思想品德九年级上第一单元

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九年级上册道德与法治第一单元必考知识点

九年级上册道德与法治第一单元必考知识点

九年级上册道德与法治第一单元必考知识点在九年级上册的道德与法治教材中,第一单元的必考知识点非常重要。

下面将从理论知识、实践案例和解决方法三个方面进行详细论述。

一、理论知识1. 宪法和法律九年级学生应该了解宪法和法律的概念,以及它们在国家治理和公民行为中的作用。

宪法是国家的根本大法,法律是宪法的具体规定。

它们共同构成了国家法律体系的基石。

2. 公民的权利和义务学生应该清楚自己作为公民所享有的权利和承担的义务。

其中常见的权利包括言论自由、人身自由、财产权利等,而义务则包括遵守法律、尊重他人权益、关心环境等方面。

3. 少年法律保护了解少年法律保护的基本原则和内容,明确在未成年人保护中的法律地位和权益。

这包括刑事责任年龄、少年犯罪的特殊性等方面的知识。

二、实践案例1. 遵守校规校纪学生应该在校园中严格遵守校规校纪,不违反校纪校规的行为,遵守学校的管理制度,维护学校的良好秩序。

2. 关注当前热点问题针对社会上的一些热点问题,学生可以积极参与讨论,了解不同的观点,形成自己的独立思考,培养良好的民主意识和批判思维。

3. 参与公益活动学生可以积极参与学校或社区组织的公益活动,如义务劳动、环保行动等,体现公民责任感和社会责任感。

三、解决方法1. 学法常识,做到守法学生可以通过学习宪法和法律知识,了解法律的界限和要求,从而在日常生活中避免违法行为,树立正确的法律意识。

2. 全面发展,培养道德品质学生应该注重全面发展,培养良好的道德品质,树立正确的价值观念和行为准则,以成为有益于社会和谐发展的公民。

3. 积极参与,传承优良传统学生可以积极参与学校和社区的各种活动,从中学习优秀的道德模范,传承和弘扬中华民族的优良传统和文化。

总结:九年级上册道德与法治教材的第一单元的必考知识点包括宪法和法律、公民的权利和义务、少年法律保护等。

学生可以通过学法常识、做到守法,全面发展、培养道德品质,积极参与、传承优良传统等方法来应对这些知识点。

九年级上册道德与法治第一单元必考知识点

九年级上册道德与法治第一单元必考知识点

九年级上册道德与法治第一单元必考知识

九年级上册道德与法治第一单元的必考知识点包括:
1.道德的概念与特征:道德是指人们在日常生活中所坚持的正确行
为准则和价值观念。

其特征包括普遍性、相对性和规范性。

2.道德和法律的关系:道德和法律都是社会规范的一种形式,但二
者在内容、制定方式和强制力上有所不同。

道德是基于人们内心的良知和自愿遵守的,而法律是由国家制定并强制执行的。

3.法治的含义和基本原则:法治是指依法治国,以法律为准绳,实
现社会公正和秩序的原则。

其基本原则包括平等法律地位、依法行政、公正裁判和法治教育。

4.维护国家的尊严,坚决维护国家的荣誉和利益。

5.为国分忧,勇担重任,与国家共渡难关。

6.热心公益,服务社会。

7.慎重许诺、坚决履行诺言,是负责任的表现。

8.承认错误是一种负责任的表现。

九年级道德与法治上册第1单元感受时代脉动第1课认识社

九年级道德与法治上册第1单元感受时代脉动第1课认识社

二、我们的文化生活日益丰富。
根据猫眼数据显示:截止至2018年7月8日年度票房排 行榜上前十名票房都超10亿元,国产片数量居多。其中春 节档上映的《红海行动》和《唐人街探案2》夺得年度票房 冠亚军之位,累计票房分别为36.49亿和33.98亿元。引进 片《复仇者联盟3》以23.88亿票房排名第三。值得注意的 是由徐峥主演的剧情片《我不是药神》于7月5日上映,到7 月8日票房已经突破11亿,强势跻身年度票房前十。
现 在 的
“ 四 大 件”
“四大件”的变迁说明了什么?除以上变化外,你所在的 农村或城市还有哪些显著变化?
比如: 日用品 _________________________ 住路 _________________________ 交通工具_________________________
人们用于文化生活方面的花费大幅度增加,文化产 品越来越多样化,文化活动更加丰富多彩。人们越来越 重视精神世界的丰富,促进了人的全面发展。人们的文 化自信日益增强。
70年代的露天电影
这是一个中年人对儿时看电影情景的回忆。随着娱乐方式的多 样化,今天,这种看电影的方式已经成为记忆
三、我们的生活方式也发生了很大变化。
你家有家庭账本吗? 与父母一起做一下统计,看看自己家庭生活的变化。
第1站 我们生活的变迁
生活水平不断提高 文化生活日益丰富
生活方式发生了很大改变
第1课 认识社会巨 变
第1站 我们生活的变迁
爸爸的书包和文具
我们的学习用具
我们的学习用品与父辈相比有哪些变化? 我们的生活正在发生哪些变化?
一、我们的生活水平在不断提高。 过去的穿着
现在的穿着
过去生活用品的凭票供应
现在随处可见热闹的商场,琳琅满目的商品

人教版九年级思想品德第一单元知识点总结

人教版九年级思想品德第一单元知识点总结

人教版九年级《思想品德》知识点总结(第一单元)第一课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责1、责任的含义:①责任是一个人应当做的事情;②责任是不应该做某些事情。

(P5)2、责任的产生和来源:(P6第一段)(1) 责任的产生:责任产生于社会关系之中的相互承诺。

(2)责任的来源:对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

我们扮演的角色会发生改变,所承担的责任也会不同。

(1)作为中学生,我们时常扮演的角色与责任分别有哪些?(P7)①作为子女,孝敬父母是我们的责任;②作为学生,遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任;③作为朋友,忠诚、互助、互谅是我们的责任;④作为陌生人,扶危济困是我们的责任;⑤作为普通公民,遵守法纪,爱国忧民是我们的责任;⑥作为社会成员,维护正义、热爱和平、保护环境是我们的责任。

(2)如何才能在生活中扮演好自己的角色?(P8)人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任。

5.谁在对我负责?我对谁负责?自己、他人、社会对我负责;我对自己、他人、社会负责。

6.对自己负责(1)对自己负责的表现:①用合理、合法的方法,及时纠正自己的过失;(P9第一段)②为约定守时、信守诚信、自尊自信、自立自强等。

(P9第二段)(2)为什么要对自己负责?(对自己负责的意义+不负责任的后果)A.对自己负责的意义:只有对自己负责的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

(P9)B.对自己不负责任的后果:①谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。

(P9第一段)②为了掩盖一次过失,你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。

(P9第一段)③如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责,就永远无法长大成人。

(P10)7.为什么要具有责任感?(为什么每个人都应该具有社会责任感?)(P11)答:①任何人脱离了社会都不可能生存和发展。

②社会是一个整体,人们在社会生活中扮演不同的角色,承担不同的责任。

人教版九年级思想品德第一单元知识点梳理

人教版九年级思想品德第一单元知识点梳理

人教版九年级思想品德第一单元知识点梳理第1课:责任与角色同在1责任含义:是一个人应当做的事情,和不应该做的某些事情。

2责任产生于:社会关系之中的相互承诺。

责任来自子对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。

3自己对自己负责的表现是:(1)约定守时、终身信守诚实、自尊自信、自立自强;(2)用合理、合法的方法及时纠正自己的过失.4自己对自己负责的意义:只有自己对自己负责,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

如果不能自觉承担责任、对自己负责,就永远无法长大成人。

5责任的代价:承担责任不仅意味着付出时间、精力、金钱甚至生命,而且还意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚。

6责任的回报:既包括物质方面也包括精神方面。

更重要的是无形的财富,如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能。

7如何选择自己承担的责任:凭借自己的经验和智慧,事前对承担责任的代价和回报进行正确的评估,做出最合适的选择。

一旦做出选择,就要义无反顾地负责。

8如何对待不愿选择的事情:如果采取抱怨、懈怠的消极态度是缺乏责任心的表现,我们可以改变对待自己事情的态度,把它当作不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能把事情做得出色。

这样我们可以说:我承担,我无悔。

9不计代价和回报的人:正因为有他们在履行责任,我们的生活才更加安全,更加多彩,更加温暖,更加充满希望。

他们这种奉献精神,是社会责任感的集中表现。

我们应该感激他们。

第2课在承担责任中成长责任对于你我他:一、有承诺就有责任1、承诺有口头形式和书面形式,有了承诺就有了责任。

2、责任是对于一个人做或不做某些事的要求。

二、身份不同,责任不同1、责任随人所处的社会关系的变化而发生改变。

2、认清自己各个阶段、各个方面的责任,才能扮演好自己的多种社会角色,担负起自己应当承担的责任。

面对责任的选择:一、承担责任意味着什么1、承担责任有什么影响:(1)需要耗费许多时间,影响自己的兴趣和爱好(2)要承受心理压力,耗费体力和精力,甚至可能影响健康(3)可能使自己的一些利益受到损失(4)危险和危急时刻还有可能危及到自己的生命。

九年级道德与法治上册第一单元《富强与创新》单元测试题(含答案)

九年级道德与法治上册第一单元《富强与创新》单元测试题(含答案)

九年级道德与法治上册第一单元《富强与创新》单元测试题(含答案)一、单选题1.改革开放以来,中国人民在中国共产党的领导下用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。

下列有关我国改革开放的说法正确的是( )①是中国特色社会主义的本质要求②深刻改变了中国,也深刻影响着世界③是决定当代中国命运的关键抉择④是当代中国最鲜明的特色A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④2.“一分钟,333元投入研究和实验;一分钟,生产汽车55辆;一分钟,5288万元货物进出口;一分钟,创造GDP1.57亿元……”中国的每一分钟都在发生巨大的改变,这是改革开放四十年成就的中国奇迹。

这一中国奇迹使我们更加坚信( )A.改革开放使中国跨入发达国家行列B.改革开放使中国基本实现了现代化C.改革开放推动中国踏上了强国之路D.改革开放实现了中华民族伟大复兴3.新中国第一家证券交易所、新中国成立后第一家进入中国的外资银行、在全国率先开展综合配套改革试点、设立首个自贸区……从一片阡陌交错的农田到活力四射的现代化新城,地区生产总值从开发开放之初的60亿元增长到2020年接近1万亿元,上海浦东新区的开发开放,一定程度上也标志着中国的腾飞。

从浦东新区的亮眼变化看改革开放,可以得出的结论是()①改革开放是强国之路、富民之路②改革开放让中国梦变成了现实③改革开放是引领发展的第一动力④改革开放极大增强了社会发展活力A.①④B.②③C.①②④D.②③④4.近年来我市加大精准扶贫、精准脱贫工作力度,立足“插花式”特征,精确瞄准脱贫攻坚的“靶子”,开对精准脱贫的“方子”,大力推广“党支部+合作社+贫困户”产业扶贫模式,脱贫攻坚首战报捷。

你对我市这一扶贫举措的认识是()①有利于提高我市居民生活水平②有利于缩小我市居民的贫富差距,逐步实现共同富裕③有利于在全市消除贫困、改善民生,维护社会公平正义④确保我市率先全面建成小康社会A.①②B.②③C.①④D.③④5.《中华人民共和国第十四个五年规划纲要》规定,要加大对革命老区、民族地区、边疆地区和困难地区的支持力度。

九年级思想品德第一、二单元知识

九年级思想品德第一、二单元知识

第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义——人们永恒的追求第二课在承担责任中成长一、主要知识点1、公平意味着。

2、公平要求3、社会需要合作,更需要良好的合作,而是合作不可缺少的重要条件。

4、社会公平主要表现为5、维护社会公平,不仅要靠和,而且要靠每一个社会成员的努力。

6、实施正义行为,,是做人的基本要求。

7、凡是有利于,有利于,都是正义行为,反之,就是。

8、制度的正义性在于,它的规则与程序不是,而是。

9、没有正义制度的支持,就难以实现。

10、是一个现代人应有的品格。

11、,是一个有正义感的人的集中体现。

12、是正义的最起码要求,故意伤害他人身体乃至生命是。

13、责任是对一个人,它产生于人们之间的,表现在。

14、承诺有口头形式,也有。

有了承诺就有了责任,但承诺一定要讲。

15、人们所处的社会关系是复杂多样的。

不同的人在社会关系中的身份不同,。

同一个人与结成不同的社会关系,就会承担着多种社会责任。

16、积极,是做人的基本要求。

17、承担责任总会付出一定的,但人们不能因此逃避责任,。

18、在社会中承担责任,能促进自己的。

19、一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是,他必然会受到,失去别人的信任,得不到别人的帮助和支持;对他人的利益和社会造成严重危害的还要受到,遗憾终生。

20、我们要学会在不同的责任面前进行,分清责任的,考虑履行责任的,科学地安排时间,学会才会履行好自己的职责。

21、和是维护良好社会秩序的有力武器。

每个社会成员都负有遵守社会公德、、。

22、服务社会、奉献社会,我们最有条件做到的是。

23、是服务社会、奉献社会的好形式。

24、积极承担社会责任,不仅仅是和的要求,其实也应该是我们每个社会成员的。

二、主要问题1、什么是公平?2、公平在社会合作中的作用。

3、社会公平的内容(表现)。

4、维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义?5、怎样维护社会公平?6、做人的基本要求是什么?7、正义行为的划分标准是什么?8、实施正义行为和非正义行为分别有什么结果?9、怎样成为一个有正义感的人?10、什么是责任?它是怎样产生的?11、承担责任的代价是什么?12、承担责任的意义?(个人、社会)13、如何让社会给我投赞成票?不承担责任有什么后果?14、如何让社会投给我赞成票?15、如何承担起自己的责任?16、依法维护社会秩序的主要内容及要求。

九年级上册道德与法治第一单元第一课知识速记

九年级上册道德与法治第一单元第一课知识速记

九年级上册道德与法治第一单元第一课知识速记
以下是九年级上册道德与法治第一单元第一课的知识点总结:1、道德的起源和本质:
起源:道德起源于人类社会的共同生活和交往,是人类社会的一种内在需要。

本质:道德是一种社会意识,是人们共同生活和交往中形成的规范和准则,旨在协调人与人之间的关系,维护社会秩序和稳定。

2、道德的功能和作用:
功能:道德具有多种功能,如调节功能、认识功能、教育功能等。

作用:道德通过规范人们的行为和思想,对个人和社会的发展产生积极的影响。

3、中华民族传统美德:
爱国奉献:强调个人对国家和民族的忠诚和贡献。

勤劳勇敢:强调勤劳节俭、勇敢顽强、不畏艰难的精神。

自强不息:强调个人不断努力进取、追求进步和成长。

厚德载物:强调人与人之间的宽容、仁爱和互助精神。

博大宽和:强调个人心胸开阔、待人宽容、和谐共处的品质。

4、社会主义核心价值观:
国家层面:富强、民主、文明、和谐。

社会层面:自由、平等、公正、法治。

公民个人层面:爱国、敬业、诚信、友善。

5、树立正确的价值观:
要树立正确的价值观,必须遵循社会发展的客观规律,站在最广大人民的立场上,以人民群众的利益为出发点和归宿。

要树立正确的价值观,必须努力学习马克思主义理论,掌握科学的世界观和方法论,树立正确的价值观念。

中考道德与法治精品课件 九年级上册 第一单元 富强与创新

中考道德与法治精品课件 九年级上册 第一单元 富强与创新

题型 非选择题
选择题
非选择题 非选择题
命题材料
分值
安徽奋进“十四五” 8 分
习近平给科技工作者代表 回信
2分
安徽积极融入长三角 8 分
安徽承办世界制造业大会 2 分
◎正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关
系。
课程 ◎了解全面建成小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区 标准 域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要 链接 要求。
◎了解我国在科技、教育发展方面的现状,理解实施科教
兴国战略的现实意义,认识科技创新的必要性,努力提高 自身素质。
◎知道法律保护未成年人智力成果不受侵犯。 课程
◎搜集新中国成立特别是改革开放以来,反映社会生活发生 标准
巨大变化的资料,讨论变化的原因,感受中国共产党是我们 链接
事业发展的领导核心。
1.为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴是中国共产党的初 心和使命。 核心 观点 2.改革开放是强国之路,是决定当代中国命运的关键抉择, 是当代中国最鲜明的特色。 与学 科术 3.促进城乡、区域协调发展,是全面建成小康社会奋斗目标 的一项重要要求。 语 4.坚持以人民为中心的发展思想,让人民群众共享发展成 果。发展的根本目的就是增进民生福祉。
语 力。(原因、重要性)
7.创新驱动是国家命运所系,让创新成为推动发展的第一动 力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
核心 8.教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、培 观点 养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。(重要性) 与学 9.提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。 科术 10.当知识产权受到侵犯时,我们要善于运用法律维护自己
语 的权益。(做法)
第一课 踏上强国之路

统编版九年级上册道德与法治第一单元《富强与创新》教学设计

统编版九年级上册道德与法治第一单元《富强与创新》教学设计

统编版九年级上册道德与法治第一单元《富强与创新》教学设计一. 教材分析统编版九年级上册道德与法治第一单元《富强与创新》的内容主要包括:了解国家富强和科技创新的重要性,理解富强和创新的关系,以及如何培养创新精神和实践能力。

本节课内容贴近学生的生活实际,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的社会责任感和创新精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力,对国家富强和科技创新有一定的了解。

但部分学生可能对科技创新的重要性认识不足,对如何培养创新精神和实践能力存在疑问。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的认知差异,引导他们深入思考,提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解国家富强和科技创新的重要性,理解富强和创新的关系。

2.培养学生的创新精神和实践能力。

3.提高学生的社会责任感和团队协作能力。

四. 教学重难点1.理解国家富强和科技创新的关系。

2.培养学生的创新精神和实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置相关情境,让学生在实践中感受国家富强和科技创新的重要性。

2.案例分析法:通过分析典型案例,让学生深入了解科技创新在国家富强中的作用。

3.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和创新思维。

4.启发式教学法:教师提问引导学生思考,激发学生的学习兴趣和探究欲望。

六. 教学准备1.准备相关情境材料和案例,以便在课堂上进行教学实践和分析。

2.设计好针对性的问题,引导学生进行思考和讨论。

3.准备教学PPT,以便进行课堂展示和讲解。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示我国国家富强的图片和视频,引导学生思考国家富强的意义。

2.呈现(10分钟)呈现相关案例,让学生了解科技创新在国家富强中的重要作用。

如我国高铁、5G技术等领域的创新成果。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,思考如何培养创新精神和实践能力。

教师引导学生从学习、生活、社会等方面提出创新点,并进行实践尝试。

九年级上册道德与法治第一单元知识点(2024年秋最新版)

九年级上册道德与法治第一单元知识点(2024年秋最新版)

九年级上册道德与法治第一单元知识点(2024年秋最新版)第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第一框坚持改革开放1、为实现强国富民目标,中国共产党团结带领中国人民作出了哪些努力?(P3)①中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命,建立中华人民共和国。

②中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命,确立社会主义制度,推进社会主义建设。

③中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命。

2、改革开放是如何进行的?(P4)1978年,党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程,从农村到城市,从试点到推广,从经济体制改革到全面深化改革。

【阳阳老师说明】对外开放是我国的基本国策,而对于“改革开放是不是我国的基本国策”目前存在争议。

尽管目前国家重要文件中并没有出现“改革开放是中国的基本国策”这句话,但是包括2022年在内召开的好几次国家重要会议讲话中都有提到“改革开放是中国的基本国策”。

现在很多教辅书把“改革开放是我国的基本国策”视为错误观点,我认为这一做法欠妥,建议命题老师在出题时要尽量避免上述这一有争议的表述。

3、★改革开放对我国的经济社会发展有哪些作用?(改革开放是怎样促进我国发展的?/改革开放带来的变化有哪些?)(P3-P5)①极大激发广大人民群众的创造性,极大解放和发展社会生产力,极大增强社会发展活力,人民生活显著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高。

②我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。

③改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造(“四个尊重”)已成为社会共识。

4、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线(P4相关链接)领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

九年级上册道德与法治第一单元课件ppt

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二、中国腾飞谱新篇
6、改革开放的重要性?P8 是什么
中国的腾飞证明,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
7、党的十九大的召开的重要意义?P8 是什么
2017年10月召开的党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代。 为中国人民谋幸福、为中国民族谋复兴(初心和使命),中国共产党不 忘初心,牢记使命,带领中国人民走上了建设富强民主文明和谐美丽的 社会主义现代化强国之路(中华民族伟大复兴的建设目标)。
解析 本题考查改革开放促发展的相关知识。改革开放40多年的巨大 成就,体现了D观点。“三大改造”完成,我国建立了社会主义制度, A错误。我国仍处在社会主义初级阶段,B错误。发展是硬道理,是 解决所有问题的关键,C错误。故选D。
牛刀小试
(1-1.2)2、改革开放40多年,春运规模从1亿人次变为近30亿 人次,速度从绿皮车变为复兴号,买票从风雪中排队变为80%车 票由互联网售出……春运的变化见证了我国改革开放40年( ) ①人口增速加快 ②经济的发展 ③共同富裕的实现 ④人民生活越来越美好 A.①② B.①④ C.②③ D.②④
(1)强国(宏观方面):40多年来,中国人民坚持改革开放,极大解放和发展了 社会生产力。今天,中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易 第一大国、商品消费第二大国、外贸流入第二大国,外汇储备连续多年居世界第一, 科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。在中国共产党领导下,中国人民创造了人 类历史上的伟大奇迹,充分显示了中国力量。
(1)领导核心:中国共产党。 (2)制定依据:我国正处于社会主义初级阶段。 (3)主体:全国各族人民。 (4)核心内容:以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放(即“一个中 心,两个基本点”)。(改革开放是强国之路,是党和国家发展进步的活力源泉。第一, 四项基本原则是立国之本,即坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党 的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。第二,改革开放,即对内改革、对外开放。 对内改革,就是在坚持社会主义制度的前提下,自觉地调整和改革生产关系同生产力、 上层建筑同经济基础之间不相适应的方面和环节,促进生产力的发展和各项事业的全面 进步,更好地实现最广大人民群众的根本利益。对外开放是加快我国现代化建设的必然 选择,符合当今时代的特征和世界发展的大势,是必须长期坚持的一项基本国策,其 基本途径是“引进来”和“走出去”) (5)途径:自力更生,艰苦创业。 (6)奋斗目标:把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

九年级思想品德第一单元

九年级思想品德第一单元

5
1 5
1.2富有活力的经济制度
▲所有制:就是生产资料归谁所有,同时决定产品的分配、使用、支配的 经济制度。
▲公有制:就是生产资料为全社会共同所有,如学校、铁路等。 ▲私有制:生产资料私人占有,如个体医(私人诊所) ▲所有制类型:国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外商经济
6
1
6
▲个体经济:从事个体劳动和个体经营的私有制经济,具有规模小、经营
71
7
▲中外合资企业(包括港澳台企业,占34.6%):
全部资本由外国与中国共同投资,共负盈亏,共担风险的企业。
8
1
8
▲改革开放以来,我国经济实力和综合国力上了一个台阶,表 现在2012年我国国内生产总值达到51.9万亿元,占世界10%, 成为仅次于美国的第二大经济体。
▲公有制经济(主角):
包括国有经济、集体经济、以及混合所有制经济中的国 有成分和集体成分。 如国防工业、造币工业、航空航天、汽车工业、石油化 工业、机械、电子、汽车、建筑、大江大河治理、护林工程、 电、煤…… 以上行业是实现人民共同富裕的重要保障。
11
1
11
人民代表
组成各级人 民代表大会
产生政府、法 院、检察院
12 1
12
⑵多党合作和政治协商制度
参政的八个民主党派在中国共产党领导下,进行平等合作与协商。 协商的机构是中国人民政治协商会议,简称人民政协。
⑶民族区域自治:
在少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权 的制度,享有立法权、文化管理权、变通执行权。
12
2
▲改革开放:
就是对内改革、对外开放。从1978年党的十一届三中全会开 始至2014年已有36年。

部编版九年级上册道德与法治课件-第一单元复习课件 28张PPT

部编版九年级上册道德与法治课件-第一单元复习课件 28张PPT

考点3:改革开放40年来的成就
• 1、改革开放以来中国取得的成就(国内、国际) • 2、中国腾飞证明的道理
1、改革开放以来中国取得的成就(国内、国际)
2、中国腾飞证明的道理
(1)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 (2)坚持改革开放,是我们的强国之路。 (3)只有改革开放,才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。 (4)改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现中华民族伟 大复兴的关键一招。
1、党领导改革开放 1978年,党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程 党在社会主义初级阶段的基本路线
2、党领导改革开放在经济领域的主要成就 ①我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制 度,形成了各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。 ②我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的 决定性作用,更好发挥政府作用,推动经济社会持续健康发展。
改革 开放
共享发 展成果
国强
富 强
民富
一种生 活方式
推动文明 发展
科教 兴国
创新
制度 平台
万众创新
文化 氛围
自然人
企业
考点1:从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃
1、中华民族矢志不渝的奋斗目标 2、改革开放实现强国富民的伟大进程
考点2:改革开放后四个尊重已成为社会共识
• 1、党领导改革开放 • 2、党领导改革开放在经济领域的主要成就 • 3、中国人民如何积极参与改革开放 • 4、党的十一届三中全会开启改革开放促发展
第一单元 富强与创新
第一单元 富强与创新

改革 开放
站起来

课 第 一 框
坚 持 改 革 开

道德与法治 九年级上册(电子教案) 第一单元 富强与创新 第一单元 富强与创新

道德与法治 九年级上册(电子教案) 第一单元 富强与创新 第一单元 富强与创新

单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,此单元是“政治认同”这一核心素养中革命传统教育和国情教育的相关内容。

结合2022年版课标要求,学生将通过对此单元的学习,理解争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福是近代以来中华儿女最强烈、最执着的愿望与追求;了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取,创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就,实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越,推进了中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;明确改革开放的历史意义和现实意义,理解改革只有进行时,没有完成时;了解我国在科技、教育发展方面的现状,理解实施科教兴国战略的现实意义;认识科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质,增强使命感和责任感。

二、单元教材分析此单元作为九年级上册的起始单元,将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育的主题,指明改革开放是强国富民之路、创新驱动是国家命运所系。

此单元通过回顾中华人民共和国成立以来,尤其是改革开放40多年来,特别是党的十八大以来,我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就,以及面临的严峻挑战和作出的积极应对,引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,创新是引领发展的第一动力;实现中华民族伟大复兴,要坚持以人民为中心,走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路。

此单元围绕改革开放与创新之间的密切关系,让学生体会改革开放的重大意义,同时引导学生树立创新强国意识并践行创新理念。

三、单元学情分析九年级学生对改革开放的历史进程有了初步了解,但是对于改革开放给自己的生活带来的变化认识有限,大部分学生不会将今天的生活放进历史中去观察和比较。

因此,帮助学生回顾近代以来、中华人民共和国成立和改革开放以来的历史,了解改革开放所面临的时代挑战和机遇,明确改革开放的历史和现实意义显得尤为必要。

将全面深化改革与学生生活感受联系在一起,有助于学生理解我国取得成就不是轻而易举的,从而增强学生支持祖国发展的使命感和责任感。

九年级上册人教版道德与法治

九年级上册人教版道德与法治

九年级上册人教版道德与法治第一章道德与法治的基本概念道德与法治是人类社会共同生活的重要组成部分,它们在塑造社会秩序和规范行为方面扮演着重要角色。

道德是指人们从内心深处产生的、用于评判善恶、正确与错误的一种价值观念和规范标准。

法治是指社会中由国家制定并强制执行的法律规范。

道德和法治在某种程度上相辅相成,互为依存。

道德规范更注重个体内心的自我约束和自我改造,通过良好的道德教养和社会化过程来培养人们的价值观念和行为规范。

而法治则通过明确、统一的法律规范,在社会中对行为进行限制和约束,维护社会秩序,保障公正。

第二章道德与法治的联系与区别虽然道德和法治都是社会规范的体现,但它们有一定的区别。

首先,道德是自觉性的,要求个体内心的自我约束,而法治是外在强制的,通过法律的约束来推动人们的行为。

其次,道德是个人行为的准则,强调个体的良心和责任感,而法治则是社会行为的准则,依靠法律的规范来实现社会秩序的稳定。

此外,道德教化是一个长期的、无法立竿见影的过程,法治则能够以快速和明确的方式解决纠纷和冲突。

然而,道德和法治又是密切联系的。

道德是法治的基础,法律的制定往往依赖于社会道德的认同和支持。

道德的规范可以填补法律无法覆盖的空白,弥补法律不完善的部分。

同时,法治也可以弥补道德规范的局限性,通过法律的强制力量提高社会整体的行为规范度。

第三章道德与法治的重要性与作用道德与法治的存在和发展对于社会的和谐稳定与个人的成长至关重要。

首先,道德和法治对于建设一个公平、正义和和谐的社会起到了重要的作用。

良好的道德观念可以引导人们自觉遵守规范,尊重他人的权益,促进社会的和谐与稳定。

法治则能够保障公平正义的实现,维护社会秩序的稳定。

其次,道德和法治对于个人的成长和发展也有积极的影响。

道德的规范要求人们自觉遵守,关注他人的需要,注重品德修养,使个人能够获得内心的满足和成长。

法治则提供了一种稳定和有序的社会环境,为个人的发展提供了保障和支持。

1、思想品德九年级第一单元1(第一节)世界在我心中_感受今日世界1.doc

1、思想品德九年级第一单元1(第一节)世界在我心中_感受今日世界1.doc

第一单元世界在我心中♦课程标准要求了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战,增強忧患意识,树立全球观念,维护世界和平。

♦教材在《思想品德》体系中的地位<〈思想品德>>的核心编写理念是中学生逐步扩展的生活,因此《思想品德》教材的结构体系是围绕学生生活展开和设计教材内容的.第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇,统领全书,将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。

帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家;帮助学生站在世界的角度,学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家,跳出“小我”,形成''大我”;第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生,引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念,认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系,以引起他们对世界和人类的思索。

本单元分为三个层次:◊当今世界的发展趋势-------------- 明确课程标准是要求学生了解当今世界的发展趋势,“知道”我国的世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。

◊我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战 -------------------- 着重从世界与中国的关系来处理相关内容,注重从学生的视觉与学生展开对话。

◊中学生要树立忧患意识,树立全球观念、维护世界和平 ----------------------- 注重引导学生知道我国面临的挑战,增强忧患意识,注重培养学生平等、开放、参与的国际意识。

♦学生学情分析◊知识方面:九年级的学生经过了七年级和八年级的学习,在知识上接受了家庭生活、学校生活、社会和国家生活等方面知识的教育,为将关注的视野引向世界奠定了基础。

◊能力方面:九年级的学生初步具备了关心国家和世界大事的能力。

由于电视和网络的普及、报刊杂志和出版物的盛行,有相当部分的学生主动关注国家和世界大事,当然他们所关注的对象是出自内心的兴趣,有的同学喜欢体育,对于世界杯、奥运会等就比较感兴趣,有的同学喜欢军事,就对中国和世界军事动态感兴趣,有的喜欢关注政治、社会新闻等。

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第一单元
国情是指一个国家的社会性质、政治、经济、文化等方面的基本情况。

它包括国家发展的有利条件和不利因素。

1978年召开的党的十一届三中全会,做出对内改革、对外开放的决策,揭开了改革开放
的序幕。

-------------中国进入社会主义新时期。

1978年,安徽凤阳县小岗村18户农民集体签约实行包干到户,为我国农村集体经济经营
方式改革提供了典范。

--------------------家庭连产承包责任制。

1980年,邓小平首先提议办特区,后经中央批准,建立了深圳、珠海、汕头、厦门四个
经济特区,这标志着我国开始实行对外开放的政策,开启了强国之路。

2001年,中国加入世界贸易组织,标志着对外开放进入一个新阶段。

1992年,邓小平南方谈话吹响了建立社会主义市场经济制得号角。

--------------------------------1992年,邓小平再次来到深圳特区,并作重要讲话。

2003年,国务院总理温家宝提出建设服务型政府。

2004年3月14日,中国十届人大二次会议通过《中华人民共和国宪法修正案》。

------------------------------------全国人大是我国最高权力机关
2008年8月,中国成功举办第29届奥运会,让世界进一步了解中国。

----------------------------1、展示改革开放巨大成就。

2、意味中国综合提升。

我国基本国情:我国的生产力水平还比较低,地区发展不平衡,科学技术水平和人们
的文化素质还不够高,社会主义社会的具体制度还不够完善,我国的社会主义仍处于初级阶段。

所谓初级阶段,就是不发达阶段。

这种不发达表现在政治、经济、文化、社会等各个方面。

社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起,至少需要一百年时间。

这是当代中国最基本的国情。

社会主义初级阶段包括两层含义:一是我国已经是社会主义;二是我国的社会主义还处在初级阶段。

初级阶段的主要矛盾是:现阶段我国社会的主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

初级阶段的根本任务是:沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。

各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准为:
“三个有利于”:1、是否有利于发展社会主义社会的生产力。

2、是否有利于增强社会主义国家的综合国力。

3、是否有利于提高人民的生活水平。

领导力量:中国共产党依靠:人民群众
初级阶段的基本路线:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业。

目标:为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗
--------------------“一个中心,两个基本点“
解决主要矛盾:1、以经济建设为中心。

2、发展生产力放在首要地位。

以经济建设为中心,是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

四项基本原则:1、坚持社会主义道路。

2、坚持人民民主专政。

3、坚持中国共产党的领导。

4、坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。

改革开放是我们国家发展进步的活力源泉。

党的基本路线是一条解放和发展生产力的路线,是全国各族人民根本利益和共同愿望的集中体现,是党和国家的生命线,是实现科学发展的政治保证。

坚持党的基本路线就是要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义伟大实践之中。

坚持党得基本路线就是要正确处理改革、发展、稳定的关系。

改革是动力,发展是目标,稳定是前提。

---------------两个基本点是服务于一个中心的。

社会主义市场经济体制得建立。

格局:以公有制为主体,多种所有制形式共同发展。

公有制经济
公有制经济包括国有经济、集体经济,以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济,我们称之为国有经济。

国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备,积聚着我国最先进的生产力,是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量。

生产资料归一部分劳动者共同所有的公有制经济,我们称之为集体经济。

坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

-------------《中华人民共和国宪法》
公有制经济在我国经济中占主体地位,主要表现在:
1、公有资产在社会总资产中占优势
2、国有经济控制着国民经济命脉,对经济发展起主导作用。

公有制是社会主义经济制度的基础,对发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位具有关键性作用。

公有制也是实现人民共同富裕的保障。

个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组织部分,对增强国民经济活力,充分调动社会各方面的积极性、创造性,加快生产力发展和扩大就业具有重要作用。

国家正在完善政策法规,毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。

我国必须坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

分配制度:坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,把按劳分配和按生产要素分配结合起来,可以调动各方面的积极性,促进经济效率的提高,推动生产力的发展。

注重:效率、公平
我国是人民当家作主的社会主义国家,人民民主是社会主义的生命。

国家的一切权利属于人民。

我国是一个地域辽阔、人口众多的多民族的大国。

这就需要有一种制度既能保证(1、)人民当家作主(权利),(2,)又能解决由人民一起直接解决决定国家大事所引起的困难。

这种制度,就是人民代表大会。

广大人民通过直接选举和间接选举方式选出人大代表,由人大代表组成的各级人民代表大会作为国家权力机关。

全国人民代表大会是我国最高的国家权力机关,全国人民代表大会的职权主要有:立法权、决定权和监督权。

“两会”:全国人民代表大会全国人民政治协商会议
以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

民族区域自治制度是指在国家统一领导下,在少数民族聚局的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权的制度。

它是我国的一项基本政治制度,是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。

实行这一制度能保障民族自治地方依法行使自治权,保障各少数民族人民依法行使管理自己内部事务的权利,是人民民主在少数民资地区的体现。

基层群众自治制度,它包括村民自治、城市居民自己和职工代表大会等。

基层群众自治制度保证人民直接行使民主选举、民主管理、民主监督和民主决策等权利,管理基层公共事务和公益事业,是人民当家作主最有效、最广泛的途径。

为了实现祖国的和平统一,党和政府提出了“一国两制”的方针。

1997年7月1日,中国政府开始对香港恢复行使主权;1999年12月20日,澳门回到了祖国的怀抱。

我们将遵循“和平统一、一国两制”的方针,牢牢地把握两岸关系和平发展的主题,以最大诚意,尽最大努力实现海峡两岸和平统一,维护国家主权和领土完整,维护中华民族根本利益。

坚持一个中国原则是两岸关系和平发展的政治基础。

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