2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏学练测课后知能提升：阶段质量测试卷1 Word版含解析
高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏习题：课下能力提升十四含答案
课下能力提升(十四) 方山子传 大铁椎传(时间：40分钟 分值：47分)一、基础巩固(18分，选择题每小题3分)1．下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )A ．园宅壮丽，与公侯等．等：等同 B ．稍壮，折节．．读书 折节：改变以往的志向行为 C ．将军强．留之 强：尽力 D ．语类．楚声 类：类别 2．下列每组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧见其所著帽，方耸而．高君子博学而．日参省乎己 B.⎩⎪⎨⎪⎧余既耸然．异之由山以上五六里，有穴窈然．C.⎩⎪⎨⎪⎧晚乃遁于．光、黄间吾自乞其身于．朝者三年矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧呼余宿其．家其．皆出于此乎 3．下列句子中没有词类活用现象的一项是( )A ．右胁夹大铁椎，重四五十斤B ．但观之，慎弗声C ．吾欲护汝，则不快吾意D ．余既耸然异之4．下列省略句中补出的省略内容，解释错误的一项是( )A ．北平陈子灿省兄(于)河南 于：介词，到……(某地)B ．故尝与(之)过宋将军 之：代词，他，指代大铁椎C ．吾始闻汝名，以(之)为豪 之：代词，你，指宋将军D．客不得已，与(之)偕行之：代词，他，指宋将军5．把下面的句子翻译成现代汉语。
(6分)(1)欲以此驰骋当世，然终不遇。
(3分)译文：(2)宋将军屏息观之，股栗欲堕。
(3分)译文：二、阅读鉴赏(19分)阅读下面的文言文，完成6～9题。
孙傅，字伯野，海州人。
登进士第．．．．，为礼部员外郎。
时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。
翛不能用。
迁至中书舍人。
宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。
靖康元年，召为给事中，进兵部．．尚书。
上章乞复祖宗法度，钦宗．．问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。
”时谓名言。
十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。
2019-2020年高中选修语文《中国古代诗歌散文欣赏》人教版课后练习
2019-2020年高中选修语文《中国古代诗歌散文欣赏》人教版课后练习➢第1题【单选题】对《虞美人》的赏析，不正确的一项是( )A、上片以“春花秋月何时了”起句，春花秋月都是美好的事物，词人却发出了“何时了”的疑问，可见囚禁的生活对李后主来说是极其悲苦的。
B、“故国不堪回首月明中”一句，将故国的衰亡与天地的变化联系在一起，以一个失国之君的口吻，直抒亡国之恨。
C、下片“雕栏玉砌应犹在”是李后主遥望金陵的想象与感叹，只是朱颜改写出了物是人非的无限惆怅之情。
“一江春水向东流”，用“江水”比喻源源不断的愁绪像东逝的江水一去不复返。
D、这首词，围绕一个“愁”字，在时间上和空间上，将人事的无常与天地的运行联系在一起，运用反衬的手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬托出国家、人生的短暂与可悲。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列表述有错误的一项是( )A、我国的古典诗歌分为古体诗和近体诗两种，近体诗又分为律诗和绝句。
简称五律、七律。
杜甫的《登岳阳楼》属于五律。
B、“赋”、“比”、“兴”是诗歌创作的艺术手法。
“赋”：陈述铺叙比喻的意思。
李白的《哭晁卿衡》开头就点明人和事，“明月不归沉碧海”用比喻手法表达晁衡的溺海身亡，都是运用赋的手法。
C、《塞下曲》作者李益，四句诗分别化用了“伏波将军马革裹尸”“班超乞归”“秦晋之战”“薛仁贵三箭定天山”的典故，表达了为国家甘愿战死沙场的雄心壮志。
D、《早雁》以“早雁”与饱受战乱的边地百姓，以大雁四散惊飞喻指边地百姓流离失所，无家可归的悲惨处境，是一首托物寓意诗，采用了象征手法。
【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】对下列各句中加线的字解释有误的一项是( )A、某所，而母立于兹而：你B、唯倜傥非常之人称焉称：被称道C、仲尼厄而作《春秋》厄：困穷D、本图宦达，不矜名节矜：矜持【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列各句的句式与例句相同的一项是( )例：闻有声自西南来者A、项燕，为秦将王翦所戮者也B、诸侯军救巨鹿下者十余壁C、胡为而来哉D、其所以摧败零落者，乃其一气之余烈【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】对下列划线词语的解释不正确的一项是( )A、昨夜东风(春风) 雕栏玉砌(台阶)B、自度此曲(创制) 伯仲之间(兄弟)C、荠麦弥望(远望) 难赋深情(陈述，陈说)D、淮左名都(都市) 予怀怆然(悲伤的样子)【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是( )A、千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。
2019-2020学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏综合测试卷 Word版含解析
综合测试卷(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。
历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。
意境是艺术的灵魂。
我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染，这就是意境美的作用。
中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。
空灵之空为静，为虚，为无；空灵之灵为灵气，为实，为有。
空和灵是对立统一的。
宋代马远的《寒江独钓图》中，茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、简淡的意境。
空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画外有画”。
正如美学大师宗白华所说：“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化，体合为一。
”山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界，而是自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。
从元朝的倪瓒，明清时期的石涛、董其昌等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。
中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。
不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。
诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。
真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。
宋代郭熙在《林泉高致》中说：“诗是无形画，画是有形诗。
”诗画的致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。
唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。
2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏学练测课后知能提升：第6单元 一 种树郭橐驼传
第六单元文无定格贵在鲜活一种树郭橐驼传一、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成1～4题。
公讳．步瀛，字麟洲，陈氏先世居歙，公曾祖讳时宾迁江宁，遂为江宁人。
祖讳应陛。
考讳士鋐。
家故殖财，至公考为文学，好施予，尽亡其赀，生四子，而公为季．。
公长益贫，精厉为学，闳杰于文词，中乾隆二十六年恩科会试榜第一，．．选庶吉士。
散馆，改兵部主事，再擢至武选司郎中。
，其尚书奏请补车驾司郎中。
逾二公在兵部，职事修办，吏不能为奸。
服阕．．年，授河南陈州府知府，再擢至甘肃按察使，谳狱平。
值平凉府盐茶厅回民为乱，党连数郡，人心皆耸。
为逆者聚于通渭石峰堡，而总督李侍尧乃托以追逸贼，西往靖远，独留公扼陇上为守御。
公亦愤发，不避险难，尽拘为逆者之家，又擒其分处他县为间应者。
官军初战失利，公度贼乘胜必东犯陕西，以隆德、平凉当下陇之要，而守卫单弱，即拨回原兵分守，而后奏闻。
其后，贼果东犯，不得过。
公奏之达上以为知兵命大臣督军至且诏事与陈某议之公迎说形势事理无不究又筹粮馈入险岨皆给。
逾月，贼平，公虽身未履战陈，而功足以埒。
上乃擢为布政使，而旋调任于安徽，赐之花翎以奖焉。
乾隆五十年，江淮大饥，米升至钱五六十，暴民胁众为攘。
公遍至所部，颁布上恩，督吏赈恤，防捕盗贼，全护疲困，自夏迄秋末，安徽得宁，而公劳瘁成疾。
其后，擢贵州巡抚，抵治所，旧疾大作，遂薨，为乾隆五十四年十一月某日，年六十。
公为人坦白和易，虽于属吏无矜容厉气；然审察能否，进退必当其才。
安徽布政司书吏皆江宁人，公临之有恩谊，而不以奸公法。
公自奉俭陋，其在陈州，尝举家食稷。
于族戚故旧，助恤常厚，岁时馈问无间，所在官舍，来居者常满。
少工文章，喜诵书，老而不倦。
承学弟子多材，而秦中丞承恩与公进士同榜，又同一年为巡抚，人以为美谈。
(节选自姚鼐《惜抱轩文集·兵部侍郎巡抚贵州陈公墓志铭(并序)》) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．公奏之达/上以为知兵命/大臣督军至/且诏事与陈某议之/公迎说形势事理/无不究/又筹粮馈入险岨/皆给B．公奏之达/上以为知兵/命大臣督军至/且诏事与陈某议之/公迎说形势/事理无不究/又筹粮馈/入险岨皆给C．公奏之达上/以为知兵命/大臣督军至/且诏事与陈某议之/公迎说形势/事理无不究/又筹粮馈入险岨/皆给D．公奏之达上/以为知兵命大臣督军至/且诏事与陈某议之/公迎说形势事理/无不究/又筹粮馈/入险岨皆给解析：选B“以为知兵”的主语是“上”，前面应断开，排除C、D两项。
2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏学练测课后知能提升：第1单元 一 长恨歌
第一单元以意逆志知人论世一长恨歌一、古诗文阅读(2019·山东临沂市期末)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
送萧处士游黔南白居易能文好饮老萧郎，身似浮云鬓似霜。
生计抛来诗是业，家园忘却酒为乡。
江从巴峡初成字，猿过巫阳始断肠。
不醉黔中争去得？磨围山月正苍苍。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联上句“老萧郎”照应诗题人物；下句用比喻手法，对人物进行生动形象的刻画。
B．颔联下句写萧处士痛饮美酒，不思恋故园，为下文写萧处士即将前往黔南作铺垫。
C．诗歌前四句着力刻画萧处士的形象，点明其能文好饮、年事渐高、四处漂泊的形象。
D．诗中写“巴峡”“猿”，与“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的感情基调相似。
解析：选B B项，“痛饮美酒，不思恋故园”说法不妥，应该是四海漂泊、思念家乡时，以酒寄情。
2．诗的最后两句表现了怎样的思想感情？请简要分析。
解析：“不醉黔中争去得？磨围山月正苍苍”，意思是那里环境恶劣，想到如此让我心忧，那么就让我们今天在磨围山伴着苍苍明月，痛饮美酒，不醉不休。
本文是送别诗，面对即将远行的朋友，诗人心中有对友人离别的不舍，想借酒表达惜别深情。
“磨围山月正苍苍”，展现磨围山山色苍苍，辽阔无边，暗含着对友人此去前路漫长、路途艰辛的担忧。
答案：①依恋与不舍。
劝即将远行的友人一醉方休，表现了饯别的款款深情，对友人的依恋与不舍。
②关切与担忧。
诗歌尾联以景结情，月光朗照，磨围山山色苍苍，辽阔无边，暗含对友人前路漫漫、旅途劳顿的关切与担忧。
(2019·湖南长郡中学月考)阅读下面这首宋诗，完成3～4题。
别葛使君①王安石邑屋为儒知善政，市门多粟见丰年。
追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。
客幙雅游皆置榻②，令堂清坐亦鸣弦③。
轻舟后夜沧江北，回首春城空黯然。
【注】①本诗创作背景不详。
②置榻：《后汉书•陈蕃传》载，“郡人周璆，高洁之士。
前后郡守招命莫肯至。
唯蕃能致焉。
字而不名，特为置一榻，去则悬之”。
高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏习题：课下能力提升三+Word版含答案.doc
课下能力提升(三) 咏怀八十二首(其一)杂诗十二首(其二) 越中览古一剪梅今别离(其一)(时间：40分钟分值：49分)一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)1．下列词语中加点字的注音不正确的一项是( )A．徘徊．不前(huái)须臾．(yú)沦．落(lún) 纶．巾(ɡuān)B．杳．无音信(yǎo) 呼号．(háo)顷．刻(qǐnɡ) 滞．留(zhì)C．纷至沓．来(tà) 鹧．鸪(zhè)倏．忽(shū) 玉簟．(diàn)D．未雨绸缪．(móu) 荒谬．(niù)孤鸿．(hónɡ) 紫菱．(línɡ)2．对下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A．义士还家尽锦衣．．锦衣：华丽的衣服B．归定留滞．．不留滞：路途阻塞C．云中谁寄锦书．．来锦书：写在锦帛上的信。
这里代指在外的丈夫写给自己的信D．不许稍绸缪．．绸缪：形容提前做好准备3．下列诗句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )A．薄帷鉴明月，清风吹我襟B．指如削葱根，口如含朱丹C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开D．别肠转如轮，一刻既万周4．名句默写。
(6分)(1)夜中不能寐，________________。
[《咏怀八十二首(其一)》] 徘徊将何见，________________。
[《咏怀八十二首(其一)》](2)________________，素月出东岭。
[《杂诗十二首(其二)》] ________________，有志不获骋。
[《杂诗十二首(其二)》](3)越王勾践破吴归，________________。
(《越中览古》) 一种相思，____________。
(《一剪梅》)(4)________________，顷刻不少留。
[《今别离(其一)》]________________，快乘轻气球。
[《今别离(其一)》]二、阅读鉴赏(24分)5．阅读下面这首乐府诗，然后回答问题。
高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏习题：课下能力提升八+Word版含答案.doc
课下能力提升(八) 阁夜 李凭箜篌引 虞美人 苏幕遮(时间：40分钟 分值：50分)一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)1．下列诗句中，加点字的注音正确的一项是( )A ．岁暮阴阳催短景．(yǐng)，天涯霜雪霁．(qí)寒宵B ．梦入神山教神妪．(qū)，老鱼跳波瘦蛟．(jiāo)舞C ．雕栏玉砌．(qiè)应(yīng)犹在，只是朱颜改D ．小楫．(jí)轻舟，梦入芙蓉浦．(pǔ)2．下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A ．岁暮阴阳催短景． 景：景色B ．天涯霜雪霁．寒宵 霁：雪止C ．石破天惊逗．秋雨 逗：引D ．梦入芙蓉浦 浦：水边3．下列诗句中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.⎩⎪⎨⎪⎧人事音书漫．寂寥漫．卷诗书喜欲狂B.⎩⎪⎨⎪⎧春花秋月何．时了吏呼一何．怒C.⎩⎪⎨⎪⎧五月渔郎相．忆否及时相．遣归D.⎩⎪⎨⎪⎧一一风荷举．杀人如不能举．4．名句默写。
(6分)(1)卧龙跃马终黄土，____________________。
(杜甫《阁夜》)早岁那知世事艰，____________________。
(陆游《书愤》)(2)吴质不眠倚桂树，____________________。
(李贺《李凭箜篌引》)我欲因之梦吴越，____________________。
(李白《梦游天姥吟留别》)(3)问君能有几多愁？____________________。
(李煜《虞美人》)飘飘何所似，____________________。
(杜甫《旅夜书怀》)(4)五月渔郎相忆否？____________，梦入芙蓉浦。
(周邦彦《苏幕遮》)小楼昨夜又东风，____________________。
(李煜《虞美人》)二、阅读鉴赏(27分)5．阅读下面这首词，然后回答问题。
(11分)破阵子李煜四十年来家国，三千里地山河。
凤阁龙楼连霄汉，玉树琼花作烟萝。
几曾识干戈？一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。
(人教)高中语文选修(中国古代诗歌散文欣赏) 学业水平检测题5 Word版含答案.doc
第五单元学业水平检测题一、(15分，每小题3分)1．下列加点词语的读音完全相同的一组是( )A．险峻．疏浚．逡．巡俊．俏怙恶不悛．B．亵渎．案牍．黩．武牛犊．买椟．还珠C．骁．勇妖娆．饶．恕缭绕．百折不挠．D．枢．纽讴．歌老妪．抠．门呕．心沥血解析：A．逡—qūn，悛—quān，峻、浚、俊均读jùn；B.均读dú；C.骁—xiāo，娆—ráo，饶—ráo，绕—rào，挠—náo；D.枢—shū，讴—ōu，妪—yù，抠—kōu，呕—ǒu。
答案： B2．下列词语中没有错别字的一组是( )A．坐落圆舞曲老牛舐犊夙兴夜寐B．真缔舶来品目不暇接怙恶不悛C．誊写肇事者门可落雀抵足而眠D．讴歌拌脚石佶屈聱牙谈笑风生解析：B项中“缔”应为“谛”；C项中“落”应为“罗”；D项中“拌”应为“绊”。
答案： A3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①物理课上，李文君对牛顿第一定律________，可刘老师却说无数事实证明了这是一个不容________的问题。
②在这次研究性学习过程中，李强事先没有对他的课题进行充分的调查研究，________做出了错误的结论。
③高考有两个功能：其一为评价功能，其二为选拔功能。
高考的逻辑很简单，________在基础教育中接受了良好训练的学生________有资格接受高等教育。
A．置疑/质疑以致只要/就B．质疑/置疑以至只要/就C．质疑/置疑以致只有/才D．置疑/质疑以至只有/才解析：“质疑”意思是“提出疑问”，“置疑”意为“怀疑(用于否定)”。
“以至”和“以致”都是连词，都用于下半句话的开头。
“以至”表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”表示下文是上述的原因所形成的结果(多指不好的结果)。
“只要……就”表示充分条件，即具有某种充足的条件便会产生相应结果；“只有……才”表示必要条件，即要达到某种结果必须具备某种条件。
2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏学练测课件：第2单元 一 春江花月夜
A．②④⑤ B．②③⑥ C．①③⑤ D．①④⑥
解析：选 B ①脱颖而出：比喻本领全部显露出来。②翻 云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。此处不合语境。③蔚然成 风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气，一般指好的风 气。此处使用错误。④一览无余：一眼看去，所有的景物全看 见了，形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没 有回味。⑤津津乐道：很感兴趣地谈论。⑥独占鳌头：比喻占 首位，获第一名。此处不合语境。
③在一些城市，行人和非机动车扎堆闯红灯仍蔚．然．成．风．， 但由于取证困难，交警部门的管理和处罚往往无从下手。
④高考语文试题的选文标准，从主题立意的角度来看，所 选文章应该具有比较丰富的阐释空间，而不能一．览．无．余．，过于 清晰明确。
⑤分析《战狼 2》的成功之处，最吸引观众的当属影片展现 出的爱国主义情怀，其中影片中出现的国酒茅台和北京吉普车 桥段，最为观众津．津．乐．道．。
第二单元 置身诗境 缘景明情
一 春江花月夜
要点梳理
基础过关
课后知能提升
要点梳理
一、容易读错的音
滟滟．(yàn) 霰．(xiàn) 皎皎．(jiǎo) 扁．舟(piān) 碣．石(jié)
芳甸．(diàn) 纤．尘(xiān) 青枫浦．(pǔ) 捣衣砧．(zhēn)
二、贴心记住的词句 1．识别通假 鱼龙潜跃水成文(“文”通“纹”，波纹)
2．一词多义 青枫浦上不胜．愁能承受
(1)胜赵 鱼尝鳖五不战可于胜．秦食，也二尽败 而三胜．胜利 予观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖优美的
鱼龙潜跃水成文．波纹 (2)文有 文．碑过仆饰道非， 掩其饰文． 漫灭文字
2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏学练测课后知能提升：第4单元 三 方山
姓名，年级：时间：第四单元创造形象诗文有别三方山子传大铁椎传一、古诗文阅读（2018·东至二中月考)阅读下面的文言文，回答1~4题。
王求礼，许州长社人。
武后时，为左拾遗、监察御史.后方营明堂,雕饰谲怪，侈而不法。
求礼以为“铁鸑金龙、丹雘珠玉,乃商琼台、夏瑶室之比。
自轩辕．．以来,服牛乘马，今辇以人负,则人代畜”，上书讥切。
久不报。
契丹叛，使孙万荣寇河北．．，诏河内王武懿宗御之，懦扰不进，贼败数州去.懿宗乃条华人为贼诖误者数百族，请诛之.求礼劾奏曰:“诖误之人无良边吏教习,城不完固，为虏胁制，宁素持叛心哉?懿宗拥兵数十万,闻敌至，走保城邑，今乃移祸无辜之人，不亦过乎?请斩懿宗首以谢河北。
”懿宗大惧,后尽赦其人。
当是时，契丹陷幽州，馈屈竭，左相豆卢钦望请停京官九品以上两月奉助军兴。
既奏，求礼进曰：“天子．．富有四海，何待九品奉，使宰相夺之以济军国用乎？”后曰:“止。
”久视．．二年三月，大雨雪，凤阁侍郎苏味道等以为瑞，率群臣入贺。
求礼让曰：“宰相燮和阴阳,而季春雨雪,乃灾也。
果以为瑞，则冬月雷，渠为瑞雷邪？”味道不从。
既贺者入，求礼即厉言：“今阳气偾升，而阴冰激射,此天灾也。
主荒臣佞寒暑失序戎狄乱华盗贼繁兴正官少伪官多百司非贿不入使天有瑞何感而来哉？"群臣震恐，后为罢朝。
然以刚正故，宦龃龉.神龙初，终卫王府参军。
(选自《新唐书·列传第三十七》，有删改）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．主荒臣佞/寒暑失序/戎狄乱华/盗贼繁兴/正官少/伪官多/百司非贿不入/使天有瑞/何感而来哉B．主荒臣佞/寒暑失序戎/狄乱华/盗贼繁兴/正官少/伪官多/百司非贿不入/使天有瑞/何感而来哉C．主荒臣佞/寒暑失序/戎狄乱华/盗贼繁兴/正官少伪/官多百司/非贿不入/使天有瑞/何感而来哉D．主荒臣佞/寒暑失序戎/狄乱华盗贼/繁兴/正官少/伪官多/百司非贿不入/使天有瑞/何感而来哉解析:选A “戎狄"是一词,中间不能断开；根据句式对称，“正官少”和“伪官多"的中间要断开；“百司"应作“非贿不入”的主语，故答案为A.2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“轩辕",中国第一帝王黄帝,居轩辕之丘，号轩辕氏，被尊为中华“人文始祖"。
2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏学练测课后知能提升：第2单元 一 春江
姓名，年级：时间：第二单元置身诗境缘景明情一春江花月夜一、古诗文阅读（2019·山东师范大学附中模拟)阅读下面这首宋词,完成1～2题。
浣溪沙·和无咎韵【注】陆游懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。
夕阳吹角最关情。
忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。
客中无伴怕君行。
【注】宋孝宗隆兴二年(1164年)闰十一月至次年正月，陆游与韩元吉在镇江相聚，那时，陆游是在镇江通判任上，韩元吉则是来镇江省亲暂住.两位朋友相聚两月，彼此唱和的诗词作品共有三十多首。
1．下列对这首词的分析,不恰当的一项是( )A．“玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就邀约友人一起话别、喝酒。
B．“夕阳"是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面.C．“吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。
D．尾句中的“客"指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。
解析:选A A项，“词人就邀约友人一起话别、喝酒”错误。
这一句中有“懒”,意思是词人因将与友人分别,心中难过，已不想喝酒，只是唤来友人一起赏景。
2．这首词表达了词人哪些情感?请简要分析。
解析:此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力,重点考查诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说.此题根据“夕阳吹角最关情”分析对国家安危的关切与忧虑;根据“忙日苦多闲日少”分析劳于仕宦的疲惫；根据“客中无伴怕君行”分析朋友将要离别的惆怅。
答案：①对国家安危的关切与忧虑。
南宋时镇江为抗金边防前线，吹角声乃军队行动的号令,陆游作为戍守官员，自然对此很是关切。
②劳于仕宦的疲惫.作者在镇江任职,忙碌的日子很多，而休闲的日子很少。
③朋友将要离别的惆怅.韩无咎即将离开镇江，作者面对离别生出愁绪。
（2019·四川成都石室中学开学考）阅读下面这首宋诗，完成3～4题.冶城①刘克庄②断镞遗枪不可求，西风古意满原头.孙刘数子如春梦，王谢千年有旧游.高塔不知何代作，暮笳似说昔人愁.神州只在阑干北，度度来时怕上楼。
2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏学练测课后知能提升：模块综合质量测试卷2 Word版
模块综合质量测试卷(二)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)(2018·平顶山市联考)阅读下面的文字，完成1～3题。
共享发展，首先要发展。
发展是前提，没有发展，共享就是无源之水、无本之木。
当然，这种发展不是单纯的经济增长，而是富有质量的发展。
简而言之，没有“有质发展”就不会有共享发展。
改革开放以来，中国经济持续高速增长了30年，经济进入新常态之后仍然保持了中高速增长，中国经济发展速度快、变化大，在世界经济领域独树一帜、蔚为壮观。
但令人遗憾的是，我们在做大“蛋糕”的同时，却在“蛋糕”的公平公正分配、改革成果的共建共享方面出现了一些偏差和缺失。
因此，如何在确保“蛋糕”持续做大的同时分好“蛋糕”，着力化解分配领域的不公问题，逐步缩小城乡差距、区域差距以及社会阶层差距，已迫在眉睫。
坚持共享发展，就是要提升经济发展和运行的质量，确保发展惠及不同阶层、区域和城乡居民，着力解决发展方式粗放和发展不平衡的问题，一方面，要确保经济保持中高速增长，确保国内生产总值和城乡居民人均收入十年间翻一番；另一方面，要把发展质量作为经济发展的核心，确保发展的公平性、普惠性和平衡性。
通过经济制度、政治制度、社会制度、文化制度和生态文明制度的改进和完善，不断拓宽发展思路，不断优化制度安排，通过经济发展质量的提升确保所有群体、阶层和区域都能分享改革发展成果。
共享发展，既要保持经济发展的中高速，又要注重发展的结构、动力、效益和协调等质量指标，还要注重发展的可持续性，不能毕其功于一时、一地、一役。
近年来，伴随着我国经济向更高阶形态迈进，发展方式粗放、经济结构失衡、经济建设与社会建设脱节等问题越来越突出。
一些地区或城市之所以缺乏发展动力，一方面是受高污染、高能耗、高投入等非持续性发展方式的制约，另一方面是由于单纯地注重发展社会生产力，过多地把注意力放在经济增长上，而在一定程度上忽视了社会建设，从而偏离了发展的终极目标、终极价值。
2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏学练测课后知能提升：模块综合质量测试卷1 Word版
模块综合质量测试卷(一)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文类阅读(本题共3小题，9分)(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～3题。
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。
不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏学练测课后知能提升：阶段质量测试卷2 Word版含解析
阶段质量测试卷(二)(《散文之部》能力过关检测)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)(2019·四川广安、眉山、内江、遂宁一诊)阅读下面的文字，完成1～3题。
“诗骚”传统，又称“风骚传统”，即《诗经》和以《离骚》为代表的楚辞所形成的文学精神的传统。
《诗》是周代礼乐文化的产物，是对维系群体利益的“礼”“义”“和”“孝”“敬”“德”等伦常的形象再现，而《骚》则是对支撑个体存在的理想、信念、情感的浪漫表述。
随着全球化引发的本土文化的深刻变化，在当代中国，文学领域内“我(们)是谁”的认同问题被推上了理论前沿，逼迫我们作出回应和解释。
“诗骚传统”所特有的道德承担和哲学品格在当代社会正可以成为医治当下文学疾患的良药，成为正在重建中的具有当代性和民族性的“新文学”的重要基础。
首先，弘扬“诗骚”传统，关注现实人生的精神，使当代文学重新担负应有的社会责任。
由周代礼乐文化孕育而成的《诗》，成为后世儒家学派的经典，不仅内涵着儒家的礼教、乐教思想，也体现着儒家所提倡的大同世界的社会理想与贤人政治观念。
先秦时期中华人文精神不是空想的，不是神道，而是和理性思维联系在一起的，是一种力求符合实际的、辨证理论观点的结晶。
而这一点正是中华人文精神得以“自强不息”、永不衰竭的主要原因。
其次，提倡“诗骚传统”中兼济与独善相结合的人格，使当代文学成为重塑国民灵魂的一个重要途径。
“诗骚传统”形象地展示和诠解了先秦哲人的人生智慧，倡导勤学好问、刚毅自省等优秀品质。
历代对《诗》的阐释发挥构成了孔子为代表的儒家学派在人生诸观念，比如苦乐观、生死观、穷达观、处世原则等多方面的内在意义。
忠信诚实，己所不欲勿施于人等价值系统，成为历代文人在面临重大人生抉择时的重要思想支撑点。
再次，发扬“诗骚传统”中的人文精神和理性精神，使当代文学成为价值的引领者。
值得注意的是上述精神在中国古代从来不是借助抽象的概念建构而成的，而是通过诗、骚加以形象的表述，又以“诗骚传统”的延续而代代相传。
2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏学练测课后知能提升：第1单元 二 湘夫
姓名，年级：时间：第一单元以意逆志知人论世二湘夫人拟行路难(其四）蜀相书愤一、古诗文阅读（2019·安徽A10联盟开学考)阅读下面一首宋诗，完成1～2题。
次韵陈履常雪中①苏轼可怜扰扰雪中人，饥饱终同寓一尘。
老桧作花真强项②,冻鸢储肉巧谋身。
忍寒吟咏君堪笑，得暖欢呼我未贫。
坐听屐声知有路，拥裘来看玉梅春。
【注】①本诗作于元祐六年(1091年)，苏轼赈济颍州雪灾百姓之后。
②强项：形容性格刚强不屈。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ）A．“次韵”要求和诗依照原诗用韵的次序，“酬”则仅指以诗文相赠答。
B．诗人体验了雪中灾民的饥寒与痛苦,对他们的遭遇寄予了深切同情。
C．诗中描写老桧和冻鸢,一刚强一巧谋，敏锐抓住了它们的形象特点.D．诗人表面上对陈履常忍寒吟咏加以讥嘲,实则赞美了他高雅的情趣。
解析：选B “体验了雪中灾民的饥寒与痛苦”过甚其辞，颈联“得暖欢呼我未贫"诗意显豁。
2．如何理解这首诗最后两句的含意？请简要分析。
答案:①诗人借助动作和心理描写，突出了听到木屐声后想要踏雪寻梅的激动与急切;②表达了诗人对傲雪梅花和盎然春意的渴盼之情，也抒发了诗人对灾民得以赈济的喜悦之情。
（意思答对即可)（2019·河南天一大联考)阅读下面这首宋诗，完成3～4题.暮春上塘道中①范成大店舍无烟野水寒，竞船人醉鼓阑珊。
石门②柳绿清明市，洞口桃红上巳山③。
飞絮著人春共老，片云将梦晚俱还.明朝遮日长安道,惭愧江湖钓手闲。
【注】①此诗作于宋高宗绍兴二十年（1150年），当时范成大由水路赴临安(今杭州）应试途中。
上塘：从海宁县经余杭县直抵杭州的一条河流。
②石门：位于今浙江省桐乡县中部的古镇,因春秋时吴越交战垒石为门而得名。
③洞口：见陶渊明《桃花源记》.上巳:古时节日，在农历三月初三到水滨举行祓除不祥的祭礼习俗。
因上巳、清明、寒食三节日期相近，宋代后上巳节逐渐消失.3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ）A．首句叙写舟行水上，看到两岸村舍人家，烟火俱无，描绘出野水苍苍、寒凉澄碧的自然景象，几乎看不到春天的踪迹。
2019-2020学年人教版语文选修古代诗歌散文欣赏阶段评估检测1及解析
2019-2020学年人教版语文选修古代诗歌散文欣赏阶段评估检测1注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题“中国制造”的30秒形象广告，在美国电视有线新闻网连播六周，这很让国内媒体_ ___。
一则30秒的形象广告果真有_ ___的神力，能够在海外重塑中国国家形象？事实上，“中国制造”的意义，似乎更多是“内向”的，而不是“外向”的。
这是我们经过内部资源__ __的整合以后的第一次行业集体发声。
多年以来，中国企业并无对外宣示品牌价值的整体形象设计，往往各拉各的调，各吹各的号，相互间更谈不上经由高度提高产生诸如“美国精神”韩国风格”等等附加的文化价值。
此外，为“中国制造”正名，仅仅凭海外形象策划，还只是浅层次的努力；专心做好国内的事情，又何尝不是另一种意义上的形塑？国内一些民族主义者总指责外国企业、外国政府乃至一些外国人士对“中国制造”的敌意，其中固然有不必要的误解，但从另一方面看，( )即便出口产品都过得硬，可次第发生在国内的产品伤害消费者事件却也是__ __的，在地球村时代，此种恶劣与负面，恐怕是做多少秒正面形象广告，都很难一时完全“正名”。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A. 群情鼎沸改头换面大开大台俯抬即是B. 群情鼎沸脱胎换骨大张旗鼓层出不穷C. 慷慨激昂脱胎换骨大张旗鼓俯拾即是D. 慷慨激昂改头换面大开大合层出不穷2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A. 相互间更谈不上经由高度提取产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等那样的附加文化价值。
B. 相互间更谈不上经由高度提纯产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等那样的附加文化价值。
C. 相互间更谈不上经由高度提升产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等附加文化价值。
D. 相互间更谈不上经由高度提炼产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等那样附加的文化价值。
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阶段质量测试卷(一)(《诗歌之部》能力过关检测)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
想象就是假定，假定了感情才有自由。
贺知章说过柳丝“万条垂下绿丝绦”。
李白想象的柳丝，气象就有不同凡响的自由了：“汉阳江上柳，望客引东枝。
”李白的自由来自何处？来自自己对朋友的感情特征和由这种情感特征所选择的柳树的某一特征，而不是全部特征。
如实反映生活，拘泥于柳树的特征，没有想象，感情就没有自由，就没有诗意了。
有人说贺诗的好处是它写出了“柳树的特征”。
但就诗而言让诗人激动不已的不是柳丝之茂密，而是它“万千柳树”和“细叶”的对比。
“不知细叶谁裁出？”这么精致，这么纤巧的细叶，这是谁精心剪裁的呀？这才是贺知章的发现。
通常到了春天，几乎所有的树枝长得枝繁叶茂，可柳树的特征恰恰相反，柳枝非常繁茂，叶子却很纤细。
这个特点让贺知章震惊了，感到非常美。
这种美，从科学的眼光来看，是由于春风吹拂，温度、湿度提高了，是柳树的遗传基因在起作用，是自然而然的。
但诗人觉得这不过瘾，不自由，他觉得它比自然美更美，经过精心想象设计才比自然美更精致。
这是一种假定，是一种想象，诗人美好的情感只有通过想象才能自由地得到表现。
要进入艺术欣赏之门，一定要明确，所有的艺术都是假定的。
从一幅画到一部电影，从一个演员到一首诗，都是假定的。
真的向日葵不是艺术，武松打虎，真打老虎也不是艺术。
我们现在反对假冒伪劣，但是我们没有反对艺术的假定性。
假定就是想象，想象的自由是艺术的生命。
在表演艺术上，一个流派强调绝对的真实，它追求生活的逼真，艺术家、演员一上了台以后就应该把自我忘掉。
比如我是一个教授，要演小偷，首先要把教授的感觉忘掉，尽量地进入角色，进入规定情境，想象自己是小偷，用小偷的感觉、小偷的眼睛和潜意识看世界，看见人家的钱包手就痒。
另外的一个艺术流派认为艺术是假定的，是不能忘我的，他提出一个“间离效果”理论，要记住自我。
同一个角色的生命，就在于我演和你演的不一样。
我的自由和你的自由不一样。
比如京戏，背上插了几面旗就是千军万马，鞭子一甩，走了一转，已过了五十里了；酒杯拿起来，胡子还没摘酒就喝完了……整个舞台就是假定的想象，不是写实的，“间离效果”，就是间离现实，间离了机械的真，才有艺术想象的自由。
这两个流派，他们都有各自的道理，但是，追求“间离效果”的流派可能更有道理。
你们可以看到，越是到当代，艺术家越来越强调超越现实，间离现实，和现实的本来面目拉开距离。
不管是绘画还是城市雕塑，不是越来越追求像，而是追求不像，追求抽象。
这是一种历史的潮流，这种潮流不是偶然的，而是从艺术的内在矛盾中演化出来的。
所以，从严格理论上说，不能机械地把艺术当作真实地反映，它是假定的、是表现人的内心真诚的。
从方法上来说，要看它内在的矛盾，这叫真假互补，虚实相生。
(摘编自孙绍振《审美阅读》，有删改) 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A．“李白的自由”是说李白借助于想象表达对朋友的情感，没有拘泥于柳树本身的特征。
B．贺知章认为枝条繁茂、叶子纤细的美是柳树的遗传基因的作用，是一种自然形成的美。
C．所有艺术都是假定的，假定就是想象，因此，强调绝对真实的主张背离了艺术的本质。
D．当代艺术家越来越强调超越现实和间离现实，因此，越是不像或抽象的艺术作品越好。
解析：选A B项，移花接木，“是柳树的遗传基因在起作用”是文章的观点，而非贺知章的理解；C项，“强调绝对真实的主张背离了艺术的本质”理解有误，第三段开头说“这两个流派，他们都有各自的道理”；D项，“越是不像或抽象的艺术作品越好”属绝对化表述，且原文无此信息。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A．第一段通过两首涉及柳的诗，论证了诗人的情感通过想象才能得到自由表现的观点。
B．第三段对两个艺术流派的不同主张进行了对比，否定了前者而对后者表示了赞同。
C．最后一段阐述了艺术创作追求“间离现实”成为历史潮流后，又深入分析了其原因。
D．文章从文艺欣赏和创作等方面论述了假定就是想象，想象的自由是艺术的生命的论点。
解析：选B无中生有，作者并未否定前者主张。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A．想象就是假定，假定了感情才有自由。
换言之：文艺创作中没有想象，感情就没有自由。
B．贺知章创作《咏柳》的思维过程启示我们，只有善于想象才能在文艺创作中有所创新。
C．齐白石画的水墨虾在自然界并不存在，按间离效果理论可理解为它体现了“真假互补”。
D．诗人美好的情感只有通过想象才能自由地得到表现，可见优秀的文学作品都是虚构的。
解析：选D绝对化表述，优秀的文学作品并不都是虚构的，而是讲究“真假互补”“虚实相生”的。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)(2019·山东潍坊期末)阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：2019年1月1日正式实施的新修订的《中华人民共和国个人所得税法》首次对部分劳动性所得实行综合征税，个税起征点提高至每月5 000元(每年6万元)，优化调整了税率结构等，首次增加了子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或者住房租金、赡养老人等6个专项附加扣除、此次个税制度改革走出了我国个人所得税由分类征收向综合征收转换的关键一步，有助于解决分类征税方式下不同所得项目之间税负不平衡的问题；将大幅降低中低收入者税收负担，更好地发挥调节收入分配的作用，实现从普惠制改革到定点减负的转变，财政部部长刘昆说，个税起征标准综合考虑了人民群众消费支出水平增长等各方面因素，并体现了一定的前瞻性。
同日，《个人所得税专项附加扣除暂行办法》正式实施。
“《办法》是在广泛听取民意、集中民智和充分凝聚各方共识的基础上形成的。
从公开征求意见到《办法》公布后各方面的反映看，社会各界对《办法》的评价是积极的、正面的，普遍认为专项附加扣除力度之大，超出预期，是一项实实在在的减负政策。
”财政部副部长程丽华说，财政部将会同税务总局等相关部门，全力做好各项准备工作，特别是要做好信息系统优化和数据共享工作，通过部门间信息共享交换，让信息多跑路，让群众少跑腿，使纳税人能够充分、便捷地享受到扣除政策。
(摘编自《中国经济周刊》《经济日报》) 材料二：表一：个税起征点提高至每月5 000元后不同收入水平的减税情况(单位：元)(摘自《中国经济周刊》) 表二：赡养老人和子女教育扣除情况测算(摘自田志伟、田晨《个人所得税专项附加扣除：可能的减税成效及完善方向》) 【注】扣除款：指按照《办法》规定从享有该专项扣除政策的纳税人的应税收入中减除的款项。
如王某扣除五险一金每月实发工资8 000元，减除5 000元免税额，其应税收入为3 000元，现在其享有子女教育专项扣除每月再扣除2 000元，那么这2 000元即扣除款。
材料三：目前一个典型的城市家庭抚养一个小孩的成本每年大约是3万元，考虑到边际成本递减，抚养两个小孩的成本大概为5万元。
如果夫妻两人年总收入为25万元，按目前的抵扣方案，养育两孩每年抵扣额为2.4万元，在20%的税率下，这意味着家庭一年只能节省4 800元，与年均5万元的养育成本相比微不足道。
(摘自梁建章《个税专项附加扣除应该按小孩人头抵税》) 材料四：依据《办法》，夫妻双方只能在负责自己的父母养老时获得赡养老人专项附加扣除。
若夫妻双方仅有一方具有工作收入，实际上承担着夫妻双方父母共同的养老，但法律却只允许其在缴纳个税时抵扣自己父母的养老费用支出，不允许抵扣对方父母的养老费用支出，这不仅不合理，而且可能引发家庭内部矛盾，不利于和谐社会的建设。
(摘自田志伟、田晨《个人所得税专项附加扣除：可能的减税成效及完善方向》) 4．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．个税起征点提高至每月5 000元后，纳税人的收入与纳税额、减税额成正比，但与降税幅度成反比，月薪2万元以下的收入群体税负下降明显。
B．收入高的群体纳税额高而降税幅度小，收入低的群体纳税额低而降税幅度大，体现税收调节个人收入的作用，低收入者是最大受益者。
C．高收入人群享有赡养老人扣除的人数多、扣除款多，中低收入人群享有子女教育扣除的人数多、扣除款多，体现了专项附加扣除定点减负作用。
D．高收入人群享有子女教育扣除的比例最小且其平均扣除费用最少，因此较赡养老人费用扣除，子女教育扣除会给高收入人群带来更大利益。
解析：选D D项，“因此较赡养老人费用扣除，子女教育扣除会给高收入人群带来更大利益”不正确，应是赡养老人费用扣除比子女教育扣除会给高收入人群带来更大利益。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．新个人所得税法具有创新性与前瞻性，实行部分劳动性所得综合征税、提高个税起征点、增加专项附加扣除、优化调整税率结构是其突出亮点。
B．我国个人所得税以前是分类征收，新个人所得税法向综合征收迈出了关键的一步，对解决税负不平衡有帮助作用。
C．《个人所得税专项附加扣除暂行办法》在制定时虽然广泛听取了民意，但在赡养老人、子女教育等方面并未充分凝聚各方共识。
D．要使纳税人能充分、便捷地享受到专项附加扣除政策需要多部门协同工作，其中信息系统优化和数据共享工作成为重要的一环。
解析：选C C项，“并未充分凝聚各方共识”不正确。
材料一原文说的是“《办法》是在广泛听取民意、集中民智和充分凝聚各方共识的基础上形成的”。
6．根据材料三、材料四内容，给《个人所得税专项附加扣除暂行办法》提一条修订建议并至少给出两点理由。
(6分)解析：此题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合，从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。
材料三分析了城市家庭抚养孩子的成本，由所列出的数字，可以看出一般家庭养育孩子的成本高，中青年的家庭负担过重，孩子越多，负担越重。
现在的税率下，一般家庭一年节省的费用与年均养育成本相比微不足道，根据这些情况，可提出加大子女教育专项扣除额度的建议，并阐明理由。
材料四分析了《办法》中赡养老人的相关规定，指出其中规定的“夫妻双方只能在负责自己的父母养老时获得赡养老人专项附加扣除”有其不合理之处，并结合现实进行了分析，指出《办法》中的此项规定“不仅不合理，而且可能引发家庭内部矛盾，不利于和谐社会的建设”。
据此可提出将岳父母和公婆纳入赡养父母专项扣除的范围的建议，并阐明理由。
答案：示例一：建议：加大子女教育专项扣除额度；理由：①能够减轻中青年的家庭负担；②有助于家庭对子女教育的投入；③会让政策更加惠及低收入人群；④有助于提升人口生育率。
示例二：建议：将岳父母和公婆纳入赡养父母专项扣除的范围；理由：①更符合家庭实际情况；②有利于倡导孝敬父母的社会风尚；③有利于家庭社会的和谐；④让纳税人更能切实地感受到减税效果，更有获得感。