 了一个小花园。我的乐园就是这个小花园，我经常在 里面玩耍，快乐无比。
开篇点题，奠定 感情基调。
这个小花园小巧精致，错落有致地摆放着各种花
盆。走进小花园，首先映入眼帘的是中间那棵大梨树，
名家金句
❷不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。（选自鲁迅的《从百草园到三 味书屋》）
获奖佳句
❶田野边的苹果成熟了，红彤彤的，就像一个个小灯笼
周末到了，我和爸爸妈妈暂时放下学习和工作，在 湖中荡起小舟，享受着一家人在一起的快乐时光。微 风拂过，湖面清波荡漾，岸边人影绰绰。凉爽而又清 新的风迎面吹来，像母亲的手抚摸着我的脸颊。这是 夏天的上清湖。
开篇点题，总写 上清湖四季分明、 美不胜收的特点。
运用了比喻的修 辞手法，写出了夏 天泛舟湖上时，微 风的轻柔。
和同学交流学习
乐
和小伙伴们一起玩 事
游戏、锻炼身体
阅读书籍 写读书笔记 开展读书交流活动
公园广场——休闲游玩之乐
桃花山的小溪是我的快乐源泉，在烈日炎炎的夏日，我和伙伴们光着脚丫 子来到溪边打水仗。我和队友们用手将清凉的水泼向敌方，然后快速蒙住脑 袋，敌方也同时向我方发起猛烈进攻……但每次“战斗”到最后，双方都会 和解，而后相视一笑。
在哪里
在乐园的活动（二）
捉蝴蝶 看蚂蚁搬家
结尾
表达“我”对小花园的 总结全文，抒发情感 喜爱之情
爷爷的小花园
爷爷爱种花，随着种的花越来越多，院子渐渐变成 了一个小花园。我的乐园就是这个小花园，我经常在 里面玩耍，快乐无比。
开篇点题，奠定 感情基调。
这个小花园小巧精致，错落有致地摆放着各种花
盆。走进小花园，首先映入眼帘的是中间那棵大梨树，
名家金句
❷不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。（选自鲁迅的《从百草园到三 味书屋》）
获奖佳句
❶田野边的苹果成熟了，红彤彤的，就像一个个小灯笼
周末到了，我和爸爸妈妈暂时放下学习和工作，在 湖中荡起小舟，享受着一家人在一起的快乐时光。微 风拂过，湖面清波荡漾，岸边人影绰绰。凉爽而又清 新的风迎面吹来，像母亲的手抚摸着我的脸颊。这是 夏天的上清湖。
开篇点题，总写 上清湖四季分明、 美不胜收的特点。
运用了比喻的修 辞手法，写出了夏 天泛舟湖上时，微 风的轻柔。
和同学交流学习
乐
和小伙伴们一起玩 事
游戏、锻炼身体
阅读书籍 写读书笔记 开展读书交流活动
公园广场——休闲游玩之乐
部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》课件
【点拨】 本题考查获取信息的能力。短文第3自然段写了“我”
在小小天地里干的事情，从中画出相关句子即可。
3. 最后一个自然段在文中起什么作用？抒发了作者 怎样的感情？ _______起__总__结__全__文__的__作__用__。__抒__发__了__作__者__对__这__个____ _小__小__天__地__的__喜__爱__之__情__。________________________
到了暑假，山冈上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在 父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三 个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林 里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是 笑声，到处是孩子们的叫喊声。
家乡的小山冈，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园 。
1. 在本文中，孩子们的乐园是___小__山__冈_____。
❺详写丰收图和品果 话家常图，感受小院 带给大家的欢乐，深 化了主题。
冬天来了，万物被积雪覆盖，小院也成了一 个粉妆玉砌的世界。我们这些顽皮的孩子，在小 院里，堆起了雪人，好开心啊!⑥
我家的小院，我的乐园，给我留下了多少美 好的回忆呀！⑦
⑥冬天雪后，小院带 给孩子们别样的欢乐。
⑦总结全文，照应开 头。
写字台上放着许多我喜欢看的书。每天做完作业后 ，我就迫不及待地翻阅起这些书来，有时甚至连吃 饭都忘了。写字台上的调光台灯是我夜晚学习时最 要好的朋友。这些就是我的小屋的全部陈设。
从我记事开始，每当爸爸妈妈上班后，我总喜 欢一个人在这小屋里玩游戏。上学后，这里又是我 最好的学习场所。
每天放学回家，我就在这里看书、做作业。到了晚 上，爸爸妈妈就会来到我的小屋，给我讲故事，和 我聊天，欢声笑语常常飘满了我的小屋。
第一单元 习作：我的乐园 人教(部编版)(共3张PPT)(完美版课件)
更加丰富，我的心里就止不住地高兴：又可 以读更多好书了！
班级图书角就是我的圣地，我的乐园！
1.文章从哪几方面介绍自己的
交 流
乐园？是如何介绍的？
互 动
2.文章用了什么具体事例？
表达了怎样的感受？
技法点拨
①写明“我的乐园”是什么地方；
书 ②简单介绍乐园的样子，表现的特点要
写 点
和给自己带来快乐有关；
地方
样子
活动
书 写
村头小
草地上有绿 草、鲜花、
放风筝、 看天空变
点
河边的
昆虫、鹅
化的晚
拨
草地
群……
霞……
感受
在大自然 中自由玩 耍，多么 快乐！
方法点拨
书 （1）有具体描写的事件或活动，表现乐园
写 点
的意义。
拨 （2）抓住事情或活动中人的语言、动作、
表情等表现人物的心情。
（3）由所写的事情或活动点出快乐感受。
习作：我的乐园
风光优美的田园，是诗人的乐园，他
们在这里描摹明丽色彩，感受乡村意趣；
课 题
小小方方的天窗是孩子们的乐园，他们在
导 这里捕捉想象，创造美好；温柔多情的桃
入 花水是万物的乐园，它们在春水的浸润下
焕发生机、蓬勃生长……那么，什么是你
的乐园？哪一处地方给了你无限的欢乐？
课 题 导 入
仿照表格，回忆内容
拨 ③写自己在乐园的活动，选一两个活动
或事情作为重点描写，表现自己的快乐
感受；
④最后总结全文，点明主题。
根据上面的方法及思路，请
交
流 大家写一写自己的乐园。写好后，
互
动 把习作读给同学听，让他们也来
班级图书角就是我的圣地，我的乐园！
1.文章从哪几方面介绍自己的
交 流
乐园？是如何介绍的？
互 动
2.文章用了什么具体事例？
表达了怎样的感受？
技法点拨
①写明“我的乐园”是什么地方；
书 ②简单介绍乐园的样子，表现的特点要
写 点
和给自己带来快乐有关；
地方
样子
活动
书 写
村头小
草地上有绿 草、鲜花、
放风筝、 看天空变
点
河边的
昆虫、鹅
化的晚
拨
草地
群……
霞……
感受
在大自然 中自由玩 耍，多么 快乐！
方法点拨
书 （1）有具体描写的事件或活动，表现乐园
写 点
的意义。
拨 （2）抓住事情或活动中人的语言、动作、
表情等表现人物的心情。
（3）由所写的事情或活动点出快乐感受。
习作：我的乐园
风光优美的田园，是诗人的乐园，他
们在这里描摹明丽色彩，感受乡村意趣；
课 题
小小方方的天窗是孩子们的乐园，他们在
导 这里捕捉想象，创造美好；温柔多情的桃
入 花水是万物的乐园，它们在春水的浸润下
焕发生机、蓬勃生长……那么，什么是你
的乐园？哪一处地方给了你无限的欢乐？
课 题 导 入
仿照表格，回忆内容
拨 ③写自己在乐园的活动，选一两个活动
或事情作为重点描写，表现自己的快乐
感受；
④最后总结全文，点明主题。
根据上面的方法及思路，请
交
流 大家写一写自己的乐园。写好后，
互
动 把习作读给同学听，让他们也来
最新部编版四年级语文下册《习作：我的乐园》课件
学习第7自然段
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的
事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在
树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
你能在这段文字中找出体现事情发生得
很凑巧的词语吗？
学习第10自然段
（读出时间的漫长）
几万年，几十万年，几百万年，时间一
转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和
八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很
小结
你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所
产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行
角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内
容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象
和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样
的科学态度？
要特别认真。要细心、严谨。
大胆想象
你们愿意描述哪一个自然段？你们想
描述事情的经过、当时的环境还是故事的
情况或大致特征（总写）
中间：我在乐园里最爱干什么，如放风筝、
看天空晚霞的变化等（分写）
结尾：写出乐园带给我的快乐（总写）
读读这个提纲，你认为这篇文章的
详略应该怎么安排？
• 我在乐园里最爱干的事重点写。
• 乐园在哪儿，是什么样子的可以略写。
• 也可以重点写乐园的美景。
重点——爱干的事、美景
动笔习作
读读课本上的习作要求，看看还有哪
些地方是我们的乐园。
满是玩具
的房间
班级图书角
我的乐园
村头小河
边的草地
爷爷的菜地
家里的院子
学校的篮球场
思维导图
学校
家里
乡下
我的乐园
城里
操场
学校
班级图书角
篮球场
书房
家里
部编版语文四年级下册第一单元习作：《我的乐园》课件 (共37张PPT)
小学语文四年级下册第一单元
清 平 乐 · 村 居
怎么把我的乐园写出 来呢？
第一步：描绘乐园的样子
描绘乐园的样子
按顺序 来描写
春天，我在光秃秃的院子里撒下鲜花的种子。 夏天，撒下花种的地方已经变成一片片艳丽 的“花毯”，千姿百态。 秋天一到，“花毯”上就只剩下傲然挺立的 菊花了。 冬天，雪给院子盖上了一层厚厚的“白被”， 有几枝枯枝刺穿了“白被”，仰望天空。
绝妙好结尾 【列举乐园的活动或景物】 ①我的乐园是姥姥的菜园，这里有大地妈妈那黑黑的“头 发”，有那可爱的“发夹”；有那热闹的聚会，有那勤劳 耕作的画面…… ②我曾在这里被公鸡追得哇哇大叫，曾将鸡蛋偷偷拿走， 还试过拿着扫帚与公鸡相斗……无数快乐的往事都发生在 鸡圈之中，我真喜欢这个地方。
[直接抒发对乐园的感情] ①风声萧萧,江水滔滔。鱼嘴公园中不时传来的一串串银铃 般的欢笑声,在我心中种出了一片年少的欢喜。 ②老家的菜园让我体会到了动手栽种之乐,让我感受到了与 昆虫嬉戏之乐,更让我享受到了与外婆的亲情之乐。我爱这 片菜园,它是我的乐园! 再次强调乐园] ①小小的墙角里有着大大的世界,这便是我的乐园。 ②长满爬山虎的墙角藏着我们一群孩子天真的笑声,是我们 永远的乐园。
地方
村头小 河边的 草地
样子
玩耍
感受
草地上有绿 草、野花、 昆虫、鹅 群……
放风筝、看天 空变化的晚 霞……
在大自然中自由玩耍， 多么快乐！
地方
村头小河 边的草地
样子
玩耍
感受
草地上有绿草、放 风 筝 、 看 天 野花、昆虫、 空 变 化 的 晚 鹅群…… 霞……
在大自然中自由玩耍， 多么快乐！
第二步：写出快乐的活动
玩耍
春
清 平 乐 · 村 居
怎么把我的乐园写出 来呢？
第一步：描绘乐园的样子
描绘乐园的样子
按顺序 来描写
春天，我在光秃秃的院子里撒下鲜花的种子。 夏天，撒下花种的地方已经变成一片片艳丽 的“花毯”，千姿百态。 秋天一到，“花毯”上就只剩下傲然挺立的 菊花了。 冬天，雪给院子盖上了一层厚厚的“白被”， 有几枝枯枝刺穿了“白被”，仰望天空。
绝妙好结尾 【列举乐园的活动或景物】 ①我的乐园是姥姥的菜园，这里有大地妈妈那黑黑的“头 发”，有那可爱的“发夹”；有那热闹的聚会，有那勤劳 耕作的画面…… ②我曾在这里被公鸡追得哇哇大叫，曾将鸡蛋偷偷拿走， 还试过拿着扫帚与公鸡相斗……无数快乐的往事都发生在 鸡圈之中，我真喜欢这个地方。
[直接抒发对乐园的感情] ①风声萧萧,江水滔滔。鱼嘴公园中不时传来的一串串银铃 般的欢笑声,在我心中种出了一片年少的欢喜。 ②老家的菜园让我体会到了动手栽种之乐,让我感受到了与 昆虫嬉戏之乐,更让我享受到了与外婆的亲情之乐。我爱这 片菜园,它是我的乐园! 再次强调乐园] ①小小的墙角里有着大大的世界,这便是我的乐园。 ②长满爬山虎的墙角藏着我们一群孩子天真的笑声,是我们 永远的乐园。
地方
村头小 河边的 草地
样子
玩耍
感受
草地上有绿 草、野花、 昆虫、鹅 群……
放风筝、看天 空变化的晚 霞……
在大自然中自由玩耍， 多么快乐！
地方
村头小河 边的草地
样子
玩耍
感受
草地上有绿草、放 风 筝 、 看 天 野花、昆虫、 空 变 化 的 晚 鹅群…… 霞……
在大自然中自由玩耍， 多么快乐！
第二步：写出快乐的活动
玩耍
春
统编版四年级下册语文第一单元习作：我的乐园课件(共13张PPT)
这就是我的乐园，在这里有我太多 的美好回忆和快乐。
我爱我的乐园！
点明中心，升 华主题。表达 了对乐园的爱 好之情。
点评：这是一篇挺有趣的作文，作者的写 作思路十分清楚。先写乐园里有着蓬勃的生机， 一些植物在那里生长着，再写那里也是动物的 乐园，螳螂、蚂蚱还有蝗虫，自得其乐地生活 着；最后叙述自己在那里的快乐生活，平常的 捉迷藏，却写得别有趣味，看着让人忍俊不禁。 整篇习作很规范，中间的几个段落注意过渡， 体现了作者良好的结构能力。
第二步：选材
可以选择的地方有很多，想一想你打算向大 家介绍什么地方？这个地方在哪里？它有什么特 别之处。
第三步：构思
整理写作思路，列出提纲。如：
开头：点明自己要介绍的乐园在哪里。
中间：具体写自Biblioteka 的乐园是什么样子的？习 作 名
在那里自己最爱干什么？这个乐园给自 己带来了怎样的快乐？把视察到的景物和
习作 我的乐园
习作要求
湖畔、林间、广场、校园……处处留下了 我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐团。 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什 么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的 乐园介绍给同学吧。
习作指点
第一步：审题
合适本次习作的作文体裁是记叙文。在文中 你要为大家介绍给自己生活带来欢乐的乐园，这 个地方可以任我们自己选择：可以是自己家的院 子；可以是篮球场；也可以是满是玩具的房间或 班级图书角……总之只要能给自己带来欢乐都行。
开门见山， 直接点题， 交代我的乐 园是我家旁 边的一个工 地。
心形，放进嘴里嚼一下，立刻会感到一股
酸味，因此也被我叫做“酸草”；另外还 有一些草能没过我的腰，不仅茎上有刺， 连果子上也满是又尖又弯的钩子，被我叫 做“奇特的荆棘”……
统编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》教学课件
【优点借鉴】
• 小作者紧扣 “乐”分段叙 写，字里行间 透出喜爱和快 乐之情，使文 章内容全面， 中心明确。
1.中心明确
• 作者用比喻、 拟人、排比等 修辞手法，把 自己在书房中 的“快乐”写 得很具体，很 生动。
2. 具体生动
• 文章按照书房 的样子，书房 里发生的“乐” 事，“我”的 感受去安排文 章内容，条理 清晰，重点突
动作描写
通过描写动作，你来具体写一写你在自己的 乐园玩耍时的情景吧！
吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到 小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到 溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、 大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了， 我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起 小石子，打水漂儿比赛开始了……
按 时间顺 序写 “我” 在房间 里自由 玩耍。
有一次，我喊了许多小伙伴到我 的房间玩耍。小伙伴们把我的小房间 挤得满满的。电视里孙悟空与妖魔鬼 怪打斗的声音，房间里我和小伙伴们 打打闹闹的声音，夹杂着玩具碰撞的 声音，还有各种开心的笑声，奏出了 一曲快乐的乐章。小伙伴们走后，我 的房间里一片狼藉：乱丢的食品袋、
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
① ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容是我的乐园。
准
② 按照一定顺序介绍乐园的样子。 ③ 写出在乐园里最爱做的事情。
④ 能够写出乐园给自己带来的快乐。
评改范例
下面是评改前的段落， 读一读，看看有什么问题吗？
村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻 到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一 簇的桑葚。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。 那颜色发红的，发紫发黑的是熟透的，味道非常鲜美。
《习作 我的乐园》PPT课件
点评：写“我”在菜地里读书。能在菜地愉快地读书，这 样的菜地怎会不是“我”的乐园呢？
2022/1/2
精彩片断
吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小 溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到溪水 里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、大 笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们 就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起小石 子，打水漂儿比赛开始了……
姥姥家的四合院给我的童年增 添了无限的乐趣。我爱我的乐园！
结尾点题，抒发 对乐园的喜爱之情。
所以说，我的房间，既是我童年 游戏的乐园，也是我快乐成长的地 方。我爱我的房间。
表达了对小房间 的喜爱之情。
啊！竹林——我的乐园。
2022/1/2
抒发热爱之情。
长大了，爸爸便把我接回东台读书上学，我的桃树、竹 林、柿子树、小鱼儿、萤火虫们，我的乐园中的朋友们，我 会想念你们的！ ——《故乡是我的乐园》
文章结尾直抒胸臆，表达了对故乡乐园中的景物、“朋友们” 的怀念之情。可见，那里的一树一草都给“我”留下了无数关于童 年的美好回忆。
2022/1/2
2022/1/2
我的乐园
开头 （1段）
板书： 开篇点题，介绍“我”的乐园在哪里。 示例： 我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在
广场上玩，它可的确称得上是我的乐园了。
2022/1/2
②抒发情感式。
如，“啊，美丽的花园，你平凡，你 无私，你默默无闻地为人类服务着，你有 着金子般美好的心灵，你将成为我永远的 四季乐园”。结尾直抒胸臆，表达对乐园 的赞美和眷念。
2022/1/2
如：
“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉 醉。”文章结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，正是有这三月 桃花水的滋润，才有“地上草如茵，两岸柳如眉”的美景，三 月桃花水，已经流进了爱上它的人们的心中，人们为它深深地 着迷、沉醉。
2022/1/2
精彩片断
吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小 溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到溪水 里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、大 笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们 就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起小石 子，打水漂儿比赛开始了……
姥姥家的四合院给我的童年增 添了无限的乐趣。我爱我的乐园！
结尾点题，抒发 对乐园的喜爱之情。
所以说，我的房间，既是我童年 游戏的乐园，也是我快乐成长的地 方。我爱我的房间。
表达了对小房间 的喜爱之情。
啊！竹林——我的乐园。
2022/1/2
抒发热爱之情。
长大了，爸爸便把我接回东台读书上学，我的桃树、竹 林、柿子树、小鱼儿、萤火虫们，我的乐园中的朋友们，我 会想念你们的！ ——《故乡是我的乐园》
文章结尾直抒胸臆，表达了对故乡乐园中的景物、“朋友们” 的怀念之情。可见，那里的一树一草都给“我”留下了无数关于童 年的美好回忆。
2022/1/2
2022/1/2
我的乐园
开头 （1段）
板书： 开篇点题，介绍“我”的乐园在哪里。 示例： 我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在
广场上玩，它可的确称得上是我的乐园了。
2022/1/2
②抒发情感式。
如，“啊，美丽的花园，你平凡，你 无私，你默默无闻地为人类服务着，你有 着金子般美好的心灵，你将成为我永远的 四季乐园”。结尾直抒胸臆，表达对乐园 的赞美和眷念。
2022/1/2
如：
“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉 醉。”文章结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，正是有这三月 桃花水的滋润，才有“地上草如茵，两岸柳如眉”的美景，三 月桃花水，已经流进了爱上它的人们的心中，人们为它深深地 着迷、沉醉。
部编版小学语文四年级下册习作一：我的乐园课件
我的小书房里有一个小书桌。他是我的大功臣,无数个 夜晚都在上面完成我的作业,巩固当天学过的知识,有时间 的话还会预习第二天要学习的内容。星期天的时候,我还 会在小书桌上绘画,完成一篇篇自己喜欢的作品。
书桌上边有一个书柜,那是我阅读的小天地,整整齐齐地摆放着各种 各样的书,有故事书、童话书、作文书、四大名著... .最让我入迷的是 漫画书。我会认真的盯着看里边的内容,细细的品读着, 有时我会开心 的大笑,有时又会眉头紧锁,好像要哭的样子,有时又会深深地叹气，仿 佛自己就是书里的主人公,书中的每一件事,每一句话都会牵动的我的 喜怒哀乐，使我沉溺其中。
部编版小学四年级下册习作一
习作：我的乐园
❋习作内容
湖畔、林间、广场、校园……处处都留下 了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐 园。
我们的生活充满了欢乐。你的乐园在哪儿 呢？这次习作，可以写你的这个乐园是什么样 子的，也可以写你在乐园里最喜欢在那儿干什 么，还可以写这个乐园给你带来了怎样的快乐。 让我们拿起笔来，把自己的乐园介绍给同学吧！
事》《红楼梦》《公主故事》……
每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做 完作业，我迫不及待地翻开书，或跟着英勇无比 的赫拉克勒斯走进他的奇幻之旅，或随着凡尔纳 去海底两万里探险，或陪着美丽的贝儿公主去野 兽城堡游玩……在这里，我可以从丰富的书籍中 汲取营养，渐渐地拓展了视野，增长了见识；在
这里，我可以拨动琴弦，让一个个 美妙的音符从指间流泻而出，愉悦 全家人的身心；在这里，我还可以 跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心 思，诉说自己的小烦恼，让快乐重 新回到我的身旁。③
我的乐园
妈妈说我是一颗快乐的种子，走 到哪里便将快乐带到哪里。天性快乐 的我有两个大大的乐园。①
①开门见山， 点明“我” 有两个乐园。
书桌上边有一个书柜,那是我阅读的小天地,整整齐齐地摆放着各种 各样的书,有故事书、童话书、作文书、四大名著... .最让我入迷的是 漫画书。我会认真的盯着看里边的内容,细细的品读着, 有时我会开心 的大笑,有时又会眉头紧锁,好像要哭的样子,有时又会深深地叹气，仿 佛自己就是书里的主人公,书中的每一件事,每一句话都会牵动的我的 喜怒哀乐，使我沉溺其中。
部编版小学四年级下册习作一
习作：我的乐园
❋习作内容
湖畔、林间、广场、校园……处处都留下 了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐 园。
我们的生活充满了欢乐。你的乐园在哪儿 呢？这次习作，可以写你的这个乐园是什么样 子的，也可以写你在乐园里最喜欢在那儿干什 么，还可以写这个乐园给你带来了怎样的快乐。 让我们拿起笔来，把自己的乐园介绍给同学吧！
事》《红楼梦》《公主故事》……
每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做 完作业，我迫不及待地翻开书，或跟着英勇无比 的赫拉克勒斯走进他的奇幻之旅，或随着凡尔纳 去海底两万里探险，或陪着美丽的贝儿公主去野 兽城堡游玩……在这里，我可以从丰富的书籍中 汲取营养，渐渐地拓展了视野，增长了见识；在
这里，我可以拨动琴弦，让一个个 美妙的音符从指间流泻而出，愉悦 全家人的身心；在这里，我还可以 跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心 思，诉说自己的小烦恼，让快乐重 新回到我的身旁。③
我的乐园
妈妈说我是一颗快乐的种子，走 到哪里便将快乐带到哪里。天性快乐 的我有两个大大的乐园。①
①开门见山， 点明“我” 有两个乐园。
统编版语文四年级下册第一单元《习作：我的乐园》课件(共17张PPT)
重点描写一 个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，写好场景的前提，
个场景 碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门 只有视察细致，
前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
才能体现细腻感
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡 受；
描写多个场 冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几 2.视察不只是看，
小学语文统编教材四年级下册
审题——明要求； 选材——定基调； 提纲——拓思路； 课文——学方法；
习作与修改
1.主题：写你生活中的一个乐园； 2.内容：写清这个乐园在哪里，是什么样子的？ 你在那里最爱干什么； 3.重点：具体介绍这个乐园给你带来了怎样的 欢乐。
书房 教室 图书馆 满是玩具的房间 班级图书角……
室外
乐 室内
村头小河边的草地 爷爷的菜园 学校篮球场 自己家旁边的公园、花园、游乐场……
在哪里
有什么
做什么事
感受
村头小河边 的草地
草地上有绿 草、野花、 昆虫、鹅 群……
放风筝、看 天空变化的 晚霞……
在大自然中 自由玩耍， 真快乐！
……
……
……
……
场景描写
关键语句
方法借鉴
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一 1.细致的视察是
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可 我们也可以由一种事
爱的星，无数像山似的，马似的，伟人似的，奇幻的云彩；你会 物展开联想，把自己
从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许 的想象描写出来可以
是会唱的夜莺，也许是恶霸似的——
让文章更生动。
《习作我的乐园》ppt课件部编版
写作思路
1.开头：写清乐园的位置。 2.中间：写清乐园的样子，在那儿你最喜欢干的事情，给你带来的快乐。 3.结尾：抒发对乐园的喜爱、留恋或赞美之情。
表格式写作提纲
通过描述在乐园发生的事情，表达对乐园的喜爱、留恋或赞美之情。
同时，它也教会了我如何面对成功和失败，他永远是我坚强的后盾。
你是我人生道路上永远的乐园。
开头：我的童年是绿色的，绿色代表欢乐。而我欢乐的聚集地是 我家后面的一个小菜园，那是我快乐的源泉，是我童年时的乐园。 结尾：太阳一会儿就爬到头顶来了，现在是中午了。我要回家吃 饭了，我依依不舍的告别我的朋友们回家去了。
开头：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花 园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。校园就是我 们乐园。 结尾：我们的学校里还有现代化的体艺馆，有内容丰富的语 文长廊……这里是我们学习、成长的乐园。 点评：开头用描述式的语言写出了是什么我的乐园。 结尾表达了我对乐园的情感。语句通顺，表达清楚。
群……
滨江公园给我带来了快乐！
放风筝、 看天空变 化的晚 霞……
在大自然 中自由玩 耍，真快 乐！
我家旁边的 滨江公园
滨江公园是我 春天，在草丛捉 滨江公园
和伙伴们一年 迷藏；夏天，在 给我带来
四季的“栖息 池塘捞莲蓬；秋 了快乐！
之地”。
天，在瞭望台上
玩“打僵尸”；
冬天，马路上滑
滑板。
开头范例
结尾范例
1.所以说，我的房间，既是我童年游戏的乐园，也是我懂事、 学会做事的地方。我爱我的房间。 2.而今，因为我上学的原因，很少再回到那里了。再见了，我 的碧水！再见了，我的烂漫山花和郁葱山林。
结尾范例
3.这就是我的乐园，一个独特、个性的乐园，它陪我度过了快乐的童年。 4.乐园，让我的快乐得到释放。同时，它也教会了我如何面对成功和失 败，他永远是我坚强的后盾。 5.小房间，是你张开怀抱，把我的所爱、所需尽揽怀里，无私地提供知 识与道理给我。你是我人生道路上永远的乐园。
四年级下册语文课件-习作：我的乐园第1课时人教(部编版) (共24张PPT)
习作 我的乐园
写作要求
1.写清楚你的乐园在哪里。 2.写清你的乐园是什么样子的，在那儿你最喜欢干 什么，给你带来了怎样的欢乐。 3.条理清楚，字里行间要表达出自己的真情实感。
பைடு நூலகம்材
可以选择自己熟悉的、经常去的、能给自己带来 快乐的地方来写。如：满是玩具的房间，班级的 图书角，自己家的院子，村头小河边的草地，学 校的篮球场，爷爷的菜地……
结尾范例
1.所以说，我的房间，既是我童年游戏的乐园，也是我懂事、 学会做事的地方。我爱我的房间。 2.而今，因为我上学的原因，很少再回到那里了。再见了，我 的碧水！再见了，我的烂漫山花和郁葱山林。
结尾范例
3.这就是我的乐园，一个独特、个性的乐园，它陪我度过了快乐的童年。 4.乐园，让我的快乐得到释放。同时，它也教会了我如何面对成功和失 败，他永远是我坚强的后盾。 5.小房间，是你张开怀抱，把我的所爱、所需尽揽怀里，无私地提供知 识与道理给我。你是我人生道路上永远的乐园。
开头：我的童年是绿色的，绿色代表欢乐。而我欢乐的聚集地是 我家后面的一个小菜园，那是我快乐的源泉，是我童年时的乐园。 结尾：太阳一会儿就爬到头顶来了，现在是中午了。我要回家吃 饭了，我依依不舍的告别我的朋友们回家去了。
开头：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花 园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。校园就是我 们乐园。 结尾：我们的学校里还有现代化的体艺馆，有内容丰富的语 文长廊……这里是我们学习、成长的乐园。 点评：开头用描述式的语言写出了是什么我的乐园。 结尾表达了我对乐园的情感。语句通顺，表达清楚。
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
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这段文字围绕第一句话来写，写出了花园里的种种昆虫， 仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有。
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习作 我的乐园
天窗给小时候的茅盾带来了快乐，可以说天窗是他的一处 乐园。想一想，《天窗》写了哪些内容？
1.介绍了天窗的样子和位置。 2.写雨天和夜晚，小小的天窗是孩子们心中唯一的慰藉。 3.表达了对天窗的赞美之情。
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玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来 浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往 天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”
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作家萧红《祖父的园子》中的优美句段赏析
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫 了，就像虫子在说话似的。 这几句话运用了拟人的修辞手法，用孩子气十足的腔调，富有诗 情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘出来了。字里行间 渗透着作者童年的自由、快乐。
作者通过列举雨天和晚上这两个典型的时间段，写出了孩子 们通过天窗产生了丰富的想象，从而让我们感受到了天窗给 小时候的作者带来的快乐。 因此，我们的作文要让读者感受到乐园带给我们的快乐，就 必须通过对具体的事例的描写来体现。
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2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
习作：我的乐园
第2课时
学习目标
1.写一处自己的乐园。 (重点) 2.要具体地写出乐园的特点，表达自己的真情实感。(重点)
通过上节课的学习，我们知道了写什么（对 象），从哪些方面来写。下面，让我们继续 学习通过怎样通过细致、具体的描写，写出 乐园带给我们的乐趣吧。
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作者在具体描述天窗给孩子们带来快乐的事例时，运 用了哪些方法？
如：你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪 烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩； 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是
灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头 鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
作者娴熟地交替使用比喻和排比手法，来叙事 写景，使层次清楚、描写细腻、形象生动，行 文有节奏感，琅琅上口，有极强的感染力。
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我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴 蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
列举具体的事例
春天，爷爷去种菜，我也跟了去，帮爷爷种菜。其实呀，好多 时候是在帮倒忙，爷爷挖好了坑，撒好了种子，我来填土，我 把小坑个个填成小土堆，让爷爷哭笑不得。
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作者列举了“用瓢舀水往天空扬”的具体事例，通过语言、 动作描写，写出了园子带给她的快乐。
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修辞手法的运用
这里，春天，开满桃花，百花争艳，无比芬芳，无比清香，小鸟 在这里安巢；夏天，知了不停的叫着，硕大的果树为我们遮阴， 享受着甜蜜蜜的桃子；秋天，树叶纷纷扬扬的落下来，犹如一只 只蝴蝶翩翩起舞，落在地上又变成了“金色地毯”；冬天，大雪 纷飞，银装素裹，成为了一副美丽的雪景。
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习作 我的乐园
天窗给小时候的茅盾带来了快乐，可以说天窗是他的一处 乐园。想一想，《天窗》写了哪些内容？
1.介绍了天窗的样子和位置。 2.写雨天和夜晚，小小的天窗是孩子们心中唯一的慰藉。 3.表达了对天窗的赞美之情。
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玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来 浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往 天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”
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作家萧红《祖父的园子》中的优美句段赏析
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫 了，就像虫子在说话似的。 这几句话运用了拟人的修辞手法，用孩子气十足的腔调，富有诗 情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘出来了。字里行间 渗透着作者童年的自由、快乐。
作者通过列举雨天和晚上这两个典型的时间段，写出了孩子 们通过天窗产生了丰富的想象，从而让我们感受到了天窗给 小时候的作者带来的快乐。 因此，我们的作文要让读者感受到乐园带给我们的快乐，就 必须通过对具体的事例的描写来体现。
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2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
习作：我的乐园
第2课时
学习目标
1.写一处自己的乐园。 (重点) 2.要具体地写出乐园的特点，表达自己的真情实感。(重点)
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作者在具体描述天窗给孩子们带来快乐的事例时，运 用了哪些方法？
如：你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪 烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩； 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是
灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头 鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
作者娴熟地交替使用比喻和排比手法，来叙事 写景，使层次清楚、描写细腻、形象生动，行 文有节奏感，琅琅上口，有极强的感染力。
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我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴 蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
列举具体的事例
春天，爷爷去种菜，我也跟了去，帮爷爷种菜。其实呀，好多 时候是在帮倒忙，爷爷挖好了坑，撒好了种子，我来填土，我 把小坑个个填成小土堆，让爷爷哭笑不得。
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作者列举了“用瓢舀水往天空扬”的具体事例，通过语言、 动作描写，写出了园子带给她的快乐。
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修辞手法的运用
这里，春天，开满桃花，百花争艳，无比芬芳，无比清香，小鸟 在这里安巢；夏天，知了不停的叫着，硕大的果树为我们遮阴， 享受着甜蜜蜜的桃子；秋天，树叶纷纷扬扬的落下来，犹如一只 只蝴蝶翩翩起舞，落在地上又变成了“金色地毯”；冬天，大雪 纷飞，银装素裹，成为了一副美丽的雪景。
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