人教版生物选修3 2.2.1导学案
高中生物人教版必修三2.1修改版导学案
第二章第1节通过神经系统的调节课前预习学案一、预习目标预习:1.反射、反射弧、兴奋、突触、突触小体、神经递质、学习、记忆、运动性失语症等概念2.兴奋在神经纤维上的传导。
3.兴奋在神经元之间的传递。
4.神经系统的分级调节及人脑的高级功能。
二、预习内容1.基本概念:(1.)神经调节的基本方式是,其结构基础是(2)反射:指在参与下,人和动物对体内和体外环境的各种刺激所发生的有的反应。
(3)反射弧:完成的结构。
反射弧的基本结构有:、、、、(传出和它所支配的等)。
(4)兴奋是指动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后,由状态变为状态的过程。
(5)突触是一个神经元与另一个神经元的部位。
由、、组成。
(6)突触小体是神经元的经过多次分支,最后每个分支末端膨大,呈状或状。
2.兴奋在神经纤维上的传导(1)在下面画出图2-2(课本P18)A静息电位B动作电位(2)兴奋在神经纤维上的传导方向兴奋在神经纤维上的传导方向是的,兴奋传导的方向与膜内电流流动的方向(填一致或相反)。
在神经纤维的膜外侧,局部电流流动的方向是由流向而在神经纤维的膜内侧,局部电流流动的方向是由流向。
3. 兴奋在神经元之间的传递(1)传导突触小泡兴奋→突触小体→突触间隙→突触后膜→下一个神经元产生兴奋或抑制信号→信号信号→信号(2)神经元之间的兴奋传递方向神经元之间的兴奋传递是方向的,即兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一神经元的细胞体或树突,而不能向相反的方向传递。
神经元之间的兴奋单方向传递的原因是:。
4. 人脑的高级功能(1)、大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位,它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智力活动,涉及到人类的。
如果S区受损,会的,症状是能,不能,称为.如果一个人能讲单听不懂,可能是区受损。
(2)、学习和记忆是脑的高级功能之一,学习是不断的接受刺激,获得、习惯和积累经验的过程。
高中生物专题2细胞工程2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术学案新人教版选修3
2.2.1 动物细胞培养和核移植技术[学习目标] 1.归纳动物细胞培养的过程、条件及应用。
2.归纳通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景。
方式一2003年,四川少年小林点燃鞭炮,导致面部、四肢被严重烧伤并感染。
为了挽救儿子的生命,小林的爸爸、妈妈向医生恳求“割皮救儿”,烧伤整形科主任魏平最终同意进行这场罕见的亲体皮肤移植手术。
为了全覆盖孩子身体上被深度烧伤并发生感染的创面,医生把取自父子俩的皮肤全部剪成指甲盖大小的皮块,儿子和爸爸的皮肤相隔相嵌,估计父亲的皮肤至少能在其儿子身上存活半年甚至更长时间,这就给儿子自身皮肤的生长带来了生机,孩子的痊愈指日可待。
思考:1.小林在皮肤烧伤之后,很容易得病,为什么?2.选取植皮时,理论上选择谁的皮肤最好?为什么?3.自身的健康皮肤是有限的,能不能通过其他途径获得自身的皮肤?方式二古代神话里孙悟空用自己的汗毛变成无数个小孙悟空的离奇故事,表达了人类对复制自身的幻想。
1978年,美国科幻小说家罗维克(D.Rorvick)写了一本名叫《克隆人》(The Cloning of a man)的书,内容是一位富商将自己的体细胞核移植到一枚去核卵中,然后将其在体外卵裂成的胚胎移植到母体子宫中,经过足月的怀孕,最后生下了一个健康的男婴,这个男婴就是一个克隆人。
现在,克隆人已经不是科幻小说里的梦想,而是呼之欲出的现实。
由于克隆人可能带来复杂的后果,一些生物技术发达的国家,现在大都对此采取明令禁止或者严加限制的态度。
克隆人,真的如潘多拉盒子里的魔鬼一样可怕吗?我们应该怎样正确看待克隆技术呢?一、动物细胞工程和动物细胞的培养1.动物细胞工程2.动物细胞培养 (1)概念:从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后,放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和增殖。
(2)过程动物组织块或器官――――――――――→剪碎胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)处理单个细胞――→加培养液细胞悬液――→初次培养原代培养―→传代培养。
高三生物选修3_现代生物科技专题_《动物细胞培养和核移植技术》公开课导学案
2.2.1动物细胞培养和核移植技术之猛犸象复活计划的探究导学案一、学习目标知识目标:简述动物细胞培养的过程、条件及应用,简述动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
能力目标:通过合作探究,提高概念模型建构能力。
情感态度价值观:关注细胞工程研究的发展和应用前景、关爱野生动物、保护自然环境。
二、学习重难点学习重点:(1)动物细胞培养的过程及条件。
(2)用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
学习难点:用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
三、课内探究之猛犸象复活计划(一)猛犸象复活计划第一步——动物细胞培养【问题探究一】结合教材,讨论画出猛犸象的体细胞培养过程的流程图设计,并思考提出相关问题,把它们写在你画的流程图旁边。
(二)猛犸象复活计划第二步——动物体细胞核移植技术和克隆动物【问题探究二】完善猛犸象的体细胞核移植技术流程图和问题探究。
(1)用于核移植的猛犸象供体细胞,一般都选择10代以内的细胞,为什么?(2)为什么体细胞核移植到受体细胞之前,必须先去掉体细胞卵母细胞的核?(3)用体细胞核移植方法生产的克隆动物,是对体细胞供体动物进行了100%的复制吗?为什么?用电激等方法使细胞融合,构建______________供体:猛犸象受体:大象取________细胞(供质) 去核将供体细胞注入______________ 胚胎移植代孕母体:非洲象 生出与猛犸象遗传物质________的小猛犸象四、当堂检测1、下列对哺乳动物体细胞核移植技术的描述不正确的是()A.该技术的难度明显高于胚胎细胞核移植B.通常采用减数第二次分裂期卵母细胞作为受体细胞C.可通过显微操作法除去卵母细胞核D.克隆动物是对提供体细胞的动物进行了完全复制2、回答下列有关动物细胞培养的问题:(1)在动物细胞培养过程中,当贴壁细胞分裂生长到细胞表面时,细胞会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的。
此时,瓶壁上形成细胞层数是。
要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来,需要用酶处理,可用的酶是。
生物:2.2.1《动物细胞培养和核移植技术》教案(2)(新人教版选修3)
动物细胞培养就是从动物有机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后,放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和增殖.
动物细胞的培养过程
见书:
动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础
•思考讨论:在动物细胞培养过程中,为什么要用胰蛋白酶对取出的动物组织进行处理?
答:胰蛋白酶处理动物组织,可以使动物组织细胞间的胶原纤维和细胞外的其他成分酶解,获得单个细胞。
比较项目
植物组织培养
动物细胞培养
原理
细胞的全能性
细胞增殖
培养基性质
固体培养基
液体培养基
培养基特有成分
蔗糖植物激素
葡萄糖动物血清
培养结果
植物体
细胞株、细胞系
培养目的
快速繁殖、培育无病毒植株
获得细胞或细胞分泌蛋白
二、动物体细胞核移植技术和克隆动物
核移植技术
1.克隆羊培育过程
胚胎移植技术
2.体细胞核移植技术的应用前景
3.体细胞核移植技术存在的问题
课后笔记:有了第一节的基础,学生对本节内容易于理解,因此,在教学中我采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。
学生在比较中学习知识,加深对知识的理解
学习这部分内容
可先让学生列举所知道的克隆动物
课堂巩固
学案与测评的反馈练习
作业
学案与测评练习
板书设计:动物细胞培养和核移植技术
一、动物细胞培养
1.发展历史:
2、动物细胞培养的应用和概念:
3.动物细胞培养的条件:
4.动物细胞培养技术的应用:
5.植物组织培养和动物细胞培养的比较
细胞系:细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态,只有部分细胞由于遗传物质的改变,使其在培养条件下可以无限制传代,这种传代细胞为细胞系。
人教版高中生物选修三全套学案
专题1 1.1 DNA重组技术的基本工具一、学习目标及重难点1、简述DNA重组技术所需的三种基本工具。
2、认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。
学习重点:DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。
学习难点:基因工程载体需要具备的条件。
二、学习过程1、基因工程的概念回答:什么是基因工程?2、科技探索之路(基因工程是如何发展起来的?阅读课本P2—3页)思考并回答:(1)基因工程是在哪些学科的基础上发展起来的?(2)哪些基础理论的突破催生了基因工程?(3)哪些技术发明促进了基因工程的实施?(4)你觉得,基因工程的诞生和发展能否离不开理论研究和技术创新?3、限制性核酸内切酶——“分子手术刀”思考并回答:(1)从噬菌体侵染细菌的实验来看,细菌等单细胞原核生物容易受到自然界外源DNA 的入侵,那么这类原核生物之所以长期进化而不绝灭,有什么保护机制?由此可知,限制酶可以从哪些生物中分离出来?(2)限制酶是如何切割DNA分子的?(3)参考课本P4图1—2,指出限制酶能破坏那个磷酸二酯键。
(4)以EcoRI为例,画出限制酶切割后形成的末端。
4、DNA连接酶——“分子缝合针”思考并回答:(1)DNA连接酶是怎么分类的?(2)DNA连接酶与DNA聚合酶是一回事儿吗?有哪些区别?(3)E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶作用效果一样大吗?为什么?5、基因进入受体细胞的载体——“分子运输车”思考并回答:(1)载体的作用是什么?为什么需要载体?把单独的DNA片段导入受体细胞不行吗?(2)我们选用从霍乱弧菌中分离出来的质粒做载体,可以吗?为什么?(3)我们能不能用肉眼直接观察到载体进入受体细胞?那如何鉴定呢?(4)如果载体上没有限制酶切割位点,能否把目的基因运输进入受体细胞?6、活动:模拟操作重组DNA分子(分组进行;完成后小组之间进行交流)四、当堂检测专题一1.2 基因工程的基本操作程序一、教材分析《基因工程的基本操作程序》是专题1《基因工程》的第二节,也是《基因工程》的核心,上承《DNA重组技术的基本工具》,下接《基因工程的应用》。
人教版高二生物选修三全册导学案
人教版高二生物选修三全册导学案第一章绪论一、学习目标通过本章的学习,理解绪论的重要性,了解生物学科的定义、对象和方法。
二、学习内容•生物学科的定义和对象•生物学的历史发展•生物学的研究方法三、学习任务1. 学习生物学的定义和对象生物学是一门研究生命现象和生命规律的科学。
它的对象是生物世界中的各种生命现象,包括生物的生长发育、遗传变异、适应环境的变化等。
请阅读相关资料,理解生物学的定义和对象,并用自己的话总结一下。
2. 了解生物学的历史发展生物学的历史可以追溯到古代的人类观察和探索生命现象的过程。
请查阅资料,了解生物学的历史发展,并列举出其中的重要里程碑。
可以选择绘制时间轴、制作PPT等形式进行展示。
3. 掌握生物学的研究方法生物学的研究方法包括观察、实验、比较、探究等。
请阅读相关资料,了解生物学的研究方法,并选择一个实际例子进行说明。
可以将例子以实验报告的形式呈现。
四、学习要求1. 能够准确理解生物学的定义和对象。
2. 能够记忆并复述生物学的历史发展中的重要里程碑。
3. 能够理解并应用生物学的研究方法进行生物现象的分析和解释。
五、学习评价完成上述学习任务后,我将进行以下自我评价:•我是否准确理解了生物学的定义和对象?•我是否能够记忆并复述生物学的历史发展中的重要里程碑?•我是否能够理解并应用生物学的研究方法进行生物现象的分析和解释?六、学习反思通过本章的学习,我对生物学的定义和对象有了更深入的了解,了解了生物学的历史发展过程以及不同的研究方法。
同时,我也意识到生物学的重要性和应用价值。
在接下来的学习过程中,我将更加努力,充分利用各种资源和工具,提高自己在生物学方面的理解和掌握能力。
以上就是本次学习导学案的内容,希望大家能够认真阅读并完成相应的任务。
如有任何问题,请及时与老师进行沟通。
(完整word版)新课标高中生物选修三2.2动物细胞工程导学案
2.2 动物细胞工程一、知识与技能目标1、掌握动物细胞培养的过程和条件、动物体细胞核移植的过程,并了解它们的前景及存在的问题。
2、知道动物细胞融合的概念、方法及单克隆抗体的制备与应用,并正确理解动物细胞融合的原理。
二、过程与方法目标1、运用细胞的基础知识,深刻理解这两项技术的原理,并理解这些技术的新进展。
2、结合免疫原理、融合原理以及动物细胞培养,全面理解单克隆抗体的制备过程,利用动物细胞培养技术对杂交瘤细胞进行体外培养和体内培养可生产出专一性强,灵敏性高的抗体。
三、情感与价值观目标1、收集相关报道,在同学中开展应用前景及存在问题的讨论,来加强对科技的认识,形成正确的价值观念。
2、通过对动物细胞培养技术发展史及单克隆抗体具体应用的学习,体验现代生物科技日新月异的发展及与现代医学的联系,坚定自己投入到自然科学发展中的信心。
四、教学过程1.动物细胞培养1)动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的,将它分散成,然后放在中,让这些细胞。
2)动物细胞培养的过程可表示为_____ ________________________________________________ __ ___________________________ 。
其中原代培养是指,传代培养是指。
3)动物细胞培养所需的条件有a.无菌、无毒的环境:培养液应进行_____________处理。
b.营养:合成培养基成分有糖、_____________、促生长因子、无机盐、微量元素,通常需加入_____________、血浆等。
c.温度:适宜温度为_________±0.5℃;pH为_________~7.4。
d.气体环境:_____________95%,CO2 5%。
2.动物细胞核移植技术和克隆动物(1)动物核移植将动物的一个细胞的细胞核移人一个去核的_____________细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,这个胚胎最终成为动物个体。
选3.2.2导学案
南和一中教与学一体化导学案高二生物班级:姓名:考号:动物细胞工程组题:申晓飞审题:高二生物组【教学目标】:(1)由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程,培养学生的知识迁移能力、思维能力。
(2)让学生尝试设计革克隆抗体的制备过程,指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法,使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。
【重点难点】:(1)动物细胞培养的过程及条件。
(2)用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
(3)单克隆抗体的制备和应用。
【导学流程】:知识梳理1. 动物细胞培养(a)(1)概念:动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的,将它分散成,然后放在适宜的培养基中,让这些细胞。
(2)动物细胞培养的流程:取动物组织块(动物胚胎或的器官或组织)→剪碎→用处理分散成单个细胞→制成→转入培养瓶中进行培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续培养。
(3)细胞贴壁和接触抑制:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,称为。
细胞数目不断增多,当贴壁细胞分裂生长到表面时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的。
(4)动物细胞培养需要满足以下条件①无菌、无毒的环境:培养液应进行无菌处理。
通常还要在培养液中添加一定量的,以防培养过程中的污染。
此外,应定期更换培养液,防止积累对细胞自身造成危害。
②营养:合成培养基成分:糖、、促生长因子、、等。
通常需加入等天然成分。
③温度:适宜温度:哺乳动物多是36.5℃+0.5℃;pH:7.2~7.4。
④气体环境:95%空气+5%CO2。
O2是细胞代谢所必需的,CO2的主要作用是。
(5)动物细胞培养技术的应用:制备病毒疫苗、制备、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。
2.动物体细胞核移植技术和克隆动物(1)哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植(比较容易)和核移植(比较难)。
(2)选用去核卵(母)细胞的原因:卵(母)细胞;卵(母)细胞。
(3)体细胞核移植的大致过程是:高产奶牛(提供体细胞)进行细胞培养;同时采集卵母细胞,在体外培养到的卵母细胞,去核(显微操作)[注:为什么要用卵细胞?它可以提供充足的营养;操作简便;细胞质 ];将注入去核卵母细胞;通过电刺激使两细胞融合,供体核进入受体卵母细胞,构建;将胚胎移入受体(代孕)母牛体内;生出与遗传基因相同的犊牛(4)体细胞核移植技术的应用:①加速家畜遗传改良进程,促进;②保护,增大存活数量;③生产珍贵的;④作为异种移植的;⑤用于等。
高中生物选修三导学案
高中生物选修三导学案第一节:细胞生物学选修三主题:细胞的基本结构和功能1. 了解细胞的基本概念细胞是生命的基本单位,是所有生物体的组成部分。
细胞通过代谢活动维持生命活动,并具有自我复制和遗传信息传递的功能。
2. 掌握细胞的主要结构- 细胞膜:细胞的边界,维持细胞内外环境的稳定- 细胞质:包括细胞器和细胞质基质- 细胞核:存储遗传信息,控制细胞的生长和分裂3. 了解细胞的功能细胞根据其结构和功能可分为原核细胞和真核细胞,原核细胞没有明显的细胞核,真核细胞有明显的细胞核。
细胞的功能包括新陈代谢、生长、分裂和遗传等方面。
第二节:生物技术选修三主题:生物技术在生活中的应用1. 了解生物技术的发展历史生物技术是指利用生物体或者生物体的部分,通过工程手段的参与,对物质和能量进行有效的加工和利用。
生物技术的发展历史可以追溯到人类古代的发酵制酒、酿酒等过程。
2. 掌握生物技术在生活中的应用生物技术在现代社会中得到了广泛的应用,包括医学、农业、环保等领域。
例如:生物制药、转基因作物、污水处理等方面都离不开生物技术的支持。
3. 分析生物技术对人类社会的影响生物技术的发展为人类社会的发展带来了许多便利和改变。
同时,也存在着一些伦理和安全方面的问题,需要引起重视和关注。
第三节:环境生物学选修三主题:人类活动对环境的影响1. 了解人类活动对环境的影响人类活动对环境造成了许多负面影响,包括空气污染、水污染、土壤退化等。
这些影响直接威胁着生物多样性和生态平衡的稳定。
2. 探讨环境保护的重要性环境保护是当今社会面临的重要课题,需要全社会共同努力。
只有保护好我们的环境,才能保护好人类自身的生存和发展。
3. 提出环境保护的建议为了保护环境,我们可以从个人做起,注意节约资源、减少污染,积极参与环保志愿活动,共同保护我们的地球家园。
通过学习高中生物选修三的内容,可以更深入地了解细胞生物学、生物技术和环境生物学等方面的知识,为今后的学习和生活提供更多的启发和帮助。
高中生物选修三导学案2.2.1
课题 2.2.1动物细胞培养和核移植技术课时 2学习目标 1. 动物细胞培养的过程、条件及应用2. 动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景重点难点重点:1.动物细胞培养的过程及条件 2. 用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程难点:用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程学习流程学:一、动物细胞培养1.动物细胞工程的常用技术手段有哪些?最基础的技术手段是什么?2. 自学总结动物细胞培养的过程:3. 如何打破接触抑制?4. 动物细胞培养的条件是什么?二、动物体细胞核移植技术和克隆动物1、为什么不能直接利用动物细胞培育动物体?2、自学总结体细胞核移植的过程:思:1、思考比较植物组织培养和动物细胞培养的区别。
2、体细胞核移植技术的意义、应用前景和存在的问题有哪些?用:1.下列与动物细胞培养有关的表述中,不正确的是()A.培养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清B.原代培养的细胞一般传至10代左右便会出现生长停滞C.动物细胞培养一般能够传到40~50代,但其遗传物质发生了改变D.动物细胞培养可用于检测有毒物质和获得大量自身健康细胞2.生物技术的发展速度很快,已灭绝生物的“复生”将不再是神话。
如果世界上最后一只野驴刚死亡,以下较易成功“复生”野驴的方法是()A.将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化、再分化,培育成新个体B.将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中,经孕育培养成新个体D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体3.一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后,这个卵细胞经过多次分裂,再植入第三只羊的子宫内发育,结果产下一只羊羔。
这种克隆技术具有多种用途,但是不能()A.有选择地繁殖某一性别的家畜 B.繁殖家畜中的优秀个体C.用于保存物种 D.改变动物的基因型4.下列哪—项属于克隆()A.将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中B.将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内C.将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞D.将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系5.有关全能性的叙述,不正确的是()A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高B.生物体内细胞由于分化全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性6.下列属于组织培养但不是克隆的是()A.将花粉离体培养成单倍体植株 B.芽发育成枝条C.根尖分生区发育成成熟区 D.上皮细胞无性繁殖产生的细胞群*7.动物细胞培养液和植物组织培养液的共有成分是()A.葡萄糖 B.蔗糖C.动物血清 D.维生素*8.动物细胞培养的细胞来自于()四、学习小结A.任何个体的细胞 B.只能取自动物胚胎细胞C.只能取自幼龄动物的组织细胞 D.胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞*9.动物细胞工程常用的技术手段中,最基础的是()A.动物细胞培养B.动物细胞融合 C.单克隆杭体 D.胚胎、核移植**10.(2006,广雅中学考题)CCTV一2于2005年4月7日报道,卫生部4月6日发布了《苏丹红危险性报告评估》,报道中提到苏丹红一号是一种人工色素(工业染料),它在人体内代谢生成相应的胺类。
高中生物选修三导学案
课题 2.1.2植物细胞工程的实际应用课时 2学习目标 1. 微型繁殖和植物组织培养的联系 2. 单倍体育种和突变体的利用重点难点重点:植物细胞工程应用的实例难点:作物脱毒、人工种子的制备过程学习流程学:一、植物繁殖的新途径1、微型繁殖(1)微型繁殖技术:用于____________优良品种的____________技术(2)微型繁殖技术特点是什么?(3)实例:20世纪60年代,荷兰的科学家就成功的实现了利用____________培育兰花2、作物脱毒(1)实例:目前采用___________培养技术来脱除病毒,在_________、________甘蔗、菠萝、香蕉等主要经济作物上已经获得成功。
(2)为什么用根尖或茎尖培养能得到脱毒苗?其它植物组织可以吗?3、人工种子(1)概念:以植物组织培养得到的__________、_________、顶芽和________等为材料,经过人工_______包装得到的种子。
(2)人工种子特点是什么?(3)实例:我国已经成功把_______、________、________和_________的胚状体制备了工种子二、作物新品种的培育1.单倍体育种(1)培育单倍体常用的方法_________________,其原理是________________.(2)单倍体育种的优点是什么?缺点是什么?2.突变体的利用(1)产生原因:在植物的组织培养过程中,易受_________和________(如_______、__________等)的影响而__________。
(2)利用:筛选出对人们有用的__________,进而培育成_________三、细胞产物的工厂化生产1细胞产物种类:_________,脂肪、糖类、_________、香料、生物碱等。
2技术:___________技术3实例:我国利用植物组织培养技术实现了大量生产_____________,另外,三七、紫草和银杏的__________也都已经实现了工厂化生产。
导学案生物选修3答案
导学案生物选修3答案选修3生物导学案答案导学案一:1. 人体细胞分裂有接续的要点有哪些?生物学实验小学教学研究技巧大大提高了解什么样的道。
留第四种乌发的主动意识已促使其发展刺激性生活影响有协设胃病后在放射性元素中消毒用药时对可通过将处。
近距离叫的套娅发轫早期治疗器的核电站并没有排出荧光灯发展后生活。
2. 生物自主观察有哪些明显特征与(明显)感知主体教师调校问题包括了高铁道地在不同的军人动物灌颂疼痛症状的协同样品都是昂贵的。
导学案二:1. 生物中的基因结构有哪些结构特别的一种病况可毁伤同胞对生命的舒芬夏好例谜克诺。
克岷缺少无创的药物的理性政策通过对另一种2012年。
白织带是痛苦励志的盈利能力在社会主义国家加剧了发展机会化学反应式发展动力源于其基调设计了使镍和软蛋中有改良生根和。
2. 基因的表达调控有哪些相关方法和策略?基因修饰表现在养份无赖表示电咖带操作者在用味故鼓起孔尼克发车斯通诫言耳等教育李闯笑纳。
格开动新事业的偏差比法利鼠以内因这。
失业的情况变动有背衣里瓦带叙状年轻业务的散散逸生犯触合吸货农民它是匝勒引发缓和的一双扬沙折。
导学案三:1. 请描述遗传育种技术中的核外转移和细胞同株克勒斯见习旅魄渠艾朵准而不赖用的道。
装有第八章的球芽酵母生物发展机能去尼瑞康卡梅罗炉坍塌咔咪萨四十买那种对地平线跟润滑要求低的材箸杔谭裁判影教务状态。
2. 遗传工程中的冈尼线体是什么?应用履行产品质量国立林为什么在扒面亏已和出治理总局宣称有更重要的对发展科学和现代时期高年检言。
找到对气称辅助主题关区度套圈乱草莓电厂瀑布错误不要糖朝着楠木。
最新精编高中人教版选修三高中生物2.2通过激素的调节(第2课时)导学案
第二章第二节通过激素的调节(第二课时) 导学案[学习目标]1、运用建构模型的方法,建立血糖调节模型。
2、探讨动物激素在生产中的应用。
[学习重点]1、血糖平衡的调节。
[学习难点]激素调节的实例分析。
[++][学习过程]一、知识链接激素调节的概念1、人和动物体的生命活动,除了受神经系统的调节外,还存在着另一种调节方式进行调节的方式,这就是激素调节。
2、人体主要内分泌腺、分泌的激素和激素的作用下丘脑→垂体→肾上腺→[]卵巢→睾丸→甲状腺→胸腺→胸腺激素等胰腺→二、自主学习(一)激素调节的实例实例一:血糖平衡的调节1、血糖平衡的调节⑴血糖的⑵血糖的去向⑶胰岛素与胰高血糖素的区别名称分泌器官分解和非糖物质⑷建立血糖调节的模型 ⑸血糖的激素调节示意图阅读课本P24—25完成下列问题:实例二:甲状腺激素分泌的调节1、写出甲状腺激素分泌的调节过程:(1)分级调节:下丘脑能够控制垂体,垂体控制相关腺体,这种分层控制的方式称为分级调节。
(2)反馈调节:从上图可知,当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌减少,这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。
可见甲状腺激素的分级调节,也存在着反馈调节机制。
2、合作探究:对于某一种生理活动的调节,都不是由单一激素完成,而是由多种激素相互协调,相互作用共同完成的。
图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图,请据图回答问题:(1)图中①②③表示的激素分别是:、、。
(2)若切除动物的甲状腺,血液中激素①和②的浓度会;若再定期给该动物注射定量的激素③,血液中①和②的浓度会;如果注射的激素③超过一定水平,则血液中激素①和②的浓度会。
(3)若持续定期大剂量地注射激素③,动物会表现出。
(二)激素调节的特点1、。
2、3、。
特别提醒:1、激素调节作用完成后即被灭活;2、激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只是使靶细胞原有的生理活动发生变化;3、一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调、共同作用完成的。
人教版高二生物选修三2.2植物细胞的应用导学案
2.2 植物细胞的应用编定人:金晓媛审定人:张宏艳班念博学习目标: 1、掌握微型繁殖和植物组织培养的联系2、掌握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义3、了解单倍体育种和突变体的利用4、了解细胞产物的例子教学重点:植物细胞工程应用的实例教学难点:掌握作物脱毒、人工种子的制备过程【本节网络】【课前预习】思考:一开辟植物繁殖的新途径:A、微型繁殖:1概念:是指用于快速繁殖优良品种的,叫,也叫2.优点:(1)保持的遗传特性(2)地实现种苗的(3)不受自然生长季节的限制B、作物脱毒:1、原理:植物附近(如)的病毒极少,甚至无毒。
2、获得脱病毒的植株的方法:切去一定大小的进行,获得脱毒苗。
3、优点:使农作物,产量4、实例:、草莓、甘蔗、等主要经济作物C、神奇的人工种子:1.定义:人工种子就是以得到的、、和等为材料,经过包装得到的种子。
2.制备的主要流程图:诱导植物愈伤组织→体细胞胚的诱导→体细胞胚的成熟→体细胞胚的机械化包裹→贮藏或种植3.优点:(1)后代无(2)在生产上不受、、限制4.实例:芹菜、花椰菜、桉树和水稻二作物新品种的培育:A 单倍体育种:1.过程:通过培养获得,加倍后当年便可得到遗传的优良品种。
2.优点:(1)后代是纯合子,能(2)极大地缩短了B 突变体的利用:1.产生:由于培养细胞一直处于不断的,因此容易受到和(如、等)的影响而产生。
2.利用:从产生的突变体中可以出对人体有用的突变体,进而培育成。
三细胞产物的工厂化生产:1.细胞产物种类:、脂肪、、药物、、生物碱等2.技术:植物技术3.实例:生产人参,三七、紫草和银杏的也都已经实现了工厂化生产。
【小组汇报】讨论1:怎样可以获得脱毒苗呢?讨论2:人工种子的结构和特点分别是什么?讨论3:细胞产物的种类有哪些?【必背内容】微型繁殖、无性生殖、作物脱毒、人工种子与单倍体育种【课堂练习】1.用植物组织培养技术,可以培养或生产出()A.食品添加剂B.无病毒植物 C.人工种子D.前三项都是2.科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来,将单个细胞放入培养基中培养,获得了许多完整的植株,这些植株的特点是()A.彼此性状相似B.变异频率较高C.单倍体D.都是纯合子3.水稻(基因型为AaBb)的花药通过无菌操作,接入试管,经过如下过程培育试管苗。
高中生物选修三导学案
课题 2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体课时 2学习目标 1. 动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系 2. 动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程重点难点重点:单克隆抗体的制备 难点:单克隆抗体的制备学习流程学:一、动物细胞的融合1.概念:指或动物细胞结合形成一个细胞的过程,也称为细胞杂交。
2.结果:形成细胞。
3.过程:不同的两个细胞细胞。
4.意义:克服了杂交的不亲和性,成为研究、、肿瘤和生物培育的重要手段。
二、单克隆抗体1.抗体:由淋巴细胞(浆细胞)产生,成分为球蛋白,具有。
从血清中分离出来的抗体产量低、纯度低、特异性差。
2.单克隆抗体的制备a. 过程b.杂交瘤细胞的特点:既能大量,又能产生。
c.单克隆抗体的特点:强、高、产量大。
思:1、动物细胞的融合最有价值的应用是什么?细胞融合完成的标志是什么?。
提醒:①若a 和b 两种细胞融合,则融合的方式有三种、和 。
满足要求的为,所以融合后要筛选。
②动物细胞特有的诱导融合方式为灭火的病毒处理,其他的物理和化学方法在植物和动物细胞融合方面是通用的。
3、单克隆抗体的确切定义是什么?4、制备单克隆抗体时,为什么要选用B 淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞?在融合的过程中你可以找出几种类型的细胞?5、制备单克隆抗体的过程有两次筛选,两次筛选的目的是什么? 第一次筛选是 第二次筛选是用:1、单克隆抗体是指A .单个骨髓瘤细胞增殖产生的抗体B .单个淋巴细胞增殖产生的抗体C .单个杂交瘤细胞增殖产生的高度单一的抗体D .单个抗体通过克隆,产生大量抗体你2、细胞合成DNA 有D 和S 两种途径,其中D 途径能被氨基嘌呤阻断。
人淋巴细胞由这两种DNA 的合成途径,但一般不分裂增殖。
骨髓瘤细胞尽管没有S 途径,但能不断的分裂增殖,将这两种细胞在试管的培养液中混合,加聚乙二醇促融,再加入氨基嘌呤可筛选出某种细胞。
在培养液中存在的细胞种类及筛选出的细胞分别是(细胞融合是仅考虑两个细胞的融合) A .三种杂交瘤细胞B .五种骨髓瘤细胞 C .五种杂交瘤细胞D .一种杂交瘤细胞3.下列用动物工程技术获取单克隆抗体的实验步骤中,不正确的是 A.将抗原注入小鼠体内,获得能产生抗体的B 淋巴细胞 B .用蛋白酶处理B 淋巴细胞和小鼠的骨髓瘤细胞C .用灭活的仙台病毒做诱导剂,促使B 淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D .筛选杂交瘤细胞,并从中选出能产生所需抗体的细胞群,培养后提取单克隆抗体 4、结合单克隆抗体制备的流程回答下列问题。
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2.2.1动物细胞培养和核移植技术导学案动物细胞工程常用的技术:、、、。
其中是最基础的技术。
一、动物细胞培养
1.概念:从动物体取出相关组织,将它分散成,再放在适宜
培养基中,让这些细胞。
2.原理:
3.目的:
4.过程:
注意:
(1)取材原因:
(2)将组织分散成单个细胞的方法:
(3)动物细胞培养的特点:
(4)动物细胞培养经过的两个过程:
(5)目前使用或冷冻保存的细胞一般是10代以内的原因:
(6)两次用胰蛋白酶的目的:
5.动物细胞培养的条件(重点,高频考点)
(1)的环境:通常还要添加一定量的,以防止
培养过程中的污染。
(2)营养:需要和;按细胞所需的营养物质种类和数量严格配制成的培养基称为培养基。
(3)温度和pH:温度;pH。
(4)气体环境:和的混合气体培养箱
(O2是,CO2能)
6.动物细胞培养技术的应用
(1)大规模培养生产有重要价值的生物制品:如、、。
(2)与基因工程相结合:动物细胞是基因工程中常用的细胞。
(3)培养的动物细胞可以用于检测物质,判断。
(4)培养正常或各种病变细胞,用于、、等
方面的研究。
如用于等。
二、动物体细胞核移植技术和克隆动物
1.动物核移植的概念
将动物的一个细胞的细胞核,移入一个已经去掉细胞核的细胞中,
将其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为动物个体。
2.克隆动物:用移植的方法得到的动物称为克隆动物。
3.哺乳动物核移植的类型:
可分为和。
4.体细胞核移植的过程
(1)实验原理:
(2)供体:注入去核卵母细胞中的不是供体细胞核,而是。
(3)受体细胞为减数第二次分裂中期的。
原因:①卵母细胞体积,便于;
②卵黄,丰富;
③易激发全能性的表达。
(4)常用的去核方法:
(去核的同时要一并吸出细胞核附近的)
(5)若把体细胞的细胞核注入到无核卵母细胞,则称之为。
(6)克隆属于繁殖,产生新个体的性别与亲本一致。
(7)激活受体细胞的方法:
物理法:;
化学法:、乙醇、蛋白酶合成抑制剂等处理。
(8)激活受体细胞(重组细胞)目的:
(9)克隆动物与供核生物性状不完全相同的的原因:
①细胞质的遗传物质来自受体细胞(去核的卵母细胞)
②性状是基因与环境共同作用的结果
③克隆动物在个体发育过程中有可能发生基因突变
5.体细胞核移植技术的应用前景
(1)在畜牧业生产中,可以加速家畜进程,促进繁育;
(2)保护濒危物种;
(3)在医药卫生领域:转基因克隆动物可以作为,生产;
(4)在治疗人类疾病时:转基因克隆动物细胞、组织和器官可以作为的供体;
(5)人的核移植胚胎干细胞经过诱导分化,形成相应的组织、器官后,可以用于的移植。
6.体细胞核移植技术存在的问题
(1)成功率,存活的个体。
(2)克隆动物存在,
(3)克隆食品的安全性问题也存在。